大班语言游戏教案2篇：雷公公在敲门
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知雷电现象。
2. 能够大胆表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻、拟人等修辞手法进行创编。
二、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，引导幼儿关注雷电现象。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿感知故事内容。
2. 讨论：a. 引导幼儿分享自己对雷电现象的认识和感受。
b. 教师通过图片展示，帮助幼儿巩固对雷电现象的理解。
3. 创作：a. 教师发放记录卡和画笔，引导幼儿用比喻、拟人等修辞手法创作关于雷电的画作。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 展示：a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
b. 引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
五、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
六、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 相关图片：雷电、雨、风等3. 记录卡、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《雷雨声》七、活动过程：4. 活动主题歌曲：a. 教师播放音乐CD《雷雨声》，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围。
b. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，感受雷电现象的生动形象。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然现象，了解雷电知识。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在主题墙上，营造浓郁的学习氛围。
九、教学反思：教师在活动结束后，对教学效果进行自我评估和反思，针对幼儿的表现和参与程度，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的兴趣。
【大班语言教案】幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》
【大班语言教案】幼儿园大班语言教案：《雷公公敲门》一、活动目标：1、欣赏诗歌《雷公公敲门》，学习并理解儿歌内容，初步认读汉字：“跳、爬、钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、能够在集体中自然大方地用身体动作整体表现各种动物增派的样子。
3、通过捉迷藏游戏，对汉字活动产生兴趣。
二、活动准备工作：1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
2、《雷公公呼救》图缠文画面。
3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。
三、活动过程：1、阅读画面，欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
（1）、鼓励幼儿观测图片，说道说道：画面上加谁？它们在搞什么？（2）、教师：你们知道吗，这幅图里藏着一首有趣的诗歌，你们想听吗？教师朗读儿歌《雷公公呼救》2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁去了？（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？（3）、听见雷公公的话，哪些小动物增派了，它们就是怎么增派的?3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边率领幼儿完备地念一遍儿歌。
（2）、教师念前半句，幼儿念后半句的形式念儿歌。
4、鼓励幼儿拼字汉字“冲、游等、爬到、扣”。
（1）、（出示汉字卡片“跳”）教师：这个字是表示青蛙出动的动作，请你猜一猜这是什么字？我们一起来做一做青蛙跳好吗？（幼儿回答正确后，将汉字卡片放在青蛙图片下面）。
（2）、分别出具“游等、爬到、扣”，鼓舞幼儿拼字汉字，方法同上。
（3）、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。
5、教师鼓励幼儿观测动词，介绍汉字共同组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，鼓励幼儿重新认识“游等、爬到”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
6、猜猜字游戏《捉迷藏》教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教学目标本课程旨在通过讲解故事、让学生模仿角色口音等方法，达到以下教学目标：1.学生能听懂故事细节，理解故事主题，并能对角色产生情感共鸣；2.学生能模仿角色口音，逐步提高口语表达能力；3.学生能根据所学到的故事，进行绘画和表演等语言游戏活动。
教学步骤1.引入活动（10分钟）老师用语音、手势等方式引导学生进入故事情境，为故事打铺垫。
然后，询问学生是否了解雷公公的故事，并引导他们一起回忆故事情节。
2.学习核心知识（25分钟）老师让学生听录音，学习如何模仿角色口音。
接着，讲解雷公公的故事细节和情节，并引导学生猜想剧情走向。
3.语言游戏活动：个人绘画（25分钟）老师让学生以自己的风格和意境，进行雷公公敲门的绘画活动。
鼓励学生用肢体语言和语言表述自己的绘画作品，并对其进行点评和鼓励。
4.语言游戏活动：角色表演（25分钟）老师将学生分成小组，带领他们分别扮演故事角色，并用角色口音和姿态进行表演。
鼓励学生在表演过程中，互相配合、互助，帮助他们更好地理解角色和情节。
5. 总结和反思（10分钟）通过故事、游戏，学生能更好地理解和运用所学知识。
