大班科学活动教案：光和影子教案
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》大班科学活动教案《光和影子》「篇一」设计意图：大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。
(光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。
)3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。
活动过程：一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮?1、白天很亮，什么东西都看得清。
是谁发出了光?(太阳)2、黑夜，要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢?(火)小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑。
你站它也站。
有时它长。
有时它短。
没有光它就不出现。
——影子2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。
同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。
被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。
(注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。
光和影子大班科学教育活动教案：了解日常生活中的光学原理
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解光和影子在日常生活中的表现。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 引导幼儿探索和思考光和影子产生的原因和变化规律。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
二、活动准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影子的产生。
三、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光和影子的图片，引导幼儿观察和描述光和影子的特点。
2. 讲解：介绍光和影子产生的原因，解释日常生活中的光学原理。
3. 实践：分组进行实验，让幼儿用手电筒和玩具制造影子，观察和记录影子的变化。
4. 讨论：邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿思考光和影子变化的规律。
四、活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录日常生活中的光和影子现象。
2. 区域活动：设置科学探索区，提供相关教具和材料，让幼儿自主探索光和影子的奥秘。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对光和影子知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的创新能力和团队合作精神。
3. 收集幼儿的作业和区域活动表现，综合评价幼儿在活动中的成长和进步。
六、活动内容1. 学习光在直线传播中的特性，通过手电筒照射墙壁，观察光斑的大小和形状。
2. 探讨影子形成的原理，通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 探索光的折射现象，通过将手电筒的光线透过玻璃杯，观察光线的弯曲。
七、教学方法1. 采用观察法：让幼儿观察光和影子的变化，培养幼儿的观察能力。
2. 采用实验法：让幼儿亲自动手操作，探索光和影子的奥秘，培养幼儿的实践能力。
3. 采用讨论法：引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，培养幼儿的表述能力。
八、活动步骤1. 教师展示手电筒照射墙壁的实验，让幼儿观察光斑的大小和形状。
2. 教师讲解影子形成的原理，并引导幼儿通过变换手电筒的位置和角度，观察影子的变化。
3. 教师展示光透过玻璃杯的实验，让幼儿观察光线的折射现象。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学影子教案5篇
大班科学影子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案 大班科学教案光和影子模板
大班科学教案：光和影子教学目标•通过观察、实验和探索，让学生了解光和光的传播原理•培养学生观察、实验和探索的能力•培养学生动手实践、合作学习的能力教学准备•光源（手电筒、灯泡等）•物体（纸板、纸杯、玻璃等）•黑板或白板•笔、纸和笔记本•实验记录表格教学过程引入（5分钟）1.引导学生回想他们在日常生活中经常使用或看到的光源，例如电灯、太阳等。
2.提出问题：你们知道光是从哪里来的吗？光能传播吗？3.始终学生进行小组讨论并分享自己的观点。
探索（30分钟）1.让学生观察光的传播现象。
–使用手电筒和不透明物体，让学生在房间里进行观察，看看光是否可以穿过物体。
–让学生感受到光可以直线传播。
–提问：你们观察到了什么现象？为什么光不能穿过不透明物体？–学生进行讨论并记录自己的观察结果。
