2.第二课时 读写11~20各数

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课堂小结
读写11-20各数
十一 十二 十三 十四 十五
十六 十七 十八 十九 二十
十位 个位
(1 4 )
由＿1 个十和_4_个一组成的。
课堂作业
看图填数
十位 个位 11
十位 个位 16
十位 个位 20
十位 个位 12
十位 个位 13
十位 个位 10
课堂作业
十位 个位
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(1 6 )
由＿1 个十和＿6 个一组成的
新知探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
十位 个位
( 1 ０)
由＿１＿个十组成的
十位 个位
( ２ ０)
由＿２＿个十组成的
新知探究
写作：12 读作：十二
新知探究
写作：15 读作：十五
新知探究
说说数的组成：
11 10+1
13 10+3
15 10+5
新知探究
19
新知探究
20 （2个十就是20）
（2）
十位 个位
（ 20 ）
课堂作业
请你来判断
你能写出正确答案吗？
十一写作（101）（ ×） 11
二十写作（ 2 ）（×） 20
课堂作业
1 5 (1)15里面有
个十和
个一。
1 7 (2) 个十和
个一组成17。
20 (3) 两个十是 。
12 14 (4)13前面的一个数是
,后面的一个数是
。
课堂作业
十位 个位 11
十位 个位 17
新知探究
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
十位 个位 20
新知探究
十位 个位 13
从右往左数 第一位是个位， 第二位是十位。
新知探究
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十位
个位
(1 4)
由＿1 个十和_4_个一组成的
十位 个位
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
把比15小的数写在左边的圈里，把比16大的数写在右边的圈里。
13 10 16 18 5 20 12 19 15 11 9
比15小的数
比16大的数
课堂作业
(1)20里面有( 2 )个十。20里面有(20)个一。 (2)16里面有( 1 )个十和( 6 )个一。 (3)8个一和1个十组成的数是(18)。 (4)9和11中间的数是(10 )。 (5)和18相邻的数是(17 )和(19)。 (6)15在(14 )和(16 )中间。 (7)比12多1的数是(13 )。 (8)比(14 )少1的数是13。
11~20各数的认识
第二课时 读写11~20各数
人教版 数学 一年级 上册
学习目标
上节课我们学习了如何数11~20这十个数，这节课我们接着 学习如何读写11~20这十个数。
课堂导入
一个十
（ １1５８４２ ６３７９0 ）个一
11 12
13
16 17
18
14
15
19
20
新知探究
说一说个位和十位上的数 分别表示什么意思。
课堂练习
用数字卡片摆出下面各数 十六
十个 位位
16
十四
十个 位位
14
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十一
十个 位位
11
十七
十个 位位
17
十九
十个 位位
19
二十
十个 位位
20
按顺序填数
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12