管理的艺术沟通的技巧培训教材

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余世维有效沟通心得体会

余世维有效沟通心得体会

余世维有效沟通心得体会余世维有效沟通心得体会1近日接受了余世维老师《有效沟通》的视频教材培训,在看完教材后,觉得自己对于沟通方面的认识,对于工作中的沟通又有了进一步的了解和认知。

在于老师的《有效沟通》课程中,让我充分认识到了自己在工作中沟通技巧的不足,让我及时的为自己敲响了警钟,学会在工作的一些沟通技巧,让自己的工作更加出色,让工作效率得以进一步的提高和加强,让工作效率做到又好又快的发展与进步。

那么接下来就是我在于老师的《有效沟通》课程中的一些心得体会:先引用余世维博士的一句话来说明“有效沟通”的重要性,“如果一生真要出人头地,一定要学会有效沟通”按光碟中说的,沟通的目的有四个方面:控制成员的行为、激励员工改善绩效、改善情感、流通信息。

但我觉得只有一个最主要的目的:那就是为了发现工作中存在的问题,解决问题。

让公司获取更大的利润。

作为生产一线的管理者,有效的沟通是我工作中不可缺少的。

我见过不少人在工作中发生争吵的,有时候还吵得不可开交。

但是我认为这些都是可以去避免的,有时候可能的因为大家所处的角色不一样,工作职责不一样。

但是只要换位思考,当你清楚对方的要求之后,站在对方的立场去思考一下,在回到自己的岗位立场去思考一下该如何沟通答复他。

多站在对方的角度想问题,端正自己的态度,其实这些问题都是可以得到合理的.解决方法!我们最重要的是解决问题,而争吵是不可能解决问题的。

每天上班面对手下几十位员工,每个员工都有自己的思想,工作中也难免会遇到一些异常,而我们管理者就是为员工处理这些异常的,要注意他的状态与难处,了解他的需求与不便,重视员工给你提出的每一个意见,尽量去满足员工合理的需求,为员工处理这些难处。

这样员工才会依赖你,才会认为你是一个值得追随的好领导。

每一个管理者都要明白“任何一个企业,只有员工才是真正创造价值的”对于上级学会主动报告,也就是余世维老师所提到的回报制度,要在干完工作或者工作达到一定进度的时候主动向领导回报工作进展情况,这样你可以让领导在了解你工作情况的同时,为你指正你在工作进展中的错误,或者及时修正实际工作进展与上司预期愿望的差异。

向上横向向下的管理艺术教材PPT(共 68张)

向上横向向下的管理艺术教材PPT(共 68张)
1、个人排序
2、阐述理由
3、小组排序
从以下方面提高管理能力 个人的排序 小组的排序
建立自己个人威信 快速帮助下属提高业务能力 建立团队清晰的工作流程 明确划分下属的工作职责 凝聚团队人心 加强自己的沟通能力 审视团队存在的价值 抓业务重点的能力
第二章 忙碌不堪
李明一上任就忙得昏天黑地,这一天是她女友生日 ,他答应好了晚上一起吃饭,可他这一天有6件事情 要做: 1. 和供应商讨论并敲定布展方案; 2. 参加HR组织的绩效考核培训; 3. 最近安克华情绪不高,约好和他谈一次话; 4. 财务部要求的下半年的市场预算;
• 李明手下有6为员工。刘艾梅比他资深,能力不在李明之下。 小葛能力和责任心都比较欠缺;安克华业务能力比较强,但 沟通上有所欠缺。刘晓燕是个快乐的马大哈。陈冬青入职4 年却长进不多。李刚是入职不到半年的新员工。
沙盘推演流程
• 每一轮次的沙盘推演都会按照以下的流程进行:
管理决策选择
“决策是一种判断,是若干项方案中的选择。所 谓选择,通常不是‘是’与‘非’之间的选择, 至多只是‘似是’与‘似非’中的选择。而绝大 多数的选择都是任何一项方案均不一定优于其他 方案时的选择。”
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绩效从何而来?
是团队士气、团队能力和系统流程共同作用的结果。
管理绩效模型
出谋划策
“新官上任三把火”已经是自古以来做管理者的常见的 做法。每个人做管理工作的思路和具体管理团队的办法也有 所不同。李明作为一个马上要接管一个新的团队的管理者, 你们认为李明的这新官上任的火应该先在哪里烧起来。在小 组中讨论,并阐述自己的理由,同时给出小组的排序。
团队是一个小组具有互补技能的人的组合,他们为 共同的使命,绩效目标及工作方法承诺着。因此, 他们相互承担着责任。

《管理方法与艺术》作业答案

《管理方法与艺术》作业答案

《管理方法与艺术》形成性考核作业一一、单选题(每题2分共10分)1. 管理人员通过一系列基本管理职能来实现组织目标,不属于管理职能范畴的是( D )。

A组织 B控制 C领导 D经营2. 对企业资源进行计划、组织、领导、控制以有效地实现组织目标的过程称为( A )。

A管理 B组织 C战略计划 D激励3.一般认为“科学管理之父”、“组织理论之父”分别是( A )A泰罗、韦伯 BC韦伯、泰罗 D泰罗4.韦伯认为,理想组织形式的基础是( B )。

A超凡魅力 B理性合法的权力 C世袭的权力 D先例和惯例5.人际关糸理论的实践依据是( B )A.威尼斯兵工厂的建立 B霍桑实验 C流水线的创立 D搬运铁块实验二、多选题(每题3分共15分)1.赫茨伯格于1959年提出双因素理论中的主要包括:( AD )A激励因素B心里因素C精神因素D保健因素2. 社会责任的具体表现是:( AD )A 企业对环境的责任B 企业对员工的责任C 企业对投资者的责任D 企业对所在社区的责任3.在管理中贯彻责任原理需要注意的要点有:( ABCD )A 合理分工B 明确责任C 职位设计和权限授权合理D检查、监督有力,奖惩公正、及时4. 影响管理道德的因素有:( ABCD )A道德发展阶段B 个人特征C 结构变量D组织文化5.道德方面几种相关的道德观包括:( ABCD )A道德的功利观B道德的权力观C公平理论道德观D综合社会契约理论观三、名词解释(每题5分共25分)1.管理:见教材P11第一段。

