如何构建企业商学院20130317
企业商学院的组织构架和培训体系
企业商学院的组织构架和培训体系1.引言企业商学院是一种组织形式，旨在为企业提供专业的商业培训和发展机会。
它的组织构架和培训体系是实现这一目标的重要因素。
本文将探讨企业商学院的组织构架和培训体系的几个关键方面。
2.组织构架企业商学院的组织构架包括以下几个重要组成部分：2.1 领导层企业商学院的领导层由经验丰富的专业人士组成，他们负责制定和执行学院的战略目标和计划。
领导层还负责管理学院的资源和人员，以确保学院的顺利运营和持续发展。
2.2 学员学员是企业商学院的核心群体，他们来自不同的部门和层级，具有不同的背景和专业知识。
学员通过参加培训课程和项目，提升自己的专业能力和管理技能，为企业的发展贡献力量。
2.3 师资团队企业商学院的师资团队由经验丰富的管理专家和行业领袖组成。
他们拥有丰富的理论知识和实践经验，能够为学员提供高质量的培训和指导。
2.4 课程开发和运营团队课程开发和运营团队负责设计、开发和管理企业商学院的培训课程和项目。
他们与企业内部部门紧密合作，了解企业的需求，并根据需求开发相应的培训内容。
3.培训体系企业商学院的培训体系包括以下几个重要方面：3.1 定制化培训企业商学院根据企业的需求和战略目标，提供定制化的培训方案。
这些培训方案可以包括专业技能培训、管理培训、领导力发展等内容，以帮助学员提升能力并为企业创造更大的价值。
3.2 多样化的培训方法企业商学院采用多样化的培训方法，包括面对面培训、在线研究、实践项目等。
这些不同的培训方法可以满足学员的不同研究需求，提高培训效果和研究效率。
3.3 培训评估和反馈企业商学院注重培训的评估和反馈机制。
通过对学员的研究成果和培训效果进行评估，学院可以不断改进培训内容和方法，提高培训质量，并满足企业的需求。
3.4 持续研究机制企业商学院鼓励学员进行持续研究，提供研究资源和支持。
通过持续研究，学员可以不断提升自己的专业能力和知识水平，适应不断变化的商业环境。
4.结论企业商学院的组织构架和培训体系是企业提供商业培训和发展机会的重要方式。
如何快速打造企业商学院培训体系
如何快速打造企业商学院培训体系作者：粟维祥现在很多的大企业随着公司的快速发展，为了强化企业人才综合素质及专业技能，首先想到的就是成立公司的企业商学院或者培训部，但是不知道如何着手去建设商学院或培训体系，在这里，根据本人在企业内部从事商学院管理及培训管理的实际经验跟大家来分享一下如何快速的建设企业商学院或者培训体系。
商学院培训体系建设基本流程：一、作为企业负责人或者创始人首先要给商学院的建立定位，也就是这个商学院成立的目的是什么？服务的宗旨是什么？成立的标准是什么？要达到怎么样的服务效果？这几项是商学院建设前期必须要考虑的的必备因素。
二、选拔商学院建设第一负责人，也就是我们常说的首任商学院院长人选，人才的要求标准肯定是要求具有企业内训组织建设能力、师资培养能力、课程开发能力、团队管理能力、培训制度完善能力、考核监督能力等；当人才标准定出来以后，我们就按标准进行人才的物色和选拔及任命授权；三、商学院培训架构设计，也就是我们经常说到的组织架构和层级管理系统，一个良好完善的培训架构，有利于讲师团队工作有序开展及人才晋升等，因此商学院的培训架构设计作为首要纲领应该在最前面进行规范定位；四、商学院讲师薪资福利待遇设计，有了良好的组织架构之后，为了满足培训团队业务的开发及讲师人才的选拔，应该提前设计好讲师的各种薪酬标准及福利标准，这样有利于人才引进及人才稳定；五、商学院课程体系设计，在讲师人才引进之前，为了能让老师有更清晰的授课及发展方向，我们就应提前规划好整个商学院即将要开设的课程体系，以便更精准更明确的进行讲师人才匹配；六、商学院讲师团队复制打造，商学院的软件系统完善后，最重要的就是讲师团队的建立与复制，一般来讲，大部分企业的讲师都来自于各部门的业务精英及部门领导，但是这些人往往有经验缺不会系统授课技巧，在这里我们要对提名选拔的内训师进行角色定位认知及专业讲师技能基本功培训，培训考核合格之后再进行课程的设计及授课演练安排；七、商学院课程体系开发，当选拔出来的内训师基本技能考核过关后，就组织他们进行专业课程的开发与设计，初期一般内容还不够完善，需要商学院负责人进行指导梳理与完善；八、商学院培训管理制度设计，讲师人才及课程体系都到位后，就需要完善商学院的培训管理制度了，这里面包含培训师管理制度、培训课堂管理制度、培训考核管理制度、培训档案管理制度、员工参训管理制度等，都说无规矩不成方圆，良好健全的管理制度更能助推培训的规范执行。
企业商学院筹备建设实施方案
企业商学院筹备建设实施方案
一、企业商学院的筹备建设实施方案
1、建设总目标
把企业商学院建设成为一个以培养高素质的企业管理人才为主要功能、以企业实践能力培养为核心的商学教育机构。
2、实施目标
（1）建设企业理念和思想：认真学习国内外企业理念和思想，以推
进企业的和谐发展、可持续发展；
（2）学习和研究当前企业管理知识：定期组织研讨会和讲座，对当
前企业管理知识进行学习与研究；
（3）企业实践能力培养：建立完善的企业实践能力培养方案，提升
企业管理人员的实践能力；
