初中作文指导课教案[1]
初中作文指导讲评教案
初中作文指导讲评教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文题目解析2. 作文技巧讲解3. 优秀作文展示4. 学生作文讲评5. 总结与反思教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。
2. 提问：大家在写作过程中遇到过哪些困难？二、作文题目解析（10分钟）1. 对本次作文题目进行解析，帮助学生明确题目要求。
2. 引导学生关注题目中的关键词，激发学生的思考。
三、作文技巧讲解（10分钟）1. 讲解写作过程中的构思、立意、选材等方面的技巧。
2. 举例说明，让学生更好地理解和掌握这些技巧。
四、优秀作文展示（5分钟）1. 展示优秀作文，让学生欣赏和学习。
2. 分析优秀作文的特点，引导学生借鉴。
五、学生作文讲评（10分钟）1. 请几位学生分享自己的作文，让大家共同评价。
2. 针对学生的作文，进行点评，提出改进意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的作文技巧。
2. 提问：大家觉得自己有哪些收获？还有什么需要提高的地方？3. 鼓励学生多练习写作，不断提高自己的写作水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文技巧的掌握情况。
2. 课后收集学生的作文，分析他们的写作进步。
3. 定期进行写作测试，评估学生的写作能力。
以上是一份初中作文指导讲评的教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，可以根据学生的实际情况对教案进行调整。
最重要的是激发学生的写作兴趣，培养他们的写作习惯，提高他们的写作能力。
初中作文课教案优秀
初中作文课教案优秀初中作文课教案优秀范文初中的作文也是有教案的，因为有教案，老师教起来才事半功陪。
下面就是店铺给大家整理的初中作文课教案步骤，希望大家喜欢。
初中作文课教案步骤(一)教案内容：写自己最熟悉、最动情的东西【教学目标】1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。
2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。
【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。
【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，布局谋篇生动的记叙文的写作。
【教学方法】师生互动学习法。
【教学安排】1.激趣导入。
2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。
3.写最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。
4.教师引导、学生讨论并布局谋篇。
5、学生自主确定写作的标题，完成写作任务。
初中作文课教案步骤(二)【教学程序】一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。
同学们：从蒲中走到长江初中，在这接近一年的教学旅程中，我作为一名普通的支边教师，最大的感触就是长江初中的老师待人热情、友好，为人大度、豁达;长江初中的学生好学、守纪，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一个永远无法弥补的遗憾，那就是我不能常住长江，欣赏校园内一道亮丽的风景，那就是长江初中一大群天仙般美丽的女教师。
如果大家有一双发现美的眼睛，那么同学们可以毫不含糊的说：美就在我们同学的身边。
那就是与同学们朝夕相伴的班主任——左艳霞老师。
讲到这里，我有必要顺便的作一点解释，我今天上课的内容没有来得及与左老师商量，但我相信左老师可以理解，因为有一首歌曲的名字是“爱你没商量”，我盗用一下，改为“喜欢作文没商量”，请同学们大声的说一遍：“喜欢作文没商量!”今天的作文指导课，请左老师容许同学们把你作为模特成为大家写作的素材。
同学们好不好?生齐答：好!随即板书课题：写自己熟悉的东西二、习作指导( 一)(重点的突破)1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。
初三语文作文课教学设计(1)教案
3.记叙文写作的基本基本程序：（幻灯片）
（1）给文章定一个积极的调。
（2）写好一个人物活动的背景。
（3）写好两条变化的线，①轻波微澜的情节线②如影随形的感情线。
（4）抒情、议论，紧扣文章题目。
（5）修改、润色。
初三语文作文课教学设计(1)教案
二、中考作文题目再现及出示作文三大主题内容：
1.初中作文常见的三大主题：爱、感悟、成长（幻灯片）
2.近五年中考作文题目再现：
2018年《二三事》
2017年《风记住了花香》
2016年《岁月静好，最美》
2015年《打开窗，让春风进驻》
2014年《如果有一天》
小结：纵观近几年的中考作文题目，我们都可以采用记叙文的文体来加以写作。
初三语文作文课教学设计(1)教案
【教学设想】
脱离生活的语文教学是没有生命力的，作文教学也是如此。作文，本来就是对认识生活的真实的反映，只有写出真实的、独特的感受，才是真正的作文。引导学生关注生活、关注身边的人和事，激起学生写作的情感和欲望。其实，我们写作文时应该让自己心中所想，自然流露笔端。“感人心者，莫先乎情”，情动才能辞发。“文以情感人”，以情促写，真正做到“我手写我心”。【教学目标】
1、借助多种方法通过情感渲染，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，
让学生充分感受和体悟至爱亲情。
2、引导学生关注生活，学会捕捉生活中令人感动的瞬间。
3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
教学目标:
1.把握中考作文的主题内容。
2.掌握记叙文的写作训练的基本程序。
2.培养学生修改、润色自己的作文。
