(整理)小学生小发明小制作小论文评比总结.
“小学生科技小发明,小制作”总结
良邑小学2012—2013学年度第一学期
“小学生科技小发明，小制作”
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2012年12月2日上午，在学校科学实验室举行了“小学生科技小发明，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满成功。
通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。
小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。
在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发现。
总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
科学小论文小发明、小制作评比
科学小论文小发明、小制作评比科学小发明、小制作、小论文评选通知明德小学、各联小:为进一步落实素质教育要求，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，按照教研室工作计划安排，为迎接全县小学生小发明、小制作、小论文评比，定于10月10日举行全乡小发明、小制作、小论文评选，现将有关事宜通知如下:一、作品要求科技小发明应为学生自己的原创，要具备新颖性、创造性和实用性;科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作(不含美术手工，如根雕)，要求科技含量高，制作精美。
每件作品必须把说明书粘贴在作品的下方。
科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。
小论文一律报送电子版，注明单位、姓名、辅导教师。
所有作品必须是学生自己的东西，如发现是剽窃他人发明成果或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。
希望教师对本次活动要高度重视、精心指导，严格把关，力求把最好的作品推荐出来参加评选。
二、名额分配小发明、小制作、小论文每校各报2份。
三、评选事宜各单位于10月9日前将作品送教研室参加评选。
南张庄乡中心小学二〇一三年九月保护家乡水资源石沟联小四年级二班孟鹏记得爸爸说，他小时候，每年夏天最快乐的事情就是去村子外面的一条大河里洗澡。
他说，那时候的河水很清澈很should be uniform for the same project. Heat-shrinkable sleeve length 60mm, into the position of the cable in cable and profile cutting-point baseline, above the base line (wire)25mm other 35mm. 6.2.4 thermal sleeve handle hair dryer should be used uniform heating, heating heat-shrinkable sleeve cannot be shifted. There shall be no grilling, owed to bake干净，没有任何污染，而且在岸上都能看见小鱼小虾在水里快活地游来游去。
最新小学生科技小制作最简单 小学生科技课心得体会(实用14篇)
最新小学生科技小制作最简单小学生科技课心得体会(实用14篇)小学生科技小制作最简单篇一小学阶段是孩子们科学探索和创新能力培养的重要时期，科技课作为一门专门培养孩子创新精神和科技意识的课程，对小学生的成长和未来发展具有重要的意义。
本文将以“小学生科技课心得体会”为主题，分为五个段落，探讨科技课对小学生的影响及学习心得。
首先，科技课能够激发小学生的科学兴趣。
通过科技课，孩子们可以接触到各种科技产品和实验器材，体验到科技带来的魅力。
在课堂上，孩子们会亲自动手做实验、制作小发明、参与科技创新项目等，这不仅能够增加他们的实践经验，还能够激发他们对科学、技术的好奇心和兴趣。
在我参加科技课的学习过程中，我发现自己对科学实验的热情逐渐上升，对科技领域的探索也越来越感兴趣。
其次，科技课启发了我对问题的思考和解决能力的提升。
在科技课中，我们通常需要针对一个问题进行思考，并通过科学方法进行解决。
