小班科学教案：糖果屋
小班科学教案及教学反思《糖果屋》
小班科学教案及教学反思《糖果屋》1. 教案概述•教学内容：糖果屋•教学对象：小班学生（3-4岁）•教学目标：通过《糖果屋》的故事，帮助学生了解糖果的种类、颜色以及制作过程。
•教学时间：每节课45分钟2. 教学准备教学资源•《糖果屋》故事书•糖果样品（不同种类、颜色的糖果）•小锅、水、糖、搅拌勺（用于示范制作糖果）教学环境•教室桌椅•指示牌、贴画墙•小板凳3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生进入科学学习的氛围，老师可借助指示牌上的图片，问学生糖果是什么，它们有什么特点。
通过讨论激发学生对糖果的兴趣。
步骤二：故事讲解（15分钟）老师将故事书《糖果屋》讲给学生听。
在讲解过程中，老师要引导学生仔细观察糖果屋的图画，帮助学生了解糖果的形状、颜色。
步骤三：糖果观察（10分钟）老师拿出不同种类、颜色的糖果样品，让学生仔细观察，用眼睛、鼻子等感官器官体验糖果的外观和气味。
步骤四：糖果制作（15分钟）老师示范糖果的制作过程，通过简单的示范让学生了解制作糖果的基本步骤。
示范过程中，老师要引导学生观察糖和水的变化，培养学生的观察能力。
步骤五：小组活动（15分钟）学生分成小组，每个小组课前准备好的材料进行糖果制作。
在小组活动中，老师要给予学生适当的指导和帮助，引导学生合作、分享，并及时纠正他们的错误。
步骤六：展示与反思（5分钟）学生展示自己制作的糖果，老师可以鼓励学生向全班展示，并邀请学生分享他们制作过程中的体验和发现。
4. 教学反思在本次教学中，我通过《糖果屋》这个故事引发了学生对糖果的兴趣，学生们积极参与，对糖果的种类、颜色有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重观察学生的表现，根据学生的实际情况及时调整教学策略。
值得肯定的是，在教学准备方面，我选择了丰富多样的糖果样品，让学生能够亲身感受糖果的特点。
同时，在教学环境的布置上，我精心设计了指示牌和贴画墙，以视觉刺激引发学生的好奇心。
需要改进的是，在教学过程中，我应该更多地给予学生参与和表达的机会，引导学生积极思考和探索。
小班科学试验教案《糖果小屋》含反思
小班科学试验教案《糖果小屋》含反思小班科学试验教案《糖果小屋》一、教学目标：1. 同学能够察看物体的形状、颜色和质地等属性，了解不同物质的基本特性。
2. 同学能够通过实际操作感受到常见的化学反应，知道简单的变化原理。
3. 同学能够把握科学试验的基本方法，注意试验安全，强化协作意识。
4. 同学培育手眼协调本领、想象力和制造力，提高他们复合和空间认知本领。
二、教学内容：1. 糖果小屋制作过程和原理。
2. 侧重讲解化学反应的过程和原理。
三、教学准备：1. 糖果、蛋白糖浆、饼干、可食用胶水、面团、彩色宝石。
2. 工具：小塑料袋、针筒、尖头钻。
四、教学过程：1. 介绍试验目的和原理，激发同学的喜好。
“今日我们要一起做一件特别有趣味味的事情，制作一座糖果小屋。
通过这个试验，我们可以学习化学反应的原理，制造本身爱好的房屋模型。
”2. 准备工作将糖果、蛋白糖浆、饼干、可食用胶水、面团、彩色宝石准备好。
分发给每名同学一个小塑料袋、一个针筒和一个尖头钻。
3. 试验步骤：（1）第一步：准备糖果浆将一些糖果放入小塑料袋中，用针筒挤压，将糖果压碎为粉末状。
将压碎后的糖果放入另一个小塑料袋中，加入几滴蛋白糖浆，揉搓均匀。
（2）第二步：制作基座将一块小的饼干放在托盘上，涂上一层可食用胶水。
（3）第三步：制作房屋外墙将一些面团揉成合适大小的球状物，将面团压成饼干状，涂上糖果浆，将饼干贴在基座上，做好外部的装饰和细节。
（4）第四步：制作屋顶将一些面团揉成三角形，涂上糖果浆，将三角形贴在房屋上方，形成屋顶。
（5）第五步：加入彩色宝石将一些彩色宝石放在房屋表面，可以依据个人喜好设计。
4. 试验反思：本次试验中，我使用了可口的糖果和食品材料制作，让小同学们在试验中感受到了科学的乐趣。
简单的手工操作对他们来说也是娱乐近期的好方式。
在试验过程中，我讲解了化学反应原理。
这对于小同学来说也是很紧要的。
我激励小同学们在试验过程中积极参加，不断尝试，这也有助于他们培育制造和解决问题的本领。
小班科学教案：超级糖果屋
小班科学教案：超级糖果屋一、教学目标1.能够从观察中发现糖果屋的材料、颜色、形状等特征。
2.能够通过探究，发现糖果屋的制作过程及原材料。
3.能够通过实践操作，制作出自己的糖果屋。
4.能够在制作糖果屋的过程中培养想象力、创造性思维和合作精神。
二、教学准备1.糖果和其他装饰材料（如彩纸、绒布、珠子等）。
2.制作糖果屋的工具（如剪刀、胶水、色笔等）。
3.放大镜和显微镜。
4.实验室，教具，安全警示标语牌等。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）教师可放一些糖果在桌子上，让孩子们自由摆弄，看他们对于糖果的认识和感觉是怎么样的，也可以引导孩子一起品尝，感受糖果的甜味。
2. 学习糖果的特征（15分钟）教师引导孩子们观察糖果颜色、形状、质地等特征，可以使用放大镜和显微镜来观察细节，引导孩子们记下观察到的特征。