课时安排：1课时
初中作文指导教案大全
初中作文指导教案大全课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
教学内容：1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 观察生活，表达思想。
3. 作文修改和润色。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文的意义和重要性。
2. 引导学生认识到作文是表达思想、交流情感的工具。
二、讲解作文的基本步骤和技巧（15分钟）1. 确定题目：根据课程要求或生活实际，选择一个有意义的题目。
2. 收集素材：观察生活，积累素材，为写作提供丰富的内容。
3. 构思布局：确定文章的结构和主要内容，做到有条理、清晰。
4. 写作：运用恰当的词语和句式，表达思想和感情。
5. 修改润色：检查文章的语言、逻辑、结构等方面，进行修改和润色。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生了解其写作技巧和特点。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点和不足。
3. 教师总结，引导学生学会欣赏和评价作文。
四、练习写作（15分钟）1. 教师给出一个题目，要求学生现场写作。
2. 学生根据所学知识和技巧，进行写作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，交流写作经验。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。
3. 推荐一些写作资源，如作文书籍、网络平台等，供学生参考和学习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对作文的兴趣和积极性。
2. 通过对学生作文的评价，了解他们的写作水平和进步情况。
3. 收集学生对作文课的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
初二作文指导教案3篇_初二作文_
初二作文指导教案3篇初二指导1：八年级语文上册作文训练教案教学目标：记叙文的写作教学重点：人物写法教学难点：如何写活人物教学方法：讲练法教学札记教学过程一.教师指导用细节去丰富人物形象细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。
精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。
第一细致细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。
细节应该在“细”字上花工夫，刻画越细所展现出来的人物就越丰富。
如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。
’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多!多乎哉?不多也。
’于是这群孩子在笑声里走散了”。
这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多!多乎哉?不多也”。
一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
第二真实真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。
反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。
真实是细节的生命，再细致的细节如果少了真实，就等于没有血肉一样没有活气。
因为在描写人物时，如果细节不真实，就不能反映出真实的生活，真实的细节，要表现人物性格发展的规律，要符合客观生活的逻辑，任何离开生活的主观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。
例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了. 我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。
我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。
我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷.“把你的考卷带回去，签名。
”老师说。
我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。
初中作文教案4篇
初中作文教案4篇初中作文教案1：作文指导教案画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
(3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案第一章：作文的重要性1.1 作文的定义和作用1.2 作文在语文学习中的地位和作用1.3 作文对学生综合素质的培养第二章：作文的基本要求2.1 作文的结构要求2.2 作文的语言要求2.3 作文的思想内容要求第三章：审题与构思3.1 审题的技巧和方法3.2 构思的思路和步骤3.3 构思的注意事项第四章：写作技巧与方法4.1 描述的技巧与方法4.2 叙述的技巧与方法4.3 议论的技巧与方法第五章：常见作文类型及写作要点5.1 记叙文5.1.1 记叙文的定义和特点5.1.2 记叙文的写作要点5.2 议论文5.2.1 议论文的定义和特点5.2.2 议论文的写作要点5.3 说明文5.3.1 说明文的定义和特点5.3.2 说明文的写作要点第六章：作文的修改与润色6.1 作文修改的意义和作用6.2 作文修改的基本原则和方法6.3 作文润色的技巧与方法第七章：写作素材的积累与运用7.1 素材积累的重要性7.2 素材的来源与分类7.3 素材在作文中的运用技巧第八章：培养学生的写作习惯8.1 写作习惯的重要性8.2 如何培养学生的写作习惯8.3 写作习惯的保持与提高第九章：提高写作水平的途径与方法9.1 阅读与写作的关系9.2 提高写作水平的途径9.3 提高写作水平的具体方法第十章：作文的评价与反馈10.1 作文评价的标准与方法10.2 作文反馈的原则与技巧10.3 作文评价与反馈的有效性提高重点和难点解析一、作文的重要性环节解析：本环节需要重点关注学生对作文价值的认识，以及对作文在语文学习中的地位和作用的理解。
