初中地理《北京市》的教案
初一年级地理：了解北京市的自然地理教案
初一年级地理：了解北京市的自然地理教案1. 教学目标本节课旨在让学生了解北京市的自然地理，包括地形特征、气候、植被等方面的知识，从而加深对这座城市的认识。
2. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：2.1 地形特征北京市地形特征主要分为三部分：西部山地、中部山间盆地和东南部平原。
学生需要了解这三个地区的地形特征以及对城市发展的影响。
2.2 气候北京市气候属于温带大陆性季风气候，四季分明。
学生需要了解北京市各个季节的气候特点，以及对生活的影响。
2.3 植被北京市主要植被类型为草原、森林和湿地。
学生需要了解这些植被类型的特点和在城市发展中的作用。
3. 教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲解、示范、实践等。
其中，实践是重要的一环，学生需要亲自去探索北京市的自然地理。
4. 教学过程4.1 导入环节教师可以通过一些图片或视频来引起学生的兴趣，让学生对北京市的自然地理产生好奇心。
4.2 讲解环节教师可以通过相关的讲解来让学生更加深入地了解北京市的自然地理，例如让学生了解北京市的地形、气候和植被情况。
4.3 演示环节教师可以通过示范的方式来让学生更加直观地了解北京市的自然地理，例如在地图上指出北京市的地形特征、气候特点和植被类型。
4.4 实践环节教师可以带领学生实地去探索北京市的自然地理，例如带学生去郊外进行实地考察，让学生更加深入地了解北京市的自然环境。
5. 教学评估教师可以通过考试、作业和小组讨论等方式来对学生的学习情况进行评估。
6. 教学后记通过本节课的教学，学生不仅对北京市的自然地理有了更加深入的了解，同时也培养了学生的实践能力和团队合作能力。
希望学生能够将所学到的知识应用到实际生活中，让自己成为更加优秀的公民。
八年级地理北京教案
一、教案基本信息教案名称：八年级地理北京教案学科领域：地理年级：八年级教学时间：共计45 分钟教学目标：1. 了解北京的地理位置、气候特点和历史文化。
2. 掌握北京的城市职能和交通状况。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况。
教学难点：北京的历史文化和城市职能。
教学准备：地图、图片、多媒体教学设备。
二、教学过程1. 导入新课展示北京的天安门广场图片，引导学生关注北京的地理位置和特点。
提问：“你们对北京有什么了解？”2. 探究北京的地理位置（1）请学生观察中国地图，指出北京的地理位置。
（2）讲解北京所在的经纬度范围，以及其在中国地理位置的重要性。
3. 分析北京的气候特点（1）请学生观察北京的气候类型图，了解北京的气候特点。
（2）讲解北京的四季分明、温差大的气候特点。
4. 探究北京的历史文化（1）介绍北京的历史沿革，如元、明、清三个朝代的都城。
（2）讲解北京的历史文化遗迹，如故宫、颐和园、天坛等。
5. 分析北京的城市职能（1）请学生观察北京城市职能图，了解北京的城市职能。
（2）讲解北京作为国家首都、政治、文化、国际交流中心的职能。
6. 探究北京的交通运输（1）请学生观察北京交通图，了解北京的交通状况。
（2）讲解北京的交通网络、公共交通设施以及交通拥堵问题。
7. 总结反馈对本节课的内容进行简要总结，回答学生的疑问。
三、课后作业1. 绘制北京地理位置示意图，标注主要地理特征。
2. 收集有关北京历史文化的资料，简要介绍一件历史文化遗迹。
3. 观察身边的交通工具，分析其对北京交通状况的影响。
四、教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和考试成绩，评价学生对北京地理位置、气候特点、历史文化、城市职能和交通状况的掌握情况。
六、教案内容拓展1. 北京的地理环境（1）介绍北京的地理环境，如地形、河流、湖泊等。
八年级地理北京教案
八年级地理北京教案第一章：北京市的自然地理特征1.1 地理位置与范围了解北京的经纬度位置，相邻省市掌握北京的城市职能：国家首都、世界城市、文化名城1.2 气候特征分析北京的气候类型：温带季风气候了解北京的气候特点：四季分明、雨热同期1.3 地形地貌描述北京的地形特点：西北高、东南低了解北京的主要山脉：太行山、燕山第二章：北京市的人文地理特征2.1 人口与城市发展掌握北京的人口规模与增长趋势了解北京的城市建设与发展特点2.2 经济发展分析北京的经济结构：第三产业为主导了解北京的主要产业部门：金融、信息技术、旅游业2.3 文化传承掌握北京的历史文化：故宫、天坛、颐和园等了解北京的传统民俗：京剧、春节庙会等第三章：北京市的生态环境问题与可持续发展3.1 生态环境问题分析北京面临的生态环境问题：空气污染、水资源短缺等3.2 可持续发展措施了解北京在生态环境方面的保护措施：退耕还林、节能减排等第四章：北京市的名胜古迹与旅游资源4.1 故宫了解故宫的历史背景与建筑特点分析故宫的文化价值与旅游意义4.2 天坛掌握天坛的历史背景与建筑特点了解天坛的文化价值与旅游意义4.3 颐和园描述颐和园的历史背景与建筑特点分析颐和园的文化价值与旅游意义第五章：北京市的城市建设与规划5.1 城市交通了解北京的城市交通现状与发展规划分析北京交通问题的解决途径：地铁、公交等5.2 城市规划掌握北京的城市规划目标与战略了解北京城市发展的重点区域：新区、产业园区等5.3 城市生态环境建设分析北京城市生态环境建设的主要措施：绿化、治水等第六章：北京市的教育与科研资源6.1 教育体系了解北京市的教育体系：学前教育、基础教育、高等教育掌握北京市的主要高等院校：北京大学、清华大学等6.2 科研机构分析北京市的科研机构：中国科学院、清华大学等了解北京市的科研成就：诺贝尔奖、航天事业等第七章：北京市的经济发展与产业转型7.1 产业结构分析北京市的产业结构：服务业为主导，逐渐向高端产业转型了解北京市的新兴产业：、生物科技等7.2 政策支持掌握北京市政府对产业转型的支持政策：人才引进、产业基金等分析北京市产业转型的挑战与机遇：京津冀协同发展、冬奥会等第八章：北京市的民生保障与社会治理8.1 民生保障了解北京市的民生保障政策：住房、医疗、养老等分析北京市民生保障的现状与问题：教育资源分配、社会保障体系等8.2 社会治理掌握北京市的社会治理创新：网格化管理、智慧城市建设等分析北京市社会治理的挑战与机遇：人口老龄化、城市安全等第九章：北京市的文化遗产与民俗文化9.1 非物质文化遗产了解北京市的非物质文化遗产：京剧、皮影戏、地方戏剧等分析北京市非物质文化遗产的保护与传承：教育、文化活动等9.2 传统节日与习俗掌握北京市的传统节日与习俗：春节、端午节、中秋节等分析北京市民俗文化的影响：旅游、文化交流等第十章：北京市的未来发展展望10.1 城市定位了解北京市的城市定位：国家首都、世界城市、文化名城分析北京市的发展目标：宜居城市、创新型城市等10.2 发展战略掌握北京市的发展战略：京津冀协同发展、城市副中心建设等分析北京市未来发展的机遇与挑战：全球化、可持续发展等第十一章：北京市的自然资源与环境保护11.1 