2020年科研骨干教师培训工作总结

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2020骨干教师培训工作总结

2020骨干教师培训工作总结2020骨干教师培训工作总结（一）2020年x月x日起，我参加了xx省第二期农村骨干教师科学课程培训。

培训的内容分为两大部分，一部分是集中培训，接受专家的理论指导；另一部分是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课题研究或撰写教育教学论文。

在集中培训的二十天中，我认真地聆听了xx等十多位专家的讲座，听取了xx等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。

在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。

9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

根据教育局的安排我于x月x日至x日在xx县城实验小学实习一周。

在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。

经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文——《小学科学实验教学的几点体会》。

经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识：一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

2020年骨干教师培训工作总结范文5篇

2020年骨干教师培训工作总结范文5篇骨干教师不但会撰写教育叙事，还要有高尚的师德和较高的专业素质，相对的学科知识，要有一定的示范作用。

接下来是小编为大家整理的2020年骨干教师培训工作总结范文，希望大家喜欢!2020年骨干教师培训工作总结范文1此次我有幸参加了省骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

美好的日子总是过得快，20天的跟岗学习很快结束了。

通过20天在汕头金山中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：1、提高了自己的师德水准和专业知识水平.这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。

深化了对高中数学学科的认识，加强了对高中数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

在导师的带领下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。

我有幸执教了两节公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。

2、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，自己创建博客和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。

在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

教师教育科研培训总结(6篇)

教师教育科研培训总结（6篇）老师教育科研培训总结1校本科研的培训让我们的双眼有了自信的光辉，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

