第一节 生态系统的结构.ppt6
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人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二.生态系统的结构
1. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡,为什么?
1
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清水
生存 金鱼 时间(天) 5
清水 金鱼藻
金鱼
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少许河泥 金鱼藻 金鱼
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二.生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型,小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问:甲、乙、丙、丁分别代表什么成分? 1、2、3、4分别代表什么生理过程?
2.营养结构 : 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题:
1、所有的植物都是生产者吗?
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题:
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系?
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化?
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后,有多少种其他
生物会受到影响?这对你有什么启示?
第五章 第一节生态系统的结构 ppt
•
小结:1、同一种生物在不同的食物链 中,可以占有不同的营养级。 2、在食物网中,两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况,如课本中 的蜘蛛和蟾蜍,两者之间既是 捕食 关 系,又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构, 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
(一)生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物?列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成,对其中的生物是 否也能做相同的分类?
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考:下图是一个简化的食物网,据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
(1)该食物网由 5 条食物链组成。 草 , (2)该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 (3)处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 (4)蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 (5)生态系统的四种成分中,该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设:
水晶球样的生态系统
该球密封,内装有水, 两三条鱼(虾),生长着水 藻,底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢?
• • • • • •
随堂检测 1.关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
小结:1、同一种生物在不同的食物链 中,可以占有不同的营养级。 2、在食物网中,两种生物之间的种间 关系有可能出现两种情况,如课本中 的蜘蛛和蟾蜍,两者之间既是 捕食 关 系,又是 竞争 关系。 3、食物网的复杂程度取决于有食物联 系的生物 种类 而非生物数量。
错综复杂的食物网是生态系统保持相对 稳定的重要条件 食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强 食物链和食物网是生态系统的营养结构, 生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这 种渠道进行的
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构
(一)生态系统的组成成分
1、这个池塘中有哪些生 物?列出它们的名字。
2、按不同种类生物的营 养方式和它们在生态系 统中的作用进行归类。 3、联想其他生态系统的 组成,对其中的生物是 否也能做相同的分类?
4、尝试构建生态系统的结构 模型。
思考:下图是一个简化的食物网,据图分析回答下列问题 植食性鸟 草 食草昆虫
(1)该食物网由 5 条食物链组成。 草 , (2)该生态系统的主要成分是 初级消费者是 植食性鸟类和食草昆虫 (3)处于第二营养级的生物有 2 。
猫头鹰 食虫鸟
蛇
蜘蛛
青蛙
种。 (4)蜘蛛和青蛙的种间关系为 捕食和竞争 。 (5)生态系统的四种成分中,该图上只体现了 2 种成分。未体 现出来的成分是 非生物的物质和能量以及分解者 。
家庭摆设:
水晶球样的生态系统
该球密封,内装有水, 两三条鱼(虾),生长着水 藻,底部有珊瑚和泥沙
为什么球内的水藻和 小鱼能够生长呢?
• • • • • •
随堂检测 1.关于如图的叙述不正确的是 A、该图所示成分构成了生态系统 B、该图中全部生物的总和构成了生物群落 C、图中处于最高营养级的生物是蛇 D、图中由捕食关系而形成的食物链共5条
生态系统的结构ppt
生产者
(食物关系)
营养结构
(食物链、食物网 )
消费者
分解者
随堂练习
1.一个完整生态系统的结构应包括 A A.生态系统的成分、食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者 C.物质循环和能量流动 D.生产者、消费者和分解者及无机环境 2.下列有关生态系统中生产者的叙述中,不 正确的一项是D A.主要是指绿色植物 B.是生态系统的主要成分 C.属于第一营养级
说明理由!
1、“螳螂捕蝉,黄雀在后”否
2、“大鱼吃小鱼,小鱼吃青虾,青虾吃泥巴 (主要指浮游植物)” 是
生态系 统的成分 生产者
草
初级 消费者 兔
次级 消费者 狐
三级 消费者 狼
营养级 第一营养级 第二营养级第三营养级 第四营养级
食物链中的一个个环节。 它是指处于食 营养级: 物链同一环节上的所有生物的总和。 1.同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定________ 不同的 2. 生态系统中一般不超过4—5个 营养级
11.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是
Байду номын сангаас
注意:
1.每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动物所 食的动物。 2. 生产者总是为第一营养级。分解者不参与食物链的构 成 3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。
4. 同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的, 总是差一级。
5、食物链中箭头的含义:箭头方向代表能量流动的方向, 同时也体现捕食与被捕食的关系。
非生物的物质—— 水 空气 无机 盐 非生物的能量—— 阳光 热能
生态系统四种成分的关系如何?
