11、狐狸和乌鸦

小学语文备课教案

六年级上册

2、自学课后笔顺。

3、交流学习生字方法

(四)作业布置

习字册

设计意图：巩固本课生字

想感情。

第二课时

【教学目标】

1能有感情地朗读课文，并进行表演。

2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。

3、会给简单的句子加上逗号。

【教学重点】

1重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；

2、难点：能读出狐狸的不冋语气；感悟文中所蕴含的道理；

3、关键：抓关键词句体会，朗读。

【教学流程】

一、复习检查：

1 看拼音写词语。(3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。)

hu li wu ya yu mao sang zi

()()()()

ma que tai tou n iao wo yi pia n rou

()()( )( )

(完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。)

2、选择其中的词语根据课文内容说话。(可根据各自的能力选择词语的多少)

二、学习第1自然段。

①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？

②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。

读议课文2-3自然段

是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。

1出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？(让生自由说)

2、文中哪几自然段就在写这幅图意？( 2-3)自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。

3

此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）

三、精读4-7自然段

乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。

1四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。

小组学习提纲

（1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“划出乌鸦的反应。

（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？

（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。

2、集体反馈。

（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？

（出示狐狸说的三次语言）

你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？

（学生各抒已见）

适时小结：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。

这三次语言该怎么读呢？

（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）

（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？

（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。

提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）

练习读好这三句话。

3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉” 了下来，反被狐狸“叼”

走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉

4、从中你明白了什么道理?

完成练习：ai ting hao hua ，rong yi shang dang 。

5、分角色朗读。

四、作业设计

A: 1、加标点:

“您好（）亲爱的乌鸦（)”

“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”

“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”

3. 操场上，同学们做游戏。

1．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。 ) (设计意图:1 、巩固本课生字词，把课文读正确，读熟练。

板书设计6、狐狸和乌鸦

问候乌鸦不做声

问候孩子看了一眼

夸羽毛嗓子得意极了

教学后记