过去我对学困生的教育和教学方法始终是不知如何对待他们。

对于学困生的教育我始终处于盲目的状态，找不到科学恰当的方法。

通过校本科研的培训让我找到方向和指路灯，懂得转变学困生的科学正确的方法。

如：一、情感沟通老师要把学困生看成伙伴，主动和他们交伴侣，促膝谈心，了解他们的要求和建议，为他们排忧解难。

勉励他们：“只要树立信念，改良学习方法，发奋努力，肯定能提高学习成果。

”让同学深深感受到老师的关怀和鼓舞，以主动的看法对待老师，对待自己和学习。

除了抓住良机准时进行引导之外，老师在课堂上要尽可能地赐予学困生们表现自己的机会，使他们体验到胜利的喜悦。

在回答下列问题和商量问题时，即使他们回答得不正确，也不加指责，而且还要表扬他们能主动争取发言。

课后，为他们查缺补漏，提高基础学问水平。

并用滚雪球的方法，每周支配一次综合练习，循序渐进，关心他们稳固所学学问，削减遗忘。

老师要擅长爱护学困生的自尊心。

对“学困生”，不能大声训斥，挖苦挖苦；也不能在课堂上指名道姓批判一通。

老师应当设身处地为他们着想，发觉他们的缺乏，课外与其谈心，交换看法，促使其改正。

对他们的学业成果，哪怕是点滴的进步，都准时赐予表扬、鼓舞。

师生双方互尊互爱的沟通，引出双方情感“爱”的“共鸣”。

他们越学越感到有奔头，渐渐从“要我学”转为“我要学”。

二、多给机会大部分学困生有严峻的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。

因此，老师必需使他们明确学习目的，端正学习看法。

要激发学习爱好，强化意志，养成良好的学习习惯，渐渐克服惰性，以非智力因素来弥补智力因素的缺乏。

在课堂教学中，老师要充分发挥主导作用，创设情境和机会，让学困生主动参加，表现自己的才能，削减挫折感，尽可能多地获得老师的确定表扬和同学们的赞许认可。

老师在批改作业时，不要一看到答案不对就打“×”，应观看其回答下列问题的思路和答题技巧，指出对的部分，划出错的地方，待其改正后，再赐予评分。

骨干科学教师研修班培训总结范文6篇

骨干科学教师研修班培训总结范文6篇篇1在科技迅猛发展的今天，提高科学教师的专业素养已成为教育领域的当务之急。

为了培养一批具备创新意识和实践能力的骨干科学教师，我校特别举办了骨干科学教师研修班。

经过为期一个学期的紧张而充实的培训，全体学员不仅在专业知识上取得了显著的进步，而且在教育理念、教学方法等方面也有了不少的收获。

一、培训背景与目标随着新课程改革的不断深入，科学教育领域对教师的专业素养提出了更高的要求。

为了适应这一形势，我校决定举办骨干科学教师研修班，旨在通过系统的培训和学习，提高教师的科学素养和教学能力，为学校的科学教育发展培养后备人才。

二、培训内容与方法本次培训涵盖了科学教育领域的前沿知识、教学方法的创新与实践、科学实验的设计与操作等多个方面。

我们采用了讲座、研讨、实践等多种培训方式，确保学员能够在理论与实践之间自由切换，真正做到学以致用。

三、培训成果与收获1. 专业知识的提升通过本次培训，学员们的专业知识得到了显著的提升。

大家不仅对科学领域的新知识、新理论有了更深入的了解，而且在学习过程中，还逐渐形成了自己的教学理念和教学方法。

2. 教育理念的更新在培训过程中，学员们逐渐摒弃了传统的教学观念，开始注重学生的主体性和实践性。

大家认识到，科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和实践能力。

因此，在今后的教学中，学员们将更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教学能力的提高通过培训和学习，学员们的教学能力得到了显著的提高。

大家不仅能够熟练地运用现代教学技术手段，还能够设计出富有创意的科学实验，让学生在亲身体验中感受科学的魅力。

此外，学员们还学会了如何根据学生的年龄特点和认知规律，设计出符合学生实际的教学方案，提高了课堂教学的效果。

4. 团队协作精神的增强在培训过程中，学员们需要相互合作、共同探讨，这锻炼了大家的团队协作精神。

通过相互学习和交流，学员们不仅提高了自己的专业素养，还学会了如何与他人合作共事，这为今后的工作奠定了良好的基础。

骨干教师培训工作总结(4篇)

骨干教师培训工作总结(4篇)骨干教师培训工作总结篇一一、岗前培训针对尚未走上工作岗位，没有实践经验的新教师来说，我们将培训目标确定为帮助新教师初步认识江宁教育现状，树立教育理想，激发教育热情。

培训内容求广不求深，立意追求高远、宏观，不纠缠于具体的问题。

在为期四天半的__年新教师岗前培训中，我们精心开发课程，灵活组织活动，培训工作表现出以下四个特色：1.课程覆盖全。

我区__年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块，安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师，对新教师开展了一次全方位的教育。

2.区域特色显。

在确定培训框架后，我区努力突出江宁特色，帮助新教师感知江宁，融入江宁。

我们通过播放专题片，帮助新教师了解江宁社会面貌，认识江宁教育现状;我们围绕正在全区热烈开展的高效课堂教学改革，围绕正在全区推广的友善用脑课题研究，开设专题培训，向新教师推介江宁教育热点;我们邀请区教科室介绍我区的草根式科研，展现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带领新教师开展了一次“体验式德育”实践，让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。

3.培训情境真。

培训产生实效首先要建立在感性认识的基础上，在新教师培训中，我区积极营造真实的情境，加深了新教师对培训内容的理解。

如：我们在介绍“高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时，分别组织了两名骨干教师，带领学生，现场开公开课，让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。

我们邀请了近五年年发展迅速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经历，邀请2名师德宣讲团成员现场作“我身边的优秀教师”师德宣讲，以大量的身边人和身边事激励新教师。

4.培训形式培训活。

我区的新教师培训，宽严相济、严肃活泼，灵活的培训形式让新教师在快乐中度过了紧张而充实的美好时光。

四天半的培训，新教师再次同步接受了军训，每天在教官的带领下出操，训练队列。

2020骨干教师培训总结范文五篇

2020骨干教师培训总结范文五篇为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。

我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

今天小编就给大家整理了骨干教师培训总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!骨干教师培训总结1参加教育工作转眼间已经二十个年头，从一名默默无闻的小教师成为今天的一名教学骨干教师，期间的酸甜苦涩只有自己清楚，我总时刻谨记自己的本分，明确自己的身份，保持教师的本色。

为了更好的鞭策自己，提高自己，我从以下方面对自己的工作予以总结：一、坚定信念，献身教育提高思想政治素养我恪守教师职业道德，自觉学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。

工作上顾全大局、以高度的责任心承担艰难任务;严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为，同事间精诚合作、宽以待人。

