小学美术二年级上册教案：红灯停绿灯行

小学美术二年级上册教案：红灯停绿灯行

一、教材分析

交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课红灯停绿灯

行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使

得美术知识与社会常识水乳交融。通过观察红灯停绿灯行、记忆让学

生理解生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的相关

规定，引发学生对生活中应用美术的注重。本课红灯停绿灯行教学内

容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相

关游戏等活动，在美术课堂之中对学生实行美术教学和交通安全教育。

因为学习内容红灯停绿灯行与学生生活息息相关，学生们一般能

够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，大胆表现过交叉路口的情形，兴致勃勃地投入

到学习活动中去。

二、教学目标

*理解常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；

能使用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

*在活动中发展学生的有意观察、记忆表现水平。

*培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生

注意交通安全。

三、教学设计

本课教学为综合学习活动，要突出学生的观察、记忆、想象和参

与表现等综合水平的培养，在学习、活动中渗透交通安全教育。教学

过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理，以及环节间的衔接和

过渡，层层深入，通过欣赏评述——回忆想象——创作表现——讨论

评析——游戏，在活动中培养水平，增长知识。

教学活动设置如下：

活动一以理解交通标志、了解其与美术的关系为主要内容。教师

能够利用多种媒材表现，介绍美术在生活中的使用，渗透设计意识的

培养，提醒学生注意交通安全的必要性。如有条件，还可与附近的城

乡交警队联系，一方面请交警战士为学生讲课，另一方面请交警战士

带学生去街头、路口等繁华地段实地观察、练习，继而给学生操练交

通指挥手势，让学生跟着交警战士上街值勤，维护交通安全，为活动二、活动三的展开奠定良好基础。

活动二以描绘小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情

形为主，表现出“车来人往各自行”的热闹景象，教师在引导、启发

学生记忆、想象的同时，应对学生作品的选题、构图稍做讲解、提示，以免使画面过空、过散或中心不突出。

活动三则组织学生展开相关游戏、活动，教师可先安排学生分组

讨论，按实际情况调整，５至１０人一组，分配好各自的角色实行表演。

学生的自评、互评穿插整个活动之中，教师应给予一定的指导，

可参考学生的评价建议，也可自己制订指标，要注意学生的学习态度、参与水准以及安全教育的渗透。

作业要求：理解几种常见的交通信号、标志或标线，能理解其代

表的基本规定，并能联系自己的体验，用绘画和游戏的形式大胆表现

过交叉路口的情形。

四、教学建议

*根据学校、学生、教师的条件，本课教学可分２至４课时完成，

教师可自行调节课时量。

*实行游戏时，可鼓励学生使用身边材料做游戏的道具。

（何娟）