3. 探究制作糖果屋（30分钟）教师引导孩子们探究制作糖果屋的过程及原材料，可以让孩子们一起讨论秉承着简单易懂的原则，以制作糖果为主轴，让孩子们了解更多制作糖果屋的知识。
教师还可以向孩子讲解烹制糖果的基本原理。
4. 合作制作糖果屋（30分钟）通过合作，让孩子们在规定的时间里，互相协作完成糖果屋的构建。
同学们可以分为若干个小组，灵活运用认知能力和创造能力，通过工具和特殊材料完成精美的糖果屋。
5. 总结（10分钟）教师让孩子们互相展示自己的糖果屋并带来自己的发现和想法，提醒大家制作的时候有可能遇到的问题和如何解决他们，总结讨论提高枝条能力和合作能力的方式。
最后再询问大家对于糖果的认识是否有所改变。
四、教学后记本次教学主要以超级糖果屋的制作作为主题。
通过探究，让孩子了解制作糖果屋的原材料和过程，同时在制作过程中，锻炼孩子的想象力、创造力、动手能力和协作能力。
通过本次活动的开展，不仅丰富孩子的知识和文化素养，而且也能很好地促进孩子的全面发展，是一次很好的教学实践。
小班科学优秀教案及教学反思《糖果屋》
小班科学优秀教案及教学反思《糖果屋》I. 教案概述本节课的教学内容是《糖果屋》。
通过展示和讲述一个小故事，引导幼儿了解糖果的制作过程，培养幼儿的观察能力和动手能力。
II. 教学目标1.了解糖果的制作过程，并能描述出每个步骤；2.培养幼儿的观察能力，能观察并发现糖果屋的细节特征；3.培养幼儿的动手能力，能够模仿制作糖果屋；4.培养幼儿的团队合作意识，能够与伙伴共同完成任务。
III. 教学准备1.教师准备：故事《糖果屋》、制作糖果屋的材料（纸板、彩纸、胶水、剪刀等）；2.学生准备：无。
IV. 教学过程1.导入 (5分钟)引导幼儿观察教室中的物品，提问：“在教室里有什么是甜甜的？”让幼儿回答，激发他们对糖果的兴趣。
2.展示故事 (10分钟)通过使用图画或手势，讲述故事《糖果屋》，生动描述糖果屋的外观、内部装修以及糖果的制作过程。
3.讨论糖果屋 (15分钟)–引导幼儿回忆故事中糖果屋的细节特征。
比如，糖果屋有哪些颜色？有哪些糖果？有哪些装饰？–引导幼儿发表自己的观察结果，鼓励幼儿用自己的话描述糖果屋。
4.动手制作糖果屋 (30分钟)–将幼儿分成小组，每个小组共享一套制作糖果屋的材料。
–教师向幼儿展示制作糖果屋的步骤，包括剪切纸板为房子的形状、用彩纸装饰房子、制作糖果等。
–引导幼儿按照步骤进行制作，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的糖果屋。
5.展示和分享 (15分钟)让每个小组展示他们制作的糖果屋，并向其他小组介绍他们的作品。
鼓励幼儿分享制作过程中的困难和乐趣。
V. 教学反思本节课通过讲述故事和制作糖果屋的活动，引导幼儿了解糖果的制作过程，并培养他们的观察能力和动手能力。
教学过程中，幼儿通过观察和描述糖果屋的特征，培养了他们的观察能力；通过制作糖果屋，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
然而，本节课仍有一些需要改进的地方。
首先，教学过程中，可以引入更多的互动环节，例如提问幼儿在制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿相互交流和讨论。
小班科学教案及教学反思《糖果屋》
小班科学教案及教学反思《糖果屋》教案科目：科学年级：小班教材：《糖果屋》一、教学目标：1. 通过《糖果屋》这个故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿了解糖果的制作过程。
3. 培养幼儿的合作能力和动手能力。
二、教学准备：1. 《糖果屋》的故事书。
2. 一些彩色纸、剪刀、胶水和彩色铅笔。
3. 一些糖果模具和糖果材料（糖浆、食用色素等）。
三、教学过程：1. 通过观看《糖果屋》的故事书，让幼儿了解故事的情节和主要角色。
2. 引导幼儿观察糖果屋的颜色、形状和结构，并让幼儿描述一下他们想象中的糖果屋。
3. 分组让幼儿合作，用彩色纸剪切、折叠、粘贴做出自己想象中的糖果屋。
4. 分享和展示自己的糖果屋，同时让幼儿回答一些相关问题，如他们为什么选择这种颜色和形状？5. 引导幼儿思考糖果是怎么制作出来的？然后给每个幼儿一个糖果模具和一些糖果材料，让他们亲自动手制作自己的糖果。
6. 幼儿完成糖果制作后，可以尝试品尝自己制作的糖果，并和同学分享自己的经验和感受。
四、教学反思：通过《糖果屋》这个故事，幼儿在观察糖果屋的颜色、形状和结构的过程中培养了他们的观察力和想象力。
在制作糖果的过程中，幼儿通过合作和动手实践培养了他们的合作能力和动手能力。
通过品尝自己制作的糖果，幼儿不仅感受到了成功的喜悦，也体会到了制作糖果的乐趣。
在教学过程中，我要注意引导幼儿思考，激发他们的创造力和想象力。
同时，要给予幼儿足够的自主权，让他们尽可能地自己动手完成任务。
同时，要注重幼儿的安全性，确保他们在使用剪刀和胶水的时候不会受伤。
小班社会活动教案《糖果小屋》含反思
一、活动目标1. 了解糖果小屋的基本结构，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过制作糖果，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 制作糖果的材料（如彩泥、纸张等）3. 分享和谦让的场景卡片三、活动过程1. 引入话题：展示糖果小屋的图片或实物模型，引导幼儿观察并描述糖果小屋的外观和结构。