2.实验：影子的产生。
–准备黑板或白板和光源。
–让学生依次站在光源前面，观察自己的影子。
–学生进行小组讨论，并记录自己观察到的影子变化现象。
3.探索：影子的特点。
–引导学生观察不同光源照射下的影子。
–引导学生思考：使影子变大的方法有哪些？使影子变小的方法有哪些？–学生进行探究并记录自己的观察结果。
总结（10分钟）1.回顾学生观察到的现象和实验结果。
2.提问：你们观察到了什么规律？你们对光传播和影子的特点有了什么新的认识？3.学生进行小组讨论并分享自己的想法。
4.教师进行总结并引导学生总结出光传播和影子的特点。
拓展活动（10分钟）1.让学生在日常生活中继续观察和记录光和影子的现象。
2.鼓励学生自主思考并提出新问题。
3.鼓励学生使用实验记录表格记录自己的发现和实验结果。
教学评价•观察学生在实验和探索过程中的积极参与程度•评价学生对光传播和影子特点的理解和掌握程度•评价学生对光和影子在日常生活中观察和记录的能力通过本次科学教案的设计和实施，学生将会通过观察、实验和探索的方式来了解光和光的传播原理。
他们将会通过实际操作和合作学习的过程，培养自己的观察、实验和探索能力，提高自己的动手实践和合作学习的能力。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解光和影子之间的关系，感受光创造的绘画艺术之美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的团队意识。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、透明塑料薄膜、彩色纸、剪刀、胶水、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的空间。
三、活动过程：1. 导入：教师用手电筒照亮透明塑料薄膜，让幼儿观察光在塑料薄膜上的投影，引导幼儿说出光和影子之间的关系。
2. 探索：教师分发材料，让幼儿自己动手操作，尝试用彩色纸剪出各种形状，放在手电筒的光线下，观察影子的变化。
3. 创作：教师引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图案，用剪刀剪下来，放在手电筒的光线下，观察光和影子的结合效果。
4. 展示：教师组织幼儿将自己创作的影子画展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流，培养他们的团队意识和表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光影现象，拍摄照片或绘制作品，带到幼儿园与大家一起分享。
2. 环境创设：教师引导幼儿在幼儿园的环境中，寻找可以利用光影创作的地方，如走廊、操场等，定期组织光影创作活动。
五、活动总结：六、活动步骤：1. 教师展示用手电筒和透明塑料薄膜制作的简单光影作品，引导幼儿观察光和影子之间的关系。
2. 幼儿分组进行光影实验，尝试改变手电筒的位置、颜色和透明度，观察影子的变化。
3. 教师引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作光影作品，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的影子画。
4. 幼儿在画纸上绘制自己喜欢的图案，并用剪刀剪下来，放在手电筒的光线下，观察光和影子的结合效果。
5. 教师组织幼儿将自己的光影作品展示给大家，让幼儿互相欣赏、交流，培养他们的团队意识和表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在光影实验中的参与程度，了解他们对光和影子之间关系的理解程度。
2. 评价幼儿在制作光影作品过程中的创意表现，鼓励他们的想象力和创造力。
幼儿园大班科学教案《光和影》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]
![幼儿园大班科学教案《光和影》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f2a09a57b94ae45c3b3567ec102de2bd9605debe.png)
第一篇：幼儿园大班科学教案《光和影》及教学反思大班科学教案《光和影》含反思合用于大班的科学主题教学活动之中，让幼儿准确地记录人、太阳、影子之问的关系，感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系，使幼儿对探索自然现象感兴趣，快来看看幼儿园大班科学《光和影》含反思教案吧。
活动意图：在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么变化?根据幼儿年龄特点开展此次活动。
让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。
活动目标：1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、发展合作探索与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
活动重点难点：1、重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
