九年级化学《水的分解与合成》课件
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九年级化学上册《水的分解与合成》课件
则与A端气体的体积为
。
第九页，共四十三页。
[小结] 抓住两极管中的空白大小，
空大→氢气(qīnɡ qì)→负极；
→ → 氧气 正 空小
(yǎngqì)
极
第十页，共四十三页。
分解 反应： (fēnjiě)
由一种物质生成两 种或两种以上其它物 质的化学反应，叫做 分解 反应。
(fēnjiě)
第十一页，共四十三页。
在化学变化(huàxué biànhuà)中，分子分为原子，原子重新组合， 生成新的分子（物质）
第十四页，共四十三页。
物理变化和化学变化(huàxué 的实质： biànhuà)
物理变化
没有生成新物质的变化
： (wùlǐbiànhuà)
实质：物理变化中，分子本身不变，分子的间隔和排列
方式改变。
化学变化(huàxué 生成新物质的变化
结论： （H2
O2
H2O )
水是由氢氧两种元素组成的
第二十七页，共四十三页。
三、化学反应(huàxuéfǎnyìng)的类 型 分：解(fēnjiě)反应：
一种物质变成两种或两种以上(yǐshàng)物质的化学反应。
一变多
化合反应：
AB → A + B
两种或两种以上物质变成一种物质的化学反应。
多变一
和氧分子 。氢该分实验子证 不能再分原。子(fēnzǐ)
2、能从电解水的实验中得出的结论是（ C ）
①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成；③水中含 有氢气和氧气(yǎngqì) ；④在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、下列化学反应属于分解反应的是（ ）C A、食盐水—加—热 水+食盐 B、蜡烛+氧气——点水燃+二氧化碳
鲁教版化学ppt课件第二单元 第二节 水的分解与合成
2.正极上产生无色的气体能使带火 星的木条复燃，负极产生的气体能 燃烧产生淡蓝色的火焰 文字表达式： 通电 水 → 氢气 ＋氧气
结论：
（H2O
H2
O 2)
水是由氢氧两种元素组成的
问题:水分解过程中水分子是怎样变化的？
水通电分解的微观示意图
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏， 分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重 新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚 集成氢气；每两个氧原子重新组合构成 一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 可见，化学反应的实质是分子被破 坏分成原子，原子重新组合成新分子。
性质确 定 性质内 容
由感觉器官直接感知或仪器 测知 颜色、状态、气味、熔点、 沸点、硬度、溶解性、 挥发性等
通过化学变化可知 可燃性、还原性、氧化性、稳定 性等
普利斯特里
揭开水组成的秘密 18世纪末的 三位科学家
卡文迪许
继续
拉瓦锡
水
H2O
通电
氢气
H2
+ 氧气 O
2
分解反应：
由一种物质生成两种或两种以上其 它物质的化学反应，叫做分解反应。
原子构成的物质：一般的金属、稀有气体等
金
金刚石
氦气
铜
石墨
氩气
原子的特点
1、原子的质量和体积都很小； 2、原子总在不断地运动； 3、原子之间有间隔。
分子、原子的关系
分子 原子 相似 ⑴质量和体积都很小，⑵分 点 子之间有间隔，⑶分子在 不停地运动。⑷同种分子 性质相同；不同种分子性 质不同。 ⑴质量和体积都很小，⑵原子之间有间隔，⑶原 子在不停地运动。⑷同种原子性质相同；不 同种原子性质不同。（由原子直接构成的物 质）
鲁教版化学九年《水的分解与合成》课件
由原子直接构成的物质有（ CDF）G
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升
（原子间有间隔）
知识小结：
电解水
正极管内的气体
负极管内的气体
是Байду номын сангаас
2．保持氧气化学性质的最小粒子A是
（）
A．氧分子
B．氧原子
C. 氧离子
D．氧气
A．水电解生成氢气和氧气，说明水 是由氢气和氧气组成的B
