幼儿园认识正方形教案
幼儿园认识正方形教案
幼儿园认识正方形教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识正方形，了解正方形的特征，能分辨生活中的正方形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识正方形，了解正方形的特征。
难点：让幼儿能够分辨生活中的正方形物体，并能用正方形进行创作。
三、教学准备1. 教具准备：正方形卡片、正方形实物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的正方形物体，如桌子、窗户等，引导幼儿关注正方形的特征。
2. 基本概念：介绍正方形的定义，让幼儿了解正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
3. 观察与操作：分发正方形卡片，让幼儿观察正方形的特征，并进行小组讨论。
进行正方形实物寻找，让幼儿在教室里找到正方形的物体。
4. 创作环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出一个正方形，并鼓励他们发挥想象力，在正方形上进行创作。
5. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
教师对幼儿的作品进行评价和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对正方形知识的掌握情况。
2. 评价幼儿的创作作品，了解他们对正方形特征的理解和应用能力。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和讨论情况，分析他们的思维发展水平。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家里找一找正方形的物体，并拍照或画出来，下节课分享。
2. 课后活动：组织一次正方形主题的亲子活动，让家长参与，共同探讨正方形的特点和应用。
七、教学反思1. 教师要在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 对幼儿的学习情况进行跟踪，了解他们在家庭和课后对正方形知识的掌握情况。
八、教学拓展1. 引导幼儿了解正方形与其他几何图形的联系和区别，如长方形、三角形等。
2. 教授幼儿正方形的计算方法，如正方形的面积、周长等。
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
【活动过程】一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题。
1、告诉幼儿今天来认识正方体。
（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。
四、幼儿表达活动情况。
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的`形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教育教案《认识正方形》一、教学目标1.让学生能够直观地认识正方形，知道正方形的基本特征。
2.培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。
3.培养学生合作学习的意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，发现正方形的特点。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形实物、正方形拼图等。
2.学具：正方形纸片、剪刀、胶棒等。
四、教学过程1.导入教师出示一个正方形物品，引导学生观察并提问：“这是什么图形？你们在哪里见过正方形呢？”2.认识正方形教师展示正方形图片，引导学生观察正方形的特点。
教师提问：“正方形有什么特点呢？请用你们的小手摸一摸，感受一下。
”3.拓展活动教师出示正方形拼图，引导学生观察并思考：“这些正方形可以拼成什么图形呢？”学生回答后，教师示范拼出不同的图形，如长方形、正方形等。
学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
4.动手操作教师发放正方形纸片，引导学生用剪刀剪出正方形。
学生剪好后，教师提问：“你们剪出的正方形有什么特点呢？”5.合作游戏教师将学生分成若干小组，每组发一份正方形拼图。
教师提出游戏规则：小组内成员合作，用正方形拼出不同的图形。
游戏结束后，教师邀请各小组展示作品，并进行评价。
教师提问：“你们在生活中还见过哪些正方形的物品呢？”五、作业1.回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，拍照分享到班级群。
2.家长协助孩子用正方形纸片拼出不同的图形，培养孩子的动手操作能力。
六、教学反思1.在学生动手操作环节，教师要关注每个学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2.在合作游戏中，教师要关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到游戏中。
3.在作业布置环节，教师要提醒家长关注孩子的完成情况，协助孩子完成作业。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点：认识正方形，了解正方形的基本特征。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）
幼儿园小班数学教案《认识正方形》幼儿园小班数学教案《认识正方形》（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案《认识正方形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》篇1活动目标：1、能正确说出正方形的名称。
2、能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
活动准备：1、物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2、材料配套：操作册；3、PPT。
活动过程：（一）游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。
老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
（二）出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引导幼儿命名。
师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。
这是什么形状呢？它有什么特点呢？2、出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。