2. 制作糖果：分发制作糖果的材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果，并鼓励他们互相交流、分享制作心得。
4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到分享和谦让的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享糖果，并讲述在活动中的所见所闻，让家人了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：利用糖果小屋的图片或实物模型，创设相关环境，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？为什么？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？如何调整以提高幼儿的参与度？3. 活动中幼儿的分享和谦让意识是否有所提高？如何进一步培养幼儿的良好品质？4. 下次活动可以如何改进，以使活动更加顺利和有意义？六、活动目标1. 加深幼儿对糖果小屋及其周边环境的认知，提高幼儿的观察和描述能力。
2. 通过糖果小屋的故事，培养幼儿的道德观念和行为规范。
3. 锻炼幼儿的的语言表达和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
七、活动准备1. 糖果小屋的图片或实物模型2. 与糖果小屋相关的故事书或绘本3. 糖果小屋周边环境的情景卡片4. 绘画材料（如彩笔、画纸等）八、活动过程1. 回顾与导入：复习上节课的内容，展示糖果小屋周边环境的情景卡片，引导幼儿描述和观察。
2. 故事分享：讲述一个与糖果小屋相关的故事，引导幼儿学习故事中的道德观念和行为规范。
3. 创意绘画：分发绘画材料，引导幼儿根据糖果小屋和周边环境进行创意绘画。
4. 总结反思：邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结活动目标，引导幼儿认识到道德观念和行为规范的重要性。
幼儿园小班科学《幼儿园小班科学活动 超级糖果屋》教案
幼儿园小班科学《超级糖果屋》教案
一、教学目标
1.认识各种颜色的糖果，激发幼儿对颜色的认知。
2.学习用简单的材料制作糖果屋，培养幼儿动手能力和创造力。
3.发展观察力和动手能力，培养幼儿的合作精神。
二、教学准备
1.彩色糖果若干
2.纸杯、糖果袋
3.白胶、彩色画纸
4.盘子、剪刀、胶棒
5.黑板、彩色粉笔
三、教学过程
第一课时（认识糖果）
1.让幼儿观察各种颜色的糖果，询问他们熟悉的糖果有哪些颜色。
2.引导幼儿描述糖果的形状、颜色等特征。
3.利用黑板和彩色粉笔，绘制不同颜色的糖果形状，让幼儿认识不同颜色的糖果。
第二课时（制作糖果屋）
1.将纸杯和糖果袋分发给幼儿，让他们选择自己喜欢的彩色糖果。
2.指导幼儿将糖果用白胶粘在纸杯上，制作成糖果屋的样子。
3.用彩色画纸剪成小门窗、花园等装饰，粘贴在糖果屋上，让糖果屋更加丰富多彩。
第三课时（展示与分享）
1.让幼儿将自己制作的糖果屋放在盘子上，摆放整齐。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相分享制作糖果屋的过程和体会。
3.组织幼儿合作，将所有糖果屋摆放在一起，形成一个“糖果村”，让幼儿共同欣赏。
四、教学反思
1.教师在教学过程中要引导幼儿正确使用工具，避免受伤。
2.对于部分幼儿制作能力较弱的，要给予耐心的指导和帮助，不要一刀切。
3.在教学结束后，要对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们的自信心
和学习兴趣。
以上就是幼儿园小班科学《超级糖果屋》教案的内容，希朿能够帮助老师们更好地开展相关教学活动。
小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思).doc
小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)小班科学活动糖果屋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看糖果屋教案吧。
活动目标：1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)活动重难点：活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动过程：一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验师:小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)二、操作,游戏(一)猜糖果1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。
师:今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。
