环境保护概论 教学大纲
《环境保护概论》教学大纲
《环境保护概论》教学大纲（78学时)一、课程性质和任务《环境保护概论》是精细化工专业根据实际工作需要和行业发展趋势开设的专业拓展性课程。
课程本着理论与实际相结合、环境教育与专业教育相结合、拓宽知识面与提高素质相结合、系统性与科学性相结合的原则，使学生在学习过程中逐步形成环境保护与可持续发展的理念，并将其溶入到今后的工作生活当中，为适应我国各行业实现可持续发展目标的基本要求，使我国真正走上可持续发展的道路而奠定基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生树立环境保护意识，熟悉环境保护法律法规，了解环境保护的思想、理念、趋势、措施和方法，具备可持续发展的生产观。
（一）知识教学目标了解环境、生态学和可持续发展的基本概念；了解人口问题与可持续发展；了解自然资源的可持续利用；了解环境污染类型与防治；了解农业、城市、工业、旅游、经济与社会系统的结构、功能及可持续发展途径；重点理解并适当掌握化工行业，特别是精细化工领域的环境问题、环境保护趋势、理念、措施和方法。
（二）能力培养目标了解环境一般性法律法规，能针对精细化工行业的工艺特点给出适当的环境治理建议，并能实际解决一定的环境污染问题。
（三）思想教育目标1、树立正确的科学观和方法论。
2、具有与时俱进的正确心态。
3、树立经济效益、社会效益和环境效益齐达标的理念。
三、教学内容和要求基础模块一）绪论明确环境的概念、类型和特性；了解环境问题及环境科学的概念、内容；掌握环境保护与可持续发展的概念及内涵。
1）环境（1）环境的概念（2）环境的类型（3）环境的特性2）环境问题（1）环境问题及类型（2）环境问题的产生的发展（3）环境问题的实质3）环境科学（1）环境科学的概念（2）环境科学的任务（3）环境科学的研究内容4）环境保护与可持续发展（1）环境保护（2）可持续发展二）生态学掌握生态系统的概念及生态规律；了解其与环境保护与可持续发展的关系。
1）概述（1）生态学及其发展（2）生态系统（3）系统的平衡与稳定2）生态平衡及生态系统的动态变化（1）生态平衡的概念（2）生态系统的动态变化（3）生态学的一般规律三）自然资源明确自然资源的概念及分类、自然资源的历史与现状；掌握各类自然资源的特征和可持续利用的模式。
《环境保护概论》课程教学大纲(本科)
环境保护概论Introduction to Environmental Protection课程代码：22410008学分：1学时：16 （其中：课堂教学学时：16 实验学时：0 上机学时：0 课程实践学时: 0 ）先修课程：无要求适用专业：专业不限教材：环境保护概论、袁霄梅、化学工业出版社、2014年出版一、课程性质与课程目标（一）课程性质环境保护是一个涉及社会经济和生活活动各方面的庞大工程体系，是一项需要全民参与的伟大事业。
作为未来社会栋梁的当代大学生应该具有广博的现代环境科学知识，了解现代环境保护工程的动向。
本课程将比较全面地介绍有关环境保护的基本知识，并通过对典型环境案例的分析，使同学们能够从生态、社会、经济和环境保护等不同角度全面了解环境问题产生的原因和可能的解决途径，从而进一步提高同学们的环保意识，增强环保参与能力。
希望通过本课程的学习，能够启发和唤醒大学生的环境意识，并引导各个专业的大学生思考本专业与环境保护工程的结合点。
（二）课程目标课程目标1：认知环境，对全球及我国的主要环境问题有所理解；课程目标2：掌握大气、水、土壤、生态等环境目前所面临的具体问题；课程目标3：了解保护环境的相关法律法规，在其本专业的应用中具有环保意识。
二、课程内容与教学要求第一章概论（一）教学内容主要知识点：环境的定义及其研究对象与研究内容（二）教学要求了解环境的定义及其研究对象和特点，掌握环境污染的概念和分类1. 重点：环境污染问题的定义2. 难点：环境污染问题第二章生态学基础知识与可持续发展战略（一）教学内容主要知识点：生态学基础知识与可持续发展战略（二）教学要求1、了解环境生态、生态系统的有关概念；2、掌握生态系统的组成、分类和基本功能；3、了解目前城市生态系统的状况；4、理解可持续发展战略的内涵和原则。