现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
3、教师邀请个别幼儿回答。
4、小结：正方形有四条边，四条边一样长。
（三）游戏"正方形娃娃找朋友"。
1、师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。
"正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？2、出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要围绕正方形展开教学。
详细内容包括：1. 章节内容：第三单元第2节“认识正方形”。
2. 教材内容：通过观察和操作，让幼儿认识正方形的特点，能分辨正方形与其他图形的不同。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的基本特点，能够识别正方形。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形的特点及其与其他图形的区分。
2. 教学重点：正方形的认识，能识别正方形。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形模型、正方形卡片、磁性白板、彩色笔。
2. 学具：手工材料（剪刀、胶水、彩纸）、正方形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的正方形物品，如桌子、书本等。
（2）引导幼儿说出正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形模型，讲解正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
（2）出示正方形卡片，让幼儿找出正方形。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在磁性白板上找出正方形。
（2）让幼儿用正方形拼图拼出不同的图案。
4. 动手操作（5分钟）（1）让幼儿用彩纸剪下正方形。
（2）引导幼儿将正方形与其他图形进行对比，找出正方形的特点。
5. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论正方形的特点。
（2）每组选一名代表进行汇报。
（2）让幼儿复述正方形的特点。
六、板书设计1. 板书正方形的特点。
2. 展示正方形与其他图形的对比图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形，并画下来。
2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了正方形。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用正方形进行创意拼图，培养幼儿的想象力和创新能力。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》教案题目：认识正方形教学目标：1. 让幼儿通过实际观察、操作等方式，认识正方形的基本特征和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和判断力，培养其对形状的感知和认知能力。
3. 培养幼儿对团队合作的意识，提高他们的社交能力。
教学准备：1. 教师准备：小班的墙面、桌面等教具，一些质地不同的正方形物体。
2. 学生准备：纸和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师将准备好的正方形物体展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 教师与幼儿一起观察并讨论这些物体的形状特征，引导幼儿发现正方形的共同特征。
二、探究（20分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组分到一些质地和颜色不同的正方形物体。
2. 教师引导幼儿通过触摸、比较等方式，认识正方形的边和角。
3. 每个小组选出一名代表，将他们手中的正方形物体放在墙面上，形成一个正方形。
4. 教师帮助幼儿总结并记住正方形的特征，如：边相等、角为直角等。
三、巩固（20分钟）1. 教师带领幼儿进行游戏：“找正方形”。
2. 教师在教室的各个角落隐藏一些正方形物体，幼儿要找到并说出物体的特征。
3. 幼儿可以依靠观察和征询他人的帮助来找到正方形。
4. 教师对找到的正方形进行点评，纠正幼儿的错误认识，让幼儿不断加深对正方形的认知。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一位代表，用铅笔在纸上画出一个正方形，并用手势向大家展示。
2. 教师引导幼儿欣赏和表扬他们的作品，同时纠正错误。
五、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，提问幼儿对正方形的认识和感受。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和认识更多的正方形。
3. 教师与幼儿一起清理教室，整理教具。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对正方形的特征有了初步的了解，并在观察和比较中培养了他们的观察能力和判断力。
同时，通过小组合作和游戏等形式，培养了幼儿的社交能力和团队合作意识。
然而，在教学中，我发现有些幼儿对正方形的认知有误，需要通过更多的实例和练习来强化他们对正方形的认识。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
《认识正方形》教案优秀15篇
《认识正方形》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《认识正方形》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思
一、教学目标
1.认识正方形，理解正方形的特点和性质。
2.能够用语言、图形等形式描述正方形。
二、教学准备
1.一块白板、白板笔。
2.一些颜色相同的木块，尽量选择正方形的。
3.一些卡片，上面画有不同的图形，包括正方形。
三、教学过程
1. 热身
老师可以出一些与正方形相关的问题，例如：正方形和其他几何形状的区别、正方形具有哪些特点等等，旨在激发幼儿探究的兴趣。
2. 导入
老师可以先向孩子们展示一些正方形，并鼓励他们说出它们的特点和属性，例：四条相等的边、四个直角等。
3. 学生活动
接着，老师向孩子们发放颜色相同的木块，让他们触摸、感受，然后用这些木块拼成正方形，并鼓励他们说出正方形的定义和特点。
4. 游戏
老师发放卡片，上面画有不同形状的图形，让孩子们将正方形挑出来，并说出它的特点和属性。
5. 总结
在教学过程中，老师可以问孩子们：“正方形是不是只有四条相等的边？”，引导孩子们发现正方形还有其它的性质，这既加深了孩子们的认识，也有助于培养他们的思维。
