声母韵母整体认读音节

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声母、韵母、整体认读音节表

声母、韵母、整体认读音节表
Zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn
yin yun ying
shēnɡmǔ 、yùn mǔ 、zhěnɡtǐ rèn dú yīn jié biǎo
声母、韵母、整体认读音 节表
shēnɡmǔ biǎo
一、声 母 表(23个)
b
p
m
f
d
t
n
l
ɡ
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w
yùn mǔ biǎo
二、韵 母 表(24个),韵母分单韵母和复韵母。
dān yùn mǔ
单 韵 母(6个)
ɑ
o
e
i
u
ü
fù yùn mǔ
复 韵 母(9个)
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
fù yùn mǔ lǐ de qián bí yùn mǔ
复 韵 母 里 的 前鼻 韵 母(5个)
zh chi sh r z c s y w
2、24个韵母:
单韵母(6个):ɑo e i uü
复韵母(9个):ɑi ei ui
ɑo ou iu
ieüe er
复韵母里的前鼻韵母(5个):ɑn en in un ün
复韵母里的后鼻韵母(4个):ɑnɡenɡinɡonɡ
3、整体认读音节(16个):整体认读音节读时要注意:不能拼读,是一个整体。
Shì yíɡè zhěnɡtǐ
是一个整体。
zhi
chi
shi
ri
zi
Ci
si
yi

声母,韵母,整体认读音节

声母,韵母,整体认读音节

毫不夸张地说,拼音学不好,汉语口语能力很难提高......但是,不少外国人都忽视拼音,认为很简单,电脑上按按字母就会了,那么你就大错特错了,不信你来试试看?音节声母+ 韵母= 音节音节——语言中最自然的结构单位,一个汉字的读音即为一个音节。

音节由“头腹尾”三部分组成,即:声母+介母+韵母,如下:小:xiǎo x-i-ǎo x为声母,i为介母,ǎo为韵母强:qiáng q-i-áng q为声母,i为介母,áng 为韵母声母b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c s声母——是使用在韵母前面的辅音,要牢记,声母永远站在韵母之前!音节=声母+韵母韵母a o ei u üai ei uiao ou iuie üe eran en in un ünang eng ing ong韵母:单韵母、复韵母、鼻韵母、卷舌韵母单韵母:a o e i u ü-i(前)-i(后)er ê复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong卷舌韵母:er整体认读音节zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节:不用拼读即直接认读的音节。

整体认读音节:平舌音、翘舌音。

平舌音:z s r翘舌音:zh ch sh r经过以上的详细讲解,现在你能分清声母,韵母和整体认读音节了吧!。

声母韵母和整体认读音节表

声母韵母和整体认读音节表

声母韵母和整体认读音节表在我们学习汉语的过程中,声母、韵母和整体认读音节是构成汉字发音的重要组成部分。

掌握这些基本元素,有助于我们更好地发音、拼写和理解汉字。

下面,我们将分别对声母、韵母和整体认读音节进行概述,并以表格形式呈现,以便于大家学习和记忆。

一、声母表概述声母是指汉字发音时,舌头、嘴唇、牙齿等器官对气流的阻碍作用。

声母共有21个,包括双唇音、舌尖音、舌面音、舌根音、喉音等。

以下是声母表:1.双唇音:b、p、m、f2.舌尖音:d、t、n、l3.舌面音:j、q、x、zh、ch、sh、r4.舌根音:g、k、h5.喉音:ng二、韵母表概述韵母是指汉字发音时,声带振动产生的音素。

韵母共有39个,包括单韵母、复韵母和鼻韵母。

以下是韵母表:1.单韵母:a、o、e、i、u、ü2.复韵母:ai、ei、ui、ou、iu、ie、üe、er3.鼻韵母:an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong三、整体认读音节表概述整体认读音节是指由一个或多个汉字组成的,具有完整意义的音节。

整体认读音节共有16个,以下是整体认读音节表:1.zhi、chi、shi、ri2.zi、ci、si3.yi、wu、yu4.yin、yun、yuan四、声母、韵母和整体认读音节的实践应用掌握了声母、韵母和整体认读音节后,我们可以在日常生活中更好地发音、拼写和理解汉字。

例如:1.利用声母和韵母组合成汉字:比如“妈”(mā)、“哥”(gē”)等。

2.使用整体认读音节表中的汉字进行阅读:如“智”(zhì)、“吃”(chī”)等。

3.通过声母、韵母和整体认读音节,我们可以练习汉语拼音,提高发音准确性。

通过以上内容,我们对声母、韵母和整体认读音节有了更深入的了解。

声母、韵母、整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节

声母、韵母、整体认读音节声母、韵母、整体认读音节韵母是中国汉语音韵学术语,一个汉字音节中声母后面的成分。

韵母至少要有一个元音,也可以有几个元音,或元音之后再加辅音。

由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾,如官〔guan〕这个音节中,〔g〕是声母,〔uan〕是韵母。

