仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿

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仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3优秀教学案例

为了提高教学效果，我采用多元化的评价方式，对学生进行形成性评价和终结性评价相结合。在评价过程中，我注重评价学生的过程表现，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自信心。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们提高英语水平。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和句型，如描述人物外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3为例，本节课的主题是关于描述不同人物特点和喜好。通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语描述人物的外貌特征、性格特点以及兴趣爱好。同时，能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）小组合作
1.学生分组进行讨论，分享彼此的人物描述句子，互相修改和完善。
2.小组内进行角色扮演活动，互相练习听力口语表达能力。
3.小组合作完成任务，如共同编写一篇关于班级同学的介绍文章。
4.小组间进行比赛，如举办英语演讲比赛，展示小组成员的才华。
（四）反思与评价
1.学生自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，制定改进措施。
2.学生通过听、说、读、写等实践环节，提高英语语言运用能力。
3.学生通过小组合作、讨论等互动环节，培养团队协作和沟通能力。
4.学生通过自主学习、探究学习等方法，培养自主学习能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣和自信心。
2.学生能够尊重他人，关爱身边的人，培养良好的情感态度和社会责任感。
3.引导学生提出问题，如“What questions can we ask to learn more about a person?”，培养学生的问题解决能力。

仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA教学设计

3.互动交流：鼓励学生之间相互提问、回答，提高他们的听说能力，培养合作精神。
4.个性化学习：关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供适当的学习任务，帮助他们找到适合自己的学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点，增强自信心。
2.尊重他人的兴趣爱好，培养友好、包容的人际交往态度。
仁爱版八年级下册英语Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版八年级下册英语Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇，如：hobby, interest, activity, exciting, boring等，并能熟练运用这些词汇描述自己的兴趣爱好。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般现在时态和兴趣爱好相关词汇的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请用一般现在时态，结合本节课所学的词汇和短语，写一篇关于自己兴趣爱好的短文。要求不少于80词，内容丰富，语法正确。
2.口语练习：录制一段关于询问和回答兴趣爱好的对话，与同学分享。要求每个同学都参与录制，尽量使用本节课所学的句型和词汇。
2.教师邀请学生分享自己的兴趣爱好，并提出问题：“Do you have any hobbies? What do you like to do in your free time?”，让学生在轻松的氛围中展开讨论。
3.教师根据学生的回答，引导他们总结出本节课的主题：Talk about hobbies。
（3）引导学生进行小组讨论，分享听力心得，提高合作学习能力。
4.口语教学：
（1）创设真实的语境，让学生运用所学词汇和语法结构进行角色扮演。

仁爱英语八年级下Unit6 topic3sectionA教学设计

Unit6 Topic3 Bicycles are popular.Section AJinshan Middle schoolHuang Yongyong The main activities are 1a and 2a (重点活动 1a 和2a)一.Aims and demands(目标和要求)（一）Language Aims(语言目标）1.Learn the usages of adverbial causes of condition.(学习if引导的条件状语从句)（二）Ability Aims（能力目标）1. Learn about the advantages of riding bicycles(学习骑自行车的好处).2.Learn how to write an accident report form.(学习如何写事故报告单)（三）Moral education Aims （德育教育目标）According to the class, ask students to obey the traffic rules and pay attention to riding safely.(通过这堂课教育学生要遵守交通规则并注意骑车安全)二.Priority and difficult point(重点与难点)Adverbial causes of condition and the advantages of riding bicycles (If引导的条件状语从句及骑自行车的好处)三: Teaching tentative plan (教学设想)(一) Teaching methods: (教学方法)group work(小组活动), roles act(角色扮演),(二) Teaching tools:(教学工具)multi-media assists teaching(多媒体)四: Teaching steps:(教学步骤)Step one Lead-in (导入)1.Ask and answerT: What can you see on the screen?S: We can see a bicycle.T: What do you think of the bicycle?S: It’s cool.T: Many of you go to school by bike. As we know, bicycles are getting more and more popular all over world. And can you tell us the advantages of riding bicycles. (using the pictures to discuss the advantages of riding bicycles in groups then ask some groups to show their answers to the whole class ----finish 1b)Step two Presentation (呈现)1.T: We have learnt many advantages of bicycles. Now, Kangkang and hisfriends are also talking about it. Please listen to 1a and mark “T”or “F”( )1.Very few passengers were hurt.( )2.Darren’ll get used to the traffic in Beiing( )3.If people obey the traffic rules, there willbe fewer accidents( )4.Cycling can help us save energy.( )5.It’s not easy to park bikes.( check the answer)2.Read the dialog together,then ask some students to act it out..3.Explain the language points.Step three Consolidation (巩固) finish 1cStep four Practice (练习)T: We know it’s safer for us to ride bicycles. But if we don’t obey the traffic rules, there will be an accident. Now, look at the picture.. Can you guess what happened? (ask the students to answer)T: There is a report about the bike accident. Let’s learn it.1.Read the passage carefully and finish 2b .2.Check the answer.3.Translate and explain.Step five Sum up (总结)1.Adverbial causes of condition. (If 引导的条件状语从句）2.The advantages of riding bicycles.3. How to write an accident report form.Step six Homework(作业)1.Answer the question: “What can we do to avoid(避免) the trafficaccident?”2.Pre-read Section B and find out more traffic signs.。

仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic3SectionA

4.鼓励学生积极参与课堂活动，敢于开口表达，培养自信心。
5.引导学生总结学习方法和策略，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感和奉献精神，使他们认识到参与志愿活动、为社区做贡献的重要性。
2.增进学生对团队合作的认识，培养他们尊重他人、关心同伴的品质。
2.教学策略：通过练习题，巩固学生对语法和词汇的掌握，提高他们的语言运用能力。
3.教学目的：使学生通过练习，发现并纠正自己在语法和词汇方面的错误，提高英语水平。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及与志愿活动相关的词汇和短语。
2.教学策略：采用问答、讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
2.互动教学：采用问答、小组讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的听说能力和合作精神。
3.分层教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习和活动，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
4.情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟志愿活动现场，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.读写结合：在阅读教学中，引导学生关注文章的结构和写作方法，为写作实践打下基础。在写作环节，鼓励学生借鉴阅读文章的写作技巧，提高写作质量。
1.教学活动：学生分成小组，讨论以下问题：你参加过志愿活动吗？如果有，请分享你的经历；如果没有，你向往参加哪些志愿活动？
2.教学策略：鼓励学生积极发言，培养他们的听说能力和团队合作精神。
3.教学目的：让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力，同时增进对志愿活动的了解。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、改错题等，让学生独立完成。

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3说课稿

四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个真实的环保事件视频作为导入材料。这个视频将会展示一个由于环境污染导致生态破坏的案例，让学生直观地感受到环保的重要性。在观看视频后，我会提出一些问题，如“你们认为这个问题的原因是什么？”、“你们有什么解决这个问题的建议吗？”。通过这些问题，激发学生的思考和讨论，引导他们进入本节课的主题。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过引入真实的环保案例，让学生感受到环保的紧迫性和重要性，从而提高他们的学习兴趣。2.设计一些小组讨论和合作的活动，让学生在实践中运用英语，提高他们的参与度和积极性。3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，以生动形象的方式呈现环境问题，增强学生的感官体验。4.设置一些具有挑战性的任务和问题，激发学生的思考和探究欲望，让他们在学习中感受到成就和满足。5.鼓励学生分享自己的观点和经验，让他们意识到自己的知识和能力对于解决环保问题的价值。
2.教学难点：本节课的难点在于学生需要学会如何将所学知识应用于实际生活中，如何与他人合作完成任务，并在实践中提高自己的环保意识。对于一些环境问题的原因和解决方案，学生可能需要进行更深入的研究和思考，以便能够更好地理解和运用。二、情分析导（一）学生特点
本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期的初期，好奇心强，求知欲旺盛。他们对于环保这个主题并不陌生，但在深度和广度上还有待提高。他们的认知水平已经可以理解较为复杂的环境问题，并能够进行一定的逻辑分析和批判性思考。在学习兴趣上，他们对于能够贴近生活实际的主题更感兴趣，对于需要主动参与和互动的活动反应积极。在学习习惯上，他们已经形成了自己的学习模式，对于新的学习方式需要一定的引导和适应。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3说课稿