四、反思
1.教案中的游戏环节过多，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不会感到太累，但也导致理论知识的学习不够充分。
2.通过让孩子们观察和感受木块认识正方形的方式，可以提高学生的参与度，在幼儿园的教学中，激发兴趣是非常重要的一点。
3.在教学过程中，老师应该适当调整教学策略，能够给予不同层次的学生相应的指导，并根据学生的实际水平切实把握教学内容的难易程度。
小班认识正方形教案7篇
小班认识正方形教案7篇教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，本店铺今天就为您带来了小班认识正方形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班认识正方形教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
幼儿园小班认识正方形教案
一、教案主题：幼儿园小班认识正方形教案二、教学目标：1. 让学生了解正方形的特征，知道正方形有四条边，四个角，四个角都是直角。
2. 培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学重点：1. 正方形的特点2. 如何画正方形四、教学难点：1. 正方形的特点2. 如何画正方形五、教学准备：1. 教具：正方形卡片、正方形模板、彩笔、画纸等。
2. 学具：正方形卡片、正方形模板、彩笔、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示正方形卡片，引导学生观察正方形的特点。
2. 学生分享观察到的正方形特点。
二、新课（10分钟）1. 教师讲解正方形的特点，引导学生认识正方形。
2. 学生跟随教师一起画正方形，巩固对正方形的认识。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放正方形模板和画纸，引导学生自主画出正方形。
2. 学生互相交流分享自己的作品，教师给予评价和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对正方形的认识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在画正方形时，对正方形的特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
学生在互相交流分享作品时，表达能力有所提高，要继续培养和引导。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一些生活中常见的正方形物品，如正方形手帕、正方形桌子等，引导学生认识正方形在生活中的应用。
2. 学生分享自己生活中见到的正方形物品。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生回家后，找一找家里的正方形物品，并画出来。
2. 学生完成作业，下次上课时分享。
八、课后评价（课后）1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的观察能力、操作能力、交流能力等。
2. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对正方形知识的掌握程度等。
九、教学修改（课后）1. 根据学生的学习情况和作业完成情况，教师对教学进行反思和修改，以提高教学效果。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思教学目标
1.让幼儿学会认识正方形的形状特征；
2.让幼儿能够在实际生活中发现、认识和描述正方形；
3.激发幼儿对正方形的兴趣，培养探究和创新能力。
教学过程
1. 导入环节
老师拿出各种形状的卡片，向幼儿展示，并引导幼儿讨论并发现“有四条边且四条边长度相等”的卡片，用红色笔在卡片上画出正方形，并告诉幼儿“这就是正方形，它有四条边，四边长度相等。
”
2. 学习环节
1.让幼儿自己找出教室中有哪些物品是正方形，贺卡、窗户等，并带领幼儿一起涂画这些图形，充分让幼儿感受到正方形的形态；
2.给幼儿发放一些玩具正方形，让幼儿自由组合，体验正方形的特性；
3.再次强调正方形的特征，并引导幼儿自己用红色笔画正方形。
3. 拓展环节
让幼儿自由活动，让幼儿在教室内寻找并画出更多的正方形，与此同时，由于本次学习为初学，正方形的特征并没有完全被教会，因此这里也可以加入一些扩充内容，如长方形等。
4. 反思总结
本次的教学让我深刻地认识到，在幼儿学习过程中，引领和把握重要性尤为重要，因为这些，才是孩子不断朝向正确方向发展的最大动力。
相信在随着科技不断发展和教育不断倡导新领域，面对如此日益多元化的数字化教育的时代，我们这些从事早期教育工作的从业者，一定要不断努力和加强自身素养，来更好地为每一位孩子带来更好的教育成长体验。
幼儿园认识正方形教案
幼儿园认识正方形教案一、教学目标：1. 让幼儿认识正方形，知道正方形的特征。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
2. 正方形的性质：对角线相等，对边平行。
3. 正方形的应用：正方形在生活中的实例，如正方形桌子、正方形地砖等。
三、教学准备：1. 教具：正方形卡片、正方形模型、正方形图案等。
2. 学具：正方形剪纸、正方形色卡等。
3. 环境：创设一个有利于幼儿探索和操作的正方形环境。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围的正方形物体，如桌子、地砖等，引发幼儿对正方形的兴趣。
2. 基本概念：介绍正方形的特征，让幼儿认识正方形。
3. 观察比较：让幼儿观察正方形模型，比较不同正方形的大小、颜色等，培养幼儿的观察和比较能力。
4. 动手操作：让幼儿用剪纸制作正方形，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿在家长的帮助下，找一找家中的正方形物体，并画下来。
2. 第二天带到幼儿园，与同学分享自己的发现。
3. 教师根据幼儿的分享，进行评价和指导。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、动手操作和作业完成情况，评价幼儿对正方形的认识程度。
2. 通过家长反馈和幼儿分享，了解幼儿在生活中运用正方形知识的情况。
3. 结合幼儿的空间观念和逻辑思维能力的发展，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学拓展：1. 引导幼儿探索正方形与其他几何图形的联系和区别。
2. 让幼儿尝试用正方形进行创意绘画和手工制作。
3. 组织幼儿进行正方形拼图游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 反思教学环境是否有利于幼儿的探索和操作。
4. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
九、家长沟通：1. 向家长介绍幼儿在课堂上的表现和进步。
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选
幼儿园小班数学教案《认识正方形》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，具体内容包括：认识正方形，理解正方形的基本特征，能在生活中找出正方形物品，以及能够进行简单的正方形拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，如四条边相等、四个角相等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识正方形，掌握正方形的特征。
难点：能够在生活中找出正方形物品，进行简单的正方形拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如魔方、正方形积木等）、拼图板。
2. 学具：每组一张正方形卡片、若干正方形物品、拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形物品（如魔方），引导幼儿观察并提问：“你们认识这个物品吗？它是什么形状的？”2. 讲解正方形的特征（5分钟）教师通过正方形卡片和正方形物品，讲解正方形的特征：四条边相等、四个角相等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些正方形物品，让幼儿判断是否为正方形，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张正方形卡片和若干正方形物品，让幼儿在卡片上摆放正方形物品，并说出每个物品的名称。
5. 正方形拼图（5分钟）教师出示拼图板，示范如何进行正方形拼图。
然后让幼儿分组进行拼图练习。
六、板书设计1. 正方形的定义和特征2. 正方形物品示例3. 正方形拼图步骤七、作业设计1. 作业题目：找出家中的正方形物品，并画出它们的形状。
答案：略2. 作业题目：用正方形卡片拼成一个更大的正方形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状的物品，如圆形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 正方形特征的讲解方法；3. 例题讲解和随堂练习的设计；4. 正方形拼图的步骤和指导；5. 作业设计的生活化和实践性；6. 课后反思和拓展延伸的针对性。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。
三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。
2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。
2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。
（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。
3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。
（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。
4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。
（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。
（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。
（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。
课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。
3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。
（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。
本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
幼儿园《认识正方形》教案
幼儿园《认识正方形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三单元《有趣的图形》，详细内容为第三章《认识正方形》。
通过本章学习，让幼儿了解正方形的特征，学会辨别正方形，并能够运用正方形进行创意拼图。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方形的定义，了解正方形的特点，能够识别生活中的正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形的特点及其运用。
2. 教学重点：正方形的识别及创意拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形拼图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“小熊找正方形”的故事，引导幼儿关注正方形。
2. 讲解：展示正方形卡片，让幼儿观察并说出正方形的特点。
讲解正方形的定义，引导幼儿学会识别正方形。
3. 实践：发放磁性正方形，让幼儿动手操作，感受正方形的特征。
4. 例题讲解：出示正方形拼图，讲解拼图方法，引导幼儿进行创意拼图。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作正方形创意作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是正方形，并和家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习正方形过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“正方形创意大赛”，鼓励幼儿运用正方形进行创作，提高幼儿的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计与操作；3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定1. 正方形的特点及其运用是本节课的难点。
正方形作为一种特殊的四边形，其四条边长度相等、四个角均为直角的特点是幼儿需要掌握的关键。
在教学中，应通过直观的教具展示、实际操作等方式，让幼儿充分感受和理解正方形的特点。
幼儿园《认识正方形》教案
幼儿园《认识正方形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识正方形。
