人教版高中生物必修三第三章植物生长素的发现习题
人教版高中生物必修三植物生长素的发现练习题
第1节植物生长素的发现练习题一、选择题1.如图是一组探究金丝雀虉草胚芽鞘生长情况的实验， 每组处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端的是（）扎②与③B.①与② C ①与③ D.③与④2.匈牙利学者拜尔（Paal ）在1914 一 1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件 下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图） 实验主要证实A .顶端能产半，臬种“影响闕rB 合成**影响物初不需夏光U “齡响物：冥有促进胚芽梢牛怅的效应 a 使背光一IT 影响分布芈3•下列是关于生长素的有关实验，全部给予右侧光照结果不向光弯曲生长的是A. ( 2) ( 3) ( 5)C. ( 2) ( 3) ( 5) ( 6) ( 7) 4•如图表示一项关于生长素的研究实验，关于实验结果的叙述正确的是（人M 灶谒比N tfeK N 怏得比M 快C. M 哼向一悌而N 下畔曲 l>. N 蚣㈣一宿伺M 不育曲5•如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒， 一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果 将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（）① 未经处理。
这个 （）it三B. (2) ( 3) (5) ( 7) D. (2) ( 3) (5) (6)P 的I 实骑三三I九貢立生兴*向右弯曲生悅、弯向盒片口力向生検B.向左弯曲生长、饉立生长、弯向盒开口方向生长C.阿右弯曲生长'向左弯曲生民、直立生长D.向右弯曲空长*肓立牛长*弯向盒开口方向生长6.如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ—段后倒放构成胚芽鞘Y,右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是九向左B.向右向下D.彳、驾曲7 •右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的示意图，对此图的叙述中，下列说法不正确的是&在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。
高中生物人教版必修3《植物生长素的发现》同步练习题
《植物生长素的发现》同步练习张建尚 江苏省赣榆高级中学基础演练一、选择题1.（原创）下图是达尔文有关植物向光性的实验，据图分析下列叙述错误．．的是 （ ）A.实验①和②形成对照，自变量是有无胚芽鞘尖端B.由实验①和②可得出“胚芽鞘的向光性与单侧光有关”的结论C.实验③和④形成对照，自变量是胚芽鞘遮光部位不同D.由实验③和④可得出“胚芽鞘感受光的部位在胚芽鞘尖端”的结论B 实验①有尖端弯向光源生长，实验②没有尖端不生长也不弯曲，其自变量是有无胚芽鞘尖端，A 项正确；该实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，B 项错误；实验③尖端遮光后直立生长，实验④遮住尖端的下部，弯向光源生长，所以自变量是胚芽鞘遮光部位不同C 项正确；该实验说明胚芽鞘感受光的部位在胚芽鞘尖端，D 项正确。
2.（原创）以下是与生长素发现有关的实验，下列叙述错误．．的是 （ ）A.①和②说明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部B.如果把②中的琼脂片换成云母片后，胚芽鞘生长情况与①相似C.实验③和④的因变量是胚芽鞘的生长状况D.实验③和④是要证明植物向光性与胚芽鞘的尖端有关D ②能够弯向光源生长，说明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部，A 项正确；如果把②中的琼脂片换成云母片后，生长素不能通过云母片，胚芽鞘也不生长和弯曲，B 项正确；实验③和④的胚芽鞘的生长状况不同是因为胚芽鞘的尖端放置位置不同，所以，自变量是胚芽鞘放置的位置不同，因变量是胚芽鞘的生长状况，C 项正确；实验③和④是要证明胚芽鞘产生的刺激在下部分布不均匀，D 项错误。
3.荷兰学者温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h ～2h 后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘既不生长也不弯曲。
该实验结果不能直接证明的问题是 （ ）A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自顶端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布D 去顶的胚芽鞘放上放置过尖端的琼脂片能够弯曲生长，而放上空白琼脂片则不能弯曲生长，说明是尖端产生的物质通过琼脂片后进入去顶的胚芽鞘促进其生长。
植物生长素的发现-人教版高中生物必修3课时练习
第3章第1节植物生长素的发现1、下列有关植物向光性的描述,正确的是( )A.达尔文实验弄清了植物向光性的原因B.有光时产生的生长素比黑暗中产生的多C.背光一侧生长素分布多,细胞生长快D.植物的向光性与生长素的横向运输无关2、在生长素的发现过程中,下列说法与科学事实不相符的是( )A.达尔文证明了胚芽鞘向光性弯曲的原因是生长素分布不均匀B.鲍森˙詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.拜尔实验需在黑暗条件下进行D.温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质3、在植物生长素的发现史上,荷兰科学家温特的实验证明了( )A.生长素的化学本质是吲哚乙酸B.胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C.胚芽鞘尖端能够产生某种刺激作用于尖端以下的部位D.造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质4、图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为( )A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①④⑥5、由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段6、给两个相同的胚芽鞘尖端相同的光照,比较如图所示的a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量,正确的结论是( )A.a>b>cB.c>b>dC.b>a>cD.a=b=c7、如图所示,图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,图d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。
