蜗牛与黄鹂鸟
经典童谣蜗牛和黄鹂鸟
经典童谣蜗牛和黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟这首儿歌，亲切、自然、欢快、质朴，真实地反映了动物世界中的有趣场景，体现了动物世界的欢乐情怀，以下是店铺为你整理的经典童谣蜗牛和黄鹂鸟，欢迎大家阅读。
经典童谣蜗牛和黄鹂鸟阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了歌名:蜗牛和黄鹂鸟阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了歌名:蜗牛和黄鹂鸟阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了经典童谣蜗牛和黄鹂鸟的教案活动目标：1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
活动准备：小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔活动过程：一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。
1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
请小朋友猜一猜是什么?2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?三、学习歌曲1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 1一、教学内容：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐。
对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解析
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解析在这篇课文《蜗牛与黄鹂鸟》中，作者通过描述蜗牛和黄鹂鸟之间的对话和互动，展现了不同生物之间的思维方式和生活态度的差异。
本文将对课文进行详细解析，从不同角度解读其中的寓意和主题，并探讨人与自然之间的关系。
首先，课文以蜗牛和黄鹂鸟的对话作为开篇，出发点就是强调它们的不同生活方式。
蜗牛本身是缓慢而沉默的，代表着安逸与平静，而黄鹂鸟则是活泼好动的，代表着自由与活力。
通过对话，我们可以看到两者之间存在一种互相吸引又互相排斥的关系。
蜗牛渴望自由飞翔的感觉，而黄鹂鸟则向往蜗牛般的安逸生活。
这种对比展现出了人们内心的矛盾，同时也呼应了人们对于不同生活方式的向往与追求。
其次，在蜗牛和黄鹂鸟的对话中，作者通过细腻的描写，将它们的性格和生活态度展现得淋漓尽致。
蜗牛在对话中表现得沉稳、淡漠，对黄鹂鸟的突如其来的热情不以为然。
而黄鹂鸟则充满了好奇心和向往之情，想方设法让蜗牛去体验自己飞翔的快乐。
这种对比体现了不同个体之间的差异和特点，同时也强调了每个人都有自己的生活方式和追求，并且应该尊重和接纳不同。
进一步分析，课文中的蜗牛和黄鹂鸟也可以被视为人性的两个方面。
蜗牛象征着守旧和安逸，追求简单而平静的生活；而黄鹂鸟代表着进取和积极，渴望自由和挑战。
通过这样的对比，作者其实在探讨人性的多面性和人们内心对于不同生活态度的追求。
有些人更倾向于安逸稳定的生活，而有些人则追求自由和创新。
课文通过描述蜗牛和黄鹂鸟之间的互动，告诉我们应该尊重和接纳不同的生活选择，而不是去评判和排斥。
最后，在《蜗牛与黄鹂鸟》课文中，作者还隐含地传递了人与自然之间的关系。
蜗牛和黄鹂鸟都是自然界的生物，它们代表了不同的自然力量和生命形态。
蜗牛依附于大地，象征着顽强和奋斗；而黄鹂鸟则飞翔于天空，象征着自由和无限可能。
通过对比，作者传达了人类与自然之间的紧密联系和依存关系。
人类应该像蜗牛一样脚踏实地，也应该像黄鹂鸟一样展翅高飞，才能充分体验生活的多样性和丰富性。
蜗牛与黄鹂鸟的故事
蜗牛与黄鹂鸟的故事从前，有一只蜗牛和一只黄鹂鸟，它们住在同一个森林里。
蜗牛每天都慢慢地爬行，它觉得这样的生活很舒适，不需要太多的忙碌和奔波。
而黄鹂鸟则每天都在枝头欢快地歌唱，它觉得自己是天空的使者，享受着飞翔的快乐。
蜗牛和黄鹂鸟是森林里的好朋友，它们经常一起闲聊，分享彼此的生活。