通过本章学习，让幼儿了解正方形的特点，学会识别正方形，并能在日常生活中找到正方形的物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握正方形的定义，认识正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿空间想象力，让幼儿学会用正方形进行拼图。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，激发幼儿探索欲望，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角。
教学重点：培养幼儿识别正方形的能力，让幼儿学会用正方形进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸片等）。
2. 学具：正方形拼图、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个正方形物品，如正方形积木，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个图形叫什么吗？它有什么特点？”2. 教学新知（15分钟）（1）教师通过PPT展示正方形的图片，讲解正方形的定义和特点。
（2）教师邀请幼儿上台指出正方形的特点，并给予表扬。
（3）教师示范如何用正方形拼图，并让幼儿尝试。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示正方形卡片，提问：“这些图形中，哪些是正方形？”引导幼儿回答，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放正方形拼图，让幼儿独立完成。
（2）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并给予表扬。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特点。
2. 示例正方形拼图。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出一个正方形，并用剪刀剪下来。
答案：略。
2. 作业题目：找出家里的一个正方形物品，并描述它的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正方形的定义和特点。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中对正方形物品的观察，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：•认识正方形的形状；•能够区分正方形和其他形状的不同之处；•领悟正方形的特点，培养观察、发现和比较的能力；•学习如何运用正方形。
二、教学内容：•正方形的定义、特征；•正方形与其他图形的比较区别；•学习如何运用正方形（绘画、手工等）。
三、教学过程：1. 自由活动（5分钟）学生进班之后，学生自由活动，自由选择自己喜欢的玩具进行游戏。
慢慢适应新环境，放松身心。
2. 引出正方形的形状（5分钟）操作方法：老师拿出几个正方形的图案，让孩子们看看这是什么形状。
引导问题：•这是什么形状？•看看它的边是什么样的？•它和其他图形有什么不一样？让学生观察正方形的边是相等的，四个角也是90度，来认识正方形的形状。
3. 比较区别（10分钟）操作方法：老师展示正方形和其他图形的图片。
要求学生通过观察和比较，找出正方形的不同之处。
引导问题：•我们刚才学过了正方形的形状，你们看这些形状中，哪些是正方形？•它们和正方形有什么不同？教师展示图片帮助学生比较，逐步追问出正方形和其他图形的不同，如：三角形的角是直角或是锐角，而正方形的角是直角等。
4. 练习反馈（15分钟）教师给学生小卡片，让学生在上面画出正方形，然后把画好的小卡片交给老师，老师进行一一点评。
教师可以挑一张画得很好的图片展示给其他学生看，同时表扬学生对正方形的观察和运用。
5. 学习如何运用正方形（20分钟）操作方法：老师可以为学生展示一些正方形的制作过程和制作成品。
学生们通过老师给出的材料（例如彩纸、剪刀、胶水等）自行设计、剪贴并组合制作成正方形的图案，让学生亲自体验制作的乐趣。
6. 总结反思（5分钟）为了让孩子们更好地理解文化课中所学的内容，最后进行总结与反思，让孩子们对所学的知识有很好地回顾和巩固。
引导问题：•我们今天学习了什么？•正方形有哪些特点？•这些特点有什么应用？四、反思这节课设计得比较容易让学生理解和接受。
幼儿园《认识正方形》教案
幼儿园《认识正方形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章第二节，主要详细内容为认识正方形，学习正方形的特征，能够辨别生活中的正方形，并通过实践活动培养幼儿的空间思维能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解正方形的定义，认识正方形的特点，能够辨别不同的正方形。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其应用。
难点：如何让幼儿理解正方形四个角都是直角的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形积木、多媒体设备。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室中的正方形物品，如桌子、书本等，引导幼儿发现它们的共同特点。
2. 教学新知（10分钟）（1）展示正方形卡片，引导幼儿观察、讨论正方形的特征。
（2）通过多媒体展示正方形积木的旋转、翻转，让幼儿理解正方形四个角都是直角。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个正方形，让幼儿指出其特征。
（2）出示多个形状，让幼儿辨别正方形。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用剪刀剪下正方形，并用胶水粘贴在另一张纸上。
（2）引导幼儿寻找生活中的正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义。
2. 用不同颜色的粉笔标注正方形的特征。
3. 画出一个正方形，标注直角。
七、作业设计1. 作业题目：在家庭作业本上画出至少5个正方形，并标注其特征。
2. 答案：正方形是一种四条边都相等，四个角都是直角的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识正方形方面的掌握情况，针对幼儿的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找正方形，并与家长分享正方形的特点。
组织幼儿进行正方形拼图活动，提高幼儿的空间思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园数学认识正方形教案