下列对实验结果的描述,正确的是( )A.图a、b向光弯曲生长,图c背光弯曲生长B.图a直立生长,图b、c向光弯曲生长C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长8、对胚芽鞘进行如图的①~④的实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①、②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )A.←↑→↑B.←↑↑→C.→→↑→D.→↑←↑9、选取长度相同的幼苗,实验装置如图甲所示,给予光照,在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度,结果如图乙:若不考虑光照对生长素合成与分解的影响,能正确表示对照组、实验组背光侧和实验组向光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )A.③②①B.①②③C.②①③D.②③①10、分析下列各图,正确的是( )A.图甲由于单侧光照的影响,胚芽鞘将向光弯曲生长B.图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少,所以外侧生长得快C.图丙中若固定光源,暗箱及植株整个装置匀速旋转一段时间,幼苗将弯向小窗D.图丁中放琼脂块M的胚芽鞘向一侧弯曲,而放琼脂块N的不弯曲11、用14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在,枝条及位置如图所示。
高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现精练含解析新人教版必修3
第1节植物生长素的发现一、选择题1．如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照.下列对实验结果的描述,正确的是( D )A．a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长B．a直立生长,b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长[解析]根据植物向光性的原因及植物感受光刺激的部位进行分析.a由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长；b生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长；c由于胚芽鞘没有尖端,不能感光,c向右侧弯曲生长；d固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长.2．(2019·菏泽高三)对胚芽鞘进行如下图所示的①～④实验,其中旋转均为匀速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置.则四个胚芽鞘的生长方向依次是( D )A．←↑→↑B．←↑↑→C．→↑→↑D．←↑←↑[解析]①向开口方向生长.②受光均匀,直立生长.③B侧生长素>A侧,向左生长.④A、B生长素浓度相同,直立生长.3．(2019·河北唐山一中期末考试)下列有关生长素与生长激素的描述错误的是( B ) A．二者都能促进相关生物的生长B．二者的化学本质都是大分子有机物C．二者都是由一定的部位产生的D．二者都能调节相关生物的生命活动[解析]生长素是植物激素,其化学本质是吲哚乙酸,能够促进植物的生长；生长激素是动物激素,其化学本质是蛋白质,能够促进动物的生长；二者都是激素,都能调节生物体的生命活动.吲哚乙酸是有机小分子,B项错误.4．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( C )A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧[解析]要“验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质”应当将“某种物质”作为自变量,用放过尖端的琼脂块处理作为实验组,用未放过尖端的琼脂块处理作为空白对照组,故C项正确.5．(2019·吉林一中)用燕麦幼苗做如图所示的两组实验.甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置,分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上,数小时后做如图甲所示处理.乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后做如图乙所示处理.以下错误的是( D )A．去尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长B．去尖端的胚芽鞘⑤将直立生长C．④的右侧生长素多,右侧生长快D．⑤的两侧生长素浓度不相等[解析]由于重力的影响,生长素浓度②>①,而X、Y相当于是在等强度光照下,所以生长素浓度X＝Y.胚芽鞘④右侧生长快于左侧,⑤的两侧生长一样快.6．(2019·辽宁大连二十四中高三上期末考试)下列有关植物激素和动物激素的叙述正确的是( D )A．都由专门的器官分泌B．化学本质都是蛋白质C．均能直接参与细胞的各种代谢活动D．都具有微量高效的特点[解析]植物激素没有专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生,A错误；植物激素如生长素的化学本质是吲哚乙酸,动物激素如性激素的化学本质是脂质中的固醇,均不一定是蛋白质,B错误；激素都不能直接参与细胞的各种代谢活动,而是对生命活动起调节作用,C 错误；植物激素和动物激素都具有微量高效的特点,D正确.7．根据所学知识判断,下列说法错误的是( C )A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性,可设置①③进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤[解析]根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：①直立生长,②不生长不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长.设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照,④⑥不符合要求.8．如图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验,初始时,琼脂块①～⑥不含IAA,对实验结果表述正确的是( B )A．①、②琼脂块中都有IAA,①>②B．③、④琼脂块中都有IAA,③≈④C．⑤、⑥琼脂块中都有IAA,⑤≈⑥D．③、④琼脂块中含有的IAA,与⑤、⑥相等[解析]在单侧光的照射下,生长素能从向光一侧向背光一侧移动,但由于胚芽鞘尖端中间有不透水的云母片隔着,使生长素不能向背光一侧移动,因此①≈②.胚芽鞘的尖端是感光部位,因此没有尖端存在的琼脂块中的生长素均匀向下运输,因此③≈④.由于生长素只能进行极性运输,因此⑤和⑥中均不含生长素.9．(2019·唐山一中)匈牙利学者拜尔(A．Paal)在1914～1918年间进行植物生长的实验研究时,曾在黑暗条件下,将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧,胚芽鞘会向对侧弯曲生长(如图).