2.系统原理:系统原理是现代管理科学的一个最基本的原理。

它是指人们在从事管理工作时,运用系统的观点、理论和方法对管理活动进行充分的系统分析,以达到管理的优化目标,即从系统论的角度来认识和处理企业管理中出现的问题。

3.人本原理:是以人为本的管理思想,它主要包括的观点有:(见教材P126第二段)。

4.责任原理:责任原理认为,管理过程就是追求责、权、利统一的过程。

00054管理学原理 讲义 第一章

00054管理学原理  讲义  第一章

第一篇基础篇本教材共五篇,十三章。

第一篇:基础篇,包括第一章管理与管理学;第二章管理理论的形成与发展;第三章组织环境与组织文化;第四章管理道德与社会责任。

第二篇:计划篇,包括第五章决策;第六章计划;第三篇:组织篇,包括第七章组织;第八章人员配备;第九章组织变革;第四篇:领导篇,包括第十章领导;第十一章激励;第十二章沟通;第五篇:控制篇,包括第十三章控制;管理学原理课程重点:“管理学原理”课程的学习重点包括管理、管理者、组织环境、组织文化、管理道德与社会责任等基本概念和范畴,以及决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等管理职能活动的内容、方法及原理。

重要的章节:基础篇在考试中多以选择题的形式出现;考试重点在:第二篇计划和决策;第三篇组织和变革;第四篇领导、激励和沟通。

第五篇:控制经常在考试中会出现案例。

第一章管理与管理学学习的目的与要求:通过对本章的学习,能够了解管理产生的原因,明确有关管理及管理者的基本内容,掌握管理的概念、管理的职能、管理者的层次、管理者的角色和技能、有效管理者与成功管理者的区别,熟悉管理学的特点及学习管理学的方法。

第一节管理概述一、管理的产生及必要性(一)管理的产生1.管理产生于欲望无限性和资源有限性之间矛盾的协调。

2.管理是人类群体活动的产物。

人类的活动可分为两个方面:一是人类为实现自身目的而进行的活动——作业活动;二是使这种作业活动变得更有效的活动——管理活动。

管理活动是产生于作业活动并为作业活动服务的一种活动。

管理活动和作业活动相伴而生,并使作业活动的水平不断提高。

(二)管理的必要性1.从整个社会的发展来看,管理是社会进步与发展的物质力量2.管理是任何组织生存发展的重要条件3.管理活动具有的普遍性管理的概念:科学管理之父泰勒给管理下的定义是:管理就是“确切地知道你要别人去干什么,并使他用最好的方法去干”。

在泰勒看来,管理就是要事先安排工作,指挥他人用最好的工作方法去工作。

MTP管理能力训练计划培训教材.pptx

MTP管理能力训练计划培训教材.pptx
MTP管理能力训练计划
培训教材之一 2012年8月
课程介绍
• MTP(Management Training Program管理训练程序)是起 源于美国,成熟于日本,现被东西方企业广泛采用的一套实战性 管理培训课程。
• 为使该课程与时俱进,每隔一定时期,相关机构就会对课程内容 及训练方式进行修订,经过半个多世纪先后多次的修订,内容日 臻完善,已成为当今世界经典管理训练课程之一。
• 第二部分 有效的工作管理

第四章 目标与计划

第五章 工 第三部分 人员管理

第七章 沟通与协调

第八章 部属的培育与教导

第九章 员工激励

第十章 领导力的发挥与领导艺术
第一章 管理基础知识
• 内容重点 • 1、什么是管理 • 2、管理的本质 • 3、标准—管理的基石
结论:
管理的本质—透过他人做事情
基准——管理的前提
• 什么是基准? • 在组织及部门的运作过程中,凡是列为
目标或可供作依据的事项都可称为基准。 • 基准是管理的工具和目标,如果没有基
准,管理便无法存在。
基准的含义
目标
质量
时间

方法

成本
规范
制度
其他
上司: 评价及管理部 属的依据




相互了解
方法三:大家选举了一个信得过的人分粥,开始这品德尚属上乘的人还能基本公平, 但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。不能放其败坏风气,还得寻找新 思路。
方法四:选举一个分粥委员会和一个监督委员会,形成监督和制约。公平基本上做 到了,可是由于监督委员会常提出多种议案,分粥委员会又据理力争,等分粥 完毕时,粥早就凉了。

沙盘模拟演练课程培训方案--银高峰(主讲)

沙盘模拟演练课程培训方案--银高峰(主讲)

(方案一)2007年7月23日简介重庆思哲企业管理顾问有限公司成立于2002年,是一家从事团队教育训练的专业性服务机构。

公司下辖培训中心建立了专门的体验培训基地、户外活动中心和教育培训沙龙,为现代企事业提供优质的服务。

自成立以来,已为众多企事业单位进行多层次的团队培训,累计数百次成功地为企业组织了内训辅导课程、团队拓展训练课程、团队成长训练课程、大型主题活动等服务。

并与重庆市人事局、重庆市青年管理干部学院(市团校)、电力教育培训中心等强强联手,形成了良好合作关系,为企事业单位和个人提供长期培训规划及整体培训服务,致力于为重庆企业培养和训练具有专业技能和职业素养的人才队伍。

实现企业与客户的共同发展。

我们以深刻理解本土及国际管理经验的职业培训师团队为后盾、基于与国际和国内各式各样高校管理科研机构的密切联系,由专业的培训顾问对企业进行培训需求分析并提供有针对性的有效培训解决方案,以实现最大的持续性的培训效果。

服务流程针对企业的培训需求,由具有丰富经营管理知识、经验和某一方面技能的专家、顾问或讲师,对企业进行全面深入的调查,并通过定量及定性的分析,查明产生问题的原因,结合外部知识和经验,利用培训来解决企业员工知识、技能或态度方面的问题。

» 了解企业背景和经营现状» 了解学员基本情况,目前存在的困难或问题» 了解企业组织培训的目的与期望» 领导层的目标,人力资源部门的建议和主管负责人的意见» 在规划与设计每项培训活动之前,由培训部门主管负责人、培训工作人员等采用各种方法与技术,对参与培训的所有组织及其员工的培训目标、知识结构、技能状况等方面进行系统的鉴别与分析,以确定这些组织和员工需要培训,以及需要如何培训的一种动或过程。