幼儿园数学认识正方形教案一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《快乐数学》第二章第三节，主要详细内容为认识正方形。
通过实物展示、动手操作和互动游戏等方式，让幼儿了解正方形的特点，学会辨识正方形。
二、教学目标1. 了解正方形的基本特点，能够识别正方形。
2. 培养幼儿的空间观念和观察能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的特点及其与其他图形的区分。
教学重点：正方形的识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形实物（如正方形积木、正方形糖果盒等）、磁性白板、笔、直尺等。
2. 学具：正方形剪纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示各种形状的卡片，让幼儿找出正方形卡片，并引导幼儿观察正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形实物，引导幼儿观察正方形四条边长度相等、四个角都是直角的特点。
（2）通过剪纸活动，让幼儿动手制作正方形，加深对正方形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方形剪纸，让幼儿沿虚线剪下正方形。
（2）在白板上展示不同形状的卡片，让幼儿找出正方形。
4. 游戏互动（10分钟）分组进行正方形接力赛，每组幼儿手持正方形卡片，按照指定的路线跑向终点，将正方形卡片贴在黑板上，最快完成的组获胜。
（2）引导幼儿观察生活中有哪些正方形，激发幼儿对正方形的兴趣。
六、板书设计1. 正方形的特点：四条边长度相等，四个角都是直角。
2. 正方形的识别：找出正方形，区分正方形与其他形状。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出生活中的正方形，并拍照记录。
2. 答案：请幼儿和家长共同完成，照片中需包含正方形实物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、动手操作和游戏互动等多种形式，让幼儿认识正方形。
课后，教师应关注幼儿对正方形的掌握程度，及时进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他形状，培养幼儿的空间观念和观察能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园认识正方形教案
【篇一：教案认识正方形】
活动名称：
认识正方形
一、活动目的：
1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
二、活动准备：
大的圆形（拟人）、布置一个圆形宝宝的家、大的正方形（拟人）、每个幼儿一张正方形卡片、奇妙袋（正方形实物若干）、地上画圆
形及正方形、拟人的小圆形和正方形若干、《小树叶》的音乐。
三、导入活动
1、以“圆形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看看这是谁？出示圆形（圆形）。
翻出拟人圆形今天我
们一起去参观圆形宝宝的家好吗？出示圆形宝宝的家图片
四、认知图形
1、以“找好朋友”的方式认识正方形。
师：圆形宝宝家里还有一位客人？它是谁？重点指出拟人正方形他
的名字叫正方形。
我们一起给他打个招呼：哈喽！正方形！
2、通过折叠来展示正方形的特点
师：哈哈！小朋友们这么喜欢他，正方形也开心了，他要给你们变
个魔术折叠正方形：头顶和下巴找一找《从上向下对折》看看两条
边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）；左手和右手抱一抱《从左向右对折》再对折后看看是什么形状？（小的正方形）
3、请每个小朋友都拿一个正方形宝宝，看看它是什么样子的？
a、引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？
师：我们一起用手捏住正方形宝宝身上的小红点，并把它竖起来，
然后从我们的二食指开始竖。
（和幼儿一起数）
b、请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。
师：正方形有几条边呢？（4条）
师：哪，有几个角呢？让我们一起来数一数吧！重复a的讲述方式
c、师幼共同小结：正方形有四条边四个角,四个边一样长。
五、巩固应用：
游戏：摸一摸“奇妙袋”
师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里
面藏的是什么？
a、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？
摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（积木正方形）
为什么说是正方形的？（从新复述正方形的特征）
b、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请xx小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出正方形的特征。
游戏反复进行
d、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是正方形的。
（边说边指相应的物品）你怎么知道它是正方形、圆形？重复正方形和圆形
的特征
e、总结：正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的
没有角的，边摸上去是光滑的。
六、延伸活动
游戏游戏：图形宝宝找家。
（1）、玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃。
请图形娃娃听乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的
图形娃娃的家。
师：小朋友想不想也有一个会笑的图形宝宝呀出示拟人的圆形和正
方形？那就拿着你的正方形去向付老师和彭老师交换吧！交换好了
我们又要玩游戏了！（幼儿去交换图形卡）现在每个小朋友手里都
有一个图形宝宝了，我们要玩的游戏叫：图形宝宝找家！你和你的
图形宝宝可以随着老师的音乐一起跳舞，可是当音乐一停，你就要
马上带着你的图形宝宝回到他的家向幼儿说明圆形的家和正方形的
家的位置
（2）、鼓励幼儿积极参加游戏，待幼儿熟悉玩法后，请幼儿互相交
换图形重新游戏。
【篇二：数学教案--认识正方形】
数学教案－认识正方形
活动目标：
1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。
2、体验探索的快乐。
活动准备：
1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。
2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。