这种解决问题的方法培养了我们的逻辑思维和创新能力。
在我学习的科技课中，我们曾经根据实际情况设计一个简单的灭火器，这个过程中需要我们分析问题、测试材料和装置，最终设计出了有效的灭火装置。
这样的经历提高了我解决问题的能力，让我在面对问题时能够更加冷静和有条理地思考。
第三，科技课能够培养小学生的合作精神和团队意识。
在科技课中，我们通常需要分组合作，共同完成一个科技项目。
通过合作，我们能够学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，培养团队协作的能力。
在我参加的一个科技项目中，我曾经和同学们一起制作一个自动晾衣架。
在这个过程中，我们需要分工合作，共同解决问题，每个人都发挥了自己的特长和优势，最终完成了一个令人满意的作品。
这样的合作经历让我明白了集体的力量和团队精神的重要性。
第四，科技课能够帮助小学生培养创新思维和实践能力。
在科技课中，我们经常需要进行创新设计和实践操作。
通过这些实践活动，我们能够培养自己的创新思维和实践能力。
当我们在实践中遇到问题时，我们需要不断尝试、改进，寻找最佳的解决方案。
小学科技活动总结(精选5篇)
小学科技活动总结（精选5篇）小学科技活动总结1余姚市实验小学“脚踏实地仰望星空”第三届科技节，历时一个月，今天将要胜利闭幕了。
这又是我们学校弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法的一次盛会。
在活动中，全体同学积极参与，大胆创新，在本届科技节中取得了令人瞩目的成绩。
一、我的科技节我做主学生参与面向全体本届科技节从暑假学校建议同学们开始规划方案开始，几乎所有的活动内容都是出自同学们的创意，共收到创意方案150余份，收到节徽设计方案320余份，通过创造发明、科幻画、观看科普电影、科普读物推荐、天文观测、参观所象站等一系列的活动，让每一位同学都参与到科技活动中来，另外，在纸飞机比赛、陀螺比赛、鸡蛋撞地球比赛活动中，各班在班级里形成了科技比赛的热潮，都开展了班级系列比赛，最后推选优秀作品参加学校比赛，参与面广、效果好！本届科技节共评出各类奖项800余项，真正体现全体参与，“我的科技节我做主”的目的。
二、创意无限系列活动精彩纷呈在前期的充分准备下，科技节系列活动精彩纷呈：在节徽征集活动中，同学们积极展开想象，最后白云校区306班陈思予同学的节徽以绝对的优势被评为了本届节徽；在发明创造活动中，同学们利用善于观察的眼睛、积极思考的大脑，完成了自己的发明创造，在学校这个科技节平台上，白云校区104班杨俞易衡发明的《USB手机充电模块》和403班周奕栋发明的《多功能棋盘》荣获余姚市中小学青少年创造发明奖项中的唯一的两个一等奖；昨天参加了宁波青少年科技创新大赛并进行了现场答辨，双双喜获宁波市一等奖，将参加全省的青少年科技创新大赛。
11月11日上午，在前期比赛的衬托下，两校区分别举行了科技节开幕式，中科院科学家陈贺能教授、余姚市委副书记方文军、教育局党委副书记、副局长诸建立、市科协主席许亚芬等各级领导和家长志愿者们一同参加了精彩的开幕式，前期活动获奖的同学进行了表彰，特别是204班的余佳承同学从陈爷爷手中接过了国家新型实用发明专利证书佩挂上了中科院的小徽章，最后进行了科技节节目表演、火箭升空、机器人表演、特技飞机表演等受到了同学们的一致欢呼！11月11日，科学家报告会如期举行，中科院老科学家报告团的陈贺能教授来在两校区进行了生活中的科学的讲座，受到了同学们的追捧。
2023小制作小发明活动总结
2023小制作小发明活动总结一、活动背景与目标随着科技的快速发展，小制作与小发明活动在培养创新思维与动手能力方面扮演着越来越重要的角色。
2023年的小制作小发明活动旨在激发青少年的创造力，提升他们的实践能力，培养团队合作精神，并鼓励他们将理论知识与实际操作相结合。
二、活动执行情况1. 活动筹备：我们成功地与多个企业和机构建立了合作关系，为活动提供了必要的物资和指导人员。
同时，通过各种渠道对活动进行了广泛宣传，吸引了众多青少年参与。
2. 活动过程：在活动现场，参与者们分组进行制作和发明。
指导老师和志愿者们全程陪伴，提供必要的指导和帮助。
我们还为参与者们准备了丰富的创新教育资料，以拓宽他们的知识面。
3. 作品展示：活动结束后，我们组织了一场作品展示会，邀请了专业评委和部分公众参与评价。
展示会上，每个团队都有机会向大家展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