老师根据学生的表现给予肯定和建议，帮助他们不断提高语言表达能力。
教学反思本课程中的语言游戏活动设置，旨在让学生通过模仿口音、绘画、表演等方式，提高口语表达能力。
在活动中，学生表现积极，踊跃参与，且大多数学生完成了绘画和表演任务。
但仍有少部分学生在活动中表现抵触和难以跟上。
在处理这类学生时，我发现实际上原因是他们在想方设法着急表达自己，但缺乏正确方法。
因此，在现有的活动设置上，我们可以再添加一些更互动、更个性化的游戏活动，如选择自己所喜欢的角色、手势和言语。
这样，能够满足学生个人的情感诉求，为活动创造更多可能性，更好地实现教学目标。
总的来说，这节教学反映了一个事实，一种教学方式和方法并不是适合所有学生的，教师需要总结活动的实际情况，分析学生的表现和反映，不断创新活动形式和游戏规则，注重学情、学生的学习能力和想法，从而更好地实现教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、教学目标1.了解《雷公公敲门》故事情节2.听懂故事中出现的语言3.观察、描述故事中人物形象4.通过角色扮演、绘画、歌唱等形式表达故事情节和人物特征5.熟悉并尝试使用一些简单的口头表达及沟通工具二、教学前准备1.整理、熟悉故事情节和语言表达2.准备与故事人物相关的道具材料:雨伞、帽子、大衣等3.准备绘画、歌唱及角色扮演等活动所需材料和场地三、教学过程1. 热身活动•能量游戏：教师领唱大声朗读《雷公公敲门》故事的标题，学生们跟读一遍后，大声鼓掌喊“嗨，雷公公！”2. 学习活动2.1 听故事、观察形象•教师配合道具材料朗读故事，学生们在听故事的同时，观察故事人物形象，讨论人物的性格特点和行为方式。
2.2 参与角色扮演•教师分角色邀请学生们参与角色扮演，指导学生们想象自己成为故事人物，感受他们的情感和行动，口头表达自己的想法和意愿。
2.3 制作故事绘本•教师组织学生们一起绘制故事中的场景和人物形象。
•学生们口头表达绘画中的内容和感受，教师引导学生们用简单的语言表述。
2.4 学习歌曲•教师带领学生们学唱与故事相关的歌曲，加强语言学习的同时培养音乐欣赏能力。
3. 活动总结及展示•教师安排学生们分享自己的绘画作品及口头表达。
•教师和学生们一起唱歌、分享活动中的感想和意见。
四、教学反思此次语言活动以《雷公公敲门》为主题，旨在通过多种形式提高学生们对中文语言和情感的认知和理解。
活动中多媒体、道具、绘画、歌唱等多种形式的应用，使得学生们在较为自然的情境中学习中文语言地道表达和交流，同时促进学生们的情感融合和语言交流的愉悦感。
此次活动中，有趣、富于情感的学习过程，激活了学生们对于中文语言学习的兴趣，使得学生们内生性地参与其中，增强了语言的学习效果。
同时，活动的开展也使得教师对于学生们对于中文语言习得和使用的特点及难点有了进一步的了解，为后续学习活动的设计和开展提供了更加有针对性的方案。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教案：《雷公公敲门》大班语言活动教学目标：1.学习和认识字母“Mm”。
2.通过故事《雷公公敲门》培养学生的语言表达能力和观察能力。
3.提高学生的听说能力和注意力。
教学准备：1.故事《雷公公敲门》的图片和相关物品。
2.“Mm”的拼音卡片和字卡。
3.大班的语言活动区域。
教学过程：1.说故事a.准备好图片和物品，为故事蓄势待发。
b.向学生介绍故事的主题和主人公。
c.逐步地给学生讲述故事，注意创造气氛，引发学生的兴趣。
d.利用故事中的关键场景和物品，激发学生的联想和思考，提问学生问题，并鼓励他们积极参与。
2.学习字母“Mm”a.准备好“Mm”的拼音卡片和字卡，出示给学生。
b.教师朗读“Mm”的拼音，要求学生跟读。
c.对学生进行“Mm”的笔画演示，让学生模仿和练习。
d.学生一起叉头齐声读“Mm”。
3.教学说唱a.教师用鲜明的语调和节奏，朗读带动学生说唱故事的歌谣。
b.学生跟随教师的节奏和口型，一起说唱故事。
4.语言活动a.准备一些故事中出现的动物或物品的图片和名字卡片。
b.将卡片放在语言活动区域里，让学生自由选择一张卡片，然后跟同桌分享关于这个动物或物品的故事或经历。
c.学生可以用文字、图画或口头表达的方式来呈现。
5.总结反思a.教师和学生共同回顾本节课所学习和经历的内容。
b.教师引导学生思考和总结所学到的字母“Mm”以及相关的词汇。
c.教师鼓励学生自我评价和互相表扬，肯定他们的努力和进步。
教学反思：本节课主要通过故事教学的方式让学生学习和认识字母“Mm”，培养学生的语言表达能力和观察能力。
教师通过精心准备的故事情节和相关物品，创造了积极的学习氛围，激发了学生的兴趣和参与度。
教师在说故事的过程中，注意引导学生思考和提问，培养他们的思维能力和注意力。
同时，教师还结合故事的内容，进行字母“Mm”的教学，让学生在参与故事的同时，学到了新知识。
在语言活动环节，学生通过自由选择和分享，提高了语言表达能力和合作意识。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的缘由。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用比喻句形容雷声，发挥想象力。
4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电道具：雨伞、闪电玩具等3. 画纸、画笔，供幼儿绘画雷电场景三、活动过程1. 引入话题：天气变化，引导幼儿谈论雷电现象2. 讲述故事《雷公公敲门》，提问引导幼儿理解故事内容3. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演4. 绘画环节：请幼儿用画笔描绘雷电场景5. 总结环节：引导幼儿用比喻句形容雷声四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察生活中的雷电现象，与幼儿共同讨论2. 环境创设：在班级环境中布置雷电主题展览，展示幼儿的绘画作品3. 区域活动：在科学区设置雷电科普角，提供相关图书、道具等资源五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否用完整的句子讲述故事2. 幼儿在角色扮演中的表现，能否积极参与并完成任务3. 幼儿在绘画环节的创新能力，能否用比喻句形容雷声4. 幼儿在活动延伸中的表现，能否在家庭和班级环境中继续探索雷电现象六、活动准备1. 