（三）重点与难点1. 重点：生态系统的组成和基本功能，食物链，食物网和营养级等2. 难点：可持续发展战略内涵第三章环境污染与人体健康（一）教学内容主要知识点：环境污染对人体健康的危害（二）教学要求1、了解环境污染与人类健康的关系；2、了解环境污染对人体健康的危害；3、掌握由环境所导致的地方病；4、了解居住环境中的污染源及防治方法。
环境保护概论课程标准
《环境保护概论》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位《环境保护概论》是环境监测与治理技术专业、机电一体化技术、数控技术、化工等专业的一门选修课。
本课程是在学生入校后第一个学期开出的课程。
通过对课程的学习，使学生了解环境污染现状，当前人类面临的环境问题，水资源及水污染治理技术，大气污染及其治理技术，噪声污染及其治理技术，环境标准、环境环境影响评价及工业清洁生产的一般方法，能够培养学生将环境保护理念贯穿到生活和今后的工作中。
三、课程的设计思路环境保护概论课程为在高校非环境专业学生中普及环保知识和环保素质教育。
在教学过程中，选择和专业紧密相关的环境知识作为课程内容，并将其与经济、社会、文化和生活相联系，使学生认识到环境问题和自己息息相关。
通过引用大量相关的实际环境问题案例，以增强学生的感性认识，促进学生积极进行思考。
除理论授课外，还让学生结合自己专业的环境问题进行社会和专业调查，通过开展社会和专业调查、环保公益实践、环保社团活动等多种实践活动，激发学生学习的主动性和环境保护意识。
四、课程目标（一）知识目标1、了解环境现状和当前人类面临的环境问题；2、掌握生态学基础知识；3、掌握环境保护与可持续发展；4、掌握三废治理的常用技术、方法；5、了解其他污染的原理以及污染防治办法；6、了解环境管理以及环境监测的定义和方法；7、了解环境评价和工业清洁生产的定义和作用。
（二）能力目标培养学生较强的安全环保意识，具备一般环境污染事件的分析能力，是学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中，培养学生自学能力和可持续发展能力。
（三）素质目标1、培养严谨的工作态度；2、培养良好的职业道德，安全意识；3、培养吃苦耐劳，团结协作精神。
五、课程内容与课时安排（一）理论教学内容与课时安排（二）实验（实训）内容与课时安排六、课程实施的建议（一）教学方法与手段1、教学方法常规讲授法、讲练结合法、分组讨论法、任务驱动法等。
2、教学手段采用ppt形式和实例讲解辅助教学。
环境保护概论教学大纲
环境保护概论教学大纲大纲说明课程代码：3835011总学时数：32学时（讲课32学时）总学分：2学分课程类型：选修（限选）适用专业：化学工程与工艺一、课程的性质、目的、任务：本课程以生态学为基础，介绍环境问题的发生、发展，人类活动对环境的影响及生态破坏与环境污染对人类影响，旨在使学生认识环境，了解环境与人类发展的关系，加强环境保护意识。
二、课程教学的基本要求：使学生了解并熟悉以下内容：１.环境的概念，环境问题及其产生、发展。
２.生态学、生态平衡以及在环境保护中的应用。
３.可持续发展战略以及我国环境与发展十大对策。
４.环境保护和资源保护的意义和措施。
５.环境污染与人体健康的关系。
６.大气、水体、土壤污染及防治技术与措施。
７.物理性污染与防治。
８.环境标准、环境管理、环境法的内容、意义和原则。
教学方法和教学手段的建议：主要通过课堂的讲授，尽量采用现代化的教学手段，如多媒体等形式进行，要求学生加深对知识的理解、掌握和实际应用能力。
三、大纲的使用说明：本大纲适用于全校非环境专业（专科、本科）学生的使用。
大纲正文第一章绪论（1学时）本章讲授要点：环境概论，环境问题的由来，环境科学。
重点：当前人类面临的环境问题。
难点：环境科学。
§1-1 环境概论聚落环境地理环境地质环境星际环境§1-2 环境问题环境问题的由来当前人类面临的环境问题§1-3 环境科学习题：由教师选编。
第二章生态学基础（2学时）本章讲授要点：生态学定义，生态系统的概念、类型、功能，生态平衡，生态学在环境保护中的应用。
重点：生态系统，生态平衡的概念，生态学在环境中的应用。
