西电教改班

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西电工程教育培养方案

西电工程教育培养方案

西电工程教育培养方案一、西安电子科技大学工程教育培养目标西安电子科技大学坚持立德树人的办学理念,致力于培养具有创新精神、国际视野和实践能力的优秀工程师。

我们致力于培养具有扎实的专业知识和技能、良好的工程伦理素养、丰富的实践经验和创新意识的复合型、应用型工程技术人才,具有国际视野、国际竞争力和国际交流能力,能够适应国家和社会经济发展需求和国际工程技术发展的现代工程人才。

我们的培养目标是培养学生具有坚实的基础知识,具有较强的创新能力和实践能力,具有良好的工程伦理素养,使学生能够在工程实践中运用所学的理论和知识解决实际问题,具有良好的团队合作和国际交流能力,毕业生应具备较强的科研、创新、工程设计和实践能力,熟悉国内外工程技术的发展动态和前沿理论,能够适应和推动国家经济和科技的发展需求。

二、西安电子科技大学工程教育培养体系1. 课程体系西安电子科技大学工程教育课程设置由校企共同确定,根据国家和社会对工程技术人才的需求,结合学校特色和专业特点,构建符合国际化标准的工程教育课程。

课程设置着重于强化工程实践和创新能力培养,强化科技技能和综合素质教育,注重学生自主学习和团队合作,培养学生终身学习能力和持续创新能力。

2. 实践体系西安电子科技大学工程教育注重实践能力培养,实践教学体系由专业实验课程、专业实训课程、创新创业实践、科技竞赛等多个组成。

学校鼓励学生利用寒暑假进行工程实践、科研实践和社会实践,用于提升学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神。

3. 研究体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极参与科研活动,为学生提供科研实习、科研训练和科研创新基地,培养学生的科学研究能力、创新意识和科研素养。

4. 国际交流体系西安电子科技大学工程教育鼓励学生积极进行国际交流与学习,为学生提供多种国际化的学习和交流机会,包括国际交流班、国际项目、海外实习、国际合作研究等。

同时,学校还为学生提供丰富多彩的国际化教育资源,提升学生的国际视野和国际竞争力。

西安电子科技大学电子信息科学与技术专业培养方案20323

西安电子科技大学电子信息科学与技术专业培养方案20323

电子信息科学与技术专业培养方案一、培养目标及规格电子信息科学与技术专业旨在培养爱国进取、创新思辨、具有扎实的数理、计算机及外语基础,具备电子信息方面的基本知识和技能,具有较强的无线电物理与微波、毫米波技术相结合的能力,具有较好的科学素养及一定的研究、开发和管理能力,具有创业和竞争意识,具有国际视野和团队精神,能适应技术进步和社会需求变化的行业骨干和引领者。

电子信息科学与技术专业针对不同发展要求的学生,确定专业学术型、工程实践型、就业创业型三种人才培养规格。

1.“专业学术型”:在学习的奠基阶段,强调打好数理、计算机及外语基础;在积累成长阶段针对专业学术型的学生进行电子信息基本知识和技能,无线电物理与微波、毫米波技术等方面初步培养;在能力强化阶段进一步加强技术创新和综合设计能力训练并对在该学科方向开展科学研究做好准备。