这个实验主要证实( C )A．顶端能产生某种影响物B．合成“影响物”不需要光C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应D．背光一侧“影响物”分布多[解析]该题是一个实验分析题,在生长素的发现过程中,每一步的处理都有其重要意义.拜尔的实验是在黑暗环境下进行的,并没有进行在光下的实验,所以B、D选项都不符合题意；拜尔的实验是在前人的基础上进行的,前人的工作已经证明胚芽鞘向光弯曲是由于胚芽鞘在单侧光下产生某种“影响物”,该“影响物”从胚芽鞘上部传到下部,造成背光侧和向光侧生长快慢不同,而拜尔的实验只是证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应.10．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常.用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥,也会造成相似的花异常.下列推测错误的是( D )A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变[解析]由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常”可知,A、B项正确.由题干“P基因的突变体表现为花发育异常”可推测P基因起作用的机制可能与生长素的极性运输有关,C项正确.题干中没有P基因突变与生长素极性运输抑制剂关系的叙述,D项错误.二、非选择题11．如图所示是生长素发现过程示意图.请据图回答：(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_向光弯曲生长现象__.(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_胚芽鞘尖端__.(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是_胚芽鞘尖端__,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是_尖端下面的一段__.(4)综合图6和图7可以证明_胚芽鞘尖端__能够产生某种_促进生长__的物质并且向下部运输.(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是_吲哚乙酸__.12．某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣.设计了如下实验,以探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了.(1)某同学研究植物向光性的原因时,进行了如图1所示的实验,你从实验中获得的结论是_单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧__.你获得这一结论的理由是_图1中乙向光侧的生长素若被光分解,则植物将弯向光源生长__.(2)另一同学做了如图2所示的实验设计,将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.①若胚芽鞘的长度关系为_c<a＝b<d__,说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了.②若胚芽鞘的长度关系为_c<a＝b＝d__,说明单侧光将生长素分解了.[解析]本题主要考查分析实验现象,得出实验结论的能力.(1)图1甲中胚芽鞘弯向光源生长,乙中插入云母片后,胚芽鞘直立生长,说明生长素未被分解,而是生长素不能从向光侧向背光侧转移,生长素均匀分布使胚芽鞘直立生长.(2)图2中,若单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧转移,则c<a＝b<d；若单侧光将生长素分解了,则c<a＝b＝d.13．请根据题中所提供的实验材料和用具设计一个实验,验证“重力影响生长素的重新分配”.实验材料和用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中,放置了6块已编号的相同琼脂块,相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开).(1)实验步骤.第一步：将三个胚芽鞘尖端分别_放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半放在A 上,另一半放在a上)__；第二步：将实验支架在_黑暗__条件下放置一段时间；第三步：移走胚芽鞘尖端,然后将材料托中的琼脂块取出,分别放在6个_切去尖端的胚芽鞘切面的一侧__；第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度.(2)预期实验结果.放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度大__；放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘_弯曲度小__；放置A3琼脂块的胚芽鞘_弯曲度最大__.[解析](1)将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架的材料托的琼脂块正中央(一半放在A上,另一半放在a上),由于三个胚芽鞘所处的具体位置不同,生长素受重力影响的程度不同,极性运输后在琼脂块上生长素分布不同,在A1与a1处胚芽鞘受重力的影响是均匀的,因此生长素在A1与a1处分布均匀；在A2和a2处胚芽鞘受重力的影响是不均匀的,因此A2处比a2处生长素分布得多,在A3和a3处胚芽鞘受重力的影响是最大的,A3处比a3处生长素分布得多；受重力影响后6块琼脂块中生长素分布的量依次为A3>A2>A1＝a1>a2>a3.(2)由于生长素的量a1>a2,因此放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大；由于生长素的量a3<a2,因此放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小；A3处生长素分布的量最多,因此放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大.。
人教版高中生物必修三3.1植物生长素的发现作业
DI SAN ZHANG | 第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现1．对于植物生长素发现的相关叙述，正确的是()A．达尔文通过实验发现了生长素B．拜尔的实验是在有光的环境中进行的C．温特的实验证明是化学物质引起胚芽鞘弯曲生长的D．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部答案C解析达尔文并没有发现生长素，只说明某种刺激，A错误；拜尔的实验是在暗箱中进行的，B错误；温特的实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，C正确；詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，D错误。