仁爱英语八年级Unit-6-Topic3-Section-A-教学设计

Unit 6 Enjoying CyclingTopic3 Bicycle riding is good exercise.第一课时（Section A—1a,1b,1c,1d）教学设计思路：本课主要学习条件状语从句，评价,发表观点。

首先让学生看他们喜欢的数学老师所喜欢的运动---骑行，引发兴趣，让学生懂得骑自行车是一项很好的健身运动。

教学部分新词汇，为学生后面的学习扫除障碍。

听1a对话完成1b。

再读课文，找出文中提到的自行车运动的优点，并提出的看法，完成1c。

为了培养学生辩证地看问题，运用1d提供的语言支架进行口语交际，进一步讨论自行车运动的优缺点。

接着让学生读1a对话并找出文中的短语和重要句子，引出If引导的条件状语从句。

重新回顾课文，补全对话。

最后总结归纳，完成本课时。

Ⅰ. Teaching aims（1）学习并掌握新词汇passenger, crazy, anywhere, pollution, advantage, disagree, disagree with, rider（2）学习if引导的条件状语从句If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. （3）学习辩证的看待问题2. Skill aims:（1）能够对别人的观点进行评价。

（2）能够听懂含有条件状语从句的句子。

（3）能够积极表达自己的观点。

3. Emotional aims:积极参与小组活动，多角度分析看待同一事物。

Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:（1）学习if引导的条件状语从句。

（2）表达同意与不同意。

2. Difficult points：正确运用条件状语从句中主句与从句的时态。

Ⅲ. Learning strategies1. 学习if引导的条件状语从句。

2. 学会先听懂文章的大意然后完成任务。

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic3教案

Unit6 Topic3教案班级： ____小组： __姓名： ___学习时间： _评价： ___一、学习导航【学习目标】1.拼读并掌握课本P132中（43）和（44）的新单词及Section A中的短语。

passenger, crazy, anywhere, pollution, advantage, disagree, disagree with . rider2.掌握if 引导的条件状语从句。

3. 能用英语制定简单的交通规则。

【重难点】谈论骑自行车的好处以及如何预防交通事故的发生。

二、自主学习一、音标挑战请认真拼读课本P132中（43）和（44）的新单词！若有不会读的单词，请在单词旁注上?号。

二、英语大阅读▲1.独立朗读Section A 1a对话，标好行数，用红笔圈出新单词并在其旁写上汉语意思。

▲2.通读1a, 回答下列问题：(1) What are they talking about ? ________________________________________(2)What is the advantages of cycling?___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ▲3.1a对话，按要求完成以下任务：A：用黑笔划出（_____）下列句子：(2 )I was afraid of riding my anywhere.(3)If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents..(4) Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution?B：完成1b、1c、1d练习。

仁爱版八年级英语下册优秀教学案例：Unit6Topic3SectionA

4.提高学生的人际交往能力，使他们能够在日常生活中用英语进行简单的询问和回答。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。
2.运用情境教学法，设置各种生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作、角色扮演等教学活动，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
2.任务型教学法的实施：在教学过程中，教师采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。这种教学方法有助于培养学生的团队合注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度与价值观。通过学习本节课，学生能够形成积极向上、乐观开朗的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
在教学方法上，我采用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成具体任务的过程中，相互交流、讨论，共同解决问题。此外，我还运用了情境教学法，通过设置各种生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，充分关注学生在课堂上的表现，鼓励他们积极参与、大胆表达。同时，我还注重激发学生的内在动力，通过设立各种激励机制，让他们在不断努力中取得进步。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，明确今后的学习目标。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的进步，及时给予指导和鼓励。如：在课堂上，教师可以对学生的提问、回答、团队合作等方面进行评价。
3.设立激励机制，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。如：评选“最佳团队”、“最佳表现奖”等。
4.注重引导学生总结归纳，让他们在自主探索中发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
4.提高听力技能，通过听课文录音和参与课堂活动，理解并获取文章的主旨和大意。
5.培养阅读技能，通过阅读文章，学会寻找关键信息，提高阅读速度和理解能力。
6.提升写作技能，能够仿照课文结构和语言，撰写关于帮助他人和志愿者活动的短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，同时针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，以提高全体学生的英语综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用。
经过前一阶段的学习，八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和听说读写技能。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
1.学生对一般现在时态的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强，特别是在描述人物特征和日常行为方面。
2.学生在词汇量方面存在一定差异，部分学生对新词汇的接受能力较强，能够迅速掌握并运用；另一部分学生则需要在教师的引导和帮助下逐步积累。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3Section A教案