蜗牛告诉黄鹂鸟，它觉得自己的生活很惬意，慢慢爬行的感觉让它觉得很放松。
而黄鹂鸟则告诉蜗牛，飞翔在天空中的感觉是无与伦比的，它可以俯瞰整个森林，感受到自由的快乐。
一天，森林里来了一只狡猾的狐狸，它想要捉住黄鹂鸟作为自己的晚餐。
狐狸一边悄悄地潜伏在树下，一边用诱人的声音对黄鹂鸟说，“黄鹂鸟啊，你为什么总是在树枝上欢快地歌唱呢？如果你像我一样地藏身在树丛中，你就不会被其他动物发现，也不会有危险了。
”。
黄鹂鸟听了狐狸的话，感到有些动摇。
它转身对蜗牛说，“蜗牛，狐狸说我应该像它一样躲藏起来，这样就不会有危险了，你觉得我应该怎么做呢？”蜗牛想了想，然后对黄鹂鸟说，“每个动物都有自己的生活方式，你是一只自由飞翔的黄鹂鸟，你应该保持自己的本色，不要被别人的话所左右。
”。
黄鹂鸟听了蜗牛的话，决定不再被狐狸的诱惑所动摇，它继续在树枝上欢快地歌唱，享受着飞翔的快乐。
狐狸见状，便不再有了机会捉住黄鹂鸟。
后来，森林里来了一场大雨，洪水泛滥，整个森林都被淹没在水中。
蜗牛和黄鹂鸟都感到十分害怕，它们不知道该怎么办才好。
这时，黄鹂鸟看到了蜗牛，它决定帮助蜗牛。
黄鹂鸟用力振翅，飞到了蜗牛的身边，然后用嘴巴轻轻地把蜗牛叼在了嘴里，然后飞到了一个高高的树上，让蜗牛避过了洪水的侵袭。
蜗牛感激地望着黄鹂鸟，它说，“谢谢你，黄鹂鸟，如果不是你及时帮助我，我可能就会被洪水冲走了。
”黄鹂鸟笑着说，“朋友之间就是要互相帮助的，我们每个动物都有自己独特的优势，只有相互配合，才能度过困难。
”。
从此以后，蜗牛和黄鹂鸟更加珍惜彼此的友谊，它们互相帮助，共同度过了许多困难。
它们明白了，每个动物都有自己独特的生活方式和优势，只有相互理解、相互尊重，才能和谐相处，共同生活在这片美丽的森林里。
《蜗牛与黄鹂鸟》故事
《蜗牛与黄鹂鸟》故事
春天来了，有户人家的葡萄树发芽了。
两只黄鹂鸟在树上唱歌跳舞，它们在等葡萄树结果。
有一只蜗牛它爬呀爬呀，看见了这棵葡萄树，非常想吃又大又圆的葡萄。
它想呀想呀，拍了拍自己的脑门，我可以跳上去呀！于是它跳啊跳啊，可是它跳不上去。
因为，葡萄树太高了！
它又想办法，看来，只有爬上去了，把壳当成篮子装葡萄吃。
它爬啊爬啊，爬了很久，只爬了一点点。
树上的两只黄鹂鸟看见了，右边的黄鹂鸟问左边的黄鹂鸟：“这只蜗牛在干什么？”
“不知道，我们去问问看。
”
“蜗牛先生，你想干什么呢？”黄鹂鸟问。
蜗牛说：“我想吃葡萄。
”
黄鹂鸟说：“吃葡萄？我说你可真笨呢！现在是春天，葡萄成熟还早得很呢，不如好好玩玩。
”
“我才不呢，到时候，你连葡萄皮都吃不着。
”
夏天到了，葡萄全熟了。
两只黄鹂鸟因为贪玩，飞到了一座高山上，忽然想回家吃葡萄。
因为路太远了，所以飞了两天才飞回来。
而蜗牛吃了很多葡萄，它把剩下的葡萄装到壳里，带给爸爸妈妈吃。
两只黄鹂鸟只能眼睁睁地看着葡萄全都给蜗牛吃了，无可奈何！。
蜗牛与黄鹂鸟的故事
蜗牛与黄鹂鸟的故事
从前，有一只蜗牛和一只黄鹂鸟，它们住在同一个森林里。
蜗牛每天都在森林
里慢慢爬行，它觉得这样的生活很舒适，也很满足。
而黄鹂鸟则每天在树枝上欢快地歌唱，它觉得自己的生活是最幸福的。
蜗牛和黄鹂鸟是好朋友，它们经常在一起玩耍。
蜗牛告诉黄鹂鸟，它每天都在
森林里慢慢爬行，享受着每一寸土地的温暖和湿润。
而黄鹂鸟则告诉蜗牛，它每天都在枝头上欢快地歌唱，感受着每一缕风的轻柔和清新。
有一天，森林里来了一只狐狸，它看到了黄鹂鸟，便想要把它吃掉。
黄鹂鸟吓
得不知所措，它飞到了树枝的另一边，躲了起来。
蜗牛看到了这一幕，便慢慢地爬到了黄鹂鸟的身边，它对黄鹂鸟说，“不要怕，我会保护你的。
”蜗牛用自己的壳把黄鹂鸟遮住了，狐狸找了半天也找不到黄鹂鸟，只好离开了。
从那天起，蜗牛和黄鹂鸟的友谊更加深厚了。
它们经常在一起玩耍，互相照顾。
蜗牛告诉黄鹂鸟，有时候慢慢爬行也可以发现很多美丽的事物，比如漂亮的花朵和可爱的小动物。
而黄鹂鸟也告诉蜗牛，有时候停下来聆听大自然的声音，也是一件很美好的事情。
在它们的共同努力下，森林里的生活变得更加美好。
蜗牛和黄鹂鸟明白了，每
个生物都有自己独特的生活方式，每种生活方式都值得尊重和珍惜。
它们也明白了，只有互相理解和帮助，才能让生活变得更加美好。
蜗牛和黄鹂鸟的故事告诉我们，即使生活的方式不同，也要互相理解和帮助。
每个人都有自己独特的价值，都值得被尊重和珍惜。
让我们学习蜗牛和黄鹂鸟，用理解和帮助去构建美好的世界。
蜗牛与黄鹂鸟故事