自然资源分析北京市的自然资源：水资源、土地资源、矿产资源等了解北京市自然资源的开发与利用：节水型社会、可持续发展等11.2 环境保护掌握北京市的环境保护政策：大气污染防治、水环境保护等分析北京市环境保护的成效与挑战：垃圾分类、生态修复等第十二章：北京市的城乡规划与基础设施建设12.1 城乡规划了解北京市的城乡规划：中心城区、新城、远郊等分析北京市城乡规划的目标与策略：疏解非首都功能、优化空间布局等12.2 基础设施建设掌握北京市的基础设施建设：交通、通信、能源等分析北京市基础设施建设的影响：区域协同发展、提升了居民生活质量等第十三章：北京市的旅游资源与旅游业发展13.1 旅游资源描述北京市的旅游资源：历史文化景点、自然景观等分析北京市旅游资源的价值与特色：爱国主义教育、文化交流等13.2 旅游业发展了解北京市的旅游业发展现状：旅游市场、旅游收入等掌握北京市旅游业发展的战略与政策：全域旅游、旅游+等第十四章：北京市的科技创新与高新技术产业14.1 科技创新平台分析北京市的科技创新平台：科研机构、高校、企业等了解北京市科技创新的成果与影响：、生物医药等14.2 高新技术产业发展掌握北京市的高新技术产业发展：产业园区、企业集群等分析北京市高新技术产业的优势与挑战：政策支持、人才竞争等第十五章：北京市的案例分析与实践探究15.1 案例分析分析北京市的典型发展案例：城市副中心建设、京津冀协同发展等了解北京市案例的意义与启示：国家战略、区域发展等15.2 实践探究设计北京市的实践探究活动：调查研究、参观考察等分析实践探究的目的与意义：提高学生实践能力、培养公民意识等重点和难点解析重点：北京市的地理位置、气候特征、地形地貌、人口与城市发展、经济发展、文化传承、生态环境问题与可持续发展、名胜古迹与旅游资源、城市建设与规划、教育与科研资源、经济发展与产业转型、民生保障与社会治理、文化遗产与民俗文化、未来发展展望、自然资源与环境保护、城乡规划与基础设施建设、旅游资源与旅游业发展、科技创新与高新技术产业、案例分析与实践探究。
中图版初中地理《第一节 首都北京》教案
《第一节首都北京》教案教学目标认知目标1.运用地图了解北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。
2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。
能力目标1.培养读图能力和分析、整理资料的能力。
2.初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方和思路。
情感目标培养对北京的热爱，进一步培养爱国之情。
教学重点北京的自然地理特征、城市职能教学难点北京市地理位置的评价教学方法讨论法、启发式讲述法、谈话法等教学过程引入新课提问:同学们知不知道第二十九届奥运会主办地在哪？回答（北京）提问:根据我们的生活经验，请说出你心中的北京是什么样的？学生回答:略出示课件展示北京建设情况组织活动：看了美丽的北京，我想大家一定也很想去北京，不一定只是游玩，大家一定有自己的想法，请说出来让我们共同分享。
过渡讲解：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。
提问根据以往的经验知道，我们在学习一个区域的时候，首先应该知道么？回答（位置）板书：一、自然地理特点出示请打开课本P60页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京，请每个小组积极合作，作好记录。
分小组对内容进行学习整理引导学生读图回答1.北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？2.北京是内陆还是沿海？3.北京有哪些邻省？4.北京的地形有什么特点？5.北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？6.北京附近有哪些主要河流？其流向如何？学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。
（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）出示：北京市交通图教师讲解：北京市的对外交通十分便利。
北京是全国最大的铁路枢纽。
有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。
北京教案地理
北京教案地理1. 引言北京作为中国的首都和政治、文化中心，拥有悠久的历史和丰富的地理资源。
本教案将围绕北京的地理特征和资源展开，通过教学活动和案例分析，帮助学生全面了解北京的地理环境及其对经济、社会和文化的影响。
2. 学习目标本教案的学习目标包括：•了解北京的地理位置和气候特征；•掌握北京的地貌和水系情况；•了解北京的自然资源和人文资源；•分析北京的地理环境对经济、社会和文化的影响。
3. 教学内容3.1 北京的地理位置和气候特征介绍北京的地理位置和气候特征是了解北京的基础。
教师可以通过地图、图片等教具让学生了解北京是中国的中北部地区，处于华北平原的西北边缘。
并且，北京由于地处内陆，气候较为干燥，冬季寒冷，夏季炎热。
3.2 北京的地貌和水系情况北京的地表特征及其水系对人类活动具有重要影响。
教师可以通过PPT和视频等多媒体形式，让学生了解北京的地貌主要包括山地、丘陵和平原，而其水系主要有较长的河流，如母亲河-黄河，以及湖泊和水库。
3.3 北京的自然资源和人文资源北京拥有丰富的自然资源和人文资源，这些资源不仅是北京的宝贵财富，也是支撑北京经济、社会和文化发展的重要基石。
教师可以通过展示图片和视频，让学生了解北京的自然资源如煤炭、铁矿石、粮食等，以及人文资源如故宫、天坛、长城等。
3.4 北京的地理环境对经济、社会和文化的影响通过分析北京的地理环境，可以帮助学生了解北京的经济、社会和文化发展状况，以及地理环境对其产生的影响。
教师可以与学生一起讨论北京作为国家政治中心和文化中心的地位是如何受地理环境因素影响的，以及北京经济的特点和优势。
4. 教学活动4.1 地图探索：寻找北京的地理位置让学生使用地图软件或纸质地图，寻找北京在中国的具体位置，并与其他省市进行比较，了解其地理位置的独特性。
4.2 视频欣赏：领略北京的地貌和水系播放与北京地貌和水系相关的纪录片或短视频，帮助学生对北京的地表特征和水系有更深入的了解。
初中地理《北京市的城市特征与建设成就》优质教案、教学设计
第一节北京市的城市特征与建设成就【教学目标】［知识目标］1、运用地图了解北京的地理位置并对北京的地理位置作出简要评价。
2、了解北京的自然环境特征、历史文化和城市职能、环境问题。
3、通过北京的景观图片和资料的介绍，熟悉北京的旅游景点。
［能力目标］1、通过学生阅读各种地图、图片画简略图，进一步培养学生分析、运用地图的能力；2、通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路；3、通过学生讨论、小组竞赛，发展学生的思维能力，锻炼学生运用地理语言的能力，并培养学生竞争意识和合作学习的能力。
