湘教版小学科学五年级上册实验计划
湘教版小学五年级科学上册教学计划
小学科学（湘版）五年级上册教学计划一、基本情况在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元。
每个单元的主要内容分析如下：“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。
“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。
在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
“电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。
“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素.三、本学期教学目标科学探究●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
●能区分什么是假设，什么是事实。
●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。
湘教版小学科学五年级上册实验计划
结论：
1、定滑轮不省力也不费力，但能改变力的方向。
2、动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
斜面怎样更省力
表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件。
1.分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。
2.分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。
探究轮轴
1盒简单机械实验盒，若干钩码。
1.将轮轴组装好。
2.绕线。
3.分别将钩码挂在细线两端。
结论：在轮上用力，轮轴能省力，而且，轮越大就越省力。
在轴上用力，轮轴能省距离，但是费力。
滑轮兄弟的秘密
支、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干
1.直接用测力计提重物钩码。2.使用定滑轮提。
3.使用动轮提。
3.分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。
结论：
1、斜面能省力。
2、在高度不变的情况下，长斜面比短斜面更省力。
3、改变坡度，坡度越小的斜面越省力。
点亮小灯泡
电池1节、导线2根、小灯泡1个
1、设计，猜想。
2.检验
结论：把小灯泡连接在电池的正负极上，小灯泡才会发光，把小灯泡连接在电池的一个极上电池不发光。
湘教版小学科学五年级上册实验计划实验内容页码探究类型实验器材实验步骤1比较吸进和呼出的气体p3分组水槽1个相同容积的集气瓶2个毛玻璃片2块等高的蜡烛2根火柴1盒收集一瓶空气
小学科学五年级上册实验计划
实验内容
实验器材
实验步骤
实验结论
比较吸进和呼出的气体
水槽1个，相同容积的集气瓶2个，手玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒。
导体和绝缘体
湘教版五年级上册科学教学计划
湘教版五年级上册科学教学计划五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，教师应该怎样制定计划?下面是由店铺整理的湘教版五年级上册科学教学计划，一起来看看吧。
湘教版五年级上册科学教学计划篇一一、指导思想：充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标:1、培养学生[此文转于斐斐课件园]科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：1、知识方面,划分为四个教学单元:《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。
引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。
也与物体本身的性质有关系。
湘教版小学科学五年级上册教学计划
湘科版小学科学五年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们爱科学、学科学、用科学打好基础。
二、学情分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到一定的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步。
但是动手制作能力不到位，也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。
教学中关键是要激发学生的参与兴趣，让他们做一个积极劳动者。
在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手。
三、教材内容结构根据《课标》内容标准对年级段知识要求、科学不同学科的研究方法、五年级小学生的认识特点，本册教材安排了“我们的脑”“沉与浮”“地表的变化”“物质变化”“热的传递”和“信息的传递”共六个单元，包括生命世界、物质世界、地球与宇宙、技术与工程四个领域，共24课(六个单元)。
四、各单元教学内容实施本册教材根据学科逻辑和小学生认识特点进行内容编排，落实《课标》的知识要求、探究能力要求、对科学技术社会的理解要求和情感态度要求。