蜗牛与黄鹂鸟故事很久很久以前，有一只蜗牛和一只黄鹂鸟住在同一个森林里。
蜗牛每天都在慢慢地爬行，它觉得自己的生活很充实，因为它可以慢慢地欣赏风景，慢慢地品味食物，慢慢地感受生活的美好。
而黄鹂鸟却总是飞来飞去，它觉得蜗牛的生活太无聊了，自己的生活才是丰富多彩的。
有一天，森林里突然来了一只凶猛的猛兽，它四处乱跑，把所有的动物都吓得不敢出来觅食。
蜗牛和黄鹂鸟都很害怕，它们决定一起想办法对付猛兽。
蜗牛想了一个办法，它说，“我们可以用我的壳做成一个坚固的盾牌，你站在上面，我慢慢地往前爬，把你送到猛兽的身边，然后你就可以用你的尖嘴啄它了。
”黄鹂鸟觉得这个办法很好，于是它们就照着这个办法去做了。
蜗牛慢慢地往前爬，黄鹂鸟站在蜗牛的壳上，等着蜗牛把它送到猛兽的身边。
猛兽看到黄鹂鸟站在蜗牛的壳上，就想扑过去把它吃掉，但是蜗牛用力地往后缩，猛兽扑了个空。
黄鹂鸟看到时机成熟，立刻用尖嘴啄向猛兽，猛兽被啄得遍体鳞伤，痛得发出了凄厉的嚎叫声，然后它就逃跑了。
蜗牛和黄鹂鸟高兴地拥抱在一起，它们觉得彼此之间的合作是如此的重要。
它们明白了，每个人都有自己的特长，只要大家团结一致，就能克服困难，战胜敌人。
从那以后，蜗牛和黄鹂鸟成了最好的朋友，它们一起生活在森林里，享受着彼此之间的友谊和快乐。
这个故事告诉我们，团结就是力量。
每个人都有自己的特长，只要我们发挥各自的优势，相互合作，就能取得成功。
正如蜗牛和黄鹂鸟一样，它们因为相互帮助，克服了困难，战胜了敌人，最终获得了胜利。
生活中，我们也要学会团结合作，发挥自己的优势，尊重他人的特长，共同努力，才能创造更加美好的未来。
愿我们都能像蜗牛和黄鹂鸟一样，用团结和合作的力量，创造出更加美好的生活。
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解读
《蜗牛与黄鹂鸟》课文解读蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇优美的课文，通过蜗牛和黄鹂鸟两个角色的对比，展现了每个人都有自己的优势和特点的主题。
本文将对这篇课文进行解读，帮助读者更加深入理解故事的寓意。
一、具体内容回顾故事发生在一个美丽的花园里，蜗牛和黄鹂鸟是园子里的两位居民。
蜗牛自幼在花园中生活，它虽然行动缓慢，但能够细细品味花朵的美丽与芳香。
相比之下，黄鹂鸟外表娇美，飞行矫健，但她却不能停留在花园中享受花的美丽。
蜗牛和黄鹂鸟交流后，互相羡慕对方的特点，但最终他们懂得了珍惜自己的生活。
二、对比分析1. 蜗牛的特点蜗牛是一种生活在陆地上的软体动物，体形较小且缓慢，但却拥有长寿的特点。
在课文中，蜗牛用舒缓的步伐在花园里悠闲的漫步，欣赏着花朵的美丽与芳香。
蜗牛通过自己的行动告诉我们，慢慢品味生活，发现生活中的美好是一种难得的品质。
蜗牛的特点给我们带来了思考，让我们认识到生活中细微的美好，也能给人带来无限的快乐和满足感。
2. 黄鹂鸟的特点黄鹂鸟是一种色彩斑斓的鸟类，也是花园中的常客。
黄鹂鸟能够在飞行中看到不同的风景，但她却永远不能停留在花园中欣赏花的美丽。
在故事中，黄鹂鸟向蜗牛表达了她羡慕蜗牛的能力，因为她无法在花园中停下来欣赏花朵的绽放。
然而，黄鹂鸟却不曾想过，她自己所拥有的能力在其他场景中也是极具价值的。
黄鹂鸟给我们带来的启示是，我们不应总是羡慕别人的特点和能力，应该学会珍惜自己的优势和特长。
三、寓意与教育意义《蜗牛与黄鹂鸟》这篇课文通过蜗牛和黄鹂鸟两个截然不同的形象，传递了一种思想：每个人都有自己的优势和特点。
蜗牛的行动缓慢，黄鹂鸟的飞行敏捷，都是他们独特的特长。
这个故事告诉我们要欣赏自己的特长，不要总是去羡慕别人的所长。
同时，也通过两个角色之间的交流，强调了人与人之间应该互相理解，珍惜彼此的不同。
这个寓意对孩子们而言，更具启发和教育意义。
每个孩子都有自己的天赋和特长，要培养他们对自己的自信心和自尊心，让他们认识到自己的优点和潜力。
蜗牛与黄鹂鸟
冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶 芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的 往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了， 它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成 熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗 牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬 上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇 摇头飞走了。
蜗牛与黄鹂鸟
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上台表演
分角色演唱
课下收集台湾民歌
进行小组比赛
你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?
蜗牛有什么优点?
黄鹂鸟有什么优点?
你想和蜗牛还是黄鹂鸟做朋友?
为什么?
尊重别人 为自己目标努力 不要嘲笑别人的短处 学习蜗牛的精神 坚持不懈，勇往直前追求自己的目标。
简介:
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌 词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候 就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣 情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。由陈弘文 作词、左，歌词生动有趣，隐喻 着日常生活中人们不畏艰难、执著追求的精神。
蜗牛与黄鹂鸟歌词
蜗牛与黄鹂鸟歌词《蜗牛与黄鹂鸟》歌词
Intro:
天空中的阳光温柔地照耀
微风吹过漫过了大地
蜗牛和黄鹂鸟在一起
跳动的心藏在他们的胸腔
Verse 1:
蜗牛低头看着自己的壳
想象自己是只大鲸鱼在海里航行
黄鹂鸟随风飞翔在天空
美丽的羽毛在太阳下闪烁着光芒
Pre-Chorus:
他们相遇在春天的花海
蜗牛为黄鹂鸟守护着美丽的乐曲
相互之间的爱语在花丛中回响
他们的心紧紧相连从此不再孤独
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Verse 2:
蜗牛慢慢地爬上一棵大树
黄鹂鸟跃上树梢开始吟唱
清脆的歌声穿过了时光的隧道
将每一个听众都带入了美梦的国度
Pre-Chorus:
他们的歌曲传遍整个草原
花朵振动着身体花瓣像音符跳舞微风携着歌声温柔地吹拂
蜗牛和黄鹂鸟的爱情故事即将展开
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Bridge:
在这个世界上有太多的快乐
但我们常常会忽略不去寻找
蜗牛和黄鹂鸟教会了我们
只要有爱就拥有了一切
Chorus:
蜗牛和黄鹂鸟唱起了歌
用他们的声音点亮了整个世界
他们的歌声像一阵清风
为大地带来快乐听得我们心生欢喜
Outro:
蜗牛和黄鹂鸟我们永远记住
你们的歌声永远陪伴着我们
蜗牛和黄鹂鸟的故事永远传颂
给每一个人带来幸福和快乐的声音。
蜗牛与黄鹂鸟故事
蜗牛与黄鹂鸟故事从前，有一只蜗牛和一只黄鹂鸟，它们住在同一片树林里。
蜗牛每天都慢慢地爬行，一步一步地往前挪动，从不急躁。
而黄鹂鸟则每天都在树枝上欢快地歌唱，展翅飞翔，从不停歇。
它们的生活看似平淡，但却有着截然不同的态度和生活方式。
蜗牛和黄鹂鸟是树林里的好朋友，它们经常一起聊天、散步。
有一天，它们一起在树林里散步时，突然下起了大雨。
蜗牛缩在自己的壳里，慢慢地往前爬行，而黄鹂鸟却振翅高飞，躲过了雨水的侵袭。
雨停后，蜗牛和黄鹂鸟再次相遇，它们开始谈论这次的经历。
蜗牛感叹自己的行动缓慢，总是来不及躲过风雨，而黄鹂鸟则觉得自己的飞行速度还不够快，差点被雨水打湿。
它们都觉得自己的生活方式有些不尽如人意。
于是，蜗牛和黄鹂鸟决定互相交换一天的生活方式，来体验对方的生活。
第二天，蜗牛展开壳，努力地往前爬行，慢慢地体验了黄鹂鸟飞翔的快感。
而黄鹂鸟则在地面上慢慢地行走，感受到了蜗牛的从容与坚韧。
它们发现，原来对方的生活并不像想象中那样简单，而是需要付出很大的努力和耐心。
经过这一天的体验，蜗牛和黄鹂鸟更加理解了对方的生活方式。
它们意识到，每种生活方式都有它的价值和意义，都需要付出努力和坚持。
蜗牛学会了更加坚韧地面对困难，而黄鹂鸟也学会了更加从容地面对挑战。