毕业生可报电磁场与微波技术、无线电物理、无线通信等专业的研究生继续深造。

2.“工程技术型”:培养具有良好的数理基础和专业基础知识的技术创新与综合设计人才。

掌握熟练的专业技能,具有工程素质,动手能力强,毕业生可从事工程技术应用与开发设计工作。

3.“就业创业型”:培养不但具有良好的数理基础和专业基础知识而且具备良好的外语沟通能力,知识更新能力,技术创新能力以及管理能力的人才。

掌握较好的专业技能及工程素养,动手能力强。

毕业生可以从事工程技术应用和管理工作。

二、基本要求(一)知识结构要求本专业按照4年制进行课程设置及学分分配。

知识结构要求如下:一、二年级主要学习公共基础课程,主要掌握高等数学、大学物理、外语和电路分析基础等基础知识。

三、四年级主要学习专业基础课和专业课,主要包括电磁场与电磁波、微波技术、和微波遥感专业基础知识。

使学生通过学习掌握扎实的数理基础和电子信息科学与技术专业方面的专门知识。

1. 公共基础知识:具有扎实的高等数学、大学物理、英语、计算机、人文社会科学基础知识。

2. 学科基础知识:掌握电路分析基础、信号与系统、模拟电子技术基础、数字电路与逻辑设计、微机原理与系统设计、数学物理方程、数值计算方法的相关专业知识。

西安电子科技大学电子信息与通信工程(大类)专业卓越工程师培养方案

西安电子科技大学电子信息与通信工程(大类)专业卓越工程师培养方案

西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划电子信息与通信工程(大类)专业本科培养方案西安电子科技大学目录一、培养目标及培养模式 (3)1.培养目标 (3)2.培养模式 (3)3.能力要求 (3)3.1掌握一般性和专门性的工程技术知识,使用现有技术,了解新兴技术 (3)3.2具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力,并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练 (5)3.3参与项目及工程管理 (5)3.4有效的沟通与交流能力 (5)3.5具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任 (6)4.管理模式 (6)二、基本要求 (6)1.掌握一般性和专门性的工程技术知识,使用现有技术,了解新兴技术 (6)1.1具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识 (6)1.2具有扎实的工程实践基础,掌握本专业的基本理论知识,拥有解决工程技术问题的技能,了解本专业的发展现状和趋势 (8)1.3了解本专业领域技术标准,以及技术发展的趋势 (9)2.具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力,并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练 (9)3.参与项目及工程管理 (10)4.有效的沟通与交流能力 (10)5.具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任 (11)三、基本学分要求 (11)四、学制与学位 (11)五、课程和实践教学改革 (12)1.面向电子信息与通信工程的宽口径培养,围绕系统工程实践能力培养的模块化课程与实践教学体系 (12)2.课程体系改革 (12)3.与企业紧密结合的培养模式 (14)六、专业核心课程培养结构示意图 (15)七、课程体系及构成 (16)1.课程模块介绍 (16)2.主要课程内容简介 (17)2.1必修课 (17)2.2 限选课 (20)八、时间分配表 (23)九、各教学环节的学时、学分分配表 (23)十、教学进程计划表 (24)1.教学进程计划表 (24)2.实践教学环节安排表 (27)3.外语不断线计划安排表 (28)4.计算机不断线计划安排表 (29)十一、师资培养计划 (29)十二、质量保障体系 (29)西安电子科技大学电子信息与通信工程专业企业学习阶段培养方案 (30)一、培养目标 (30)二、培养标准 (30)三、管理模式 (30)四、培养计划 (30)1.教学内容 (31)2.企业实践课程模块 (31)3.主要课程内容介绍 (31)4.企业联合培养教学计划 (33)五、联合培养企业 (33)六、工程实践条件 (34)七、师资配置 (40)电子信息与通信工程专业本科培养方案一、培养目标及培养模式1.培养目标电子信息与通信工程(大类)专业,设通信工程、电子信息工程、网络工程等3个专业方向。

离散系统的时域分析

离散系统的时域分析

信号与系统 电电子子教教案案3.1 LTI离散系统的响应2. 零状态响应系统的初始状态为零,仅由激励f(k)引起的响应,称为零状态响应,用yf (k)表示。

在零状态条件下,(1)式仍为非齐次方程,其初始条件为零,即零状态响应满足:yf(k)an1yf(k1)a0yf (k yf (1)yfn) bmf (k) (2) yfbm1 f (k (n) 01)b0f(km)  零状态响应为:yf (k) yfh(k) yp (k)利用迭代法分别求得零输入响应和零状态响应的初始值 yx(j)和yf (j) ( j = 0, 1, 2 , … ,n –1)第第33--1111页页■©西安电子科技大学电路与系统教研中心信号与系统 电电子子教教案案3.1 LTI离散系统的响应例:若描述某离散系统的差分方程为y(k) + 3y(k –1) + 2y(k –2) = f(k) 已知激励f(k)=2k , k≥0,初始状态y(–1)=0, y(–2)=1/2,求系统的零输入响应、零状态响应和全响应。

解:(1)yx(k)满足方程 yx(k) + 3yx(k –1)+ 2yx(k –2)= 0 其初始状态yx(–1)= y(–1)= 0, yx(–2) = y(–2) = 1/2 首先递推求出初始值yx(0), yx(1),yx(k)= –3yx(k –1) –2yx(k –2) yx(0)= –3yx(–1) –2yx(–2)= –1 , yx(1)= –3yx(0) –2yx(–1)=3 方程的特征根为λ1= –1 ,λ2= –2 , 其解为 yx(k)=Cx1(–1)k+Cx2(–2)k 将初始值代入 并解得 Cx1=1 , Cx2= –2 所以 yx(k)=(–1)k –2(–2)k , k≥0第第33--1122页页■©西安电子科技大学电路与系统教研中心信号与系统 电电子子教教案案3.1 LTI离散系统的响应(2)零状态响应yf(k) 满足yf(k) + 3yf(k –1) + 2yf(k –2) = f(k) 初始状态: yf(–1)= yf(–2) = 0 递推求初始值 yf(0), yf(1),yf(k) = –3yf(k –1) –2yf(k –2) + 2k , k≥0 yf(0) = –3yf(–1) –2yf(–2) + 1 = 1 yf(1) = –3yf(0) –2yf(–1) + 2 = –1 分别求出齐次解和特解,得yf(k) = Cf1(–1)k + Cf2(–2)k + yp(k) = Cf1(–1)k + Cf2(–2)k + (1/3)2k代入初始值求得 Cf1= –1/3 , Cf2=1 所以 yf(k)= –(–1)k/3+ (–2)k + (1/3)2k , k≥0第第33--1133页页■©西安电子科技大学电路与系统教研中心信号与系统 电电子子教教案案3.2 单位序列和单位序列响应3.2 单位序列和单位序列响应一、单位序列和单位阶跃序列概念:连续信号 是连续时间变量t的函数,记为f (t)。