B．同种物质的分子性质相同，不同
种物质的分子性质不同
C. 物质都是由分子构成的，分子又
由原子构成
D．电解水时，正极和负极上得到的
气体的体积比大约是2：1
4. C能证明分子在化学变化中可以再分的
事实是（ ）
A．水结成冰
B．水蒸发
揭开水组成的秘密
18世纪末 的三位科
学家
普利斯特里
卡文迪许
继续
拉瓦锡
反思与评价
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？ • 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解生成氧气和氢气的体积比为什 么约是1：2？ •除了通电外，还有什么条件也能让水 分解？ •……
结束
获得结论：
1、水是由氢元素和氧元素组成的
2、化学反应中分子可分而原子不能再分， 原子重新组合成新分子
分子和原子
物质
元素 一类原子
分子 微粒性质：
1、很小 2、不停地运动 3、有间隔
原子 4、同种微粒性
质相同
跟踪练习
下列物质中：A氢气 B氧气 C金刚石 D 金 E水 F 铁 G 氦气
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升
（原子间有间隔）
知识小结：
电解水
正极管内的气体
负极管内的气体
是Байду номын сангаас
2．保持氧气化学性质的最小粒子A是
（）
A．氧分子
B．氧原子
C. 氧离子
D．氧气
A．水电解生成氢气和氧气，说明水 是由氢气和氧气组成的B
B．同种物质的分子性质相同，不同
种物质的分子性质不同
C. 物质都是由分子构成的，分子又
由原子构成
D．电解水时，正极和负极上得到的
气体的体积比大约是2：1
4. C能证明分子在化学变化中可以再分的
事实是（ ）
A．水结成冰
B．水蒸发
揭开水组成的秘密
18世纪末 的三位科
学家
普利斯特里
卡文迪许
继续
拉瓦锡
反思与评价
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？ • 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解生成氧气和氢气的体积比为什 么约是1：2？ •除了通电外，还有什么条件也能让水 分解？ •……
结束
获得结论：
1、水是由氢元素和氧元素组成的
2、化学反应中分子可分而原子不能再分， 原子重新组合成新分子
分子和原子
物质
元素 一类原子
分子 微粒性质：
1、很小 2、不停地运动 3、有间隔
原子 4、同种微粒性
质相同
跟踪练习
下列物质中：A氢气 B氧气 C金刚石 D 金 E水 F 铁 G 氦气
第二节水的分解与合成
①水电解是吸收能量的化学反应；②水由氢、氧两种元素组成； ③水中含有氢气和氧气 ；④在化学反应中，分子可以再分，原 子不可再分
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、下列化学反应属于分解反应的是（ C ）
A、食盐水—加—热 水+食盐 B、蜡烛+氧气—点—燃水+二氧化碳
C、氧化汞—加—热 汞+氧气
如可燃性、有毒性、氧化性、还原性、腐蚀性等
物理性质：物质不需要化学变化表现出来的性质
如：色、味、态、密度、硬度、熔沸点、溶解性、 挥发性、导电导热性、延展性、吸附性等
2、构成物质的粒子保持物质的化学性质
水分子保持水的化学性质 铜原子保持铜的化学性质
课 堂 达标
A 1、保持水的化学性质的最小粒子是（ ）
A．水分子 B．氧原子
C．水元素 D．氢原子
2、分子和原子的本质区别是（ D ）
A、分子大，原子小
B、分子能保持物质的化学性质，原子不能 C、分子能直接构成 物质，原子不能
D、在化学反应中分子可分，原子不可分
【A组】
1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 ，保持不变的 粒子是 氧原子和 氢原子 ，生成的新粒子是 氧分子 和 氢分子。 该实验证明，在化学反应中， 分子 可以再分， 原子 不能再 分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ C ）
根据水分子的分解示意图，请从宏观和 微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）
1、水是由 水分子 构成的；