（4）企业发展研究：定期对企业发展状况进行研究，为企业提出发
展建议。
3、建设措施
（1）制定完善的管理制度：建立完善的管理制度，明确企业商学院
的管理体制、职责、权限和责任，加强企业商学院的管理。
（2）组建教学团队：组建一支具有企业管理专业背景的教学团队，
由一线企业实践者为主，有充足的实战经验，以深入企业实践。
（3）组织研讨会和专题讲座：定期组织研讨会和专题讲座，深入探
讨当前企业管理play的最新知识。
（4）开设培训课程：设计适合企业管理人员的培训课程。
搭建企业商学院三大步骤
第立 步，设计企业战略和商业模式采立 SWOT和平衡计分卡立 法，设计和优化企业战略 ，确保商学院上接战略、下接绩效，紧贴业务，围绕五要素设计商业模式， 立 是产品和服务是什么？ 立 是你的产品卖给谁？
搭建企业商学院三大步骤
三是你的通道是什么？ 四是内部的管理匹配， 五是竞争壁垒的设计 掌握传统立 业的4P理论，产品、价格、渠道和促销，了解现代立 业的4C理论，客户、成本、 便捷和沟通的立 法。值得的注意的是，先有业务流程，后有组织结构，确定组织结构之后 再定岗定编 第立 步，完善商学院三立 体系商学院三立 体系包括课程体系、师资体系和运营体系， 运营体系中做好任职资格管理体系，建立 岗位胜任模型，任职资格包括胜任模型，可以提 升晋升说明，服务薪酬管理(镜立 作立 )、晋升通道(尺立 作立 )和培训体系(梯立 作立 )，另 外，师资管理中要重视激励立 式 第三步，建设学习型组织和搭建IT平台营造建设学习型组织的立 化，搭建IT立 撑平台，以 立 学模式定位，加强企业立 化建设。华为商学院是将军的摇篮和立 化传播的载体
搭建企业商学院三大步骤
壹、建立 企业培训体系 贰、设计企业战略和商业模式 叁、国际化的实质
目录
搭建企业商学院三大步骤
壹、建立 企业培训体系
搭建企业商学院就是建立 企业培训体系，由三部分组成， 立 是设计企业战略与商业模式， 立 是建立 商学院三立 体系， 三是建设学习型组织和信息立EXT
搭建企业商学院三大步骤
叁、国际化的实质
综合上述，国际化的实质是立 立 资本的国际化，企业应该先从标准化到立 性化，立 格要赋 于职业化，企业管理从数量化到标准化，再到立 性化。企业商学院如果起点晚，那么就必 须起点要立
-
建立企业商学院的四个体系_
建立企业商学院的四个体系接触了很多企业商学院的同仁，从中国船舶商学院、LG商学院、伊利商学院、中国移动管理学院、NOKIA商学院、艺海商学院等等，交流了很多有关商学院建设的观点，不同公司做法不同，目前的进展不同，相比之下NOKIA的商学院建立的相对比较规范，做得比较到位。
如何来建立商学院？是不是搞一块地，弄一拨人，挂个牌子就是商学院?答案肯定是否定的，我们可以从国外顶级商学院的建设实践来看待商学院的建设，总结起来，商学院建设包括四个体系：能力体系能力体系是商学院建设的核心关注焦点，能力体系根据公司职务体系划分进行，一般包括管理类、营销类、研发类、生产类、服务提供类等，具体要根据公司的整体经营策略和行业特点进行。
能力体系需要进行系统规划，能力体系的梳理主要是通过组织职位体系建设进行，对各类岗位的工作职责、工作目标进行系统研究，明确公司需要的能力要求，进而形成公司的课程规划。
在实践中，规划能力体系不是一般的商学院负责人能够解决的，也不是一般的HR能够解决的，最了解公司所需能力的人一定是对公司运营规则和成功要素理解的最透彻的人，一般是公司的老板或者高级经理，HR起到的主要是项目发动、梳理整合工作。
课程体系如果一个商学院没有完整的课程体系，没有按照不同的职务类别，员工的职务等级递进设计课程，只是靠引入外部资源去进行授课，那么这个商学院是初级的，换句话说不能称之为商学院，商学院的第一个要点就是“商业价值研究”，进而形成公司标准课程体系，这点麦当劳、NOKIA做得都比较好。
课程规划要由公司各个业务部门的高级总监或者副总裁组织进行，课程规划的前提就是能力规划，要明确各类课程的分类、名称、适用岗位、课时计划等等。
课程规划的输出结果就是每个岗位在不同阶段所要上的课程清单，在台湾企业里面叫训练护照。
课程体系的第二个核心内容就是建立内部的课程开发机制，要组织内部专兼职讲师进行系统的课程开发，规范各类课程的标准和内容，明确各个课程授课方式。
企业商学院建设方案(完整版)
2017企业商学院培训体系建设方案人力行政中心x x x集团有限公司17/10/01目录第一章：基本概要一、培训工作的原则、目标及适用范围二、职责分工第二章商学院管理委员会一、商学院架构二、建立商学院培训管理委员会：（以下简称委员会）第三章商学院培训体系框架一、培训组织框架二、培训内容框架三、培训方式框架第四章培训需求管理一、培训需求分析对象二、步骤：三、培训需求调查第五章商学院内部讲师选拔评审及培养一、内部讲师的选拔：设定标准和规范循环选拔的模式二、内部讲师的培养：成长路径和培养方式三、内部讲师的使用、管理和有效激励四、方案整体思路五、内部讲师的评审与选拔流程第六章商学院课程研发一、商学院课程开发的标准二、基层管理人员培训课程三、新进人员培训课程四、在职员工五、课程开发立项六、课程开发成果七、课程开发激励第七章建立科学的培训考评体系一、效果评估分类二、生产员工培训考评三、干部培训考评第八章培训档案管理一、主要内容二、员工培训档案三、讲师培训档案第九章 2015年度培训课程体系编排第一章总则本方案为2015-1号工程，主要内容为集团商学院年度培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。
