5.2化学方程式的书写和计算(修改)
人教版九年级上册化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案设计
人教版九年级上册化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案设计一. 教材分析本节课的主题是“如何正确书写化学方程式”，这是人教版九年级上册化学第五章第二节的内容。
教材通过介绍化学方程式的概念、意义以及书写方法，使学生掌握化学方程式的基本知识，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了化学式的基本知识，对原子、分子有了初步的认识。
但是，对于如何正确书写化学方程式，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解化学方程式的本质，掌握其书写规则。
三. 教学目标1.了解化学方程式的概念、意义及书写方法。
2.能够正确书写简单的化学方程式。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.化学方程式的概念和意义。
2.化学方程式的书写规则。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的化学实验器材和实验药品。
2.准备一些典型的化学方程式案例。
3.制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的化学实验，引导学生思考化学反应的本质，从而引出化学方程式的概念。
2.呈现（10分钟）向学生介绍化学方程式的意义，解释化学方程式是如何表示化学反应的。
通过多媒体课件，展示一些典型的化学方程式案例，让学生初步感知化学方程式的书写方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行化学方程式的书写练习，教师巡回指导。
在此过程中，引导学生掌握化学方程式的书写规则，如反应物、生成物的表示方法，反应条件的标注等。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固化学方程式的书写方法。
教师选取一些典型的练习题进行讲解，分析其书写过程中的注意事项。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何运用化学方程式解决实际问题，如计算反应物的物质的量、产物的物质的量等。
人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》 教案
人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案一. 教材分析人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》这一节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握化学方程式的书写规则，能够正确地书写和应用化学方程式。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了化学式的书写方法以及化学反应的基本概念，对于如何正确书写化学方程式，他们可能存在一定的困难，如对反应物和生成物的符号表示方法不熟悉，对反应条件的表示方法不清楚等。
三. 教学目标1.让学生掌握化学方程式的书写方法和原则。
2.培养学生运用化学方程式进行化学反应分析的能力。
3.提高学生对化学知识的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.化学方程式的书写规则。
2.反应物和生成物的符号表示方法。
3.反应条件的表示方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握化学方程式的书写方法和原则。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关化学实验视频或图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的化学实验现象，引发学生对化学方程式的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（15分钟）讲解化学方程式的书写方法和原则，包括反应物和生成物的符号表示方法，反应条件的表示方法等。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，尝试书写一些简单的化学方程式，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高运用化学方程式进行分析的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决一些复杂的化学方程式书写问题，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式的书写方法和原则。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和知识点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
如何正确书写化学方程式一. 教材分析九年级化学5.2节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
5.2 如何正确书写化学方程式
注意：点燃≠加热≠高温
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 通电 2H2O 2H2 + O2
2 2
△
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号 S + O 点燃 SO 溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式 右边要注“↓”号
小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
3. 配平化学方程式的方法 ①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法
配平的方法：
I. 最小公倍数法。其要点是根据化学式找出其中出现 次数较多，且原子个数相差较多的元素原子，作为配 平起点，求出它们的最小公倍数，再由最小公倍数确 定相关化学式系数，使化学方程式配平。
练习4
点燃酒精灯(C2H5OH)，火焰上罩一个干净的烧杯， 烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少 量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒精灯燃 烧的化学方程式
C2H5OH +3 O2
能用奇数配偶法配平吗？
点燃
3 H2O +2CO2
在最复杂的化学式前配上计量数1，然后配相关的原子， 此题是先配C、再配H、最后配O。
H2O
臆造了反应物的化学式
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
我 们 这 样 来
H ×+ O
2
2
2H2O
2H2+ O2
点燃
专题5.2 利用盖斯定律推测并书写热化学方程式
专题5.2 利用盖斯定律推测并书写热化学方程式【规律和方法】1、盖斯定律的内容：对于一个化学反应，不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的，即：化学反应的反应热只与反应体系的始态和终态有关，而与反应的途径无关2、运用盖斯定律的技巧——“三调一加”(1)一调：根据目标热化学方程式，调整已知热化学方程式中反应物和生成物的左右位置，改写已知的热化学方程式(2)二调：根据改写的热化学方程式调整相应ΔH 的符号 (3)三调：调整中间物质的化学计量数(4)一加：将调整好的热化学方程式及其ΔH 相加 3、运用盖斯定律的三个注意事项(1)热化学方程式乘以某一个数时，反应热的数值必须也乘上该数 (2)热化学方程式相加减时，物质之间相加减，反应热也必须相加减 (3)将一个热化学方程式颠倒时，ΔH 的“＋”“－”随之改变，但数值不变 4、常用关系式热化学方程式 焓变之间的关系 aA===B ΔH 1 A===1a B ΔH 2ΔH 2＝1aΔH 1或ΔH 1＝aΔH 2aA===B ΔH 1 B===aA ΔH 2ΔH 1＝－ΔH 2ΔH ＝ΔH 1＋ΔH 25、ΔH (1)ΔH ＝反应物总键能之和－生成物总键能之和(2)ΔH ＝生成物总能量－反应物总能量＝H(生成物)－H(反应物)常见物质中的化学键数目物质 CO 2(C===O) CH 4(C －H)P 4(P －P)SiO 2(Si －O)石墨 金刚石 Si S 8(S －S)键数24641.52281212【真题演练】1、[2020·浙江卷]100 mL 0.200mol·L－1CuSO4溶液与1.95g锌粉在量热计中充分反应。
测得反应前温度为20.1℃，反应后最高温度为30.1℃已知：反应前后，溶液的比热容均近似为4.18 J·(g·℃)－1、溶液的密度均近似为1.00 g·cm－3，忽略溶液体积、质量变化和金属吸收的热量。
人教版九年级化学教案：5.2《如何正确书写化学方程式》(第1课时)说课稿
2.研究作业：让学生查找并总结一些特定类型的化学反应，并书写相应的化学方程式。
3.反思日记：鼓励学生写反思日记，记录他们在学习化学方程式过程中的体会和收获。
这些作业旨在帮助学生巩固知识，同时培养他们的独立思考和自我管理能力。
五、板书设计与教学反思
（3）了解化学方程式在化学研究中的重要性。
2.过程与方法：
（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
（2）引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