二、理论引领，不断学习，提升自身素养今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。

作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。

只有以博大的爱心去热爱生命、热爱生活、热爱事业，这样才能教书育人。

为此，多年来我坚持读书、学习。

与此同时，我还从思想上、理论上认识到“为人之师，必须德高为范”。

适应数字化革命给教育带来的变革，使学习充实了我的精神世界。

三、爱岗敬业，热情饱满，全身心投入教育教学工作1、立足课堂，在实践中探究。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我将自己的爱全身心地融入到学生教育中，研究课堂，研究学生。

在加强和改进未成年人思想道德建设方面，精心设计符合学生年龄特点的系列教育活动。

我以学生活动为主体，以“打造温馨班级、构建温馨乐园”为活动宗旨，积极探索，努力实践。

2020骨干教师培训工作总结5篇

2020骨干教师培训工作总结5篇通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。

以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。

在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。

传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。

教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。

学习，教学相长、共同进步。

骨干教师培训工作总结(6篇)

骨干教师培训工作总结本年度我校骨干教师培养工作坚持以____教育理论为指导，围绕我校的中心工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。

今年主要从以下几方面开展工作：一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。

特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系。

要求骨干教师要树立榜样。

形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。

二、逐步形成规范，树立新的目标省级骨干教师有周慧梅、刘永杰，市级骨干教师有门立红、曹馨予、姜万林、张画。

对这些教师平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践。

现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究。

学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述。

现代科技及人文社会科学知识等。

现代教育技术与信息技术应用。

教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

三、主动承担任务，强化责任心2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用。

组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。

通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。

3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力。

下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用。

骨干教师培训工作总结（二）____年____月____号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。

2020骨干教师培训总结范文5篇

2020骨干教师培训总结范文5篇一个学年的时间在不知不觉中很快就过去了，回顾一个学年的工作，有许多的收获，也有一些不足。

现就这一学年度的工作进行简单总结吧!下面是小编收集关于2020骨干教师培训总结范文5篇，希望你喜欢!骨干教师培训总结范文篇一光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然而过。

回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

在学校的培养以及自身的努力之下，20x年我被确定为吴忠市级骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。

我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、同事、家长、学生对我的厚望。

现将一学年来的工作总结如下：一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养作为一名骨干教师。

我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关教育法规。

工作上能顾全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务，从未考虑个人得失;同事间精诚合作、以诚相待。

热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。

二、理论引领，不断提升自身素养。

面对瞬息万变的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。

为此，我利用每天的休息时间看教育电视台听专家的报告，看精彩的案例，感觉给我的教育教学工作充实了及时的养料。

每一次的阅读、聆听专家们的报告后，总会在我的心灵深处引起一种震撼：作为一名新世纪的教师，必须要用创造智慧敢于面对现实、敢于面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。

只有博大的爱心热爱生命、热爱生活、热爱事业，爱自己的祖国和民族，乃至爱人类，这样才能教育人。

三、教育教学方面。

我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。

作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。

科研骨干教师培训工作总结

科研骨干教师培训工作总结科研骨干教师培训工作总结「篇一」这次我有幸参加了骨干教师培训，这次培训活动，得到领导高度重视，为我们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。

在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。

使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。

一些对教育教学工作很有见解的老教师和奋斗在教学一线优秀教师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

虽然课程改革现在还处于探索阶段，许多未知的领域需要广大教师去进行认真摸索和总结，但经过这段时间的培训，让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，做一个课改的积极实施者。

我想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。

三、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。

反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的'教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。

如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展。

骨干科学教师研修班培训总结6篇

骨干科学教师研修班培训总结6篇篇1一、培训背景与目标为了提升骨干科学教师的教育教学水平，加强教师在科学教育领域的专业素养，我校组织了为期三个月的骨干科学教师研修班培训。

本次培训旨在通过系列专题讲座、教学研讨、实验操作等方式，使参训教师掌握先进的科学教育理念和方法，提高其教育教学水平和科研能力。

二、培训内容与方法1. 专题讲座：邀请了多位科学教育领域的专家学者，就科学教育的新理念、新方法、新技能等方面进行了深入浅出的讲解，为教师们提供了广阔的知识视野和理论支撑。