它们开始珍惜自己的生活，也尊重对方的选择。
从此以后，蜗牛和黄鹂鸟成为了更好的朋友，它们互相学习，互相帮助，共同度过了更多的快乐时光。
它们明白了，每个生命都有它独特的闪光点，每种生活方式都值得尊重和珍惜。
蜗牛和黄鹂鸟的故事告诉我们，生活中不同的选择和方式都有它的价值，我们应该尊重并珍惜每个人的生活方式，学会理解和包容。
无论是慢慢地爬行，还是欢快地飞翔，每个人都在努力地生活着，都值得被尊重和关爱。
愿我们都能像蜗牛和黄鹂鸟一样，学会欣赏不同，尊重差异，让世界充满更多的包容与温暖。
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇
大班音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜗牛与黄鹂鸟的故事
蜗牛与黄鹂鸟的故事
从前有一只蜗牛，它生活在一个美丽的花园中。
每天，它缓慢地爬行在花园里的鲜花和绿叶之间，享受着宁静和安宁。
有一天，一只黄鹂鸟飞过了花园。
它的金黄色羽毛闪耀着太阳的光芒，歌声清脆悦耳。
蜗牛被黄鹂鸟的美丽和歌声迷住了，它渴望能和黄鹂鸟成为朋友。
蜗牛慢慢向黄鹂鸟爬去，但是它的步伐实在太慢了，黄鹂鸟已经不耐烦地飞走了。
蜗牛感到失望，但它并没有放弃，它决定用自己的方式来吸引黄鹂鸟的注意。
蜗牛开始学习唱歌，尽管它的声音微小而低沉，但它全身心地投入进去。
它每天都在花园里唱歌，希望黄鹂鸟能够听到它的歌声。
尽管周围的动物们嘲笑蜗牛的努力，但蜗牛并不在意，它坚信只要努力，就能够实现自己的愿望。
日复一日，蜗牛的歌声渐渐变得响亮而动听。
有一天，黄鹂鸟再次飞过花园，这次它停留下来，被那熟悉的歌声所吸引。
黄鹂鸟惊喜地发现，原来是蜗牛在唱歌。
它被蜗牛的坚持和努力所打动，决定和蜗牛成为朋友。
从那天起，蜗牛和黄鹂鸟成为了最好的朋友。
蜗牛用它的歌声给黄鹂鸟带来了欢乐和快乐，而黄鹂鸟则用它美妙的歌声来回报蜗牛。
它们一起在花园里欢快地唱歌，共同享受着友谊和爱。
这个故事告诉我们，即使我们看起来与别人不同，也不要放弃追求自己的梦想。
只要坚持努力，我们就能够创造奇迹，找到属于自己的幸福。
而真正的友谊和爱是无关外貌和能力的，而是建立在真诚和努力的基础上的。
蜗牛与黄鹂鸟的故事
蜗牛与黄鹂鸟的故事从前，有一只蜗牛和一只黄鹂鸟，它们住在同一片森林里，过着安逸的生活。
蜗牛每天悠闲地在树叶上爬行，享受着阳光和清风；而黄鹂鸟则在树枝上欢快地歌唱，展翅飞翔，自由自在。
蜗牛和黄鹂鸟之间并没有太多的交集，它们各自过着自己的生活，似乎并不在意对方的存在。
然而，一天，森林里突然来了一场大雨，整片森林都被淹没在了水中。
蜗牛和黄鹂鸟都陷入了危险之中，它们需要互相帮助才能逃离险境。
蜗牛发现自己无法在水中爬行，只能原地蜷缩着等待救援。
而黄鹂鸟则飞到了高处，但发现自己无法长时间停留在树枝上，需要找到一个安全的地方躲避大雨。
在这个危急关头，蜗牛和黄鹂鸟开始互相呼唤，希望能够得到对方的帮助。
黄鹂鸟想到了一个办法，它飞到了蜗牛的身边，将蜗牛背在自己的背上，然后飞到了一个树洞里躲避大雨。
蜗牛在树洞里得到了安全的庇护，而黄鹂鸟也因为蜗牛的坚持和信任而感到温暖和感动。
大雨过后，森林里重新恢复了宁静，蜗牛和黄鹂鸟也重新回到了自己的生活中。
然而，它们之间的关系却发生了改变，它们变得更加关心对方，愿意在关键时刻伸出援手，互相帮助。
蜗牛和黄鹂鸟的故事告诉我们，即使是看似毫不相干的生物，在面临困难时也可以相互帮助，共同渡过难关。
这个故事也启示我们，生活中不要忽视他人的存在，因为当你需要帮助的时候，也许就是那个你曾经忽略的人伸出援手的时候。
所以，无论我们是蜗牛还是黄鹂鸟，都应该学会关心他人，懂得在他人需要帮助的时候伸出援手。
只有在彼此之间建立起相互信任和关心的基础上，我们才能共同创造一个和谐美好的世界。
愿我们都能像蜗牛和黄鹂鸟一样，懂得关爱他人，共同成长，共同前行。
蜗牛与黄鹂鸟故事寓意
蜗牛与黄鹂鸟故事寓意“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么。
阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。
”这首《蜗牛与黄鹂鸟》是一首大家耳熟能详的儿歌，它讲述了一个简单而又富有深意的故事。
故事中的蜗牛，目标明确，那就是爬上葡萄树，吃到成熟的葡萄。