（3）培养学生良好的学习习惯，如认真观察、详细记录、规范书写等。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对化学学习的兴趣，培养他们热爱化学的情感。
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和例题区。标题区清晰地标明课程主题和课时，知识点区以条目化的形式呈现本节课的主要知识点，例题区展示化学方程式的书写实例。板书内容主要包括化学方程式的定义、书写原则、方法和典型例题。风格上，我使用规范、工整的字体，确保板书清晰易读。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：了解化学反应的基本概念，掌握了一些基本的化学符号，如元素符号、化学式等。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.对化学方程式的理解可能不够深入，难以把握其书写原则和方法。
2.配平化学方程式时，可能缺乏有效的策略和方法，导致无法准确书写。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解和记忆课程内容。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我在教学前会进行充分的准备，规划板书内容，避免冗余信息。在教学过程中，我会逐步揭示板书内容，与学生讲解同步，确保学生能够跟随教学节奏。
5.2 如何正确书写化学方程式(专题训练)【三大题型】(原卷版)-2024-2025学年九年级化学上
5.2 如何正确书写化学方程式（专题训练）【三大题型】【题型1 化学方程式的配平】 ............................................................................................... 错误!未定义书签。
【题型2 常见化学反应中的质量关系】 (2)【题型3 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式】 (3)可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16F-19Na-23S-32 C1-35.5K-39Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 I-127【题型1 化学方程式的配平】1．（2023•海东市二模）化学方程式aC2H2+bO2cH2O+dCO2配平后a、b、c、d之和为（）A．15B．14C．13D．102．（2022•东港区校级一模）化学方程式为aC2H6+bO2═mCO2+nH2O，下述各式物质间系数关系正确的是（）A．2m＝a B．3n＝2a C．3n＝a D．2b＝2m+n3．（2021•河源三模）丙烷（分子式为C3H8）燃烧的化学方程式为：C3H8+5O2xCO2+yH2O，其中x、y分别为（）A．3 8B．3 4C．1 3D．1 54．（2022秋•襄都区校级期末）在化学方程式aC2H6+bO2═mCO2+nH2O中，各化学式计量数之间的关系正确的是（）A．2m＝n B．m＝n C．3n＝a D．2b＝2m+n5．（2023春•莱芜区期中）（多选）在化学方程式aC2H6+bO2═mCO2+nH2O中，各化学式系数之间的关系正确的是（）A．2m＝a B．3a＝n C．3m＝2n D．2b＝2m+n6．（2022•南京模拟）配平下列化学方程式。
（1）Al+Fe3O4Fe+Al2O3：。
（2）Fe2O3+H2SO4→Fe2（SO4）3+H2O：。
（3）CO+Fe3O4Fe+CO2：。
化学人教版(2024)九年级上册 第五单元 5.2 化学方程式 课时二 化学方程式的书写
（第10题）
（1）甲物质中氢、硫原子的个数比为
质的化学式为 S 。
2∶1
，丙物
课后作业
（2）上述物质属于氧化物的是 H2O、SO2
式）。
（3）写出上述反应的化学方程式：
2H2S＋SO2
3S＋2H2O 。
（填化学
课后作业
11. 类推是学习化学的一种重要方法。结合下面的例
子，完成各题。
2Ca（OH）2＋O2↑
。
课后作业
（5）配平下列化学方程式：
点燃
1 C2H5OH＋ 3 O2
4
FeS2＋
11
O2
点燃
2
2
CO2＋
Fe2O3＋ 8
3
H2O；
SO2。
课后作业
9. （1）黑火药是我国古代四大发明之一，它由木炭、
硫磺、火硝（KNO3）按一定比例混合而成，爆炸时生
成硫化钾（K2S）、氮气和二氧化碳。写出黑火药爆炸
（1）很多金属和氯气反应生成对应的氯化物。如钠与
点燃
氯气反应：2Na＋Cl2
2NaCl。请写出镁与氯气、
铝与氯气反应的化学方程式：
点燃
Mg＋Cl2
MgCl2
点燃
2Al＋3Cl2
2AlCl3
；
。
课后作业
（2）碳氢化合物是可燃物，在空气中完全燃烧生成二
点燃
氧化碳和水。如甲烷燃烧：CH4＋2O2
CO2＋
B. 该反应前后原子总数不变
C. 该反应前后分子总数不变
D. 参加该反应的“ ”与“ ”的个数比为1∶3
5.2 如何正确书写化学方程式.doc第二课时
5.2 如何正确书写化学方程式（第二课时）责任编辑：吴强班级使用者：时间2012年月日星期第节【学习目标】明确化学方程式中各种符号及化学意义。
学习重点：学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
学习难点：学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
【知识准备】自学配平的方法1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
Fe2O3+C----Fe+CO2选择O原子为配平起点，由于3与2的最小公倍数为6，故Fe2O3系数为2，而CO2的系数为3，然后调节C与Fe2O3的系数分别为3和4，既原方程变为： 2Fe2O3+3C点燃 4Fe+3CO2。
=2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。
将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2选择O原子，因O原子的个数为一奇一偶，所以先将 Fe2O3用偶数2配平，再依次推导出C、Fe2O3、CO2的系数，分别为3、4、3，即得2Fe2O3+3C点燃 4Fe+3CO2。
=3.观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。
即观察分析反应式左右两边相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。
Fe2O3+C----Fe+CO2反应中：C-----CO2，C夺取了Fe2O3里两个O原子，那么一分子的Fe2O3里的3个O原子可以供给3/2个C-----3/2个CO2，然后调节为整数系数为：2Fe2O3+3C点燃 4Fe+3CO。
=【课堂学习】一、检查知识准备完成情况（组内交叉检查）二、自主学习【课堂练习】课本P99.1～51. 配平下列化学方程式：N2H4+ N2O4— N2+ H2OH2+ WO3— W+ H2OHCl + Fe2O3— FeCl3+ H2O2.写出下列反应的化学方程式：（1）过氧化氢溶液中加入二氧化锰；（2）氯酸钾和二氧化锰共热；（3）加热高锰酸钾固体；（4）铁和硫酸铜溶液反应；（5）碳酸钠和稀盐酸反应。
5.2如何正确书写化学方程式
掌握配平的方法的多样
性启迪学生解决问题时
方法并不是唯一的，勤于思考，培养归纳、总结的能力
[讲解并演示]
1、用最小公倍数配平化学方程式
2、“↑”或“↓”的用法
3、如何注条件
[分组练习]指导学生分组进行书写化学方程式的练习，并相互改正错误
观察、思练习进行批阅、改正
武威第三中学集体备课教学设计首页
编写时间：年月日学期总第课时授课者
课题
5.2如何正确书写化学方程式
授课班级
授课时间
主备人
刘柏林
集体备课教师
刘柏林鲁雷
教
学
目
标
知识
技能
1、进一步理解化学方程式的涵义
2、能正确书写简单的化学方程式
3、能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则
过程
方法
1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法
2、归纳正确书写化学方程式的步骤：①写②配③注④等
3、初步学会用化程式来表所获得的信息
情感
态度
价值观
让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用
教学
重点
正确书写化学方程式
教学
难点
化学方程式的配平
课型
新课
主要教学方法
自主合作探究
教学
模式
参与式
教学手段与教具
[小结]
1、配平的方法----最小公倍数法
2、正确书写化学方程式的步骤
3、化学方程式所表达的涵义
归纳正确书写化学方程式的步骤，交流学习的经验和体会
电子白板
板
人教版九年级化学 5.2 化学方程式(学习、上课课件)
质的 表示反应物、生 反应物是氢气和氧气，生成 方面 成物和反应条件 物是水，反应条件是点燃
感悟新知
知1－讲
(1) 通过相对分子质量(或相对
量
原子质量) 与化学式前的化学
点燃
(1) 2H2 +O2====2H2O
的 计量数乘积之比表示反应物、 (2×2) :(1×32):(2×18)
生成物之间的质量比；
一写
正确书写反应物、生成物的化学式，反应物、 生成物中间用“——”连接。如H2O ——H2+O2；
二配
在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右 两边原子个数相等。2H2O ——2H2+O2；
感悟新知
知2－讲
(1) 标明化学反应条件。如加热(用“△”表
三标
示) 、点燃等，写在等号上方；(2) 标明生成 物的状态；并将“——”改成“======”。
2H2O
通电 ======
2H2 ↑ +O2 ↑；
四查
查化学式是否正确；化学方程式是否配平； 反应条件是否漏写、错写；生成物的状态即 “↑”或“↓”是否漏标、错标。
感悟新知
深度理解：
知2－讲
书写化学方程式时，注意：