2、氧分子是由氧原子构成的，氢分子 是由氢原子构成的；
3、水由氢元素 和 氧元素 组成；
4、在化学变化中，分子可以分
成 原子 ，而原子不能再分。
文字表达式：
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
3、下列化学反应属于分解反应的是（ C ）
A、食盐水—加—热 水+食盐 B、蜡烛+氧气—点—燃水+二氧化碳
C、氧化汞—加—热 汞+氧气
如可燃性、有毒性、氧化性、还原性、腐蚀性等
物理性质：物质不需要化学变化表现出来的性质
如：色、味、态、密度、硬度、熔沸点、溶解性、 挥发性、导电导热性、延展性、吸附性等
2、构成物质的粒子保持物质的化学性质
水分子保持水的化学性质 铜原子保持铜的化学性质
课 堂 达标
A 1、保持水的化学性质的最小粒子是（ ）
A．水分子 B．氧原子
C．水元素 D．氢原子
2、分子和原子的本质区别是（ D ）
A、分子大，原子小
B、分子能保持物质的化学性质，原子不能 C、分子能直接构成 物质，原子不能
D、在化学反应中分子可分，原子不可分
【A组】
1、电解水的过程中，发生变化的粒子是 水分子 ，保持不变的 粒子是 氧原子和 氢原子 ，生成的新粒子是 氧分子 和 氢分子。 该实验证明，在化学反应中， 分子 可以再分， 原子 不能再 分。 2、能从电解水的实验中得出的结论是（ C ）
根据水分子的分解示意图，请从宏观和 微观两个方面说出你获得的信息（3至4条）
1、水是由 水分子 构成的；
2、氧分子是由氧原子构成的，氢分子 是由氢原子构成的；
3、水由氢元素 和 氧元素 组成；
4、在化学变化中，分子可以分
成 原子 ，而原子不能再分。
文字表达式：
化学：2.2《水的分解与合成》课件(1)(鲁教版九年级)
5、化合反应： 氢气 + 氧气
(1)定义： H2 + O 2
点燃
水
H2O
点燃
由两种或两种以上物质生成另一种物质的化学反应
分解反应 化学反应的基本类型
AB
A+B AB
化合反应 A+B
五、物质的性质
1、化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质
物理性质 物质不需要化学变化表现出来的性质 颜色、气味、状态、密度、硬度、熔点、沸点等 2、构成物质的粒子保持物质的化学性质 水分子保持水的化学性质 铜原子保持铜的化学性质
第二节
水的分解和合成
一、水的分解
水 H2O
通电
通电
Hale Waihona Puke 氢气 + 氧气 分解反应 H2 + O2
实验说明水是由氢元素和氧元素组成的
二、从分子变化角度解释水通电的过程
旧分子 原子 新分子
水通电的微观过程 水通电时，水分子分成氢原子和氧原子；
两个氢原子重新组合成一个氢分子，两个氧原子重新 组合成一个氧分子；
4、分子和原子的联系： （1）分子和原子都能构成物质 （2）分子都是由原子构成的 （3）分子在化学变化中可以分为原子
分子 氢气、 氧气、 水 构成 原子
化 学 变 化
H2
物质
O2
H2O
金、氦气、金刚石 Au He C
5、分子与原子的区别： 在化学变化中，分子可以分为原子，原子不能再分
二、水的合成
hoq827egk
活70岁左右。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出艰难却重要的决定。因为当它活到40岁的时候，它的爪子开始老化，无法有效地 抓住猎物，而它的喙变得又长又弯，几乎要碰到胸膛、尽失锋利，它的翅膀也变得十分沉重，几乎成为累赘，无法再展翅翱翔于天际。 此时它只有两种选择，一是等死，二是通过改变使自已得到‘再生’。这次痛苦改变的代价是，它必须很艰难地飞到一个悬崖峭壁之停 留150天。在这150天里，它首先用喙击打岩石，直到浓重的喙脱落，然后静静地等待新的喙长出来。接着它用新长出的喙把脚指甲一根 一根地**，等新的指甲长出来后，用新长出的指甲把羽毛一根一根地拔掉。5个月后，新的羽毛才能长成。可以想象，这是怎样一个的 痛苦和寂寞的过程，但经过这个痛苦地脱变后，老鹰又可以展翅飞翔，再活30年。现在花开啤酒单位就到了关键时刻，要么等死，要么 像老鹰一样脱胎换骨，获得涅槃重生。”李教授讲的这个故事在员工中引起了不小的震动，大家议论纷纷。李教授继续讲道：“有的人 说，在国营企业拿**的工资，我想咋办就咋办，关你屁事！刚才吃饭时，听大家讲，有个职工上班时擅自离岗，去修自己的三轮车，结 果出了质量事故。