西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲

西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲

西安电子科技大学卓越工程师教育培养计划校内课程大纲《工程优化方法》课程名称:工程优化方法/Engineering Optimization Methods课程代码:0721005课程类型:必修总学时数:46学时学分:3分开课单位:理学院数学科学系适用专业:适用于理、工等专业的卓越工程师硕士课程的性质与目标最优化方法是一门新兴的应用数学,是运筹学的核心部分,在工程科技、经济金融、管理决策和国防军事等众多领域具有广泛的应用。

工程优化方法基于最优化的原理,着重介绍实用性、有效性强的各种实用优化算法。

通过本课程的课堂学习和一定的上机实践使学生对工程优化方法的基本原理、算法的基本步骤、应用要点等有一个基本认识和初步掌握,培养和提高用优化方法解决某些实际问题的初步技能,为应用优化软件包解决实际工程问题奠定基础。

•能够掌握最优化的基本原理、基本方法和应用技能•能够用工程优化方法解决简单的实际问题•能够熟练应用优化软件包进行计算学时安排课堂教学:学时:40研讨课:学时:6实践课:学时:10总学时数:学时:46+10教学方法以课堂教学为主,采用板书与多媒体相结合的教学方式,讲授工程优化方法课程的基本原理和方法,既保证讲授内容的清晰,又兼顾师生的交流与互动。

在对具体原理和基本方法的推导和证明时,采用板书讲解方式,以便学生能一步步跟上教师的思路。

通过课后作业和上机实验加深学生对工程优化方法的理解,培养学生的应用能力,通过动手实践让学生理解从书本理论到分析问题、解决实际问题的过程,从而培养学生解决实际问题的能力。

先修课程高等数学、线性代数、C语言程序设计、Matlab语言课程综合记分方法各部分的比重分别为:平时成绩 20 %实验成绩 30 %期末考试 50 %总计 100%教科书陈宝林. 最优化理论与算法.北京:清华大学出版社,2005.推荐参考书1.唐焕文,秦学志编著. 实用最优化方法(第三版).大连:大连理工大学出版社,2004.2.袁亚湘,孙文瑜. 最优化理论与方法. 北京:科技出版社,2001.3.J. Nocedal & S. J. Wright, Numerical Optimization(影印版),北京:科学出版社,2006.**本表注:对于表中第二列所列技能应对照附录A 理解。

西电本科生实验班面试流程

西电本科生实验班面试流程

西电本科生实验班面试流程
一、西安电子科技大学本科生实验班面试流程
1、确定面试时间:为了确保面试的顺利进行,西安电子科技大学本科生实验班对于面试
的时间安排要求严格,因此,报考者应尽量提前安排好面试时间,以免耽误面试。

2、报名登记:报考者在面试前应进行报名登记,并准备好所有必要的材料,其中包括:
个人简历、身份证、学历证明、资格证书等。

3、准备面试材料:报考者应准备并及时提交个人面试材料,包括《西安电子科技大学本
科生实验班报名表》、《西安电子科技大学本科生实验班考核要求》、《西安电子科技大学本科生实验班个人信息表》等。

4、准备面试现场:报考者应准备好所有面试材料,并准备参加面试所需要的仪器设备。

5、面试:西安电子科技大学本科生实验班面试分为笔试和面试两部分,笔试主要考察报
考者的学术水平,考试内容包括数学、英语、物理、化学等;面试则主要考察报考者的思维能力、沟通能力、团队精神等。