» 根据对目标学员的培训需求了解和分析,确定培训的目标和达到的目的» 根据确定的培训内容,设计课程的时数、内容、所需的工具和教材资料等» 按照一定的逻辑顺序记录的课程执行安排。

十大经典管理类书籍排名

十大经典管理类书籍排名

十大经典管理类书籍排名NO.1《卓有成效的管理者》这本书看似薄薄一本,实则内容丰富。

微软总裁比尔·盖茨说过:在所有的管理学书籍中,德鲁可的著作对我影响最深。

书中现代管理学之父彼得德鲁克提出一个重要的定律:管理者的效率,往往是决定组织工作效率的最关键因素。

因此,在管理别人之前,你必须学会管理自己。

德鲁克也给出了有效管理者必须养成的五种习惯:正确统筹时间;致力于对外界的贡献;重视发挥长处,把工作建立在优势上;集中精力在少数主要领域;做有效地决策。

NO.2《从优秀到卓越》这本书曾被评为《商业周刊》十佳商业书。

亚马逊书店评价本书说:“这是那种经理人和CEO们在若干年内需要一读再读的书。

”吉姆柯林斯和他的研究小组历时5年,阅读并系统整理了6000篇文章,记录了2000多页的专访内容,创建了3.84亿字节的电脑数据,收集了28家公司过去50年,甚至更早的所有文章,进行了大范围的定性和定量分析,得出了如何使公司实现从优秀业绩到卓越业绩的答案。

书中下面这段话很经典:在研究之前,我们以为会有这样的发现:将一个公司从优秀推向卓越的第一步是公司设定一个新的方向、新的远景和战略,然后找到合适的人,再朝这个新的方向前进。

NO.3《赢》这本书凝聚了韦尔奇一生的管理智慧,是其执掌通用21年来领导艺术的总结与升华。

韦尔奇结合亲身管理实践及大量鲜活的案例,将其在工作与生活中“赢”的智慧倾囊相授,内容涉及商务活动的诸多层面,包括商业生活的要旨、企业领导的管理智慧、普通员工的求职与晋升之道,乃至如何实现工作与生活的平衡。

书中没有一句复杂的理论,全是最实在的方法,比如谈到激励问题,作者会直截了当的告诉你,钱当然是非常重要的激励手段。

“因为作为一位上司,你肯定目睹过金钱在点燃热情之火方面是多么有效——即使对于那些自称根本不在乎金钱的人来说,亦是如此!在激励员工方面,金钱的作用的确不可小觑。

”可以说是一本从CEO到普通人都适用的管理书籍,无论你是来自世界级企业,还是小型企业甚至只是普通的小白领,还是生产线上的工人,这本书都适合你。

管理层培训方案(精选4篇)

管理层培训方案(精选4篇)

管理层培训方案(精选4篇)管理层培训方案篇1一、目的公司中层管理人员是公司的中流砥柱,起着承上启下的作用,通过培训旨在使中层管理人员明确公司的经营目标和经营方针,培养相应的领导能力和管理才能。

使其具有良好的协调、沟通能力,以适应公司的业务发展,提升公司市场竞争实力。

二、适用范围公司中层管理人员三、课程内容1、公司各项规章制度、业务流程、部门职能、岗位职责。

2、购买关于中层管理人员的相关书籍做为培训教材,通过对理论知识的学习,使中层管理人员学会做为公司的管理者应该怎样想、怎样做、怎样超越;并最终应用于实际工作中,提高中层管理者的实际工作能力及管理能力。

3、做好理论知识学习阶段的准备工作及划分第一阶段安排不少于3个课时的时间学习公司的各项规章制度、业务流程、部门职能及岗位职责。

第二阶段自学记忆阶段1) 由中层管理人员自学教材,做好学习笔记。

2) 结合教材观看配套光蝶,以加深学习的印象。

3) 每月进行一个学习阶段的记忆内容考试,不及格者给于一定的经济处罚。

第三阶段实施应用阶段1) 管理人员应主动将教材内容灵活应用于工作实践中,以充分验证所学内容的适用性。

2) 每月底对所学内容做分析总结报告,结合实际工作,进行自我分析,制定下一步提升计划及实施步骤。

第四阶段交流阶段开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。

组织中层干部分期分批到上游企业及相关兄弟单位学习参观,了解生产经营情况,借鉴成功经验。

四、管理人员培训要求本方案培训内容的设置旨在使中层管理人员竖立良好的心态,明确各自的角色、掌握沟通的技巧和团队管理的技能,以能够达到公司对管理人员的素质要求,提升承担更多责任的能力,并最终实现公司目标与个人职业生涯规划的统一。

因此要求:1、所有学员必须严格遵守各项培训制度及通知的要求,积极配合完成各项培训;2、所有学员应利用业余时间积极学习,并将所学应用到实践中去,真正掌握所学;3、考试是督促学员自学很好的方法,也是检查对所学掌握程度的重要方法之一,人力资源部对培训内容组织定期的考试;4、所有学员应及时将培训中的问题及自己在工作的想法、意见、建议积极地向人力资源部反馈,以利于培训工作的改进;5、人力资源部负责对培训方案的制定、优化及组织实施工作,各部门应积极配合作好各项工作。

