传递正能量,营造积极向上的班级文化氛围

传递正能量，营造积极向上的班级文化氛围

发表时间：2018-01-17T16:48:24.673Z 来源：《素质教育》2018年1月总第258期作者：史丽丽[导读] 塑造学生的健康心灵是班级文化建设的具体内容。班主任应该引导学生共同努力，营造出和谐团结、积极向上的班级文化氛围。史丽丽山西省忻州市忻府区团结路小学034000

摘要：班级文化对学生的成长、成才起着不可估量的作用。应成为校园文化建设的重要组成部分。创建文明的学习环境，建立切实可行的班级管理制度，丰富学生的精神生活，塑造学生的健康心灵是班级文化建设的具体内容。班主任应该引导学生共同努力，营造出和谐团结、积极向上的班级文化氛围。

关键词：班级文化制度精神

班级文化是指班级成员所共有的相对稳定的思想作风、情感态度、行为方式、思维方式、价值观的复合体。班级文化犹如一只看不见的手，但时时处处都对其周围的人产生着影响。俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。冯恩洪说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的教育。”这种教育就是营造良好的班级文化。班级文化具有春风化雨、润物无声的作用。班主任应通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。

一、抓好环境美化，给学生一个温馨的家——教室

班级环境是指班级师生共享的，以学生为主体的学习、生活环境，包括主观的班级环境和客观的班级环境。客观的班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。班级环境建设包括教室的各个角落、四面墙壁、前后黑板、橱窗报栏、讲台、图书角、花草动物等教室实物的摆设、布置，它是班级文化的脸面。这些实物和布置内容可以承载班主任的教育思想、对学生的期望和关爱，可以体现班级成员的价值取向、审美观。班级教室的布置、陈设等可以简单地成为“文”，它们于人心灵的影响就是在“化”。班级环境要经过师生有目的的建设，让其体现班级成员的共同追求，映射师生共同的价值取向，这才能使班级环境成为班级文化的有力支撑，才能“桃李不言，下自成蹊”地影响着班级成员，形成具有本班个性的班级文化。班级环境影响人、造就人，环境对学生的熏陶是潜移默化的。优美、高雅、积极向上的班级环境对学生的成长能够起到举足轻重的作用。它能够给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观，陶冶学生的情操，增强班级的向心力。通过观察、感受、品读班级环境，往往能知晓这个班级学生的整体素质和精神面貌，也能初步衡量班主任的教育理念和作为教育工作者的基本素质修养，还可窥见班级文化之一斑。

二、抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间

1.制定全员参与的班级制度。班规的制定，是全班师生共同的事情，不能由班主任一人说了算，要由班级全体成员一起讨论，共同决定。班规的制定，可先由学生参照学校的规章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再在班上通过，最后才定下来。制定班规的过程，是全班师生共同学习，不断提高认识，逐步达成共识的过程。学生自己制定班规，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。

2.班级制度建设要以人为本。皮亚杰说：“外部制约强加给学生的纪律只会停留在学生精神之外，基于相互尊重和合作的纪律才能植根于学生心灵。”班级制度是教育手段，但绝不以制约、管束学生不良行为作为目的。积极的、富有激励性和引导作用的班级制度比严厉的惩罚手段更为有效。

三、抓班干部队伍建设，增强班级向心力

在班级文化建设中还有一个重要的环节，那就是建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍。一支强有力的班干部队伍在班级文化建设中起着举足轻重的作用，在班干部的选择中，辅导员不能一味地强调从成绩出发，做班干部最重要的是有责任心，有为同学服务的精神，这样在同学中才能有威信。班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、辅导员把关的原则，辅导员要将该下放的权利下放给班委，培养班委的办事能力，在他们的带领下，让整个班级形成一个良好的、积极向上的学习氛围。

四、培养团队精神，激发竞争热情

团结向上、共同进步是全体班级成员的共同愿望。一个集体，坚不可摧的力量来自于大家齐心协力的团队精神，来自于大家为集体做贡献的热情。一个班级的文化建设搞得好不好，主要是看这个班级有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感、向心力。人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会科技节、中华魂演讲比赛、拔河比赛等，规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大作用，另一类是班级内部的活动，如主题班会、学习经验交流会，这类活动内容广泛，形式多样，如细水长流，能对学生的思想观念产生潜移默化的作用。积极鼓励学生多参与学校班级活动，更能促进学生全面发展。参考文献

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