如何解决孩子拖拉磨蹭的习惯

孩子拖拉磨蹭怎么办

群里的各位校长朋友们大家晚上好，我是歆然老师，今天我们一起来探讨一下孩子拖拉磨蹭怎么办。

最近总是有家长在跟我交流说，歆然老师我的孩子天天磨磨蹭蹭、磨磨叽叽的，做什么事都不积极。你说他养成这样的习惯怎么办呢？大多数家长面对孩子的拖拉磨蹭呈现出来的是不耐烦、气愤，甚至对孩子进行打骂。那么孩子拖拉磨蹭会表现在哪些方面呢，比如说做事特别慢，你让他去刷个碗说知道啦，过了三分钟还没去，过了五分钟还没去，这样的话，你给孩子布置一个任务，孩子可能要你提醒三次、四次、五次，直到知道你生气了他才去做。还有就是孩子写作业特别的慢，这个作业你要不督促他，他就边写边玩边走神。还有一种拖拉磨蹭呈现出来的状态，并不是他做事慢，而是他做事的时候他的心态出现了问题。表现出来的是极其不情愿，他没有办法从他的任务当中去这个找到快乐，体验到成长，反而是一种痛苦。

那么我们经过调查发现，现在百分之五十三的孩子都会出现拖拉磨蹭的现象。为什么现在这么多的孩子拖拉磨蹭？很多家长比较纳闷，回想自己小的时候做什么事都很积极很有兴趣，为什么现在的孩子这么难管跟橡皮糖一样？

首先，第一个原因就是孩子他有趋利避害的本性。很多孩子他在写作业的时候，我们回想起他在幼儿园或者一年级的时候，刚刚回到家就开始写作业，后面随着他的年级越来越高，写作业的动力越来越小，越来越磨蹭，那么是为什么呢？因为很多家长都不够智慧，他们一看孩子很快就写完作业了，马上又拿出了一本书，哎呀，你快再读一篇文章，或者是拿出来一个字帖再练会儿字，孩子就发现他完成的越快他的任务越多，当然孩子也是很聪明的。所以呢，他就想反正越快越累，还不如特意慢一点，久而久之就形成了习惯。我们大人来想一下，如果我们在工作当中，因为我们做的快老板就不断的给我们加工作，那么我们是不是也会有这样的想法和念头。所以你看在我们的托管班里，我们教导孩子学习的方式是玩加学，劳逸结合的模式。如果孩子能够在规定的时间按质量完成他的作业，那么我们会组织孩子进行玩一些益智的玩具，一些能锻炼孩子情商，锻炼孩子表达能力的这些游戏。那么孩子他想的是，我一定要在规定的时间内完成，这样的话我就自由了，孩子从小他就学会了自我管理和时间管理。那么我们想想。如果孩子长大成人之后，这样的优秀品质会不会助推他成功呢？

孩子拖拉磨蹭的第二个原因，就是因为父母过于唠叨。比如说，父母见到孩子第一次懒床的时候会说：哎呀怎么还不起呀。第二次懒床的时候父母会说：你怎么这么懒。，第三次懒床的时候说：你怎么这么磨蹭啊，天天磨磨叽叽的。所以呢，很多家长在教育孩子的时候他没有正确的方法，不知道如何去引导孩子改掉这些毛病，所以就经常在嘴上说出来。比如说看到孩子想吃什么好吃的，你怎么这么馋呢？看到孩子做什么题不会，你怎么这么笨呢？看到孩子吓哭了，你怎么这么胆小啊。？所以很多家长选择用负面标签给孩子下定义，久而久之，孩子对自己的认知会发生变化。本来他不觉得自己是一个磨蹭的人，但是身边的人天天说他，他就会觉得那我就是一个磨蹭的人，反正你都说我拖拉磨蹭了，那我就做给你看。

孩子积极的时候做的快的时候父母没有给鼓励，反而做的不好的时候，父母不断的提醒，不断的加强，不断的给孩子扣这个帽子。所以你看，为什么很多家长会把孩子送到我们托管班里？第一个她放学的时候我们老师会过去接他，然后在我们托管班里完成作业，同时有不会的地方，我们老师也及时给他的指导。最重要的是我们老师在教育孩子过程当中不断的给他鼓励式的语言，每一个孩子他的情况都不一样，性格也不一样，基础也不一样，所以在孩子入学的时候，我们会对每一个孩子进行一个测试以及跟家长深入的了解了，了解一下这个孩子的过往，孩子的情况。我们就会进行老师的研讨，针对每个孩子特殊情况在教育引导的过程当中尽可能的做到定制式的教育方式，那么我们发现一类孩子如果他不够积极或者不够