(三)品尝糖果1、老师请幼儿品尝糖。
师:这种糖吃在嘴里什么感觉?(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。
小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。
在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)三、结束活动教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。
幼儿园小班科学教案《糖果小屋》
幼儿园小班科学教案《糖果小屋》教学目标1.让幼儿了解糖果小屋是由哪些原料制成的，了解糖果的来源。
2.培养幼儿的操作能力和创造力。
3.让幼儿锻炼观察的眼力、发现的能力和思维能力。
教学重点1.了解糖果的来源和原材料。
2.让幼儿亲手制作糖果小屋，培养幼儿的操作能力和创造力。
教学难点1.培养幼儿的思维能力，让幼儿自己设计糖果小屋的外观和内部装饰。
2.让幼儿注意安全，在操作过程中注意不要受伤。
教学准备1.糖果材料。
2.奶油、白糖、蜂蜜等制作糖浆的原料。
3.塑料模具、牙签、木棍、彩色笔等。
教学步骤第一步：介绍糖果小屋的来源和原料（5分钟）老师可通过幻灯片、图片等形式给幼儿介绍糖果小屋的来源和原料，让幼儿了解糖果小屋是由什么原料制成的。
第二步：说明制作糖浆的步骤（10分钟）老师先介绍制作糖浆的步骤和方法，然后根据幼儿的实际操作情况，指导幼儿如何制作糖浆。
第三步：让幼儿制作糖果小屋的外观（20分钟）老师在这个步骤中，可以鼓励幼儿自己设计糖果小屋的外观，可以用彩色笔在纸上画出自己心目中的糖果小屋。
然后根据幼儿的设计，让幼儿选择合适的糖果制作糖果小屋的外观。
第四步：幼儿制作糖浆和装饰糖果小屋（30分钟）老师让幼儿按照自己设计的外观，选择相应的糖果和糖浆制作糖果小屋，在制作过程中，要注意安全，不要受伤。
同时，可以鼓励幼儿添加自己的装饰，让糖果小屋更加美丽。
第五步：展示、分享与交流（15分钟）幼儿制作完毕后，可以在班级里进行展示，与其他幼儿分享经验和心得，老师可以组织幼儿讲述自己的糖果小屋制作经历，让幼儿们相互学习和交流。
教学总结通过本次幼儿园小班科学教案《糖果小屋》，幼儿们了解了糖果小屋的来源和原材料，同时也锻炼了幼儿的创造力和操作能力，还能转化成一种乐趣和创造性的表现形式。
这也能激发幼儿的好奇心和思维能力，培养幼儿的科学素养和实践能力。
小班数学《糖果屋》
小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班数学教学中，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和初步的数学思维能力，一直是教师们关注的重点。
《糖果屋》这个主题活动，以孩子们喜爱的糖果为载体，通过丰富多样的游戏和活动，让小班的孩子们在玩乐中感受数学的魅力。
一、活动目标1、认识不同形状和颜色的糖果，能够进行简单的分类。
2、学习点数 1-5 的数量，理解数字与数量的对应关系。
3、通过比较，感知大小、长短的不同。
二、活动准备1、各种各样的糖果，包括圆形、方形、三角形等不同形状，以及红色、黄色、蓝色等不同颜色的糖果。
2、五个不同大小的糖果罐子。
3、数字卡片 1-5。
三、活动过程1、导入环节教师装扮成糖果屋的主人，热情地邀请小朋友们来到糖果屋。
“小朋友们，欢迎来到我的糖果屋，这里有好多好多美味的糖果哦！”2、认识糖果的形状和颜色教师将准备好的糖果展示给孩子们，引导他们观察糖果的形状和颜色。
“小朋友们，看看这些糖果，它们都有什么形状呀？什么颜色呢？”孩子们会兴奋地回答：“有圆形的，还有方形的！”“有红色的，还有蓝色的！”教师接着提问：“那谁能找到圆形的红色糖果呢？”让孩子们通过观察和寻找，加深对形状和颜色的认识。
3、糖果分类教师给每个孩子一些糖果，让他们按照形状或者颜色进行分类。
“现在，请小朋友们把自己手里的糖果按照形状分一分，看看能分成几类。
”孩子们在分类的过程中，初步理解分类的概念，同时锻炼了观察和动手能力。
4、学习点数教师拿出一个装满糖果的罐子，“小朋友们，看看这个罐子里有几颗糖果呀？”引导孩子们用手指一个一个地点数，“1、2、3……”当孩子们数完后，教师贴上相应的数字卡片。
然后再拿出其他几个罐子，让孩子们继续点数，并贴上数字卡片。
通过这样的方式，让孩子们理解数字与数量的对应关系。
5、比较大小和长短教师拿出两根长短不同的棒棒糖，“小朋友们，看看这两根棒棒糖，哪一根长，哪一根短呀？”让孩子们通过观察和比较，得出结论。
小班科学教案及教学反思《糖果屋》
小班科学教案及教学反思《糖果屋》教学背景《糖果屋》是小班科学学习中的一个环节，主要帮助幼儿理解物体的特性和变化。
小班幼儿正处于身体感知力的发展阶段，他们对物体的认识和探索更加直观，理解物体的特性和变化对他们今后的学习具有重要的意义。
因此，本教学通过《糖果屋》这个话题进行讨论，引导幼儿对物体进行观察，感知物体的特性和变化，从而增强幼儿的实际操作能力和观察能力。
教学目标知识目标•了解物体的特性和变化；•掌握简单的科学实验方法；•掌握物体的分类方法。
能力目标•培养观察能力；•培养实际操作能力和逻辑思考能力；•培养良好的团队合作精神。
