第二课时 函数的概念(二)

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第二课时函数的概念(二)

课标要求素养要求

1.会判断两个函数是否为同一函数.

2.能正确使用区间表示数集.

3.会求一些简单函数的值域.

1.通过对区间概念的理解及判断两个函

数为同一函数,提升数学抽象素养.

2.通过求一些简单函数的值域,提升逻

辑推理、数学运算素养.

新知探究

设计运行时速达350公里的京津城际列车呈现出超越世界的

“中国速度”,使得新时速旅客列车的运行速度值界定在200

公里/时与350公里/时之间.

问题1如何表示列车的运行速度的范围?

提示我们已学习不等式、集合知识,所以用不等式可表示为200

问题2还可以用其他形式表示列车的运行速度的范围吗?

提示还可以用区间表示为(200,350),这就是我们今天要学习的知识.

1.区间注意区间端点的开闭

设a,b∈R,且a

定义名称符号数轴表示

{x|a≤x≤b}闭区间[a,b]

{x|a

{x |a ≤x

(a ,b ] {x |x ≥a } [a ,+∞) {x |x >a }

(a ,+∞)

{x |x ≤a } (-∞,a ] {x |x

R

(-∞,+∞)

2.同一个函数 函数的三要素完全相同 (1)前提条件:①定义域相同;②对应关系相同. (2)结论:这两个函数为同一个函数.

3.常见函数的值域

(1)一次函数f (x )=ax +b (a ≠0)的定义域为R ,值域是R . (2)二次函数f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0)的定义域是R , 当a >0时,值域为⎢⎡⎭⎪⎫

4ac -b 24a ,+∞

, 当a <0时,值域为⎝ ⎛

⎥⎤-∞,

4ac -b 24a .

拓展深化

[微判断]

1.已知定义域和对应关系就可以确定一个函数.(√)

2.两个函数的定义域和值域相同就表示同一函数.(×)

提示 两个函数的定义域、值域相同,而对应关系不一定相同. 3.函数y =1+x 2的值域为(1,+∞).(×) 提示 y =1+x 2的值域为[1,+∞). [微训练]

1.下表表示y 是x 的函数,则函数的值域是( )

x x<22≤x≤3x>3

y -10 1

A.{y|-1≤y≤1}

C.{y|2≤y≤3}

D.{-1,0,1}

解析由表格知,对应的y的值为-1,0,1,故选D.

答案 D

2.区间[1,2)表示的集合为________.

解析根据区间的定义,可表示为{x|1≤x<2}.

答案{x|1≤x<2}

3.已知函数f(x)=2x-3,x∈A的值域为{-1,1,3},则定义域A为________. 解析函数f(x)=2x-3的值域为{-1,1,3},令f(x)分别等于-1,1,3,求出对应的x分别为1,2,3,则由x组成的集合{1,2,3},即为定义域A.

答案{1,2,3}

[微思考]

1.函数的值域与定义域、对应关系是相互独立的吗?

提示不是.函数的值域是由定义域和对应关系共同确定的,只要函数的定义域及其对应关系确定,函数的值域也就随之确定.

2.区间与集合有什么联系?

提示区间实际上是一种特殊的数集(连续的)的符号表示,是集合的另一种表达方式.集合和区间都是表示取值范围的方法,至于选用哪种方法,原则上应与原题的表达方式一致.

题型一区间的应用

【例1】把下列数集用区间表示:

(1){x|x≥-1};

(2){x|x<0};

(3){x|-1

(4){x|0

解(1){x|x≥-1}=[-1,+∞);(2){x|x<0}=(-∞,0);(3){x|-1

规律方法用区间表示数集的方法:

(1)区间左端点值小于右端点值;

(2)区间两端点之间用“,”隔开;

(3)含端点值的一端用中括号,不含端点值的一端用小括号;

(4)以“-∞”,“+∞”为区间的一端时,这端必须用小括号.

【训练1】(1)用区间表示{x|x≥0且x≠2}为________.

(2)已知区间[a,2a+1],则a的取值范围是________.

解析(1){x|x≥0且x≠2}=[0,2)∪(2,+∞).

(2)由2a+1>a,得a>-1,则a的取值范围为(-1,+∞).

答案(1)[0,2)∪(2,+∞)(2)(-1,+∞)

题型二同一函数的判断

【例2】(1)下列各组函数:

①f(x)=x2-x

x,g(x)=x-1;

②f(x)=

x

x,g(x)=

x

x

③f(x)=(x+3)2,g(x)=x+3;

④f(x)=x+1,g(x)=x+x0;

⑤汽车匀速运动时,路程与时间的函数关系f(t)=80t(0≤t≤5)与一次函数g(x)=80x(0≤x≤5).

其中表示同一函数的是________(填序号).