2、难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程：1、激发幼儿探索的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会浮现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一位幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特殊是人与影子的连接点。
3、根据9点的影子，再次猜测。
“10点影子会浮现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思量，然后进行验证。
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘
光和影子大班科学教育活动教案：探索光线的奥秘。
教案目标1.在师生互动中让孩子们探索光和影子，学习科学知识和思维方法，激发他们的好奇心和探索欲求。
2.让孩子们了解光的产生、传播和反射等基本特性，提高他们的实验操作能力，培养观察和创造力。
3.通过本次活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中对科学有一定的了解，从而培养他们热爱生活，善于思考的品质。
教学重点1.光的产生和特性。
2.光的传播和反射。
教学难点对光线产生的原理及其特性进行生动的讲解。
教学过程第一课时：光的产生和特性1.1 观察实验老师将会把室内的光源关闭，向孩子们提出一个问题：“孩子们，莫名其妙的黑暗让我们无法看清周围的东西，你们有没有想过光是如何产生的呢？”老师会点亮一只蜡烛并进行讲解：“现在，我们看到了一团明亮的火焰，这是光的源头——光源，它是怎么来的呢？因为这只蜡烛燃烧着，产生了热量，热量使得蜡烛里面的蜡油蒸发，热气遇到空气后点燃，释放出光和热能。
”1.2 彩虹实验紧接着，老师会给孩子们准备好一面反射板，让他们在反射板上喷上水，然后用手电筒照向反射板，在反射板照出的光芒上，孩子们可以看到一束美丽的彩虹光。
这时，老师会教孩子们说出闪闪发光的光线是由激光器、手电筒等光源反射在反射板上，然后折射成一束彩虹光线，有效的展现了光的传播和反射的过程。
第二课时：光的传播和反射2.1.观察实验在这一节课中，老师将会让孩子们亲身体验光的传播和反射。
先是老师好心的提醒孩子们：“孩子们，我们不能直接观察到光线，这可咋办？”老师会为孩子们准备上一个实验器材，通过放置物之间的空隙能够观察光线的传播和反射。
在实验中，孩子们将会用反射板、半透明板和透明板等工具探究光的反射、折射和透过不同材料的特性，让孩子们对光的传播和反射有了更清晰的认识。
2.2.彩色玻璃实验对于虚的知识，孩子们都不会太感兴趣。
因此，在这节课的老师会准备一个充满乐趣的小实验，让孩子们将颜色和光结合起来去探究。
大班教案影子7篇
大班教案影子7篇大班教案影子第1篇一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。
轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
大班教案影子第2篇活动目标：1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点：重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
活动过程：一、活动导入1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思
幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思[设计思路]大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在到达两个目的：引导幼儿熟悉光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。
[活动目标]1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的奇怪心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。
2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。
3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
[活动预备]预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进展。
[活动过程]1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，比照了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观看影子有什么不同，为什么?3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮助，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否一样?在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变?4、教师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿观看影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)7、我们利用影子可以进展哪些活动?(夏天乘凉、踩影子嬉戏、进展手影和皮影活动)8、通过活动形成对影子的科学熟悉，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。