韵母〔uan〕中,〔a〕是韵腹,〔u〕是韵头,〔n〕是韵尾。

整体认读音节(16个):zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi wu yu等。

零声母音节:a ai an ang ao e ecirc; ei en eng er o on平舌音:zi ci si翘舌音:zhi chi shi ri音节分两拼音节(声母和韵母)和三拼音节(声母、介母、韵母)以前我们说过在音节这个大部落中,有声母和韵母两大家族,生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好,有些见到面就会手拉手聚在一起,而有些呢见到面呀还不认识,你看声母sh 正在散步,这时韵母O也来了,可是他们并不认识对方,这时,交际广泛的韵母U来了,他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了,是非常出色的中介人,看看他左手拉SH,右手拉O,把它们都拉到自己的身边,又组成了新型家庭,这个小家庭和其他的家庭都不一样,你知道哪里不一样吗?有一个声母和两个韵母组成,其中的韵母U 因为他是中介人,所以我们把他叫做介音,把这种音节叫三拼音节。

(板书:声母—介音—韵母→三拼音节)三拼音节(9个):ia ua uo uai iao ian iang uang iong三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。

如jiɑ huɑ 中间的i和u是介母,要读得轻,短。

(也有人认为,介母是细分出来的。

声母、韵母、整体认读音节表

声母、韵母、整体认读音节表

一、 23 个声母b p播泼m 摸f 佛d 得t 特n l讷勒g 哥k 科h 喝j 鸡q x z c s气西知吃狮r 日h h hz c字刺s 丝y 医w 屋二、韵母表( 24 个),韵母分单韵母和复韵母。

单韵母( 6 个)a啊 o喔 e鹅 i 衣 u乌ü迂复韵母( 9 个)a e u a o ii 爱欸威熬欧优i i o u ui ü e耶约儿e e r复韵母里的前鼻韵母(5 个)a e iüun 安恩因温n晕n n n复韵母里的后鼻韵母(4 个)an en in ong 昂亨英翁g g g三、整体认读音节( 16 个),整体认读音节读时要注意:不能拼读,是一个整体。

c sz C zh织h 吃h 狮ri 日字刺ii i iiy wy ysi 丝衣乌yu 鱼爷u 月i u ee y yyu yi鹰圆i 因u 云an ngn nd kz1、23 个声母b p m ft n lh j qzh chi shc s:ɡxryw2、24 个韵母:单韵母( 6 个):ɑo e iu ü复韵母(9 个):ɑi eiuiɑ o ou iuieüe er复韵母里的前鼻韵母( 5 个):ɑn en in un ün 复韵母里的后鼻韵母( 4 个):ɑn ɡ en ɡin ɡon ɡ3 、整体认读音节( 16个) : 整体认读音节读时要注意:不能拼读,是一个整体。

Zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yin yueyunyu ɑnyingshēnɡmǔ、yùn mǔ、 zhěnɡt ǐr èn d úy īn ji ébi ǎo 声母、韵母、整体认读音节表sh ēn ɡ m ǔ bi ǎo一、声母表WORD格式(23 个)b p m f d ɡk h j zh ch sh r z y w y ùn m ǔ bi ǎo二、韵母表(24 个),韵母分单韵母和复韵母。