雷电主题视频素材2. 雷电声音效果道具3. 闪卡和雷卡道具4. 记录表格七、活动过程1. 视频观看：播放雷电主题视频，引导幼儿观察雷电现象2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 闪卡和雷卡游戏：通过闪卡和雷卡道具，让幼儿熟悉雷电相关词汇4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录雷电现象5. 分享环节：请幼儿分享自己观察到的雷电现象八、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录展示给班级同学九、教学评价1. 幼儿对雷电现象的观察能力，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在闪卡和雷卡游戏中的参与程度，能否熟练掌握相关词汇3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己观察到的雷电现象十、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验十一、活动准备1. 雷电主题绘本2. 雷电声音效果道具3. 雷电手工材料4. 记录表格十二、活动过程1. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读雷电主题绘本，引导幼儿了解雷电知识2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 手工制作：分发雷电手工材料，引导幼儿制作雷电作品4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录自己制作的雷电作品5. 分享环节：请幼儿分享自己的作品和感受十三、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录和作品展示给班级同学十四、教学评价1. 幼儿对雷电现象的理解程度，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，能否制作出有创意的雷电作品3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己的作品和感受十五、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验重点和难点解析本文主要介绍了《雷公公敲门》大班语言活动教案，共包含十五个章节。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
《雷公公敲门》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解雷电现象，知道雷电产生的原因和自我保护的方法。
2. 能够清晰、连贯地表达自己对雷电现象的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察和思考能力。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 自我保护方法图片4. 记录表格5. 画笔、彩纸等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放课件《雷公公敲门》，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿了解雷电现象及自我保护方法。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考并回答雷电产生的原因、雷电天气如何保护自己等问题。
4. 展示图片：教师展示雷电现象和自我保护方法的图片，帮助幼儿加深记忆。
5. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己了解的雷电现象和学会的自我保护方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察雷电现象，学会自我保护。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关雷电现象的探究活动，引导幼儿进一步探索。
五、活动反思教师在活动结束后，反思本次活动目标的达成情况，以及幼儿在活动中的参与度和兴趣，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，了解幼儿对雷电现象和自我保护方法的掌握程度。
六、活动六：观看雷电现象视频1. 活动目标：a. 通过观看视频，让幼儿更加直观地了解雷电现象。
b. 培养幼儿观察和描述能力。
2. 活动准备：a. 雷电现象视频。
b. 画笔、彩纸等绘画材料。
3. 活动过程：a. 教师播放雷电现象视频，引导幼儿认真观察。
b. 观看结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己观察到的雷电现象。
c. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己观察到的雷电现象。
七、活动七：手工制作雷电模型1. 活动目标：a. 培养幼儿动手操作能力。
大班语言雷公公敲门教案
大班语言雷公公敲门教案大班语言雷公公敲门教案「篇一」活动目标：1.理解儿歌内容，初步认读汉字“游、跳、爬、钻”，并通过身体动作感知动物出洞姿态。
2.鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。
3.能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。
4.引导幼儿在故事和儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.图片及头饰：雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷声的录音，汉字卡。