中高层管理干部领导力培训教材PPT40页课件

中高层管理干部领导力培训教材PPT40页课件

八、基中层干部的沟通艺术
2、部门冲突与合作 部门冲突
——观念冲突:不同部门负责人存在思想观念的差异 ——利益冲突:各部门都会存在小团体利益 ——职权冲突:职位设计不合理会导致结构性障碍 ——目标冲突:不同部门工作目标会有差异 部门冲突的危害性与合作必要性 ——内耗、勾心斗角,引起人际关系紧张 ——工作受影响,最终企业整体利益受损失
目录
一、领导的角色定位 二、领导工作的原则 三、领导工作的内容 四、领导工作的过程 五、领导与制度化建设 六、优秀领导者的素质 七、领导如何激励下属 八、中高层干部的沟通艺术
管理语录(一)
人才是企业发展最为宝贵的财富,没有一流的 人才便没有一流的企业,这已是成功的企业家们 的共识;然而,有了一流的人才,还必须善于组 合,才能真正发挥各类人才的作用,而 “组合” 人才的效果如何,关键取决于企业的领导。
六、优秀领导者的综合素质
(5)个人魅力:魅力是人的素质能力在社会群体中释 放出来的特有的吸引力和凝聚力,人是情感动物, 以情动人的艺术。 人格的力量 意志的力量 信念的力量 性格特征
鲁迅曰:无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫
六、优秀领导者的综合素质
3、提高领导者综合素质的途径: (1)学习化生存: ——内容选择、吸收速度 (2)交友与“以人为镜” (3)勤于思考总结
八、基中层干部的沟通艺术
人际交往障碍 ——利益冲突:利益分配不公,财富占有的多寡 ——不对称信息:信息传递的误差引起误解 ——情感冲突:体现为处理问题的态度和方法
对企业管理干部的特别提示:
中华民族是一个多情重义的民族,中国人的感情 特别细腻,内涵十分丰富,所以作为中国的企业管理者 必须注意人际交往中的面子问题,有句古话叫做:“打人 不打脸,骂人不揭短”,讲的就是这个道理。

VideoArts课程介绍V1

VideoArts课程介绍V1

gVideo Arts 课程目录管理技能⏹乱了头绪的经理人:时间管理与授权⏹你会读财务报表吗?:企业财务的基础知识⏹项目管理:如何领导项目团队⏹流言的终结:在变化的环境中加强沟通⏹员工的好帮手:管理者专业辅导技巧⏹你很快就能学会的!:一对一培训的技巧销售技能⏹卖给我吧!:专业销售技巧⏹电话觅金:把握客户来电中的商机客户服务⏹行为的魔力:客户服务行为准则⏹难缠的客户:圆满解决客户的需求⏹电话这一端:提高呼叫中心的效率⏹做好内部工作:满足内部客户的需求⏹是谁卖给你的呢?:有效售后服务⏹面对客户的投诉:有效处理客户投诉⏹投诉与质量管理:服务体现价值面谈技能⏹挑战的评估面谈:业绩评估面谈的双方⏹这是你的选择:招募面试技巧⏹咱们谈谈吧!:纪律面谈技巧⏹你能抽些时间吗?:咨询面谈技巧⏹业绩说话——表扬:赞赏的重要性⏹业绩说活——批评:建设性的批评⏹激励的最佳方式:告知与参与职业发展技能⏹直言不讳:表达的艺术⏹团队精神?:成为高效率的团队成员⏹潇洒走上台:如何克服当众演讲的恐惧⏹谈判艺术:终生受益的技巧⏹电话沟通技巧:有效电话沟通⏹撰写报告的艺术:如何编写高质量的报告⏹开会、又是开会!:高效会议技巧⏹文件处理高手:如何做好文档管理乱了头绪的经理人:时间管理与授权目标令管理者们深刻理解到时间管理和有效授权等技能在日常管理工作中的重要性。

课程收益区分主动性和应对性任务;按照工作的轻重缓急,确定处理的先后次序;合理制定工作计划;通过有效的授权管理员工;制定行动计划,提高组织管理能力。

课程目录1.自我管理2.制定计划3.确定先后次序4.合理安排时间5.管理他人6.授权7.总结内容简介在本课程中,一位工作努力但缺乏条理的经理(理查德),在不知不觉中给自己的家人和同事带来了很大的痛苦,并导致他过早地心脏病突发而去了天堂。

在那里他遇到了圣·彼得。

在反省了生前的错误行为后,圣·彼得给了他重生的机会,使他能够学习并运用时间管理的原则和方法。

学习《管理沟通》心得体会(9篇)

学习《管理沟通》心得体会(9篇)

学习《管理沟通》心得体会(9篇)学习《管理沟通》心得体会1伴随着时间的匆匆流逝,这个学期已经接近尾声了,与此同时,有好多课程也即将结束,其中宋作海老师的管理沟通这门课程也是如此。

而通过学习这门课程,使我们的沟通理念提升到了一个新的高度,让我们发现了诸多平时生活沟通中存在的问题,也对我们今后的工作起到了指导与改正的作用,真正是受益匪浅。

所以在这里,希望能够和老师分享一下我们的心得。

当初选这门课程除了学校规定的必须要拿到学分之外,最大的.原因还是对它的兴趣。

对于沟通,自己是觉得人生在世无非就是要和别人沟通交流,而对于我们学生来说交流就显得更加重要了,老师也经常叫我们要学会和人交流沟通,所以就选择了这门课。

我们的教材一共有16章节的内容,其中包含管理沟通、群体和团队沟通、会议沟通、危机沟通等十几个沟通类型,宋老师都有详细地为我们讲解,其中还通一些案例、问题等材料来为我们对沟通进行更深的讲解。

通过学习我们都认识到沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。

交流沟通是人类行为的基础,但是,个人的交流沟通是否能准确传达出个人的愿望或对某事不予赞同的态度?卡耐基曾提出,成功与否,与其说在于交流沟通的内容,不如说在于交流沟通的方式。

要成为一名成功的交流者,取决于交流的对方认为你所解释的信息是否可靠而且适合。

交流沟通涉及到各式各样的活动,个人要在这些活动中游刃有余,并培养出高效沟通所需的技巧:一、自信的态度一般经营事业相当成功的人士,他们不随波逐流或唯唯诺诺,有自己的想法与作风,但却很少对别人吼叫、谩骂,甚至连争辩都极为罕见。