2. 教学研讨：组织了多场教学研讨活动，让教师们通过观摩、评课、议课等方式，相互学习、交流心得，共同提高教学水平。

3. 实验操作：安排了多个实验操作环节，让教师们亲自动手实践，掌握科学实验的基本技能和方法，提高其动手能力和实践能力。

三、培训效果与反思1. 提升了教师的教育教学水平：通过培训，教师们掌握了先进的科学教育理念和方法，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和效果。

2. 加强了教师的科研能力：培训中，教师们学习了如何进行科学研究和方法，了解了科研的基本步骤和要求，为今后的科研工作打下了基础。

3. 促进了教师的交流与合作：培训过程中，教师们相互学习、交流心得，建立了深厚的友谊和合作关系，为今后的教学工作提供了有力的支持。

同时，我们也应该看到，培训中还存在一些不足之处。

例如，部分教师反映讲座内容过于理论化，缺乏实践指导意义；部分实验操作环节设备不足，影响操作效果等。

针对这些问题，我们可以进一步优化培训方案，加强实践指导和设备投入，提高培训质量和效果。

四、未来展望与建议1. 继续加强科学教育理念和方法的学习和推广，让更多的教师掌握先进的科学教育理念和方法，提高全校科学教学质量。

2. 加强科研指导和培训，鼓励教师积极参与科研活动，提高教师的科研能力和水平。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师之间的相互学习和合作共赢。

科研骨干教师培训工作总结

科研骨干教师培训工作总结科研骨干教师培训工作总结「篇一」在区教育局、教师进修学校的统一部署下，我校全面开展了教师教育科研专题培训，以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念，提高教育科研水平，以适应新一轮基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要。

我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注重实效”的原则，按照局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：1、领导重视，组织落实在接到教育局文件后，校领导班子立即进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻认识到了此次培训的必要性。

学校即时成立了由校长亲自挂帅，教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训计划。

在全体教师会上，校长将文件和计划作了专门传达，强调了此次培训的必要性和重要性。

全体教师也一致认为，进行这样的科研基本技能培训，对于提高教师的个人素质，提高我校教育科研的整体水平很有必要，也很及时。

全体教师参与科研培训的积极性高涨，统一了认识，培训工作的逐项活动也就顺利铺开了。

2、狠抓理论学习，弥补先天不足学校教师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。

教育理论学习不足，理论水平低下，无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合，使之成为一线教师自己的科研成果。

这也成为制约学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈。

我校的图书室有较丰富的教育理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校各个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。

教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类杂志为主要学习资料，要求教师边自学边摘录，强化学习效果、等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮。

我校掀起了一次次理论学习的高潮，教师的教育、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的积极性空前高涨。

骨干科学教师研修班培训总结格式6篇

骨干科学教师研修班培训总结格式6篇篇1一、引言在科技飞速发展的今天，科学教育的重要性日益凸显。

为了提升科学教师的教育教学水平，我参加了骨干科学教师研修班培训。

本次培训旨在帮助我们掌握先进的科学教育理念和方法，培养具备创新精神和实践能力的科学教师队伍。

二、培训内容及形式本次培训涵盖了多个方面的内容，包括科学教育理念、教学方法、实验技能等。

通过专题讲座、互动研讨、案例分析等多种形式，让我们全面了解了科学教育的最新动态和前沿理论。

同时，培训还注重实践操作，我们通过亲身实践和体验，掌握了科学实验的基本技能和方法。

三、培训收获与体会1. 提升了科学教育理念。

通过培训，我深刻认识到科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维方式和创新精神。

在未来的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生积极参与科学探究，培养他们的批判性思维和创新能力。

2. 掌握了先进的教学方法。

培训中，我们学习了许多先进的教学方法，如探究式教学、项目式学习等。

这些方法强调学生的主动性和实践性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

我将结合实际教学情况，灵活运用这些方法，提高教学质量和效果。

3. 提升了实验技能。

科学是一门以实验为基础的学科，实验技能对于科学教师来说至关重要。

通过培训，我学会了许多实用的实验技能和方法，如实验器材的使用、实验数据的处理等。

这些技能将对我未来的科学教学工作产生积极的影响。

4. 拓展了视野。

本次培训不仅让我在学术上有所收获，还拓展了我的视野。

我结识了许多来自不同地区的优秀科学教师，大家在一起交流经验、分享心得，让我感受到了科学教育的广阔天地和无限魅力。

四、建议与展望1. 加强对教师的后续支持。

虽然本次培训取得了丰硕的成果，但我认为还不够。

建议学校和教育部门加强对教师的后续支持，如提供更多的学习资源和机会，让我们能够不断更新知识和提高技能。

2. 深化校际交流与合作。

不同学校和地区的科学教学水平存在差异，我认为可以通过加强校际交流与合作，互相学习、互相借鉴，共同提高科学教学质量。

科研骨干教师培养工作总结

科研骨干教师培养工作总结本次科研骨干教师培养工作总结如下：一、工作目标与任务本次培养工作旨在提高科研骨干教师的综合实力和学术水平，为他们在科研领域取得突破性成果和在教学工作中提供更好的支持能力。