补充和说明：可以通过举例说明作文对于提高学生表达能力、思维能力和创造力的重要性，以及作文在考试和日常沟通中的应用。
二、作文的基本要求环节解析：本环节需要重点关注学生对作文结构、语言和思想内容要求的掌握。
补充和说明：可以通过具体案例分析，让学生了解优秀的作文结构、清晰的语言表达和有深度的思想内容是如何体现的。
初中作文指导教案全集(精选5篇)
初中作文指导教案全集（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!初中作文指导教案全集（精选5篇）作为一位无私奉献的人·民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
初中作文指导优秀教案
初中作文指导优秀教案教学目标：1. 帮助学生明确作文的主题和结构。
2. 引导学生运用生动的描绘和具体的例子来表达自己的梦想。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文主题的确定和表达。
2. 作文结构的安排和语言的运用。
教学难点：1. 如何将梦想具体化并生动地表达出来。
2. 如何合理安排作文的结构。
教学准备：1. PPT展示课件。
2. 作文纸张和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的梦想，让学生自由发言，活跃课堂气氛。
2. 教师总结学生的梦想，引出本次作文的主题——“我的梦想”。
二、讲解作文要求和结构（10分钟）1. 向学生明确作文的要求，即以“我的梦想”为主题，写一篇抒发自己梦想的作文。
2. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
三、引导学生具体化梦想并运用生动的描绘（10分钟）1. 让学生思考自己的梦想，并尝试将其具体化。
2. 引导学生如何运用生动的描绘来表达自己的梦想，如使用比喻、拟人等修辞手法。
四、举例讲解作文结构安排和语言运用（10分钟）1. 通过举例讲解如何合理安排作文的结构，如引入背景、阐述原因、具体描述、结尾总结等。
2. 讲解如何运用恰当的语言来表达自己的梦想，如使用形容词、副词等。
五、学生进行作文练习（15分钟）1. 让学生根据讲解的内容，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、学生展示作文并进行评价（5分钟）1. 邀请几名学生展示自己的作文，并分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本次作文课进行总结，强调写作的重要性和乐趣。
2. 布置作业：让学生继续完善自己的作文，并准备下一堂课的分享。
教学反思：本教案通过引导学生谈论梦想，激发学生的写作兴趣。
在讲解作文要求和结构的基础上，引导学生具体化梦想并运用生动的描绘，举例讲解作文结构安排和语言运用，帮助学生掌握写作的基本技巧。
初一作文教案 作文指导课教案
中学作文教案初一作文教案作文指导课教案第一教时一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。
要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二．作文评改要求：1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。
“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
初二作文指导课教案
初二作文指导课教案【篇一：初中作文指导课(教学设计)】感受生活体验亲情——作文《亲情》指导课教学设计（课题组写作指导训练）盘县响水镇中学邓琼教学目的：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。
教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。
2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。
教学设想:通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。
学生在作文中普遍会遇到这样的问题:1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。
这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。
教学难点：如何捕捉动情点教学方法：谈话法、发现法、归纳法。
教学过程：一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。
板书课题：感受生活体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。
师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。
三、捕捉细节体味亲情生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。
师：不要给老师说，直接给大家说就行。
（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。
）生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。
生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。