车间领导要扣他工资，他不但不承认错误还耍无赖，要跟车间领导拼命，赖到车间主任家里，敲着饭盆要吃饭（这个 人就是刁一德。职工给他贴了个标签，外号叫做‘刁痞’，有的人叫他刁德一、叼毛）。你们说这样行不行？所以说有的国营企业效益 不好，主要是体制的关系，所以要进行体制改革。像花开啤酒单位这样的中小型国营企业，已经到了退化衰落的边沿，这种转变肯定会 经历思想转变的痛苦阶段，但只要我们有足够的勇气，就有机会获得‘再生’。”历史有时是惊人的相似，花开啤酒的现状其实跟雄鹰 涅槃是惊人的相似。可花开啤酒能承受雄鹰蜕变涅槃的痛苦和磨难吗？就在泰港区改制工作组进驻花开啤酒单位的第七天，部分中层以 上干部正在单位开会，岳承志听到会议室外人声嘈杂，他赶紧叫蒋明辉出去看一下。蒋明辉一拉开门，惊讶看到，有二三十名单位职工 在楼梯口嘈嘈嚷嚷，他赶紧出来把会议室门关上。职工们一看见蒋明辉，立刻叫嚷道：“我们要见岳总，改制到底要怎样进行？不能只 由你们领导说了算，改制不能暗箱操作，应该拿出来晒一晒，今天我们带来了职工们的建议书。”说着，把写好的信递给蒋明辉。蒋明 辉看了信后，低声地说道：“岳总正在开会，讨论的就是改制的事，还没形成最终的方案，等有了结果再通知大家。我看，现在大家还 是回去吧。”“不行！等形成最终方案就晚了。大家推选我们做职工代表来，就是讨一个说法，让我们就这样回去，没办法给大家一个 交代。我们就在这里等，等岳
水的分解与合成PPT课件2
3．下列说法中正确的是（ B ） A．水电解生成氢气和氧气，说明水是由氢气和 氧气组成的 B．同种物质的分子性质相同，不同种物质的分 子性质不同 C. 物质都是由分子构成的，分子又由原子构成 D．电解水时，正极和负极上得到的气体的体积 比大约是2：1 4. 能证明分子在化学变化中可以再分的事实是 （C ） A．水结成冰 B．水蒸发 C．水被电解 D. 水汽化
一、水的分解
问题二：水分解过程中水分子是怎样 变化的？
分裂
氢原子
+
氧原子分裂ຫໍສະໝຸດ 分子是保持物质化 学性质的一种微粒
+
氢原子 氧原子 原子是化学变化 中的最小微粒
+
氧原子
氢原子 氢原子
+
重新 氧原子 组合
氧分子 氢分子
化学反应的过程是分子分裂，原子重新组合成新分 子的过程。
获得结论：
1、水是由氢元素和氧元素组成的
跟踪练习
下列事实能说明原子的什么性质？ 1、报纸上的一个小黑点就含有1018 个碳原子
（原子很小） 2、长期放在一起的金块和铅块会融合在一起 分不开了
（原子不停的运动） 3、水银温度计受热时水银柱上升 （原子间有间隔）
知识小结：
电解水 体积比 现象
正极管内的气体 1体积 能使带火星木条复燃
通电
负极管内的气体 2体积 能点燃，产生淡蓝色火焰
反思与评价
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？ • 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解生成氧气和氢气的体积比为什 么约是1：2？ •除了通电外，还有什么条件也能让水 分解？ •……
结束
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
九年级(初三)化学 水的分解与合成ppt
为1：2
请写出水通电分解的文字表达式
通电
水
氢气 + 氧气
H2O
分解反应：
H2
O2
由一种物质生成两种或两种 以上其他物质的化学反应。
特点：一分为多
宏观上，水通直流点被分解成氢气和氧气 在微观上，从水分子的角度去考虑， 到底发生了什么？
水通电分解的微观解释：
水发生的上述变化：
旧分子被破坏成原子 原子重新组合成新分子
被电解的只是水
2、观察并记录现象
通电后，两个电极上产生大量气泡 两支玻璃管内液面下降
且正负两极液面下降比为1：2 产生的是什么气体？
3、检验
正极：
用带火星的木条接近玻璃管尖嘴慢慢打开活塞
带火星的木条复燃
负极：
用一根点燃的木条接近玻璃管尖嘴 该气体被点燃，安静的燃烧 火焰呈淡蓝色
在水中通直流电，正极产生氧气， 负极产生氢气，且氧气与氢气体积比
点燃
氢气 + 氧气
水
通电
水
氢气 + 氧气
这两个实验都证明了 水是由氢和氧两种元素组成的。
物质在化学变化中表现出来的性质
称为该物质的化学性质 如：氢气的可燃性
物质不需要化学变化就能表现
物理性质 出来的性质称为该物质的
。
如：物质的颜色、气味、状态、 密度、熔点、沸点等