1. 符合客观事实， 如4Fe+3O2 =点==燃= 2Fe2O3不符合 客观事实；
的相对分子质量乘化学计量数，而不能直接用化学计量 数之比或相对分子质量之比来表示。
感悟新知
知1－讲
3. 读化学方程式时，中间的“+”读作“和”或 “与”，不能读成“加”，“====”读作“生成”， 不能读作数学符号“等于”。
感悟新知
2. 化学方程式的意义
知1－讲
意义
实例：2H2+O2==点=燃==2H2O
5.2如何正确书写化学方程式
化学方程式的书写原则
化学方程式的书写原则： 1、必须以客观事实为基础。 2、必须遵守质量守恒定律。 讨论：下面的化学方程式是否遵守书写原则？ (1) C + O2
点燃 点燃
CO2
(符合) (违背了客观事实) (没有遵守质量守恒定律)
(2) H2 + O
(3) H2 + O2
H2O
H2O
点燃
化学方程式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书写原则
化学方程式的书写原则
问题：如何使式子(3)两边氢、氧原子个数相等呢？ (3) H2 + O2 H原子个数： 2 O原子个数： 原子总个数： 4 2 H2O 2 1 3 (没有遵守质量守恒定律)
分析：在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这时为使 式子两边每一个元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子 两边的化学式前面配上适当的化学计量数。
点燃 △ 通电 △
4.配平下列化学方程式： 1 O 2+ □ 1 CO2+□ 1 H2O——□ 1 Cu2(OH)2CO3 2 Cu+□ 1、□ 3 H2SO4——□ 1 Fe2O3+□ 1 Fe2(SO4)3+□ 3 H2O 2、□
1 C2H5OH+□ 3 O2——□ 2 CO2+□ 3 H2O 3、□ 点燃
练习
1.书写化学方程式的原则有( AC ) A.以客观事实为基础； B.根据反应条件； C.遵守质量守恒定律； D.根据反应现象 2.下列化学方程式的书写正确的是( C ) 点燃 A.KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑； B.4Fe+3O2===2Fe2O3； C.CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O；D.Mg+O2===MgO 3.下列反应中“△”“↑”“↓”使用完全正确的是( D ) A.2H2O====2H2+O2↑；B.Fe+CuSO4=== FeSO4+Cu ↓ C.2H2+O2↑====2H2O；D.2Cu+O2===2CuO
【大单元整体教学设计】人教版初中化学九年级上册 5.2化学方程式(表格式)(2024年)
第五单元化学反应的定量关系总分学习活动设计教师活动学生活动 学习评价任务一：导入新课：课题2 化学方程式 【多媒体展示图片】 木炭在氧气中燃烧观看图片并书写木炭在氧气中燃烧的文字表达式。
【讲解】木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为： 反应条件 木炭+氧气 ===点燃二氧化碳 反应物 生成物 【提问】怎样才能准确、简便地描述化学变化，体现其中的物质转化关系与定量关系，从而更好地为生产、生活和科学研究服务呢？带着这个问题，我们开始今天的课程。
【板书】课题2 化学方程式学生观看图片并书写文字表达式。
通过木炭和氧气的反应，引入化学方程式的教学。
任务二：新课讲授：化学方程式2K2 MnO+2NaOH=Cu（如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不注“对于溶液中的反应，如果反应物和制备一定量的产品最少需要多少原料？过化学方程式，我们能清晰地知道各物质之间的数量关系。
通过反应中一种物质的质量可以推算其他物质的质量。
更加合理、高效的开发和利用资源。
接下来我们就从实例中来了解根据化学方程式进行简单计算的一般步骤和方法。
【板书】四、根据化学方程式进行简单计算【例题1】在实验室使用高锰酸钾制取氧气时，如果加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？【板书】1.步骤【分析】这是一类由已知反应物的质量求生成物质量的计算题，一般解法如下：（1）设未知量。
（2）写出反应的化学方程式。
（3）找出比例关系，写出相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积，以及已知量、未知量。
（4）列出比例式，求解。
（5）简明地写出答案。
找同学在黑板上书写答题过程。
【例题2】工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）产生的生石灰（CaO）和二学生思考并书写。
解：加热分解7.9 g高锰酸钾能得到氧气的质量为x；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑316 327.9 g x316327.9g x，x=0.8 g答：加热分解7.9 g高锰酸钾，可以得到0.8 g氧气。
5.2 人教版九年级上册化学第五章《化学方程式》如何正确书写化学方程式(含答案解析》
简单1、下列化学方程式书写正确的是（）A．氧化汞加热分HgO2Hg＋O2↑B．镁在空气中燃烧：2Mg＋O22MgOC．铝和氧气反应：Al＋O2＝AlO2D．碳在氧气中燃烧：C＋O2＝CO2【分析】A、根据化学式要满足客观规律进行分析，B、根据方程式的书写规则进行分析，C、根据铝在化学反应中常显＋3价进行分析，D、根据碳和氧气的反应条件是点燃，【解答】A、氧在化合物中常显示－2价，而不是－1价，正确的方程式为：2HgO2Hg＋O2↑，故A错误，B、该反应应用原理正确，化学式书写满足客观规律，满足质量守恒定律，故B正确，C、铝在化学反应中常显＋3价，而不显示＋4价，正确的方程式为：4Al＋3O2＝2Al2O3，故C错误，D、碳和氧气反应的条件是点燃，正确的方程式为：C＋O2CO2故选：B．2、化学方程式的书写原则：①以________为基础；②遵守________，即等号两边各种原子的种类和数目必须相同．【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和；化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变．【解答】化学方程式的书写原则：①以客观事实为基础；②遵守质量守恒定律，即等号两边各种原子的种类和数目必须相同．故填：客观事实；质量守恒定律．3、某学生写了以下化学方程式：A.2HgO═2Hg＋O2B．P2＋O2↑P2O5C.3Fe＋2O2Fe3O4D.2Mg＋O22MgOE．KClO3→KCl＋O2↑（1）违背了客观事实的是_________（填序号，下同）（2）不符合质量守恒定律的是_________；（3）反应条件未注明的是_________．【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】A．没有注明反应条件和生成物的状态，正确为：2HgO2Hg＋O2↑；B．没有配平，磷的化学式错误应为P，反应物中的不能标注气体状态；正确为：4P＋5O22P2O5；C．正确；D．正确；E．没有配平，没有注明反应的条件，正确为：2KClO32KCl＋3O2↑．故答案为：（1）B；（2）E；（3）AE．4、配平下列化学方程式：（1）_________P＋_________O2＝_________P2O5（2）_________Fe3O4＋_________Al＝_________Fe＋_________Al2O3．【分析】本题考查化学方程式的配平，质量守恒定律：利用原子在化学反应前后数目不变来配平．【解答】（1）利用奇数配偶法，需要从左右两侧出现次数最多的元素，也就是氧元素入手，即先配氧元素，再配磷元素．故答为：计量数为：4 5 2（2）利用“定一法”，把最复杂的化合物的计量数，即把四氧化三铁的计量数假定为1，配完，再去掉分母．故答为：计量数为：3 8 9 45、自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用图表示：（1）图乙所示反应的基本反应类型为_________反应；（2）D物质中氯元素的化合价为_________；（3）写出图甲所示反应的化学方程式_________．【分析】（1）一种物质发生反应生成两种或两种以上物质的反应为分解反应；（2）利用分子结构示意图，判断分子的构成，推断物质组成并写出物质的化学式，根据化学式可计算未知元素的化合价；（3）根据分子构成写出反应中物质的化学式，据此完成反应的化学方程式的书写．【解答】（1）图乙表示物质D分解生成化合物C和单质E，属于一种物质生成两种或两种以上物质的分解反应；故答案为：分解；（2）物质D的分子由1个H原子、1个体Cl原子和1个O原子构成，该物质的化学式可写成HClO，其中H为＋1价、O为－2价，设Cl化合价为x，则有（＋1）＋x ＋（－2）＝0，解得x＝＋1；故答案为：＋1；（3）反应物A的分子由2个H原子和1个O原子构成，故化学式为H2O；反应物B 的分子由2个Cl原子构成，故化学式为Cl2；生成物C的分子由1个H原子和1个Cl原子构成，故化学式为HCl；物质D的化学式可写成HClO；故反应的化学方程式H2O＋Cl2═HCl＋HClO；故答案为：H2O＋Cl2═HCl＋HClO．简单1、下列化学方程式书写正确的是（）A．C＋O2CO2B．S＋O2SO2↑C．2H2O22H2O＋O2↑D．H2O H2↑＋O2↑【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】A．化学反应的条件书写错误，应为：C＋O2CO2，故错误；B．反应条件错误，生成物后面不能加气体符号，应为：S＋O2SO2，故错误；C．化学方程式书写正确；D．没有配平，应为：2H2O2H2↑＋O2↑，故错误．故选C．2、化学方程式是描述化学反应的语言，下列化学方程式书写不正确的是（）A．2Mg＋O22MgOB．2KClO32KCl＋3O2↑C．S＋O2SO2D．