难点：生态系统的功能。
§2-1 概述§2-2 生态系统的基本概念及类型§2-3 生态系统的功能§2-4 生态平衡§2-5 生态学在环境保护中的应用习题：由教师选编。
第三章可持续发展战略（1学时）本章讲授要点：中国环境与发展十大对策。
《环境保护概论》教学大纲
《环境保护概论》教学大纲环境保护概论教学大纲课程名称：环境保护概论课程学分：3学分总学时：48学时（理论课程36学时，实践课程12学时）先修课程：无一、课程目的和任务本课程旨在培养学生对环境保护的基本概念、原理和技术的理解，以及培养学生对于当前环境问题的认识，并提高学生参与环境保护活动的能力。
二、教学内容1.环境保护概念和意义1.1环境保护的定义和范围1.2环境保护的重要性及对人类可持续发展的影响1.3环境保护与经济发展的关系2.环境保护法律法规与政策2.1环境保护法律法规的制定与执行2.2环境保护政策的发布与实施2.3国际环境保护法律法规与政策的概述3.环境污染与环境质量评估3.2环境质量评估的概念和方法3.3环境监测与环境检测技术4.大气环境保护4.1大气环境污染的原因和特点4.2大气环境保护的措施和方法4.3大气环境污染治理的案例分析5.水体环境保护5.1水体环境污染的原因和特点5.2水体环境保护的措施和方法5.3水体环境污染治理的案例分析6.土壤环境保护6.1土壤环境污染的原因和特点6.2土壤环境保护的措施和方法6.3土壤环境污染治理的案例分析7.生态环境保护7.1生态系统的结构和功能7.2生态环境保护的重要性7.3生态环境保护的策略和方法7.4生态环境保护的案例分析8.环境风险评估与管理8.1环境风险的概念和评估方法8.2环境风险管理的意义和方法8.3环境风险评估与管理的案例分析三、教学方法1.理论教学：课堂讲授，通过PPT、案例分析、小组讨论等方式进行；2.实践教学：实验室实践，实地考察，设计环境监测方案和环境评估报告等。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、实验成绩等；2.期中考试：闭卷考试，涵盖课程理论知识；3.期末考试：闭卷考试，涵盖整个课程的内容；4.实践报告：根据实验和实地考察的结果撰写相关的实践报告，并按时提交。
五、教材及参考资料教材：1.滕国祥.环境保护概论.高等教育出版社，2024年.参考资料：1.魏长仁，等.环境保护技术与法规.中国环境出版社，2024年.2.孟家森，等.环境保护工程原理.中国环境出版社，2024年.3.李国平，等.环境科学原理与工程.高等教育出版社，2024年.。
《环境学概论》课程教学大纲
附件2：《环境学概论》课程教学大纲课程中文名称：环境学概论课程英文名称：Introduction to Environmental Science课程类别：必修课程编号：课程归属单位：制订时间：2017年6月一、课程的性质、任务1．课程性质和任务《环境学概论》是环境工程、环境科学专业开设的一门专业必修课程，在专业教学中，使学生了解目前全球的环境情况，起着拓宽知识面的作用。
《环境学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。
本课程的目的是使学生了解环境科学的基本理论和污染物对各种环境的具体污染情况，通过本课程的学习，使学生掌握环境学的基本理论和方法，为将来各相关专业在环境科学领域的应用打下基础，同时让学生具有环境保护意识，坚持走可持续发展之路。
2．教学要求（1）通过本课的学习，使学生了解我国环境状况、资源利用情况及发展趋势，认识环境问题对人类生存的发展的危害。
增进学生对环境科学知识的了解，掌握地球环境和生态系统生态平衡的基本知识，了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展研究进展。
（2）培养学生的辩证唯物主义观点。
要求学生用辩证唯物主义观点认识环境，掌握环境变化的基本知识，认识可持续发展的重要性。
在学习基本理论的基础上，应紧密结合实际，注意调动学生的积极主动性，充分提高学生发现、分析和解决问题的能力。
（3）帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展时间能力的新一代大学生。
