6的组成分解大班数学ppt课件
大班数学《6的分解组成》微课件
大班数学《6的分解组成》微课件一、教学内容本节课我们将学习大班数学《6的分解组成》，教材对应章节为第三章第三节。
详细内容包括：理解数的分解组成概念，掌握6的分解方法，能够熟练运用6的组成进行加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成，培养他们的数感。
2. 培养学生运用6的分解组成进行加减运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：理解6的分解组成的概念，掌握6的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数器、教学PPT。
学具：学生用计数器、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个水果摊，引导学生观察并说出水果的数量，引导学生用6的分解组成来表达。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示教材例题，讲解6的分解组成方法。
（2）引导学生用计数器进行实际操作，加深对6的分解组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨如何运用6的分解组成进行加减运算。
六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 主要内容：（1）6的分解方法（2）6的组成运用（3）加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用6的分解组成方式写出6的所有加法算式。
（2）用6的分解组成方式写出6的所有减法算式。
2. 答案：（1）1+5=6，2+4=6，3+3=6（2）61=5，62=4，63=3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对6的分解组成的掌握程度，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：6的分解组成的灵活运用。
2. 例题讲解：确保学生理解6的分解组成方法，并能进行实际操作。
3. 小组讨论：探讨如何运用6的分解组成进行加减运算。
6的组成分解大班数学精品课件
6的组成分解大班数学精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“6的组成分解”。
通过本节课的学习，学生将掌握6的四种基本组成方式，并能运用这些方式解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握6的四种基本组成方式，即1+5、2+4、3+3、5+1。
2. 培养学生运用数的组成分解解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成分解在实际问题中的应用。
教学重点：6的四种基本组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：课件、数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一个数字拼图游戏，引导学生观察并找出6的四种组成方式。
2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解每种组成方式的含义，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习本上的6的组成分解题目。
（2）邀请学生上台展示自己的答案，并分享解题思路。
4. 小组讨论（10分钟）（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）拓展：引导学生思考7的组成分解方式。
六、板书设计1. 6的四种基本组成方式：1+5、2+4、3+3、5+12. 6的组成分解应用实例：七、作业设计1. 作业题目：（2）在生活中找一个用到6的组成分解的例子，并说明其意义。
2. 答案：（1）6、6、6、6（2）示例：分糖果。
6颗糖果，可以平均分给3个小朋友，每人得到2颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生对6的组成分解掌握程度如何？在教学中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：引导学生探索7的组成分解方式，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计。
6. 作业设计及其答案的详细解释。
一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为6的分解组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解组成，培养幼儿对数字的敏感度和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握6的分解组成，知道6可以分解为哪两个数，并能用数学语言进行描述。
2. 能力目标：通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，能够用数学语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数字找朋友”的游戏，引导幼儿观察和思考。
（2）教师出示数字卡片6，提出问题：“谁能告诉我6可以拆成哪两个数？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的分解组成，引导幼儿观察和思考。
（2）教师用磁性数字在白板上展示6的分解组成，边操作边讲解。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固6的分解组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用书和练习册，让幼儿独立完成6的分解组成的练习题。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习中的心得体会。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题：“除了6，还有哪些数字可以进行分解组成？”六、板书设计1. 《6的分解组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片展示6的分解组成。