［情感、态度和价值观］通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养学生的爱国之情。
【教学重点】北京市的城市职能。
【教学难点】北京市地理位置的评价【教学方法】讨论法、启发式讲述法、谈话法、情境教学法。
【教学准备】1、学生：课前把学生分成六组，分别收集资料，了解各组内容。
2、老师：多媒体课件【板书设计】第一节北京市的城市特征与建设成就壱、自然环境：地理位置：河流特征：地形与地势：气候类型二、城市职能：（人文环境）政治、经济、历史文化名城文化、交通中心国际化大都市三、环境问题：【教学过程】一引入新课视频：《北京欢迎你》导入说到北京，大家绝对不会陌生。
也许我们有的同学曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京二讲授新课（一）学生：说北京（畅所欲言）学生：如何去北京老师：适当补充或发问1、我们去北京最好选择什么交通工具？具体路线如何？（火车。
京沪线），不过在去之前，我们要先了解北京市的自然环境和人文环境。
（充分利用多媒体的动感和直观，激发学生的爱国之情和对北京的向往。
引入虚拟情境，让学生有身如其境的感觉，能极大地激发学生学习的兴趣。
）小结：国道，高速。
“条条大道通北京”。
北京是我国铁路、公路和航空交通的枢纽，是全国的交通中心。
1、北京位于中国的什么地方？它的位置有什么优越性？2、北京的地形有什么特点？3、北京的气候如何？什么季节最适合旅游？（过渡）为了解北京的位置和自然条件呢。
八年级地理北京教案
八年级地理北京教案一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的地形、气候特点及其对生活的影响。
3. 培养学生对北京历史文化名城的认识，提高学生的地理素养。
二、教学内容1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的地形特点：山地、平原、盆地等。
3. 北京的气候特点：温带季风气候、四季分明等。
4. 北京的文化遗产：故宫、天安门、颐和园等。
5. 北京的城市职能：政治、文化、国际交流等。
三、教学重点与难点1. 重点：北京的基本概况、地形特点、气候特点、文化遗产等。
2. 难点：北京的城市职能及其对地理环境的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示北京的地理景观、文化遗产等。
2. 运用地图教学，让学生掌握北京的地理位置、地形特点等。
3. 进行小组讨论，让学生探讨北京的城市职能及其对地理环境的影响。
4. 案例分析，让学生了解北京的环境问题及其解决办法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示北京的图片，引导学生关注北京的地理特点。
2. 讲解北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
3. 分析北京的地形特点：山地、平原、盆地等。
4. 讲解北京的气候特点：温带季风气候、四季分明等。
5. 介绍北京的文化遗产：故宫、天安门、颐和园等。
6. 探讨北京的城市职能：政治、文化、国际交流等。
7. 分析北京的环境问题及其解决办法。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学活动活动1：让学生通过地图找出北京的地理位置，并描述其周边地理环境。
活动2：组织学生进行小组讨论，探讨北京的地形特点对其城市发展的影响。
活动3：让学生收集有关北京气候特点的资料，进行分享和讨论。
七、教学评价1. 评价学生对北京基本概况、地形特点、气候特点的掌握程度。
2. 评价学生在小组讨论中提出的问题及其解决方案。
3. 评价学生参观北京历史文化遗产的体会文章。
八、教学拓展1. 引导学生关注北京的城市发展变化，了解其未来规划。
湘教版初中地理北京教案
湘教版初中地理北京教案教学目标：1. 了解北京的地理位置、自然环境和城市特征。
2. 掌握北京的气候类型及特点、河流及流向。
3. 了解北京的历史文化、城市职能和世界文化遗产。
4. 学会分析地理位置与城市区域特征的关系。
教学重点：1. 北京的地理位置和自然环境。
2. 北京的历史文化、城市职能和世界文化遗产。
教学难点：1. 地理位置与城市区域特征的关系。
2. 北京的城市规划和建设成就。
教学准备：1. 教材《湘教版初中地理八年级下册》。
2. 北京地图、图片等教学资源。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生关注我国的首都——北京，了解其作为政治、文化中心的重要地位。
2. 提问：北京的发展有着怎样的自然地理条件？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解北京的地理位置、自然环境和城市特征。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解北京的地理位置：位于华北平原北缘，地形以平原山地为主，地势由西北向东南倾斜。
2. 讲解北京的气候类型及特点：温带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，降水集中于夏季。
3. 讲解北京的历史文化：四合院、京剧、古都、名胜古迹和人文景观。
4. 讲解北京的城市职能：政治中心、文化中心和对外交流中心。
5. 讲解北京的世界文化遗产：故宫、长城、周口店北京人遗址、天坛、颐和园和十三陵等。
四、课堂讨论1. 引导学生分析地理位置与北京区域特征的关系。
2. 让学生举例说明北京的城市规划和建设成就。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 结合教材，复习北京的地理位置、自然环境和城市特征。
2. 思考如何保护和传承北京的历史文化遗产。
教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了北京的地理位置、自然环境和城市特征，掌握了北京的气候类型及特点、河流及流向。
同时，让学生了解了北京的历史文化、城市职能和世界文化遗产，学会了分析地理位置与城市区域特征的关系。
但在教学过程中，对于北京的城市规划和建设成就的讲解较为简单，今后可以进一步拓展相关内容，提高学生的综合分析能力。
祖国的首都──北京-人教版八年级地理下册教案
祖国的首都──北京一、教学目标1.了解中国的首都——北京的地理位置和自然地理环境。
2.了解北京的城市规划与建设，及其对人们生活的影响。
3.了解北京的重要文化遗产和旅游景点。
二、教学重点1.了解北京地理位置、气候特点和自然地理环境；2.了解北京的城市规划与建设；3.了解北京的重要文化遗产和旅游景点。
三、教学难点1.了解北京的城市规划及其对日常生活的影响；2.了解北京的重要文化遗产。