（4）要求学生结合所学生物学基础理论分析相关环境问题，拓展学生知识面。
通过对人与自然环境和谐发展的深入理解，使学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
3．适用专业环境科学、环境工程、地球科学4．本门课程与其它课程的关系本课程系统介绍了环境、环境问题与环境科学、大气环境、水体环境、土壤环境、固体废物与环境、生物环境、环境规划以及人口、能源、资源与环境的关系，它帮助学生较为全面的人是人与自然的关系，是环境科学与工程专业其他环境课程开展基础、入门课程。
环境保护概论课程标准
环境保护概论课程标准课程名称：环境保护概论适用专业：化工类1、前言1.1课程的性质该课程是化工类专业兼学课程，它以《应用化学》为基础，目标是让学生掌握环境保护的相关知识，为化工类在生产过程中，避免污染环境、破坏环境。
1.2设计思路（1）该课程是依据《中华人民共和国环境保护法》第二十四条规定“产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。
”而设置。
课程以《环境保护概论》为载体来进行，学生在学完了《应用化学》后，开始依次渐进地学习环境保护的相关知识。
从环境的概念、环境科学、环境污染、环境保护、生态学、生态平衡、资源与环境、能源与环境的关系到大气污染及其防治、水污染及其防治、固体废物的处置与利用、环境管理与环境法规，根据我国经济发展前景及规律，我们适当增加新时期经济建设的新观念—低碳经济、低碳转型。
让学生在学习环境保护的过程中，领会环境保护相关的概念、掌握环境保护相关的防治方法。
课程内容突出环境保护相关的概念和环境污染的危害及其防治方法，课程在上完“大气污染及其防治”的内容后，安排学生到南宁市附近的水泥厂参观见习，了解、认识粉尘对大气的污染情况及粉尘的防与治；课程在上完“水污染及其防治”的内容后，安排学生到本市的污水处理厂参观污水的处理工艺流程，了解、认识污水的危害及其处理的效果；在上完“固体废物的处置与利用”的内容后，安排学生到垃圾处理场参观垃圾处理的工艺流程，了解、认识垃圾的分类及处理方法。
1.课程目标通过依次渐进地学习环境保护的相关知识，使学生领会环境保护相关的概念,掌握环境保护相关的防治方法以及法律法规，又安排学生到水泥厂、污水处理厂和垃圾处理场参观，使学生了解空气污染处理、污水处理和污泥、垃圾处置方法，又体念到政府对环境保护工程的重视和投入。
环境保护 课程教学大纲
《环境保护》课程教学大纲课程内容：环境保护概论是一门涉及自然科学、技术科学和社会科学的综合性边缘科学，也是一门随着环境问题的出现、变化、发展以及为适应环境保护事业的需要而发展起来的应用科学。
通过该课程的学习使学生熟悉环境科学及其理论基础-----生态学的基础概念；提高对环境保护和资源保护重要性的认识；明确环境与可持续发展战略关系明确环境污染与人群健康关系；明确污染源管理原则及步骤；掌握大气污染、水体污染、固体废物污染对环境的危害及其防治的理论及方法。
一、教学内容第一章绪论1.1 环境概论1.2 环境问题1.3 环境科学1.4 环境与可持续发展教学难点：环境与可持续发展。
教学重点：环境问题、环境污染。
第二章生态学基础2.1 概述2.2 生态系统的基本概念及类型2.3 生态系统的功能2.4 生态平衡2.5 生态学在环境保护中的应用。
教学难点：生态系统的功能。
教学重点：生物圈及生态学，生态系统，生态平衡。
第三章可持续发展战略3.1 概述3.2 中国环境与发展十大对策3.3 中国21世纪议程教学难点：生态系统与可持续发展、中国人口可持续发展、能源可持续发展、中国农业可持续发展、水资源可持续发展。
教学重点：可持续发展概念及五点内涵第四章环境保护与资源保护4.1 概述4.2 土地资源的利用与保护4.3 生物资源的利用和保护4.4 矿产资源的合理利用与保护教学难点：资源开发与环境问题及保护对策教学重点：自然资源的基本概念、分类；自然资源与自然环境的区别与联系，自然资源保护。
第五章环境污染与人体健康5.1 人和环境的辩证关系5.2 环境污染及其对人体的作用5.3 环境污染对人体健康的危害教学难点：远期危害—三致中的致癌作用。