编制本方案的目的在于加强培训工作的管理。
提高商学院培训工作计划性、有效性和针对性，使培训工作能够有效地配合的推动公司战略方向和年度经营目标的实现。
一、目的为实现企业“以人为本、以能为本”的人才战略理念，快速提升企业全员综合素质，加强培训管理，保证培训工作有序、有效的开展，保障公司战略目标的实现，特制定本制度。
二、原则2.1战略导向原则：根据集团或机构经营战略和年度经营目标制定培训规划，使培训与集团或机构的长远发展相结合；2.2 投入产出原则：培训是企业的一种投资行为，更是企业产出的基础；2.3学以致用原则：根据企业与员工发展的设计合理的培训规划与课题，并促使受训学员将培训内容运用到工作中。
三、适用范围：集团全体职工（含各分公司）四、商学院培训工作目标1.建立完善公司运作体系与流程，确保企业高效运作；2.宣传和发展集团企业文化，建立员工特别是新员工对企业的归属感和认同感；3.使所有的干部年内至少平均享有40小时培训；在职人员一年内至少享有10小培训；4.重点推进中，基层干部的管理技能培训，以保证各部门具体工作保质保量完成；5.完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化一致性；6.打造“重点岗位技能培训”、“企业基础工程建设培训”和“干部能力拓展训练”三个系列品牌课程；7.建立内外培训师队伍，确保培训师资的胜任力与实际培训效果；8.推行交叉培训，实现企业资源分享。
如何构建企业商学院
如何构建企业商学院一、定位首先要确定的是商学院的定位，是对内还是对外，亦或是内外兼顾。
一般从培训部门升级为商学院，基本都是服务于企业内部培训需求。
未来讲师、课程体系健全后，企业发展到一定规模，具备知名度后，也可以发展为对外，产生盈利。
当然，也有些企业的商学院直接就是对外的，例如连锁店加盟，商学院就是服务于加盟商的。
二、组织架构商学院的组织架构，一般会分为：院长（一般是老板担任）、执行院长（人资部老大担任）、培训管理部、课程研发部、讲师团等，具体根据企业规模及需求来进行部门、岗位、编制的设置，并形成规范的岗位职责手册。
三、三大体系商学院的构建，本质就是要构建培训管理体系，需要打造课程体系、讲师体系、运营体系，并获得管理层的支持与推动。
课程体系主要是围绕知识、技能、态度等方面进行构建，一般分新员工培训、通用技能培训、专业技能培训和管理类培训。
新员工培训主要是企业文化、企业简介、企业规章制度及根据企业属性、岗位属性定制化的课程，例如：安全管理培训、6S管理培训等课程。
通用技能培训主要是时间管理、团队合作、压力与情绪管理、职业化素养等课程。
专业技能培训主要是各部门的专业课程，例如：生产排产培训、公文写作培训、拍摄技巧培训、主播话术培训、销售技巧培训等课程。
管理类培训主要引进外部培训机构或讲师进行培训，例如：新晋管理者转身培训、领导力培训等等。
讲师体系分企业内部讲师和外部引进讲师，内部讲师除了人资部的培训负责人外，还有企业高管、各部门的负责人、各部门的骨干人员，外部讲师主要是弥补企业内部欠缺的课程及领导力这类管理课程，引入新的理念、技术等。
运营体系主要指计划、需求、组织、实施、检查评估等，并包括内训师选拔、培养与评级制度、课程研发制度、培训评估制度、E-learning平台等。
四、商学院场地一般来说，商学院有专用的场地和办公室，以及各种培训专用设备。
当然，为了节省成本，以人资部办公室为依托也可以，而各个会议室即为培训室。
企业商学院建设方案
企业商学院建设方案企业商学院建设方案1. 简介本建设方案旨在对企业商学院进行全面的规划和建设，为企业培养复合型人才、提升内部员工的综合素质、推动企业的发展做出贡献。
通过建立企业商学院，企业能够系统化地培训和发展员工，提高员工整体素质和公司整体竞争力。
2. 建设目标- 培养复合型人才：通过企业商学院，全面培养员工的专业知识和实践能力，提升员工的综合素质，为企业注入新鲜血液。
- 提升内部员工的综合素质：通过学习和培训，提高员工的领导力、创新能力、团队协作能力等，为企业的发展提供有力支持。
- 推动企业的发展：通过企业商学院，搭建起一个良好的学习平台，为企业提供持续的人才培养和学习机会，促进企业的创新和发展。
3. 建设内容3.1 课程体系企业商学院的核心内容是课程体系，这是企业商学院的核心竞争力。
课程体系应根据企业的战略目标和员工需求，梳理出一系列符合实际需求的课程，并确保课程质量和可持续性。
课程内容应涵盖企业管理、职业发展、技能培训等方面，以满足员工能力提升的全面需求。
3.2 师资队伍建设建设一支高素质的师资队伍是企业商学院的重要保障。
师资队伍应包括企业内部的行业专家、优秀员工，以及外部的专业导师、顾问等。
在师资队伍建设中，需要注重选拔、培养和激励。
