我和我的学生一起成长

我和我的学生一起成长

海林市长汀镇旧街中学张红梅

＂教育，是人与人心灵上最微妙的接触＂回首讲台，不觉我已有20年的工作经历．1990年7月，我走出牡丹江市宁安师范学校的校门，被分配到海林市长汀镇旧街中学任教，从此，开始了我的教师生涯．二十年星月同行，二十年风雨兼程，我迎来了一批又一批的孩子，送走一届又一届的学生，我快乐着学生们的快乐，他们也见证着我的工作，在和学生们共同生活学习的过程中，我的心灵受到一次又一次的洗礼，我专业技能一点点的成长，渐渐的我的事业开花散叶，硕果满枝；我的专业逐渐成熟，日臻佳境．

＂做一个好老师＂这是我毕业时的誓言，为了实现这个誓言，我努力充实自己，一心扎实工作．为了学习，我带着不满一岁的儿子到牡丹江教育学院进修，1994年7月取得了牡丹江教育学院中文专业的毕业证书．为了充实自己，二十年来参加了无数的进修，培训．同时如饥似渴的学习基础理论，研究新的教学模式，提升教育理念．使自己有了过硬的业务素质．而且，常年满负荷工作，爱岗敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，对学校布置的工作无条件服从，从不计较个人得失，满腔热情的奋斗在教育工作的第一线．这些使我越来越受家长的欢迎，学生的喜爱和领导的信任．

自从参加工作，我就做班主任，我深知，班主任是学校教育工作的具体实施者，班主任工作的好坏，决定着学校整体教育教学水平的高低．多年的班主任工作，我付出了大量的心血，也结出了丰硕的果实，

有了一个个鲜活的案例：

邢继伟，是我上一届的学生，有一点特殊．刚接这一届新班，我就注意到他，因为他走路不方便．也没太在意，因为这种情况不算少见，但刚分好坐位第二天，他的同桌就来找我，

：老师，我不和邢继伟一座了．

：为什么呀?

：老师，他太臭了，熏死人了．

我吃了一惊，赶快了解情况，他来自张明村，是先天残疾的学生，跛足，还偶尔有小便失禁的毛病，家庭也很困难．经常受到小朋友的嘲笑和冷落，在小学时还有上课进不了课堂的经历．所以他性格孤辟，学习基础也很差．而且已经18岁了，这样的学生能坚持上完初中吗？我心里也很担心．

了解了情况，我就和同学们一起尽力的帮助他，我把他单独安排在第一排，并且要求全班同学，要不嘲笑他．我在学校为他准备了几条干净的裤子，当他身上有明显的异味时就替他换洗．由于他比其他同学大好几岁，自制能力好些，我还让他负责班级的一些工作，慢慢的，他感受到了来自集体的温暧和老师的爱，变得开朗起来，由于大一些，通过老师的补习，学习成绩也大幅提高，他也变得越来越自信．

但是，冬天还是来了，一天，班长来告诉我，邢继伟没来，说是不念了．

我骑上自行车去家访，雪后的路分外不好走，我跌了好多跟头终于来到3公里外的邢继伟家，迎接我的是邢继伟执拗委屈的脸和他妈妈凄

苦的表情．

：＂为什么不念了？＂

：＂老师，他们还有人总笑话我．而且我内裤湿了，特别冷．＂：＂那你念了，以后怎么办？＂

．．．．．．

接下来是不止一次的家访，苦苦的劝说，我告诉他说要坚强，要用自己的行动告诉那些笑话你的人，你能行．．．．．．

我的诚挚感动了他和他的母亲，我的话打动了他的心灵，他又来到了学校，并最终读到了初中毕业．成了一个合格的，甚至可以说是优秀的初中毕业生．

任志家，是我刚送走的一个毕业生，也是学校里一个公认的＂问题学生＂，他母亲长年出国打工，他的父亲对他十分溺爱，这养成了他身上好多让人头痛的毛病：参与打架，迷恋网络，扰乱纪律，顶撞老师．．．．．．面对他我既没有退缩，也没有放弃．先是多次家访，我他家长沟通，请他家长逐步改变教育方法，又耐心细致地做他本人的思想工作，记不清多少次的促膝谈心，也记不严厉的批评，三年过来，这块顽石终于在我手中变成一块美玉，他以优秀的成绩考入海林市高级中学，而且是全市中学生动会800Ｍ的冠军．

