人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_7

学生将图片和词语一一对应，连线。
4.依次出示图片及词语“雷电”、“阴”、“暴雨”、“冰雹”。
学生将图片和词语一一对应，连线。
5.你还知道哪些和天气有关的词语呢？
学生自由讨论，交流分享。
预设：我知道多云、中雨的天气。
我会说小雨、台风的天气。
三、书写提示
1.出示：“白”、“回”、“国”，指生领读生字。引导学生发现这几个汉字的结构特点。
全包围结构。
2.你们知道这几个字的书写规则是什么吗？
先外后内再封口。
3.师范写，其他同学练写，提醒注意坐姿规范。
四、日积月累
教师：同学们，春天就要来了！我们都知道春天是个充满生机的季节。花儿开了，草儿发芽了，冰雪融化，小溪流开始欢快地流淌起来了，鸟儿唱着动听的歌声，连小燕子也从南方飞回来了，别提多美好了。让我们一起来学习几个关于春天的四字词语，看看是词语中怎么描述美丽的春天。
课 题
主备人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
执教人
时 间
课 型
新授课
节 数
教 学
目 标
1.认识7个生字，了解表示天气的词语。朗读积累描写春天的词语。
2.能够按照笔顺规则书写“白、回、国”，写好全包围结构的字。掌握书写规则：先外后内再封口
3、积累有关春天的四字词语
重 点
难 点
教学重点：
1.认识7个生字，了解表示天气的词语。朗读积累描写春天的词语。
出示：“百花齐放”、“百鸟争鸣”词语及对应图片，在欣赏图片过程中理解词语意思。
4.你们还知道哪些这样的成语呢？
自由讨论，说自己知道的关于春天的成语。
预设：我还知道“春暖花开”这个词语。
“春风拂面”也是表示春天的景象的词语。
5.学生背诵表示春天的八个词语。
二、识字加油站
1.课件出示词语“阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪”。
学生借助拼音自读，领读。
2.学生交流自己最喜欢哪个天气词语？说说自己的原因。
例：
我喜欢晴天，晴天会让我的心情也很好。
我喜欢阵雨，下雨的天气可以穿喜欢的胶鞋。
齐读、去拼音开火车读词语。
3.依次出示图片及词语“雾”、“晴”、“霜冻”、“雨夹雪”。
课件依次出示日积月累中的八个成语。
1.师领读，帮学生正音。
2.学生自由练读，发现词语都是有关春天的。
3.图文结合，在欣赏中明白词语描述的意思。
出示：“春回大地”、“万物复苏”词语及对应图片，联系生活识记词语。
出示：“柳绿花红”、“莺歌燕舞”词语及对应图片，在欣赏图片过程中理解词语意思。
出示：“冰雪融化”、“泉水叮咚”词语及对应图片，在欣赏图片过程中识记词语。
教学难点：
能够按照笔顺规则书写“白、回、国”，写好全包围结构的字。
教学
方法
表演法、
教学资源与环境
多媒体课件
课时安排
1课时
教 学 过 程
个性化补充
一、情景激趣，导入新课
1.同学们，电视台要来我们班级招聘气象播报员啦，大家平时观察天气的变化吗？说说你知道的天气吧。
学生思考，师生交流。
2.导入新课：老师也准备了一些表示天气的词语，一起来看看。