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图标题专项练习 4.12 Microsoft Word 文档

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初中政治图表题专项练习

1. 2013年12月，国家统计局公布了《中国全面建设小康社会进程统计监测报告》。我国不同区域全面小康实现程度如右表所示。材料表明（ ） A ．共同富裕是社会主义的根本原则

B 。我国目前达到的小康是发展不平衡的小康

C ．我国要建设富强民主文明和谐的现代化国家

D ．由贫困到温饱的跨越是社会主义制度的伟大胜利 2．下表主要反映了( )

年份

1978 1998 2009 农村居民家庭人均收入

(元) 134 **** **** 城镇居民家庭人均收入

(元)

343

5425

18858

①我国社会主义经济政治制度还不完善 ②我国人民生活水平不断提高 ③我国城乡居民收入差距大 ④我国社会保障制度还不完善 A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 3. 近年西藏自治区经济发展情况

上述图表提供给我们的信息是（ ） ①西藏自治区的经济快速发展，人民生活水平不断提高 ②民族区域自治制度使少数民族人民真正当家作主 ③我国各族人民形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系 ④西藏地区也存在着城乡发展不平衡的现象

A ．①②

B ．②③

C ．③④

D ．①④

4．初三学生李英在查阅2006-2011年长沙市实际利用外商直接投资金额及其增长速度的相关数据（见右图）后，得出了以下结论。你认为不正确的是（ ）

A ．长沙市实际利用外商直接投资金额逐年增加

B ．长沙市坚持“引进来”战略取得了可喜成就

C ．长沙市坚持对外开放的基本国策

D ．2006-2010年长沙市实际利用外商直接投资金额增速减缓

5.2013年不同性质企业在我国高新技术产品进出口中所占比重

地区生产总值 （亿元） 农牧民人均纯收入 （元） 城镇居民人均可支配收入（元） 2005年 248.8 2078 8411 2011年

605.83

4904

16196

图表说明什么现象？

6．某同学对本班50名同学进行了诚实守信状况问卷调查，并获得如下结果：

现象/类别从未出现偶尔出现经常出现

欺骗家长和老师18人25人7人

抄袭作业20人15人15人

言而无信24人16人10人

（1）上述调查结果说明了什么问题？

7．)阅读以下图表，回答问题。

(1)根据图表一，说明我国大气环境状况及其变化特点。

(2)从图表二中，你获得了哪些信息?

(3)试分析说明图表一与图表二之间的联系，并提出两条改善大气环境的建议。

8.阅读下表，回答问题。某学校中学生消费维权现状

项目内容比例（%）

选择各种消费维权的途径

拨打12315热线和到消协投诉43.2

和经营者协商28.4

与经营者争吵耍横 4.5

自认倒霉懒得较真8

在媒体或网上发帖曝光12.5

到法院起诉 3.4

消费后索要发票

会13

偶尔会27

不会60

（1）表中数据反映了该校中学生消费维权的什么特点？

（2）根据上述中学生消费维权的特点，请你为中学生维护消费者的合法权益提出两条建议

答案：（1）大气（或废气）污染严重；污染程度正在逐步降低。（2分）（2）环保资金的投入不断增加；环保资金占GDP比重不断增加。（2分。如写出“国家逐渐重视环境保护”等给1分。）（3）国家环境保护的投入较少，环境污染严重；随着国家环保投资的增加，大气污染程度逐步下降（或环境逐渐改善）。（2分）例如：加强空气质量的监测；依靠科技开发清洁能源；取缔污染严重的企业生产；积极倡导低碳绿色的生活方式等。（2分。建议可行即可）

2.多种所有制经济共同发展；三资企业在我国高新技术产品进出口中所占比重远远在于国有企业和其它性质的企业。

答案1.从调查结果中可以看出：大部分同学是诚实守信的，具有较高的思想道德素质；少数同学在日常生活中存在不诚实、不守信的现象；说明加强和改进未成年人的思想品德教育(诚信教育)非常必要而且刻不容缓。

答案：（1）①维权意识不断增强，能够利用多种维权途径来保护自己的合法权益，依法依规维权已得到绝大多数的认同。②维权的证据（发票）意识淡薄。

（2）答出两条即可，每条2分。建议示例：①学习相关法律知识，增强自己的依法维权意识和自我保护意识。②拓展多种正当的、合法的维权途径，解决侵权问题。③理智维权，努力避免非理性的维权行为。④注意保存维权的证据。等等。

政治图表题解题思路

1、三读

①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容：项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系有序地进行排列。注意数据的变化，这是解题的突破口

②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部分。

③读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试的意图的直接表示，带有很强的指向性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。

2、三比

①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

②横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物再发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。

③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心的比较，抓住联系，就会产生新的认识。

3、三到

①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。

②由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质。所以我们必须接、揭示出背后的本质联系。