它背着重重的壳，行动缓慢，但却从未放弃，一步一步地往上爬。
而黄鹂鸟呢，站在枝头嘲笑蜗牛的不自量力，觉得葡萄还远未成熟，蜗牛此时的努力是徒劳的。
这个故事首先让我们看到了坚持和毅力的重要性。
蜗牛虽然知道自己前进的道路充满困难，自身的条件也并不优越，但它依然坚定地朝着目标前进。
这种坚持不懈的精神是非常可贵的。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，有时候甚至会觉得目标遥不可及。
但只要像蜗牛一样，坚定信念，一步一个脚印地努力前行，就有可能实现自己的梦想。
无论外界有多少质疑和嘲笑，都不能动摇我们追求目标的决心。
从蜗牛身上，我们还能学到脚踏实地的品质。
它没有幻想一蹴而就，而是依靠自己缓慢但稳定的步伐，向着葡萄树顶端进发。
这告诉我们，成功没有捷径可走，只有通过实实在在的努力，积累点滴的进步，才能最终达到目标。
那些妄图走捷径、投机取巧的人，往往难以取得真正的成就。
同时，这个故事也提醒我们要尊重他人的梦想和努力。
黄鹂鸟的嘲笑是不应该的，每个人都有自己的追求和节奏，不能因为别人的方式与自己不同，或者看起来进展缓慢，就加以轻视和嘲笑。
我们应该以包容和理解的心态去对待他人的努力，给予鼓励和支持，而不是冷嘲热讽。
再看黄鹂鸟，它们只看到眼前的情况，认为葡萄还未成熟，蜗牛的努力是白费功夫。
这反映了一种短视和肤浅的思维方式。
在生活中，我们也不能仅仅凭借眼前的表象就轻易地对事物下结论。
要有长远的眼光和思考，才能更好地理解事物的发展和他人的行为。
此外，这个故事也让我们思考关于时机和耐心的问题。
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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计段家河镇明德小学李纷纷教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。
歌曲旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学目标：1、知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练的掌握切分节奏与换气记号。
2、情感态度与价值观：从音乐中受到思想上的启迪和教育。
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲。
教学重点：学生能用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。
教学难点：让学生正确掌握切分节奏和附点节奏。
教学过程：一、情境导入1、模仿敲门的方法练习歌曲节奏。
（1）创设情境：一学生迟到敲门：当！当！当！（2）师：（开门，请进）XX同学真有礼貌！同学们，他刚才得敲门声是怎样的？生：当！当！当！师：你们知道吗？小东家门前有一颗葡萄树，树上的蜗牛与黄鹂鸟可有意思了，他俩分别是这样敲门的：黄鹂鸟：蜗牛：（教师用“当”来读节奏，做敲门的动作）（3）学生模仿。
（4）男女生分角色模仿（配动作）。
2、揭示课题。
师：蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么故事呢？今天，我们要用自己的歌声把故事讲给大家听。
下面，让我们一起来学唱这首台湾民谣《蜗牛与黄鹂鸟》。
（板书课题）二、学唱歌曲。
1、了解故事情节（1）师：他们之间究竟发生了什么故事呢？请大家欣赏一段儿歌动画。
（播放视频）（2）听完之后回答问题“发生了什么故事？”（3）师：你喜欢故事里的谁？为什么？（4）师：葡萄树发芽在什么季节？成熟又在什么季节？是啊，这么长的时间，小蜗牛就背着一个重重的壳，虽然爬得很慢，但它很执着，有坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。
今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，看谁先学会这首歌。
2、熟悉歌词。
（1）师：在学唱歌曲之前，我们先来熟悉歌词，请用你喜欢的方式读读歌词。
（生自读）（2）师：每一句的开头怎么总有“啊”字？（教师解释：因为这是台湾民谣，台湾人讲话总带“啊”，比如“阿爸、阿妈”等，也可用学生名字举例。