四、教学过程1.导入环节介绍北京的位置、气候特点和自然地理环境，引发学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
2.知识讲解北京地理位置和自然地理环境北京是中国的首都，位于华北平原的西北边缘，濒临内蒙古高原，紧靠太行山脉和燕山山脉。
北京市的东部、南部是山区，中部是平原，北部和西部是丘陵地带。
北京市总面积为16808.25平方公里，其中城区面积为2170.47平方公里。
北京市属于暖温带半湿润气候，四季分明，春秋短，夏季炎热多雨而冬季寒冷干燥。
北京季风盛行，春季有大量的沙尘气息，这是由于中国北方草原地区自然环境的破坏所导致的。
北京城市规划与建设北京市城市规划建设自古至今，历史悠久。
面对城市快速发展的挑战，北京市积极引入现代理念，采取多项措施，促进城市建设的统一规划和完善。
2008年北京成功举办奥运会，北京市对城市建设和环境治理做出了非常大的努力。
现代化的高楼、热闹的商业区、宽阔的道路、美丽的公园和广场等，让繁华的城市造就了一个美丽的城市风景线。
北京的文化遗产和旅游景点作为中国的首都和古都，北京拥有丰富的文化遗产和旅游景点。
故宫、天坛、长城、颐和园、圆明园等文化名胜具有重要的历史价值和文化影响，成为国际知名的旅游胜地。
3.师生互动通过老师的提问和学生的回答，进一步巩固学生对北京城市规划与建设以及文化遗产的理解。
4.练习与巩固1.师生讨论如何才能更好的保护北京这座城市。
2.分组让学生以一座自己熟悉的城市为研究对象，进行城市规划设计。
五、作业布置1.采访你身边的人，了解他们对北京的看法；2.查找资料，介绍北京的文化遗产和旅游景点；3.搜集北京与其他城市的城市规划与建设方面的资料进行比较。
初中地理北京优秀教案
初中地理北京优秀教案课时：1课时年级：初中八年级教材：《人教版初中地理》八年级下册教学目标：1. 了解北京的地理位置、城市特色和文化遗产；2. 掌握北京的历史沿革、地理特点对城市发展的影响；3. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 北京的城市特色；2. 北京的文化遗产。
教学难点：1. 北京城市特色的形成原因；2. 北京文化遗产的保护与传承。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示北京的地图、城市风貌和名胜古迹图片，引起学生的兴趣；2. 提问：你们对北京有什么了解？北京有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解北京的地理位置、城市特色和文化遗产；2. 学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解北京的地理位置、历史沿革和地理特点对城市发展的影响；2. 讲解北京的城市特色，如首都功能、历史文化名城、国际化大都市等；3. 讲解北京的文化遗产，如故宫、颐和园、天坛、长城等，重点介绍其历史价值和文化内涵。
四、案例分析（10分钟）1. 分析北京城市特色的形成原因，如政治、历史、文化、地理等因素；2. 分析北京文化遗产的保护与传承，如政府政策、文物保护、旅游开发等。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结北京的城市特色和文化遗产；2. 强调北京作为历史文化名城的保护与传承重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，深入了解北京的城市特色和文化遗产；2. 思考如何保护和传承北京的文化遗产，提出自己的建议。
教学反思：本节课通过多媒体展示、自主学习、课堂讲解、案例分析和课后作业等多种教学手段，使学生了解了北京的地理位置、城市特色和文化遗产。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
同时，要注重北京文化遗产的保护与传承，激发学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。
初中地理教案北京教案
初中地理教案北京教案教学目标：1. 了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况；2. 掌握北京的地形、气候、河流等自然地理特征；3. 了解北京的城市职能、历史文化、旅游资源等社会经济特点；4. 培养学生的地理素养和热爱家乡的情感。
教学重点：1. 北京的基本概况；2. 北京的自然地理特征；3. 北京的社会经济特点。
教学难点：1. 北京的地形、气候、河流等自然地理特征的相互关系；2. 北京的城市职能、历史文化、旅游资源等社会经济特点的相互联系。
教学准备：1. 地图、图片、视频等教学资源；2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的地图，找到北京的位置；2. 请学生分享自己对北京的了解。
二、北京的基本概况（10分钟）1. 介绍北京的地理位置、面积、人口等基本信息；2. 讲解北京的地形、气候、河流等自然地理特征；3. 引导学生通过地图、图片等资源，直观感受北京的自然景观。
三、北京的城市职能（10分钟）1. 介绍北京作为我国首都的城市职能；2. 讲解北京在政治、经济、文化、科技等方面的重要地位；3. 引导学生了解北京的发展现状和未来规划。
四、北京的历史文化（10分钟）1. 介绍北京的历史沿革和文化底蕴；2. 讲解北京的历史遗迹和传统文化；3. 引导学生感受北京的历史氛围，培养对传统文化的尊重和热爱。
五、北京的旅游资源（10分钟）1. 介绍北京的旅游资源丰富多样；2. 讲解北京的著名旅游景点和特色美食；3. 引导学生了解北京的旅游产业发展情况。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的主要内容；2. 引导学生关注北京的发展变化，提高地理素养；3. 鼓励学生课后了解其他城市的地理特点，进行比较学习。
教学反思：本节课通过介绍北京的地理位置、面积、人口等基本概况，使学生对北京有了初步的认识。
通过讲解北京的地形、气候、河流等自然地理特征，使学生了解了北京的自然环境。
通过介绍北京的城市职能、历史文化、旅游资源等社会经济特点，使学生感受到了北京的发展活力。
初中地理北京教案人教版
初中地理北京教案人教版教学目标：1. 让学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的地理位置做出简要评价。
2. 让学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
3. 培养学生的读图能力和分析整理资料的能力。
4. 加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，培养学生的爱国之情。
教学重点：1. 北京的历史文化传统。
2. 北京的未来发展方向。
3. 学会根据城市的历史条件处理城市建设中传统与现代，发展与保护的现实矛盾。
教学难点：学会根据城市的历史条件处理城市建设中传统与现代，发展与保护的现实矛盾。