体现了教材的重演科技史特点。
第一单元“我们的脑”,采用递进的认知结构。
以“刺激与反应→脑的结构与功能→保护人脑”的顺序来组织教材。
第二单元“沉与浮”,整体上是按照递进结构、先分后总编排的,从生活中的沉浮现象入手,比较研究并改变物体的沉浮状态，最后回到生活中运用所学方法解决所创设的问题。
依据课标要求，本单元教材以“判断沉浮→比较漂浮能力→改变沉浮→迁移应用”为认知逻辑，布设了“谁沉谁浮”“改变沉浮”“制作航道浮标”3课6个活动。
第三单元“地表的变化”，以“作用与变化”两方面内容为重点，依据学生已有经验、生活实际和周围环境要素，引领学生从“改变作用(因)→引发变化(果)”因果关联岀发，通过观察、实验、模拟、搜集信息等活动，了解地球内部和外部作用导致的地表变化，按“总分分”的结构组织编排了6课。
小学科学五年级上册全册教案湘教版(可打印)
小学科学（湘版）五年级上册教学计划(2014年9月)一、基本情况在四年级，学生已经重点学习了围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息、制作资料卡片和资料摘要，并将分散收集的零散信息进行归纳整理、制成统计图表，学生搜集、处理信息的能力得到了一定的提高。
二、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。
教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。
每个单元的主要内容分析如下：“认识我们自己”：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。
“简单机械”：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。
“我们的家园——地球”：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。
在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。
“电与我们的生活”：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。
“大胆猜想、合理地假设”：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。
三、本学期教学目标科学探究●进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。
●在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
●了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
●能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。
●能区分什么是假设，什么是事实。
●能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。
湘教版小学科学各年级实验计划
（六年级上册实验计划）
实验类别 分组 演示 演示 演示 分组 分组 分组 分组 分组 分组 分组 实验名称
植物根的向地性 植物根的向水性 植物的向阳性 植物与水土流失 辨别蛋白质、脂肪、 淀粉 小肠内壁结构 模拟火山喷发
时间
所需仪器 菜豆种子、纸巾、不干胶、玻璃杯 发芽豆苗、浅水盘、餐巾纸、棉条 幼苗盆栽、硬纸盒、剪刀、小刀 草皮、泥土、洒水壶、水盆 植物油、米饭、头发、碘酒、白纸 显微镜、猪小肠 土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯 纸风车、蜡烛 橡皮筋、钢管、酒精灯 大小相同的黑白纸各一张、易拉罐、冷水、温度计、塑料 盒、胶水 磁铁、电池、剪刀、手工纸、胶水、大头针
热能、机械能转化 热能与机械能 制作太阳能热水器 设计小车
（六年级下册实验计划）
实验类别 分组 分组 演示 实验名称
被捕食的昆虫数 清洁剂污染水体造成 的危害 水的净化
时间
所需仪器 绿色的桌布、同样多的绿、白、红、黑四种短细线 4个同样大小的玻璃杯、清洁的河水、清洁剂、量杯 量杯、泥沙、水槽、大矿泉水瓶。
分组 分组 分组
观察蜗牛 观察蚂蚁 认识金属
演示
造一张纸
演示
水和食用油的比较
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
演示
比较水的多少
3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条 纸带，胶水、记录纸 1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡 皮泥 注射器 毛料、丝绸、棉布若干、砂纸、剪刀、硬塑料方块
时间
所需仪器 烧杯两个、冷热不同的水、滴管、 红墨水、小塑料袋 红水温度计 烧瓶、细长玻璃管、戴孔胶塞、水槽、冷热水 小试管、酒精、饮料、醋 酒精温度计、煤油温度计、冷热水 烧瓶、水槽、冷热水、橡皮塞、橡皮管、气球 线 烧杯、水槽、带链的铜球、小铁环、酒精灯 磁铁、铜钥匙、牙签、橡皮塞、塑料、铁钉 磁铁性质实验盒、回形针、棉线 橡皮、缝衣针、磁针、磁铁、指南针 两块条形磁铁、长铁钉 手电筒、戴孔的卡纸 放大镜、火柴
五年级上册科学实验计划_2
五年级科学实验计划一、指导思想新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件。