教学内容知识内容1.物体的特性–形状–大小–颜色–硬度–溶解性2.物体的变化–形状变化–颜色变化–溶解变化教学活动1.引入活动–利用幼儿常玩的积木引导幼儿认识物体的特性，了解物体的形状、大小、颜色等特点。
2.实验活动–通过实验活动，让幼儿自己去操作一些物体，感知物体的变化。
3.团队合作–设计小组活动，让小组成员协作完成一些任务，提高团队合作精神。
教学过程1.引入活动–在课堂上放置一些不同特征的物品，如感觉不同的颜球、大小、形状不同的积木、硬度不同的石头等。
教师可以引导幼儿领悟到每个物品的特性，比如石头很硬，颜球很有弹性等，帮助幼儿了解物品的特性。
2.实验活动–选取一个规模适当的玻璃容器，称上一定的水量，然后加入一些小糖果；幼儿一起观察变化后的颜色，了解物体的颜色变化。
–再选取一个同样规模的玻璃容器，像上一样称上一定的水量，但这一次不加糖果，而是加入色素。
让幼儿自己动手搅拌，观察变化后的颜色。
通过对两次实验的观察，帮助幼儿认识物体的变化。
–鼓励幼儿自己动手设计一个实验，让幼儿自己去实验、去探索，增强幼儿对物体特性和变化的感知和认识。
3.团队合作–设计一个小组活动，让小朋友通过集体合作的方式，共同完成一个任务。
根据幼儿的兴趣、爱好、性格等因素，分成不同的小组，通过协作完成任务，锻炼团队合作能力。
小班糖果屋教案
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糖果屋教案优秀5篇
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幼儿园小班教案《糖果小屋》（通用12篇）
幼儿园小班教案《糖果小屋》（通用12篇）幼儿园小班教案《糖果小屋》篇1活动目标1、认识各种各样的糖果2、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
3、尝试用糖果装扮小屋，体验活动带来的乐趣。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、增强思维的灵活性。
活动准备小糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片活动过程(一)导入部分提问：小朋友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?(二)展开部分1、出示图片:糖果小屋师：今天老师带来了许多糖果，我们一起看一看，这是什么?这个房子和我们平时见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖，水果糖.....)这个房子有这么多糖果装饰，所以他有个好听的名字叫：糖果小屋。
这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说我要看一看小朋友能不能叫上我的名字，如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友，那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?2、出示糖果PPT，让幼儿认识各种糖果。
①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖，还有小小的棉花糖...)③、彩虹糖(什么颜色的?)④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)⑥、巧克力糖3、师:我们认识了这么多的糖果。
糖果宝宝说我想和你们做游戏，你想不想和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常淘气，他们喜欢捉迷藏，藏起来了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。
糖果宝宝说，一会小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果，触摸糖果特征并说出自己的感受，猜猜是什么糖果。
糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦，请小朋友把袋子里的糖果拿出来，说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋，请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师：这里有一个孤独的小房子，他没有糖果宝宝的装饰一点都不漂亮，想要小朋友帮帮他，让我们用手中的糖果来吧小房子打扮的美美的。
幼儿园小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案——“糖果屋”一、教学目标1）能够认知物体“糖果”的概念；2）能够区分糖果的颜色、大小、形状等特征，并运用这些特征识别糖果；3）熟悉“糖果屋”的概念，通过观察、比较，培养儿童的观察、判断、总结的能力；4）能够依据糖果的特征及分类标准，将糖果按照不同的分类方式进行分类；5）培养儿童与室内外环境融合成在一起的生活感受。