他们对自己了解相当清楚,并且肯定自己,他们的共同点是自信,日子过得很开心,有自信的人常常是最会沟通的人。

二、体谅他人的行为这其中包含“体谅对方”与“表达自我"两方面。

所谓体谅是指设身处地为别人着想,并且体会对方的感受与需要。

在经营“人”的事业过程中,当我们想对他人表示体谅与关心,惟有我们自己设身处地为对方着想。

第2章 管理沟通理念与策略:沟通客体策略

第2章 管理沟通理念与策略:沟通客体策略
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2.1 客体导向沟通的意义
讨论:有许多人抱怨,刚添孩子时,接二连三地接到给孩子买保险的 电话,而且很多业务员上门推销保险(包括教育险、人身保险 等)。搞得家里应接不暇,后来不管什么业务员如何联系,干 脆一律回答:买了!一次,我算了一下帐,如果考虑投资回报, 所有保险到一定年限(如18年)的实际回报远不如存银行合算。 于是,当业务员上门,我就拿出计算器帮他们算帐。
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引例 “拉郎配”的故事
请同学们阅读教材P20例子后回答下面两个问题 • 该案例中拉郎配为什么能够成功?
思考时间:3分钟
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“拉郎配”的故事分析
• “拉郎配” 故事中沟通主体掌握了洛克菲勒、世界银行总裁的信息,也 掌握了农村老头的信息,而沟通主体利用多个沟通对象之间信息不对称的 机会,找到了能满足各个参与者需求的理由,促进了沟通的成功。
他们感受如何? ——对你的信息感兴趣程度;你的要求受众能够达到程度等。
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2.2.1 他们是谁:哪些人属于受众范畴
沟通中的受众一般包括以下六类。 第一类为最初对象。他们最先收到信息,有时这些文件就是这些最初对象要求你提供的。 第二类是守门人,即沟通者和最终受众之间的“桥梁受众”。他们有权阻止你的信息传递
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2.2.2 他们了解什么
1.受众对背景资料的了解情况。分析有多少背景资料是受众需要了解的,沟通的 主题他们已经了解多少,有多少专业术语是他们能够理解的。
2.受众对新信息的需求。对于沟通的主题,分析受众需要了解什么新信息,他们 还需要多少细节和例证。
3.受众的期望和偏好。在沟通的风格、渠道和方式方面,分析受众更偏向于哪一 种。如在风格偏好上,受众偏好正式或非正式、互动性或非互动性交流形 式等。

综合实践课程教材目录

综合实践课程教材目录

第一部分:课程概述第一章综合实践课程的意义与价值1.1 综合实践课程的定义1.2 综合实践课程在素质教育中的地位1.3 开展综合实践课程的重要性第二章综合实践课程的设计原则2.1 目标导向原则2.2 学生主体原则2.3 实践性原则2.4 互动性原则2.5 整合性原则第三章综合实践课程的实施策略3.1 课程资源的开发与利用3.2 教学模式的创新3.3 评价体系的建立3.4 安全管理与应急预案第二部分:课程内容第一篇社会实践第四章社会实践概述4.1 社会实践的意义4.2 社会实践的类型4.3 社会实践的组织与实施第五章社会实践项目设计5.1 项目选题与规划5.2 项目实施步骤5.3 项目评估与总结第六章社会实践案例解析6.1 案例一:社区服务活动6.2 案例二:环保宣传活动6.3 案例三:历史文化调研第二篇科学探究第七章科学探究概述7.1 科学探究的内涵7.2 科学探究的过程7.3 科学探究的方法第八章科学探究项目设计8.1 项目选题与规划8.2 项目实施步骤8.3 项目评估与总结第九章科学探究案例解析9.1 案例一:植物生长实验9.2 案例二:物理现象探究9.3 案例三:化学实验操作第三篇艺术创作第十章艺术创作概述10.1 艺术创作的意义10.2 艺术创作的类型10.3 艺术创作的技巧第十一章艺术创作项目设计11.1 项目选题与规划11.2 项目实施步骤11.3 项目评估与总结第十二章艺术创作案例解析12.1 案例一:绘画创作12.2 案例二:音乐创作12.3 案例三:戏剧表演第四篇技能训练第十三章技能训练概述13.1 技能训练的意义13.2 技能训练的类型13.3 技能训练的方法第十四章技能训练项目设计14.1 项目选题与规划14.2 项目实施步骤14.3 项目评估与总结第十五章技能训练案例解析15.1 案例一:计算机技能培训15.2 案例二:厨艺技能培训15.3 案例三:手工制作技能培训第五篇心理健康教育第十六章心理健康教育概述16.1 心理健康教育的意义16.2 心理健康教育的目标16.3 心理健康教育的方法第十七章心理健康教育项目设计17.1 项目选题与规划17.2 项目实施步骤17.3 项目评估与总结第十八章心理健康教育案例解析18.1 案例一:情绪管理培训18.2 案例二:团队合作训练18.3 案例三:人际沟通技巧培训第三部分:课程实施第十九章课程实施准备19.1 教师培训19.2 教学资源准备19.3 安全保障措施第二十章课程实施过程20.1 教学活动组织20.2 学生参与与管理20.3 教学评价与反馈第二十一章课程实施评价21.1 评价标准与方法21.2 评价结果分析21.3 课程改进与优化第四部分:课程资源第二十二章课程资源开发22.1 校内资源开发22.2 校外资源整合22.3 网络资源利用第二十三章课程资源管理23.1 资源分类与编码23.2 资源共享与交流23.3 资源更新与维护第五部分:课程拓展第二十四章课程拓展活动24.1 校内拓展活动24.2 校外拓展活动24.3 国际交流与合作第二十五章课程创新与展望25.1 课程创新策略25.2 课程发展趋势25.3 课程未来发展附录附录一:综合实践课程教学案例集附录二:综合实践课程评价量表附录三:综合实践课程资源清单附录四:综合实践课程安全应急预案本教材旨在为学生提供全面、系统、实用的综合实践课程指导,帮助学生通过参与各种实践活动,提升综合素质,培养创新精神和实践能力。