教学过程：一、导入新课1. 出示“两会”图片，引导学生关注两会举办的地点。
2. 引导学生思考：两会为什么选择在北京举办？二、自主学习1. 让学生通过教材和资料，了解北京的地理位置、面积等自然环境特征。
2. 让学生通过教材和资料，了解北京的历史文化传统。
三、课堂讲解1.讲解北京的地理位置，分析北京的地理位置优势和劣势。
2.讲解北京的历史文化传统，引导学生感受北京的历史底蕴。
3.讲解北京的城市职能和未来发展方向，让学生了解北京的发展现状和未来规划。
四、课堂讨论1.引导学生讨论北京城市建设中传统与现代，发展与保护的现实矛盾。
2.让学生举例说明如何在城市建设中平衡传统与现代，发展与保护的关系。
五、课堂小结1.总结本节课的主要内容，让学生回顾所学知识。
2.强调北京作为祖国的首都，具有重要的历史和文化地位。
六、课后作业1.让学生结合教材和资料，总结北京的地理位置、历史文化传统等特征。
2.让学生思考北京城市建设中传统与现代，发展与保护的问题，并提出自己的见解。
教学反思：本节课通过引导学生关注两会的举办地点，引发学生对北京的关注。
通过自主学习和课堂讲解，让学生了解北京的地理位置、历史文化传统等特征。
通过课堂讨论，让学生思考北京城市建设中传统与现代，发展与保护的问题。
通过课堂小结和课后作业，让学生回顾所学知识，并提出自己的见解。
初中地理教案：北京市的自然地理环境分析
初中地理教案：北京市的自然地理环境分析北京市位于中国的北部，地处华北平原的北端，地形地貌多样，气候温和，素有“金城帝都”、“北国明珠”之称。
本文将从北京市的地理位置、自然地形、气候和水资源等方面展开分析，希望能够对初中生了解北京市的自然地理环境提供有益的参考和指导。
一、地理位置北京市位于中国的北部，地处华北平原的北端，东北与天津市交界，东临河北平原，南接太行山脉和冀鲁河平原，西部与内蒙古自治区接壤。
全市辖16个区县（市）和2个县级市，总面积1.64万平方千米。
北京市地处我国华北平原的北端，南北长217公里，东西宽118公里。
二、自然地形北京市地势东高西低，地形复杂多样，其中太行山脉、燕山山脉和山东半岛多山，华北平原为大部分地区。
地势东北部较高，主要是燕山山脉，海拔高度超过1500米，最高峰为八达岭的崆山，海拔 2,309.5 米。
以燕山为中心，北京市南部的山地、平原和山前平原交错，由高变低，由山成平，地势从南向北逐渐平缓。
北京的主体地形在滦河、白沟和博海一带处。
从大体上分成八个区域。
最西北是首都机场专用区北部地势稍高的山丘。
北部则是居民区、公园和遗址，地面高度较为平坦。
最东北的即是京郊风景区“石林峡”。
东北部是京城最高峰八达岭。
东面是旧城区。
东南是扩建区域，包括了世界文化遗产“故宫”。
南面是爱国主义教育示范基地南海子公园。
东南边缘就是潘家园古玩城所在地，东面是北京南站。
三、气候北京地处华北地区，属于大陆性季风气候带，夏季多雨，春秋季节干燥，冬季寒冷多雪。
北京气候类型属于半湿润、温带大陆性气候，夏季有明显的降水期，秋季气候宜人，冬季干燥，风大常有沙暴。
年平均气温约为12℃，年降水量约为600毫米，在华北平原地区算是较重要的降水量。
四、水资源北京市地处淀山湖盆地和丰润平原交界处，地质构造复杂，地下水丰富。
因地质环境不同，北京市水资源的特征也不同，主要有地下水、自来水和河流水资源三种。
北京南部的平原地带由于地下含水量较多，多采用地下水作为供水。
初中地理教案 北京
初中地理教案北京教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 使学生掌握北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
3. 培养学生对北京的认知能力和地理素养。
教学重点：1. 北京的自然环境特点。
2. 北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
教学难点：1. 北京地理位置的评论。
2. 北京城市职能的理解。
教学准备：1. 教师准备PPT课件。
2. 学生查阅相关资料，达成学案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示北京的图片，引导学生关注北京的自然风光和城市风貌。
2. 邀请学生分享他们对北京的认知和印象。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解北京的地理位置，引导学生理解北京在我国的重要性。
2. 讲解北京的地形、气候等自然环境特点，分析其对北京发展的影响。
3. 讲解北京的城市职能，如政治、文化、国际交往等，引导学生理解北京在国家发展中的地位。
4. 讲解北京的历史文化传统，如故宫、天安门、长城等，培养学生对中华文化的自豪感。
5. 讲解北京的现代化建设成就，如CBD、798艺术区等，引导学生认识北京的发展趋势。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看北京城市规划的视频资料，了解北京的未来发展。
2. 引导学生分析北京在发展过程中存在的问题，如交通拥堵、空气污染等。
3. 学生分享分析心得，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调北京的地理位置、自然环境特点、城市职能等。
2. 强调学生对北京的认识和理解，培养他们的地理素养。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制北京地理位置示意图，标注主要地形、气候特点。
2. 撰写一篇关于北京城市职能的小论文。
教学反思：本节课通过引导学生关注北京的地理位置、自然环境特点、城市职能等，培养了学生的地理素养。
八年级地理北京的教案
八年级地理北京的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的自然环境特点，如气候、地形等。
3. 培养学生了解北京的历史文化，如古建筑、传统节日等。
4. 提高学生对北京城市规划和发展现状的认识。
二、教学内容：1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的自然环境：气候、地形等。
3. 北京的历史文化：古建筑、传统节日等。
4. 北京的城市规划：交通、绿化、公共服务等。
5. 北京的发展现状：经济、科技、教育等。
三、教学重点与难点：重点：北京的基本概况、自然环境、历史文化、城市规划和发展现状。
难点：北京的自然环境特点、历史文化内涵、城市规划和发展现状的理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究北京的基本概况。
2. 运用案例分析法，以北京的具体实例来讲解自然环境特点。
3. 采用文化体验法，让学生了解北京的历史文化。
4. 利用图表分析法，直观展示北京的城市规划和发展现状。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示北京的图片，引发学生对北京的兴趣，进而引入新课。