2Fe＋6HCl＝FeCl3＋3H2↑【分析】A、2Mg＋O22MgO，书写正确；B、2KClO32KCl＋3O2↑，书写正确．C、S＋O2SO2，书写正确；D、2Fe＋6HCl＝FeCl3＋3H2↑，生成物书写错误．【解答】A、2Mg＋O22MgO，书写正确，故A正确；B、2KClO32KCl＋3O2↑，书写正确，故B正确；C、S＋O2SO2，书写正确，故C正确；D、2Fe＋6HCl＝FeCl3＋3H2↑，生成物书写错误，改为：Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑，故D错误．故选D．3、下列化学方程式书写正确的是（）A．2H2O＝2H2＋O2B．C＋O2CO2C．P＋O2═PO2D．CO＋Fe2O3═Fe＋CO2【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】A、该化学方程式缺乏反应条件，氢气、氧气后面没有标注↑，正确的化学方程式应为：2H2O2H2↑＋O2↑．B、该化学方程式书写完全正确．C、该化学方程式生成物化学式书写错误，缺乏反应条件，正确的化学方程式应为：4P＋5O22P2O5．D、该化学方程式没有配平，没有标注反应条件，正确的化学方程式应为3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2 ．故选B．4、下列关于化学反应xM＋yN＝mP＋nQ的说法中，正确的是（）A．化学计量数x和y和一定等于m和n和B．该反应中x和y的比，一定等于m和n的比C．反应物M和N的质量比一定等于生成物P和Q的质量比D．若M为ag、N为bg，充分反应后生成的P和Q的质量总和一定不大于ag＋bg【分析】A、化学计量数反应前后不一定相等，质量守恒定律只是说质量不变，而分子个数可能会变．B、化学计量数反应前后不一定相等，分子个数可能会变，据此进行分析判断．C、参加反应的反应物M和N的质量之和一定等于生成物P和Q的质量之和，其质量比不一定相等．D、根据质量守恒定律进行分析判断．【解答】A、化学计量数x与y的和不一定等于m与n的和，如：3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑，故选项说法错误．B、该反应中x和y的比，不一定等于m和n的比，如3C＋2Fe2O34Fe＋3CO2↑，故选项说法错误．C、反应物M和N的质量比不一定等于生成物P和Q的质量比，故选项说法错误．D、根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和；若M为ag、N为bg，充分反应后生成的P和Q的质量总和一定不大于ag＋bg，故选项说法正确．故选D．5、下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化学方程式为（）A．2AB2＋B2═2C B．3AB2＋B2═2C C．4AB2＋B2═2C D．AB2＋4B2═2C 【分析】根据质量守恒定律中化学反应前后各类原子的种类和个数均不变来分析．【解答】A、根据反应前后A、B两种原子的个数不变，可知：反应前A原子的个数是2个，B原子的个数是6个，反应后2C个分子中含有A原子4个，B原子10个，所以不符合题意，错误；B、根据反应前后A、B两种原子的个数不变，可知：反应前A原子的个数是3个，B原子的个数是8个，反应后2C个分子中含有A原子4个，B原子10个，所以不符合题意，错误；C、根据反应前后A、B两种原子的个数不变，可知：反应前A原子的个数是4个，B原子的个数是10个，反应后2C个分子中含有A原子4个，B原子10个，所以符合题意，正确；D、根据反应前后A、B两种原子的个数不变，可知：反应前A原子的个数是1个，B原子的个数是10个，反应后2C个分子中含有A原子4个，B原子10个，所以不符合题意，错误；故选项为：C．6、液化气中的一种主要成分是C2H6，其燃烧的化学方程式为xC2H6＋7O24CO2＋6H2O，根据质量守恒定律推断出x的数值为（）A．2 B．4 C．6 D．7 【分析】根据化学反应前后各元素的种类和原子数目不变判断．【解答】在化学方程式xC2H6＋7O24CO2＋6H2O中，根据质量守恒定律可知，反应前后的元素种类、原子种类和个数都相等，O原子的个数前后相等，反应后共有4个C原子、12个H原子，反应前也应该有这些原子，则xC2H6，前面的数值是2．故选：A．7、自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：根据以上图示判断下列说法错误的是（）A．图乙的反应是分解反应B．D物质代表着氧化物C．图甲的化学反应方程式为：Cl2＋H2O═HCl＋HClOD．由图乙可总结出：反应前后元素的种类不改变【分析】根据图示结合质量守恒定律进行分析，图甲是一种单质和一种化合物生成了两种化合物，图乙是一种物质生成了两种物质；根据微粒的构成分析物质的类别，根据微粒的变化分析分子、原子、元素的变化等．【解答】A．图乙是一种物质的分子生成了两种物质的分子，属于分解反应，故A正确；B．氧化物只含两种元素，D含三种元素，故B错误；C．据图可知，图甲中是水和氯气，化学式分别是H2O、Cl2，反应生成的是盐酸和次氯酸，化学式分别为HCl、HClO，故反应的方程式为：H2O＋Cl2＝HCl＋HClO，故C正确；D．化学反应前后，元素的种类和原子的个数不变，故D正确．故选B．8、汽车尾气管中加装“催化转换器”可将一氧化氮和一氧化碳转化为氮气和二氧化碳，如图是该反应的微观示意图．其中不同的球体代表不同的原子，下列说法不正确的是（）A．图中单质的化学式为N2B．反应物都属于氧化物C．生成物中氮气和二氧化碳的分子个数比为1：1D．生成氮气和二氧化碳的质量比为7：22【分析】根据题目信息结合微观示意图排除未反应的分子的干扰可写出反应的方程式为：2NO＋2CO N2＋2H2O，据此分析物质的属类、质量比等．【解答】消除干扰微粒得如图：，反应的方程式为：2NO＋2CO N2＋2H2O，因此：A、单质的分子是由同种原子构成的，因此单质氮气是单质，化学式为：N2，故此说法正确；B、反应物是一氧化碳和一氧化氮都是由两种元素且其中一种是氧元素的氧化物，故此说法正确；C、观察微观示意图可知，生成物中氮气和二氧化碳的分子个数比为1：2，故此说法错误；D、由C分析知，生成物中氮气和二氧化碳的分子个数比为1：2，因此两种分子的质量比为28：（2×44）＝7：22；故此说法正确．故选项为：C．难题1、摩托罗拉公司研发了一种以甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用一个月才充一次电，其电池反应原理为：2CH3OH＋3X＋4NaOH ═2Na2CO3＋6H2O，其中X的化学式是（）A．O2B．CO C．CO2D．H2【分析】由反应的化学方程式2CH3OH＋3X＋4NaOH═2Na2CO3＋6H2O，结合化学变化前后原子的种类、数目不变推断反应中反应物X的分子构成，根据分子的构成确定X物质的化学式．【解答】由反应的化学方程式2CH3OH＋3X＋4NaOH═2Na2CO3＋6H2O，可判断反应前后C、H、O、Na四种原子的个数为：反应前反应后C原子 2 2H原子12 12O原子 6 12Na原子 4 4根据质量守恒定律的化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质X的3个分子中含6个O原子，则每个X的分子由2个O原子构成，则物质X的化学式为O2；故选A．2、下列化学方程式书写正确的是（）A．S＋O2＝SO2B．Cu＋O2CuOC．2Al＋O22AlO D．4P＋5O22P2O5【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】A、该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式应为S＋O2SO2．B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式为：2Cu＋O22CuO．C、铝与氧气在点燃条件下生成氧化铝，该化学方程式中氧化铝的化学式书写错误，正确的化学方程式应为：4Al＋3O22Al2O3．D、该化学方程式书写完全正确．故选D．3、下列化学方程式①－④中书写错误的是（）①在空气中点燃镁条：2Mg＋O2═2MgO②锌粒和稀盐酸反应制氢气：Zn＋2HCl═ZnCl2＋H2↑③将主要成分为碳酸钙的贝壳投入稀盐酸：CaCO3＋2HCl═CaCl2＋CO2↑＋H2O④用稀盐酸除铁锈：FeO＋2HCl═FeCl＋H2O．A．①④B．③④C．②③D．①②【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】①该化学方程式缺乏反应条件，正确的化学方程式为2Mg＋O22MgO．②该化学方程式书写完全正确．③该化学方程式书写完全正确．③铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，正确的化学方程式是：Fe2O3＋6HCl═2FeCl3＋3H2O．故①④书写错误．故选：C．5、ClO2是新一代自来水消毒剂．如图为制取ClO2反应的微观示意图（其中：表示钠原子，表示氯原子，表示氧原子）下列有关该反应的说法正确的是（）A．该反应的化学方程式为2NaClO2＋Cl2＝2NaCl＋ClO2B．x是化合物，Y是单质C．z、w是氧化物D．该反应是化合反应【分析】根据物质的微观构成，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，根据反应的方程式进行有关的分析和判断．【解答】由制取ClO2反应的微观示意图中物质的微观构成可知，反应物是NaClO2和Cl2，生成物是：NaCl和ClO2，反应的方程式是2NaClO2＋Cl2═2NaCl＋2ClO2，由此可知：A、该反应的化学方程式为2NaClO2＋Cl2═2NaCl＋ClO2，方程式未配平，故A错误；B、由上分析可知x是NaClO2，由三种元素组成，属于化合物，y是Cl2，属于单质，故B正确；C、z是氯化钠，不含有氧元素，不是氧化物，故C错误；D、由上述分析可知，反应的生成物是两种化合物，不属于化合反应，故D错误．故选：B．6、高级汽车中常配置有一种汽车安全气袋，内部贮存有硝酸铵．