（2）请用数学语言描述6的分解组成。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）6可以拆成1和5、2和4、3和3。
大班数学《6的分解组成》PPT课件教案
03
6的分解组成原理及方法
Chapter
分解组成的基本概念
分解
将一个数拆分成几个数的和，这 些数称为原数的因数或分量。
组成
将几个数合并成一个数，这个数 称为这些数的和或总量。
6的分解组成原理
6是一个合数，可以分解成多个 因数的乘积，也可以表示成多个
数的和。
在分解6时，我们可以考虑将6 分成两个数的和、三个数的和等 不同情况，每种情况都可以得到
引导幼儿将所学知识应用到实际 生活中，如购物、分配物品等场 景。
导入部分 新授部分 练习部分 拓展部分
通过故事、游戏等形式激发幼儿 的学习兴趣，引出课题。
设计多种形式的练习题目，如填 空、连线、选择等，帮助幼儿巩 固所学知识。
教学方法与手段
激活幼儿的前知
通过回顾之前学过的数的分解组 成知识，帮助幼儿建立新旧知识 之间的联系。
奇偶规律等。
解决问题的方法
回顾在解决问题时使用的具体方 法，如试错法、排除法等，并鼓 励学生在今后的学习中继续运用
这些方法。
学生自我评价报告
01
02
03
我掌握了哪些知识
引导学生自我评价是否掌 握了6的分解组成方法以 及相关的规律。
我还有哪些不足
鼓励学生诚实地反映自己 在学习过程中遇到的困难 和不足之处，以便教师进 行针对性的指导。
数学和音乐在结构和逻辑上具有一定的相似性，因此可以通过音乐来辅助数学教学 。
音乐元素在数学教学中的作用
激发学生的学习兴趣
01
音乐具有独特的魅力和吸引力，可以吸引学生的注意力，提高
他们的学习兴趣。
帮助学生理解数学概念
02
通过音乐元素来辅助数学教学，可以帮助学生更好地理解数学
幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件
幼儿园大班数学《6的组成与分解》课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲，选取《幼儿数学》教材第四章“数的组成与分解”中的第三节“6的组成与分解”作为教学内容。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组成，并理解6的分解原理，掌握6的四种基本分解方式。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解和掌握6的组成与分解，能够快速准确地完成6的分解式。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的分解原理，完成6的四种基本分解方式。
教学重点：掌握6的组成与分解，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、挂图、计数棒、小道具等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于分配糖果的故事，引导幼儿关注数字6，激发他们对6的组成与分解的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和磁性教具，演示6的四种基本分解方式，讲解分解原理，使幼儿理解并掌握6的组成与分解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用计数棒和小道具进行6的分解练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（5分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己的分解方法，互相学习，提高逻辑思维能力。
六、板书设计1. 《6的组成与分解》2. 四种基本分解方式：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数棒完成6的四种分解方式，并拍照至班级群。
（2）家长协助幼儿用生活中的物品进行6的分解练习，记录下来，与同学分享。
2. 答案：（1）见板书设计的四种分解方式。
（2）例：6个橘子分成1个、5个；2个、4个；3个、3个；1个、2个、3个。
幼儿园大班科学活动课件《6的组成》
02
6的组成基本概念讲解
数字6的认知
数字6的形状和书写
数字6有两个弯曲的线和一个竖线组 成，它是一个中性的数字，既不是奇 数也不是偶数。
数字6的大小
数字6的实际应用
数字6在日常生活中有很多应用，例 如电话号码、车牌号码、时间等。
数字6比数字1到5都要大，它是一个 比5大的数字。
6的组成方式及规律
意义
通过活动导入，激发幼儿对数学的兴 趣和好奇心，培养其观察、思考和动 手能力，为后续数学学习打下基础。
活动目标设定
知识目标
使幼儿了解数字6的组成和分解， 掌握6的分解与组成的基本规律和
方法。
能力目标
培养幼儿的观察、思考和动手能力 ，使其能够根据指示进行简单的数 学操作，并能够表达自己的发现和 想法。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心， 培养其积极探索和尝试的精神。
预期成果与评估
成果
幼儿能够积极参与活动，基本掌 握数字6的组成和分解规律，能够 独立完成简单的数学操作并表达 自己的发现。
评估
通过观察幼儿在活动中的表现和 实验结果，对幼儿的学习成果进 行评估。如有需要，对个别幼儿 进行针对性的指导和帮助。
3. 指导幼儿分享自己的作品，并与其他小 朋友交流创意和想法。
05
06
安全提示：确保小物件没有锐利的边缘或 小部件，避免幼儿吞咽或受伤。
操作三：用6种不同颜色进行分类游戏
准备材料：6种不同颜色的物
品或图片。
01
活动步骤
02
1. 引导幼儿观察不同颜色的物
品或图片，了解它们的颜色特
征。
03
2. 鼓励幼儿将这些物品或图片
鼓励孩子们用数字卡片、圆点等 符号表示数字7、8、9的组成。
2024《6的组成与分解》幼儿园PPT课件