二、工作内容与方法1. 设计了一系列科研讲座和学术交流活动，包括邀请业界专家分享经验和前沿研究、组织内部教师互相交流和学习等。

通过这些活动，教师们可以了解到最新的研究动态和技术方法。

2. 定期组织科研项目解读和研究成果汇报，鼓励教师展示自己的研究成果并与大家分享，同时也提供了互相学习和提供建设性意见的机会。

三、工作成效与问题反思1. 成效：a) 科研骨干教师的学术水平得到了提升，他们在研究项目中取得了一定的成果，发表了多篇高水平的论文，并参与了一些重要学术会议。

b) 教师之间的交流与合作加强，形成了一个良好的学术氛围，促进了科研工作的开展。

c) 学术讲座和交流活动得到了广泛的关注和参与，提高了教师们的学术素养和专业技能。

2. 问题反思：a) 培养计划的执行效果不够理想，一些教师在参与活动和研究项目方面的积极性不高。

b) 讲座和交流活动的组织形式和内容需要进一步改进和创新，以更好地满足教师的需求和提高参与度。

c) 学术交流活动的时间安排和频率有待进一步优化，以充分利用时间和资源。

四、下一步工作计划与建议1. 建立科研骨干教师培养的长效机制，将其纳入教师发展规划中，并与教师激励政策相结合，促使教师积极参与科研工作。

2. 加强对教师的指导和辅导，设立科研导师制度，为教师提供个性化的指导，帮助他们充分发挥优势和潜力。

3. 注重培养教师的学术创新能力和团队合作意识，鼓励教师参与学术交流和合作研究项目，提升整个团队的科研实力。

4. 继续完善和创新培养计划的组织形式和内容，根据教师的需求和专业特点提供有针对性的培训和活动。

总之，通过本次科研骨干教师培养工作，教师们的科研能力和学术水平得到了一定的提升，但同时也发现了一些问题和不足之处，希望能够进一步改进和完善，提高培养工作的效果和质量。

关于2020骨干教师研修总结【七篇】

关于2020骨干教师研修总结【七篇】第一篇：关于骨干教师研修的总结在2020年的骨干教师研修中，我有幸参与了一系列的培训和学习活动。

通过这些活动，我进一步拓展了自己的专业知识和教学技能，也更深刻地理解了骨干教师的使命和责任。

首先，研修活动让我意识到作为骨干教师，我们不仅要在教学上有出色的表现，还要具备领导和指导他人的能力。

在培训中，我了解到了如何更好地激发学生的学习兴趣和潜能，如何建立有效的团队合作和沟通机制。

这让我明白，骨干教师的角色不仅是传道授业解惑，更是要引领和启发学生，培养他们的创新精神和团队意识。

其次，研修活动提高了我在技术应用方面的能力。

现代教育离不开先进的教学技术和工具，通过参与研修活动，我学习了如何利用多媒体资源、虚拟实验等手段来丰富教学内容，提高学生的学习效果。

同时，我也了解到了如何更好地运用互联网和社交媒体等工具来与学生和家长进行有效的沟通和互动。

这些技能的掌握，无疑提高了我作为骨干教师的综合实力。

最后，研修活动让我更加深刻地认识到教师的职业发展和个人成长是一个不断学习和提高的过程。

在参与研修的过程中，我不仅从专家和同行的经验中汲取了宝贵的教学智慧，也不断反思和总结自己的教学实践，不断改进和完善自己的教学方法。

我相信，只有不断学习和进步，才能更好地适应教育发展的需求，更好地满足学生的需求。

总之，2020年的骨干教师研修对于我的教学事业发展具有重要的意义。

通过这次研修，我提高了自己的专业素养和教学能力，增强了自己在教育教学领域的影响力。

我相信，在今后的工作中，我将把所学到的知识和技能运用到实际教学中，不断探索和创新，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第二篇：骨干教师研修活动的收获与感悟2020年的骨干教师研修活动给了我很多宝贵的机会和启示。