6、考试结果:西安电子科技大学本科生实验班面试结果将在考试结束后的一个月内公布,被录取的报考者需要按规定办理入学手续。

7、面试后收尾:面试后,报考者应及时收取面试材料,并妥善保管,以免丢失。

西安电子科技大学本科生实验班的面试流程有利于考生们有效准备,提高面试成绩,争取最终录取。

我以在成电亲身经历来告诉大家在西电就读的体验对比

我以在成电亲身经历来告诉大家在西电就读的体验对比

《西电人,在成电》我以在成电亲身经历来告诉大家在西电就读的体验对比。

希望各位校友能够多多指正。

利益相关:答主陕西人,高考比北邮高4分,比西电高11分,比成电高17分。

说这句话的目的是为了说明在两电一邮任选的前提下,以平和心态去看待母校与兄弟院校的异同,不存在谁比谁强的刻意比较,不希望看到评论下几校撕逼。

成电的朋友看到求不黑谢谢。

《西电人,在成电》纪实任何一个西电学子都关心过纠结过有关西电和成电的问题,2014年7月我们特地组建西电人在成电暑期实践代表队前往成电,与成电学子同吃同住。

本支队伍荣获校级优秀实践队。

这一段宝贵的经历整理于纪实中,我觉得非常有必要分享给我们每一位西电人——题记2014·7·14晨光熹微中,我们一行人拉着箱背着包,风扑尘尘,抵达成都站。

此时的成都还被夜幕笼罩,远处的璀璨华灯在给每一位来访的客人呈现着自身的繁华。

“成都”两个巨大的霓虹灯箱,在蜀地特有的雾色夜幕下,格外生辉。

川流不息的摩托车流,若隐若现的现代楼群,劲感十足的川蜀方言,都无时无刻不在提醒着我这里与古老长安城间的异同。

这次来的目的就是对比考察同位于西部名城同是重点电子信息高校同样叫做电子科大的成电。

两电在中国电子领域分庭抗礼。

在学校间对比的同时,把各自所在的城市拿来衡量一下也未必跑题。

因为一座城市的文化底蕴奠定了它怀抱里大学的风格和品性。

经济的作用自然不能小觑,但象牙塔更重要的是需要一种文化氛围来烘托。

西安奠定了千年,文化的厚重使得这座城市里做学问的人少了很多急功急利的浮躁,多了一份来自长安骨子里的厚重与朴实;成都坐落天府之国,优裕的自然环境给这里的人和物都造就了一份独特的灵性。

两者同样地处西部。

当西安邂逅成都,当西电邂逅成电,会碰撞出怎样的火花呢?我忐忑却无比期待。

望了望遥远的东北方,我拍拍衣袖,携着行囊与队友们涌进了出站的人流。

除了由于水土气候温度的原因发生了些小插曲外,过程还颇为顺利。

待到天色亮起来之后,终于与前来接待的成电朋友胜利会师。

西电21级计科培养方案-概述说明以及解释

西电21级计科培养方案-概述说明以及解释

西电21级计科培养方案-概述说明以及解释1.引言1.1 概述西电21级计科培养方案是针对西安电子科技大学计算机科学与技术专业的学生制定的培养计划。

该计划旨在培养学生具备扎实的计算机基础知识和专业技能,以适应信息技术迅速发展的需求。

本文将从培养目标和培养内容两个方面对西电21级计科培养方案进行详细介绍,旨在为学生提供全面了解计算机科学与技术专业培养计划的指导,并为他们未来的学习和职业发展提供依据。

在培养目标方面,西电21级计科培养方案旨在培养具备以下三方面能力的计算机科学与技术专业人才:1. 具备坚实的计算机基础知识和理论基础。

学生将系统学习计算机科学与技术领域的核心基础知识和基本理论,包括计算机体系结构、数据结构与算法、数据库原理、操作系统等。

通过这些课程的学习,学生能够掌握计算机科学与技术的基本原理和方法,为后续的学习和实践奠定坚实基础。

2. 具备实际问题解决的能力。

培养方案注重培养学生的创新思维和工程实践能力。

通过参与实验课程和项目实践,学生将学习到软件开发、系统设计与实施等实际技术,在解决实际问题的过程中培养自己的动手能力和创新能力。

3. 具备良好的团队协作和沟通能力。

学生在培养方案中将有机会参与团队合作项目,通过与同学合作完成任务,培养自己的团队协作和沟通能力,培养在团队环境中协调合作的能力。

在培养内容方面,西电21级计科培养方案设有丰富的核心课程和选修课程。

核心课程主要包括计算机程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理、操作系统等。

学生通过学习这些课程,能够掌握计算机科学与技术的核心知识和基本技能。

选修课程方面,培养方案提供了多个专业导向的选修课程,学生可以根据自己的个人兴趣和职业发展方向选择合适的选修课程。

这些选修课程包括人工智能、嵌入式系统、大数据技术等,以满足不同学生的需求和兴趣。

总之,西电21级计科培养方案旨在培养具备扎实计算机基础知识和专业技能,具有解决实际问题的能力,并具备团队合作和沟通能力的计算机科学与技术专业人才。

西安电子科技大学课程表

西安电子科技大学课程表

1
4 7 | 11 频
5 14 | 18 频 波
13 9 | 13
14 16 | 20
星 期
17/8 | 课 期 21 次 1—2 3—4 频 波


5—6 7—8 晚 1—2 3—4 数 软 数 软
电 装

节 日











数 软
数 软
数 软

数 软
数 软
数 软
数 软
数 软 软 软
D 软
数字电路与逻辑设计 (EDA)
频 英
60 46 30
磁 计 离 形 D
54+12 22+16 30 4 16 1周 1周
副教授
信Ⅰ-417 信Ⅰ-417
副教授
信Ⅰ-205 工程训练中心
电装实习 工程设计 专业教育
电装

