动物说话 评课稿

音乐课主评稿

吴菲儿时间：10月21号第二节课

班级：一（2）班

课题《动物说话》

在李光多老师的课堂中，刚开始学习新课时的常规，还是抓的挺不错的，到后面的拓展延伸的环节，学生纪律乱，吵。这也是我们所有音乐老师需要重视的一个问题：“当活动环节时，如何保证课堂纪律？”这是一个大难题。

接下来，我将针对具体的环节作简要分析：1.问好音乐，学生整齐，值得我们学习。

2.导入，强调了常规，要听完再举手回答。但是直接告诉歌曲题目，我认为可以讲故事导入，抓住孩子们的兴趣。

3.黑板上的乐谱字小了一点，看不清楚。

4.老师问：“找出音乐中的小动物说了几句话，休息了几次？”关于这个休息，可以说的再详细点，前面一句话和后面一句话中间没有歌词便是休息。

5.这个时候老师再提出问题：“休息的时候做了什么动作？”这样会更清楚点。此环节老师做的动作简单、明了，利于孩子们掌握。

6.接下去，学生回答（小鸡像在摆手，小鸭像跳舞）的评价，老师恰当的时机鼓励同学们想象力好。

7.学习x x ｜xx x ｜拍手节奏以及小鸭的动作时，学生很配合，

也很整齐。

8.完整加入动作的环节，其中小鸡坐着，小鸭需要站着，可以直接让学生站起来，或者是提示学生在第二段间奏站起来，否则时间上来不急。

9.请同学用自己的动作描述小鸡小鸭，这一环节发挥了学生的想象力，并且学生也非常配合，也说明李老师的课堂还是很有趣味性的。

10.在同学表演环节，太吵了，这也是我们音乐课的通病。

11.过渡用了情境，小动物开音乐会，如果和开头呼应就更好了。

12.拓展环节，请个别同学，加入了打击乐器双响筒、沙锤、刮板、响板等乐器，并且加入了学生们喜欢的动物小猫小狗，为歌曲伴奏。这个环节的趣味性很强，也丰富了伴奏，就是孩子们自觉性还是很差，需要加强培养。

这里，我很欣赏老师把讲台下面的同学们比做歌唱家，要求他们负责好自己歌唱的部分。

13.最后，聆听音乐，在聆听的过程当中传递袋鼠的知识，“育婴袋”把小宝宝放在里面。并且告诉孩子们动物是朋友，我们要爱护、呵护它们。

总结：总体来说，李老师的音乐课后面的环节吵了一点，但是她的课程环节连接紧密，内容很丰富，许多地方值得我们借鉴。