三、活动成果与收获1. 创新成果：本次活动共收到创意作品XX余件，其中包括智能机器人、环保装置、趣味玩具等。
这些作品充分展现了参与者的创新思维和实践能力。
2. 个人成长：通过参与活动，许多参与者表示自己在动手能力、问题解决能力和团队合作精神方面有了显著提升。
同时，他们也更加明白了理论知识在实际操作中的重要性。
3. 社会反响：活动受到了家长、学校和社会各界的高度评价，被视为推动青少年科技创新教育的重要举措。
此外，多家媒体对活动进行了报道，进一步扩大了活动的影响力。
四、未来展望与建议1. 扩大活动规模：我们将寻求更多的合作伙伴，以吸引更多的青少年参与小制作小发明活动，让更多的孩子从中受益。
2. 提升活动质量：未来我们将更加注重活动的专业性和系统性，增加专家指导的力度和深度，以提高活动的整体质量。
3. 建立长效机制：为了持续推动青少年科技创新教育的发展，我们计划将小制作小发明活动纳入常态化的教育体系中，让更多的孩子能够参与到创新实践中来。
通过本次小制作小发明活动，我们看到了青少年无穷的创新潜力。
小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）
小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇）一个精彩的活动已经圆满收官，我相信大家都是有收获的，可以把这些感想记录在活动总结。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小学生劳动实践活动总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生劳动实践活动总结1思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。
一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
学校开展了“传递绿色”为主题的参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。
组织学生通过“天堂山，我来了”登山活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。
另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社会奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。
二、活动形式从实际出发，因地制宜。
本次活动通过让学生走走看看等亲身体验，使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。
活动中，要求低年级学生认识5至6种花草树木，高年级学生登到山顶，并在终点处“天堂山，我来了”的横幅上签名。
活动结束后，要求低年级的学生说一说自己认识的花草树木，要求高年级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。
三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。
安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，教师先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级；体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关；班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全；科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动；另外医务室还派了一名医生跟随外出。
以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。
科技小发明小制作总结
科技小发明小制作总结科技小发明和小制作是指通过一些简单的技术和材料创造出有实用价值的小物件或小装置。
这些小发明和小制作既可以解决生活中的一些小问题，也可以提升人们的生活质量和便利性。
在这篇文章中，我将总结一些常见的科技小发明和小制作。
首先，科技小发明和小制作在解决生活中的一些小问题方面起到了很大的作用。