16
张子敬
教授
G-228
备 注
(1)国庆节、中秋节放假4天(实际放假时间为10月1日~8日,其中9月27日、10月10日两天正常上班,10月7日课调至9月27日上课,10月8日 10月10日上课); (2)元旦放假1天(实际放假时间为1月1日~3日)。
八月
十月 6 21 | 25 磁 频 7 28 | 2/10 磁 频 8 5 | 9 9 12 | 16 磁 10 19 | 23 11 26 | 30 12 2/11 | 6 专 频 频 频
1 17/8 | 21 磁 频
4 7 | 11 磁 频
5 14 | 18 磁 频
13 9 | 13 专 频
14 16 | 20

西电卓越班课程表

西电卓越班课程表

高等数学A(二)大学英语(二)体育(二)C语言与数据结构(二)学号姓名性别班级马克思主义基本101302高哲峰男10138585908895 101303赵呈亮男10138483757784 101304汤雨男10138492668795 101305缪家华男10138788706061 101306宋岚清男10138281606154 101307贺星伟男10138286799690 101308桑迪男10138280703046 101309穆谭震西男10137984926155 101310沈冲男10138280809183 101311段正兵男10138789807595 101312陈鹏飞男10138586526050 101313龙奔男10138486677879 101314林佳萍女10138390787873 101315吴大鹏男10138688707791 101316肖力男10138091906488 101317平磊男10138289728694 101318吴翼飞男10137487827640 101319凌剑男10138786746178 101320陈东男10138394808686 101321李兴男10138583726880 101322黄杰男10136773642733 101323应敏敏女10138686707666 101324吴嘉敏女10138184888080 101325易甜女10137683886981 101326赵杉杉男10138182708186 101327施威特男10137768856077 101328李浩亮男10138887808385 101329徐立峰男10138488899192 101330白磊男10138388727587 101331卓冰洁女10137287603947 101332夏再超男10138794697481 101333王兴欢男10137578908889 101334李育泰男10138891808179 101335贾成龙男10138485887895 101336代慧女10138384898196 101337周康男10138583688386 101338刘金花女10138383659293 101339汪炎男10137875636848 101340程水军男10138385758079线性代数大学物理(一)物理实验(一) 8697通过8191通过8595通过6660通过8160通过9598通过3465通过6260通过8683通过8991通过6667通过7480通过8172优秀8193通过8485通过8796通过5360通过770通过7696不通过8177通过6150不通过8577通过8686通过8978通过8194通过7760通过9087通过8899通过8587通过4550通过7780通过8772通过9794通过8786通过9692优秀8994通过8690通过6038通过7687通过。

西电计算机与科学培养方案

西电计算机与科学培养方案

西电计算机与科学培养方案
西电计算机与科学培养方案通常包括以下几个方面:
1. 基础课程:包括数学、物理、电子电路、数据结构、算法等基础科学和计算机基础知识的课程,培养学生的科学素养和编程能力。

2. 专业课程:包括计算机组成原理、操作系统、数据库、网络等计算机专业核心课程,培养学生的计算机科学和工程能力。

3. 实验实践:包括计算机实验课程和项目实践,培养学生的实际操作和团队合作能力,提升解决实际问题的能力。

4. 理论研究:培养学生的科学研究和创新能力,包括科研课程和科研项目参与。

5. 实习实训:安排学生参加企业实习或进行工程实训,让学生接触实际工作环境,提升职业素养和实际操作能力。

6. 学科竞赛:鼓励学生参加各类计算机相关的学科竞赛和项目比赛,培养学生的创新能力和团队协作精神。

7. 选修课程:根据学生的兴趣和发展方向,提供丰富多样的选修课程,包括人工智能、大数据、云计算、物联网等前沿领域的课程。

总的来说,西电计算机与科学培养方案旨在培养具备扎实的科
学基础知识、深厚的计算机专业知识、良好的实践能力和创新精神的计算机科学与技术人才。

西电数学信息拔尖班培养方案

西电数学信息拔尖班培养方案

西电数学信息拔尖班培养方案
嘿,你知道吗?西电数学信息拔尖班那可真是超厉害的存在!就好像武侠世界里的高手门派,培养出的都是顶尖高手!
在这里,课程设置那叫一个牛!比如说高等代数吧,就像一把钥匙,能打开你对数学深层次结构理解的大门。

“嘿,小张,你说高等代数是不是特别神奇啊!”“对啊,感觉学了这个,看世界的眼光都不一样了!”
还有那些厉害的教授们,就像武林中的宗师,把他们的毕生绝学毫无保留地传授给我们。