活动过程：1.复习诗歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教师：“小朋友，你知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?我们一起来念一念诗歌《春天》好吗?小朋友听到诗歌里都有什么声音呢?”(2)教师：“下面请小朋友再听一段录音(老师放打雷的声音)听这是什么声音呢?”(3)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公来了，我们平时听到雷声会怎样啊?你们猜小动物们会怎么样呢?我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。
2.学习儿歌《雷公公敲门》(1)教师：“轰隆隆，轰隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲门的呢?它说了什么?”(2)教师：“听到雷公公的话，哪些小动物出洞了?(青蛙听见是怎样出洞的?水蛇听见是怎么出洞的?小熊听见是怎样出洞的?蚯蚓听见是怎样出洞的?)春天的太阳是怎样的? 晒得大地怎么样?”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态，幼儿边学边随老师念儿歌。
(3)教师根据幼儿的讲述，出示相应的图片并排成一列。
(4)教师：“这首儿歌叫什么名字?(5)教师带领幼儿学习儿歌。
(6)教师：“儿歌里为什么说天上跑着雷公公?雷公公为什么要叫醒这些小动物呢?”3.初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。
(1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”，并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。
教师请幼儿猜一猜这是什么字，引导幼儿看青蛙图片的“跳”字，念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。
(2)采用同样的方法，启发幼儿学习感知其他三个动词：“游”、“钻”、“爬”。
4.引导幼儿重点观察动词，了解汉字组成的基本规律。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
教案：
活动名称：《雷公公敲门》语言活动
活动目标：通过参与故事朗读、角色扮演、问答等活动，培养幼儿的听、说、理解和表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。
活动内容：
1. 故事朗读：教师先向幼儿简要介绍故事《雷公公敲门》的主要情节，然后用生动有趣的语调朗读故事，引导幼儿全神贯注地听。
2. 问题回答：故事朗读后，教师通过提问触发幼儿思考，用简单的问题检测幼儿对故事内容的理解，例如，“为什么屋子里的人都怕雷电？”“雷公公为什么要敲门？”“小猫和小狗看到雷公公有什么反应？”等。
3. 角色扮演：不少于三个学生或教师分别扮演故事里的雷公公、小猫和小狗，其他幼儿观看，通过观察和模仿，自由表达相关角色的动作和语言。
4. 分组演绎：将幼儿分为小组，每个小组选出一位“雷公公”，在教师的指导下，让“雷公公”敲门，其他小组成员则扮演不同的角色，如屋子里的人、小猫、小狗等，通过角色扮演进行情境对话。
教学反思：
在这个教学活动中，我看到幼儿们对故事非常感兴趣，通过问答和角色扮演的形式，他们能够积极参与，并且积极思考和表达。
通过这个活动，幼儿们不仅能够提高对故
事的理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力，增强他们的自信心。
活动中，我注意到一些需要改进的地方，比如在故事朗读中，我应该更注重语调和情绪的表达，以吸引幼儿的注意力；在角色扮演中，我可以给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们更主动地表达。
总的来说，这个语言活动取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进，以满足幼儿多样化的学习需求。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
《雷公公敲门》大班语言活动教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中雷公公敲门的原因及后果。
2.培养幼儿在故事中学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点1.帮助幼儿理解雷公公敲门与环境保护之间的关系。
2.培养幼儿在故事中学会自我保护。
四、教学准备1.故事课件：《雷公公敲门》2.图片：雷公公、小动物、森林、房屋等3.音乐：雷声、雨声等自然声音五、教学过程（一）导入1.教师播放雷声，引导幼儿关注声音，询问：“你们听到了什么声音？”2.幼儿回答：“雷声。
”3.教师引导幼儿讨论：“雷声是怎么来的？雷公公为什么要敲门？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考问题。
3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，讨论雷公公敲门的原因及后果。
（三）活动环节1.观察图片：教师展示图片，引导幼儿观察图片中的角色、场景和物品。
2.情境体验：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情节。
3.表达交流：教师引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感悟。
2.教师引导幼儿学会自我保护，避免雷雨天气的危险。
六、教学反思2.教学方法：在教学过程中，我采用了观察、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
3.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对雷声的产生原因有了更深入的了解，同时懂得了关爱大自然，保护环境的重要性。
4.教学不足：在活动环节中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每个幼儿的发展。
5.教学改进：在今后的教学中，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、绘画等，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，帮助幼儿理解雷公公敲门的原因，如：“为什么雷公会生气敲门呢？”幼儿回答：“因为人们破坏了森林，雷公生气了。