声母韵母整体认读音节

声母韵母整体认读音节

声母韵母整体认读音节简介声母韵母整体认读音节是指在汉语拼音中,一个汉字由声母和韵母组成一个整体的读音。

与普通的拼音音节不同,整体认读音节的声母和韵母在发音时不分开,而是作为一个整体进行发音。

在学习汉语拼音时,掌握声母韵母整体认读音节对于正确准确地读出汉字的发音非常重要。

声母韵母整体认读音节的种类汉语拼音中共有6个声母韵母整体认读音节,分别是“j、q、x、y、w”五个声母韵母整体认读音节和一个韵母整体认读音节“yu”。

1. j“j”音的声母韵母整体认读音节以字母“i”作为韵母。

例如,“ji、jia、jie、jiao、jiu”等。

2. q“q”音的声母韵母整体认读音节以字母“u”作为韵母。

例如,“qi、qia、qie、qiao、qiu”等。

3. x“x”音的声母韵母整体认读音节以字母“u”作为韵母。

例如,“xi、xia、xie、xiao、xiu”等。

4. y“y”音的声母韵母整体认读音节以字母“i”作为韵母。

例如,“yi、ya、ye、yao、you”等。

5. w“w”音的声母韵母整体认读音节以字母“u”作为韵母。

例如,“wu、wa、wo、wai、wei”等。

6. yu“yu”音的韵母整体认读音节以字母“ü”作为韵母。

例如,“yu、yue、yuan、yun”等。

声母韵母整体认读音节的发音规则声母韵母整体认读音节的发音规则如下:声母部分•“j”音的发音类似于英语中的“j”音,但是要注意舌尖要上卷。

•“q”音的发音类似于英语中的“ch”音,但是要注意舌尖要上卷。

•“x”音的发音类似于英语中的“sh”音,但是要注意舌尖要上卷。

•“y”音的发音类似于英语中的“y”音。

•“w”音的发音类似于英语中的“w”音。

韵母部分•“i”音的发音类似于英语中的“ee”音。

•“u”音的发音类似于英语中的“oo”音。

•“ü”音的发音类似于英语中的“yu”音,但是要注意口型要放松。

声母韵母整体认读音节的例子以下是一些声母韵母整体认读音节的例子:•ji(鸡)•qian(前)•xin(心)•yuan(远)•wu(屋)•yu(雨)这些例子展示了以上的声母韵母整体认读音节在实际中的运用。

(完整版)声母表,韵母表,16个整体认读音节

(完整版)声母表,韵母表,16个整体认读音节
单韵母(6个):
a

o

e

i

u

ü

复韵母(8个):
ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

特殊元音韵母(1个):
er

前鼻韵母(5个):
an

en

in

un

ün

后鼻韵母(4个):
ang

eng
亨的韵母
ing

ong
轰的韵母
3、整体认读音节(16个)
zhi(织)chi(吃)shi(狮)ri(日)zi(字)ci(刺)si(丝)yi(衣)wu(乌)yu(鱼)ye(爷)yue(月)yuan(圆)yin(因现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
声母表、韵母表、16个整体认读音节
1、声母表(23个)
b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x
西
zh

ch

sh
狮Hale Waihona Puke r日z字
c

s

y

W

2、韵母表(24个)
其中汉语拼音的声调标注规律:a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u并排标后头',小ü 碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。a母出现不放过, (即韵母中凡是有a的,标在a上.如lao,标在a上)没有a母找 o e , (没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上);i u并列标在后, (i和 u并列时,标在后面.比如liu,标在u上,gui,标在i 上) 单个韵母不必说。(单个的韵母,当然就标它上面了)

声母韵母整体认读音节

声母韵母整体认读音节

2、韵母(24个):ɑo e i uüɑi ei uiɑo ou iuieüe erɑn en in unünɑnɡenɡinɡonɡ3、整体认读音节(16个):zhi chi shi ri zi ci si yi wuyu ye yue yun yin yuan ying4、音序:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。

5、音节就是一个字的拼音,如“负”的音节是“”。

6、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。

7、常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、反问(只问不答)、设问(自问自答)、排比、对偶8、常见的xx词语选择关系中的关联词有:是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么与其……不如、宁可……也不。

转折关系中的关联词有:虽然……但是、尽管……还因果关系中的关联词有:因为……所以、既然……就、之所以……是因为条件关系中的关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)。

递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、只要……就……只有……才……取舍关系中的关联词有:xx……也不、与其……不如并列关系的:……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……9、修改句子陈述句改为反问句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,然后加上反问词“难道”、“怎么”,最后句子的末尾加上“呢”、“吗”等,还有要加上“?”例句:那样美好的印象,我一辈子也不会忘记。

改为反问句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?反问句改为陈述句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,去掉反问词,去掉“呢”、“吗”等,去掉“?”例句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?改为陈述句:那样美好的印象,我这一辈子也不会忘记。