2．如图所示，A、B、C为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照。
则A、B、C、D中表现为直立生长的是()答案A解析A中虽然有单侧光照，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长。
B向左生长，C向右生长，D向光源方向生长。
3．为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”，有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块，设计实验如图，下列关于该实验设计的评价，不正确的是()A．设计不科学，不能用含生长素的琼脂块作为供应块，要将生长素涂在形态学上端B．设计不科学，需要增加对照组C．设计不严谨，不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端D．设计不严密，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况答案A解析本组实验中缺少对照组，还应考虑将胚芽鞘倒过来放置，用含有生长素的琼脂块作为供应块。
4．在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是()A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成答案B解析吲哚乙酸属于植物激素，在植物体内含量很少，且其合成的主要位置是胚芽鞘尖端，A错误；吲哚乙酸是一种有机小分子，不属于蛋白质，C错误；色氨酸作为原料，过量不会抑制吲哚乙酸的合成，D错误。
人教版高中生物必修3-3.1《植物生长素的发现》名师课后训练
课后习题
1、为了验证在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能进行极性运输，某同学设计了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素，在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上），过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图2所示），由此该同学得出“下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”的结论．
①这个实验的设计是否严密？，为什么？。
②对“生长素在胚芽鞘内只能从形态学的上端运输到形态学的下端”的逻辑推理是否严谨？___为什么？
③如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？
解析：①这个实验设计不严密，缺少一组对照实验，即将胚芽鞘倒置，其它处理相同。
②该实验能够得出结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块，但是缺少实验验证“生长素不能从形态学下端运输到形态学上端”，因此不能得出结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。
③如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。
答案：①不严密没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况（或缺少对照实验）
②不严谨没有证明生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端
③应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素不能从形态学的下端运输到形态学的上端（或绘图表示，并说明）。
人教版高中生物必修三第三章植物生长素的发现习题
第三章植物的激素调节训练1植物生长素的发现【基础过关】1 •在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将（）A .向左侧弯曲B.不弯曲C.向右侧弯曲D.无规律弯曲2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A .完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B .胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C .未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D .胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3.1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列有关叙述正确的是（）A .该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B .该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D .该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输F列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是5.下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）4.IIIAA.甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B .甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲C.甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯6•科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端,把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如下图所示）；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。
请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（A •甲含有生长素，乙不含有B •乙含有生长素，甲不含有C.甲、乙都含有生长素D •甲、乙都不含有生长素7.下列有关生长素的叙述，不正确的是（）A •分生组织是合成生长素最旺盛的部位B •生长素大部分集中在生长旺盛的部位C.合成生长素的部位生长素浓度不一定高D •生长素旺盛的部位生长素浓度一定最高&在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是A. 顶芽侧芽，老根生长点B. 顶芽侧芽，老根生长点C. 顶芽侧芽，老根生长点D. 顶芽侧芽, 老根生长点【能力提升】9•下图是有关生长素的一项实验。
2020高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.1 植物生长素的发现试题 新人教版必修3