）（3）师：下面老师要看看谁的模仿能力最强，能像老师这样读歌词。
（4）师按照歌曲节奏读歌词，学生模仿。
（模仿之前介绍以四分音符为一小节，每小节两拍，再示范中速。
板书）（5）师生按节奏齐读歌词。
（6）处理最后一句，认识换气符号。
师：同学们有没有发现，最后一句中间连接的好紧啊（师再示范），这是因为这里有一个快速换气符号（板书）：。
（指导学生读最后一句，并提示，唱的时候也是这样的。
）3、教学歌曲。
（1）唱前练声。
（2）弹琴教唱，师弹琴，生填词。
过渡词：下面我弹琴你们填词，请你竖起耳朵听好了！（3）配动作教唱。
过渡词1：同学们的声音真响亮，请你跟我一起做一做。
过渡词2：同学们的动作真漂亮，如果面带笑容就更好了。
（3）再重点强调最后一句的“换气”，结尾的延音，要唱够4拍。
（4）播放音乐，师生一起站起来随音乐律动。
三、处理歌曲1、大家会唱了吗？试着齐唱一遍，加上自己喜欢的动作。
2、分析:（1）师：蜗牛背着那么重的壳，你们说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬的很辛苦的样子呢？（用缓慢的速度，低沉的声音。
生试唱。
）（2）黄鹂鸟对蜗牛说了什么？黄鹂鸟说话的语气是怎样的？应该怎么唱？（嘲笑的语气）（3）最后一句是谁说的话？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛是怎样表现的？怎么唱？（坚定的语气）3、学生有表情地演唱（指导学生用有弹性的声音和活泼的情绪演唱。
）4、分角色演唱播放伴奏音乐，旁白老师唱，黄鹂鸟女生唱，蜗牛男生唱，加上自己的动作。
四、情感教育及拓展。
1、同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛身上学到什么？2、拓展思维：猜想一下，蜗牛最后吃没吃到葡萄？当蜗牛吃到葡萄，再次遇到黄鹂鸟时，他们之间又会说些什么呢？请大家好好想一想，争取能够编一首秋天版的《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、生生合作交流，续编故事。
例：阿门阿前一棵葡萄树，阿红阿紫葡萄挂满树。
蜗牛背着那重重的壳呀，终于爬上了葡萄树。
阿黄阿黄鹂鸟看见了，阿红阿红脸儿羞红了。
蜗牛你真是了不起呀，我们要向你来学习。
阿黄阿黄鹂鸟要牢记，只要坚持到底就会胜利！五、全课总结。
师：同学们，你这节课有什么收获？（生自由发言）（教师可再补充）：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演。
通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，要向蜗牛那样不怕困难，对奋斗目标顽强的追求。
我相信同学们在今后的学习中一定都能做到的是不是？在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中下课。
板书设计蜗牛与黄鹂鸟1=F 中速换气三年级上册音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思段家河镇明德小学李纷纷本节课中的主要教学内容是：指导学生用活泼、欢快的情绪演唱出两只黄鹂鸟的心情，用不慌不忙的情绪演唱出蜗牛的心情，一问一答的形式演绎歌曲。
并启发学生创编动作、使用打击乐器、即兴表演。
情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提。
在课的一开始，我就先请学生说说自己有什么喜欢的小动物，并请学生进行模仿，让每位学生都有表现的机会，并放背景音乐让大家跟着音乐跳起来，使学生产生一种对音乐学习的期待，渴望的情绪。
再感受着教师美好生动而又富于情感的表情和语言，使他们沉浸在审美的情景之中创造离不开想象，创新必须以想象为基础。
“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。
”只有丰富学生的想象，学生的创造能力才能得到较好的发展。
一堂好的音乐课应实现教师“在音乐课堂中探求符合学生认知特点的内部思维过程”的追求，应不满足与课堂表面的“平易”和“流畅”。
在设计《蜗牛与黄鹂鸟》一课时，我通过提供开放式和趣味性的音乐学习提供情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行探究和创造活动。