3. 分析北京的自然环境：让学生举例说明北京的气候、地形等自然环境特点，并进行讲解。
4. 了解北京的历史文化：介绍北京的古建筑、传统节日等历史文化，让学生感受北京的文化底蕴。
5. 探讨北京的城市规划：通过展示北京的地图和规划图，讲解北京的交通、绿化、公共服务等方面的城市规划。
6. 分析北京的发展现状：让学生了解北京的经济发展、科技创新、教育等方面的现状。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的练习题目。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
教师还应考虑是否有效地达成了教学目标，以及是否需要对教学方法或内容进行调整。
七、评价与评估：学生的学习评价可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评估。
教师应关注学生在学习过程中的积极参与和思考能力，以及对北京地理知识的理解和应用能力。
北京初中地理教案板书
北京初中地理教案板书【教学目标】1. 知识与技能：通过地图和资料，学生能够描述北京的地理位置、地形、气候等自然环境特点；了解北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
2. 过程与方法：培养学生读图能力和剖析、整理资料的能力，学会运用地图和资料认识、分析和评论一个地区的的基本方法和思路。
3. 情感态度和价值观：通过感受北京的文化传统、发展成就，增强学生的民族自尊心、自豪感和自信心。
【教学重点】1. 北京的自然环境特点。
2. 北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。
3. 北京在发展过程中存在的问题。
【教学难点】北京市地理位置的评说。
【教学方法】引导法、讨论法、讲述法等。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课展示北京地图，提问：“请大家猜一猜，这是我国哪个城市？”学生回答后，教师揭晓答案，并导入新课：“同学们，今天我们就要去这个城市——北京，学习它的地理知识。
”二、自主学习1. 请学生翻到教材第7页，阅读“北京的位置”部分，并完成课后练习第1题。
2. 学生分享学习成果，教师点评并讲解。
三、课堂讲解1. 讲解北京的地理位置：位于华北平原的西北边缘，西部是太行山，北部是燕山，地势由西北向东南倾斜。
2. 讲解北京的地形：以山地、丘陵和平原为主，有“北京四大名山”：泰山、华山、衡山、恒山。
3. 讲解北京的气候：属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
四、课堂练习请学生在地图上找出北京的地理位置、地形和气候特点，并简要描述。
第二课时一、导入新课复习上节课的内容，提问：“谁能简单介绍一下北京的地理位置、地形和气候？”学生回答后，教师导入新课：“今天我们继续学习北京，了解它的城市职能、历史文化传统和现代化建设成就。
”二、自主学习1. 请学生翻到教材第8页，阅读“北京的城市职能”部分，并完成课后练习第2题。
2. 学生分享学习成果，教师点评并讲解。
三、课堂讲解1. 讲解北京的城市职能：首都，政治、文化、国际交流中心。
初中地理北京教案
初中地理北京教案一、教学目标1. 让学生了解北京的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握北京的自然地理特征，如气候、地形、河流等。
3. 培养学生了解北京的人文地理特征，如城市布局、历史文化、名胜古迹等。
4. 提高学生对地理知识的兴趣和热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
2. 北京的自然地理特征：气候、地形、河流等。
3. 北京的人文地理特征：城市布局、历史文化、名胜古迹等。
4. 地理知识拓展：北京的发展规划和未来展望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北京的基本概况、自然地理特征、人文地理特征。
2. 教学难点：北京的城市布局、历史文化、名胜古迹等。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示北京的地理特点和风貌。
2. 结合地图，让学生了解北京的地理位置和城市布局。
3. 采用案例分析法，讲解北京的历史文化和名胜古迹。
4. 开展小组讨论，让学生分享对北京地理特点的认识和感受。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示北京的图片，引起学生对北京地理的兴趣。
2. 讲解北京的基本概况：地理位置、面积、人口等。
3. 分析北京的自然地理特征：气候、地形、河流等。
4. 讲解北京的人文地理特征：城市布局、历史文化、名胜古迹等。
5. 拓展地理知识：介绍北京的发展规划和未来展望。
六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示北京的地图和城市图片，引导学生关注北京的地理位置和城市风貌。
2. 小组讨论：让学生分成小组，探讨北京的自然地理特征，如气候、地形、河流等，并分享各自的发现。
3. 案例分析：以北京的名胜古迹为例，让学生深入了解北京的历史文化底蕴。
4. 实践活动：让学生设计一次北京旅游的行程，包括要参观的名胜古迹和理由。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对北京基本概况、自然地理特征和人文地理特征的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和提出的观点。
3. 实践活动：评价学生设计的旅游行程，看是否符合北京的历史文化和地理特点。
初中地理《北京》优质教案、教学设计
《北京》教学设计课型：授新课【教学目标】1、知识目标：⑴、了解北京优越的地理位置。
运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能做出简要的评价。
⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。
⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。
⑷、了解北京的城市建设成就及发展方向。
2、能力目标：⑴、运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，锻炼学生运用地理语言的能力。
⑵、运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观：⑴、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
⑵、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