比如，用空罐头做成的简易音箱可以增加手机音量，让人们在户外活动时能够更好地享受音乐。
另外，手机支架是另一个常见的小发明，它可以将手机固定在桌上或其他平面上，方便人们观看视频、拍摄照片等。
还有一种智能插座，可以通过手机APP远程控制家里的电器，让人们在外出时能够随时随地地关闭电器，省电又安全。
这些小发明虽然看似简单，但在实际使用中却能给人们带来很大的便利和舒适感。
其次，科技小发明和小制作还能提升人们的生活质量和便利性。
例如，智能家居系统可以通过传感器和控制器实现对家庭设备的自动控制，从而提高生活的舒适度和便利性。
智能门锁可以通过指纹、密码或手机APP实现远程开锁，方便人们出入门。
另外，智能健康手环可以通过监测心率、步数和睡眠等数据，帮助人们更好地管理自己的健康状况。
这些科技小发明和小制作使得人们的生活更加智能化和便捷化。
此外，科技小发明和小制作还可以促进创造力和创新意识的培养。
通过动手制作一些小发明，不仅能够锻炼人们的动手能力，还能够训练人们的创造力和解决问题的能力。
例如，用纸板和小弹簧做成的简易夹子，虽然功能简单但却需要一些创新的想法和设计才能制作出来。
另外，通过参与一些科技小制作比赛和活动，人们不仅可以和其他爱好者交流经验，还能够激发创新意识和发现自己的潜能。
总的来说，科技小发明和小制作在解决生活中的小问题、提升生活质量和便利性以及培养创造力和创新意识等方面都起到了很大的作用。
虽然这些科技小发明和小制作看似简单，但却体现了人类对科技的探索和创造力的发挥。
希望未来能够有更多的人参与科技小发明和小制作的活动，创造出更多有实用价值和创新性的小物件和小装置，推动科技的进步和人类生活的改善。
五小活动总结
五小活动总结五小活动总结1在机务工程部领导的高度重视及精心组织下,经过各公会成员的共同努力,机务工程部开展的“五小”（小发明、小制作、小创造、小实验、小论文）竞赛活动圆满顺利的结束了。
在活动开展之初，机务部工会经过多方思考和研究，确定了以“科技在我身边，科技创造未来”为主题的科技竞赛活动方案。
通过此次科技竞赛活动，机务部全体员工形成了倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的良好氛围，培养了员工的创新精神和实践能力，推动了机务工程部科技活动的深入开展。
回顾这次科技竞赛，我们认为这次科技活动有以下几个特点：一、科技节氛围浓。
本次科技活动周从20某某年6月初开始到12月初结束，经历了6个月的时间，这是我部历史上最长的一次科技活动，在此期间我们举行了丰富多彩的科技活动。
不仅有“安康杯”争创比赛、还有“客梯车防锈处理”、“无杆牵引车空调压缩机支架改造”等多个科技竞赛项目。
为提高学生的环保意识，还举行了“环保”主题会，邀请环保专家来我部作“环境保护，从我做起”的环保知识讲座，举行了为期一周的科普教育宣传活动，在机务部拉起了大型宣传标语，科技竞赛活动期间各工会小组利用黑板报进行宣传环保知识、制作了科技活动展示版等，通过各种途径营造了科技节的氛围。
二、机务工程部重视为搞好此次科技活动，机务部领导亲自披挂上阵，共同探讨科技竞赛的活动方案，周密安排了活动的开展时间、地点、流程。
科技节的活动方案出台后，各工会小组长就配合机务部组织员工认真学习活动的方案，让员工了解开展科技节的目的、意义，知道这次科技节的活动项目，以便及早让员工参与各项比赛活动，同时工会小组长还为同学们出谋划策，例如特车小组长与张松林一起总结牵引车空掉压缩机支架改造的问题，因势利导，最终张松林的实验得以独立成功完成，正是有了部领导的大力支持，有了全体员工的共同努力，我部的科技节才得以成功举行。
三、活动多、员工参与人数多。
这次科技节共分12个比赛项目，内容非常丰富。
小学手工制作比赛活动总结
小学手工制作比赛活动总结近日，我校举办了一场小学手工制作比赛活动，这次活动所有小学生们都积极参与，并展现出了他们的创造力和想象力。
比赛中，孩子们利用各种材料，手工制作出了许多独特的作品，使整个校园充满了欢声笑语。
首先，通过这次手工制作比赛活动，使学生们了解到手工制作的乐趣和技巧。
在比赛前，学校组织了一系列的手工制作课程，老师们向同学们介绍了各种材料的特点和制作方法。
通过这些讲解和示范，孩子们学会了利用简单的材料和工具制作出各种小手工。
比赛当天，同学们发挥了他们的想象力，创造出了一个个独特的作品。
有的同学用纸制作了美丽的风筝，有的同学用稻草和绳子制作了可爱的小动物。
通过这次活动，同学们学到了很多手工制作的技巧，也培养了他们的创造力和动手能力。