二、教学环节1）引入环节：小朋友们都知道糖果吗？今天我们来学习糖果，并建设一座糖果屋，那么我们现在该做什么呢？2）观察环节：老师带领小朋友一起浏览、观察糖果的图片，让小朋友对糖果的形状、颜色、大小等特征有一个初步的了解，并尝试找出不同的糖果。
3）识别环节：老师引导小朋友把观察到的糖果依据其形状、颜色、大小等特征进行识别，加深小朋友对糖果特征的印象。
4）分类环节：老师准备多种糖果，让小朋友归类糖果，例如按颜色、形状等依据分类糖果，通过按规定的分类标准对糖果进行分类，培养儿童的判断力、思维能力。
5）结构环节：活动中为小朋友准备模具和糖果，让小朋友自己将糖果按照不同的分类摆放在模具上，构建出可以自己操作的“糖果屋”。
6）感受总结环节：小朋友可以吃点自己摆放好的糖果，品尝分类得出的甜味，并从中体会到自己的分类成果。
三、教学反思本次活动给小朋友带来了丰富的观察、分类、判断等实际操作的经历，增强了小朋友的理解力，提高了他们对物体和自然环境融合的观念。
在本次教学中，由于部分小朋友识别和分类能力较低，为此老师要及时给予鼓励和帮助，调动他们的积极性，使活动更加有效有趣。
本次活动的开展，不仅让小朋友更加深入地了解糖果，认识到它们之间的联系，更是让小朋友有机会尝试着去构建一个“糖果屋”，更仔细地和他人一起分享，从而充分发掘出小朋友的潜力和创意，让他们在活动中学习到实际的知识，更加热衷于学习。
《糖果屋》小班教案(精选11篇)
《糖果屋》小班教案（精选11篇）《糖果屋》小班教案篇1活动目标1.认识长方形、三角形、圆形。
2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。
活动准备课件准备：“重建糖果屋”情景图片。
纸面教具：《糖果屋》。
材料准备：剪刀、胶水。
活动过程一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状——糖果屋由哪些部分组成呢？——屋顶分别是什么形状的？二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果？——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。
三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。
《糖果屋》小班教案篇2活动目标：1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)活动重难点：活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动过程：一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)二、操作,游戏(一)猜糖果1、出示一糖罐,里面放置各种形状的.糖果。
师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。
(二)认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种不同的糖,用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。
小班科学《糖果屋》PPT课件教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 糖果种类与特点 • 糖果中的科学原理 • 实验操作与观察记录 • 数据分析与结论总结 • 互动环节与课堂拓展
01
课程介绍与目标
《糖果屋》故事背景
描述故事《糖果屋》 中孩子们进入充满诱 惑的糖果屋的情景。
引导孩子理解故事中 蕴含的道理，如学会 抵制诱惑、珍惜生活 等。
巧克力
以可可粉、糖、可可脂等为主要 原料，口感丝滑，有黑巧克力、 白巧克力、牛奶巧克力等多种口 味。
棒棒糖
以白砂糖、葡萄糖浆等为主要原 料，中心有棒状支撑，方便手持
食用，有各种水果口味。
糖果形状、颜色和口感
01
02
03
形状
糖果形状各异，有圆形、 方形、长条形、动物形状 等，增加趣味性。
颜色
糖果颜色丰富多彩，通过 添加食用色素实现，吸引 消费者注意。
观察记录表格填写
| 糖果编号 | 颜色 | 形状 | 气味 | 口感 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|1|||||
观察记录表格填写
• |2||||| • |3||||| • | ... | | | | | • 提示：在实验过程中，老师可以引导孩子们更深入地观察，比
• 利用放大镜观察糖果表面的纹理。
实验步骤指导
2. 闻糖果 • 让孩子们轻轻闻一下糖果，描述其气味。
3. 尝糖果
实验步骤指导
• 孩子们尝试糖果的味道，并描述其口感。 4. 记录观察结果
• 在记录表上记录每个糖果的颜色、形状、气味和口感。
实验步骤指导
5. 分享与交流 • 邀请孩子们分享他们的观察结果和感受。
幼儿园小班《糖果屋》科学教案
幼儿园小班《糖果屋》科学教案一、教学目标：1.通过观察糖果屋的结构和特点，了解物体的属性和空间关系。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的合作意识和集体观念，增强幼儿的团队合作能力。