当汽车高速行驶中受到猛烈撞击时，硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO3 2N2↑＋O2↑＋4□．则□中的物质应为（）A．H2B．H2O C．H2O2D．HNO3【分析】根据化学反应遵循质量守恒定律可知，在化学反应前后元素的种类和数目及原子的种类和数都不变，则可利用化学反应借助守恒的方法判断化学式．【解答】反应前原子的种类和个数为：4个氮原子，6个氧原子，8个氢原子，而反应后的原子种类和个数为：4个氮原子，2个氧原子，根据反应前后原子的种类和个数相等可以知道，在4X中含有4个氧原子和8个氢原子，所以X中含有1个氧原子和2个氢原子，所以X的化学式为：H2O．分析所给的选项可以知道选项B是正确的．故选B．7、现有氢气、氯酸钾、锌、稀硫酸、二氧化锰、氧化铜、红磷、氧气八种物质，从中选择适当的物质，按下列要求进行反应，写出反应的化学方程式．（1）置换反应，有气体生成：_________；（2）分解反应：_________；（3）化合反应，产生大量白烟：_________；（4）置换反应，有金属单质生成：_________．【分析】锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，属于置换反应；氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，属于分解反应；磷燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟，属于化合反应；加热条件下，氢气和氧化铜反应生成铜和水，属于置换反应．【解答】锌和稀硫酸反应的化学方程式为：Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑；氯酸钾分解的化学方程式为：2KClO32KCl＋O2↑；磷燃烧的化学方程式为：4P＋5O22P2O5；氢气和氧化铜反应的化学方程式为：H2＋CuO Cu＋H2O．故填：Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑；2KClO3 2KCl＋O2↑；4P＋5O22P2O5；H2＋CuO Cu＋H2O．8、按要求写出符合题意的化学方程式（各写一个）（1）用稀盐酸除铁锈_________；（2）生成两种气体单质的分解反应_________；（3）高锰酸钾加热制氧气的反应_________．【分析】化学方程式的书写原则：①要以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应，②必须遵守质量守恒定律，要使反应前后各原子的种类与数目保持不变；【解答】（1）铁锈的主要成分为氧化铁，盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水，故答案为：6HCl＋Fe2O3═2FeCl3＋3H2O；（2）水在通电条件下反应生成氢气和氧气两种单质．故答案为：2H2O2H2↑＋O2↑；（3）高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故答案为：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；故答案为：（1）6HCl＋Fe2O3═2FeCl3＋3H2O；（2）2H2O2H2↑＋O2↑；（3）2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；9、漂白粉的主要成分是氯化钙（CaCl2）和次氯酸钙[Ca（ClO）2]，因其良好的消毒、漂白和除臭性能在日常生活中得到广泛应用．下面关于漂白粉的说法正确的是（）A．氯化钙（CaCl2）和次氯酸钙[Ca（ClO）2]中氯元素的化合价相同B．氯化钙（CaCl2）属于盐，次氯酸钙[Ca（ClO）2]属于氧化物C．氯化钙（CaCl2）和次氯酸钙[Ca（ClO）2]都属于盐D．次氯酸钙[Ca（ClO）2]中含有原子团ClO为－2价【分析】A、根据化合物中各元素的化合价代数和为0分别计算出两种化合物中氯元素的化合价来比较即可；B、根据盐和氧化物的概念来区分即可；氧化物是含有两种元素而且其中一种是氧元素的化合物；C、根据盐的概念来解答即可；D、根据化合物中各元素的化合价代数和0即可计算出次氯酸钙[Ca（ClO）2]中原子团ClO的化合价．【解答】A、CaCl2中钙元素的化合价为＋2，则氯元素的化合价为－1；Ca（ClO）2中钙元素化合价为＋2，氧元素化合价为－2，则根据化合物中各元素的化合价代数和为0，则氯元素的化合价为＋1；故A错误；B、氧化物是含有两种元素而且其中一种是氧元素的化合物；Ca（ClO）2中含有三种元素；故B也错误；C、盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物；氯化钙是钙离子和氯离子组成的化合物；次氯酸钙是钙离子和次氯酸跟离子组成的化合物；故C正确；D、次氯酸钙Ca（ClO）2中钙元素的化合价为＋2价，则根据化合物中各元素的化合价代数和为0的原则可知：原子团ClO为－1价；故错误．故选C．10、镁是一种很活泼的金属，点燃后，它既能在氮气中燃烧，也能在二氧化碳中继续燃烧．已知镁在氮气中燃烧生成氮化镁，其中氮元素显－3价，镁在二氧化碳中燃烧生成黑色炭粒和一种碱性氧化物．请写出上述两个反应的化学方程式：_________；_________．【分析】根据题意可以知道所发生的两个反应分别为镁和氮气、镁和二氧化碳的反应，然后根据题意结合化合物中正负化合价的代数和为零来完成化学方程式的书写．【解答】镁和氮气反应生成的氮化镁中氮元素显－3价，而镁元素为＋2价，所以可以知道镁元素和氮元素形成的化合物为：Mg3N2，故可以写出该反应的化学方程式为：3Mg＋N2Mg3N2；而镁和二氧化碳反应生成了碳和氧化镁，故可以写出该反应的化学方程式为：2Mg＋CO2C＋2MgO．故答案为：3Mg＋N2Mg3N2；2Mg＋CO2C＋2MgO．难题1、“三效催化转换器”可将汽车尾气中有害气体处理为无污染的气体，下图为该反应的微观示意图，其中不同颜色球代表不同种原子．下列说法错误的是（）A．乙和丙中所含元素种类相同B．反应方程式中乙、丙的化学计量数均为4C．该反应中共有三种元素D．甲和丁中同种元素化合价相等【分析】由反应的微观示意图可知：乙和丙中所含元素种类相同；该反应中共有三种元素；反应方程式中乙、丙的化学计量数均为4等信息．【解答】由反应的微观示意图可知：A、乙和丙中所含元素种类相同，说法正确，故A正确；B、根据化学反应前后各原子的数量相等，所以反应方程式中乙、丙的化学计量数均为4，说法正确，故B正确C、从图示可以看出该反应中共有三种元素，说法正确，故C正确；D、甲和丁中同种元素化合价相等，说法错误，甲中元素的化合价无0价，而丁是单质所以该元素的化合价为0价，故D错误．故选D．2、上海世博会开幕式上燃放了大量的“绿色烟花”，给世人留下了深刻的美好回忆．烟花爆竹的主要成分是黑火药，其化学组成为硝酸钾（KNO3）、硫磺和木炭等．（1）黑火药中至少有_________种元素．（2）黑火药的一般配方是：硫磺2g、硝酸钾3g、炭粉4.5g．已知黑火药在空气中燃爆时可发生：S＋2KNO3＋3C＝K2S＋3CO2↑＋N2↑，则燃放烟花爆竹产生SO2的反应方程式是_________．（3）SO2气体在空气中经粉尘催化与氧气反应生成为SO3；SO3与水反应，形成硫酸（H2SO4型酸雨，写出有关反应的化学方程式：_________，_________．（4）很多城市出台“禁放”规定杜绝此类污染，以下解决“现代文明”与“传统文化”冲突的做法可行的是_________．（填字母）A．提倡电子鞭炮B．开发绿色鞭炮C．关停鞭炮企业．【分析】过滤可以除去不溶于水的物质；根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式；根据化学方程式可以判断反应物和生成物之间的质量比；充分理解环境保护的重要性．【解答】（1）黑火药中至少有钾元素、氮元素、氧元素、碳元素、硫元素等5种元素．故答案为：5．（2）燃放烟花爆竹产生SO2的反应方程式是：S＋O2SO2．故答案为：S＋O2SO2．（3）SO2气体在空气中经粉尘催化氧化为SO3，SO3与水反应能生成硫酸，有关反应的化学方程式为：2SO2＋O22SO3；SO3＋H2O═H2SO4．故答案为：2SO2＋O22SO3；SO3＋H2O═H2SO4．（4）提倡电子鞭炮、开发绿色鞭炮有利于环境保护，关停鞭炮企业是不现实的．故选：AB．3、新型材料纳米级α－Fe粉具有超强的磁性能，用作高密度磁记录的介质以及高效催化剂等．实验室采用气相还原制备纳米α－Fe，方法是：将固体粉料FeCl2•nH2O脱水、真空干燥，然后在高温条件下通入高纯氮气（作保护气）和氢气（作还原剂）的混合气体，生成纳米α－Fe．请回答以下问题：（1）写出生成纳米α－Fe的化学方程式①_________；②_________．（2）反应中保护气的作用是_________．【分析】根据题干可知，生成纳米α－Fe是由氢气高温还原氯化亚铁得到的，在高温下生成的铁易被氧气氧化，故需要使用保护气．【解答】（1）根据题意可知，固体粉料FeCl2•nH2O先脱水、真空干燥，然后在高温条件下，用氢气还原氯化亚铁即可得到纳米α－Fe，根据质量守恒定律同时生成氯化氢气体，所以本题答案为：FeCl2•nH2O＝FeCl2＋nH2O，H2＋FeCl2Fe＋2HCl；（2）在高温条件下生成的铁易被氧气氧化，故需要使用保护气．所以本题答案为：防止生成的纳米α－Fe被氧化．4、有些科学家预言未来最理想的燃料是绿色植物，即①将绿色植物的秸秆[主要成分是纤维素，化学式为（C6H10O5）n]在适当催化剂作用下与水作用生成葡萄糖（化学式为C6H12O6）；②再将葡萄糖在一定条件下发酵转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳；③用乙醇作燃料，在空气中燃烧生成二氧化碳和水．试写出②、③的化学方程式：②_________．③_________．