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic3 Section A一、教学目标1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

二、教学重点和难点1.重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if 引导的条件状语从句。

2.难点：if引导的条件状语从句三、学情分析1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。

2.学生的词汇量掌握不多。

3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息四、教学方法1. 任务型教学法2. 情景教学法3. 互动教学法五、教具多媒体教具六、教学过程Step 1 Review1.讨论交流交通图标，复习其含义.2.做调查3.说出骑自行车的好处Step2 Presentation1.听1a录音，完成1b。

2.看1a幻灯片，完成1c。

3. Listen to 2,and finish .Step 3 Consolidation1.Finish 3a.2.巩固练习（小测）I. Translate the phrases.1.一起交通事故2.受伤3.遵守交通规则4.节约能源5.造成空气污染II. Translate the following sentences.1. 公共汽车上挤满了(be crowded with)乘客。

2. Jeff到处找他的钥匙，但哪儿(anywhere)都找不到。

3. 在你们这种年龄有一些疯狂的（crazy）想法很正常。

4. 工厂和汽车导致空气污染（air pollution）。

Step 4 SummaryAsk students to summarize the key points in this class：We learnNew words and phrases:passenger, crazy, anywhere, pollutionUseful expressions:If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.We can☼Talk about the advantages / disadvantages of riding bikes:Bicycles need less space than cars.It’s easy to park bikes, too.☼Describe a traffic accident.Step 5 Homework1.Review the key points in Section A.2.Write a passage about the accident in 3a.3.Preview Section B.。

八年级英语下册Unit6 Topic3 SectionA说课稿

八年级英语上册Unit1 Topic3 SectionA说课稿说课人：吴竹青（一）教材分析1、地位与作用仁爱版初中英语教材共六册，每册由四个模块组成，每个模块由单元--话题--功能--任务构成，编写思路清晰，符合学生认知发展规律。

八年级英语上册的第一单元Topic3 Section A 讲述了学校运动会的一些运动项目的学习。

它由1a，1b，1c，and 2五个部分组成，他们用2个课时完成，今天我说课的具体内容是Section B的1b，1c，and 2。

目的是学会识别一些运动项目，语法是学习will构成的一般将来时。

2、重点与难点重点：1.学习一些常用的表达法：常用电话用语；shall的用法；表达约定的功能用语。

难点：学习用will表达一般将来时3、学情分析我所任教班级的学生思维活跃，学生对学习英语的积极性比较高，有较强的表达欲望与浓厚的学习兴趣。

另外学生已经初步形成了合作探究的意识，并且具备了一定的合作探究能力。

4、目标分析⑴、技能目标：能听懂有关学校运动会的一些相关材料；会简单地用英语表达各种运动。

⑵、情感目标：学会遵守运动规则，树立安全意识。

⑶、知识目标：Learn some new words and phrases：yeah, shall, pick. theater, mount, stick, hit, congratulation,Go on learning the simple future tense with"with"Learn the expressions of making complaints and apologies and give students moral education. Learn some useful expressions:⑴The school sports meet is coming tomorrow.⑵What shall we take?⑶Shall I take my camera?⑷Let's make it half past six.⑸There will be another exciting relay race this afternoon.⑷、学习策略目标：改变传统的死记硬背方式，创设情景，在情景中提高语言交际能力，善于分组活动，在小组中积极与他人协作，取长补短，共同完成教学任务。