1、化学变化的本质就是旧分子被破坏成原子， 原子重新组合成新分子
下列变化属于化学反应的是（ ）
B
A.把糖和水混合后形成糖水
B.氢气在氧气中燃烧生成水
C.水蒸汽遇冷凝结成液态水
D.水和酒精按照一定的体积
比混合得到消毒酒精
氢能源：
优点： 缺点：
请写出水通电分解的文字表达式
通电
水
氢气 + 氧气
H2O
分解反应：
H2
O2
由一种物质生成两种或两种 以上其他物质的化学反应。
特点：一分为多
宏观上，水通直流点被分解成氢气和氧气 在微观上，从水分子的角度去考虑， 到底发生了什么？
水通电分解的微观解释：
水发生的上述变化：
旧分子被破坏成原子 原子重新组合成新分子
被电解的只是水
2、观察并记录现象
通电后，两个电极上产生大量气泡 两支玻璃管内液面下降
且正负两极液面下降比为1：2 产生的是什么气体？
3、检验
正极：
用带火星的木条接近玻璃管尖嘴慢慢打开活塞
带火星的木条复燃
负极：
用一根点燃的木条接近玻璃管尖嘴 该气体被点燃，安静的燃烧 火焰呈淡蓝色
在水中通直流电，正极产生氧气， 负极产生氢气，且氧气与氢气体积比
点燃
氢气 + 氧气
水
通电
水
氢气 + 氧气
这两个实验都证明了 水是由氢和氧两种元素组成的。
物质在化学变化中表现出来的性质
称为该物质的化学性质 如：氢气的可燃性
物质不需要化学变化就能表现
物理性质 出来的性质称为该物质的
。
如：物质的颜色、气味、状态、 密度、熔点、沸点等
1、化学变化的本质就是旧分子被破坏成原子， 原子重新组合成新分子
下列变化属于化学反应的是（ ）
B
A.把糖和水混合后形成糖水
B.氢气在氧气中燃烧生成水
C.水蒸汽遇冷凝结成液态水
D.水和酒精按照一定的体积
比混合得到消毒酒精
氢能源：
优点： 缺点：
鲁教版九年级上册化学 《2.2水的分解与合成2》课件
水的电解水的蒸发 有什么本质区别？
一、读出下列化学式的ZnHCl
二、物质反应的文字与符号表达式： ⒈镁+氧气→氧点燃化镁
Mg+O2→MgO 点燃 ⒉水→氧通气电 ↑+氢气↑ H2O→H2↑通+电O2↑
第12页典例1：交流 典例2：B 典例1：C 典例2：交流 第13页1—5：AADCC
第14页
⒍B
⒎⑴－电源+
⑵H2（或氢气）甲 O2（或氧气）乙 ⒏⑴沉降过滤消毒
蒸馏
⑵A原子O2 ⑶AD
本节课的任务：
⒈实验室用锌与稀盐酸反应制取氢 气；
⒉氢气燃烧；
⒊可燃性气体点燃前要先验纯，防 止爆炸。
空白演示
在此输入您的封面副标题
初中化学课件
金戈铁骑整理制作
课前准备
⒈水通电变化的宏观解释：水通电生成了 氢气和氧气；
⒉水通电变化的微观解释：⑴通电时，许 许多多的水分子分成氢原子和氧原子； ⑵每两个氢原子构成一个氢分子，许许 多多的氢分子聚集在一起得到氢气；⑶ 每两个氧原子构成一个氧分子，许许多 多的氧分子聚集在一起得到氧气。
化学变化的实质：
分子分成原子，原子重 新组合成新分子。
《水的分解、合成与净化》课件 2022年人教版省一等奖PPT
考点5 物质的称量
1．托盘天平的使用 常用来称量固体药品的质量，只能够称准到__0_.1__g， 其使用要领是“一调、二放、三要”。 一调：称量前把游码放在标尺的零刻度处，调节天平 平衡。 二放：普通固体药品应放在纸上称量。 三要：要“左物右码”，要“先大后小”，要用镊子 夹取砝码或移动游码
第2课时┃ 考点聚焦 2．量筒的使用 量筒是量度液体体积的仪器，常用的有10 mL、50 mL、
► 类型二 天然水的人工净化 命题角度：结合生活实际或家庭小实验，考查过滤等净化水
的常用方法。 例2 [2013·山东] 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些
山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实 验，制取蒸馏水。
请回答下列问题。
第2课时┃ 归类示例
(1)取水后加入明矾的作用是___利__用__明__矾__溶__于__水__后__生__成__的__ _胶__状__物__可__以__吸__附__杂_质__，__使__杂__质__沉__降__来__达__到__净__水__的__目__的__(_或__吸__附__ _水__中__的__悬__浮__杂__质_，__使__之__沉__降__)___。
第2课时┃水的分解、合成与净化
第2第课2课时时 水水的的分分解解、、合合成成 与净与净化化