【分析】根据题意，葡萄糖在一定条件下发酵转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳，用乙醇作燃料，在空气中燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式即可．【解答】②葡萄糖在一定条件下发酵转化为乙醇（C2H5OH）和二氧化碳，反应的化学方程式为：C6H12O62C2H5OH＋2CO2↑．③用乙醇作燃料，在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O．故答案为：②C6H12O62C2H5OH＋2CO2↑；③C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O．5、阅读文字，在横线上写出相应的化学方程式：安全火柴的火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫和玻璃粉等，火柴杆上涂有少量的石蜡，火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的主要过程是：（l）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使红磷燃烧_________；（2）红磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解_________；（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫在点燃条件下反应_________；（4）硫与氧气反应放出的热量引燃石蜡，最终使火柴杆着火_________．【分析】（1）由题意可知，反应物为磷和氧气，生成物为五氧化二磷，反应条件为点燃，故可以书写化学方程式；（2）由题意可知，反应物为氯酸钾，生成物为氯化钾和氧气，反应条件为二氧化锰作催化剂，加热的条件；（3）由题意可知，反应物为硫和氧气，生成物为二氧化硫，反应条件为点燃，故可以书写化学方程式；（4）由题意可知，反应物为碳和氧气，生成物为二氧化碳，反应条件为点燃，故可以书写化学方程式．【解答】（1）由题意知反应物、生成物、反应条件，故此反应的化学方程式为：4P＋5O22P2O5；（2）由题意知反应物、生成物、反应条件，故此反应的化学方程式为：2KClO32KCl＋3O2↑；（3）由题意知反应物、生成物、反应条件，故此反应的化学方程式为：S＋O2SO2；（4）由题意知反应物、生成物、反应条件，故此反应的化学方程式为：C＋O2CO2．故答为：（1）4P＋5O22P2O5；（2）2KClO32KCl＋3O2↑；（3）S＋O2SO2；（4）C＋O2CO26、根据题中所给信息写出相应反应的化学方程式：（1）八硝基立方烷是一种新型烈性炸药，它的化学式为C8（NO2）8，一经引爆，这种炸药便能分解为极稳定的气体：CO2和N2．写出八硝基立方烷爆炸反应的化学方程式．_________．（2）剧烈运动会使人肌肉酸痛．放松一段时间后，血液中的乳酸（化学式为C3H6O3）与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，而使肌肉的酸痛感消失_________．（3）三聚氰酸C3N3（OH）3可用于消除汽车尾气中的氮氧化物（如NO2）．当加热至一定温度时，三聚氰酸将分解生成HNCO（异氰酸，其中N为－3价），HNCO能和NO2反应生成N2、CO2和H2O．_________，_________．【分析】根据反应物、生成物和反应条件及质量守恒定律的两个原则，写出正确的化学方程式．【解答】（1）根据信息可知反应物为C8（NO2）8，生成物为CO2和N2，化学方程式为C8（NO2）8＝8CO2＋4N2（2）根据信息乳酸（化学式为C3H6O3）与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，可写出化学方程式为C3H6O3＋3O2＝3CO2＋3H2O（3）根据信息当加热至一定温度时，三聚氰酸将分解生成HNCO 可写出化学方程式为：C3N3（OH）3＝3HNCOHNCO能和NO2反应生成N2、CO2和H2O，故化学方程式为8HNCO＋6NO2═7N2＋8CO2＋4H2O故答案为：（1）C8（NO2）8＝8CO2＋4N2（2分）（2）C3H6O3＋3O2＝3CO2＋3H2O（2分）（3）C3N3（OH）3＝3HNCO（2分）8HNCO＋6NO2═7N2＋8CO2＋4H2O（2分）7、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法．现有三个化学反应如下：反应条件是点燃①S＋O2═SO2②2CO＋O2═2CO2③3Fe＋2O2═Fe3O4（1）通过比较我发现：它们有许多相似之处，其一_________；其二_________…我能另写一个符合这两点的化学方程式_________；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是_________．（2）课外学习Cu2（OH）2CO32CuO＋H2O＋CO2↑后，我发现它也和上述三个反。
人教版九年级第10讲_第五单元化学方程式课题2化学方程式的书写及计算(解析版)A4
第 10 讲_化学方程式的书写及计算知识图谱化学方程式的书写知识精讲一．书写化学方程式的两条原则1．以客观事实为基础，不可以凭空臆造事实上不存在的物质和化学反响。
2．恪守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目一定相等。
二．化学方程式的书写1．化学方程式的书写步骤（1）写依据实验事实，在式子的左、右两边书写反响物和生成物的化学式，并在式子左、右两边之间画一条短线。
（2）配配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的种类和数目，使化学方程式恪守质量守恒定律。
（3）标注明化学反响发生的条件，把短线改成等号。
2．化学方程式的配平方法（1）察看法如配平： CO+Fe2 O3— Fe+CO2，察看发现此反响的1个特色是1个CO 分子联合1个氧原子生成1个 CO2分子，而 Fe2O3中供给了3个氧原子，需要与 3 个CO分子联合生成 3 个CO2分子，所以CO，CO2前均配上化学计量数3，Fe 的化学计量数为2，把短线改为等高温号： 3CO+Fe 2O3=== 2Fe+3CO2。
（2）最小公倍数法①找出化学方程式左、右两边各出现一次，且原子个数既不相等又相对许多的元素，求出最小公倍数。
②用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，其商就是化学式前的化学计量数。
③由已有的化学计量数，确立其余化学式的化学计量数。
如配平： P+O 2—P2O5，反响前有1个氧分子（即2个氧原子)，反响后有 5 个氧原子，最小公倍数为 2×5=10，O2的化学计量数为10/2=5，P2O5的化学计量数为 10/5=2，那么P的化学计量点燃数为 4，把短线改为等号：4P+5O2=== 2P2 O5。
（3）奇数配偶法配平方法的重点：找出化学方程式两边出现次数最多并且在化学式中原子个数老是一奇一偶的元素，在原子个数是奇数的化学式前配上最小的偶数 2，使原子个数由奇数变为偶数并加以配平，若 2 配不平，再换成 4。
5.2如何正确书写化学方程式(原卷版)
5.2 如何正确书写化学方程式（原卷版）考点直击典例分析＋变式训练考点1 书写化学方程式、文字表达式1、书写学方程式步骤写——左写反应物，右写生成物，中间连短线；配——配平；使反应前后各原子总数相等；等——短线改等号；注——在等号的上方或下方注明反应条件（点燃、加热“△”、高温、通电、催化剂等）；标——标出生成物中气体与沉淀（气体符号“↑”：反应物无气体，生成物中有气体，在气体的化学式右边标）反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号；沉淀符号“↓”：溶液中反应如果生成物是固体，在固体生成物的化学式右边标，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号）查——检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标注准确。
2、书写文字表达式的步骤一般分为两步：【典例1】R元素在化合物中只有一种化合价“+3”价，则下列化学方程式中错误的是（）A．2R+3H2SO4═R2（SO4）3+3H2↑B．4R+3O22R2O3C．R+2HCl═RCl2+H2↑D．2R+6HCl═2RCl3+3H2↑【典例2】请写出以下反应的文字表达式。
（1）红磷燃烧：；（2）铁燃烧：；（3）硫燃烧：；（4）碳燃烧：；（5）加热氯酸钾制氧气：。
【典例3】下列化学方程式正确的是（）A．Fe2O3+3CO2Fe+3CO2B．NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2OC．Cu+2HCl═CuCl2+H2D．H2O2═O2↑+H2O【变式训练1】下列化学方程式符合事实的是（）A．铁粉与稀盐酸混合后有大量气泡产生：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑B．稀盐酸洒到大理石表面上有气泡产生：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑C．用盐酸除锈：Fe2O3+HCl═FeCl2+H2OD．黑色的氧化铜粉末与稀硫酸混合后，溶液变成蓝色：CuO+H2SO4═CuSO4+H2↑【变式训练2】下列化学方程式书写正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B．碳在氧气不充足的条件下燃烧：2C+O22COC．红磷在氧气中燃烧：2P2O54P+5O2↑D．实验室用双氧水制取氧气：H2O2H2↑+O2↑【变式训练3】化学与生活、生产息息相关，请运用化学方程式回答以下问题．（1）铝制品在空气中表面失去金属光泽．（2）用熟石灰处理废硫酸．（3）天然气作燃料（4）硫酸铵与氢氧化钠混合加热．考点2 化学方程式的配平1、最小公倍数法步骤：（1）找出两边各出现一次的元素，选择同种原子的个数最多的原子，求最小公倍数，得分子个数；（2）使该原子数目在反应前后都为所求出的最小公倍数；（3）一般先从氧原子入手，再配平其他原子。