通过参与这些活动，我不仅学到了专业知识和教学技能，还提高了自己的教育教学水平，同时也深刻地认识到了作为骨干教师的责任和使命。

首先，通过参与研修活动，我不仅了解到了教育教学领域的最新发展动态，还学到了一些创新的教学方法和策略。

关于2020骨干教师研修总结【七篇】

关于2020骨干教师研修总结【七篇】2020年是一个充满挑战和机遇的年份，对于教育工作者来说更是如此。

面对突发的疫情和学校停课，骨干教师们在这一年中发挥了重要的作用，为确保教育的继续进行做出了巨大的努力。

以下是2020年骨干教师研修的总结，总结了他们在这一年中所取得的成就和经验。

第一篇：适应在线教育的新挑战由于疫情的突发，学校停课，骨干教师们不得不紧急转变教学方式，采用在线教育进行教学。

在这一年中，骨干教师通过参加研修课程和研讨会，学会了如何使用在线教学平台，如何设计和组织在线教学课程。

他们积极尝试新的教学方法，提供丰富多样的教学资源，确保学生能够继续学习，并取得了显著的成效。

第二篇：培养学生的自主学习能力在线教育的模式给学生提供了更多自主学习的机会。

骨干教师们在这一年中注重培养学生的自主学习能力，引导他们掌握学习方法和技巧，教会他们如何自主解决问题和学习知识。

通过在线教学平台上提供课程讨论、小组合作和个人任务，骨干教师们激发了学生的积极性和主动性，提高了学生的学习效果。

第三篇：创新教学模式，提高教学质量在线教育的限制和挑战推动骨干教师们积极创新教学模式，提高教学质量。

他们通过运用多媒体技术、互动教学工具和教学游戏等手段，使教学更加生动有趣。

骨干教师们还积极参与教育创新项目，研究教育理论和方法，不断更新自己的教学思路和教学方法。

通过这些努力，他们提高了教学的效果，让学生更好地理解和掌握知识。

第四篇：关注学生的心理健康面对疫情的影响和在线教育的压力，骨干教师们更加关注学生的心理健康。

他们通过课堂讨论、心理健康教育和心理辅导等方式，关注学生的情绪变化和心理问题，并及时提供帮助和支持。

骨干教师们的关爱和关怀让学生感受到了安全和温暖，有助于他们积极应对困难和压力，保持心理健康。

第五篇：加强师德修养，提升专业素养骨干教师们在这一年中也注重提升自己的师德修养和专业素养。

他们通过参加师德研讨会和教学反思，学习和交流教育伦理和道德准则，提高自己的教育观念和教育方法。

科研骨干教师工作总结3篇

科研骨干教师工作总结3篇老师节的礼物《老师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名同学爱戴的老师。

并把先进的训练教学理念应用到具体的教学中去，主动去探究先进的教学模式争取达到教学的最优化。

在教学工作中，我主动探究适合于同学的教学方式。

在走进课堂之前，总是要细心争论教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级同学的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。

在本学期的赛课活动中，同学成果也在原有基础上稳步提升，同学的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。

在班主任工作中，我深深意识到"训练的艺术在于鼓舞和唤醒'，训练的过程是缔造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话："捧出一颗心来，不带半根草去。

'全身心地投入到训练教学工作中，对待同学坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在同学当中树立了良好的师长形象，使同学"敬而亲之'。

"勤奋努力，奉献爱心'是我当班主任的信条。

担当班主任期间，我能够坚持正面训练，大胆从心理素养方面探究德育训练的触发点，关怀同学，疼惜同学，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大高傲等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关怀他们，使同学觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的伴侣。

然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，关怀他们树立正确的人生观和价值观。

向他们分析学问素养与成才的关系，引导他们关怀集体，确立他们在集体中的进步作用。

所以在班主任工作中也取得了一些成果。

老师是一个争论者，一个思想者，一个探究者，所以本人主动参预各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在老师专业化进展的道路上日渐成熟。

作为骨干老师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在训练教学工作中取得更深层次的提高和进展。