生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。
语文教案《初中作文指导课教案》
初中作文指导课教案第一章：了解作文的要求和评分标准1.1 让学生了解作文的基本要求，包括内容完整、语言通顺、表达清晰等。
1.2 讲解评分标准，让学生明白每个评分项的重要性和评分依据。
1.3 分析优秀作文的特点，让学生有所参考和借鉴。
第二章：选择合适的题材2.1 引导学生关注日常生活，发现生活中的美好和值得写作的素材。
2.2 教授如何从题材中提炼主题，使作文有明确的中心思想。
2.3 提供一些常见的作文题材供学生选择，并给予建议和指导。
第三章：组织文章结构3.1 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
3.2 教授如何写好开头，吸引读者的兴趣和注意。
3.3 指导如何展开中间部分，使文章内容丰富、有逻辑性。
3.4 教授如何写好结尾，使文章完整、有深度。
第四章：运用恰当的表达方式4.1 讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论等。
4.2 教授如何运用各种表达方式，使文章生动有趣。
4.3 提供一些表达方式的例子和技巧，供学生参考和学习。
第五章：修改和润色作文5.1 讲解作文修改的重要性，让学生明白修改是提高作文水平的关键。
5.2 教授如何进行自我修改，包括检查语法、用词、标点等。
5.3 指导如何请他人帮助修改，接受意见和建议。
5.4 提供一些修改和润色的技巧，使文章更加优秀。
第六章：培养观察力和想象力6.1 讲解观察力的重要性，让学生学会观察生活中的细节。
6.2 教授如何培养想象力，创造独特的故事和情景。
6.3 进行观察力和想象力的练习，提供写作素材。
第七章：写作技巧的运用7.1 讲解各种写作技巧，如悬念、抑扬顿挫、对比等。
7.2 教授如何运用写作技巧，使文章更具吸引力。
7.3 提供一些写作技巧的实例，供学生参考。
第八章：文采飞扬的词语和句子8.1 讲解词语和句子的选择对于作文的重要性。
8.2 教授如何运用文采飞扬的词语和句子，提升文章的表达效果。
8.3 提供一些文采飞扬的词语和句子的例子，供学生借鉴。
第九章：写作思维的拓展9.1 讲解写作思维的拓展方法，如思维导图、自由写作等。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
3. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
二、教学内容1. 作文的基本概念和重要性。
2. 作文的审题和立意。
3. 作文的结构和语言表达。
4. 作文的修改和润色。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
3. 实践训练法：让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 作文评分标准。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文的基本概念和重要性，让学生明确作文的目的和意义。
3. 讲解作文的审题和立意，让学生学会如何抓住题目要点，确定作文的主题。
4. 讲解作文的结构和语言表达，让学生掌握作文的组织结构和语言运用技巧。
5. 分析优秀作文案例，让学生直观地了解作文的写作技巧。
6. 进行实践训练，让学生动手写作，教师现场指导，提高学生的写作能力。
7. 总结讲解，让学生明确作文的修改和润色方法，提高作文的质量。
8. 布置课后作业，要求学生课后练习写作，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和需求。
2. 作文练习：收集学生的作文作品，根据作文评分标准进行评价，了解学生的写作水平。
3. 学生反馈：课后向学生收集对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
七、教学拓展1. 组织作文比赛，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 推荐优秀作文书籍，引导学生自主学习，丰富学生的写作知识。
3. 邀请作家或优秀教师进行作文讲座，让学生受益匪浅。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对学生的写作水平，调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注学生的个性化需求，因材施教，促进学生的全面发展。
初中指导学生作文教案
初中指导学生作文教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 观察生活、表达情感的能力。
3. 修辞手法的运用。
教学难点：1. 作文的构思和创意。
2. 情感表达的真挚和自然。
3. 修辞手法的恰当运用。
教学准备：1. 作文素材库。
2. 作文评价标准。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。
2. 提问：你们在写作文时，遇到过哪些困难？二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 导入作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 举例说明开头、中间和结尾的作用和重要性。
3. 引导学生理解作文结构的重要性，并学会运用。
三、观察生活、表达情感（10分钟）1. 引导学生关注生活中的点滴，培养观察能力。
2. 举例说明如何将生活中的素材运用到作文中。
3. 指导学生表达情感，要求真挚、自然。
四、修辞手法的运用（10分钟）1. 介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 举例说明修辞手法在作文中的作用和效果。
3. 引导学生学会恰当运用修辞手法，增强作文的表现力。