二、主要实验目标1、“微小的生物”单元：了解病毒是生物中的一种；了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；初步学会利用显微镜对微观事物进行观察；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；能通过观察知道蘑菇的结构特点。
2、“认识自己”单元：知道人体的各部分组成及作用；综合认识人体的各种器官；分析身体各部分的联系；了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的呼吸过程，研究呼吸的作用；知道常见呼吸系统疾病的产生与预防；认识血液循环系统的机能；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关；测脉搏，统计、比较、分析在不同运动状态下人的心跳。
了解人体的消化过程，养成良好的饮食习惯；实验、统计分析食量等内容，认识消化系统；了解人体神经系统的结构和特点；了解人类信息发展的历史，认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。
3、“声音的秘密”单元：认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同；知道声音是由物体的振动产生的；知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
4、“物质的变化”单元：知道水有溶解物质的特性；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识物质变化对人类生活的影响；能根据物质的变化特征对物质进行分类。
5、“运动与机械”单元:让学生对在斜面上的运动有了初步的认识。
湘教版五年级上册科学教案
湘教版五年级上册科学教案教学目标- 使学生了解五年级上册科学的教学内容和研究目标。
- 帮助学生培养科学思维和实践能力。
- 引导学生养成科学探究的惯和方法。
教学内容第一单元：五年级的研究- 研究目标：了解五年级上册的科学课程内容，明确研究目标。
- 教学重点：培养对科学研究的兴趣和探索欲望。
- 教学难点：培养学生的科学思维和实践能力。
第二单元：水的探索- 研究目标：探究水的性质、来源和用途。
- 教学重点：观察和实验的能力培养。
- 教学难点：培养学生对水的认识和理解的能力。
第三单元：生命的多样性- 研究目标：了解不同生物的特点和分类方法。
- 教学重点：培养学生对生物多样性的认识和欣赏能力。
- 教学难点：理解生物分类的原理和方法。
第四单元：食物与消化- 研究目标：了解食物的组成和消化的过程。
- 教学重点：培养学生对食物和消化的认识和理解能力。
- 教学难点：理解食物消化的原理和过程。
教学步骤1. 引入课题，激发学生的兴趣。
2. 通过观察和实验，让学生参与实践活动。
3. 利用图表、图片等辅助教具，让学生更直观地了解科学知识。
4. 引导学生进行思考和讨论，培养科学思维和解决问题的能力。
5. 总结课堂内容，巩固学生的研究成果。
教学评估- 通过课堂观察、作业完成情况和小测验等方式，评估学生的研究情况。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学生的研究积极性。
注意事项- 针对不同学生的特点和需求，差异化教学，提供个性化辅导。
- 营造积极、活跃的研究氛围，培养学生的主动研究能力。
- 鼓励学生关注身边的科学现象和问题，进行实践探究。
- 及时反馈学生的研究情况，调整教学策略，促进学生的进步。
以上为湘教版五年级上册科学教案的大致内容和教学安排，希望能对您的教学工作有所帮助。
湘教版五年级上册科学教案全册
五年级上册科学教课方案第一单元认识我们自己第1课我们在呼吸教课目的：1、指引学生经过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步认识自己的呼吸器官；2、研究人的呼吸的产生，认识呼吸的路线和呼吸的意义。
教课要点：使学生对人体的呼吸器官及其功能有必定的认识教课难点：推想人体经过呼吸器官实现体内同外界进行氧气和二氧化碳含量的互换教课准备“制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图教课过程（一）感知呼吸1、方才同学们感觉到了憋气的确比较痛苦,我们来放松一下,请同学们像老师同样做深呼吸,想想:你们认为直接参加呼吸的器官有哪些？指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的地点2、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会挨次经过哪些器官呢?请同学们用不一样颜色的彩笔在教材P1图上标出出入的路线3、学会发问：对于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸究竟是如何形成的呢?（二）体会呼吸1.请同学们把双手放在胸部腹部,再做2次深呼吸,让学新手按胸部进行深呼吸，感觉吸气和呼气时胸廓腹部的如何变化。
请你谈谈吸气的时候,你的胸腔腹部有什么变化,呼气的时候呢?那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关系呢？指引学生议论剖析，自己得出结论。
1/292.你认为呼吸是如何形成的?你猜想的依照是什么?3.呼吸时胸腔是如何变化的?这与呼吸的形成有什么关系呢 ?第2课比较吸进的气体和呼出的气体教课目的：经过指导阅读资料及实验剖析，初步研究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。