其次，这次活动让同学们感受到了团队合作的重要性。
比赛前，同学们被分成了小组，每个小组由几个同学组成。
每个小组需要合作完成一件手工制作作品，并在比赛时展示出来。
在合作的过程中，同学们需要相互交流，共同商讨各种问题。
有的同学在制作过程中遇到了困难，但是通过团队合作，他们找到了解决办法。
通过这次活动，同学们增强了团队精神和合作意识。
最后，这次活动给同学们提供了展示自己作品的机会。
在比赛当天，每个小组都需要展示他们的手工作品，并向评委和其他同学进行介绍。
同学们通过展示自己的作品，让别人了解到自己的努力和创造力。
通过这次展示，同学们不仅提高了自己的表达能力，还培养了他们的自信心。
通过这次活动，同学们不仅学到了手工制作的技巧，也锻炼了自己的创造力和合作能力，同时还提高了自己的表达能力和自信心。
这样的活动不仅能丰富同学们的课余生活，还能开发他们的潜力，培养他们的创造力和动手能力。
希望学校继续举办这样的活动，让同学们有更多的机会展示自己，提高自己。
2023年教学研讨会心得体会15篇
2023年教学研讨会心得体会15篇教学研讨会心得体会1__月__日——__日，我有幸参加了“临沂市小学科学研讨会暨小学生小发明、小制作、小论文评比活动”。
虽然只有短短的两天，却让我学习到了很多之前未曾接触过的知识。
我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，这次主要培训了科学教学中“解暗箱”这一课型。
通过学习，我明确了教师在教学中，不能拘泥于课本，而应跃出课本，鼓励学生亲历、体验，以促进学科教学有质的飞跃。
现将我的心得小结如下：作为一名初次接触科学的老师，我感到很迷茫。
在科学课上，我究竟该教什么？怎样教？这些问题时时刻刻萦绕心头，一直得不到顺利的解决。
通过这两天的培训，使我对科学的课型有了进一步的认识，也对教学策略有了更深入的体会。
在这次学习中，我很幸运的聆听了四位优秀老师的研究课。
邢丽梅老师的落落大方、周晓静老师的温文尔雅、颜世萍老师的淡定从容、吴士珂老师的幽默诙谐都给我留下了深刻的印象。
四位老师的课堂教学均立足于生活实际，关注课堂的生成点，使学生在有趣、有序、有目的的科学学习活动中不知不觉的度过一堂课。
课上，授课老师对课堂的掌控，对细节的处理，无不表露出教师扎实的基本功。
对三维目标的处理也是恰到好处，注重培养学生的探究能力，同时也对科学知识加以应用，在教学过程中，教师及时纠正了学生的模糊意识，指导学生通过不断的实验，分析问题，继而解决问题，得出正确的结论。
这些都是我在平时的教学中所欠缺的，在今后的教学中，我要学以致用，不断提高自己的教育教学质量。
听课的过程中，给我印象最深的就是每位老师都很注重学生学习习惯的培养。
这是我们很多农村小学普遍容易忽视的问题。
“好习惯可以使人终身受益”，培养习惯关键在小学时期。
四位老师在这方面做的非常到位，这也让我进一步反思了我的教学，需要进一步提升的空间还很大！大会总结时，王玉强老师对科学这一科目提出的“七个注重”使我受益匪浅。
“七个注重”即注重猜想的合理性、注重问题的针对性、注重设计方案的实用性、注重动手操作的科学性、注重小组讨论的实效性、注重汇报交流的深刻性、注重感知材料的丰富性和典型性。
小学生科技小发明小制作”总结
小学生科技小发明小制作”总结
今年，我校举办了一场名为“小学生科技小发明，小制作”的竞赛活动，旨在丰富学生的课余生活，增强他们的科普创新能力，启发他们动手动脑的能力，全面培养他们的环保意识，激励他们从小就热爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养。
本次活动结合学校的科学课程，营造了学科学、用科学的氛围，推动小学生科技教育的深入开展。
在活动中，同学们利用废弃的日常生活物品进行科技小制作，创造出了许多精彩纷呈的作品。
科学小组学生更是积极参与，创造出了许多有价值、实用性强的小发明。
这次活动不仅拓展了学生的思维想象能力，激发了他们的科技意识和创新能力，还积极推动了学生对科学的兴趣。
总之，本次活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
我们相信，这样的科技活动将会对学生的科学素养和创新能力的提升起到积极的推动作用。
科学小制作工作总结
科学小制作工作总结
在科学小制作工作中，我们经常面临着各种挑战和机遇。
在过去的一段时间里，我们团队经历了许多项目，积累了丰富的经验，也取得了一些成绩。