专题3.1 植物生长素的发现1．达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。
（2）进行实验取材条件操作及现象金丝雀虉草的______________________照射（3）得出结论：_______________使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面________，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验（1）实验过程及现象①实验一（如图所示）处理：切去________+单侧光。
现象：________________。
②实验二（如下图所示）处理：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光。
现象：________________。
（2）结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过________传递给下部。
3．拜尔实验（1）实验过程及现象（如下图所示）处理：切去胚芽鞘尖端移至左（或右）侧+黑暗。
现象：________生长。
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”________________________造成的。
4．温特实验实验组对照组图示处理把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧现象胚芽鞘________生长胚芽鞘________结论胚芽鞘尖端能产生________，会造成胚芽鞘弯曲生长5．生长素的本质1946年科学家从高等植物中分离并鉴定出生长素的化学本质为_________。
6．生长素的产生：主要的合成部位是幼嫩的________和发育中的________，合成原料是________。
7．生长素的分布：生长素相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
8．生长素的运输：（1）极性运输：只能从________运输到________，而不能反过来运输，即只能单方向运输。
人教版高中生物必修三 第3章 第1节 植物生长素的发现 作业
第1节植物生长素的发现一、选择题1．选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。
能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是( )A．①②③B．②③①C．③②①D．②①③解析：选B 对照组的胚芽鞘尖端套有不透光帽，因此向光侧和背光侧的生长素分布是均匀的，胚芽鞘伸长生长是均匀的；实验组的胚芽鞘受单侧光照影响，生长素在尖端进行横向运输，使背光侧生长素分布多，向光侧生长素分布少，因此实验组光照侧胚芽鞘伸长的长度小于对照组，背光侧胚芽鞘伸长长度大于对照组。
2．根据所学知识判断，下列说法错误的是( )A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置②⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤解析：选C 根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断：①直立生长，②不生长不弯曲，③向光弯曲生长，④直立生长，⑤向光弯曲生长，⑥直立生长。
设计实验时要遵循单一变量原则，若探究植物的向光性，可设置①③进行对照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置③④⑤进行对照，②⑥不符合要求。
3.为了验证燕麦胚芽鞘中的IAA在极性运输时是否以重力为动力，有人利用燕麦幼苗、刀片、放射性14C检测仪器、含14CIAA的琼脂块(供体块)和空白琼脂块(受体块)进行四组实验(如图所示)，其中能达到实验目的的是( )解析：选D 欲验证燕麦胚芽鞘中的IAA在极性运输时是否以重力为动力，可将燕麦胚芽鞘的形态学上端E置于下面，形态学下端F置于上面，在F端放置空白琼脂块，E端放置含放射性14C的琼脂块，通过检测空白琼脂块是否含有放射性来验证实验目的。
4．如图中，花盆放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。
请据图判断能够得出的结论是( )A．若花盆和暗箱一起旋转，则花盆中的小苗将弯向小窗生长B．若花盆不转，暗箱随转盘旋转，花盆中的小苗将向小窗生长C．若花盆旋转，暗箱不随转盘转，花盆中的小苗生长情况将是向光生长D．若花盆和暗箱都不旋转，则花盆中的小苗不生长解析：选A 在分析时一定要看清条件，看该条件的变化是否会引起尖端产生的生长素发生横向运输。
人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现提分专练作业4
第1节植物生长素的发现一、单选题1．选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。
能正确表示实验组向光侧、背光侧和对照组胚芽鞘伸长长度的曲线依次是（）A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③【答案】C【解析】分析图甲可知，对照组胚芽鞘尖端没有感受到光的刺激，生长素在其尖端均匀分布，故对照组两侧生长速率一致，表现为直立生长；而实验组在单侧光的照射下，导致生长素在胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布得多，背光一侧的细胞伸长生长的速度比向光一侧的快，故实验组向光侧、背光侧和对照组胚芽鞘伸长长度的曲线依次与图乙中的③、①、②相对应，故选C。
【点睛】解答本题的关键是弄清楚实验组和对照组的单一变量，明确弯曲生长的原理是背光侧生长素浓度高，促进生长的作用大，而向光侧生长素浓度小，促进生长的作用小，而对照组介于两者之间。
2．将一株正在生长的植物水平悬放在空中的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，若该植物茎的生长方向是水平生长，则说明（）A．地心引力对茎生长的影响大于单侧光对茎生长的影响B．地心引力对茎生长的影响等于单侧光对茎生长的影响C．地心引力对茎生长的影响小于单侧光对茎生长的影响D．无法确定【答案】B【解析】正在生长的植物水平悬放，如果没有单侧光的影响，则会由于地心引力的作用向上生长，现在由于单侧光的影响，该植物茎的茎在地心引力和单侧光的共同作用下水平生长，说明地心引力对茎生长的影响等于单侧光对茎生长的影响，B正确。
3．如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三组幼苗前面的不同位置上，然后从左侧给予光照，它们的生长方向是A．甲、乙、丙都直立B．甲、乙、丙都向左C．甲向右、乙直立、丙向左D．甲向右、乙向左、丙向左【答案】C【解析】三组幼苗顶端均被切去，不能感光，甲、丙放置琼脂块一侧生长素含量较多，生长较快，甲向右弯曲，丙向左弯曲，乙直立生长。
(版)(人教版)高中生物必修三3.1《植物生长素发现》同步练习(含)