教课要点：学生经历研究人体吸入的空气和呼出的气体的含量变化的发现和推理。
对照研究的一般思路与方法的初步形成。
教课难点：对照研究的一般思路与方法的初步形成。
理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳含量多，而氧含量少（不是没有）教课准备：分组资料：水槽、容积同样的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。
湘教版小学五年级上册科学《简单的机械》教案6篇
湘教版小学五年级上册科学《简单的机械》教案6篇教学目标:1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。
教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。
电子演示文稿教学过程:1、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？2．生活中工具的作用⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。
你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？⑵分组讨论，完成表格。
我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜想它能……⑶全班交流。
（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）②不同的工具能干同一件事。
（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）④一种工具做某件事特别专业。
（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）３、体验:“好帮手”的作用。
⑴、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵、分组活动。
⑶、全班交流。
（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）４、科技史阅读交流Ｐ21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。
（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）他能撬动地球吗教学目标1．科学探究：会做杠杆尺的探索性实验，能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。
湘教版小学五年级上册科学教学计划
湘教版小学五年级上册科学教学计划一、教学目标根据湘教版小学五年级上册科学课程标准，本教学计划旨在帮助学生进一步探究科学知识，提高学生运用科学方法解决问题的能力，增强学生的科学素养。
通过本学期的教学，学生应能理解并掌握以下目标：1. 掌握基本的科学概念和科学原理。
2. 培养观察、实验、探究、分析问题解决问题的能力。
3. 培养科学思维，能够运用科学知识解释生活中的现象。
4. 培养合作、交流、创新的能力。
二、教学内容第一单元：物质的性质与变化1. 第一课时：物质的性质- 物质的概念- 物质的分类- 物质的性质2. 第二课时：物质的变化- 物理变化与化学变化的判别- 常见的化学反应第二单元：生物与生活1. 第三课时：生物的特征- 生物的概念- 生物的特征2. 第四课时：生物的分类- 生物的分类单位- 生物的命名第三单元：地球与宇宙1. 第五课时：地球- 地球的形状- 地球的结构2. 第六课时：宇宙- 宇宙的组成- 恒星与行星第四单元：技术与创新1. 第七课时：技术的起源与发展- 技术的概念- 技术的发展历程2. 第八课时：创新与变革- 创新的意义- 创新的途径三、教学方法1. 实验法：通过实验操作，让学生直观地观察物质性质和变化，培养学生的实验技能。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和科学思维。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用科学知识解决实际问题。
四、教学安排每周一节正课，共计16周，每节正课时长40分钟。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业等，占总评的40%。
2. 期中考试：包括选择题、填空题、简答题等，占总评的30%。
3. 期末考试：包括选择题、填空题、实验操作题、论述题等，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：湘教版小学五年级上册科学教材。
2. 实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材。
3. 多媒体教学设备：用于展示教学内容和实验操作。
七、教学进度第1-2周：物质的性质与变化第3-4周：生物与生活第5-6周：地球与宇宙第7-8周：技术与创新八、教学总结本教学计划以湘教版小学五年级上册科学课程标准为依据，注重学生科学素养的培养，通过实验、讨论等多种教学方法，使学生在掌握科学知识的同时，提高观察、实验、探究、分析问题解决问题的能力。
湘科版(2017)小学科学五年级上册教学计划
湘科版（2017）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了初步的归纳和概括能力。