二、教学内容：《糖果屋》故事情节及相关知识。
三、教学准备：1.故事书《糖果屋》。
2.各种颜色的糖果、糖纸、牙签、胶水、纸板等材料。
3.幼儿园教室或室外场地。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师介绍《糖果屋》的故事情节，并引导幼儿回忆故事中的糖果屋。
问幼儿们觉得糖果屋是什么样的，由什么组成的。
2.观察与发现（15分钟）教师带领幼儿观察故事中的糖果屋，并让幼儿发现糖果屋的特点和结构，例如屋顶是由各种颜色的糖纸做成的。
可以触摸糖果屋的表面，感受糖果的纹理和质地。
3.创造与动手（30分钟）教师分发各种颜色的糖果、糖纸、牙签、胶水、纸板等材料，让幼儿们自由发挥，动手构建自己的糖果屋。
教师可以提供一些建议和指导，但尽量给予幼儿充分的创造空间。
4.展示与分享（15分钟）幼儿们完成后，教师邀请他们依次展示自己的糖果屋，让幼儿们互相欣赏与分享。
教师可以引导幼儿讲述自己构建糖果屋的过程和想法。
5.反思与总结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的活动，并提问一些问题，例如：你们觉得构建糖果屋的过程中最困难的地方是什么？你们觉得自己的糖果屋有什么特点？幼儿们可以自由发表自己的观点。
6.延伸活动（可选）：根据幼儿的兴趣和能力，可以进行一些延伸活动，例如：用糖果制作糖果图片、糖果人物等。
也可以一起制作一幢糖果楼、糖果城堡等。
五、教学反思：通过《糖果屋》科学教案的设计，幼儿可以通过观察、发现和动手实践，深入了解物体的属性和空间关系。
同时，培养幼儿的动手能力、观察能力、创造力和想象力。
通过合作和分享，促进幼儿的团队合作意识和集体观念的发展。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿自由发挥，并给予充分的表达和分享的机会。
糖果屋小班教案5篇
糖果屋小班教案5篇糖果屋小班教案篇1有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。
绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。
1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。
“快来呀！都是糖果，都是糖果！”全部的人都到公路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。
糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下了一会儿就停了。
但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。
孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。
老婆婆们也摘下美丽的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。
直到现在，还有很多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
一、活动目标：1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活阅历，大胆叙述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假设我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“奇妙雨”的愿望。
二、活动预备：自制图片若干，各色手工糖果若干三、活动过程：（一）活动引入：教师：宝宝们，你们熟悉我吗？（不熟悉）其实，我是1个魔术师！有些小朋友确定不太信任，所以，我特意给大家带来一朵奇妙的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。
（二）借助图片进展分层次提问，帮忙幼儿理解故事内容。
1、完整倾听故事后提问：天上下了一场什么雨？这些糖果都有哪些颜色？2、分段观赏故事第一局部，熟识故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。
倾听故事后提问：①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（教师依据幼儿答复与叙述状况，插入相应糖果特征小图片）②你还盼望下什么颜色的糖果雨？③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？3、分段观赏故事其次局部，理解故事中“糖果雨”给人们带来的欢乐与甜美。
①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？4、发散性提问：你喜爱糖果雨吗？你最喜爱吃什么糖果？（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种奇妙的雨。
教案《糖果屋》小班
