六上语文第五单元教案-

17 少年闰土

第一课时

教学内容:少年闰土

教学目标:

1、预习课文,学会本课7个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿

佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

教学重点、难点:学习描写闰土外貌的部分,了解闰土的性格特点。

教学方法: 讲授法

教学手段:传统教学手段

教学过程:

一、谈话导入

1、有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇

敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?

二、初读课文,出示自学要求

自由读课文,读准字音,认清字形,默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?

三、检查预习情况

四、学习描写闰土外貌的内容

1、一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?(要想认识一个人,先要看他的外貌。)

2、闰土长什么样呢?

板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

4、谁来说说闰土的外貌有什么特点?板书:健康可爱

五、理清四件事的顺序

1、快速读2---16自然段讨论:闰土向“我”讲了几件事,从中可以看出闰土是个什么样的少年?

2、板书:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼

六、课堂小结

我们初步认识了鲁迅笔下的闰土,下节课我们再从具体的事件中去更深入地认识闰土。

七、布置作业

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

板书设计:

17、少年闰土

紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

健康可爱

雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼

第二课时

教学内容:少年闰土

教学目标:

1、整体感知闰土的形象。

2、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。

3、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

过程与方法:

1、有速度地默读课文。

2、概括课文主要讲了几件事。

教学重难点:

有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。

教学方法:讲授法

教学过程:

一、复习旧课,直入主题

师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢)

二、品读体会

1、课文讲了闰土几件事?你对哪一件事情最感兴趣?捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼

2、在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?

3、小结:综合闰土给“我”讲的这四件事,我们可以看出闰土是一个怎样的少年?

4、小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。

作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生活有意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活?请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。

6、展开想象,训练口语。

板书设计:

17 少年闰土

紫色的圆脸雪地捕鸟聪明

头戴小毡帽年少天真夏日拾贝能干

颈套银项圈健康活泼月夜刺猹勇敢

潮讯看鱼见多识广

教学反思:

18 我的伯父鲁迅先生

第一课时

教学内容: 我的伯父鲁迅先生

教学内容:

1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词,理解含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文。

教学重点难点:

1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。

2、学习生字词,理解含义深刻的句子。

3、有感情地朗读课文。

教学方法:讲授法

教学手段:传统教学手段

教学过程:

一,谈话导入

二、初读课文,自学课文

1、自读课文,注意读通课文,读准字音,不认识的字可借助字典弄清楚。

2、再浏览一遍,说说课文写了哪几件事?可分为几段?你怎么知道的?

3、同桌讨论。总结归纳段意

4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意,你能用更简洁的语言给每个段加

个小标题吗?教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种:一是根据段意概括小标题:二是

摘出最能表达主要内容的语句作小标题。

5、选择其中一到两个段落放声朗读,要读准字音,读得流利。想想如何加小标题。

6、生分小组讨论研究。

三、再次默读课文,想想鲁迅先生是个怎样的人,勾出表明中心的句子。(的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多。)

板书设计:

18我的伯父鲁迅先生

谈《水浒传》谈碰壁救助车夫关心女佣

第二课时

教学内容: 我的伯父鲁迅先生

教学目标:

1、学习生字词,理解含义深刻的句子。

2、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小标题,培养综合概括能力。

3、理解五段课文之间的联系,培养学生分析理解的能力。

教学准备:课前收集关于鲁迅先生的资料,知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。

教学重难点:体会含义深刻的句子意思

教学方法:讲授法

教学过程:

一、导入新课

鲁迅先生是怎样的一个人?出示中心句,齐读两遍。

二、学习二、四、五段

1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?

2、小组交流。

谈《水浒传》部分

从这些语句中你体会到了什么?

重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。