第2课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 水的三态变化与天然循环
1．水的三态变化：水分子的运动导致了水的__三__态__变__化___。 水分子获得能量，运动__加__快____，分子间的间隔___增__大___，水由 液态变成了气态；失去能量时，运动__减__慢____，分子间的间隔 ___减__小___，水由气态又变回液态。
2．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的___天__然__ _循__环_____。通过这一过程，既实现了水的__自__身__净__化____，又完成 了水资源的___重__新__分__配___。
1．托盘天平的使用 常用来称量固体药品的质量，只能够称准到__0_.1__g， 其使用要领是“一调、二放、三要”。 一调：称量前把游码放在标尺的零刻度处，调节天平 平衡。 二放：普通固体药品应放在纸上称量。 三要：要“左物右码”，要“先大后小”，要用镊子 夹取砝码或移动游码
第2课时┃ 考点聚焦 2．量筒的使用 量筒是量度液体体积的仪器，常用的有10 mL、50 mL、
► 类型二 天然水的人工净化 命题角度：结合生活实际或家庭小实验，考查过滤等净化水
的常用方法。 例2 [2013·山东] 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些
山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实 验，制取蒸馏水。
请回答下列问题。
第2课时┃ 归类示例
(1)取水后加入明矾的作用是___利__用__明__矾__溶__于__水__后__生__成__的__ _胶__状__物__可__以__吸__附__杂_质__，__使__杂__质__沉__降__来__达__到__净__水__的__目__的__(_或__吸__附__ _水__中__的__悬__浮__杂__质_，__使__之__沉__降__)___。
第2课时┃水的分解、合成与净化
第2第课2课时时 水水的的分分解解、、合合成成 与净与净化化
第2课时┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 水的三态变化与天然循环
1．水的三态变化：水分子的运动导致了水的__三__态__变__化___。 水分子获得能量，运动__加__快____，分子间的间隔___增__大___，水由 液态变成了气态；失去能量时，运动__减__慢____，分子间的间隔 ___减__小___，水由气态又变回液态。
2．水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的___天__然__ _循__环_____。通过这一过程，既实现了水的__自__身__净__化____，又完成 了水资源的___重__新__分__配___。
中学九年级化学全册《水的分解与合成》课件
D．电解水时，正极和负极上得到的气体的体积
比大约是2：1
4. 能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（
C）
A．水结成冰
C．水被电解
12/12/2021
B．水蒸发(zhēngfā)
D. 水汽化
第十二页，共十四页。
反思 与评价 (fǎn sī)
• 为什么正极产生氧气负极产生氢气？
• 氢气燃烧后会生成什么物质？ •水分解(fēnjiě)生成氧气和氢气的体积比为 什么约是1：2？
No 合作探究，归纳出实验现象。教师(jiàoshī)引导、小组讨论，分析得出实验结论，教师(jiàoshī)进行点拨。培养学
生动手实验的能力，并养成严肃认真的科学态度。2、正、负极气体的体积比。2、水由氢元素和氧元素组成。结 束
Image
12/12/2021
第十四页，共十四页。
• 1、一个水分子是由（ ）和（
）构成 的。 (gòuchéng)
• 2、水发生三态变化时，水分子的（ ）和（ ）不会变化，变化的只是 分子间的（ ）和（ ）。这 样的变化属于 （ ）变化。
12/12/2021
第四页，共十四页。
一、水的分解(fēnjiě)
• 1、水的电解(diànjiě)实
验 学生利用(lìyòng)下图装置 分组实验
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第八页，共十四页。