五、作文练习（15分钟）1. 给出一个作文题目，要求学生现场完成。
2. 引导学生按照作文基本结构进行构思。
3. 提醒学生注意观察生活、表达情感和恰当运用修辞手法。
六、作文评价（10分钟）1. 对学生的作文进行评价，包括结构、内容、情感表达和修辞手法等方面。
2. 给予学生肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 让学生学会自我评价和修改作文。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的作文结构和写作技巧。
2. 强调观察生活、表达情感和恰当运用修辞手法的重要性。
3. 鼓励学生在今后的写作中，多加练习和运用。
教学反思：本节课通过讲解作文基本结构、观察生活、表达情感和修辞手法的运用，帮助学生掌握作文的基本技巧。
初中语文作文指导课教案
初中语文作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，引导学生学会观察生活、表达思想。
二、教学内容1. 作文的基本概念和分类2. 作文的写作步骤3. 观察生活的方法4. 表达思想的技巧5. 作文的评价标准三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本技巧和方法。
2. 难点：如何观察生活、表达思想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、分类和写作步骤。
2. 示范法：展示优秀作文，让学生体会表达技巧。
3. 练习法：引导学生动手写作，培养写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作文的意义和价值，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本概念、分类和写作步骤。
3. 示范：展示优秀作文，让学生体会表达技巧。
4. 练习：布置写作任务，引导学生动手写作。
5. 讨论：分组讨论，交流写作心得。
课后作业：1. 复习本节课所学的作文基本概念和写作步骤。
2. 观察生活，选取一个素材进行写作练习。
3. 对照优秀作文，分析自己的作文，找出需要改进的地方。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习：评估学生的作文内容、结构、语言等方面，了解学生的写作水平。
3. 课后作业：检查学生的复习和练习情况，了解学生的掌握程度。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、教学方法等方面。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课程拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识，提高写作水平。
2. 参观文学家故居：感受文学氛围，启发写作灵感。
3. 开展读书活动：鼓励学生多读书，提高语文素养。
九、教学资源1. 教材：选用适合初中生的作文教材，提供系统的写作指导。
2. 优秀作文选：收集各类优秀作文，供学生借鉴和模仿。
初中作文课教案
初中作文课教案初中作文课教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的初中作文课教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文课教案篇1教学目标1．通过上次作文的总结，纠正写作中的常见错误。
2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。
3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。
教学重点掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。
教学难点通过作文训练指导，学会运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写对人物进行刻画。
教学方法理论指导例文赏析实践写作教学过程一、课堂导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。
这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、作文总结1.表扬优秀作文上次作文九十分以上的同学有：周芝榕93分、陈冠甫92分、陈慕瑶91分、罗梓函90分、谢林俊90分、王姝懿90分、张翼辉90分。
2.批评极差作文上次作文七十分以下的同学有：颜思宇、刘民明、曾冠文、许越程、詹俊炜、刘欣仝、彭永妍、李竞。
还有一条漏网之鱼刘冠芳。
3.作文等级（1）87分以上的作文都是比较好的作文。
叙事生动，语言流畅，基本上没有错别字和语病。
（2）71-86分之间的作文都基本上叙事清晰，但是像记流水账，作文空洞乏味，一部分同学错别字较多还有个别同学文章不通顺病句较多。
（3）70分以下的作文，字数不够600字。
4.写作总结（1）字数、字迹大多数同学的字数都到600字了，可是还有小部分同学字数不够，一定要写够600字，在作文纸600字处多写2-3行。
大部分同学的字迹工整，小部分同学的字勾抹的地方太多，看起来太乱，影响整体的美观。
写作指导课教案初中
写作指导课教案初中年级学科：八年级语文教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
教学内容：1. 写作技巧讲解：如何观察生活、如何选材、如何组织结构等。
2. 实例分析：分析优秀作文的特点和亮点。
3. 写作练习：学生现场写作，教师点评指导。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己对写作的认识和感受，让学生自由发表意见。
2. 教师总结：写作是表达思想、情感的重要方式，也是提高语言表达能力的重要途径。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解如何观察生活，提醒学生关注身边的人、事、物，培养观察力。