大班语言雷公公敲门教案
大班语言雷公公敲门教案一、教学目标：1. 教育学生积极参与雷公公敲门语言活动，掌握基本雷公公语言，提高口头表达能力；2. 引导学生认识雷公公，了解传统文化，培养民族感情；3. 通过雷公公敲门的教学，帮助学生增强自信心，大胆说话，增加语言表达机会，提高课堂积极性。
二、教学重点：1.传授清晰、准确的雷公公敲门表达；2.培养学生口头表达能力和思维逻辑能力，以良好的姿态参与教学。
三、教学准备：1.教师为学生带来农村石榴叔京剧版雷公公敲门录像，亦可播放其他雷公公敲门的视频资料；2.教师制作雷公公敲门的图片，贴在课堂的最显著位置，以方便学生记忆；3.教师准备一些具有新颖、有趣的题目，帮助学生成语。
四、教学过程：1.导入教师先播放雷公公敲门的视频，让学生了解雷公公敲门的故事背景，并简单介绍一下雷公公这个文化形象，引起兴趣，为学生的口头表达做准备。
2.教学重点1——清晰、准确的雷公公敲门表达（1）教师为学生示范雷公公敲门时的表情和动作，并详细讲解雷公公敲门时应该说什么：①先高叫一声“八婆姐”，或者其他人名；②铜锣“咣当”一下；③说“我们家来了个大客人，手上拿着块金子，怎么进不来呢？”④再三敲门，敲六下，每敲一下，就说一遍“快进来吧，客人。
”（2）教师指引学生跟总之反复练习雷公公敲门的技巧，并强调正确的语音语调。
3.教学重点2——培养学生口头表达能力和思维逻辑能力（1）教师为学生准备一些具有新颖、有趣的提问，如：“雷公公敲门故事中，家里为什么不让雷公公进门？”;“雷公公敲门的时候为什么要问‘我们家来了个大客人，手上拿着块金子，怎么进不来呢？’”等等，引导学生进行口头表达。
（2）教师提供话题，让学生进行自由发言，如：“我的家乡是个什么样的地方”、“如果我到了神话故事中的世界，我要做什么”等等，激发学生说话的勇气和灵感。
（3）教师可组织“雷公公敲门比赛”，让学生分组，选出一位“雷公公”，其余队员则要扮演家里的人。
观摩者评分，检验学生掌握的程度。
大班语言《雷公公在敲门》
大班语言《雷公公在敲门》在一个宁静的午后，天空湛蓝如宝石，白云悠悠地飘荡着。
幼儿园大班的小朋友们正围坐在一起，眼睛里充满了好奇和期待，因为今天老师要给他们讲一个有趣的故事——《雷公公在敲门》。
老师轻轻地翻开绘本书，用温柔而富有感染力的声音开始讲述：“春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物都焕发出勃勃的生机。
”小朋友们的目光紧紧地盯着绘本上那一幅幅精美的画面，仿佛已经置身于那个充满生机的春天里。
“轰隆隆，轰隆隆！”一阵巨大的雷声打破了天空的宁静。
“哎呀，是谁在敲门呀？”小兔子从睡梦中惊醒，吓得竖起了耳朵。
“是雷公公在敲门呢！”小鸟一边飞一边说。
小朋友们听到这里，忍不住纷纷议论起来。
有的说：“雷公公敲门一定是想和小兔子一起玩。
”有的说：“可能是雷公公想告诉大家要下雨啦。
”老师微笑着听着小朋友们的讨论，继续讲着故事。
“小兔子赶紧把窗户关好，生怕雷公公闯进来。
”老师的声音随着故事情节的发展时而紧张，时而舒缓。
“可是，雷公公还是不停地敲着门，‘轰隆隆，轰隆隆！’”小朋友们也跟着紧张起来，小脸蛋绷得紧紧的。
“这时候，小猴子跑过来对小兔子说：‘别害怕，别害怕，雷公公只是在告诉我们春天的雨要来了。
’小兔子听了，心里稍微安定了一些。
”“不一会儿，豆大的雨点从天上落了下来。
”老师用手在空中比划着雨点落下的样子，“小花小草们可高兴啦，它们张开嘴巴大口大口地喝着雨水。
”小朋友们也学着小花小草的样子，张开嘴巴假装喝水。
“雨停了，天边出现了一道美丽的彩虹。
小兔子打开窗户，对着天空大声说：‘雷公公，谢谢你带来的春雨！’”故事讲到这里，老师合上了绘本。
小朋友们还沉浸在故事中，过了一会儿，才慢慢地回过神来。
老师问小朋友们：“小朋友们，你们喜欢这个故事吗？”小朋友们齐声回答：“喜欢！”老师接着说：“那老师想问问大家，雷公公敲门的时候，你们觉得小兔子是什么心情呀？”一个扎着小辫子的女孩举起手说：“小兔子很害怕，因为雷声太大了。
”老师点点头：“说得对，那小猴子呢？”一个小男孩站起来大声说：“小猴子很勇敢，它告诉小兔子不要害怕。
大班语言雷公公敲门教案【含教学反思】
大班语言雷公公敲门教案一、教案概述教学内容本次教学内容为大班语言《雷公公敲门》。
教学目标1.学生能够了解雷公公敲门的故事情节及其中蕴含的道理；2.学生能够熟记故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”；3.学生能通过接龙游戏锻炼表达能力，同时培养自信心和团队精神；4.学生能够通过绘本故事的学习方法较好地掌握故事内容。
教学方法1.故事引入法；2.接龙游戏法；3.绘本教学法。
教学资源1.教案；2.《雷公公敲门》绘本；3.PPT课件；4.游戏道具。
二、教学流程1. 故事引入教师向学生介绍故事大意，预测故事即将发生的事情，引起学生兴趣。
2. 绘本展示使用PPT展示绘本，边展示边解释每幅画的意思。
3. 学习关键词让学生寻找故事中的关键词汇，如“雷声”、“敲门”、“打雷”，并通过集体读、分组对抗等方式记忆。
4. 接龙游戏教师组织接龙游戏。
首先，教师喊出一个关键词，如“雷声”，学生接着说下一个词，“缩头”，之后是“敲门”，接下来是“大雨”，以此类推。
如果有学生说错或者重复了，则算输。
5. 故事复述请3-4个小组分别讲述故事情节，并协作完成故事中画面的对应绘画。
6. 教学反思此次教学，整个班级分组合作氛围良好，课堂氛围紧凑。
而在绘本教学环节，需要针对不同学生的阅读理解程度进行差异化教学，以达到最好的教学效果。
三、教学反思本次教学以多角度、多途径的教学方式引导学生更好地理解故事内涵。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
一方面，一些学生阅读理解能力偏弱，需要加强绘本解读教学；另一方面，针对不同学生的阅读能力，需要开展有效的差异化教学。
在今后的教学中，我们将继续探索教学方式的多样性，不断优化教学内容和方法，以提升学生的阅读能力和综合素质。
大班语言活动雷公公敲门教案【含教学反思】
大班语言活动雷公公敲门教案【含教学反思】
教学目标
1.学生能够认识课程中出现的生词和词汇。
2.学生能够理解故事情节，能够用简单的词语描述故事内容。