通过持续关注行业最新动态、开展师资培训以及激励机制的建立，保证师资队伍的专业水平和教学能力。
3.3 学习平台建设学习平台是企业商学院的基础设施，是员工学习和交流的重要场所。
学习平台应提供丰富的学习资源，包括课程资料、案例分享、学习工具等，并提供在线学习和交流的功能。
同时，学习平台还应注重用户体验，提供个性化的学习路径和学习推荐，以提高学员的学习积极性和效果。
4. 建设步骤4.1 确定开办企业商学院的意义和目标在建设企业商学院之前，需要与企业高层和相关部门进行充分沟通，确定开办企业商学院的意义和目标。
明确企业商学院的定位和发展方向，以提供明确的目标和指导。
4.2 设计课程体系和师资队伍根据企业的战略目标和员工需求，设计课程体系，并同时开展师资队伍建设。
企业商学院建设方案
企业商学院建设方案1. 前言随着经济的发展和竞争的加剧，企业对于提升员工的管理和经营能力越来越重视。
为了满足企业需求，很多企业开始建设自己的商学院，为员工提供终身学习的机会和平台。
本文将介绍企业商学院的建设方案。
2. 目标和意义企业商学院的建设目标是提升员工的管理和经营能力，帮助员工适应企业发展的需要，提高企业整体竞争力。
企业商学院的建设意义包括以下几个方面：•培养人才：通过企业商学院，企业可以培养更多具备专业知识和实践经验的人才。
•提高员工满意度：提供员工发展的机会，增加员工对企业的归属感和忠诚度。
•加强企业文化建设：商学院可以成为企业文化的重要组成部分，体现企业的价值观和使命。
•推动创新和变革：商学院可以培养员工的创新思维和变革能力，推动企业发展。
3. 建设步骤企业商学院的建设可以分为以下几个步骤：3.1 确定建设目标和定位企业需要确定建设商学院的目标和定位，包括商学院所要培养的人才类型、培养目标和课程设置等。
3.2 设立商学院组织架构和职能商学院需要设立组织架构，并确定各个岗位的职责和职能。
组织架构应该能够支持商学院的课程开发、师资培养和学员管理等工作。
3.3 招募师资力量商学院需要招募资深的教师和专家作为师资力量，他们应具备丰富的实践经验和教学能力。
师资力量的选择应该与商学院的定位和课程设置相匹配。
3.4 设计和开发课程商学院需要根据员工的培养需求和企业的发展需求，设计和开发相关的课程。
课程设置应该既满足企业的需求，又符合员工的学习兴趣和能力。
3.5 建立学员管理体系商学院需要建立学员管理体系，包括招生、学籍管理、课程评估和学员反馈等方面。
商学院应该提供透明、公正的学员管理流程，为学员提供良好的学习体验。
3.6 确保持续运营和升级商学院的建设是一个持续的过程。
企业需要不断提升商学院的教学质量和服务水平，保证商学院能够长期运营并持续地满足员工的学习需求。
4. 资源和投入企业商学院的建设需要一定的资源和投入。
企业商学院建立规划方案
企业商学院建立规划初步方案一、背景及目的1、为实现企业“以人为本，以能为本”的人才战略理念，快速提升员工综合素质，加强培训管理，保证培训工作高效且有针对性的开展。
2、企业集团快速发展，规模不断增大，为了打造企业发展需求的人才，集团适时组建企业商学院。
3、为了打造销售铁军，让一线销售人员理解和践行公司营销模式，有必要成立企业商学院，建立营销人才实训基地。
4、为了将公司营销模式让相关方熟悉了解并践行，有必要定期组织公司相关方、合作伙伴到企业商学院接受企业营销模式培训。
二、企业商学院五大战略目标1、宣传集团企业文化，建立员工（特别是新员工）对企业的归属感和认同感。
2、完善培训课程体系，建立一套适合企业集团的培训课程体系，确保培训内容有效服务集团战略，培训内容适用且有效。
3、建立内部讲师管理机制，培养公司内部讲师团队。
4、人才梯队建设，进行企业关键人才培养，为集团各部门输送经过企业商学院认证合格的人才。
5、建立关键岗位能力素质体系，建立核心关键岗位必须经过的培训与认证考核合格机制。
三、企业商学院组织架构与职责1、企业商学院初期组织架构2、建立商学院培训管理委员会（简称委员会）1）院长：由集团总裁、董事长担任。
2）执行副院长：由集团副总裁担任。
3）培训管理组长：由人力资源部部长担任。
4）讲师团组长：从集团内部讲师队伍中选聘有能力者兼任。
5）课程开发组长：从集团内部选拔有能力、有意愿并经考核合格的人员兼任。
6）讲师：从集团内部选拔、各部门主管兼任、与外部机构合作讲师。
委员会性质：商学院培训管理委员会为集团培训之管理机构，直属总裁、董事长管理。
3、职责分工1）院长：确定商学院方向，批准商学院组织架构、预算、方案等。
2）执行副院长：商学院体系建设、课程规划，按权限审核任免、费用、方案等。
3）培训管理组长：建立商学院具体制度、流程、执行细则，并组织实施。
4）讲师团组长：评估讲师授课能力，采取各种有效手段提高内部讲师水平，完成各类培训计划。
企业商学院方案
企业商学院方案企业商学院方案1. 简介企业商学院是为了满足企业内部员工的不断学习与成长需求而设立的内训机构。
通过搭建完善的培训体系，企业商学院旨在提升员工的专业素养、发展潜能，提高企业整体竞争力。
本文档将介绍企业商学院的目标、课程内容、培训方式以及衡量培训效果的指标等相关信息。