[活动延长]在科学活动区内连续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿连续观看光和影子的关系。
户外活动时带着幼儿观看自己的影子，玩踩影子的嬉戏。
大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
大班科学活动《影子》教案5篇
大班科学活动《影子》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思一、教学目标1.学习认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
3.培育幼儿的察看和探究本领，提高幼儿的想象和制造力。
二、教学内容1.认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
三、教学重点难点1.重点：科学学问的认得和理解。
2.难点：能否通过试验和自我探究，进一步加深对科学学问的理解和认得。
四、教学步骤1.导入：引导幼儿察看光线的传播规律，通过呈现激光穿过三棱镜时的现象，引出光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.探究：供应一些简单的试验材料，如手电筒、卡纸、玻璃球等，要求幼儿在老师的引导下，本身设计试验，察看光线的传播规律和影子的形成原理。
3.总结：引导幼儿自主总结所学到的科学学问，提问让幼儿回答：什么是光的三种基本颜色？如何混合形成其他颜色？影子是如何形成的？4.拓展：通过幼儿本身的制造力，引导幼儿在小组内完成新的试验，例如：利用卡纸手工制作面具，用手电筒来投射本身面部的影子，察看影子的形成变化，进一步加深对科学学问的理解和认得。
五、教学反思1.教学过程中对于幼儿的制造力和自主探究程度的培育，还需要进一步加强。
2.在教学中要重视与幼儿进行良好的互动和沟通，让幼儿自主提出疑问和回答问题。
3.在幼儿的试验过程中，要予以适当的引导和支持，避开显现不安全。
4.老师应当时刻注意幼儿的情绪和反应，适时进行调整，保证课堂的秩序和有效性。
总之，在教学过程中，老师应秉持问题引导，以幼儿的自主探究为基础，激励幼儿发挥自动性和制造性，培育其科学思维和制造本领，从而提高幼儿的科学素养。
幼儿园大班科学影子教案三篇
幼儿园大班科学影子教案三篇导言：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位。
其中，通过观察和实验来认识和探索事物的特性是科学教育的一项重要内容。
而影子作为常见的事物之一，可以提供幼儿了解光线传播和物体特性的机会。
本文将介绍三个针对幼儿园大班的科学影子教案。
1. 教案一：认识影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿认识影子的产生原因和变化特点。
【教学准备】白纸、黑色铅笔、灯【教学过程】1. 老师把灯放在教室的一角，点亮。
2. 请幼儿分别站在灯前和灯后，观察自己和其他物体的影子。
3. 请幼儿用黑色铅笔在白纸上画出自己和其他物体的影子。
4. 回到教室，观察影子的变化。
比如，拉长、缩短、变大、变小等。
【教学评价】观察幼儿对影子认知的过程和结果。
提醒幼儿使用科学语言描述影子的变化。
2. 教案二：探索影子【教案目标】通过观察和实验，让幼儿发现不同条件下产生的影子的特点。
【教学准备】灯、半透明物体（如纸板、塑料片）、不同形状的物体、白纸【教学过程】1. 老师在教室中央放置灯光源。
2. 请幼儿将不同形状的物体放在灯光前，观察和描述产生的影子。
3. 请幼儿使用半透明物体挡住灯光，观察和描述产生的影子。
4. 提供白纸，让幼儿用不同形状的物体近距离照射白纸，观察和描述产生的影子。
【教学评价】观察幼儿对不同形状物体和介质对影子形成的影响的观察和实验结果。
引导幼儿从实验证据中得出结论。
3. 教案三：创造影子【教案目标】通过创造和改变光源和物体的位置，让幼儿体验改变影子形状、大小和运动的乐趣。
【教学准备】手电筒、透明球、用透明胶纸制作的不同形状的剪影纸片、白纸【教学过程】1. 老师提供手电筒和透明球。
2. 让幼儿通过改变手电筒和球的位置，观察和描述形成的影子。
3. 提供透明胶纸制作的剪影纸片，让幼儿尝试在光源前放置纸片，观察和描述产生的影子。
4. 引导幼儿设计和制作他们自己的影子表演。
【教学评价】观察幼儿对创造影子的兴趣和能力。
鼓励幼儿通过观察和实验发现影子背后的科学原理。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解光和影子的关系。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，感受用光创造的绘画艺术之美。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁或大型画纸、剪刀、胶水。
2. 材料：彩色笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解手电筒的光线照射在透明塑料片或玻璃板上，会在墙壁或画纸上产生影子。