然而，他们的自主学习能力和自我管理能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的引导和支持。
二、教材分析湘科版（2017）小学科学五年级上册教材包括“显微镜下的世界”“我们的地球”“材料”“水”四个单元。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物质科学等多个领域，注重培养学生的科学探究能力、创新思维和实践能力。
三、教学目标科学知识了解微生物的种类和特点，知道微生物与人类生活的关系。
掌握地球的内部结构、地壳运动和地表形态的变化等知识。
认识常见材料的性质和用途，了解材料的发展和创新。
理解水的性质、水在自然界的循环以及水资源的保护。
科学探究能够运用多种感官和工具观察、比较、分析微生物的形态和特征。
能够通过模拟实验、查阅资料等方式探究地球内部结构和地壳运动的原因。
能够设计实验，探究不同材料的性质和用途，培养实验设计和操作能力。
能够通过观察、实验等方法研究水的性质和水在自然界的循环过程。
科学态度培养学生对科学的好奇心和求知欲，激发学生对科学探究的兴趣。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
培养学生合作学习、分享交流的意识和能力。
科学、技术、社会与环境了解科学技术在微生物研究、材料创新、水资源保护等方面的应用和发展。
认识到人类活动对地球环境和水资源的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点教学重点微生物的观察和研究。
地球内部结构和地壳运动的探究。
材料性质和用途的实验探究。
水的性质和水循环的理解。
教学难点显微镜的正确使用和微生物的观察记录。
理解地球内部结构和地壳运动的原理。
设计科学合理的实验探究材料的性质。
分析水在自然界循环中的变化和影响因素。
五、教学措施精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况设计教学活动。
湘教版五年级上册科学教学计划
湘教版五年级上册科学教学计划目标本科学教学计划的目标是帮助五年级学生掌握湘教版五年级上册科学内容，培养他们的观察、探索和实验能力，并促进他们对科学的兴趣和理解。
教学内容第一单元：植物生活- 单元目标：让学生了解植物的生长和繁殖过程，培养对植物的关爱和研究兴趣。
- 主要内容：植物的外部结构、种子的发芽、水分对植物生长的影响、植物的繁殖方式等。
- 教学方法：实地观察、实验探究、小组讨论等。
第二单元：动物生活- 单元目标：让学生了解动物的生存环境和特征，培养对动物的了解和保护意识。
- 主要内容：动物的结构特征、动物分类、动物的生活性、食物链等。
- 教学方法：图表分析、小组合作、动物观察等。
第三单元：节约能源- 单元目标：让学生认识到能源的重要性，培养他们的节约能源意识和保护环境的责任心。
- 主要内容：常见能源的利用和浪费、节约能源的方法、环境保护与可持续发展等。
- 教学方法：案例分析、实地考察、小组讨论等。
教学安排本科学课程将按照每周2课时的节奏进行教学。
每个单元的教学时间预计为2周，包括课堂教学、实验探究、小组讨论等。
具体教学安排如下：1. 第1周：进行植物生活单元的教学。
包括植物的外部结构、种子的发芽等内容。
2. 第2周：进行植物生活单元的深入研究。
包括水分对植物生长的影响、植物的繁殖方式等内容。
3. 第3周：进行动物生活单元的教学。
包括动物的结构特征、动物分类等内容。
4. 第4周：进行动物生活单元的深入研究。
包括动物的生活性、食物链等内容。
5. 第5周：进行节约能源单元的教学。
包括常见能源的利用和浪费、节约能源的方法等内容。
6. 第6周：进行节约能源单元的深入研究。
包括环境保护与可持续发展等内容。
教学评估本科学教学过程中，将采用多种评估方式对学生的研究情况进行评估。
包括课堂表现、实验报告、小组讨论等形式。
通过这些评估方法，可以全面了解学生的研究进度和掌握程度，并及时针对不同学生的需求进行教学调整和辅导。
湘少版五年级科学上教学计划
湘少版五年级科学上教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握科学的基本知识和科学思维方法，培养对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学素养和解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 单元一：观察与测量2.1.1 知识点- 不同事物的观察方法- 常用测量工具的使用- 长度、质量、容积等基本量的测量2.1.2 活动安排- 观察周围环境中的不同事物并记录观察结果- 研究如何正确使用尺子、天平、量筒等测量工具- 进行一系列实验，测量不同物体的长度、质量和容积2.2 单元二：物质与变化2.2.1 知识点- 物质的分类和性质- 物质的变化与能量的传递- 常见化学反应的实验和观察2.2.2 活动安排- 研究不同物质的分类标准和常见特性- 通过实验了解不同物质的变化情况，并观察能量的传递过程- 进行简单的化学实验，观察和记录变化过程2.3 单元三：生物与环境2.3.1 知识点- 不同生物的分类和特征- 生物与环境的相互作用- 保护环境的重要性2.3.2 活动安排- 研究不同生物的分类和特征，并进行观察和记录- 了解生物与环境的相互作用，从而培养保护环境的意识- 实地考察环境，探索环境保护的措施3. 教学方法- 探究式教学：通过观察、实验和探索，激发学生的研究兴趣和解决问题的能力- 合作研究：鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的研究和成长- 实践操作：通过实际操作和实验，使学生更好地理解和应用所学知识4. 教学评价- 日常表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作表现和自主研究能力- 实验报告：评价学生对实验过程的理解和实验数据分析的能力- 课堂测试：检验学生对所学知识的掌握程度和解决问题的能力5. 教学资源- 教科书：湘少版五年级科学教材- 实验器材：尺子、天平、量筒等基本测量工具- 实验材料：各种物质样本、实验器具等6. 教学安排根据学校的具体情况和课程计划，将教学内容和活动安排合理分配在每个学期的科学课程中。