高效管理沟通艺术教授教材

高效管理沟通艺术教授教材

沟通九大症结 1. 情况不明 2. 目标模糊 3. 责任错位 4. 对象错位 5. 拒绝沟通 6. 曲解误解 7. 形式不当 8. 缺少反馈 9. 不良干扰
通——痛
行为协调
认同
行为
管理者
管理对象
管理沟通
现实
差距所在
目标
高效管理沟通艺术 68/15
案例分析:曲解的四向变种
• 向下沟通——信息的过滤; • 向上沟通——信息的膨胀; • 平行沟通——信息的歪曲; • 斜向沟通——信息的流滞。
思维
知识 动机
内分泌
意志 能力
情商
最有可能改变的是哪些三个方面?
高效管理沟通艺术 68/12
2.态度:沟通的四冲程
基本问题是:“心态”(自私、自我、自大) 基本原理是:“关心”(注意他的状况与难处、需要与不便、痛苦与问题) 基本要求是:“主动”(主动支援、主动反馈) 基本做法是:“协定”(达成共识)
• – 你该如何办?
高效管理沟通艺术 68/7
2.职场坐标原理
职业角色
1. 代理人 2. 代言人 3. 管理对象 4. 管理者 5. 服务对象 6. 服务者
高效管理沟通艺术 68/8
3.利益双赢原理
双赢:沟通的出发点
我要 什么
ห้องสมุดไป่ตู้
我们的关系
他要 什么
情境要素
高5
对方对沟通结果的满意度
如果你让步到
4
这个点,放弃
•我们经常会出现什么问题? •什么是沟通者最好的心态?
高效管理沟通艺术 68/17
课堂练习
• 每两人共分一张A4纸(每人半张) • 将半张纸撕成一样大小四条 • 将每一条放在另一条中间的部分,不准问 • 找一个人说明下面的排法(只能说不准动手)

管理人员培训大纲模板

管理人员培训大纲模板

一、培训背景随着社会经济的不断发展,企业竞争日益激烈,对管理人员的要求也越来越高。

为了提升管理人员的综合素质,提高企业整体管理水平,特制定本培训大纲。

二、培训目标1. 提升管理人员的理论素养,使其掌握现代管理理念和方法。

2. 增强管理人员的团队协作能力,提高团队执行力。

3. 培养管理人员的创新思维,激发企业创新活力。

4. 提高管理人员的沟通技巧,促进企业内部和谐发展。

5. 增强管理人员的领导力,提升企业核心竞争力。

三、培训对象1. 企业各级管理人员,包括高层管理人员、中层管理人员和基层管理人员。

2. 拟晋升的管理人员或具备管理潜力的人员。

四、培训内容(一)管理基础理论1. 管理学基本概念及发展历程2. 管理的基本职能与过程3. 企业战略管理4. 组织结构与设计5. 人力资源管理6. 企业财务管理(二)团队建设与协作1. 团队建设的基本理论2. 团队成员的角色与职责3. 团队沟通与协作技巧4. 团队冲突管理与解决5. 团队激励与绩效管理(三)创新思维与领导力1. 创新思维的基本方法2. 创新思维的培养与应用3. 领导力的构成要素4. 领导风格与领导艺术5. 领导力提升的途径(四)沟通技巧与人际关系1. 沟通的基本理论2. 沟通技巧与沟通障碍3. 非语言沟通与心理战术4. 人际关系处理技巧5. 情绪管理与压力应对(五)质量管理与安全生产1. 质量管理的基本理论2. 质量管理体系与标准3. 质量改进工具与方法4. 安全生产法规与制度5. 安全生产管理措施与应急预案五、培训方法1. 讲座:邀请知名专家学者、企业高管等进行专题讲座。

2. 案例分析:结合企业实际案例,分析问题,探讨解决方案。

3. 小组讨论:分组进行讨论,激发思维,培养团队协作能力。

4. 角色扮演:模拟实际工作场景,提高管理人员的实践能力。

5. 互动式教学:通过游戏、视频、案例分析等形式,增强培训的趣味性和互动性。

六、培训安排1. 培训时间:根据企业实际情况,可分阶段进行,每阶段2-3天。

班组长培训教材

班组长培训教材

第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
三:目视管理与看板管理 目视管理 通过看板、标识、实物、灯号、颜色、图表等视觉化工具,以界定人、 事、物的方向、位置、距离、趋势、差异等,针对PQCDSM等现场六大活动项目,进行管理、改善活动。 目视管理作业与作业现场 1:设备目视管理 设备的状态、日常保养人、点检表 2:产品状态 待检品、合格品、不良品、返修品、报废品 3:作业现场 加工区、原材料区、半成品、成品区、物流通道、消防通道等。
第二部分 如何搞好生产线员工的教育训练
一:新员工的上岗培训重点 设备操作 作业安全 产品工艺 产品质量 现场5S 二:在职员工的教育训练重点 持续的品质意识教育——TQM(全面质量管理) 1:全员参与 2:全过程控制 3:全公司品质保证 寻求工作方法的改进——PDCA(计划、实施、检查、改善) 1:一切以客户为中心 2:一切要以数据来说法 3:一切以预防为主 4: 一切以PDCA的顺序来执行 如何提高在职员工的工作效率——岗位作业技能训练
思考头脑风暴法 5S推行中最困惑的是??? 1:为什么5S活动不能持之以恒? 2:领导不重视如何解决? 3:员工素质意识低下如何解决? 4:5S文件做的好,执行力不够如何解决? 5:5S检查评比流于形式如何解决? ……
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
5S关连图
第1个S 整理
第2个S 整顿
第3个S 清扫
第4个S 清洁
第5个S 素养
区分“要用”与“不要用”的东西
(要用的)
(不要用的)
将要用的东西 定出位置置放
将不要用的 东西清扫干净
时刻保持美观、干净
使员工养成好习惯
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理

艺术培训机构管理制度(精选5篇)

艺术培训机构管理制度(精选5篇)

艺术培训机构管理制度(精选5篇)艺术培训机构管理制度一、管理制度的定义管理制度是组织、机构、单位管理的工具,对一定的管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范。

它是实施一定的管理行为的依据,是社会再生产过程顺利进行的保证。

合理的管理制度可以简化管理过程,提高管理效率。

二、艺术培训机构管理制度(精选5篇)管理制度一旦制定,在一般时间内不能轻易变更,否则无法保证其权威性。

下面是小编给大家带来的艺术培训机构管理制度(精选5篇),欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!艺术培训机构管理制度1一、课堂教学管理1、所有任课教师应在上下课做好签到签退工作。