非生物的物质和能 量 初级消费 者
次级消费 者
生产者
苏教版八年级生物上册第19章第1节生态系统的结构 (课件)(共35张PPT)
草原生态系统
看了上图中的线,你想到了什么?
食物网
定义:许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络,这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗?
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后,身体里 也含有重金属,但是人体很难将这些 物质分解,因此,随着所食含重金属 食物的量的增多,人体内的重金属含
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中,属于分解者的是( B ),属于生产者的 是( C ),属于消费者的是( D )。
A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 D.青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统( C )
A.水藻、鸟
B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
小鱼和植物为什么能较长时间
太 阳
氧气
空
氮气
气
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
+
能量
制造有机物,转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者
不能自己制造有机物,它们直接或间接以 植物为食(植食性动物、肉食性动物和杂 食性动物)
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念:
在一定的地域内,生物 与环境通过不断的物质循环 和能量流动,互相作用、互 相依存而形成的统一整体, 叫做生态系统。
海岛生态系统
海洋生态系统
森 林 生 态 系 统
看了上图中的线,你想到了什么?
食物网
定义:许多食物链互相交错形成的一张无形
的网络,这种复杂的关系称之为食物网。
你能举例说出其他的食物网吗?
3.生物富集及其影响
含重金属 的污水
含重金属 的鱼
工厂
河流
含重金属 的熟鱼
人吃了含有重金属的鱼之后,身体里 也含有重金属,但是人体很难将这些 物质分解,因此,随着所食含重金属 食物的量的增多,人体内的重金属含
生物富集现象
夯实基础
1、下列生物中,属于分解者的是( B ),属于生产者的 是( C ),属于消费者的是( D )。
A.草和山羊 B.真菌 C.葫芦藓 D.青蛙
2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统( C )
A.水藻、鸟
B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
小鱼和植物为什么能较长时间
太 阳
氧气
空
氮气
气
土壤
水
生产者
自然界中绿色植物 是生产者
光合作用
有机物
无机物
+
能量
制造有机物,转化和储存能量
消费者
动物 ——消费者
不能自己制造有机物,它们直接或间接以 植物为食(植食性动物、肉食性动物和杂 食性动物)
分解者
自然界中许多 微生物是分解者
微生物
有机物
降解有机物使能以再次利用
无机物
被 利 用
第一节 生态系统的组成
一、生态系统的概念:
在一定的地域内,生物 与环境通过不断的物质循环 和能量流动,互相作用、互 相依存而形成的统一整体, 叫做生态系统。
海岛生态系统
海洋生态系统
森 林 生 态 系 统
生态系统概述ppt课件
=
流通率 库中营养物质量
库中营养物质量
周转时间 =
流通率
五、生态系统的信息联系
营养信息: 在某种意义上说,食物链、食物网就代表着一 种信息传递系统
化学信息:生物代谢产生的物质,如酶、维生素、生长素、 抗生素、性引诱剂均属于传递信息的化学物质。有的相互 制约,有的互相促进,有的相互吸引,也有的相互排斥。
氧气,绿色植物的出现加速了大气层氧气的积累,为动物
的诞生创造了条件。绿色植物的出现是地球发展史上的重
要里程碑。使地球化学的面貌发生巨大的变化,原始大气
层的成分也逐渐发生本质的变化。
需氧呼吸出现后,因其效率高,为出现复杂的多细胞
生物创造了必需条件。原始食物链也随之出现。
距今4.2亿年 ,大气中氧含量上升到现在水平的10%以
1-6
2、 生态平衡 (ecological equilibrium)
生态平衡的概念是指一段时间内,生态系统的结构、过 程和功能相对稳定的状态。
在一般情况下,如果生态系统能量和物质的输入大于输 出时,生物量增加,反之,生物量减少。
如果输入和输出在较长时间趋于相等,系统的结构与功 能长期处于稳定状态(这时动、植物的种类和数量也保持相对稳定, 环境的生产潜力得以充分发挥,能流途径畅通),在外来干扰下能通 过自我调节恢复到原初的稳定状态,生态系统的这种状态就叫 做生态平衡。
第一节 生态系统的组成结构与功能
一、什么叫生态系统(ecosystem)
生态系统是指在一定的空间内生物的成分和非生物的成 分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存构成的一个 具有自动调节机制的生态学功能单位。
生态系统具有自然整体性,在任何情况下,生物群落都 不可能单独存在,它总是和环境密切相关、相互作用,组成 有序的整体。如一个湖泊、一片草地。
新版人教版高中生物 生态系统的结构 (共52张PPT)学习演示PPT课件
思考与讨论
池塘生态系统
树
蝉
螳螂
黄雀
“螳螂捕蝉,黄雀在后”的食物链
生态系统组成成分之间的关系
地球上全部生物及其无机环境的总和,构成地球上最大的生态系统。
蜘蛛与青蛙有着怎样的种间关系?