2. 目标企业商学院的目标是帮助企业员工实现个人和组织双赢，具体目标包括：- 提升员工的专业知识和技能；- 培养员工的领导能力和团队合作精神；- 增进员工的创新思维和问题解决能力；- 激发员工的个人动力和职业发展潜力；- 增强企业整体竞争力和创新能力。
3. 课程内容企业商学院的课程内容涵盖了多个方面，包括但不限于以下内容：3.1. 专业知识培训- 市场营销- 人力资源管理- 财务会计- 经济学基础- 创业管理等3.2. 个人发展课程- 沟通与表达能力- 时间管理与工作效率- 领导力与决策能力- 人际关系与团队合作- 自我激励与职业规划等3.3. 创新思维培训- 创新方法与技巧- 问题解决与决策分析- 创新管理与创业思维- 设计思维与用户体验- 创新案例研究等4. 培训方式企业商学院采用多种培训方式，以满足不同员工的学习需求和时间限制。
4.1. 线上课程通过建立在线学习平台，提供视频课程、在线测试、讨论论坛等学习工具，使员工可以根据自己的安排灵活学习。
4.2. 线下培训定期组织线下培训课程，通过邀请专家讲师或内部讲师进行面对面授课，以增加交互和实践经验。
4.3. 小组讨论通过分组组织小组讨论，促进员工之间的互动交流，共同解决问题和分享经验。
4.4. 外部交流鼓励员工参加外部培训、学术研讨会、行业展览等，并提供相应的支持和资源。
5. 培训效果评估为了衡量企业商学院的培训效果，我们将使用以下指标进行评估：- 培训前后员工知识和技能的提升情况；- 员工参与培训的积极性和满意度；- 培训后员工的工作绩效改善情况；- 培训成本与企业绩效之间的关系。
企业商学院的机构构架和培训体系
企业商学院的机构构架和培训体系
一、引言
企业商学院是为企业提供内部培训和发展机会的专门机构。
本文将介绍企业商学院的机构构架和培训体系。
二、机构构架
企业商学院的机构构架主要包括以下几个方面：
1. 学院管理层：负责整体规划、资源分配和运营管理。
2. 培训部门：负责培训需求分析、课程设计和培训实施。
3. 师资队伍：由专业教师和业务专家组成，负责培训内容的传授。
4. 学员服务部门：负责学员招募、日常管理和学员反馈。
三、培训体系
企业商学院的培训体系通常包括以下几个层次：
1. 基础培训：为新员工提供必要的基础知识和技能培训，使其能够适应企业的文化和工作环境。
2. 职业培训：为员工提供与其职业相关的专业知识和技能培训，以提升其工作能力和素质。
3. 领导力发展：为管理层和潜在管理人才提供领导力培训和发
展计划，以提高其领导能力和决策水平。
4. 跨部门培训：为员工搭建跨部门交流和合作的平台，促进组
织内部的知识共享和团队协作。
5. 终身研究：为员工提供持续研究的机会和资源，鼓励其在工
作中不断研究和进修，保持个人竞争力。
四、总结
企业商学院的机构构架和培训体系是为了帮助企业培养人才、
提升员工综合素质和推动组织发展而设立的重要机构。
通过合理的
机构构架和全面的培训体系，企业商学院能够更好地满足企业内部
培训的需求，提高员工的工作能力和职业发展潜力。
以上为企业商学院的机构构架和培训体系的简要介绍，希望对
您有所帮助。
企业商学院构建-从研究院培训部出发
商学院
高校商学院 企业商学院
特点
高校设立、针对全社会招生、培养商务人 才、基于MBA、EMBA（模式，课程统一） 企业设立、针对企业各层次员工、混合式 培训、课程按职位层次设置
企业商学院成立原因
企业角度： 1. 企业转型及组织变革的趋势（企业转型升级，不仅仅是 产品和服务的转型，员工组织的转型升级也十分重要，人 才瓶颈是阻碍企业转型升级的根本原因。) 2. 树立企业形象，整合及传播企业文化的工具 3. 强化企业战略思想贯彻力和内部沟通能力 4. 满足新技术、新产品提升的需求（技术人员需要提升） 员工角度： 1. 是吸引人才，留住好员工的工具 2. 培养并开发管理潜能，为企业发掘后备干部（人才梯队） 3. 提高团队的综合素质、变革能力
培训方式
（1）课堂教学 课堂教学法普遍受到企业欢迎，原因在于学习者在课堂 上可以相互分享经验和意见，还可以吸收很多信息，还有 多元化的知识和经验，同时还可以扩大员工的社交圈。 （2）行动学习 学习在工作上遇到需要解决的问题时可以同不同的经理 一起讨论解决，高级管理层愿意听取和回答职工的建议和 解决方案，这样通过行动学习使得组织整体变得更加和谐 更有动力。
目前培训存在的问题
1. 培训与工资、绩效、晋升无关联 2. 培训参与时间无法保障 3. 领导对培训投入重视不足 4. 培训管理人员自身的专业能力有限
想法：针对义乌企业，为每个层次的员工建立培训 学习计划，规定每年需要完成一定的培训时数，适 当与工资、绩效等挂钩。“硬培训+软学习”
研究院与义乌企业共建商学院
企业商学院
2015.11.23
商学院分为高校商学院和企业商学院： 1. 高校商学院是为培养商务人才而专门设置的，以培养能适用当代 商务理念的经济人才为主的教育机构，主要是基于MBA、EMBA的学习。 2. 企业商学院是以企业战略和人才开发为核心，运用现代科技手段 按照混合式培训模式设立的企业学习基地，它以构筑企业全员培训 体系为基础，通过企业文化的导入和企业学习习惯的培育，形成企 业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台，最终成为实现企业 战略规划的有力武器。