《6的组成与分解》幼儿园PPT课件•课程介绍与目标•数字6的认知与理解•6的组成方式探究•6的分解方法讲解目•知识拓展与延伸活动设计•课程总结与回顾录课程介绍与目标数学基础教育认知发展生活应用030201课程背景与意义教学目标与要求知识与技能使幼儿掌握6的组成与分解方法，能够熟练地进行6以内的加减法运算。
过程与方法通过操作、观察、思考等过程，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。
教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源环境创设02数字6的认知与理解数字6的读法和写法读法写法数字6在生活中的应用举例计数时间在计数时，数字品或第6次操作。
电话号码引导幼儿观察并描述数字观察描述6的组成方式探究通过实物操作理解6的组成使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。
让幼儿观察图形，并理解每种图形组合所代表的数值含义。
鼓励幼儿尝试用自己的方式画出6的组成图形，以加深理解。
利用图形表示法展示6的组成让幼儿尝试总结6的组成规律，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
鼓励幼儿将发现的规律应用到其他数字的组成中，以培养他们的迁移能力。
在幼儿操作实物和观察图形的过程中，引导他们发现6的组成规律。
引导幼儿发现并总结规律6的分解方法讲解游戏二抢椅子。
6个幼儿参与游戏，5把椅子，通过抢椅子的游戏让幼儿体验6的分解。
游戏一分果果。
准备6个水果，让幼儿自由选择分成两组，引导幼儿理解6可以分成几和几。
游戏三猜拳游戏。
两两结伴进行猜拳游戏，赢一次得一颗星，输不得星，最后交流各自输赢情况，理解6的分解。
通过游戏方式引入分解概念1 2 3动画一动画二动画三利用动画演示分解过程组织幼儿进行实践操作练习操作一01操作二02操作三03知识拓展与延伸活动设计引入其他数字进行类比学习0102开展创意手工制作活动鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的手工作品，如数字画、数字故事等，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学《6的组成》课件
助幼儿进一步理解数的分解和组合。
通过实例掌握6的组成与分解
1
实例1
分苹果。假设有6个苹果，可以将其分成 1个和5个、2个和4个、3个和3个等不同 的组合，让幼儿通过实际操作来理解6的 组成与分解。
2
实例2
搭积木。利用6块积木，让幼儿尝试不同 的组合方式来搭建造型，同时引导他们 理解6的组成与分解。
创意绘画：以数字6为主题
数字6的联想绘画
引导孩子们想象数字6可以变成什么有趣的事物或场景， 并进行绘画创作，如将数字6画成一条弯曲的小河、一座 小山丘等。
数字6的组合绘画
让孩子们尝试将数字6与其他图形或数字进行组合，创作 出新的图案或画面，如将数字6与圆形组合成一个小丑的 脸、将数字6与三角形组合成一座尖塔等。
加法运算练习
提供大量的加法运算练习 题，让幼儿通过反复练习 掌握6以内数的加法运算。
6以内数的减法运算
学习减法概念
通过具体物品或图形，让幼儿理 解减法的含义，即从一个数中去 掉一部分得到另一个数的运算。
掌握减法口诀
教授幼儿减法口诀，如“21=1”、“3-1=2”等，帮助他
们快速记忆和计算。
减法运算练习
数字组合
数字6可以与其他数字组 合成不同的数，如60、61 、62等。
03
数字6的组成与分解
6的组成方式
6可以由1和5组成
1+5=6，这是6的一种基本组成方式 ，也是幼儿比较容易理解的一种。
6可以由3和3组成
3+3=6，这种方式比较特殊，因为两 个加数相同，可以帮助幼儿理解数的 对称性。
6可以由2和4组成
感谢您的观看
THANKS
拓展活动：在生活中寻找数字
幼儿园大班数学活动6的分解合成课件
然而，部分幼儿在理解分解和合成的概念上还存在困难，这可能与他们 的认知水平和经验有关。
反思总结教学经验及改进方向
在今后的活动中，应更加注重对幼儿的个体差异的关注，针对不同水平的幼儿采取不同的教 学策略。
对于理解困难的幼儿，可以通过更多的实物操作和游戏体验来帮助他们理解分解和合成的概 念。
此外，还可以加强与家长的沟通合作，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行相关练习，以巩 固所学知识。
THANKS
感谢观看
理。
通过多次演示，让幼儿掌握分解 合成的操作方法，培养幼儿的观
察力和动手能力。
幼儿自主操作实践
提供丰富的操作材料，如积木、玩具等，让幼儿自主选择并进行分解合成操作。
鼓励幼儿在操作过程中积极思考、尝试不同的分解合成方法，培养幼儿的创新思维 和解决问题的能力。
引导幼儿在操作完成后进行分享和交流，促进幼儿之间的互动和学习。
已初步掌握10以内数的认识和 加减法运算。
对数的分解和合成有一定的感性 认识和经验。
需要通过具体操作和实践活动， 加深对数的分解和合成的理解。
活动目标设定
通过操作和实践，使幼儿掌握6 的分解和合成方法。
培养幼儿的分析、推理和解决 问题的能力。
激发幼儿对数学学习的兴趣和 积极性。
02
教学内容与方法
03
教学过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
故事导入
通过简短有趣的故事，引出数字6 的分解合成概念，吸引幼儿注意 力。
游戏导入
设计与数字6相关的游戏，如“找 朋友”、“数字接龙”等，让幼儿 在游戏中感知数字6的分解合成。
情境导入
大班数学优质课《6的分解与组成》课件
大班数学优质课《6的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为《6的分解与组成》。
详细内容包括：理解数的分解概念，掌握6的分解方法，能够熟练运用不同的方式将数字6拆分成两个数的和，以及逆向地将两个数组合成数字6。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数的分解含义，掌握6的分解与组成方法，能够灵活运用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解数的分解概念，掌握6的分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个数字6的拆分游戏，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（15分钟）a) 通过PPT展示，讲解数的分解概念，引导学生理解。