在这篇文章中，我将总结我们的工作，并分享一些经验和教训。
首先，我们团队在科学小制作工作中最重要的一点是团结合作。
在每一个项目中，我们都要密切合作，互相协助，共同解决问题。
只有团队的力量才能让我们克服困难，取得成功。
因此，团队建设和沟通是至关重要的。
其次，我们在科学小制作工作中要时刻保持创新意识。
科学技术在不断发展，
我们也要不断学习和更新知识，不断尝试新的方法和工具。
只有不断创新，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
另外，我们还要注重细节和品质。
在科学小制作工作中，细节决定成败，品质
是生存的基础。
我们要注重每一个环节，确保每一个细节都做到位，确保产品的品质和安全。
最后，我们要善于总结经验和教训。
在每一个项目结束后，我们都要进行总结，分析成功的原因和失败的教训，不断改进和提高自己的工作水平。
总的来说，科学小制作工作是一项充满挑战和机遇的工作，我们要团结合作，
保持创新意识，注重细节和品质，善于总结经验和教训。
只有这样，我们才能在竞争激烈的市场中立于不败之地，取得更大的成就。
中小学关于五小活动总结(3篇)
第1篇一、前言五小活动，即“小发明、小制作、小论文、小绘画、小演唱”活动，是中小学素质教育的重要组成部分。
近年来，我国中小学积极开展五小活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本总结旨在回顾我校五小活动的开展情况，总结经验，展望未来。
二、活动开展情况1. 小发明我校在五小活动中，特别注重培养学生的创新精神和实践能力。
在小发明方面，学校组织了多次发明比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将生活中的问题转化为实际可行的发明。
（1）活动形式：举办发明展览、举办发明比赛、开展发明讲座等。
（2）成果展示：学生在活动中发明了多种实用的小工具，如智能书签、环保笔筒等，这些发明不仅体现了学生的创新思维，也解决了生活中的实际问题。
2. 小制作小制作活动旨在培养学生的动手能力和审美情趣。
学校提供了丰富的材料，让学生在老师的指导下，动手制作各种手工艺品。
（1）活动形式：举办手工艺品展览、开展手工艺制作比赛、组织手工艺讲座等。
（2）成果展示：学生在活动中制作了各种精美的手工艺品，如剪纸、泥塑、布艺等，这些作品展现了学生的艺术天赋和精湛技艺。
3. 小论文小论文活动鼓励学生关注社会热点，培养学生的写作能力和思辨能力。
学校定期举办小论文比赛，为学生提供展示才华的平台。
（1）活动形式：举办小论文展览、开展小论文写作比赛、组织小论文讲座等。
（2）成果展示：学生在活动中撰写了多篇有深度、有见地的小论文，如《关于环保的思考》、《我国传统文化的传承与发展》等，这些论文体现了学生的独立思考和批判精神。
4. 小绘画小绘画活动旨在培养学生的审美能力和艺术素养。
学校组织了多次绘画比赛，鼓励学生用画笔表达自己的情感和想法。
（1）活动形式：举办绘画展览、开展绘画比赛、组织绘画讲座等。
（2）成果展示：学生在活动中创作了多幅优秀的绘画作品，如《家乡的变迁》、《春天的故事》等，这些作品展现了学生的艺术才华和创作热情。
5. 小演唱小演唱活动旨在培养学生的音乐素养和舞台表现力。
科技小发明小制作总结
化雨中心小学科技小发明和手工制作
比赛活动总结
为了进一步在学生中弘扬科学精神，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，全面提高小学生动脑、动手能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，我校举办了主题为“奇思妙想”科技小制作、小发明比赛活动。
本次活动大大激发、调动了学生学科学、爱科学的热情，让爱好科学并有创新思维的同学大展身手。
在校园中营造出了浓厚的科技创新氛围，推进校园科技文化建设，并取得丰硕成果。
现将本次活动总结如下：
1、活动充分的体现了“环保，绿色，节约”的理念。
（1）所有参赛者都是使用身边随手可得的物品（旧纸箱、废旧的导线、玩具车中的电动机、泡沫、小灯泡等）进行发明、制作，从而拉近了科学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
（2）参赛作品具有实用性，有将科学服务于人类的意识，每一件作品都能体现出和生活的密切联系。