企业商学院建设方案
企业商学院建设方案企业成立商学院，以企业文化、公司战略、内部管理和市场营销为核心，按照混合式培训模式设立员工学习基地，以构筑全员培训体系，夯实人才建设基础。
通过企业文化的导入、学习习惯的培养，构建全员学习平台，全面提升公司核心竞争力。
第一章总则第一条目的满足企业战略发展对人力资源的需要；满足企业生产经营对员工知识、技能的需要；满足客户对公司不断提升服务能力、建立高效运营管理的需要；满足员工不断提升自己综合素质、提升职场综合竞争力的需要。
第二条原则1. 贴合实际原则：培训是企业和个人实现自我发展、自我完善的基本途径，建立适合企业及个人发展需要的培训知识体系，强化学以致用，促使受训员工将培训内容运用到工作中。
2. 长期性原则：智力投资和人才开发具有长期性和持续性，以“以人为本”的运营理念，摒弃急功近利的态度，坚持学习的长期性和持续性。
3. 成长性原则：通过培训实现员工与企业共同成长，员工的成长是企业发展的人力基础，是企业不可或缺的核心竞争力。
第三条适用范围集团公司全体员工。
第四条人力资源部为集团培训的归口管理部门，负责集团培训管理体系建设、企业商学院建设并组织实施。
第二章机构和职责第五条企业商学院职责1. 企业商学院作为集团培训体系的管理机构与实施平台，整合内外部培训资源，建立协同优势。
2 . 构建科学化的培训管理体系，传播公司文化价值观，增强企业凝聚力。
3 . 组织培训计划实施及培训考核，促使员工更快提高自身能力，满足岗位任职需要，提升个人绩效与组织绩效，增强企业核心竞争力。
第六条企业商学院管理机构1. 院长：由董事长担任。
2. 执行院长：由人力资源部经理担任。
3. 企业商学院管理委员会成员：公司中层及以上管理人员第七条职责1. 院长：规划企业商学院培训的战略导向，批准企业商学院组织架构、方案等工作。
2. 执行院长：负责企业商学院体系建设、课程规划等工作。
3. 企业商学院管理委员会：执行学院建设方案，建立健全学院管理各项规章制度，并主导培训活动的正常开展，组织讲师选聘和培训效果评估，负责学员管理和考核等工作。
企业商学院培训体系建设方案
企业商学院培训体系建设方案库建设体系三部分组成。
1.内部培养体系内部培养体系是商学院最核心的部分，主要面向桦祥银行员工，包括新员工培训、岗位培训、管理培训、领导力培训等多个方面。
其中，新员工培训主要是为了让新员工快速适应公司文化和业务流程；岗位培训主要是为了提高员工的专业能力；管理培训主要是为了提高员工的管理水平；领导力培训主要是为了提高员工的领导力和决策能力。
2.社会培训体系社会培训体系是商学院为社会提供的培训服务，主要面向金融行业和其他行业的从业人员，包括金融知识培训、职业素养培训、领导力培训等多个方面。
商学院将通过社会培训来扩大知名度，提高影响力，并为商学院的独立运作提供资金来源。
3.智库建设体系智库建设体系是商学院提供的智力支持服务，主要面向桦祥银行和社会各界，包括行业研究、政策咨询、经济分析等多个方面。
商学院将建立一个具有专业权威性、市场敏锐性、知识全面性特点的智库，为企业、行业及社会提供智慧资源。
四、课程体系商学院的课程体系主要包括企业文化课程、专业知识课程、管理技能课程、领导力课程、社会责任课程等多个方面。
商学院将根据员工需求和公司战略需要，不断完善课程体系，确保培训内容与公司发展战略相适应。
同时，商学院将注重课程的实用性和可操作性，让员工学到的知识和技能能够真正应用到工作中。
五、总结通过建立完善的企业商学院培训体系，桦祥银行将全面提升员工的综合素质，为企业、行业及社会提供智慧资源，同时也为商学院的独立运作提供资金来源。
商学院将致力于成为企业导师、行业先驱、社会智库，为桦祥银行在金融行业乃至社会的领先地位提供坚实的支持。
The company's training system consists of four major systems。
namely the nal system。
the curriculum system。
the faculty system。
and the internal training system。
企业商学院构架
一、多优多成功商学院组织架构组织架构：多优多成功商学院的组织架构如下：培训管理部-----刘富东企业文化部-----杜坤全干部培训部-----代明艳经销商培训部----吴发群讲师部--------------刘富东二、多优多成功商学院的职责多优多成功商学院的职责：宣传公司的战略意图，提炼并弘扬公司文化，培育学习精神，传输先进基因理念，提升综合素质，造就多优多职业经理人。
（1）针对整个集团层面所作的新员工及经理的培训，包括经理干部的研讨；（2）企业管理的研究、企业文化的培训、通用技能的培训；多优多成功商学院各部门职责如下：培训管理部：负责各种培训管理方面的工作。
企业文化部：梳理多优多的企业文化。
干部培训部：为公司大量地培养干部。