2. 教师讲解如何选材，引导学生从自己的经历、感受和思考中选取素材。
3. 教师讲解如何组织结构，分为开头、中间、结尾三个部分，并强调开头和结尾的重要性。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点和亮点。
2. 教师引导学生关注优秀作文的写作技巧和表达方式。
四、写作练习（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生现场写作。
2. 教师巡视课堂，观察学生的写作过程，并进行个别指导。
五、作文点评（10分钟）1. 教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
2. 教师鼓励学生积极参与点评，互相学习、交流。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的写作技巧和方法，提醒学生加强练习。
2. 教师布置课后作业：写一篇以“我的理想”为主题的作文。
教学评价：1. 学生对写作技巧的掌握程度。
2. 学生写作兴趣和写作习惯的培养。
3. 学生作文的质量和对优秀作文的鉴赏能力。
初中作文考场作文指导教案
初中作文考场作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的写作手法和修辞手法，使作文更具文采。
3. 教育学生如何合理安排时间，在考场上顺利完成作文。
教学重点：1. 作文结构的基本组成。
2. 写作手法和修辞手法的运用。
3. 考场作文时间的合理安排。
教学难点：1. 写作手法和修辞手法的灵活运用。
2. 如何在考场上迅速构思作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的作文知识，如作文结构、写作手法和修辞手法等。
2. 提问：如何在考场上写出一篇优秀的作文？二、讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
开头：引人入胜，简洁明了，提出中心论点或主题。
中间：围绕中心论点或主题，进行详细的论述，可以采用举例、引用、对比等手法。
结尾：总结全文，呼应开头，强化中心论点或主题。
2. 讲解写作手法和修辞手法的运用。
写作手法：如描写、叙述、议论、说明等。
修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶等。
3. 讲解考场作文时间的合理安排。
先构思，后动笔；合理安排时间，力求在规定时间内完成作文。
三、练习（15分钟）1. 让学生动手实践，尝试运用所学的写作手法和修辞手法，完成一篇短文。
2. 学生互相交流，教师给予点评指导。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文结构、写作手法和修辞手法在考场作文中的重要性。
2. 提醒学生平时多练习，积累写作素材，提高写作能力。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、写作手法和修辞手法，以及考场作文时间的合理安排，使学生掌握了作文的基本技巧。
在实践中，学生运用所学的知识，提高了写作能力。
但需要注意的是，写作能力的提高是一个长期的过程，教师应引导学生平时多练习，多积累，才能在考场上写出优秀的作文。
初中入学作文指导教案
初中入学作文指导教案课时：1课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解初中作文的基本要求，掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生正确书写作文，养成良好的写作习惯。
教学内容：1. 初中作文的基本要求2. 写作的基本技巧3. 养成良好的写作习惯教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍初中作文的基本要求，让学生对初中作文有初步的认识。
2. 提问：同学们，你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解（15分钟）1. 教师讲解初中作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
2. 教师分享写作的基本技巧，如如何选题、如何构思、如何表达等。
3. 教师通过实例讲解如何养成良好的写作习惯，如定期写作、反复修改等。
三、实践（20分钟）1. 教师给出一个作文题目，如“我的暑假生活”，让学生现场写作。
2. 学生完成后，教师选取几篇作文进行点评，指出优点和不足。
3. 学生根据教师的点评进行修改。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调初中作文的基本要求和写作技巧。
2. 教师鼓励学生多写作，多修改，养成良好的写作习惯。
3. 提问：同学们，你们觉得写作文难吗？现在你们有什么感受？教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对初中作文的认识和掌握程度。
2. 课后收集学生的作文，评估他们的写作水平。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以提高学生的写作能力。
初中作文指导教案
初中作文指导教案【篇一：初中作文最系统辅导及训练教案】初中作文教学专题系列训练及辅导教案初中语文作文专题训练教案之一—切题教学目的1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
教学难点:分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一教时
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”
1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？