声母韵母整体认读音节

声母韵母整体认读音节

声母韵母整体认读音节一、概念解析在汉语拼音系统中,声母与韵母是构成音节的最基本元素。

声母指的是音节开头的辅音部分,韵母指的是音节的核心元素,一般由一个或多个元音构成。

然而,有一些音节并不是由独立的声母和韵母组成,而是由整体认读的音节构成,这种音节被称为“声母韵母整体认读音节”。

二、整体认读音节的特点整体认读音节相比于普通音节,具有一些特殊的特点:1.声母和韵母无法分离:整体认读音节中的声母和韵母的联系非常紧密,无法分离开来。

声母和韵母在整体认读音节中不再是相对独立的部分,而是一个整体。

2.音节构造奇特:整体认读音节的构造方式与普通音节有所不同。

在整体认读音节中,声母和韵母以一种独特的方式结合在一起,形成一个新的整体认读音节。

下面列举了一些常见的整体认读音节:1.zh(只):声母“zh”与韵母“i”结合形成整体认读音节“只”。

2.ch(吃):声母“ch”与韵母“i”结合形成整体认读音节“吃”。

3.sh(是):声母“sh”与韵母“i”结合形成整体认读音节“是”。

4.r(日):声母“r”与韵母“i”结合形成整体认读音节“日”。

5.ng(五):声母“n”与韵母“ü”结合形成整体认读音节“五”。

6.w(我):声母“w”与韵母“o”结合形成整体认读音节“我”。

以上列举的整体认读音节只是其中的一部分,实际上还有很多其他的整体认读音节。

整体认读音节在汉语拼音系统中有着重要的应用。

它们的存在丰富了音节的构造方式,方便了拼音输入和文学作品的整理工作。

在学习拼音的过程中,掌握整体认读音节对于正确拼写和发音是至关重要的。

因此,在学习拼音系统时,特别是对于初学者来说,我们需要特别注意整体认读音节的学习和应用。

五、总结整体认读音节是汉语拼音系统中的重要元素,它们由声母和韵母紧密结合而成,具有一些特殊的构造方式。

掌握整体认读音节的应用对于正确拼写和发音非常重要,因此在学习拼音系统时,我们应该重点关注整体认读音节的学习和应用。

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知识点归纳
1、声母(23个):b p m f d t n l ɡk h j q x z c s zh ch sh r y w
2、韵母(24个):ɑo e i u üɑi ei ui ɑo ou iu
ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
3、整体认读音节(16个):z hi chi shi ri zi ci si yi wu
yu ye yue yun yin yuan ying
4、音序:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,W,X,Y,Z。

5、音节就是一个字的拼音,如“负”的音节是“”。

6、常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别。

7、常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、反问(只问不答)、设问(自问自答)、排比、对偶
8、常见的关联词语
选择关系中的关联词有:是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么
与其……不如、宁可……也不。

转折关系中的关联词有:虽然……但是、尽管……还
因果关系中的关联词有:因为……所以、既然……就、之所以……是因为
条件关系中的关联词有:只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才
除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

递进关系中的关联词有:不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且
假设关系中的关联词有:如果……就、要是……就、即使……也、只要……就…… 只有……才…… 取舍关系中的关联词有:宁可……也不、与其……不如
并列关系的:……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……
9、修改句子
陈述句改为反问句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,然后加上反问词“难道”、“怎么”,最后句子的末尾加上“呢”、“吗”等,还有要加上“?”例句:那样美好的印象,我一辈子也不会忘记。

改为反问句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?
反问句改为陈述句原则:首先不能改变原句的意思,改前和改后句子的意思要一样,句子不能有大的变动,去掉反问词,去掉“呢”、“吗”等,去掉“?”
例句:那样美好的印象,我这一辈子怎么会忘记呢?
改为陈述句:那样美好的印象,我这一辈子也不会忘记。

扩句原则:首先题目给的句子的主干不能变,在主干的基础上把前后中间的词都要加上修饰词进行扩充,能扩就能缩。

例句:太阳钻出来。

扩句:红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。

缩句原则:首先要找到句子的主干,然后把修饰性的词语去掉,也就是要去掉“的”“地”前面的词语,要缩到最简单。

例句:红红的太阳慢慢地从后山上的树丛里钻出来。

缩句:太阳钻出来。

以下是三篇作文,分别是人、景、物:
坚强的奶奶
我有一个坚强的奶奶,她有一头卷曲的短发,胖胖的,脸上有一些皱纹。

我奶奶非常坚强,她爸爸妈妈很早就去世了,爷爷在她三十多岁也去世了。

奶奶只好用自己的双手和汗水抚养两个女儿——我的小姨的妈妈。

每天早上,奶奶五点多钟就起来了。

她穿好衣服,整理好被子后,第一件事就是到客厅的的条几上给去世的爷爷烧香,这烧去的香不仅带去了奶奶对爷爷的关心,还烧去了奶奶对爷爷的思念。

奶奶现在最大的任务就是带好我的小弟弟。

带好小弟弟可不是件容易的事,有时中弟弟拿起一双筷子或其它东西打奶奶几下,奶奶只好忍着疼痛,把小弟弟带高兴;有时小弟弟高兴起来就拍桌子,手拍疼了就会哭,奶奶只能又抱又哄。