2. 探索：幼儿分组进行探索，尝试使用手电筒、透明塑料片或玻璃板在墙壁或画纸上创作光影画作。
3. 创作：教师引导幼儿发挥创意，用剪刀剪出各种形状的透明塑料片或玻璃板，用彩色笔在上面进行装饰。
4. 展示：幼儿将自己的光影画作展示给大家，分享创作过程和心得。
四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察生活中光影的变化，如日出日落、影子随时间的变化等。
2. 邀请家长参与，进行家庭光影创作活动，记录下美好瞬间。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价其创意和绘画技巧。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的光影创作情况。
六、活动一：手影游戏1. 目标：让幼儿通过手影游戏，进一步了解光和影子的关系。
2. 准备：教具：手电筒、白色墙壁。
3. 过程：教师示范用手影在墙壁上做出各种动物形象，让幼儿模仿。
4. 延伸：让幼儿自己创造手影图形，并讲述手影图形的寓意。
七、活动二：光影故事1. 目标：培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师讲述一个光影故事，让幼儿用透明塑料片或玻璃板在墙壁上展示故事情节。
4. 延伸：让幼儿自己创作光影故事，并展示给其他小朋友。
八、活动三：光影拼图1. 目标：培养幼儿的观察力和耐心。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师将透明塑料片或玻璃板剪成不同形状，让幼儿用手电筒照射，拼出各种图案。
大班科学教案《光和影子》
大班科学教案《光和影子》教学目标1.展现光和影的区别；2.探究形成影的条件；3.发现不同光强度的影子。
教学内容1. 光和影的区别通过对比实验，让学生感受光和影的区别。
教师在教室里准备一个灯光源和一张纸板，在光源后面放置纸板，然后向纸板前面放置不同物体。
这么做可以产生几个光和影的展示：如闪烁的蜡烛灯光和烛光在巨大的影子背景中显示的现象。
通过这个教学内容，让学生认识到，光和影虽然很类似，但是关注的方面完全不同。
2. 影的形成条件光和影的形成条件是非常严格的，需要特定的光线和物体。
然后，教师可以引入特殊形状的物体，如剪纸心形物体、构成几何图案的物体等等，在光源和纸板之间放置物体，让学生探究物体形成的影与物体之间关系。
通过这个教学内容，让学生理解形成影的特定条件和关联，特别是与物体的形状有关。
3. 不同光强度的影子这个教学内容的步骤跟前两个一样，但是这次要引入不同光强度的灯，从而探究不同光强度形成的影子有什么不同。
在这个环节，教师可以引导学生更加关注光源的强度和位置。
例如，学生可以在用手把光源左右移动，或者调整灯光的强度。
通过这个教学内容，让学生了解光源对影的形成有着很大的影响，并懂得了如果能够控制灯光强度和位置，可以产生各种不同的影子。
教学活动1.教师向学生介绍「光和影子」的话题，并解释相应的概念。
2.教师让学生进入实验环节，让学生观察不同灯光下的物体产生的影子，并让学生思考影的形成条件。
教师可以示范如何调整灯光进而改变影的位置和形状。
3.在小组内，让学生一起尝试利用灯光和物体形成影子，并用板子记录下发现的影子特征（如形状，大小，颜色，等等）。
4.教师可以搜集一些特殊形状的物品，让学生更加全面地理解形成影子的条件。
可以通过课件展示，或者把实物带到场地内来展示。
5.教师展示不同灯光和不同物体形成的阴影，并让学生探讨不同结果的原因。
例如，在光源调整的时候，控制“影子”的形状和大小需要有何注意事项？总结这个教学活动让学生了解了光和影子的区别，加深了对「影子」形成的具体条件，更好地理解了灯光对“影子”制作的重要性和影响，提高了学生对物体从不同角度观察和思考问题的能力。
大班科学教案《光和影子》
大班科学教案《光和影子》教案一：探索光和影子教学目标：1. 了解光的传播规律和特性；2. 理解影子的形成原理；3. 掌握光的折射和反射规律；4. 培养学生的观察力和实践能力。
教学准备：1. 教学软件或多媒体素材；2. 光源和遮光板；3. 彩色透明纸、镜子和其他光学器材。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）通过让学生观察周围的光和影子现象，引导学生思考光是如何传播的，影子是如何形成的。
2. 探索光的传播（10分钟）让学生分成小组，每组用光源和遮光板进行实验。
首先，将光源放在一侧，使光线传播到另一侧；然后，用不同的材料遮挡光线，观察光线的传播路径是否改变。
3. 理解影子的形成（10分钟）让学生再次使用光源和遮光板进行实验，这次观察光线照射到物体上的影子。
学生可以尝试不同的物体和光源角度，观察影子的变化。
4. 掌握光的折射和反射（15分钟）通过实验和示范，让学生了解光的折射和反射现象。
学生可以用彩色透明纸和镜子进行实验，观察光线经过不同介质和被反射的方向。
5. 总结与讨论（10分钟）引导学生总结光和影子的特性和规律。
让学生提出问题并进行讨论，鼓励学生思考光和影子在生活中的应用。
6. 拓展活动（15分钟）让学生选择一个光学现象或应用，进行深入研究并制作小报告。
学生可以选择太阳的光线传播、照相机的原理等等。
7. 复习和评估（5分钟）布置作业，要求学生复习本课的知识，并回答几个与光和影子有关的问题。
教学延伸：1. 带领学生进行户外实地考察，观察和记录不同时间、不同天气条件下的影子变化。