分裂 分裂
+
氢原子 氧原子 分子是保持物质化 学性质的一种微粒
+
氢原子 氧原子
+
氧原子
氧原子
重新组 合
氢原子 +氢原子
氧分子 氢分子
原子是化学变化 中的最小微粒
化学1反2/12/2应021 的过程是分子分裂，原子重新组合成新分
鲁教版九年级化学第二单元第二节 《水的分解与合成》课件
四、获得结论
水通电发生了化学变化
文字表达式：表示化学反应的过程
反应条件
反应物
生成物
温馨提示：
读作“生成”
反应物或生成物有多种时用“+”连接，读作“和”或“跟”
通电 水
氢气 + 氧气 （吸收能量）
H2O
H2
O2
水读作通：电水分通解电过生程成中氢气电和能氧转气化为化学能
文字表化达式学可变以化表过示程化中学常反应伴的随反能应量物变、化生成物和
硅 原 子
扫描隧道显微镜
移动硅原子构成的文字“中国”
扫描隧道显微镜于1981年由格尔德·宾宁及海因里希·罗雷尔发 明，两位发明者也因此荣获诺贝尔物理学奖。让科学家观察和定 位单个原子成为可能，甚至可以利用探针尖端精确操纵原子
格哈德·赫茨伯格，加拿大 化学家，因对分子的电子构 造与几何形状特别是自由基 的研究，而获得1971年诺贝 尔化学奖。
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子
和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢
分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子
重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成
氧气。
分子
HH O
分解
原子
H
O
新分子
重新 H H 组合
OO
根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两
个方面说出你获得的信息（3-5条即可）
通电
+
宏观：水通电生成氢气和氧气
水由氢元素和氧元素组成。
1、水是由水分子构成的；
微 2、 氧分子是由氧原子构成的，氢分子是
观
由氢原子构成的；
3、 在化学变化中Байду номын сангаас分子可以分成原子，而 原子不能再分。
水通电发生了化学变化
文字表达式：表示化学反应的过程
反应条件
反应物
生成物
温馨提示：
读作“生成”
反应物或生成物有多种时用“+”连接，读作“和”或“跟”
通电 水
氢气 + 氧气 （吸收能量）
H2O
H2
O2
水读作通：电水分通解电过生程成中氢气电和能氧转气化为化学能
文字表化达式学可变以化表过示程化中学常反应伴的随反能应量物变、化生成物和
硅 原 子
扫描隧道显微镜
移动硅原子构成的文字“中国”
扫描隧道显微镜于1981年由格尔德·宾宁及海因里希·罗雷尔发 明，两位发明者也因此荣获诺贝尔物理学奖。让科学家观察和定 位单个原子成为可能，甚至可以利用探针尖端精确操纵原子
格哈德·赫茨伯格，加拿大 化学家，因对分子的电子构 造与几何形状特别是自由基 的研究，而获得1971年诺贝 尔化学奖。
电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子
和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢
分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子
重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成
氧气。
分子
HH O
分解
原子
H
O
新分子
重新 H H 组合
OO
根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两
个方面说出你获得的信息（3-5条即可）
通电
+
宏观：水通电生成氢气和氧气
水由氢元素和氧元素组成。
1、水是由水分子构成的；
微 2、 氧分子是由氧原子构成的，氢分子是
观
由氢原子构成的；
3、 在化学变化中Байду номын сангаас分子可以分成原子，而 原子不能再分。
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水
H2
O2
H2O
这个反应是否属于分解反应？
.