(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案

仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。

它由３部分组成,用１课时完成。

通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。

2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。

（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。

培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。

重点：谈论关于旅游的话题。

（2）。

重点和难点:不定式“to do”的用法。

二。

说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。

学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。

说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。

分组工作.结对练习。

问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。

四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。

读。

写的能力,尤其是他们“说”的能力。

（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。

仁爱版八年级英语下册第六单元Topic3SectionA教案

Unit6 Topic3 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。

主要活动为Section A 的1a和3。

本话题以骑自行车旅行为核心内容，引出骑自行车的好处，接下来进一步讲述了交通安全和交通规则。

最后出现的两篇关于自行车比赛的文章，呼应本单元的标题并巩固本话题的重点语法。

本话题的主要语法是由if 引导的条件状语从句。

在Section A 的1a中，通过Kangkang, Michael 和Darren 谈论一起亲眼所见的交通事故，引出交通安全方面的话题，列举骑自行车的好处，并呈现if引导的条件状语从句的用法。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

Skill aims：1. 能听懂有关交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。

2. 能使用英语简单地阐述骑自行车的优点。

3. 能理解有关交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。

4. 能用英语制定简单的交通规则。

Emotional aims：学会遵守交通规则，树立安全意识和环保意识。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 谈论骑自行车的优点。

2. 初步掌握条件状语从句的用法。

Difficult points：写出关于交通事故的短文。

Ⅳ. Learning strategies在完成听力任务的过程中，学会关注你需要的目标词汇。

Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the pictures of traffic accidents, the pictures of the passengers and the pictures of environmental pollution.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard designUnit6 Topic3 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。

仁爱英语八下Unit6Topic3Section a教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Topic 3 Bicycles are popular.Section ASection A needs 1-2 periods. Section A需用1-2课时。

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:passenger, crazy, anywhere, impossible, death, slow down, rush, policeman2. Learn useful expressions:When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.It’s easy to park bikes, too.It is impossible to finish so much work in an hour.To avoid hitting the truck, he ran into the wall and hurt his arm badly.3. Learn the usages of adverbial clauses of condition:If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.4. Talk about the advantages of riding bikes.5. Learn how to write an accident report.Ⅱ. Teaching aids 教具教学图片/录音机/小黑板/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟)复习交通方式并导入1a。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿

Unit6Topic3 SectionA说课稿边艳丽一、教材分析1、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。

今天我说课的具体容是Section A的1a.,1b，1c，and 2。

目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。

2．教学目标（１）．知识目标1.Learn some words and phrases：Passenger,crazy,anywhere,pollution,advantage;disagree with sb,I think so.2.Learn more about adverbial clause of condition：(1)If everyone obeys the traffic rules，the road will be safe.(2)If we know more safe traffic rules，we will tell them to other people.(3)If you ride at night，don’t forget to use a bike light or wear light-colored clothes.3.Learn to express remindings and warnings:(1)People should obey the traffic lights.(2)Don’t rush when you corss the street!(3)Don’t forget to pay attention to the rules.4.Learn more useful expressions：(1)Why don’t we go to the traffic station to learn more traffic rules?(2)That’s a good idea.要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。

仁爱英语八年级下册Unit 6 Topic 3教案

Unit 6 Topic 3（including Review 3）Section A一．读1a, 回答问题1.What does Darren think of traffic in Beijing ? __________________________________2.Does Michael feel a little more confident now ?_________________________________3. What are the advantages of riding bikes? a._______________________________________________b.______________________________________________ 二．在文中找到，划出并背诵下面的短语1.受伤_______________________________2.习惯_________________________________3.害怕_______________________________4.多一点自信_________________________________5.遵守交通规则_______________________6.节约能源_________________________________7.引起空气污染_______________________8.写下_________________________________9.当众吐痰___________________________10.一小时内完成这么多工作______________________ 11.引发事故__________________________12.找到；发现_________________________________ 13.听mp3____________________________14.数米远处_________________________________ 15.向左的急转弯______________________16.减速_________________________________17.从对面开来________________________18.避免撞上卡车________________________________ 19.撞上______________________________20.严重地撞伤了他的胳膊________________________ 21.把他送到医院______________________22.受伤_________________________________23.失去生命______________________三．在文中划出下面的句子并翻译1.Many passengers were hurt. 译：______________________________________________________ 点拨：hurt 1.及物动词：使受伤；伤害。

仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3SectionA说课稿

3.情感激励：关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣和动机，提高学习积极性。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：展示不同国家的文化特色、生活方式图片和视频，帮助学生直观地了解和感受；
2.电子白板：方便实时展示学生作品，进行课堂即时反馈和互动；
3.网络资源：利用互联网搜集与话题相关的素材，拓展学生的知识面；
4.结合学生的兴趣爱好，设置与生活密切相关的话题，引导他们运用英语表达自己的看法和感受；
5.定期进行学习成果展示，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和成就感。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机，使他们更积极主动地参与到英语学习中。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课的主要知识点包括：1.学习描述不同国家生活方式的词汇，如private, subject, senior, benefit等；2.掌握一般现在时的被动语态，如is allowed to do sth., is not allowed to do sth.；3.学习如何用英语表达对某种生活方式的看法，如I think, I agree等。
1.收集学生的课堂练习和课后作业，分析他们的掌握情况；
2.与学生交流，了解他们对课堂内容的理解和反馈；
3.观察学生在下一节课的表现，了解他们对知识点的运用。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果；
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导；
1.词汇接龙游戏：让学生运用本节课所学的词汇，进行词汇接龙，巩固词汇记忆；
2.角色扮演：设计不同国家的日常生活场景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话；

仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA说课稿

3.自我反思，回顾教学过程中的亮点和不足。
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果；
2.针对学生的共性问题，设计针对性的辅导和巩固练习；
3.不断提升自身的教学能力，探索更多有效的教学策略。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在14岁左右，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新事物；认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象思维能力；学习兴趣方面，他们对与生活密切相关的主题更感兴趣，喜欢通过互动和游戏等形式学习；在学习习惯上，学生已形成一定的自主学习能力，但还需教师在过程中给予指导和鼓励。
4.成功体验：及时给予学生表扬和鼓励，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，提高学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生运用所学知识解决问题。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生通过积极参与、互动交流，能更好地内化知识。
2.生生互动：小组讨论，组内成员共同完成任务，促进知识共享和交流；角色扮演，学生模拟不同场景，运用所学知识进行对话。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一次虚拟的旅行导入新课。通过展示世界各地著名景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，并配以生动的解说，让学生猜测这些景点所在的国家或城市。接着，提出问题：“If you were going to visit these places, how would you get there?”（如果你们要去这些地方旅行，你们会选择什么交通方式？）从而自然引出本节课的主题——交通方式。

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic 3 Section A 教学设计

仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic 3 Section A 教学设计仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic 3 Section A 教学设计殷丽娟Teaching aims and demands 教学目标知识目标：新词：passenger, crazy, anywhere, pollution, advantage.技能目标:(1) 学生能深入讨论骑自行车的利与弊。

(2) 学生能熟练掌握由if引导的条件状语从句。

3.情感态度目标：(1)培养学生遵守交通规则的意识。

(2)培养学生热爱运动的良好习惯。

2. 重点句型：(1) If people obey traffic rules, there will be fewer accidents.(2) Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.(3) It’s easy to park bikes, too.3.教学重难点：（1）if 引导的条件状语从句。

（2）学生能深入讨论骑自行车的利与弊。

3. 日常交际基本表达：(1) That’s terrible!(2) I think so!(3) I agree with you./ I disagree with you.Teaching procedure:Step 1 Warming upBrainstorm.（用头脑风暴形式复习已学过的交通工具，为引出新课做好铺垫）T: let’s play a game. I will show you some vehicles. But you just have a short time to remember them. And then you tell you, what did you see.(用电子白板屏幕幕布)复习：bus, car, bike, truck, plane, ship, bicycle,electric bicycle ,motorcycle .Step2. Lead in.根据交通工具来询问学生喜欢哪种交通工具，引出海口交通情况，引出新词crazy, passenger, accident.T: Which vehicle do you like?Ss: …T: People can’t live with vehicles. Do you think so? Why?S:…( Because they are convenient.)T: Are they convenient all the time?S:…T: Look at the picture. What can you see from the picture?S:…(The traffic in Haikou is crazy) 引导学生说出heavy, terrible.T: When the traffic is crazy, Can they drive fast?S: No. It’s not convenient all the time.T: Now imagine, what will happen if people don’t obey the traffic rules?如果人们不遵守交通规则，会引起堵车traffic jam，what’s worse严重的会引起交通事故。