3.学生能够通过讨论表达自己的意见和思路。
教学准备
1.教师准备好雷公公敲门的故事书籍或绘本。
2.教师准备好故事中所涉及的图片或手势。
3.教师准备几个问题，用来引导讨论和交流。
教学步骤
步骤一：引入故事
1.教师向学生介绍本课程的故事内容，强调故事中的重点生
词汇。
2.教师通过图片或手势的形式，让学生快速理解故事内容。
步骤二：读故事
1.教师向学生阅读故事，要求学生注意听故事的关键词语。
2.在故事读完后，教师可以再次读故事以加深学生对故事的
理解。
步骤三：讨论
1.教师向学生提出关于故事中情节的问题。
2.学生逐一回答问题，并分享自己的想法和感受。
3.教师可以引导学生讨论故事的主题，让学生思考故事所传
递的信息和道德。
教学反思
本次教学中，我通过一个故事引导学生进行讨论和交流，让学生在不知不觉中提高了语言表达和思维能力。
在讲故事的过程中，我还引入了图片和手势，让学生注意到故事细节并更加深入地理解故事情节。
在讨论故事的过程中，我也注意每个学生的贡献，并适时地引导他们表达自己的想法和感受。
当然，也要留意那些不善言辞的学生，并给予他们更多的鼓励和帮助。
总之，这是一堂富有活力和交互性的语言活动课，给学生带来了愉悦的学习体验。
我也会在今后的教学中继续尝试不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中打好语言基础。
雷公公敲门教案 大班
雷公公敲门教案大班教案标题：雷公公敲门教案（适用于大班）教学目标：1. 让学生能够正确理解和模仿雷公公敲门的声音。
2. 培养学生的观察能力和注意力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 雷公公敲门的录音或音频设备。
2. 一把模拟雷公公敲门的道具锤子。
3. 学生的座位或地板上贴有数字或字母的卡片。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“雷公公敲门”。
询问学生是否听过雷公公敲门的声音，并引导他们回忆和描述这个声音。
讲解和示范：2. 播放雷公公敲门的录音或使用音频设备模仿雷公公敲门的声音。
让学生仔细聆听，并询问他们对这个声音的感受和特点。
3. 展示模拟雷公公敲门的道具锤子，并向学生解释如何使用它来模仿雷公公敲门的声音。
示范几次，并鼓励学生跟随模仿。
活动实施：4. 将学生分成小组，每个小组坐在一起。
5. 给每个学生发放一张贴有数字或字母的卡片。
6. 指挥学生按照自己手中的卡片上的数字或字母顺序，依次敲击桌子或地板，模仿雷公公敲门的声音。
7. 引导学生观察其他小组的敲门顺序，并注意是否正确。
8. 鼓励学生积极合作，互相帮助和纠正。
总结活动：9. 邀请学生分享他们观察到的其他小组的敲门顺序，并总结出正确的敲门顺序。
10. 引导学生回顾整个活动，让他们表达自己的感受和体会。
拓展活动：11. 鼓励学生创造自己的敲门顺序，并与其他小组分享。
12. 邀请学生用其他的声音来模仿雷公公敲门，例如使用手拍桌子或踩脚步等。
评估方法：1. 观察学生是否能够正确模仿雷公公敲门的声音。
2. 观察学生在小组合作中的表现和参与程度。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生观察和模仿其他的声音，例如门铃声、电话铃声等。
2. 继续培养学生的观察能力和注意力，可以进行其他听觉游戏或活动。
例如，听音乐鉴赏、听故事并回答问题等。
注意事项：1. 确保音量适中，不会过于刺耳或影响学生听力。
2. 确保学生在活动中的安全，避免过度激动或使用不安全的敲门方式。
大班语言雷公公敲门教案
大班语言雷公公敲门教案教学目标：1. 认识故事中的人物形象：雷公公；2. 听懂故事，并能简单复述；3. 培养孩子的想象力和表达能力；4. 提高学生的听力和口语水平。
教学内容：1. 教师先向孩子们介绍故事的背景和主要人物——雷公公；2. 通过简短的故事演示，让孩子们感受雷公公的形象和性格；3. 从语音、词汇和句式三方面对故事进行解析和讲解；4. 练习听、说、读、写能力，加强口头表达。
教学步骤：一、引入1. 教师向孩子们介绍雷公公的形象，包括形体、性格、特点等；2. 让孩子们观看雷公公的图片或手工制作的等具体形象，引导孩子们了解雷公公的本质特征；3. 询问孩子关于雷公公的了解和想象，进一步加深孩子们对雷公公的认识。
二、讲故事1. 教师叙述《雷公公敲门》的故事情节，呈现一个形象、生动的故事框架；2. 让孩子们集中注意力，认真听故事，在听的过程中，教师应该适时提醒孩子们，让孩子们更好地理解故事内容。
三、语音、词汇和句式讲解1. 介绍故事中出现的单词和词语，让孩子们掌握这些词汇的意义和用法；2. 关注故事中的语音，例如，有影音组合、鼻音等，让孩子们模仿朗读；3. 引导学生模仿故事中的语句，通过多次练习，使孩子们熟练掌握故事中的语句和句型，便于他们复述故事。
四、练习1. 教师引导孩子们口头复述故事，让孩子自由发挥，流畅、自然的表达故事情节和主要人物的特征；2. 学生分角色朗读故事，进一步熟悉故事情节和人物形象；3. 学生自由发挥，尝试编写雷公公敲门的故事，丰富想象力，展示语言能力；4. 教师纠正语音错误和词汇使用不当的问题，让孩子们加强语言国际化。
五、结束1. 教师回顾今天的教学内容和重点，检验学生掌握情况；2. 下一步教学计划的介绍，激发孩子们的孩子们的学习热情；3. 教师颁发小礼物，表扬学生的努力和表现。
教学评估：1. 通过孩子们口头表达，《雷公公敲门》的学习效果和表现；2. 通过评估记忆和模仿程度，检查孩子们对词汇和语音知识的掌握情况；3. 通过家长访谈和观察，评价孩子们的语言能力和对故事理解的准确度。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》一、前言语言活动是幼儿教育中非常重要的一个环节，既可以帮助幼儿提高语言表达能力，促进幼儿社交能力的发展，也可以激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
本篇文档介绍一份大班语言活动教案及教学反思，教学内容为《雷公公敲门》。
二、教案设计1. 活动目标通过本次活动，幼儿应该能够做到：1.掌握《雷公公敲门》的基本内容；2.能够欣赏音乐和舞蹈的美感；3.通过故事、唱歌和舞蹈等多种形式感受音乐、舞蹈中的表情和情感；4.提高自我表达能力和社交能力。
2. 活动准备1.教具：《雷公公敲门》绘本、学生小手鼓、幼儿园学生音乐表演服装等。