2、所有任课教师要严格按照功课表上课,每次上课需提前10分钟到校。

无故迟到(5分钟以内)扣除本课时费10%5分钟以上扣除本课时费20%。

迟到15分钟以上(包含15分钟)或无故旷课不享受本课时费,并倒扣本课时费100%。

3、所有任课教师要维持好自己的课堂教学纪律,如出现课堂教学混乱,或教师无故离开教室,学生反映强烈者本中心将视情况给予警告或扣本课时费10%。

4、任课教师要保证一学期的教学进度,保证在规定的时间内完成教学任务。

5、任课教师要保证教室卫生,下班离开前要关好门窗,检查并关闭各种电器开关。

6、教师要为人师表,严于律己;穿戴整洁,发式适合,端庄大方,上班不化浓妆,佩带首饰适度,男教师不穿背心和短裤,应符合职业身份。

(特殊情况除外)7、上进入课堂要精神饱满;未经本中心相关负责人允许不能随意调课、停课;不能默许或随意带外来人员旁听课程。

上课时发现没有请假又未到的.学生,课间必须及时告知客服人员。

严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话(特殊情况例外)。

8、老师不许体罚或变相体罚学生;要注意保护学生自尊心;课上课下要保证学生的安全;要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。

9、课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒。

教学思路要清晰,10、不接受家长馈赠,不得向家长索取物品,不得在任何节假日暗示学生送礼。

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❖ 思维敏捷,反映迅速、行动快,有很强的决 断能力。
❖ 办事果断不拖拉,工作效率高。
胆汁质人的消极方面
❖ 脾气暴燥,压不住火,不利于处 理各方面人际关系,缺乏耐性,工作带 有明显的周期性,不利于自身及率领 所属群体, 完成艰苦而持久的工作, 工作也不容易深入细致。
多血质人的积极方面
❖ 思想活跃、反映迅速、接受新事物快, 有利于创新。
人的需要既是内部主观欲求的反映, 也是外部客观现实的反映,而人的主观世 界和客观环境是十分复杂的,因而人的需 要是丰富多彩和多种多样的。
一、尊人的需要,是管理与沟通的前提
❖ 马斯洛需要层次理论 ❖ 生理的需要 ❖ 安全的需要 ❖ 交往的需要 ❖ 尊重的需要 ❖ 自我实现的需要
❖ 这里引用一则外军的事例,也许是富于启 发性的。1986年12月,美国海军军舰首次来华 访问。美军为三艘军舰的394名官兵编写了一 本名为“水兵导游指南”的小册子。这本小册 子名为“导游”,实为导向。小册子不是以说 教的方式来要求官兵的遵纪守法,而是以“导 游”与“服务”的口吻与官兵们谈心,使他们 在全无压力的情况下得到善意的诱导。
❖ 坚忍、注意稳定,有实干精神 ❖ 工作比较踏实,有很强的坚持性。 ❖ 情绪不外露、交际适度,善于忍耐自制,
因而能给人以良好的心理影响。
粘液质人的消极方面
❖ 灵活性差,接受新事物比较慢。 ❖ 刻板,缓慢,不利于在当前高速多变、高
度竞争的条件下工作。 ❖ 比较内向,人际交往不深刻。
抑郁质人的积极方面
自我鞭策、自我说明、自我鼓励,使自己始终 以高度的热忱专注于欲实现的目标;
(4)认识和调节他人情绪
❖ 是指对他人的各种感受,能“设身处地”地、 快速地进行直觉判断,了解他人此时此刻的情 绪、情感状态及欲望要求,并能作出适度的情 感反应,进而感染和影响对方。
四、交际与沟通中的倾听、提问 与鼓励
如何交谈
❖ 情绪型性格:不善于思考,凭感情办事。
❖ 意志型性格:目标明确,行为主动,追求 未来的憧憬。
❖ 5.男性性格和女性性格

心理学研究发现,男人和女人在性格上有不小
的差别。比如心理活动倾向性方面,一般女性较重
视精神价值、艺术欣赏、关心他人的福利追求和宗
教;希望在各种测验中得高分。
❖ 而男性对名利、权力、新知识新技术的探讨有
惩罚、拒绝
⑦攻击、惩罚、不友好
敌对、反抗
⑧激烈、拒绝、夸大、炫耀
不信任、自卑
人际吸引的心理分析
(1)增进人际吸引的心理分析 ❖ ①空间因素 ❖ ②类似性因素 ❖ ③需要的互补 ❖ ④能力与特长 ❖ ⑤仪表 ❖ ⑥性格开朗
❖ (2)阻碍人际吸引的心理分析
❖ ①不尊重别人的人格,对他人缺乏感情,不关 心他人的悲欢情绪,甚至把别人作为自己使唤 的工具。
❖ “不要饮洒过量,中国人都鄙视醉汉”。 这就强化了水兵的道德感和自尊心。在意欲 限制水兵活动、防止“越轨”行为发生时, 小册子写道, “中国人的文化与你们以前熟
悉的文化差别很大,如果有姑娘对你很友好, 或者好象对你有意思,其实不然,她可能是 出于礼貌或者是寻找机会学习英语。
这样的口吻,显然比一句简单的命令易 子让人接受。结果,美国水兵在青岛的表 现果然规矩.如有的外电所报导的,他们 表现之好是前所未有的。
他知道,打动人心的最高明的办法,是跟他
谈论他珍贵的事物。”
❖ 广博的知识包括: ❖ 1、必须有较多的马克思主义哲学的知识基
础 ❖ 2、学点心理学、教育学 ❖ 3、学点管理科学 ❖ 4、学点市场营销学 ❖ 5、学点语文。
关于人的情商EQ
(1)认识自身情绪的能力
❖ 认识自身情绪, ❖ 就是能清楚地了解自己的感觉、情绪、情感、
是管理与沟通的保证
❖ (一)交际的心理知识 ❖ (二)广博的知识 ❖ (三)学一点管理科学
人际关系的行为模式
一方的行为
另一方的行为
①管理、指挥、指导、劝告、教育 尊重、服从
②帮助、支持、同情
信任、接受
③同意、合作、友好
协助、温和
④尊敬、信任、赞扬、求援
劝导、帮助
⑤害羞、礼貌、服从
骄傲、控制
⑥反抗、怀疑
❖ ②自我中心主义强的人,只关心自己的利益和 兴趣,忽视他人的处境和利益。
❖ ③对人不真诚,只关心自己,不顾别人的利益 和需要,采取一切手段处处想获得自己的利益 和好处,并以此为前提和他人交往。
❖ ④过分服从并取悦别人的人,过分惧 怕权威而又不关心他的部下的人。
❖ ⑤过分依赖他人而又丧失自尊心的人。
❖ 顺从型性格:易受暗示,容易轻信、服从 他人的意见;在紧张情况下,无主意,甚至 张惶失措;独立性很差。
❖ 反抗型性格:喜欢把自己的意志和愿望强 加于人,相信依靠自己的力量可以改变他人。
❖ (4)依据理智、情绪、意志三种心理活动, 何者占优势,划分性格类型为理智型、情绪 型和意志型。
❖ 理智型性格:依冷静的理性思考而行事, 以理智支配行动。
强烈的追求欲肠;在价值观方面偏重于理论、经济、 政治方面的成就。
❖ 又比如对社会环境适应方面,女性对情绪挫折的
适应能力低于男性,显得脆弱,抗争力较弱。而男 性具有攻击性。国外人格调查资料表明,攻击性强 使得男性在权威和霸道方面更具蜂伍。仗与男性的 生理特点和社会文化影响有密切关系。
三、广博的知识基础,
❖ 精神集中,表情专注,经常与对方交流 目光;适当地用赞许性地点头、微笑, “对”、“是这样的”以及重复一些你认为 重要的话,表示你在注意倾听,鼓励对方继 续讲下去,在交谈如有疑问,可提出一些富 有启发性或针对性的问题,对方会感到你对 他的话很重视,有“知己”的 感觉;用自然、 真诚表情来呼应对方的谈话。
❖ 小册子中写道,“作为首批美国舰船访问
中国,我们在写着两国之间国际交往的历史, 不要错过机会好好看一看,祝你们幸运。在中 国青岛过得愉快”。
❖ 一开头就写得轻松有趣而新奇,使人的 紧张感顿然消失。接着,他们又将许多军规 融汇在生活之中,使人能够接受。例如,他 们并不明令“禁止酗酒” 却以中国人的习惯 写道:
床观察,把性格类型划分为A型性格、B型性格和中
间型性格。
❖ A型性格:急躁,争胜好强,有强烈时间紧迫 感,常同时思考或进行两件不同的事,缺乏耐心, 看别人做事慢或做不好总要越蛆代厄,易激动、发 怒,不知满足。这种人易得心脏病;改变这种性格型性格:从容,安逸,不争强好胜,能化竟
帅力,重视外在事物,做事考虑问题多从外部事物
出发,有时较轻率。