【教学重点和难点】运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能与成就。
通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解。
1、重点：北京市的城市职能与建设成就。
2、难点：⑴、北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
⑵、北京市的环境问题。
3、教学突破：恰当运用读图分析的方法了解北京自然地理特征和人文地理特征。
联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
【教学方法】综合法、对比法【教学过程】引入：播放视频《北京城市宣传片》，营造氛围。
你能说说你对北京的映像吗？然后学生讨论与回答师生互动：查阅地图册，了解北京的地理位置，引入新课板书：北京一、谈“天”说“ 地” 话北京1、北京的位置：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）教师指导: 读P70 图8-1，分析北京地理位置。
学生活动:完成P70“活动”N o1说出北京的地理位置。
北京位于华北平原西北部，北部是燕山山脉，西部是太行山脉西山。
师生小结归纳：（点ft课件显示北京在中国的地理位置图）①、海陆位置：位于中国东部北方地区（华北北部地区），离海洋较近。
②、经纬度位置：位于北半球中纬度地区，东八区。
初中地理《北京市》的教案
初中地理《北京市》的教案初中地理《北京市》的教案教学目标：1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施3、熟悉北京的旅游景点4、通过本节的教学对学生进行爱国主义教育教学指导：关于北京的自然环境'这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘位于燕山以南太行山以东地区自然环境雄伟壮丽依山带海龙幡虎踞地势险要被称为天府或神京老师可指导学生从主要地形类型地势等方面归纳出北京的地形特征第二步让学生看阅读材料北京之夏找出北京市的气候特征老师可设计三个思考题：（1）在北京地形图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处请学生判断它们降水量的多少（2）北京是中国著名的旅游城市我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期为什么（3）北京的年平均降水量为600多毫米雨热同期是其气候特点由此推断北京气候类型是种俗话说条条道路通北京从你的家乡到北京可选择些交通工具具体路线如何从学生身边熟悉的环境开始更容易了解北京的交通地位老师可利用北京市地图让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线从而了解北京是全国重要的交通枢纽北京是中华人民共和国的首都是祖国的心脏我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑是首都北京的象征是新中国的象征老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有些重大事件发生在天安门广场（五四运动、一二九运动、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式这已成为北京旅游的一大景观学法指导：学生在阅读天安门广场后老师还可播放一段相关的录像带或展示一些照片最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比教学指导：在介绍北京是全国的文化、教育、科学中心'这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前华夏先祖北京人就生活在今房山县周口店一带3000年前的周朝北京一带已建立了早期的城市现北京保留着丰富的历史文化遗迹老师可让学生阅读教材P．32北京的世界文化遗产同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料让学生阅读中轴对称布局的北京市中心区图（对此图的说明建议放在介绍北京的文化地位这一部分可突出北京城的历史）中国历史上城市大量出现的时期应始于春秋时代它以宫廷为中心而且这种布局一直贯穿了整个封建时代在北京城中轴线的前部（即南部）为宫廷故宫；中轴线的后方（即北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身）以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神这种中轴线地称的棋盘式的格局充分满足了封建统治的需要在一定程度上也便利了城市居民的生活北京的教育、科研中心的地位可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有些了解北京大学、清华大学的历史以此鼓励同学们发愤学习力争能到首都北京的各大名牌院校发展深造教学指导：北京是世界著名的历史文化名城作为首都城市作为国家的窗口对外展示着我国现代化建设的成果北京经过大规模的建设有着浓郁的现代化都市气息老师可让学生观看《北京的桥》这首歌曲的MTV也可以用此曲做课讲的背景音乐将北京立交桥、中央电视台大楼、北京首都机场、北京站、高速公路、轻轨铁路等景观图片投影展示用以说明北京是发达的现代化国际大都市注：轻轨铁路是一种介于公共汽车与传统重轨运输系统之间的运输体系轻代表轻便与轻巧之意轨道交通中采用中等载客量车厢能适应远期单向最大高峰小时客流量1．5万～3．0万人次的称为轻轨铁路中等载客量的轻轨铁路车厢一般的额定载客量是202人/辆（超员为224人/辆）编组采用每列24辆学法指导：正是基于北京政治、文化和交通的优势北京的经济地位日趋突出老师可选用中关村科技图的有关资料介绍北京的电子、信息产业还可让学生去附近的电脑城或电脑公司调查一下我国有些知名电子品牌、信息公司其中有些位于或产于北京阅读北京市的环境问题这则材料归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有些针对这些问题展开讨论探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和保护北京的历史文化遗产的适当方法老师还可根据阅读材料补充说明浮尘和扬尘的概念并增加几个练习题：（1）对于北京日趋严重的水资源匮乏问题你有些好的建议和措施（2）你的家乡是否也存在某些环境问题些环保工作有特色见成效（老师应引导学生从技术措施、行政手段和法律法规等多方面有针对性地找出调控解决的办法）课后活动：1．组织观看我国北京申办xx年奥运会的光碟《新奥运新北京》。
初中地理北京教案
初中地理北京教案一【教学目标】1、了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。