2.教师准备：准备好音乐和舞蹈相关的素材、灯光、音响等设备，并进行试音试灯。
3. 活动流程第一部分：导入1.掌握《雷公公敲门》的基本内容，介绍故事背景，讲述故事主人公、情节等。
2.通过音乐、舞蹈、歌曲等多种表现形式，将幼儿引入活动氛围中。
第二部分：活动展开1.教师演示舞蹈动作，并让幼儿跟随模仿；2.引导学生边唱歌边敲手鼓参与到活动中；3.要求学生用简短的句子描述舞蹈动作和手鼓节奏；4.引导幼儿进行情感交流，分享此时此刻的感受和心情。
第三部分：活动结束1.通过与幼儿交流的方式，促进幼儿对活动的思考与回顾；2.教师为幼儿分发活动评价表，并根据幼儿的表现进行评价填写。
三、教学反思此次语言活动的教学目标是引导幼儿学习并掌握故事、音乐、手鼓和舞蹈等知识，可以说是一项多功能教学。
在教学过程中，我采用了多种表现形式，如语言、音乐、手鼓和舞蹈等充分激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿参与热情高、互动性强，幼儿展现出良好的自我表达能力和社交技巧。
同时，我也发现在活动中的改进和完善之处，即更多地体现幼儿的参与性和主体性，和更好的突出幼儿的个体特点。
下一步教学中，我会继续深化幼儿的学习习惯并进一步加强与幼儿的沟通与互动，以更好地促进幼儿的素质教育。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》二、活动目标：1. 感受儿歌的韵律和节奏，能跟着音乐节奏朗读儿歌。
2. 理解儿歌内容，知道雷公公敲门的原因。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能用自己的话复述儿歌内容。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人。
三、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 图片或卡片，分别代表雷公公、小动物们和房子。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做韵律操，感受音乐的节奏。
2. 导入：播放儿歌《雷公公敲门》，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律和节奏。
3. 理解儿歌内容：教师出示图片或卡片，引导幼儿说出雷公公、小动物们和房子的名称。
讲解雷公公敲门的原因，教育幼儿分享和关心他人的重要性。
4. 朗读儿歌：教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意语音、语调的抑扬顿挫，让幼儿感受儿歌的韵味。
5. 创意环节：邀请幼儿用自己的话复述儿歌内容，鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的角色或情节。
6. 手工制作：教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的雷公公敲门场景，如小动物们、房子等。
7. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起朗读儿歌，巩固学习效果。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如讲述其他动物敲门的故事。
六、活动名称：大班语言活动——儿歌《雷公公敲门》七、活动目标：1. 能用动作表现儿歌中的角色，增强幼儿的表演能力。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 提高幼儿的审美能力，通过绘画活动表现自己对儿歌的理解。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会用语言描述画面。
八、活动准备：1. 儿歌《雷公公敲门》音乐CD。
2. 空白画纸、彩色笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 头饰、服装等表演道具。
大班语言：《雷公公在敲门》
大班语言：《雷公公在敲门》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言《雷公公在敲门》活动目标：1了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。
2学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。
活动准备：录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。
四个篓子，上面贴有字宝宝青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
活动重点及难点：学习朗诵诗歌，认识字宝宝；能表演诗歌。
活动过程：（一）、初步学习和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节（春天）是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。
（师张贴画）看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。
（师播放雷声）师：这是什么声音？幼：好象是打雷的声音师：在哪打雷？是谁在打雷呢？幼：在天上打雷师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。
让我们来学学打雷的声音。
雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢？哦，原来是跑着打雷。
雷公公为什么要打雷呢？它是不是要说些什么呢？让我们来听一听。
师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”让我们仔细地再听一边。
播放第二边师：你听到了什么？你能学一学雷公公的话吗？师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。
师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢？那雷公公叫的孩子是谁呢？让我们一起看看。