有了这样的铺垫，学生的参与活动就变得主动，变得有激情。
为了使这节课更好的留在学生心中，在现场教学中，我注重设计了以下几个环节：一、以童话引入欣赏、歌曲的学习，充分调动学生的学习兴趣。
从心理学的角度来看，小学一二、三年级学生由于年龄小，情绪有点随意性，学习的强度，稳定性，持久性都表现得较差，上课时有意注意的时间不能持久，所以既要把控好课堂纪律，又要圆满完成上课的内容，就要运用一定的心理教育的方式，使课堂教育能顺利开展下去。
因此，要让他们在音乐课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。
我就用童话导入欣赏歌曲，学生的兴趣特别高，教学效果特别好。
二、利用图片帮助学生理解记忆音乐。
在讲故事时，我先让学生们模仿小动物的形象，随着悠扬的乐曲声，黑板上呈现了可爱的小动物们，随着画面的变换，学生们进入了故事的情节，有趣的图片直观的展现在孩子面前，带来了视听新感受。
三、以音乐为本体，重视学生的探究过程。
音乐课最根本的还是音乐本身，一切其他事物都只是起辅助作用，最终还是要回归到音乐中去。
在学会歌曲后通过比较知道如何用声音来表现歌曲情绪，比如利用男、女声的不同音色特点，集体和个人的声音对比，速度上的对比以及情绪上的变化等。
通过的音乐本身的要素，他们感受了音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐、形象进行创作。
四、以合作表演为手段，激发创造热情，感受学习的愉悦。
课堂音乐教学，实际上是学生在自主基础上的一种合作、创造学习，既尊重个性，又注重合作意识和创新意识的培养，以此而出的合作表演，必是孩子们自己设计的精品。
让学生自己选择不同的打击乐器为歌曲伴奏，用孩子们自己喜欢的方式去表演童话剧《蜗牛与黄鹂鸟》，学生们在歌曲的启发下，想象精采纷呈，模仿表现也淋漓尽致，惟妙惟肖，大大促进了思维的发散，充分发展了他们的创造想象能力，并做到了在玩中学、动中学和乐中学。
《蜗牛与黄鹂鸟》一课是希望通过儿童最喜欢的童话故事，引发学生的学习兴趣，去探究音乐。
但由于上课时小的细节还不是很注意，所以留下了一点遗憾，我会进一步去挖掘和探索，以取得更大的进步。
总之，无论是失败还是成功，每节课都有值得自己反思和学习的地方，很高兴与朋友们一起分享。
通过这堂课的教学我明白了教师在设计教案时不仅要多方面的考虑学生的多面性，多层次性和不稳定性等因素，让学生在音乐课上有所收获，还应灵活的运用教材，驾驭设计的教案，从课堂实际出发，尽力做到心中有教案，根据学生课堂反映改教案，一切以学生的需求而改变。
《蜗牛与黄鹂鸟》评课稿段家河镇明德小学李明武李老师上的《蜗牛与黄鹂鸟》这一课以音乐审美为核心理念，整节课是通过师生共同体验，来表现和享受美的过程。
教学活动充分体现了以学生为主体的课改理念，注重师生互动，将学生感受和参与活动放在首位。
教学中教师让学生反复听来感受音乐，用表演来体验蜗牛坚忍不拔的意志。
首先从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看整堂课的结构分如下几块来完成：1、创设情景。
通过创设生活中寻常的情境导入新课，轻松愉快，能够让学生全身心的放松从而能够更好的投入到新课中来。
2、讲故事。
教师通过讲故事引导学生思考：故事里讲了一个什么道理。
让学生自己想一想、说一说，从而理解歌词的深刻含义。
3、新歌教唱。
先请学生欣赏歌曲的FLASH动画，吸引学生的注意力，再通过按节奏念歌词、听范唱、跟唱、歌曲处理、表演唱，一步一步的学会歌曲。
4、创编活动。
让学生根据各组的特长，从唱歌、打节奏、舞蹈表演等方面来表现歌曲。
本课的突出点：本课的亮点具体表现在营造轻松愉悦的课堂气氛，充分体现了音乐教学的独特魅力。
在课堂上，以特有的教学风格为学生营造了一个轻松快乐自由的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
教学过程中师生互动，本节课的技能、认知、情感等各项目标在寓教于乐中圆满完成，体现了学习方式的转变，使学生形成了对音乐的持久兴趣。
本节课需改进的地方：在很多环节教师都应让学生自主解决问题，不要过多采用搀扶式教学，对教学情景的创设及运用，教学评价的机制要有始有终，贯穿整堂课。
相信在下一次公开课会更上一层楼。