2、此次活动锻炼了学生的观察、分析、思维、动手和探究能力，极大地提高了学生创造发明的兴趣、树立了克服困难的信心，学生在发明制作过程中，能够勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将问题解决，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。
3、此次活动培养了学生的创新精神。
参赛者最大限度的利用了所学知识解决实际问题，参赛的作品原理涉及范围广，有的作品利用了某一方面的物理知识，有的作品同时利用了多个物理知识，从而体现了学生的较高创新能力。
小学生科技小发明小制作总结
小学生科技小发明小制
作总结
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
第八小学2017年度
“小学生科技小发明，小制作”
竞赛活动总结
为丰富小学生的课余生活，增强学生的科普创新能力，启迪学生动脑动手能力，全面培养学生环保意识，激励对小学生从小爱科学、学科学，培养他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素质教育，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的氛围，进一步普及科学知识、科学方法和科学思想，推动小学生科技教育的深入开展，结合本校的科学课程，于2017年，在学校举行了“小学生科技小发明，小制作”竞赛活动，本次活动圆满成功。
通次这次科技制作活动，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
在活动中，同学们根据自己的兴趣爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。
小学生们亲手制作的作品各有特色，精彩纷呈，栩栩如生，颇具观赏性和创造性。
在这次活动中，科学小组学生积极参与，创造出了许多好的作品，有的学生的小发明有价值，实用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发现。
总之，本次活动很成功，达到了预期的目的，使学生的思维想象能力得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新能力得到了实践锻炼。
活动的开展对激发小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。
驻马店市第八小学。
小小发明家活动总结
一、活动背景海南师范大学物理与电子工程学院青年志愿者为对孩子们表示关爱，丰富他们的学习生活，启动了小小发明家的活动。
把爱带到课堂，带到他们的生活中。
让孩子们感受到来自社会的关爱。
2.活动的目的围绕课堂实验，学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等方面并结合大成实验学校的特点，组织志愿者开展小小发明家志愿活动。
主要开展了以素质拓展、物理实验、科技拓展、消防安全教育等主题鲜明的活动。
3.事迹简介从2010年10月到2012年11月，物电学院青年志愿者协会一共组织了42次系列志愿活动。
每次参加志愿者定为12人，服务对象基本为大成实验学校学生。
至今为止，志愿者服务队已有名注册在列的志愿者，累计服务人数500余人，累计服务时数1548小时，活动服务对象涉及人数达800多人，重点帮助了240余名初中学生。
二、活动目标和内容（一）活动的内容：（1）小发明：刷刷车1.原理“刷刷车”是一个运用生活中常见的刷子作为主干，马达带动棉签形成动力从而向前行走的科技小发明。
2.运用材料刷子一个，马达一个，两头带有棉花的棉签一根，5号电池一对，带开关的电池盘一个，导线两根及双面胶若干3.制作“刷刷车”首先，将刷子放在桌面上，将电池盘固定在刷子的背面及光滑面固定好马达，取棉签的中心固定在马达上，注意正负极放好电池，打开开关，“刷刷车”向前走，制作成功。
4.实施志愿者们到达实验班级，将班上同学随机分成9组并分发制作“刷刷车”的材料，一个志愿者主讲并演示“刷刷车”的制作，其余志愿者分成9组，协作同学完成制作并将同学们制作过程中遇到的问题反馈给主讲的志愿者。
9组同学都制作成功后，主讲的志愿者讲述“刷刷车”的原理、解答制作中遇到的问题并向全班同学提问，引导同学们思考和解决问题，依据和同学们的约定向正确回答问题的同学分发小奖品。