师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。
师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。
师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
个别和集体认读字宝宝。
小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢？原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。
（二）、游戏《雷公公敲门》1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案——《雷公公敲门》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的来历。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 敲门道具4. 幼儿用书《雷公公敲门》四、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察雷电现象的图片，引导幼儿说出自己的感受。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的对话。
2. 故事分享：a. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
3. 敲门游戏：a. 教师邀请幼儿一起玩敲门游戏，模仿故事中的场景。
b. 教师指导幼儿正确敲门、回答问题的礼仪。
4. 自我保护教育：a. 教师引导幼儿讨论在雷电天气如何保护自己。
5. 活动延伸：a. 教师布置课后任务，让幼儿回家后与家人分享故事《雷公公敲门》。
b. 鼓励幼儿观察自然现象，记录下来并与同学分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容和雷电现象的兴趣。
2. 关注幼儿在敲门游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和社交礼仪。
3. 搜集幼儿在课后完成的任务，评价他们的分享意识和观察能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《雷公公敲门》的内容和主题。
2. 学会模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
难点：1. 幼儿在敲门游戏中正确运用社交礼仪。
2. 幼儿在课后能够观察自然现象并与同学分享。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《雷公公敲门》，引发幼儿兴趣和好奇心。
2. 互动法：教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿参与其中。
3. 游戏法：敲门游戏，让幼儿在实践中掌握社交礼仪。
4. 讨论法：引导幼儿讨论雷电现象，培养幼儿的观察和思考能力。
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（封面）
大班语言游戏教案2篇：雷公公在敲门
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
中班语言游戏：雷公公在敲门（一）
【活动目标】
1、了解冬眠动物的生活特性，知道春天来了，冬眠的动物都苏醒了。
2、学习朗诵并表演诗歌，学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓励幼儿在活动大胆表演，主动与他人进行交流。
【活动准备】
1、录音机，磁带：打雷的声音和诗歌《雷公公在敲门》。
2、娃娃家小床及被窝，小动物的图片及字宝宝，字宝宝胸卡、调查表幼儿人手一份。
3、四个篓子，上面贴有字宝宝(大考吧幼儿教育 )青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
【活动重点及难点】
学习朗诵诗歌，认识字宝宝;能表演诗歌。
【活动过程】
一、初步学习和理解诗歌的内容。
师：小朋友现在是什么季节(春天)是啊，春天来了，外面的景色可真美，看老师还给你们带了一幅春天的画。
(师张贴画)看到这么美的景色，我真想带你们出去走走，可你们听，这是什么声音。
(师播放雷声) 师：这是什么声音?幼：好象是打雷的声音。
师：在哪打雷?是谁在打雷呢?幼：在天上打雷。
师：哦，原来是雷公公在天上打雷呢。
让我们来学学打雷的声音。
雷公公在天上只能打雷，是跑来跑去，还是就在一个地方呢?哦，原来是
跑着打雷。
雷公公为什么要打雷呢?它是不是要说些什么呢?让我们来听一听。
师播放录音第一边“孩子们，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”让我们仔细地再听一边。
播放第二边
师：你听到了什么?你能学一学雷公公的话吗?师带着幼儿学一学雷公公的话，特别要注意讲清楚“莫做”。
师：原来孩子们还在睡觉，雷公公在叫它们起床呢?那雷公公叫的孩子是谁呢?让我们一起看看。
师从娃娃家的小床和被窝里逐个拉出四个小动物。
师：它们是谁，让我们来认识一下，看它们还带来了字宝宝。
师带领幼儿学习字宝宝：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
个别和集体认读字宝宝。
小结：雷公公说的孩子们原来的它们，可为什么它们要雷公公叫着起床呢，不能自己起床呢?原来冬天时，有许多小动物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。
二、游戏《雷公公敲门》。
1、师为幼儿准备字宝宝胸卡，散放在幼儿的椅子下面。
游戏前幼儿带上胸卡，认识一下自己所带的胸卡上的字宝宝。
2、师讲述幼儿的规则：师扮演雷公公，幼儿做孩子们。
游戏开始前请幼儿蹲下来，当听到师叫“青蛙，起床啦，莫做被窝里的小懒虫。
”做青蛙的小朋友就一边说“来啦，来啦”，一边跑到老师面前。
(要求幼儿看清自己所带的胸卡，不要弄错。
)
3、继续玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戏。