b) 以数字6为例，讲解6的分解方法，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
c) 讲解6的组成方法，如5+1=6、4+2=6、3+3=6等。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组进行6的分解与组成的练习，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）b) 提问学生：除了6，还能分解和组成其他数字吗？引导学生思考。
六、板书设计1. 《6的分解与组成》2. 内容：a) 数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3b) 数字6的组成：5+1=6、4+2=6、3+3=6七、作业设计1. 作业题目：a) 请将数字6分解成两个数的和，至少写出3种方法。
b) 请将两个数组合成数字6，至少写出3种方法。
2. 答案：a) 6=1+5、6=2+4、6=3+3b) 5+1=6、4+2=6、3+3=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的分解与组成方法。
幼儿园主题班会课件：大班数学《6的分解与组成》
老师：xxx
目录
一、说教材 二、说活动目标 三、说活动重难点 四、说活动准备 五、说教法、说学法 六、说活动过程 七、活动延伸
一、说教材
6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性 、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。
新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的 数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简 单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的 阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实 需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和 视野…… 《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基 础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体， 让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。"
感谢大家
重点：理解和掌握6的分解组成。 难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。
四、பைடு நூலகம்动准备
1、数学卡片1--6，每人一份。
2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、"撒圆片游戏"记录单。
五、教法、学法
（一）教法：
游戏法
(二）学法
1、多种感官参与法 2、自由讨论法
二、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换 的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的 兴趣。
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件
幼儿园大班数学《6的分解组成》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班数学《6的分解组成》。
该部分内容位于教材第三章第二节，详细内容主要包括6的分解与组合，通过实践情景引入，让孩子理解6可以由不同的两个数字组成，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的分解与组成，能够熟练地说出6可以由哪两个数字组成。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：6的分解与组成。
难点：让幼儿理解并掌握6的分解组成规律，能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个水果店，店里有6个苹果。
引导幼儿观察，如何将这6个苹果分成两份，每份有几个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）讲解6的分解组成，如6可以分成1和5、2和4、3和3。
通过磁性黑板演示，让幼儿跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用数字卡片，让幼儿动手操作，将6个苹果分成两份，并说出分解的数字。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿手持数字卡片，找到能与自己卡片上的数字组成6的朋友。
对幼儿的表现给予肯定，强调6的分解组成的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起用6个玩具进行分解组成的游戏，并记录下来。
答案：如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
2. 家长评价：请家长在作业本上签字，并对孩子的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组成，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的清晰度；4. 随堂练习的互动性；6. 作业设计的可操作性和家长评价的参与；7. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