5.活动尾声志愿者们收回制作材料以便重复使用达到节能环保的目的，总结本次小发明的成功点和不足点，方便以后的志愿者们改进。
小发明小制作的作文评语
小发明小制作的作文评语
嘿，说起小发明小制作，我得给你们聊聊我那回自己鼓捣出的
简易闹钟。
就是有一天晚上，我突然被个噩梦惊醒了，一看手机，
好嘛，凌晨三点！我心想，这不行啊，得有个啥能把我准时叫醒。
说干就干，我找了个废旧的闹钟机芯，然后又从玩具箱里翻出
几个彩色的塑料齿轮。
你别说，这些小玩意儿还挺好看的，五颜六色，就像小时候吃的糖果一样。
我把它们拆拆装装，摆弄了好半天，终于给闹钟机芯找了个新家。
接下来就是布线了，这我可得小心点。
毕竟电线这东西，弄不
好就容易短路或者着火。
我找了根细长的铜线，一头接在电池上，
一头接在机芯的接触点上。
嘿，你还别说，这么一弄，闹钟还真能
走了！
可是光走不行啊，还得能响。
创意设计、小制作、小发明、小创造及其他实践情况
创意设计1. 创意设计的定义和意义创意设计是指在产品、服务或活动的设计过程中，采用全新、独特的创意理念和设计手法，以及运用不同学科知识和技术，以创造出独特、符合时代潮流和用户需求的作品。
创意设计不仅仅是简单的美感设计，更重要的是创意设计的作品能够引领潮流、激发用户的情感共鸣和购物欲望。
2. 小制作在创意设计领域，小制作通常指的是对已有的产品进行小幅度改进或组合，以创造出新的产品。
小制作的好处在于不需要大量的资金投入和长时间的研发，通常能够以更快的速度面市，适应市场变化的需求。
3. 小发明小发明是指在日常生活中解决小问题的发明，这些发明可能在科技上并不起眼，但却能够给人们的生活带来便利。
发明一种可以防止食物变质的小工具，或者是可以避免手机掉落的小装置等等。
4. 小创造小创造与小发明有些类似，在生活中创造出小创意，从而给人们的生活带来便利和快乐。
制作一款独特的手工艺品，设计一种个性化的生活用品等。
5. 实践情况在现实生活中，创意设计、小制作、小发明、小创造等实践情况并不罕见。
许多创业者和设计师都从这些小实践中获得了成功，也为用户带来了新奇和便利。
创意设计实践案例共享1. 美食创意设计在餐饮行业中，许多餐厅会采用创意设计的菜品，以吸引顾客的眼球和胃口。
一家餐厅推出了利用食材的颜色和形状进行艺术创作的菜品，吸引了众多食客的关注。
2. 小制作实践许多小型手工艺品店会进行小制作的实践，他们能够将不同的物料进行巧妙组合，创造出独一无二的手工艺品。
这些小制作能够迅速吸引用户的眼球，获取市场的认可。
3. 小发明的实践案例有不少创业者在解决日常生活小问题上进行了小发明，一款可以将果汁和果肉分离的小工具，解决了许多人在饮用果汁时的不便。
这些小发明成为了市场上的畅销品。
4. 小创造实践许多设计师和手工艺人都会进行小创造的实践，他们通过对生活用品的个性化设计和制作，让用户享受到个性化的服务和产品。
一位设计师制作了尺寸适合不同车型的定制车垫，受到了许多车主的青睐。
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抓好“发明制作”提高科学素养
——小学生小发明小制作小论文评比总结
为培养小学生的创新精神与实践能力，提高科学素养，推进素质教育深入实施，道托乡中心校教研室于10月12日在中心小学实验室组织了全乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动。
共收作品90余件，小论文30余篇。
本次活动有三大特点：
1、准备时间长，乡中心校教研室于7月2日就下发了通知，给了师生们充足的时间去制作、去发明。
2、各学校领导重视，组织严密，层层选拔推荐。
3、小发明有创意，有价值，实用性强；小制作精致、美观；小论文有理论高度。
这些作品无不渗透着师生的智慧与努力。
特别是中心小学陈艳老师指导王玺翔同学发明的多功能花生摘果器，余粮小学公维田老师指导季建堃同学发明的校园地下垃圾箱，上庄小学的张鹏老师指导曹淑奎同学发明的“不用理”棋盘等，有创意，方便实用，
有开发价值。
中心小学的公维霞老师指导孙诗杰同学制作的多功能鞋架方便实用，余粮小学马均忠老师指导曹信美同学制作的“何枝可栖”引发人们对自己污染环境的思考，王家庄小学的张恩波老师指导学生张智制作的“并联电路演示线路板”能很好的帮助学生了解并联电路中主路的开关控制所有灯泡的亮灭，支路中的开关智能控制支路中的灯泡。
不足：
个别学校作品上交不及时，数量不足，作品档次差。
总之，本次活动的开展对激发全乡小学生对科学的兴趣，营造学科学、用科学的氛围将起到积极的推动作用。