第3章第1节一、选择题1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是( )A．胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B．胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D．胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段答案： C2．如下图，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
以下对实验结果的描述，正确的选项是 ( )A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，那么植株向纸盒开口方向弯曲生长使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反响，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图d 中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。
答案： D3．从如下图的实验中，可以直接得出的结论是( )A．生长素能促进胚轴切段生长B．单侧光照引起生长素分布不均C．生长素只能由形态学上端向下端运输D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端解析：由于此题中的单一变量是琼脂块中是否含有生长素，由实验结果可知生长素会对胚轴切段的生长起促进作用，而由于感光部位已被切除，所以胚轴切段没有出现弯曲生长的现象。
答案：A4．以下关于植物生长素的表达中，不正确的选项是()A．在植物体内生长素含量是很少的B．在植物体内生长素移动的方向是从形态学上端向形态学下端C．在植物体内生长素的运输不需要能量D．单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧解析：以主动运输的方式由形态学上端向形态学下端进行极性运输，需要能量。
答案：C5．假设以下图中两个含生长素(IAA)的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，那么对一段时间后a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中生长素含量的分析正确的选项是()A．c>f＝d＝e>a＝b＝gB．f>a>d＝e>b＝g>cC．c>a＝f>d＝e>b＝gD．f>a＝b＝d＝e>g>c解析：由于含生长素的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素的量是一样的，由于a、b所在的胚芽鞘去除了尖端所以不会感受到单侧光，从而a、b中的生长素含量相等；d、e所在的胚芽鞘中含有云母片阻止了生长素的横向运输，所以d、e 中生长素的含量相等；由于c位于胚芽鞘形态学的上端，所以不会获得生长素，c中生长素的含量为零；f和g所在的胚芽鞘尖端发生了横向运输，从而使f侧生长素的浓度高于g侧。
高中生物 3.1植物生长素的发现练习 新人教版高二必修3生物试题
第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现一、生长素的发现过程1．达尔文实验。
(1)发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向______方向生长的现象。
(2)进行实验。
①取材：金丝雀草的胚芽鞘。
②条件：单侧光照射。
③操作及现象。
(3)得出结论。
胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下部，感受光刺激的部位是____________，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成背光面比______生长快，因而出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森的实验。
(1)实验过程及现象。
现象：____________ 现象：____________(2)实验结论。
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过________传递给下部。
(如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片，胚芽鞘生长情况一样吗？________________________。
) 3．拜尔的实验。
(1)实验过程与现象。
实验条件：______中。
(2)实验结论。
胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部__________造成的。
4．温特的实验。
结论：胚芽鞘尖端能产生某种化学物质，会造成胚芽鞘弯曲生长。
这种化学物质被命名为________。
5．1946年人们才分离并鉴定出生长素的化学本质为________。
6．植物激素的含义：由________产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的________有显著影响的微量有机物。
答案：1．(1)单侧光光源(2)③向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长(3)胚芽鞘的尖端向光面2．(1)不生长不弯曲向光弯曲生长(2)琼脂片不一样。
胚芽鞘不生长不弯曲3．(1)黑暗(2)分布不均匀4．朝对侧弯曲生长不弯曲不生长生长素5．吲哚乙酸6．植物体内生长发育二、生长素的产生、运输和分布1．合成部位：幼嫩的芽、叶和____________。
2．来源：由________转变而来。
3．运输方向与方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三章植物的激素调节
训练1植物生长素的发现
基础过关
1．在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将()
A．向左侧弯曲B．不弯曲
C．向右侧弯曲D．无规律弯曲
2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()
A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
3．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列有关叙述正确的是()
A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
4．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()
5．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
B．甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲
C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯
6．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。