18
化合反应：
由两种或两种以上的物质生成
另一种物质的化学反应。
特点：多合为一
.
19
下列变化属于化学反应的是（ B）
A.把糖和水混合后形成糖水 B.氢气在氧气中燃烧生成水 C.水蒸汽遇冷凝结成液态水
D.水和酒精按照一定的体积
比混合得到消毒酒精
.
20
氢能源：
被电解的只是水
.
4
2、观察并记录现象
通电后，两个电极上产生大量气泡 两支玻璃管内液面下降 且正负两极液面下降比为1：2
产生的是什么气体？
.
5
3、检验
正极： 用带火星的木条接近玻璃管尖嘴 慢慢打开活塞
带火星的木条复燃
.
6
负极：用一根点燃的木条接近玻璃管尖嘴 该气体被点燃，安静的燃烧 火焰呈淡蓝色
如：氢气的可燃性
.
23
物质不需要化学变化就能表现
出来的性质称为该物质的物理性质。
如：物质的颜色、气味、状态、 密度、熔点、沸点等
.
24
1、化学变化的本质就是旧分子被破坏成原子，
原子重新组合成新分子 2、分解反应和化合反应
3、化学性质和物理性质
4、原子和分子是构成物质的基本粒子
.
25
1、保持水的化学性质的粒子是（ C）
.
7
在水中通直流电，正极产生氧气， 负极产生氢气，且氧气与氢气体积比
为1：2
.
8
请写出水通电分解的文字表达式
通电
水
氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
分解反应： 由一种物质生成两种或两种
以上其他物质的化学反应。
特点：一分为多
.
9
宏观上，水通直流点被分解成氢气和氧气 在微观上，从水分子的角度去考虑， 到底发生了什么？
第二节: 水的分解与合成
一、水的分解 二、水的合成
.
1
1、水的三态变化是物理变化还是化学变化？ 2、在这一过程中水分子是否发生变化？
如果向水中通直流电的，会发生什么变化？
.
2
一、水的分解
活动天地：水在直流电作用下的分解
.
3
1、装置：水电解器 （直流电源）
为了增强水的导电性， 在水中加了少量稀硫酸或氢氧化钠溶液
思考：分子与原子的异同点和联系
.
14
二、水的合成 活动天地：氢气在空气中燃烧
.
15
观察实验并总结现象：
纯净的氢气安静的燃烧 产生淡蓝色的火焰 烧杯内壁凝结有水雾 用手触摸烧杯，烧杯发烫
.
16
氢气和空气中的氧气发生反应生成了水， 并放出大量热量。
.
17
请写出该反应的文字表达式
氢气 + 氧气 点燃
A.氧分子
B.氢分子
C.水分子
D.氧原子和氢原子
.
26
2、下列说法正确吗？把不正确的说法改正
（1）在物理变化中，分子的组成和结构发生了改变 （2）化学变化的过程就是分子的间隔和排列方式
发生变化的过程
（3）分子里一定含原子 （4）原子是构成物质的一种基本粒子
.
27
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.
10
水通电分解的微观解释：
.
11
水发生的上述变化：
旧分子被破坏成原子 原子重新组合成新分子
——化学变化的本质
.
12
分子和原子都是构成物质的一种基本粒子
回忆什么是分子？
原子： 化学变化中的最小微粒
金属
由原子直接构成的物质
稀有气体
.
13
原子的都有那些特征？
1、质量和体积很小 2、总在不断运动 3、原子之间有间隔
优点： 1、可通过电解水制得，来源广
2、热值高
3、燃烧产物只有水，对环境无污染
缺点： 1、生产成本高
2、氢气难液化，贮存、运输不方便
3、氢气易爆炸
.
21
氢气 + 氧气 点燃
水
通电
水
氢气 + 氧气
这两个实验都证明了
水是由氢和氧两种元素组成的。
.
22
物质在化学变化中表现出来的性质
称为该物质的化学性质