大班数学《6的分解组成》课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 导入 • 新课学习 • 练习巩固 • 课堂小结 • 作业布置
01
导入
故事导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述与6的分解组成相关的故事，吸引学生的注意力，激发他们 对学习的兴趣。例如，可以讲述一个关于6只小动物分苹果的故事，每只小动物 得到的苹果数量不同，引导学生观察和思考。
6的分解与组成的联系
总结词
理解分解与组成的关系
详细描述
通过对比和演示，让学生理解数 字的分解与组成之间的关系，即 一个数字的分解方式决定了它的 组成方式，反之亦然。
03
练习巩固
分组练习
总结词
分组练习是让学生在小组内进行合作 ，共同完成数学任务的一种练习方式 。
详细描述
教师可以将学生分成若干小组，每组 4-5人，每个小组内的成员需要一起完 成6的分解和组成的练习任务。通过小 组内的讨论和协作，学生可以互相帮 助、互相学习，提高学习效果。
感谢观看
接力练习是一种需要学生连续完成多个数学 任务的练习方式。
详细描述
教师可以设计一系列与6的分解和组成相关 的任务，让学生进行接力完成。每个任务都 需要学生在规定时间内完成，然后传递给下 一位同学。通过接力练习，学生可以提高自 己的数学思维能力和解题速度，同时也可以 增强团队合作精神。
04
课堂小结
回顾知识点
6的分解
回顾6的分解方法，即6可以分解为1 和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
6的组成
总结6的组成方式，即1和5组成6、2 和4组成6、3和3组成6、4和2组成6 、5和1组成6。
学生自我总结
理解与应用
大班数学《6的分解组成》精品课件
大班数学《6的分解组成》精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的分解组成》。
通过本节课的学习，学生能够理解6可以分解成不同的两个数，并能熟练掌握6的分解组成方法。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解组成，能将6分解成两个数的组合。
2. 培养学生运用6的分解组成进行简单计算的能力。
3. 提高学生的观察、分析、概括能力，培养数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握6的分解组成，并能进行简单计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物分水果的情景，引导学生观察并发现6可以分解成不同的两个数。
2. 例题讲解（1）将6个水果分给两只小动物，让学生思考如何分配。
（2）引导学生发现6可以分解成1和5、2和4、3和3这三组数。
（3）通过磁性白板演示，让学生直观地看到分解过程。
3. 随堂练习（1）让学生用数字卡片进行分解练习，巩固6的分解组成。
（2）教师挑选部分学生回答，并进行点评指导。
4. 小组讨论（1）6的分解组成有几种？（2）如何运用6的分解组成进行简单计算？（2）引导学生发现分解组成在生活中的应用。
六、板书设计板书分为三部分：1. 《6的分解组成》2. 内容：6 = 1 + 5，6 = 2 + 4，6 = 3 + 33. 提示：分解组成可以用于简单计算七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片分解6，将分解结果画在练习本上。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5，6 = 2 + 4，6 = 3 + 3（2）9，6，6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等方式，让学生掌握了6的分解组成。
课后可以引导学生关注生活中的分解组成现象，提高学生的数学思维能力。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用分解组成解决更复杂的问题，如：8的分解组成、9的分解组成等。
大班数学《6的组成》课件
02 数字6的概念及特性
数字6的读写方法
读音
数字6在中文中读作“六”，在英 文中读作“six”。
写法
数字6的书写方法为一个圆圈在上 ，一个竖线在下，整体形状类似 于汉字“六”的结构。
数字6在数轴上的位置
位置
在数轴上，数字6位于5和7之间，距 离0点6个单位长度。
性质
数字6是一个自然数、整数，同时也是 一个偶数。
大班数学《6的组成》课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 数字6的概念及特性 • 分解与组合方法论述 • 图形表示与直观感受 • 游戏化教学活动设计 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
大班数学课程概述
大班数学课程是幼儿园阶段数学教育的重要组成部分，旨在 通过系统的教学活动，帮助幼儿建立数学概念，培养数学思 维和解决问题的能力。
大班数学课程的内容包括数的认识、数的运算、量的比较、 图形与空间等方面的知识，注重幼儿的实际操作和体验，激 发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
《6的组成》教学目标
知识与技能
通过本课的学习，使幼儿能够掌 握6的组成方式，理解6可以分成 哪两个数字的组合，并能进行简
单的加减运算。
过程与方法
通过实物操作、游戏、观察等方式 ，引导幼儿主动探索6的组成规律 ，培养幼儿的观察力和思维能力。
游戏准备
准备一些与6的组成相关的题目 和答案。将幼儿分成两组，每 组人数相等。
03
游戏过程
04
游戏开始时，教师宣读题目，两 组幼儿进行抢答。最先举手并正 确回答问题的幼儿所在组得分。 游戏继续进行，直到所有题目都 被回答完毕。得分高的一组获胜 。
游戏评价
通过抢答赛的形式，教师可以了 解幼儿对6的组成的掌握情况， 并及时给予肯定和鼓励。同时， 抢答赛也能激发幼儿的竞争意识 和求知欲望，促进他们更加积极 地学习和探索。
2024年幼儿园大班数学《6的组成与分解》精彩课件