请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化()
A．甲含有生长素，乙不含有
B．乙含有生长素，甲不含有
C．甲、乙都含有生长素
D．甲、乙都不含有生长素
7．下列有关生长素的叙述，不正确的是()
A．分生组织是合成生长素最旺盛的部位
B．生长素大部分集中在生长旺盛的部位
C．合成生长素的部位生长素浓度不一定高
D．生长素旺盛的部位生长素浓度一定最高
8．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是()
A．顶芽侧芽，老根生长点
B．顶芽侧芽，老根生长点
C．顶芽侧芽，老根生长点
D．顶芽侧芽，老根生长点
能力提升
9．下图是有关生长素的一项实验。
经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
10．对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是()
A．←↑→↑B．←↑↑→
C．→↑→↑D．→↑←↑
11．如右图所示，用同位素14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一
端，然后探测另一端是否含有放射性14C标记的吲哚乙酸的存在。
下列有关处理方法及结果的叙述正确的是()
A．处理甲图中的A端，不能在甲图中的B端探测到14C的存在
B．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
C．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在
D．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在
12．假设图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中生长素含量的分析正确的是()
A．c＞a＝b＞d B．a＝c＞b＝d
C．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b
13．某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。
下列说法不正确的是()
A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成
C．实验④的生长结果不能证明根的生长具有向地性
D．实验①的目的是对实验②③④起对照作用
14．如图所示是生长素发现过程示意图。
请据图回答：
(1)综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有________________________________。
(2)综合图2和图3可以证明与生长和弯曲有关的部位是________。
(3)综合图2和图4可以证明感受光刺激的部位是__________________，而仔细观察可以
发现发生弯曲的部位是尖端________。
(4)综合图6和图7可以证明______________能够产生某种________的物质并且向下部运
输。
(5)经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是
________________。
15．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
(1)方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼
苗的真叶未突破胚芽鞘)，按下图所示方法进行实验处理。
单侧光照射24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
(2)实验结果预测：在上图所示装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________号装置，而
玉米幼苗基本停止生长的是________号装置。
(3)部分实验结果的分析与推论：
①根据______号和______号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光
性是由单侧光照射引起的。
②根据1号和2号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光生长与
________________________有关。
③根据1号和4号装置实验记录的对照分析，可以说明
________________________________________________________________________。
④根据5号和6号装置实验记录的对照分析，只能说明
________________________________________________________________________。
个性拓展
16．请根据所提供的实验材料和用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。
实验支架示意图
实验材料和用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架(支架的材料托中，放置了6块已编号的相同琼脂块，相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分隔开)。
(1)写出主要实验步骤：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)预期实验结果：
放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘____________________；
放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘____________________；
放置A3琼脂块的胚芽鞘____________________。
答案
1．B 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A7.D8.D9.A10.D
11．D12.A13.C
14．(1)向光弯曲生长现象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端
下面的一段(4)胚芽鞘尖端促进生长(5)吲哚乙酸
15．(2)3、4、52(3)①13②玉米幼苗尖端的存在
③玉米幼苗感光部位在尖端④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两
侧分布不均有关
16．(1)第一步：将三个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块正中央(一半在A上，另一半在a上)；第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间；第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧；第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度
(2)弯曲度大弯曲度小弯曲度最大。