湘教版五年级上册科学教案
湘教版五年级上册科学教案教案标题：探索物质的变化——湘教版五年级上册科学教案教学目标：1. 了解物质的变化是指物质在物理性质和化学性质上发生的变化。
2. 能够观察和描述物质的变化现象。
3. 能够通过实验验证物质的变化。
教学重点：1. 物质的变化是指物质在物理性质和化学性质上发生的变化。
2. 观察和描述物质的变化现象。
教学难点：1. 理解物质的变化是指物质在物理性质和化学性质上发生的变化。
2. 能够通过实验验证物质的变化。
教学准备：1. 教材：湘教版五年级上册科学教材。
2. 实验材料：小瓶子、小石子、水、醋、小碗、小铁钉等。
3. 实验器材：放大镜、试管、烧杯、滴管等。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）通过观察和描述日常生活中的物质变化现象，引发学生对物质变化的思考。
例如，问学生在日常生活中有哪些物质会发生变化，变化的过程是怎样的等。
Step 2：讲授新知（10分钟）通过教材内容，讲解物质的变化是指物质在物理性质和化学性质上发生的变化。
引导学生理解物质的变化可以分为物理变化和化学变化两种类型。
并通过实例让学生区分这两种变化。
Step 3：实验探究（20分钟）1. 实验一：物质的物理变化a. 学生将一些小石子放入小瓶子中，加入适量的水，盖紧瓶盖，摇晃瓶子。
b. 学生观察并描述瓶子中的物质变化现象。
c. 引导学生总结出物质的物理变化是指物质在形状、大小、颜色等方面发生的变化。
2. 实验二：物质的化学变化a. 学生将一些小铁钉放入小碗中，加入适量的醋。
b. 学生观察并描述碗中的物质变化现象。
c. 引导学生总结出物质的化学变化是指物质在发生化学反应后产生新物质的变化。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 练习册上的相关练习题，巩固学生对物质变化的理解和应用能力。
2. 引导学生观察周围的物质变化现象，并记录下来。
Step 5：课堂小结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，确保学生对物质变化的概念和实验验证有清晰的理解。
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结论：
1、定滑轮不省力也不费力，但能改变力的方向。
2、动滑轮能省力，但不能改变力的方向。
3、滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
斜面怎样更省力
表面较光滑但长短不同的木板各1块，垫木3个，重物、测力计各1件。
1.分别在不同高度且长短相同的木板上拉重物。
2.分别在斜面长度不同且高度相同的木板上拉重物。
探究轮轴
1盒简单机械实验盒，若干钩码。
1.将轮轴组装好。
2.绕线。
3.分别将钩码挂在细线两端。
结论：在轮上用力，轮轴能省力，而且，轮越大就越省力。
在轴上用力，轮轴能省Βιβλιοθήκη 离，但是费力。滑轮兄弟的秘密
支、定滑轮、支架、测力计各1件，钩码若干
1.直接用测力计提重物钩码。2.使用定滑轮提。
3.使用动滑轮提。
导体和绝缘体
1盒电流实验盒，1个小灯泡，若干电池，几种检测材料
1.预测所备材料的导电性。
2.分别将它们接入电路中，检验。
结论：导体能导电，使小灯泡发光，绝缘体不导电，小灯泡不发光。
寻找杠杆的秘密
杠杆尺、立柱（铁架台）各1个、钩码若干
1.将杠杆尺的A设定为阻力点，B点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O点为支点。2.分别在A.B点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。
3.记录A.B点悬挂钩码的位置，数量。
4.移动A.B点位置，进行多次实验。
结论：钩码放在三处不同的位置，可以省力、不省力也不费力、费力但省距离。杠杆有三种不同的作用，人们可以根据需要选择不同作用的杠杆，使工作方便。
3.分别在较粗糙的一面且高度不同的木板上拉重物。
结论：
1、斜面能省力。
2、在高度不变的情况下，长斜面比短斜面更省力。
3、改变坡度，坡度越小的斜面越省力。
点亮小灯泡
电池1节、导线2根、小灯泡1个
1、设计，猜想。
2.检验
结论：把小灯泡连接在电池的正负极上，小灯泡才会发光，把小灯泡连接在电池的一个极上电池不发光。
小学科学五年级上册实验计划
实验内容
实验器材
实验步骤
实验结论
比较吸进和呼出的气体
水槽1个，相同容积的集气瓶2个，手玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒。
1.收集一瓶空气。
2.用排水集气的方法收集一瓶人体呼出的气体。
3.点燃蜡烛，放置好。
4.快速将两个集气瓶同时倒扣住蜡烛。
5.观察记录。
结论：实验结果表明，蜡烛在空气瓶中燃烧时间长一些，在人呼出的气体中燃烧时间短一些。说明人呼出的气体中二氧化碳多了，氧气少了。