2、了解北京城市建设的发展成就。
3、了解北京面临的很多环境问题，理解发展和保护之间的关系。
4、了解北京发展的方向和目标。
【教学重难点】1、教学重点：北京城市发展中出现的环境问题。
2、教学难点：北京发展和保护的辩证关系。
【教学过程】1、新课导入：多媒体展示北京的国际活动视频资料。
北京不仅是我国的政治和文化中心，而且这里还是国际交往的中心，我们今天了解一下北京的其它方面的内容和发展方向。
展示北京与世界部分城市的国际航线学生活动：找出从北京出发到达哪几个大洲和城市，理解北京作为国际交往中心的意义。
讲述：改革开放以后，尤其是加入了世界贸易组织，北京和世界各地的政治，经济和文化交往越来越密切，交往的窗口的就是首都国际机场。
学生活动：阅读26页材料，了解国际机场。
过渡：不仅是首都国际机场，北京的城市建设也是日新月异，城市功能日臻完善。
展示北京城区道路网图和西客站等图片讲述：北京的城市发展主要包括交通发展，建筑特色和配套设施建设，交通方面主要是各种路组成的交通网络和西客站和首都机场等交通枢纽的建设。
在建筑特色上，兼顾传统和现代建筑的结合。
配套设施日臻完善，使北京充满了生机和活力。
展示北京的交通拥挤和住房紧张和沙尘暴等图片和视频。
学生活动：阅读课本27页，找出北京主要问题。
分组讨论如何解决交通拥挤和保护传统建筑。
总结讲述：北京在发展的过程中，面临很多问题，如人口激增，沙尘暴天气增加，水资源匮乏，交通拥挤，环境污染等诸多问题，这也是任何城市的发展过程中都要遇到的问题，要结合城市的实际情况慢慢解决。
过渡：北京的发展方向建设国际化的大都市，为此做了很多工作。
展示中央商务区和中关村科技园的图片学生活动：阅读课文，观看视频资料，找出北京基础设施的规划和建设，功能区的建设和高新技术产业的发展情况。
理解北京发展的方向和目标。
讲述：北京为了增强国际竞争力和完善城市功能。
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初中地理《北京市》的教案
教学目标：
1、了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能
2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施
3、熟悉北京的旅游景点
4、通过本节的教学对学生进行爱国主义教育
教学指导：
关于北京的自然环境'这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘位于燕山以南太行山以东地区自然环境雄伟壮丽依山带海龙幡虎踞地势险要被称为天府或神京老师可指导学生从主要地形类型地势等方面归纳出北京的地形特征第二步让学生看阅读材料北京之夏找出北京市的气候特征老师可设计三个思考题：
（1）在北京地形图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处请学生判断它们降水量的多少
（2）北京是中国著名的旅游城市我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期为什么（3）北京的年平均降水量为600多毫米雨热同期是其气候特点由此推断北京气候类型是种俗话说条条道路通北京从你的家乡到北京可选择些交通工具具体路线如何从学生身边熟悉的环境开始更容
易了解北京的交通地位老师可利用北京市地图让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线从而了解北京是全国重要的交通枢纽北京是中华人民共和国的首都是祖国的心脏我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑是首都北京的象征是新中国的象征老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有些重大事件发生在天安门广场（五四运动、一二九运动、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式这已成为北京旅游的一大景观
学法指导：
学生在阅读天安门广场后老师还可播放一段相关的录像带或展示一些照片最后分组绘出一张天安门广场的平面图进行评比教学指导：在介绍北京是全国的文化、教育、科学中心'这部分内容时可结合北京历史文化名城的地位从北京的历史沿革开始：远在六七十万年前华夏先祖北京人就生活在今房山县周口店一带3000年前的周朝北京一带已建立了早期的城市现北京保留着丰富的历史文化遗迹老师可让学生阅读教材P．32北京的世界文化遗产同时将北京列人世界文化遗产名录的各景点图片资料让学生阅读中轴对称布局的北京市中心区图（对此图的说明建议放在介绍北京的文化地位这一部分可突出北京城的历史）中国历史上城市大量出现的时期应始于春秋时代它以宫廷为中心而且这种布局一直贯穿了整个封建时代在北
京城中轴线的前部（即南部）为宫廷故宫；中轴线的后方（即北部）为集市贸易区；在宫廷的左侧（东侧）建祖庙（北京太庙劳动人民文化宫的前身）；在宫廷的西侧建社稷坛（今北京中山公园的前身）以祭扫社（土地）神和稷（五谷）神这种中轴线地称的棋盘式的格局充分满足了封建统治的需要在一定程度上也便利了城市居民的生活北京的教育、科研中心的地位可让同学们通过上网查询了解首都的科研院所、高等院校、报刊、杂志社都有些了解北京大学、清华大学的历史以此鼓励同学们发愤学习力争能到首都北京的各大名牌
院校发展深造
教学指导：
北京是世界著名的历史文化名城作为首都城市作为国家的窗口对外展示着我国现代化建设的成果北京经过大规模的建设有着浓郁
的现代化都市气息老师可让学生观看《北京的桥》这首歌曲的MTV也可以用此曲做课讲的背景音乐将北京立交桥、中央电视台大楼、北京首都机场、北京站、高速公路、轻轨铁路等景观图片投影展示用以说明北京是发达的现代化国际大都市
注：轻轨铁路是一种介于公共汽车与传统重轨运输系统之间的运输体系轻代表轻便与轻巧之意轨道交通中采用中等载客量车厢能
适应远期单向最大高峰小时客流量1．5万～3．0万人次的称为轻轨铁路中等载客量的轻轨铁路车厢一般的额定载客量是202人/辆（超员为224人/辆）编组采用每列24辆
学法指导：
正是基于北京政治、文化和交通的优势北京的经济地位日趋突出老师可选用中关村科技图的有关资料介绍北京的电子、信息产业还可让学生去附近的电脑城或电脑公司调查一下我国有些知名电子品牌、信息公司其中有些位于或产于北京
阅读北京市的环境问题这则材料归纳北京在发展中存在的自然环境问题和人文环境问题各有些针对这些问题展开讨论探究出解决北京交通堵塞问题的措施和方法以及从根本上治理沙尘暴的措施和保护北京的历史文化遗产的适当方法老师还可根据阅读材料补充说明浮尘和扬尘的概念并增加几个练习题：
（1）对于北京日趋严重的水资源匮乏问题你有些好的建议和措施
（2）你的家乡是否也存在某些环境问题些环保工作有特色见成效（老师应引导学生从技术措施、行政手段和法律法规等多方面有针对性地找出调控解决的办法）
课后活动：
1．组织观看我国北京申办xx年奥运会的光碟《新奥运新北京》。