重点与难点：
1、认识正方形。
2、感知正方形的特征。
设计思路：在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。
在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。
课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改”的基本理念。
综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。
这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。
活动流程：感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸
活动过程：
一、感知讨论：
1、生活活动常规介绍：怎样洗手。
2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。
师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。
请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？
看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）
再对折后看看是什么形状？（小的正方形）
二、操作体验：
1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。
2、幼儿操作，教师指导观察。
三、巩固应用：
1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆
形和正方形）
b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。
2、幼儿吃点心：
a观察指导。
（个别指导）师语：你是从哪里看出来是正方形的。
b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。
c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？（集体）
有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。
没有：区分正方形和圆形。
四、活动延伸
1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。
师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。
（幼儿找）
你们是从哪里看出是正方形的。
小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形。
2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老
师和小朋友。
【篇三：幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体
诸暨市实验幼儿园金志燕
活动目标：
1．认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。
2．感受行与体的不同，发展空间知觉。
3．培养动手动脑及合作的能力。
活动准备：
1．长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；
2．正方体、长方体物品若干；
3．幻灯片。
活动过程：
一、认识长方体
1．观察桌面上的操作材料
小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些
东西来玩个“找朋友”的游戏。
2．教师讲解操作要求
这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们先将纸
盒的衣服“脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它
自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂
上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。
3．幼儿操作，教师指导。
4．分析幼儿操作结果
（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。
（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了，你们说它有几
件衣服呀？（6件）我们来看看到底是不是6件。
教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。
那你们说这个纸盒有几个面啊？
（3）你们看看这6个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将6个面是一对的两两放在一起）
（4）现在我将它们都穿回去，这个面在这里，这个面??
（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一
样大的。
5．教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有6个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）
二、认识正方体
1．（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请
举手。
2．那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（6个），它每个面都是正方形，这6个正方形它们的大小都一样，像
这样有6个面，每个面都是正方形，而且这6个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长
方体。
三、区分正方体和长方体
1．小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋
友们准备了很多的物体，请你到后面去挑选一个长方体或是正方体，看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。
2．提问个别小朋友他挑了什么，是什么体？
3．请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。
四、寻找生活中长方体和正方体
1．在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体？
灯片。
五、延伸活动
（教师出示有两个面是正方形的长方体）老师这里还有一个长方体，这个长方体它这两个面是正方形，请小朋友回去后可以为它也去穿
穿衣服，你也会发现一个秘密。