2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？
3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。
要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？
答案：*“披阅十载，增删五次”
曹雪芹------《红楼梦》
*“鸟宿池边树，僧敲月下门”
------贾岛、韩愈
* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸
得出启示：
文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始
二．作文评改要求：
一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：
亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；
是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时
一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
我是一只小小的碗
我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。
“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。
“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。
很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
此处的细节设计可取，可惜不够到位。
那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。
我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
)
这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
把外婆的爱比作“茶”，形象！
我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。
补一笔“我”的欣喜。
这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。
把弟弟的爱比作糖，可以！
父母给我的爱举不胜举。
但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。
是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
这是妙句，有窥斑见豹之妙。
实在属于“半两拨千斤”之笔。
父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。
把父母的爱比作了“冰”，应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。
参考：
“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。
周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。
”
三、谈论第三层面的修改：
A明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
——魏巍《我的老师》
例2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到那边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿地放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
——朱自清《背影》
B、明确形式的创新：
例1、---外婆的茶2、---外婆的爱是茶
---弟弟的蜜—弟弟的爱是蜜
---父母的冰—父母的爱是冰
例2、亲情的滋润
我是一只小小的碗，碗内则是亲情滋润的爱。
渐渐地，我越来越满……
淡淡的茶
…………年幼时，怎能体会到外婆给我的爱犹如一杯淡淡的茶？而现在茶香四溢，我懂得了去回味。
碗中正因有外婆倾倒的茶而显得恬静、清新。
甜甜的蜜
…………
母亲的爱如蜜汁，不断注入碗内，使碗内常倒映出母亲的微笑。
当忧伤、困扰、无奈包围我时，我常这么提醒自己：别忘了，她在丛中笑……
坚硬的冰
…………
我感到父亲表面严肃的爱确实如放入碗中的一块冰，融化后，刹时感到无比的清凉、甘甜。
我犹如一只小小的碗，不断地接受着家人的爱。
现在我猛然发现：爱已溢出，滋润着我的心田。
*
四、课堂收获：1、懂得从三个层面入手评改作文，切合语境锤炼语言；
2、汲取范文中的优点并能努力更胜一筹
青,出于蓝而胜于蓝，冰,水为之而寒于水。
——荀子《劝学》
*形式：1、运用小标题。
诸如：
外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰
外婆的爱是茶—弟弟的爱是蜜—父母的爱是冰
2、前有“序”后有“跋”，或前拟“题记” 后写“后记”
*取材：
以点带面，串珍珠法
*形神皆备，使笔下人物活灵活现。
要做到着一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘。
（使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
）
修辞：文章是一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆；
文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；
文章是浩翰的蓝天，修辞就是这蓝天上的缕缕白云。