经销商培训部：多优多所有的销售都是以经销商形式的，该部门用以培养并奖励优秀的经销商。
讲师部：由专职的讲师专门讲企业文化和多优多的最基础的一些管理理念。
三、多优多成功商学院的培训体系商学院不应该是一个空壳，一定要有七大体系，在这七大体系当中，又分为两大子体系。
前面三个称为商学院的管理体系，后面四个称为培训管理体系。
一个商学院有两大内容，而这两大内容正是由这七大体系所组成。
一、管理体系下的子体系1、制度体系：负责理清公司哪个层面要培训，培训哪些内容2、流程体系：做任何课程都要做出一个流程体系。
比方说年会的流程，具体谁来做哪件事情，这些就是流程体系。
3、培训课程体系：外面现在有大量的课程，这些课程非常的实用，还有一些课程换汤不换药，换了一个好像比较漂亮的名称，其实还是讲这些内容。
这些就叫课程体系。
二、培训管理体系1、学院管理体系：负责学员管理，比如对于学员是用学分制来管，还是用什么来管。
2、讲师管理体系：商学院要有五大体系讲师，有内部的讲师，有外部的讲师，有专职的讲师，有兼职的讲师，有所有的管理者作为讲师等等。
该体系负责管理整个讲师队伍。
3、课程研发体系：商学院必须能够自主产品，自己研发课程，这是它与培训部最本质的区别。
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战略与目标设计
HR案例
HR系列课程/咨询
实例：HR Bar研发成果
发布标准
•招聘专业（1—4级） •培训专业（1—4级） •绩效专业（1—4级） •薪酬专业（2—4级） •讲师专业（1—3级）
HR专业流程表单
HR价值链及流程清单 各专业工作流程图开发 各工作流程实施细则及表单开发 启动HR专题开发
1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
13
范例-某公司管理类课程规划（2）
序号 课程类别 19 课程名称 组织结构及机制建设 人力资源管理 课时 7 培训对象
基层管理者 中层管理者 高层管理者
1
20 21
22 23 24 25
JD编写及面试实战 关键人才培养
绩效管理 文档与信息管理 工作资源开发与管理 创新执行 创新项目管理 变革管理
1份
选择和设计多种教学方式
第一单元
头脑风暴
设计竞赛活动
1
2 小组及个人任务 3 4 5 提问
8
7 角色扮演
案例分析
规频
6
游戏
19
设计活动脚本
实施活动 设计脚本
选择活动
①
• 教学目标 • 活动资源 • 设计活动流程 • 设计场景
• 活动布置 • 活动控制 • 学员回顾分享 • 收集道具 • 开发道具
内部讲师认证标准（技能和能力要求）
讲师手册 TTT训练 讲师认证
• 岗位说明/级别设置及评估标准 • 工作流程 • 讲师工具 大纲设计及课程开发 脚本设计 讲师授课技巧 案例清单 工具表单
• 授课技巧能力提升 • 课程开发能力提升 需求分析 三级课程大纲 开发讲义 开发脚本 辅助教学开发
14
21 14 14 14 7 210
1
1 1 1 1 1 1 1 10 1 10 8 8 4 1 1 1 1
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1 1 1
6
3
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5
范例-某公司管理类课程规划（1）
序号 课程类别 1 2 规划/决策 3 4 5 6 7 目标任务管理 8 9 10 11 12 13 14 组织机制管理 15 16 17 18 课程名称 实施/促进决策 战略规划与决策 危机管理 知识管理 任务管理 督导与绩效评估技巧 工作目标与计划管理 问题分析与解决 运营管理 企业经营管理沙盘（决策与非财） 成功组织和主持会议 团队氛围建设与人才培养 有效激励 流程制度开发实战 冲突管理 团队文化建设 企业文化建设与推广 跨部门沟通及问题处理 课时 7 14 7 7 7 7 14 14 14 14 14 7 7 14 7 7 7 7 培训对象 基层管理者 中层管理者 1 高层管理者 1 1 1
课程大纲 培训对象 PPT开发
开 发 计 划
需求分析
课程目标
脚本开发 案例开发 评估方案 开发
手册汇总
遇到问题
课程开发主体：内部讲师（必须）
16
4步骤开发标准课程
步骤4
步骤 3 步骤 1
需求分析 大纲设计 考试试题 行动计划表
步骤 2
讲义开发 案例开发
课前准备清单
授课脚本 活动脚本
需求分析及 大纲设计
•有的忙亍员工培训，天天开班
•有的天天搞咨询项目，今天领导力、明天执行力 •有的忙着弄E-learning •… …
3
企业商学院的几个自问
哪家是优秀的商学院？
评价标准是什么？
是否独立运作（有无专业团队）
定位策略分析
是否拥有独立自主研发课程体系 是否拥有独立讲师团队
主要开展研究项目分析
主要开展培训项目分析
行为标准开发
能力开发
专业划分 •等级设计
行为模块 •行为要项
行为标准
•输出要求
知 识 技 能 工 具 要 求
•能力指标 归纳 •能力指标 与行为标 准对接 •BEI访谈 实施 •指标标准 化
课 程 规 划