菟丝子:是一种生理构造特别的寄生植物,其组成的细胞中没有叶绿体,利用爬藤状构造攀附在其他植物,并且从接触宿主的部位伸
藻类 出尖刺,戳入宿主直达韧皮部,吸取养分以维生。
猪笼草:一种神奇的热带食虫植物,在叶的顶端有一个带盖的捕虫袋,能分泌蜜汁和消化液,当经不起袋口蜜汁诱惑的昆虫失足掉进
树 蝉 捕虫袋后,袋内的消化液可以把昆虫消化吸收;
A.有四个营养级,两个次级消费者B.有三个营养级,一个生产者
螳螂
黄雀
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
一个池塘中所有的生物是群落;
讨论要点:生态瓶中需要放入哪些成分?
4.同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的 ,总是差一级。
5、食物链中箭头的含义:箭头方向代表能量流动的方向 ,同时也体现捕食与被捕食的关系。
第1节 生态系统的结构
学习目标
1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构 。3.尝试建构生态系统的结构模型。
2.下列有关左图的叙述中,正确的是
大型肉食动物
硝化细菌合成有机物的过程表示如下:
描述是
()
草鼠 狐
思考
温带草原生态系统的食物网简图
1、图中共有几条食物链?
2、初级消费者有哪些? 第三营养级的生物有 哪些?
3、猫头鹰处于第几营养 级?
4、蛇与猫头鹰之间的关 系是什么?
5、作为生态系统、图中 还缺少什么成分?
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2、 生 产 者
生产者——把无机物制造成有机物并储存能量的生物。
包括:绿色植物(光合作用)、硝化细菌(化能合成 作用)、光合细菌 作用:为其他生物提供食物和栖息场所,是生态系统 的基石,也是生态系统的主要成分。
3、 消 费 者
消费者——以活体生物的现成有机物为食物获取能量的生物。 包括:大部分动物(植食性、肉食性、杂食性动物)、 寄生植物(菟丝子,捕蝇草等)、寄生动物(蛔虫)、寄生微 生物(大肠杆菌、病毒等) 作用:加快生态系统的物质循环;为植物传播花粉和种子,是生 态系统最活跃的成分。
生态系统的结构
个体
种群
生态系统
群落
要点1
一、生态系统概念:
生物群落与它的无机环境相互作 用而形成的统一整体。
生态系统的范围有大有小 一片森林、一块草地、一个池塘、一块农田、 一条河流等都可看做一个生态系统。
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统者 的是 ( C )
A.蓝藻 C.蘑菇
B.草履虫 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看,硝 化细菌和蚯蚓属于 ( A )
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
4、从生态系统的组成成分看,硝 化细菌和蚯蚓属于 ( A )
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
食物网: 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系
1、食物网中,两种生物的关系可能为捕食,也可能 为竞争。 2、错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重 要条件。
1.下图的南极生态系统中,包括______条食物
5
虎鲸、企鹅、海豹生物属于三级消费者, 链,_________________
虎鲸、海豹 生物占有 _____________
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
5、下列哪组生物可和无机环境组成 C 一个生态系统( ) A.水藻、鸟
B.小鱼、大鱼 C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
寄生植物菟丝子属于消费者。
3、生产者都是植物( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。
4、细菌就是分解者( )
硝化细菌、光合细菌属于生产者。
生态系统四种成分的关系如何?