内倾型性格:心理活动倾向于内心世界,对外
在事物多疑、困惑,缺乏决断力,孤独,厌恶社交,
富于幻想,做事小心谨慎,缺乏实际行动,经常沉
浸于自我欣赏,重视内心世界的细微变化,行动多
从主观态度出发,害羞,有防御性,对人冷淡。

(2)依据性格特征与心脏病发病率关系的临
❖ 气质更多的同生理因素而不是环境因 素相联系;气质更多的同生物进化相联 系;从个体发展来看,气质出现得较早, 人格则是在个体生长过程中逐渐形成的。
2、气质的分类及表现
❖ 按照心理学的传统气质可分四类: ❖ 多血质-活泼型 ❖ 胆汁质-兴奋型 ❖ 粘液质-安静型 ❖ 抑郁质-弱型
3、气质对工作的影响
❖ 具有很强的感受性,因而观察比较细致、 深入,直觉性强,分析问题比较深刻。
❖ 预见性强,布置工作比较细致周到。
抑郁质人的消极方面
❖ 行为孤僻、不善交际,因而,不利于接 近他人。
❖ 感情脆弱,难于忍受强刺激,意志坚韧 性较差,因而,不适应大起大落的打击。
❖ 忧柔寡断,多优多虑,在风险决策的紧 要关头往往不能当机立断。
争为兴趣,紧张工作后能愉快地休息,做事胸有成
竹,不受外界干扰,失败不气馁,常以轻装奇袭方
式取得成就。这种人不易得心脏病。
❖ 中间型性格,即性格特点介于A型和B型之间。
❖ ( 3)依据行为独立性特点划分性格类型为 独立型、顺从型和反抗型。
❖ 独立型性格:善子独立发现与解决间题, 不轻意被他人的意见所干扰;在紧张困难的 情况下能应付自如;自信;果断;容易发挥 出自己的力量,独立性很强。
❖ 四种不同的气质对工作的影响既有积极 的一面,又有消极的一面。
❖ 人的气质并无好坏之分,任何一种气质 都有利有弊。
❖ 任何一种气质不能直接决定工作的成就。
胆汁质工作者的积极方面
❖ 精力旺盛,工作主动性强,能以极大的热情 投身于所从事的事业。
❖ 热情直率,容易与周围的人发生联系,有利 于在活动中接近人群,联系人群。
❖ (二)性格
❖ 1、定义: 性格是指人的一贯的和稳定的心 理特性、思维和行为方式的总合。
❖ 性格的定义几乎与人格同义,然而它们是有 区别的两个概念。与气质一样,性格也是构成 人格的一个部分,所不同的是,性格是人格中 社会评价的那一部分内容,更多地受环境的影 响,反映了社会文化的内涵。
❖ 气质是人格中较多由生物性决定的方面, 是人格的先天的预置结构,它对环境的依赖较 小,不带有道德价值和社会评价的内涵。
动机、性格、欲望和基本的价值取向等,并以 此作为行动的依据;
(2)妥善管理自身情绪的能力;
❖ 妥善管理自身的情绪,是指对自己的喜、怒、 哀、乐、爱、恶、惧等情感体验能够自我认 识和自我调节,并使自己的心理处于一种积极 的准备状态;
(3)自我激励
❖ 自我激励, ❖ 是指面对自己已经确定的目标,能够随时进行
二、认识人的个性特点,
是管理与沟通的基础
❖ (一)人的个性特点主要包括:气质、性格
❖ 1、什么是气质? ❖ 气质是指人的脾气。气质是由生理,尤
其是神经结构和机能决定的心理活动的动力 属性,表现为行为的能量和时间方面的特点。
❖ 或:人生来就有的典型的心理活动的动 力特征。
❖ 广义地说:气质是人格形成的基础,是 人格发展的自然基础和内因,它使人格 带有一定的气质色彩。
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