教学重点：人和环境的辨证关系，剂量与反应的关系（高危人群的概念）；远期危害—三致中的致癌作用。
第六章大气污染及其防治6.1 概述6.2 大气污染源及主要污染物的发生机制6.3 大气中主要污染物对人体的影响6.4 影响大气污染的气象因素6.5 大气污染的防治教学难点：颗粒污染物——烟尘、粉尘及气态污染物的治理技术。
环境保护教育课程教学大纲范本及制定指南
环境保护教育课程教学大纲范本及制定指南一、引言环境保护是当今社会的重要议题之一，培养学生的环境保护意识和相关技能至关重要。
本文将提供一份环境保护教育课程的教学大纲范本，并给出制定指南。
二、课程背景1. 问题陈述在当今的全球化背景下，环境问题日益严峻，污染、资源浪费和生态破坏等挑战持续增加。
2. 目标设定通过有针对性的环境保护教育课程，培养学生的环境意识、责任感和行动力，提高他们对环境保护的重视程度，促进可持续发展。
三、教学目标1. 知识目标传授学生关于环境保护的基本概念、原理和相关知识，包括环境问题、生态系统、气候变化等。
2. 技能目标培养学生的环境保护技能，如资源节约、垃圾分类、能源利用和环境监测等。
3. 情感目标引导学生正确的价值观和道德观念，培养他们的环境意识、责任感和主动性。
四、课程内容安排1. 环境基础知识- 环境保护的概念和重要性- 环境问题的分类和影响- 生态系统和生物多样性的保护2. 环境资源的可持续利用- 资源的定义和分类- 资源的保护与节约- 再生能源和清洁能源的推广3. 污染与治理- 不同类型污染的特点和影响- 垃圾分类与处理- 空气和水资源的保护与净化4. 气候变化与应对- 气候变化的原因和后果- 碳排放削减与低碳生活- 可再生能源的利用与气候适应措施5. 环境保护行动- 环境法律法规与环保组织- 绿色消费和可持续生活方式- 环境教育和社区参与五、教学方法1. 探究式学习：通过实验、案例和讨论调动学生的积极性和主动性。
2. 多媒体教学：利用图片、视频和互联网工具丰富课堂内容和教学方法。
3. 课外活动：组织参观、实地考察和社区服务等活动，加深学生对环境保护的体验。
六、评估方式1. 课堂表现评估：学生的参与度、解决问题能力和合作精神等。
2. 项目作业评估：学生的设计方案、实施行动和反思总结等。
3. 考试评估：学生对环境保护知识和技能的掌握程度。
七、教材和教具根据具体教学内容，选择适当的教材和教具，包括教科书、教学PPT、实验器材和多媒体设备等。
环境保护概论 教学大纲
环境保护概论教学大纲环境保护概论教学大纲第一部分：环境保护的重要性环境保护是当今全球关注的热点话题之一。
随着人口的增长和工业化的发展，人类对自然资源的需求不断增加，同时也给环境带来了越来越大的压力。
环境保护的重要性不仅体现在维护生态平衡、保护生物多样性，还关系到人类的生存和可持续发展。
第二部分：环境问题的现状与影响在这一部分，我们将探讨当前环境问题的现状和对人类社会的影响。
首先，全球变暖是一个严重的环境问题，导致了极端天气事件的增加、海平面上升等一系列问题。
其次，空气污染、水污染、土壤退化等问题也给人类的健康和生活带来了威胁。
最后，我们还将讨论环境问题对经济发展的影响，包括资源短缺、生态灾难带来的经济损失等。
第三部分：环境保护的原则和方法在这一部分，我们将介绍环境保护的原则和方法。
首先，我们将讨论“预防为主、综合治理”的原则，强调预防环境问题的发生比事后治理更为重要。
其次，我们将介绍环境监测和评估的方法，以及环境影响评价的程序和要点。
最后，我们还将探讨环境法律法规的制定和执行，以及环境教育的重要性。
第四部分：环境保护的挑战与展望在这一部分，我们将讨论环境保护所面临的挑战和未来的发展方向。
首先，我们将探讨环境保护与经济发展之间的矛盾和平衡，提出可持续发展的概念和实践。
其次，我们将介绍国际环境保护合作的重要性，以及全球环境治理的现状和问题。
最后，我们将展望未来环境保护的发展方向，包括绿色技术的应用、低碳经济的推动等。
第五部分：环境保护的案例分析在这一部分，我们将通过实际案例来分析环境保护的实践和效果。