这样日复一日,奶奶腰酸背痛,但向谁诉苦呢?只好默默无语,一个人放在心里。

有一次,奶奶去买菜时,一不小心反脚扭了,但奶奶还坚持着一步步地慢慢走回来。

回家后,奶奶搬来再创张椅子,把两条腿放到椅子上。

这时,小姨父回来了,他带着奶奶到医院去看医生。

过了好久,奶奶终于回来了,只见她眼晴里含着泪水,可是她始终坚强地忍着。

下午,小姨父让胡叶妈妈来给奶奶挂水,可是一挂完水,奶奶没有休息,又去带我的小弟弟了。

关于奶奶的事很多,从有的事情里我看到了奶奶身上的一种可贵的品质——坚强!
姥爷家的小院
清晨,一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。

我睁开蒙眬的睡眼,穿上衣服,来到姥爷的农家小院。

我仰望天空,东方出现了鱼肚白,小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。

瞧,公鸡昂着头,挺着胸,雄赳赳地走上了院墙,“喔喔”地叫了起来;小鸟站在树梢上,“叽叽喳喳”地唱着歌,好像一个个快乐的音符;烟囱上冒出了袅袅的炊烟,是那样的温馨,我想肯定是姥姥开始做饭了。

吃完早饭,太阳已经升的很高了。

小院里一下子明亮起来。

牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放。

牡丹花开的正鲜艳,一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。

红的、黄的、粉的月季,在微风中翩翩起舞,仿佛亭亭玉立的少女。

君子兰在墙角怒放着,可它并不招摇,好像在显示它君子的风度。

院子中间有一棵杏树,它在群花丛中显得那样挺拔,它用力向四周伸展着自己的纸条。

枝条上,一片片椭圆形的小叶子,翠绿欲滴。

拨开茂密的叶子,我还看见了一个个小杏,仿佛一个个跳动的小心脏,向我们展示着它旺盛的生命力。

更令我惊奇的是,院门口的一丛竹子,居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。

我问姥爷,为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。

姥爷告诉我,竹子在夜间尽量的吸收水分,供给它生长的需要,直到传到叶尖上。

我恍然大悟,原来这一片浓绿,正是它生命力的显现。

时间渐渐到了中午,在湿润的泥土气息中,我闻到了一阵阵扑鼻的清香。

抬头一看,原来是院子外面那可槐树上飘来的。

洁白的槐花开满枝头,犹如一座银山。

真是“忽如一夜春风来,千树万树槐花开”呀!一只只蜜蜂嗡嗡的闹着,为小院更添一份生机。

这就是姥爷家的小院,生机勃勃的小院!
我家的小狗
我有一只非常可爱的小狗。

它有一身雪一般洁白的皮毛;一条又细又短的尾巴在不停地晃动;两只圆溜溜的大眼睛流露出柔和的目光;像晶莹透剔的珍珠在闪闪发光;一对漂亮的耳朵宛如两座大山耸立在它的头上。

小狗在我们家一直都是一位不挑食的“孩子。

”有一天,我回到家里,看见小狗饥肠辘辘地趴在地上,无精打采地耷拉着耳朵。

可是离开饭还有一段时间。

我来到餐桌前,发现还有几块发硬的面包。

我拿起来,正准备扔进垃圾箱。

小狗忽然看见了,立刻用它那矫健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来,使尽浑身的力气,像鲤鱼跃龙门似的跳起来,叼走了我手中的硬面包,轻轻地落地,马上调头冲出门口,在四周无人的地,立刻狼吞虎咽起来。

小狗不仅可爱,它还是一位尽心尽责的巡警。

一天半夜,我们都进入了甜美的梦乡,小狗也闭上了那双疲倦的双眼,美美地睡上一觉,突然,窗外响起了石头滚落的声音。

小狗竖起耳朵,睁开那双炯炯有神的眼睛,站起身来,对窗外大声叫:“汪汪汪……”它那洪亮的叫声像一只强而有力的手,把我们从梦乡里拉回来,妈妈焦急地起床,拉开窗帘,原来是一只可爱的流浪猫在觅食,看见灯光立刻被吓得落荒而逃。

我们真是可笑又可气。

它难道不是一位忠心耿耿的士兵吗?
我跟小狗的关系可不一般呀!每天放学回家,它都会兴高采烈地出来迎接我。

小狗一会儿跟着我走,一会儿在我脚边绕来绕去,一会儿在前面给我引路。

每当我不开心的时候,它总用它的牙齿轻轻地咬住我的脚脚。

虽然感觉不到疼痛,但似乎能让我不再心事重重,而兴致勃勃地与他嬉戏。

因为它总是可以让我把不开心的事抛到九霄云外,一下豁然开朗,所以小狗是我最好的朋友。

小狗的到来使我们家变得生机勃勃,充满欢声笑语。

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