自信的话，我们会在教育他的过程当中不断的给他鼓励式的语言。比如说你今天的作业质量写的比昨天好，孩子听到这些话的时候，他的两眼就开始放光了。所以鼓励式的语言是孩子拥有自信的一个基础。但是很多家长没有这个耐心，会把孩子送来我们这辅导班里，我们发现孩子送到托管班里，他最重要的不是说帮助家长去带孩子，而是帮助孩子变得更加优秀。因为毕竟我们的每一个老师都是专业的教育出身，掌握着大量的教育孩子的方法和技巧。

孩子拖拉磨蹭的第三个原因就是没有动力。比如说孩子今天放假了，他会出现懒床，到了九点十点还不起来，但是如果今天都有安排，我们八点出去出游，孩子可能七点就兴奋的起来了，所以跟孩子能不能起床没有太大关系，而是取决于他的动力。那么孩子会认为学习是一件相对来讲比较枯燥无味的事情，所以在学习的时候他自然而然没有动力了，那么你们接下来来看一下我们托管班是怎么激发孩子的学习动力的。

我们给每个孩子建了银行账户。这个银行账户并不是存钱，而是存好习惯存好的表现。如果孩子表现好的话，我们就会给孩子发一个黄色的能量币，这个能量币就会存到他个人的账户里面。十个黄色能量币可以兑换一个绿色的，十个绿色能量币可以兑换一个红色的。孩子每次表现好的时候，每次写作业写的快啦，积极回答问题啦，然后这个错误率降低了，我们都会给孩子鼓励。那么孩子会用黄卡兑换绿卡，用绿卡兑换红卡。当他拥有一张红卡的时候，他这个能量币就可以折现了，可以在我们的礼物专区里面挑选她最喜欢的那个礼物。你想想孩子的动力是不是十足？我们发现很多家长给到孩子的礼物是没有任何价值的，比如说孩子想要就给他，或者是我们心情好，我们就会给他买，心情不好就不会给他买。那么孩子会觉得能否得到这个东西跟他自己没有太大关系，而取决于父母的决定。所以孩子自然而然他就没有自我意识，没有努力的意思了。你看我们这样的方法会让孩子不用扬鞭自奋蹄，我们会弄一个成长榜，孩子的每一次的优秀表现，都会在上面贴上能量币。而且孩子他想要赚这个橱柜里的哪一个礼物，还一直惦记着，所以他就会全力以赴，这叫不用扬鞭自奋蹄。我们说千里马和驴的区别是什么，两种动物都会跑都有四条腿，而且长的也差不多，就是因为千里马他有远大的目标，不需要我们鞭策便会奔跑。那驴呢，他没有什么目标，需要我们抽一鞭子，他才转一圈。所以我们用这样的能量币银行的方式顿时让每个孩子的积极性非常的高涨。

所以很多家长会发现，只要把孩子送到我们的托管班，孩子特别的开心。而且有的时候家长没时间送她了，孩子还着急，哎呀我想去，我想去。那就避免了一些孩子不愿意去辅导班、不愿意去托管班的一些情况了。而且咱们机构是全市唯一一家用这样的方式去教育孩子的。那这样的方式也不是凭空想象的，而是来自于国家教育部家庭高级高级指导师班的研究。他们对部分的高等学校，这种私立学校进行了这样的实验，发现孩子们的表现非常棒，成绩提升的非常快。

所以我们在教育孩子的时候也不是因循守旧，而是在不断的出去学习，向更高的、更有方法的、更有成果的这些大师专家们去学习更好的教育孩子方式。所以虽然咱们只是一个小小的地级市，你的孩子却可以学到一顶一的教学方式。

那第四个孩子拖拉磨蹭的原因是因为没有好的环境。那我们都知道，这个叫什么效应，鲶鱼效应是吧，在一群鱼里面，这我们只有放一条两条能够去食肉的鱼，其他的鱼顿时活跃起来。所以孩子的成长环境当中也需要PK，也需要竞争。那么现在一般来讲一家就只有一个孩子，有的刚刚生了二胎。二胎年龄还小，不仅不会和个老大形成正确的PK意识，反而还会对孩子的学习造成影响，一会儿哭一会儿闹，或者两个人出现分歧、吵架等等。但是在我们托管班里，孩子们可以和同龄的孩子一起来学习。这个时候他们的劲头肯定十足了，因为我们对我们班里的孩子进行分组PK。我们还有一个师徒计划，就是每一个孩子他带另一个孩子，那么他俩就形成一个团队了，他俩有一个人表现的不好，另外一个人就会被扣分。有一个人表现好另外一个人也会被加分，从小就训练孩子的管理能力、领导能力以及团队意