非生物的物质和能量 初级消费者 次级消费者
生产者
分解者
生产者、消费者和分解者之间的关系:
1、生产者通过光合作用制造有机物,将光能变为化 学能,为其他生物提供食物和栖息场所。所以是生 态系统的基石,是生态系统中不可缺少的主要成分。 2、消费者通过自身代谢把有机物分解为无机物,回 归自然,加快了生态系统的物质循环,还对植物的传 粉受精和种子传播具有重要作用。 3、分解者将动植物遗体中复杂的有机物分解成简单的 无机物,归还无机环境,是物质循环的关键成分。
非生物的物质和能量 主要是绿色植物 生产者 (自养型) 化能合成细菌、 消费者 (异养型) 光合细菌、蓝藻 主要是动物 某些寄生生物
分解者 (异养型)
主要是腐生细菌、真菌,腐 生动物如蚯蚓、蜣螂等。
看谁最快 【判断】下列说法是否正确,并举例说明。 1、动物都是消费者( ) 腐生性动物如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等属于分解者。 2、植物都是生产者( )
学以致用
“螳螂捕蝉,黄雀在后。”
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴 (主要指浮游植物)。” 这两句谚语是否构成食物链?
请说明理由!
【小结】
生态系统的结构
非生物物质和能量
生态系统 的成分
生产者
(捕食关系) 食物链(网)
(营养结构)
消费者
分解者
随堂练习
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级 ( B ) A.第五 B.第二 C.第三 D.第四 2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误 描述是 ( D ) A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者 C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
知识点2
(一)、生态系统的组成成分
() (二)、生态系统的营养结构
(一)生态系统的组成成分
问题探讨:池塘生态系统中非生物、植物、动物和微生物分 别指什么?
1、 非 生 物 的 物 质 和 能 量
非生物的物质——空气、水分、无机盐等。 非生物的能量——阳光、热能等。 作 用——为生物提供物质和能量。
第三营养级 第四营养级
食物链中的一个个环节。 它是指处于食 物链同一环节上的所有生物的总和。
第五营养级
食 物 链 和 食 物 网
第三营养级
植物
第一营养级
书写食物链注意事项:
1. 每条食物链的起点总是生产者,终点是不被其他动 物所食的动物。 2.生产者总是为第一营养级。分解者不参与食物链的 构成。 3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 4.同一条食物链中,同种生物所处消费者级别和营养 级级别一定是不同的,总是差一级。在食物网中,同 一生物的营养级可能不同。 5.一条食物链一般不超过5个营养级。 6.食物链中箭头的含义:箭头方向代表能量流动的方 向,同时也体现捕食与被捕食的关系。
生态系统组成成分之间的关系
生产者
呼吸作用 光合作用等
捕食
分解作用
非生物成分
呼吸作用 呼吸作用 分解作用
消费者
分解者
(二)食物链食物网(营养结构)
食物链:
生产者 浮游植物 第一营养级 营养级:
在生态系统中,各种生物之间由于食
物关系而形成的一种联系。 初级消费者 虾 第二营养级 次级消费者 三级消费者 小鱼 大鱼
两个营养级。海豹与小鱼是
虎鲸 须鲸 企鹅 大鱼 磷虾 浮游动物 浮游植物 小鱼
捕食 _____________ 关系,
磷虾与浮游动物是
海豹
竞争 _____________ 关系.
分解者 (6)此图若添上_________ 可以构成群落;再添上 _______ _____________________ 分解者和非生物的物质和能量 可以构成完整的生态系统。
猪笼草捕虫器 菟丝子
4、 分 解 者
分解者—分解动植物遗体中有机物获取能量的生物。 包括:营腐生生活的细菌、真菌(蘑菇,木耳等) 和腐生动物(蚯蚓,蜣螂,白蚁,粪金龟子)等。 作用:将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物, 是物质循环的关键成分。
蜣螂
蚯蚓
腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
生态系统的四种成分