“哇,王教授讲解得也太清晰了吧,我一下子就懂了!”大家经常发出这样的感叹。

学习过程可不轻松哦,但正因为这样才更有挑战性嘛!每次攻克一个难题,那种成就感简直爆棚!“哎呀,这个难题可真难啊,但我就是要把它拿下!”这不就是成长的乐趣吗?
实践机会也超多的,就如同给了你一把宝剑让你去闯荡江湖。

与实际项目接轨,让知识不再只是书本上的东西。

“嘿,咱们这次实践项目肯定能做得超级棒!”
西电数学信息拔尖班还注重培养我们的创新思维,就像给我们装上了翅膀,让我们能在数学信息的天空中自由翱翔。

“我有个新点子,肯定能行!”在这样的氛围中,每个人都在不断进步、突破自我。

总之,西电数学信息拔尖班的培养方案简直太棒啦!它能把我们这些对
数学信息充满热情的人培养成行业的佼佼者,引领未来的发展!你难道不想成为其中一员吗?来吧,加入我们,一起在这个神奇的班级里绽放光芒!。

西电优研计划

西电优研计划

西电优研计划1. 介绍西电优研计划是指西安电子科技大学(以下简称西电)开展的一项旨在培养优秀科研人才的计划。

该计划旨在通过提供学术研究资源和拓展学科研究领域,激发学生的科研兴趣和能力。

西电优研计划为学生提供了一个实践科研的平台,促进学生在专业知识和科学研究方法上的提升。

2. 目标西电优研计划的主要目标是培养学生的科学研究能力和创新意识。

通过参与科研项目,学生将能够熟悉科研的整个过程,包括问题的提出、文献综述、实验设计、数据分析和结果解释等,并且能够提升自己的创新能力和解决问题的能力。

另外,参与科研项目还能够提升学生的团队协作能力和科学素养,增加学生在学术界的竞争力。

3. 项目选择学生可以根据自己的兴趣和专业方向选择合适的科研项目参与。

西电优研计划提供了多个学科领域的研究项目,涵盖了电子信息、计算机科学、物理学、生物学等众多学科。

学生可以通过浏览项目列表,选择自己感兴趣的项目进行申请。

4. 申请流程申请参加西电优研计划需要通过以下流程:1.在指定时间内填写在线申请表格,并提交个人简历和自荐信。

2.学校将对申请者的材料进行筛选,符合条件的学生将进入下一轮面试环节。

3.面试环节包括个人面试和科研能力测试。

面试的主要目的是评估申请者的科研潜力和适应科研工作的能力。

4.根据面试结果,学校将公布录取名单。

5. 计划内容西电优研计划的主要内容包括以下几方面:5.1 学术研究学生将参与指导教师的学术研究项目,并负责一定的研究任务。

学生将有机会接触到最前沿的学术领域和技术,参与到真实的科研项目中。

5.2 学术讲座和讨论会学校将组织学术讲座和讨论会,邀请国内外知名学者和专家来校进行学术交流。

学生将有机会参与这些活动,与学者和专家进行面对面的交流和学术讨论。

5.3 科研竞赛和论文发表学生将有机会参加各类科研竞赛和学术会议,并有机会发表自己的科研成果。

这将有助于学生提高科研水平,扩大自己的学术影响力。

6. 优势参与西电优研计划有以下几方面的优势:•学术资源丰富:学生将有机会接触到学术界的前沿知识和技术,积累学术资源,拓展学科研究领域。

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西安电子科技大学教改班简介[日期: 2011-05-10 ] [字体:大中小]根据“因材施教、分类培养”的教育理念,为一部分基础好、素质高的学生创造专门的学习环境与条件,以培养研究型人才为目标进行重点培养,我校在通信工程学院、电子工程学院、计算机学院、机电工程学院、技术物理学院和微电子学院等6个学院开设教改班。

一、培养目标教改班学生应系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能与方法;受到较严格的科学思维和科学实验的训练;具有一定的本专业专门基础知识和应用性知识,对本学科的发展趋势及应用前景有所了解;较好地掌握一门外国语,能够顺利地阅读本专业的外文书刊;受过科学研究的初步训练,具有一定的分析、解决实际问题的能力。

二、培养模式1.单独编班、单独教学。

为教改班配备优秀任课教师,提供优良的实验环境,包括科研实验室。

2.教改班在一、二年级时只分学院、在学院内不分专业,学生在第三学年第一学期开学前在所在学院选择一个专业,选定后原则上不允许改变。

3.教改班执行单独的培养方案和教学大纲。

培养方案充分体现强化基础、拓宽知识面、注重早期科学训练、注重实验与实践、注重全面素质培养的教育理念,并注意与硕士生教育体系的衔接。

4.教改班双语课程教学的比例≥15%,开设一定比例的研讨课、学科前沿知识讲座。

5.教改班学生应参加各类学科竞赛和各类课外活动,重视学生的人文素质、心理素质、团队精神等方面的培养。

6.各学院通过双向选择的方式,在第三学年第一学期开学前为教改班的学生确定指导教师。

指导教师为教改班的学生制定后期学习计划和科研训练计划,创造参加科研的条件,实现个性化培养。

三、生源结构1.在陕西0批录取的教改班专业考生。

2.在陕西1批录取的,入学成绩高于我校在该省0批教改班专业录取最低分,入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