2. 制作折射实验器材，让学生进行更多的折射实验，探究不同物质对光线的影响。
3. 材料再利用：引导学生思考如何利用光和影子进行节能和环保，例如利用太阳能发电。
教案二：观察、实验和探究光和影子教学目标：1. 了解光的传播和反射规律；2. 理解影子的形成原理和特点；3. 发展学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 教学软件或多媒体素材；2. 光源和遮光板；3. 彩色透明纸、镜子、凸透镜等光学器材；4. 实验用物品：卡片、纸板、小雕塑等。
大班科学公开课光和影子教案【含教学反思】
大班科学公开课光和影子教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解光和影子的概念以及产生原理；2.让学生能够观察和把握光和影子的规律；3.培养学生观察能力和动手能力；4.养成学生探究和解决问题的意识和方法。
二、教学内容1. 活动一：串珠飘带制作活动准备材料：•彩色串珠•飘带活动步骤：1.按照自己的喜好将串珠穿成各种图案串成几条不同样式的串珠饰品；2.将串珠饰品系在飘带上，制作成彩色飘带。
活动重点：•培养学生的动手能力；•让学生了解光的折射原理。
活动步骤：1.在教室的一角放置一个带水的平底器皿，水面要保持水平；2.在平底器皿的旁边放置一把尺；3.让一名同学将尺竖直地插在平底器皿中央，成为物体；4.观察物体在水中产生的影子；5.尝试移动尺，观察影子的变化。
活动重点：•学生体验光的折射和成像原理；•培养学生的观察能力。
3. 活动三：手影制作活动准备材料：•白色灯笼纸•彩色剪纸•彩色纸张•黑色卡纸•桶活动步骤：1.让学生将灯笼纸卷成筒状，粘在卡纸上并使其成为一个小立方体；2.在纸张上画出自己的手，剪下来，并贴在小立方体上；3.在小立方体侧面贴上彩色剪纸，使其成为一个小剪纸灯；4.用桶子将小剪纸灯罩住。
活动重点：•体验光的直线传播；•培养学生的想象力和剪纸能力。
三、教学反思1.教学目标达成情况：本节课在活动设计上将光和影子的概念融入到生活中，使学生在愉悦的氛围中感受光的特性和规律。
学生能够准确地描述各种光和影子的产生原理和规律，并能够通过手工制作活动对光和影子进行实际操作。
2.教学方法评价：本节课的活动设计十分生动有趣，符合学生的认知习惯和思维方式，能够引起他们的兴趣和好奇心。
同时，课堂气氛比较活跃，学生之间互动频繁，教学效果十分显著。
3.教学材料评价：本节课的教学材料比较简单，但是符合大班学生的认知水平，同时具有一定的创意元素，能够激发学生的参与热情。
4.教学环节分析：本节课的教学环节设计合理，能够逐步引导学生探索光和影子的特性和规律，同时注重学生的动手能力和想象力的培养。
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大班科学活动教学计划：光影教学计划
大型科学活动影视教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，引导幼儿积极参与活动，激发儿童的探索兴趣，寻求知识，引导幼儿。
获得“光与影”。
感性体验，适合幼儿园老师参加大班科学活动课，来看光影课程计划。
活动目标：
1.引导幼儿积极参与业务活动，激发儿童探索和寻求知识的兴趣。
2.引导幼儿获得关于“光与影”的情感体验。
3.培养儿童观察，比较，思考和表达的能力。
4.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.了解产生阴影所需的条件，即物体阻挡光线并具有阴影。
各种图像的海龟，金鱼，风车，鸟类，电风扇，击鼓熊，铃铛等，用彩色纸切割。
3.白纸，手电筒，胶水和布。
活动程序：
首先，激发兴趣
显示纸龟。
昨天，在手电筒和白纸的帮助下，老师让纸龟在纸上跳舞。
它是如何跳舞的？我们一起试试吧，好吗？
二，指导儿童的操作
1.为每个孩子提供一个手电筒，一张白纸，一张纸龟，胶水和其他材料，以激发孩子试图让纸龟跳舞。
2.育儿，教师观察，了解幼儿的探索，引导幼儿思考如何解决问题。
3.组织儿童的交流和讨论。
1请年幼的孩子与邻居和他们的共同示威进行交流。
2让个别孩子告诉每个人他们的发现并展示过程。
3讨论：为什么有些'乌龟'跳舞，有些'乌龟'不跳舞？（组织孩子们的交流。
当孩子们发表意见时，教师不应急于表达自己的意见，而应充分展现幼儿的观念，激发幼儿克服困难的愿望。
）
4老师总结：为了让“乌龟”跳舞，乌龟的腿和纸之间必须有一段距离，也就是说，只要乌龟的身体粘在纸上，就不必粘上四肢。
4.让每个孩子纠正错误并验证它，使其体验成功的喜悦。
第三，激励孩子们进一步探索
它是'乌龟'跳舞吗？（这是'乌龟'跳舞的影子。
）
2.提供各种图像，让孩子选择一种材料，考虑这些物体的哪些部分适合活动，然后尽量让它们移动。
3.为了让幼儿探索，教师应该让幼儿失败，鼓励幼儿进行创新，并根据孩子的探索提供及时的指导。
例如，当一个孩子没有让“小熊”玩“鼓”时，它可以激发孩子思考：“鼓槌”的角度是否正确折叠？手电筒的角度和方向是否与“鼓槌”的活动有关？
4.交流和讨论。
1让孩子告诉操作方法并演示，并引导孩子观察这些物体是如何活跃的。
2你发现了什么秘密？（当手电筒左右移动时，阴影向左和向右移动;当手电筒上下移动时，阴影会上下移动。
）
3教师摘要：当手电筒移动时，灯光的位置会发生变化，阴影会发生变化。
这些熊，金鱼，风车等将更加愉快，更美丽。
活动延期：
1.引导幼儿继续观察日常生活中“轻微的位置变化和阴影变化”现象。
2.组织儿童继续探索角落活动中的相关内容，以维护儿童对探索的浓厚兴趣。