教案《糖果屋》小班教案标题：《糖果屋》小班教学目标：1. 帮助幼儿了解并理解故事《糖果屋》的情节和主要角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 通过互动游戏和手工制作，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 《糖果屋》故事书2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料3. 小班教室或活动区域教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿一起回顾过去学过的故事，提问他们是否还记得《汉赫尔与格蕾特》这个故事，以激发他们对故事的兴趣。
2. 准备一个装满糖果的小袋子，让幼儿们猜猜里面是什么，引出本节课要学习的故事《糖果屋》。
主体活动：1. 朗读故事：教师用生动有趣的语言朗读《糖果屋》故事，引导幼儿们仔细聆听，注意故事中的细节。
2. 讨论故事：与幼儿们一起回顾故事中的情节和主要角色，鼓励他们用自己的话语描述故事内容。
3. 角色扮演：将故事中的角色卡片分发给幼儿们，让他们扮演故事中的角色，模仿角色的动作和语言，加深对故事的理解。
4. 制作糖果屋：给每个幼儿发放彩色卡纸、剪刀和胶水等材料，引导他们根据故事中的描述，自由发挥创造力，制作属于自己的糖果屋。
5. 展示和分享：每个幼儿完成制作后，鼓励他们向其他同学展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和体会。
结束活动：1. 故事回顾：与幼儿们一起回顾故事的情节和角色，再次强化对故事的理解。
2. 互动游戏：根据故事情节设计游戏，例如，让幼儿们模仿故事中的角色进行角色扮演，或进行与故事相关的问答游戏等。
3. 总结：与幼儿们一起总结本节课学到的知识和技能，鼓励他们用简单的语言描述自己的收获。
拓展活动：1. 绘本阅读：为幼儿提供其他与糖果或者甜食相关的绘本，让他们进一步了解糖果和甜食的故事。
2. 制作糖果模型：引导幼儿们使用不同材料，如纸板、彩泥等，制作自己喜欢的糖果模型。
3. 故事演绎：鼓励幼儿们用自己的方式重新演绎《糖果屋》故事，可以利用手偶、玩具或者自己扮演角色进行演绎。
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小班科学教案：糖果屋
活动目标：
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
活动准备：
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）
活动重难点：
活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动过程：
一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验
师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）
二、操作，游戏
（一）猜糖果
1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些
糖好不好？”
2、出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。
（二）认识各种各样的糖
1、教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一
摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒
棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬
的有软的等等。
（三）品尝糖果
1、老师请幼儿品尝糖。
师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。
小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）
2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么
形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。
在嘴巴里的糖果有什么
变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）
三、结束活动
教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，
让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。
糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！
活动延伸：
1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和
品尝
2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿
进行折折叠叠，练习包糖。