3.来自其他省份,入学成绩在我校录取的该省考生中排名前20%,入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

4.自主招生录取且入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

5.录取的保送生中自愿报名进入教改班学习者。

四、多种继续深造的机会1.凡第四学年第一学期在读、在所在教改班成绩排名前90%的学生,均具有推荐免试录取为硕士研究生的资格。

2.学校将按当年教育部批复的推荐免试研究生指标,对各教改班给予推荐免试研究生外校指标的倾斜。

3.第四学年第一学期在读的教改班学生也可以自愿放弃推荐免试研究生资格,选择直接就业或通过考试攻读硕士学位。

五、证书学校给教改班毕业的学生发放毕业证书和学位证书,同时还发放在教改班学习的证明书。

2011年教改班招生计划军训:8月23日到9月10日新生来看关于卓越工程师班和教改班学长的总结(详细)工程师, 心情本帖最后由zhaozhao 于2011-7-16 12:00 编辑看到许多新生在问关于这两个班级的问题,作为学长来总结一下,希望对大家有所帮助,欢迎同学们继续补充、提问。

先上官方文字【1】关于教改班/show.aspx?id=245&cid=17【2】关于卓越工程师班/show.aspx?id=372&cid=11不喜欢官样文字的上面可以忽略,我开说上面文字的重点(我详细说教改,顺便说一下卓越,卓越情况不是很清楚,欢迎补充)教改班通信工程学院、电子工程学院、计算机学院、机电工程学院、技术物理学院和微电子学院6个学院开设教改班1。

通信工程学院、电子工程学院教改班编成教改1班,每个学院60人左右,共120人左右。

计算机学院、机电工程学院、技术物理学院和微电子学院4个学院编成教改2班,每个学院30人左右,共120人左右。

大一年级一般都是大班授课,即120人一起上课,教改班老师的规格比较高一些,一般都是教授(这个比较少)、副教授(这个比较多一点)、讲师(这个也比较多)比其他班级老师的规格高,一般其他班级可能讲师最多。

(PS:说点不好的,大学里有高职称的老师不一定就好,跟高中老师的评定制度不一样,而且我觉得学习靠个人多一点,老师不是决定条件,当然遇上个好老师也是很幸运的)教改1班跟教改2班的老师几乎就是重合的,有些会不一样(这个不重要),前期的基础课上,属于一个班的各个学院的学生会一起上课,部分科目和专业课一般就分学院授课了。

PS:西电班级的编号规律:例如021115 前两位02表示的是学院这个号是按照学院成立的顺序编的,01就是通信工程学院02电子工程学院……西电共15个学院,自己学院是多少问你们学长去吧。

后面的11表示的是2011级学生,如果是2010级学生就是10。

最后的15表示班级,1一般表示专业(这个表示电子信息工程专业),5表示这个专业里面的哪个班级,021115班,就是电子工程学院2011级电子信息工程专业15班,教改一般是91例如2011级通院教改的编号011191。

录取的时候大家并不知道自己的班级,入学之后,报到时候你才能知道自己具体的班级。

2。

生源结构1.在陕西0批录取的教改班专业考生。

2.在陕西1批录取的,入学成绩高于我校在该省0批教改班专业录取最低分,入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

3.来自其他省份,入学成绩在我校录取的该省考生中排名前20%,入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

4.自主招生录取且入学后经教改班选拔考试合格的优秀新生。

5.录取的保送生中自愿报名进入教改班学习者。

10年教改班在陕西、安徽的提前批(也说第0批)里面提前录入了一部分学生,他们是看高考分数的,不用参加后面的选拔考试,但是2011年只在陕西提前录入了一部分学生,这个其他省份的学生更多的机会了,大家是公平竞争。