还有李政旺，王宝君，尚志成．．．．．．，我能说出一长串这样的名字，每一个名字都凝结着我的心血，也使我清楚的认识到做班主任工作要有博大的爱心和无比的耐心，要和他们进行心灵的沟通，诚挚的爱和不懈的努力会得到孩子们的回报．

由于我出色的班主任工作，受到了家长欢迎并重，并于2009年和2010年被评为海林市优秀班主任．

语文教学是从教以来一直担任的教学工作，阅读和写作一直是语文教学的重中之重，也是语文教学的目的所在．而这两大任务，在农村中学尤其难一些，在平时的作文批阅中常常看到让人啼笑皆非的句子，还有小男生在作文中写：镜子里的我有着乌黑的眼睛和长长的睫毛，脑袋后面一条长长的马尾辫甩来甩去．怎样搞好阅读教学和作文教学呢？

为了解决这个问题，我做了大量的工作，并且有针对性的学习别人成功的经验，我每天坚持给学生读一篇优美的文章，每节课都留给学生充分的时间阅读，体会．要求同学们每天诵读古诗．．．．．．

在上届九年级邻近中考前的一段时间里，有一天，数学老师气冲冲的回到办公室，手里抱着一摞没收的＂毕业留言册＂，向我告状：你看你班的同学，快中考了，上课还写这些东西，你看都写了些什么！我翻开一看，上面写着各式各样的爱情宣言，鼓励，鞭策的句很鲜见，一些我认为很好的同学也参与其中，于是，心中无名火起，把我们班的学委，班长找到跟前：

：＂这是怎么回事？＂

王杏不由的涨红了脸：＂大家要分开了，都着急写这些＂

：＂这写的都是什么呀！乱七八糟的．＂

王杏的声音更低了：＂他们都觉得这样写很酷，这些都是网上摘来的，其实都不太懂＂

＂为什么上课还在写！＂

＂原来约好在三天内写完的，写完要好好学习，可时间太紧了，实在没写完＂

我心中一动

第二天，语文课上，我说：同学们，我们要毕业了，三年美好的时光就要过去了，我们互致赠言是对的，但什么是赠言呢，赠言要怎样写才更有意义呢？接着，我给他们拿出了我毕业时的同学录，同学们都睁大了眼睛．在看了我的同学录后，许多乱写的同学脸都红了．我趁势要求，我们写赠言要高雅，要精美，要健康．．．．．．并举了好多例子，还把当天的作业由日记改为创作毕业留言．

等作业收上来时，同学们那精美的句子让我刮目相看，他们写的情感真挚，句式也很美，写的不华美的，也朴素而真实，这次作业很成功．许许多多这样的教学片段，能从中得出生活中处处有语文的结论，我们要善于寻找语文教学的机会，发掘出学生的真实情感，让学生的心泉自然流淌，再帮他们准备一些语言的砖瓦，他们就能构筑精美的篇章．

教学离不开科研的指导，为了使自己的教学更上层楼，我接受了海林市教育科学规划领导小组的科研任务，在我校开展了＂农村初中语文教学中渗透感恩教育的研究＂的教育科研工作．这也正好契合我的真情语文教育理念，在我的语文教学中开展了如以感恩为主题的作文教学，阅读教学和初会实践活动，并取得了初步的成果．

多年来的努力工作，使我的语文教学水平和理论水平在为提高，2007