建立公பைடு நூலகம்自有课程体系
第一单元
课程规划的两个维度
课程编号 HR Bar-101 HR Bar-102 HR Bar-201 HR Bar-202 HR Bar-301 HR Bar-302 HR Bar-303 HR Bar-304 HR Bar-401 HR Bar-501 HR Bar-601 序号 课程模块 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 绩效管理 培训管理 干部管理 薪酬管理 课程名称 组织职位管理 JD写作实戓 人员选拔与聘用管理 面试实戓 薪酬体系设计 薪酬设计实戓 销售激励方案设计 福利计划设计 打造卓越的绩效管理体系 基亍能力提升的培训体系设计 干部管理 课时 14 7 14 7 14 14 7 7 14 14 14 1 1 1 1 1 1 1 HR经 HR主 招聘 理 管 主管 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 培训对象 薪酬 绩效 培训 主管 主管 主管 1 1 1 企业文 化主管 干部管 员工关 理主管 系主管 1
自我治疗 根据原因能够自我 出具解决方案，并 能自我治疗
自我保健 随时提供优化方案 并不断改进，保持 阻止健康发展
自下而上才是“内生”
展望未来
–企业大学定位优化
–子学院及学科建设 –构建基亍领导力和企业核心能力的自 有课程体系及教案标准 –以满足企业长期戓略和短期戓术结合 的培训项目设计
–培养自主职业讲师团队
服务客户：搜狐畅游、中国移动管理学院、（陕西/广东/浙江/福建）移动、中国船 舶、中国运载火箭研究院、中国石化、中国节能、中国交通、大庆油田、大港油田、 江汉油田、LG、慧聪网、浙大网新、软通动力、阳光保险、国美电器、浙江联华、 伊利集团、康师傅饮品群、学而思、水晶石……
2
2
今天的企业商学院？
•有的公司忙亍教室建设，组建团队
讲义开发
课程脚本开 发
考试试题及 行动计划
课程开发流程
课程开发成果清单
序号 1 内 容 课程大纲（三级目录） 数量 1份
2
3 4
教学环境和设备准备表（excel）
培训讲义（PPT） 授课脚本（每页具体讲解要点及方法）
1份
1份 1份
5
6 7
标准教学活动脚本
案例库 考试试题
1份
10-12份 1份
8
讲师手册
9
第一单元
如何进行课程规划
行为标准分析
- 专业/等级划分 - 行为标准分析
知识技能要求分析
- 知识要求分析 - 技能/ 工具要求分析
胜任能力分析
- 构建职务胜任能力 - 能力等级与行为标准对接
课程规划
以行为改变为目标课程 以知识/ 理念提升为目标课程
10
实施课程规划项目
项目计划
构 建 课 程 规 划 项 目 计 划
如何构建企业商学院
2013/03/17 中国.北京
©HR Bar人力资源学院
个人介绍-刘建华
HR Bar人力资源学院 执行董事 LG商学院、康师傅等多家知名企业特 聘顾问/讲师
-曾任迪信通集团人力资源总监 -致力亍人力资源系统、企业商学院建设及课程开发系 统研究，参与不同类型企业集团的戓略、人力咨询。
如何去建？
4
目 录
一． 打造精品课程 二． 打造名师体系 三． 企业大学的未来
构建企业大学的五个核心要素
《培训工具箱》
课程体系
高级 中级 初级
知识体 系梳理 与构建
能力体系
讲师体系
培训实施体系
讲师认证/等级评定
培训项目运营
职业化运营团队是保证所有体系落地的前提和核心！
商业价值研究是商学院的核心点
实施活动
④
准备道具
③
设计脚本
②
• 设计角色 • 设计控制要点
第一单元
多种教学方法组合
根据内容选择多种教学方法 •案例+小组任务 •游戏+竞赛
•角色扮演+竞赛
•规频+提问 •头脑风暴+小组任务 •游戏+提问
实例：HR Bar人力资源学院定位
HR Bar定位
HR工具研究 HR专题研究 HR标准研究 •让每个HR从业者遇到的问 题，在HR Bar都能得到答 案！ •做中国人力资源职业标准 的领航者！
14 7
7 7 7 7 7 7 1 1
1 1 1
1 1 1 1
工作资源管理
26 创新/发展 27
28
29
管理者个人素 中基层管理者的职业素养 质能力提升 成功人士的七个习惯 30 合计
九型人格测评及其应用
14
7 14 280
1
1 1 12
1
1 1 14
1
10
14
建立标准教案
讲义及教材 讲师授课工具 学员手册 讲师测评工具
•整合梳理商业驱动力 •依据战略重新定位核心能力 •建立内部知识整合机制
•将能力行为化，通过培训不断强化
建立系统的核心能力传递机制是今天所有HR 面临的核心问题！
创建企业大学的四个步骤
团队组建及 确定定位 课程及产 品规划 课程开发及 讲师管理 教学及支持体 系建设
给谁讲？
讲什么？
怎么讲？ 谁来讲？
• 上岗能力认证标准 业绩要求
知识技能要求
口头表达能力 逻辑思维缜密 课件制作能力 • 辅导能力测评 • 选出合格培训师
教学设备
目 录
一． 打造精品课程 二． 打造名师体系 三． 企业大学的未来
内生增长是主流！
判断自己的问题 ，寻求问题产生 的原因