生源结构上面说了:不用参加入校之后的选拔考试就能录入教改班的有两类:陕西第零批录入的学生和保送生。

其他学生要参加考试才能被录入,但是也是有资格要求的:1。

对陕西省的其他学生来说,你的高考分数要高于通过第零批录入教改班学生的最后一名。

2。

其他省份学生来说,你的高考分数要在录入你们省录入西电学生占前20%3。

自主招生通过的考生有资格。

你符合上面三种情况的1种才有资格报考教改班。

学长告诉你:2010年选拔考试录入教改的学生上面说的3种情况都有,机会在你们手中,大家好好珍惜。

(有报考资格的学生名单应该会在开学那天张贴,不知道自己情况的同学多留意一下)3。

多种继续深造的机会1.凡第四学年第一学期在读、在所在教改班成绩排名前90%的学生,均具有推荐免试录取为硕士研究生的资格。

2.学校将按当年教育部批复的推荐免试研究生指标,对各教改班给予推荐免试研究生外校指标的倾斜。

3.第四学年第一学期在读的教改班学生也可以自愿放弃推荐免试研究生资格,选择直接就业或通过考试攻读硕士学位。

教改班跟卓越班报送的研究生种类是不同的。

教改是工学硕士(偏理论)、卓越是工程硕士(偏实践),哪个比较好我也不知道。

以前的教改班是不能保外的,只能报送本校研究生,后来才有了保外的政策,大家想考取了教改班又不想读西电的研究生,那一样一可以提供条件的,有能力当然上更好的。

(不愿意保研的,也可以自己考,或者直接就业)PS:西电有很多跟外国大学的合作项目,我听一教改去德国读4+2的学长说他们好像挺喜欢教改的学生的。

(这个没有官方根据,可以忽略)4。

关于教改班保研以前教改班的保研率是很高的,好像原来就叫做本硕班。

历史情况就不追问了,但是那个时候的要求是十分严格的,绝对不允许挂科,现在的教改班政策稍有改变,好像是允许有一科可以不过,学校不希望同学因为一次小小的失误就失去保研资格。

(其他班的同学就不行了,学院跟学院的情况可能不一样,要求比较严的学院只要挂科就不给保研,一般学校给的保研名额只有15%,教改班不占该名额)现在教改班的保研率比以前低了,具体是多少我也不清楚,还没到保研那个时候,但是保研不通过一般都只是同学们自身的原因,我们院徐书记曾经跟我们说,只要大家足够优秀,我们可以给你们全部保研。

大家只要大学好好努力,不要整天游戏,应该都是有光明前途的。

大学不是用来堕落的。

5。

选拔考试这个大家好像很关心,我来说说去年的情况。

去年的选拔考试是在军训期间,好像是军训第二周的一个下午,因为考试就不用训练,所以大家能去的好像都去了。

10年国家推行了卓越工程师教育培养计划(百度百科/view/4131329.htm)这个就是卓越班的来源,西电作为首批试点高校去年是第一年实行,卓越班是全体学生都有报考资格,大家只管去报就好了。

有些同学会有疑问,那我是报卓越班还是报教改班,关于这两个班哪个比较适合你,我不讨论,我只告诉你,如果你想两个都报,这个也是可以的,在报名填表的时候,如果你有报考教改班的资格,表里会有1栏让你填是否将卓越工程师班作为第二志愿这样就可以两个班都报了,万无一失,你要是想把卓越班作为第一志愿好像就不行了,因为后来的面试是先面试教改班的,教改录完了,然后面试卓越班。

选拔是在同一场考试进行的,考试内容:数学和英语,如果过了笔试,那就还有面试(面试比例不是100%,还有同学在面试被刷下来的)。

考试地点在B楼为主,那里情况很复杂,希望大家去了之后去B楼转转,不然考试别找不到教室。

数学好像是因为去年掺杂了卓越班考试的原因,学校把考试难度调到了高中难度,据说以前是竞赛难度。

我记得去年考过一个“悖论”的问题,只是让你简单的说明一下,其他题目好像都是高中做的。

英语记得没有听力,具体情况忘了,题型类似4、6级考试(具体什么样自己去搜吧),选择题选项ABCD的排列跟高中不太一样,高中题目一般都是横向的第一行是AB下一行是CD,大学里,第一列是AB,第二列是CD,就是跟高中BC的位置换了一下,不上图了,不是大问题,自己应该会注意的。

(笔试结果可能会出现很强的地域性,因为原来在本省内竞争录取到西电的同学开始公平竞争,原来的地域性不公平没有了,那些高考大省的学生就容易考得比较多,因为他们来西电的门槛就高,看到这点大家要努力了,机会是一样的,靠大家自己争取。

)笔试结束之后,军训期间就会出笔试结果,然后通知一部分人去面试,给同学们面试的一般都是学院的领导,毕竟这批人要享受着更高的教育资源。

面试内容无非就是了解一下你,看一下你的英语口语,让你用英语简单的介绍一下你自己,或者自己的家庭、家乡。

一般笔试过了的,面试不会有大关系。

(笔试成绩会在学校网站上公布,建议面试之前查一下,心里比较有底)面试结束之后,选拔名单会公布,一般宿舍楼下的宣传栏里就有。

军训结束的时候,选拔到教改班的同学可能就要调宿舍了(西电的宿舍一般都是同一个班级的学生),收拾好东西,搬完宿舍,你的大学生活就开始了。

(因为从原来各个班级选拔出来的学生不一样多,原来的班级人数之间就有可能有差距,学校就有可能让其他同学也调一下班级,更均匀的分配教育资源,希望大家理解)卓越班1。

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