2024年幼儿园大班数学《6的组成与分解》精彩课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为第一节数字6的组成与分解。
通过本节课的学习，幼儿将掌握数字6的组成原理和分解方法，培养他们对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字6的组成与分解，能够熟练地将数字6拆分成两个数字，并理解其意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解方法及其应用。
教学重点：数字6的组成原理，以及如何将6拆分成两个数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字贴、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个数字6的图案，引导幼儿观察并说出数字6的组成原理。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字6的组成：1+5、2+4、3+3，让幼儿观察并理解组成原理。
（2）讲解数字6的分解方法，引导幼儿动手操作磁性数字贴，将6拆分成两个数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成数字6的组成与分解练习。
（2）邀请部分幼儿到白板前展示自己的答案，并给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流、讨论数字6的组成与分解方法，培养合作与分享的品质。
六、板书设计1. 数字6的组成：1+5、2+4、3+32. 数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字6的组成与分解练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，共同探索数字的奥秘。
大班数学6的组成与分解完整版课件
大班数学6的组成与分解完整版课件一、教学内容1. 掌握6的组成，即了解6可以由哪两个数字组成，以及它们的不同组合方式。
2. 学会6的分解，即掌握将数字6拆分为两个数字的方法，并理解其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握6的组成与分解，培养他们的数学思维和逻辑能力。
2. 培养学生运用6的组成与分解解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解方法的灵活运用。
2. 教学重点：6的组成与分解的基本概念及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示：呈现一个有6个苹果的篮子，引导学生观察并说出苹果的数量。
提问：苹果可以分成几份？每份有几个苹果？2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示6的组成与分解的例题。
讲解6的组成，如：6可以由1和5组成，也可以由2和4组成等。
讲解6的分解，如：将6个苹果分成2份，每份有3个苹果，即6=2+2+2。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生在练习本上完成6的组成与分解的练习题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论6的组成与分解在实际生活中的应用。
引导学生思考如何运用6的组成与分解解决更复杂的问题。
六、板书设计1. 6的组成与分解2. 内容：6的组成：1+5、2+4、3+36的分解：6=1+1+1+1+1+1，6=2+2+2，6=3+3，6=4+2，6=5+1七、作业设计1. 作业题目：a. 6个糖果，分成2份，每份有几个糖果？b. 6个小朋友站成一排，如果每两个小朋友之间空出1个位置，需要空出几个位置？答案：a. 6个糖果分成2份，每份有3个糖果。
b. 6个小朋友站成一排，空出5个位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了6的组成与分解。
《6的组成》PPT课件大班科学(2024)
2024/1/29
12
物品数量中的数字
01
计数与度量
数字6在计数和度量中经常出现，如6个苹果、6米长度等，用于准确描
述物品的数量或距离。
02
电话号码中的数字6
在电话号码中，数字6是常见的数字之一，用于标识不同的电话号码。
2024/1/29
03
赛事与排名
在各类赛事和排名中，数字6可以表示参赛队伍的数量、排名等，如世
2024/1/29
14
04 数字6与其他数字 的关系
2024/1/29
15
数字6与相邻数字的关系
数字6的前一个数字 是5，后一个数字是7 。
在数轴上，数字6位 于5和7之间，等距于 两个相邻的整数。
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数字6与相邻数字之 间的差值为1。
16
数字6在数列中的位置及特点
在自然数数列中，数字6是第6 个数字。
《6的组成》PPT课件大班 科学
2024/1/29
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目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 数字6的基本概念 • 数字6在生活中的应用 • 数字6与其他数字的关系 • 数字6的拓展知识 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
• 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组 成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练， 于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用，不要枯燥要趣味 ，本次活动中时刻围绕着目标，采用游戏的形式，让幼儿在学中玩，玩中学，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起 来，让幼儿在游戏中获得知识，体验数学活动的乐趣。