我们将选择一些典型的环境保护项目，例如大气污染治理、水资源管理、生态修复等，通过案例分析来了解环境保护的具体做法和成果。
结语：通过本课程的学习，我们将全面了解环境保护的重要性、现状和影响，掌握环境保护的原则和方法，了解环境保护所面临的挑战和未来的发展方向。
希望通过这门课程的学习，我们能够增强环境意识，积极参与环境保护行动，为创造美丽的地球家园贡献自己的力量。
环保教学大纲
环保教学大纲环保教学大纲随着环境问题的日益严重，环保教育成为了当今社会中不可忽视的一部分。
为了培养学生的环保意识和环境保护行为，我们需要制定一份完善的环保教学大纲。
这份大纲将涵盖环保的基本概念、重要性以及如何采取行动来保护环境等方面的内容。
第一部分：环保的基本概念在这一部分，我们将向学生介绍环保的基本概念和相关术语。
我们将解释环境保护的定义，包括保护自然资源、减少污染以及维护生态平衡等方面的内容。
通过这些概念的介绍，学生将对环保有一个初步的了解。
第二部分：环保的重要性在这一部分，我们将向学生阐述环保的重要性。
我们将介绍环境问题对人类生活的影响，包括气候变化、水资源短缺、生物多样性丧失等方面的内容。
通过这些例子，学生将认识到环境问题对我们的生活和未来的重要性。
第三部分：环保行动在这一部分，我们将向学生介绍如何采取行动来保护环境。
我们将讨论节约能源、减少废物、推广可再生能源等方面的内容。
通过这些实际的行动，学生将明白自己可以为环境做出贡献，并且了解到环保行动的重要性。
第四部分：环保项目在这一部分，我们将向学生介绍一些环保项目和组织。
我们将介绍一些国际性的环保组织，如联合国环境规划署和世界自然基金会等。
我们还将介绍一些本地的环保项目，如垃圾分类、植树造林等。
通过这些项目的介绍，学生将了解到环保行动的多样性，并且有机会参与其中。
第五部分：环保的道德和伦理在这一部分，我们将向学生介绍环保的道德和伦理问题。
我们将讨论人类对自然界的责任、动物权益以及可持续发展等方面的内容。
通过这些讨论，学生将认识到环保是一种伦理和道德的问题，而不仅仅是一种技术或经济的问题。
第六部分：环保的挑战和机遇在这一部分，我们将向学生介绍环保所面临的挑战和机遇。
我们将讨论人口增长、经济发展以及技术创新等方面的内容。
通过这些讨论，学生将明白环保是一个复杂的问题，但也是一个充满机遇的领域。
通过这份环保教学大纲，我们希望能够培养学生的环保意识和环境保护行为。
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一、课程性质和教学目的
环境保护概论是为高等工科院校开设的全校公共基础课。
环境问题是当今人类面临的重要问题，环境保护是世界各国共同关注的热点、难点和焦点。
要保护人类的环境，首先要认识环境，了解环境是如何被污染的，生态是如何被破坏的。
因此，加强环境教育、学习环境法规，提高全民的环境意识是解决环境问题的重要途径。
本课程正是以此为目的，对非环境专业学生进行环境教育，普及环境保护知识，提高环境保护意识。
二、课程教学任务
通过本课程的学习，使学生受到环境保护和可持续发展观点的教育，培养学生具有一定评估环境质量和在本专业范围内处理和解决环境问题的能力，树立保护环境的道德观和可持续发展的世界观。
三、课程教学内容及要求
本课程系统地介绍了有关环境保护的基本概念和基本知识，并结合目前我国环境现状及环境保护事业的发展，对当前全球范围内的环境现状、环境问题及其产生和发展过程、人类活动影响下主要环境要素（包括水、大气、土壤等方面）的污染及其在环境中的迁移转化规律进行了较系统阐述。
主要内容可分为三个层面：
第一：环境保护的基本概念和基本知识；
第二：人类活动引起的各环境要素的污染过程、危害及污染控制原理和方法；
第三：全球环境问题。
课程的重点在第二、第三层面，即各环境要素（包括大气、水、土壤等）的污染过程、危害及污染控制原理和方法，以及全球环境问题。
难点为各环境问题（大气污染、水污染等）的控制原理和方法。
因为这一部分涉及到环境专业学科基础课的相关内容，对于非环境专业学生来讲具有较大的难度。
四、单元教学目标与任务
第一章绪论
解释环境的基本概念和当前人类面临的环境问题，介绍中国环境保护的发展历程。