《5.2如何正确书写化学方程式》
8、电解水 9、过氧化氢溶液和二氧化锰混合 10、加热高锰酸钾 11、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 12、硫酸铜溶液和铁钉反应生成铜和硫酸亚铁 13、二氧化碳和澄清石灰水[Ca(OH)2]反应生 成碳酸钙沉淀和水
溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 固体，固体生成物也不需标“ ”号，如 ：
P98 磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的 反应的书写！
左边写反应物化学式，右边写生成物化学式 P + O2 配平，使左右两边 原子个数相等 4P+5O2 注明条件
点燃
P2O5
2P2O5
4P+5O2
2P2O5
判断化学方程式是否正确的方法： 一看化学式是否正确，物质是否 真实存在； 二看反应能否进行（是否注明反 应条件等）； 三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等； 四看是否漏标、错标↑、↓。
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因
（1）Mg + O2 （2） H2O
通电
点燃
MgO2
生成物的化学 式书写错误 没有配平 不应该标生 成物的状态 未标明 气体的 状态
H2↑+ O2↑
（3）Cu(OH)2 Δ CuO ↓+ H2O
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
写出下列反应的化学方程式
2、如何标注箭头？ “↑ ” 气体符号
“↓ ” 沉淀符号
△ 2KMnO4
生成物化学式右侧
K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ H2O ＋ CaCO3↓ Na2SO4 ＋ Cu(OH)2↓
化学方程式的书写
5.2如何正确书写化学方程式基本知识梳理：一、书写化学方程式遵循的原则1、遵循原则：①以客观事实为依据,绝不能凭空臆想捏造事实上并不存在的化学反应和物质．②遵守质量守恒定律, 等号两边的原子种类与数目必须相等二、书写化学方程式的步骤①写：根据实验事实，左边写出反应的化学式，右边写出生成物的化学式。
如果反应物或生成物不只一种，就分别用“+”连接，读作“和”、“跟”、“与”。
反应物和生成物之间用一短线连接，读作“生成”。
②配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的院子总数相等。
③注：注明反应生成的条件如点燃、加热、催化剂等。
标出生成物得状态，如反应物中没有气体或固体，而生成物中出现了气体或固体，需用箭头符号，在生成物中对应的化学式的右边标出，把短线改为等号。
例如：铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁第一步要根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子反应物和生成物之间划一条短线．Fe＋O2——Fe3O4第二步要配平化学方程式，也就是让化学方程式能体现出质量守恒定律，反应前后原子的种类和个数反应前后要相等．3Fe＋2O2——Fe3O4第三步标明化学反应发生的条件，把短线改成等号．3Fe＋2O2点燃Fe3O4化学反应只有在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的条件，如点燃、加热(常用“△”表示)、催化剂、通电等，将条件写在符号的上方．如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注明“↑”号；溶液中反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注“↓”号，但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号．同样，溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号．三、化学方程式的配平方法配平化学方程式，必须遵循质量守恒定律，在方程式左、右两边的每一种元素的原子总数必须相等，配平化学方程式的方法很多，初中阶段常用的有三种方法：(1)最小公倍数法①找出化学方程式左、右两边各出现一次，且原子个数既不相等又相差较多的元素，求出最小公倍数②用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原子个数，其商就是化学式前的化学计量数③由已有德尔化学计量数，确定踢他化学式的化学计量数例如：配平P＋O2——P2O5上式各元素均只出现一次，但氧原子个数相差较多，故从氧元素入手加以配平．两端氧元素原子个数的最小公倍数为10，所以，O2前配系数5，P2O5前配系数2，然后配得P前系数为4，方程式写作4P＋5O2点燃2P2O5(2)观察法该法是从化学式比较复杂的一种物质入手，推求出各有关反应物和生成物化学式的系数，然后再推出其他物质化学式的系数．例如：配平NH3＋O2——NO＋H2O先确定配平的基准点，一般找出化学方程式中组成比较复杂的物质，将其前面的系数确定为1，本题中选定NH3为基准，并确定其系数为1．然后根据质量守恒定律，确定含有构成上述物质元素的其他物质化学式的系数，可以出现分数，本题中以1个NH 3分子为基准，根据质量守恒定律，分别对N 原子和H 原子进行配平得1NH 3＋O 2——1NO ＋23H 2O最后确定其他化学式前的系数，并在方程式两边同乘以某数，使各系数变为最简整数，如本题在前面的基础上确定O 2的系数，得1NH 3＋45O 2——1NO ＋23H 2O ，方程两边同乘以4，得4NH 3＋5O 2剂化催温高，4NO ＋6H 2O ，最后再检查确认即可．化学方程式配平的方法有许多，除了在此介绍的三种方法外，常用的还有待定系数法；若是氧化还原反应，还有氧原子得失守恒法等等，由于受篇幅的限制，这些方法只能在以后的学习中不断地去了解和掌握．（3）奇数配偶数法四、怎样正确使用“△”“↑”“↓”等符号 (1)“△”号是说明某化学反应的发生需要“加热”该符号表示一般的加热，相当于酒精灯所能达到的温度，所示温度范围在500℃以下，若某化学反应发生的温度超过了酒精灯火焰的温度，则不能用“△”表示，通常以“高温”表示，“高温”是指1000℃以上，如CaCO 3高温=====CaO ＋CO 2↑，另外注意不要把“点燃”与“加热”混淆．点燃是指可燃物质与氧气或其他物质反应时，反应物预先加热燃烧或用火柴引燃的反应条件．(2)“↑”“↓”是生成物的状态符号这两个符号分别说明生成物以气体形式逸出和以固体沉淀形式析出．箭号只能标在化学方程式的生成物一边．个别同学在书写化学方程式时，凡是气体都写上“↑”，下面我们辨认一下正确与错误的写法．S ＋O 2↑点燃=====SO 2↑Ca(OH)2＋CO 2↑＝CaCO 3↓＋H 2O当反应物中无气体物质，生成物中有气体物质时，生成物中的气体物质一般应标“↑”，如，2H 2O 通电=====2H 2↑＋O 2↑反应物中有气体物质，生成物中也有气体物质时，生成物中的气体物质不标“↑”，如，C ＋O 2点燃=====CO 2当反应在溶液中进行时，其生成物中以固体沉淀形式出现(即溶液浑浊)的难溶物应标“↓”．如CuSO 4＋2NaOH ＝＝＝Cu(OH)2↓＋Na 2SO 4 不是在溶液里发生的反应，不论生成物中有无难溶物质，均不标“↓”，总之，“△、↑、↓”等符号是化学方程式中的“解说词”，只有正确合理的使用，才能表达出它应代表的意义．典型例题：［例1］下列化学方程式书写正确的是A ．Mg ＋O 2点燃=====MgO 2B ．2H 2O 24KMnO ======2H 2O ＋O 2↑C ．2P 2O 5点燃=====4P ＋5O 2D ．2HgO ∆====2Hg ＋O 2↑解：A 中生成物化学式写错，应为MgO ；B 中催化剂应为MnO 2；C 中反应物、生成物左右两边颠倒了．答案：选D点拨：判断一个化学方程式的书写是否正确，可以从以下几个方面来看：①是否按客观事实正确写出了反应物、生成物的化学式．②是否配平．③是否正确反映出反应的必要条件及生成物的特征．课堂练习1.化学方程式C+O2====CO2表示：①____________；②____________；③____________。
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例4
假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知,火箭升空 假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知, 至少要携带100kg的液氢 充分燃烧才能获得足够的量。 的液氢， 至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的量。 你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢 的完全燃烧？ 的完全燃烧？ 解：设完全燃烧100Kg液氢所需氧气质量为X 设完全燃烧100Kg液氢所需氧气质量为X 100Kg液氢所需氧气质量为
100 x
高温
CaO +CO2↑
56 10t
100 x = 56 10t 100×10t x= =18t 56
答：需要碳酸钙的质量为18t。 需要碳酸钙的质量为 。
结束
[例题 ：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 例题3]： 克镁在氧气中充分燃烧 可以生成多少克氧化镁？ 克镁在氧气中充分燃烧， 例题 解：设可生成氧化镁的质量为X 设可生成氧化镁的质量为 点燃 2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O 48 80 3克 X 克 48 ------ = 80 -----X 3克 克 80×3克 × 克 X = -----------48 = 5 克 答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁 5 克。 克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁
结束
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
结束
课堂练习2 课堂练习2
1、铁＋氧气 、 3Fe+O2
文字表达式改为 改为化学方程式 把文字表达式改为化学方程式
四氧化三铁 Fe3O4
点燃 点燃
2、甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳 、甲烷＋ CH4+2O2点燃CO2+2H2O 3、高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 、高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 二氧化锰＋氧气 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2
结束
课堂小节： 课堂小节： 小节
根据化学方程式进行计算的步骤
(1)设未知数 ……………....…设 设 设 (2)写出化学方程式并配平 ...….写 写 写
上找相对分子质量
(3) 找出有关物质的量
下找已知质量和未知数
………………….….找 找 (4) 列比例式 求解 …...….列，解 比例式,求 列 (5) 简明地写出答案 简明地写出答 ….…...答 答
化学方程式（ ） 化学方程式（2）
书写，涵义， 书写，涵义，计算
结束
一、化学方程式书写
1、定 、 义 用元素符号和化学式来表示化学反 应的式子叫化学方程式. 应的式子叫化学方程式 是描述物质化学变化（反应） 是描述物质化学变化（反应）的科学语言
2、书写原则 、
以客观事实为依据， ◇以客观事实为依据，反应是真实存在的 ◇符合质量守恒定律
结束
[例2] 例
工业上，高温煅烧石灰石ຫໍສະໝຸດ 可制得生石灰(CaO) 工业上，高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰 可制得生石灰 和二氧化碳。如果要制取10 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 和二氧化碳。如果要制取 t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ [解]
【解】设：需要碳酸钙的质量为x 需要碳酸钙的质量为
CaCO3
结束
化学方程式的实际应用
练习1：大家知道食盐是常见的调味品， 练习 ：大家知道食盐是常见的调味品，但你知道
吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以来 它还是一种重要的化工原料。 制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学反应方程式为： 制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学反应方程式为：
2NaCl+ 2H2O 通 电 Cl2 + H2 + 2NaOH 若某厂每天生产氯气71kg，问： ， 若某厂每天生产氯气 1、该厂每天至少需要氯化钠固体多少千克？ 、该厂每天至少需要氯化钠固体多少千克？ 2、同时能生产氢氧化钠多少千克？ 、同时能生产氢氧化钠多少千克？
结束
练习2：饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操，增进人们对生 练习2 饲养观赏鱼，可以陶冶人的情操， 活的热爱。空运观赏鱼，必须密封。 活的热爱。空运观赏鱼，必须密封。为了解决鱼的吸氧问 可以在水中入过氧化钙（ ),过氧化钙与水反应 过氧化钙与水反应， 题，可以在水中入过氧化钙（CaO2 ),过氧化钙与水反应， 生成氢氧化钙[ Ca（OH） 和氧气。 生成氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]和氧气。
结束
标
标明反应条件，生成物状态 标明反应条件，
反应条件 状态符号
点燃，加热△，催化剂等 点燃，加热△
气体 沉淀
结束
例题
1、碳在氧气中燃烧
碳+氧气 点燃 二氧化碳 氧气 点燃
C + O2
CO2
结束
例题
2、磷在氧气中燃烧
磷＋氧气 点燃 五氧化二磷
4 P + 5 O2
点燃
2 P2O5
结束
例题
3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧 在硫酸铜（ 化钠（NaOH） 化钠（NaOH）溶液 硫酸铜+ 硫酸铜+ 氢氧化钠 = 硫酸钠+ 氢氧化铜 硫酸钠+
CuSO4+ 2 NaOH
Cu(OH)2 + Na2SO4
结束
课堂小结
化学方程式的书写可归纳为： 化学方程式的书写可归纳为：（以反应 加热 氯化钾＋氧气” “ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化 学方程式书写为例） 学方程式书写为例） 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下标条件 箭头标气或沉淀 KClO3 2KClO3 2KClO3
质量守恒定律 化学式前面配上适当 的系数（化学计量数） 的系数（化学计量数）使左右两边 的每一种元素的原子总数相等
配平方法
最小公倍数法、 最小公倍数法、观察 法、奇偶法等
结束
课堂练习1 课堂练习1
配平下列化学方程式 高温 2 CO （1） C + CO2 ） 点燃 4 2Al2O3 2） （2） Al +3O2 高温 （3）2 CuO + C ） 2 Cu + CO2 点燃 2 H2O + 4CO2 （4）2 C2H2 + 5 O2 ）
结束
课堂练习3 课堂练习3
根据已学知识判断下列反应方程式是否正确（ 根据已学知识判断下列反应方程式是否正确（ 从 上考虑）。如有错误， ）。如有错误 “写”，“配”，“标’上考虑）。如有错误， 请指出错误之处。 请指出错误之处。 （1）3Fe+2O2 ） Mg+O2 CH4+O2 全错
结束
加热
Fe3O4 （2） ） （3） ）
MgO2 CO2+H2O
点燃
点燃
5.2化学方程式（4） 5.2化学方程式 化学方程式（
根据化学方程式
进行简单的计算
结束
复习： 复习：化学方程式的涵义
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。 、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。 2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个 、表示各反应物、生成物之间的原子、 数之比。 数之比。 3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比 、表示反应物、生成物各物质之间的质量 质量比
（1）写出过氧化钙与水反应的化学方程式： ）写出过氧化钙与水反应的化学方程式： （2）一个养鱼爱好者想从上海空运观赏鱼到广州，在整个空运过 ）一个养鱼爱好者想从上海空运观赏鱼到广州， 程中鱼需要320g氧气，试计算需要多少克过氧化钙？ 氧气， 程中鱼需要 氧气 试计算需要多少克过氧化钙？
（3）已知过氧化钙售价为 元/克,问上述整个空运观赏鱼的过程 ）已知过氧化钙售价为0.5元 克 问上述整个空运观赏鱼的过程 需要多少钱? 需要多少钱
2H2 +
O2
点 燃
2H2O
4 32 100Kg X 32 4 _______ ___ = x 100Kg
X=800Kg
答：-------。 。
结束
根据化学方程式计算的注意事项 根据化学方程式计算的注意事项: 注意事项 1).化学方程式必须配平才能计算 化学方程式必须配平才能计算 化学方程式必须配平 2）. 根据物质的组成求各化学式的相对分子 ） 根据物质的组成求各化学式的相对分子 质量与化学式前边系数的乘积. 与化学式前边系数的乘积 质量与化学式前边系数的乘积 3）. 解题格式的书写要规范化。 ） 解题格式的书写要规范化。 4）. 注意单位的书写要求 ）
结束
举例
4P + 5O2
点燃
2P2O5
124 160 284 1、表示磷和氧气在点燃条件下反应，生 、表示磷和氧气在点燃条件下反应， 成五氧化二磷。 成五氧化二磷。 2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五 、表示反应物中磷原子、 氧化二磷分子的个数比为4∶ ∶ 。 氧化二磷分子的个数比为 ∶5∶2。 3、表示每 、表示每124份质量的磷与 的磷与160份质量的氧气反 份质量的磷与 份质量的氧气反 生成284份质量的五氧化二磷。 的五氧化二磷。 应 生成 份质量的五氧化二磷 质量比为 质量比为 31∶40∶71 ∶ ∶
结束
你会算吗？
根椐化学方程式计算 3、找出有关物质 、 4、列比例式： 、 比例式： 的量： 的量 例1、加热分解5.8求解： ，可以得到 ， 加热分解5.8克氯酸钾 ：上下对齐 5.8克氯酸钾 5、 克氯酸钾， 上下对齐， 、 根据化学方程式的计算步骤： 根据化学方程式的计算步骤： 多少克氧气？ 多少克氧气？ （除不尽时一般 已知量单位要写出 设加热分解5.8 保留一位小数） 5.8克氯酸钾得到氧气的质量为 解：设加热分解5.8克氯酸钾得到氧气的质量为x 保留一位小数） MnO写. 找.列.解.答 .写 设、2简明写出 解 答 列 2KClO3= 6、 + 3O2↑ 2KCl △ 245 96 答案。 x 5.8克 5.8克 1、设未知数： 、 未知数： 245∶96==5.8克 一般是求什么， 245∶96==5.8克∶x一般是求什么， =2.3克 设什么。 设什么。 2、正确的写出 X=2.3克 、正确的写 加热分解5.8 5.8克氯酸钾 2.3克氧气 答：加热分解5.8克氯酸钾，可得到2.3克氧气。 化学方程式： 化学方程式： 克氯酸钾，可得到2.3克氧气。