山香版教育学教师和学生

精心整理

第四章教师和学生（特别重要）

第一节.教师及其职业素养（非常重要）

一．教师的概念

1.教师的概念：

教师，是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。 从广义看，教师与教育者是同义语； 2.二.1. 19942. 3. 1.2.3.4.1.2.私学

3.4. 专业化阶段：质

1986年，我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立教师资格考核制度。 教师的专业技术人员身份在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中得到确认。 1995你那，国务院颁布《教师资格条例》，进一步明确了教师应该具备的专业素质。

（三）教师职业的特点（职业角色）

最大的特点：职业角色多样化

1.“传道者”（人类灵魂的工程师）

2.“授业，解惑者”（知识传授者，人类文化的传递者） 3“示范者”（榜样）

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”

4.教育教学的设计者、组织者和管理者（理解后的选择题）

管理类型：强硬专断、仁慈专断、放任自流、民主管理

5.“家长代理人、父母”和“朋友、知己”

6.“研究者”和“学习者”、“学者”——教师应该反思自己

三.教师劳动的特点

（一）复杂性和创造性

（二）.连续性（时间）和广延性（空间）

（三）.长期性和间接性

长期性：“十年树木，百年树人”时间长、见效慢

（四）.

（五）.

1.

2.

3.

五.

（一）教师的职业道德素养

（二）教师的知识素养

（三）教师的能力素养

（四）职业心理健康

（一）教师的职业道德素养（四个“对”）

1.对待事业：忠于人民教育事业

（依法执教、严谨治教、爱岗敬业、廉洁从教）

2.对待学生：热爱学生（职业道德的和核心）

3.对待他人：团结协作

4对待自己：为人师表

1. 把爱与严格要求结合起来

2. 把爱与尊重信任结合起来

3. 要全面关怀学生

4. 要关爱全体学生

5. 理解和宽容学生（给他们改错的机会）

6. 解放学生（给学生时间、空间）

7. 对学生保持积极、乐观的情绪

：

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

六.

展。

（一）教师专业发展的内涵【论述】

1.教师的群体专业发展

2.教师个体专业发展（了解就好）

（1）含义：指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。，即有一个转专业新手发展成为专家型教师和教育家型教师的过程。

（2）教师个体专性发展的具体内容：(简答题)

①专业理想的建立；

②专业知识的拓展与深化；

③专业能力的发展；

（设计教学的能力；表达；教育教学组织管理；教育教学交往；教育教学机智；反思；教育教学研究；创

新能力）

（教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，评价教师专业性的核心因素）

④专业自我的形成。（自我形象的正确认识；积极的自我体验；正确的职业动机；对职业状况的满意；对理想的职业生涯的清晰认识；以未来工作情境有较高的期望；具有个体的教育哲学与教学模式）

⑤专业态度和动机的完善

⑥专业自我的形成

（二）教师个体专业性发展的途径：（简答）

1.师范教育

2.新教师的入职辅导

3.在职培训

4.

1.

（1

（2

（3

2.

（1

（2

（3

（4

第二节学生

一．学生的特点：【多选、简答】

（一）学生是教育的对象（客体）

（二）学生是自我教育和发展的主体

（三）学生是发展中的人

（一）学生是教育的对象（客体）

学生是教师实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。

从学生自身的特点看：学生具有可塑性、依赖性和向师性。

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4

1.

2.

3.

4.

1.学生是完整的人；

2.每个学生都有自身的独特性；

3.学生与成人之间存在巨大差异。

（三）学生是具有独立意识的人

1.每个学生都是独立于教师头脑之外，为教师的意志为转移的客体存在；

2.学生是学习的主体；

3.学生是责权主体。

1.学生是具有主体性的人；【案例分析：老师不顾学生主体性】

学生的主体性具体包括：

（1）独立性；

（2）选择性；

（3）调控性；

（4）创造性；

（5）自我意识性

学生的地位

（一）学生在教育过程中的地位

【为什么说在教学过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体？】

答：✍【含义】学生作为教育认识的客体是指学生相对于社会的要求、新的教学内容和教师的认识来说都处于一种被动状态，需要教师有目的、有计划、有组织地引导，将一定社会要求转化为学生

✍

外因，

✍

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.价值观念的多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；

4.自我意识增强，具有一定的社会交往能力；

5.心理问题增多

（学习方面的困扰；人际关系方面的困扰；青春期生理、心理困扰；人生发展中的烦恼；考试焦虑；网络成瘾）