要求学生掌握环境、环境要素、环境质量等概念，了解中国环境保护事业的发展。
1．1前言[2]
1．2环境及其组成[1]
1．3环境问题[1]
1．4中国环境保护的发展历程[3]
第二章生态环境
解释生态学相关的概念，介绍地球生态环境和城市生态环境的性质和特点。
通过本章的学习要求学生掌握生态学中生态系统的概念、生态系统的组成和特点、生态环境的概念以及地球生态环境和城市生态环境的特点，为后面内容的学习奠定基础。
2．1概述[1]
2．2生态系统[1]
2．3城市生态环境[2]
第三章水环境保护
阐述了世界和中国的水资源保护和利用现状以及水危机产生的原因，解释水污染相关的概念，介绍目前世界和中国水污染现状、传统的和最新的水污染防治技术。
通过本章的学习要求学生了解中国水资源和水污染现状，重点掌握水体中主要污染物的来源及危害以及相应当防治技术。
3．1概述[2]
3．2水体污染和自净[1]
3．3水环境污染及危害[1]
3．4水环境污染防治[1]
3．5 北京水环境保护[2]
第四章大气环境保护
解释了大气的概念，介绍目前全球大气环境问题和中国大气污染现状、传统的和最新的大气污染防治技术。
通过本章的学习要求学生重点掌握大气中主要污染物的来源、危害及控制方法，了解酸雨、温室效应、臭氧层破坏等全球性大气环境问题产生的原因。
4．1 概述[2]
4．2 主要大气污染物及其来源[1]
4．3 大气污染防治[1]
4．4 大气污染控制标准[2]
第五章固体废物的处理和利用
解释了固体废物相关的概念，介绍了固体废物的危害、工业固体废物以及城市垃圾的利用和治理方法。
通过本章的学习重点要求学生掌握固体废物的危害、城市垃圾的分类和利用以及无害化、资源化处理的概念。
5．1 概述[2]
5．2 固体废物的处理方法[2]
5．3 工业固体废物的处理和利用[3]
5．4 城市垃圾的利用与治理[1]
第六章物理性污染及其防治
本章介绍了噪声污染、放射性污染、电磁辐射污染、光污染以及热污染等几种物理性污染的危害以及相应当防治策略。
通过本章的学习要求学生重点掌握噪声污染和电磁辐射污染的危害，了解放射性污染以及热污染的危害。
6．1 噪声污染及其控制[1]
6．2 放射性污染与防治[2]
6．3 电磁辐射污染与防治[1]
6．4 光污染与防护[2]
6．5 热污染及其防治[3]
第七章土壤污染及其防治
本章解释了土壤相关的概念，介绍了土壤环境污染的危害及控制方法。
通过本章的学习要求学生了解土壤环境容量、土壤自然净化过程等概念，掌握土壤环境污染的危害。
7．1 土壤概述[2]
7．2 土壤环境污染[1]
7．3 土壤环境污染的危害[1]
7．4 土壤污染的治理[3]
第八章全球性环境问题
本章介绍了当今全球具有代表性的环境问题，较全面的讲述了各环境问题产生的背景、原因、发展及其控制策略。
要求学生了解环境问题的产生，重点掌握环境问题的发展及相应的控制策略。
8．1 概述[1]
8．2 酸雨[1]
8．3 臭氧层破坏[1]
8．4 温室效应[1]
8．5 荒漠化[2]
8．6 生物多样性锐减[1]
8．7 海洋污染[2]
第九章综合实践
9. 1 实验规范及实验仪器讲解
9. 2 大气环境质量监测及校园环境噪声的调查与评价
9. 3水质污染治理科研实验
说明：[1]：要求学生掌握的内容
[2]：要求学生理解的内容
[3]：要求学生了解的内容
△：粗讲的内容
四、课程教学基本要求
本课程教学分为以下几个环节：
1、课堂讲授：建立完善了网络教学系统，运用现代教育技术，形成了以课堂讲课为主，课堂专题研讨、仿真教学、网络辅助教学、影音教学、案例教学等多元化、立体化的教学方式。
要求有多媒体设施（电脑及配套设施、投影仪）。
2、实践教学：开展环境问题调查、环保公益实践、环保社团活动等形式灵活多样的课程实践。
3、作业方面：根据讲课内容和观看的环境教育系列专题片内容，随堂完成作业。
4、考试环节：将参观实验、专题研讨、调查活动及报告等各环节的学生考核和期末考试评价体系有机地结合起来。
期末总成绩由二部分组成，期末卷面平均成绩（占70％）和平时平均成绩（占30％）。
期末卷面成绩采用笔试的形式，平时成绩根据作业、参观实验、专题研讨、环境问题调查报告等情况综合确定。