八年级上生物第一章知识点填空完整版
八年级生物上册知识点归纳总结 填空式
八年级生物上册知识点归纳总结填空式八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物）和无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变体温，因此属于恒温动物。
而鱼、两栖动物和爬行动物则体温随环境温度的变化而改变，属于变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有细胞；体腔内外没有分隔。
2）代表动物：XXX（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用；②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成；②加固；③为海底鱼类提供重要的栖息和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）1）主要特征：身体呈扁平的带状；背腹扁平；没有体腔。
2）代表动物：华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、绦虫。
3）与人类的关系：有害：①人或动物如食用生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病；②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的，是日本血吸虫的唯一中间寄主。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有环节；有口有肛门。
2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，器官发达）、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物1）主要特征：身体呈圆柱形，由许多相似的环节组成；靠肌肉或刚毛运动。
2）代表动物：蚯蚓（靠呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端）、沙蚕、蛭。
八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)
八年级上册生物知识点第一章（通用7篇）八年级上册生物知识点第一章第1篇一、两栖动物1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。
2、代表动物;青蛙3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。
4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。
6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。
8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸9、体温：变温10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
二、爬行动物1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。
2、代表动物：蜥蜴3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。
5、呼吸：肺6、体温：变温7、繁殖：产卵8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。
9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
八年级上册生物知识点第一章第2篇无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门。
(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
(3)水螅的纵切面示意图，书本(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
(二)扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。
(3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
八年级上册生物第一章知识点总结
八年级上册生物第一章知识点总结八年级上册生物第一章知识一、软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。
2、软体动物代表动物：河蚌3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。
4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。
具有外套膜和贝壳是双壳类动物。
5、运动器官：足6、呼吸器官：鳃7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物：蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。
3、蜘蛛不属于昆虫类。
4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。
头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。
5、呼吸：腹部的气门6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。
7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值二、鱼1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。
2、四大家鱼：“青草鲢鳙”3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
4、鱼适于游泳的结构特点(1)体形：流线型，可以减少游泳时水的阻力。
(2)体色：上深下浅，是一种保护色，不易被敌害发现。
(3)体表：身体表面覆盖有鳞片，保护身体，表面有黏液，减少水的阻力。
(4)侧线：感知水流，测定方向(5)呼吸器官：鳃鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的�w丝构成，�w丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。
(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸.(7)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
三、鸟类一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。
二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。
2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。
下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。
- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。
2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。
- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。
- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。
4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。
- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。
5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。
- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。
6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。
- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。
7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。
- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。
- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。
8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。
- 保持物种的遗传多样性。
- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。
八年级生物上册知识点总结(填空版+答案版)
人教版《生物》八年级上册知识点总结（填空版）第一章动物的主要类群1.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。
2.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。
3.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
二.脊椎动物 1.鱼类（1） 鱼类的主要特征1）形态：鱼的身体分为 、 和 三部分，通常左右侧扁；身体大多呈，减少运动时的阻力；体表有 ， 表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
2） 运动: 鱼的 能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对于运动起着重要的作用。
鱼在运动时靠 摆动产生动力。
3） 鱼鳍的协调功能胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍功能转换方向 作用较小，只是辅助背鳍和臀鳍保持身体的平衡保持身体平衡保持平衡，像舵一样控制着鱼的游泳方向，配合全身肌肉运动，是推进鱼体前进的动力之一4） 感知: 鱼的身体两侧各有一条明显的 ，能感知水流、预测方向，是感觉器官。
5） 呼吸用鳃呼吸。
鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布毛细血管。
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的 就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的 就从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
6） 单血液循环。
鱼的血液循环示意图鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有覆盖；用呼吸；通过的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（2）“名鱼非鱼”软体动物:鲍鱼，章鱼，鱿鱼两栖动物：娃娃鱼爬行动物：甲鱼，鳄鱼哺乳动物:鲸鱼，儒艮2.两栖类（1）青蛙的形态特征1）青蛙的眼睛后面有，可感知声波；2）后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水；3）青蛙的呼吸：青蛙的结构简单，不发达；裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
八年级上册生物第一章复习知识点
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物1.目前已知的动物约有150万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.鱼生活在水中，靠用鳍游泳来获取食物和防御敌害，能用鳃在水中呼吸（海马也是鱼）。
3.鱼的鳍分为五类：背鳍（平衡，防止鱼体侧翻）；胸鳍（平衡，转换方向）；腹鳍（平衡，防止左右摇摆）；尾鳍（产生前进动力，决定运动方向）；臀鳍。
4.鱼的侧线：感知水流方向。
（P3）5.鱼的鳃由鳃盖和鳃丝组成，鳃丝中有大量毛细血管。
（P7）6.鱼的体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干、尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
7.其他水生动物：腔肠动物，有口无肛门（海葵、珊瑚虫等）；软体动物，靠贝壳来保护柔软的身体（扇贝，乌贼等）；甲壳动物，体表长有质地较硬的甲（虾，蟹等）；哺乳动物，长有鳍状肢（鲸，海豹等）。
8.藻类通过呼吸作用和光合作用制造氧气。
9.陆地气候相对干燥，因此陆生动物一般都有防止水分散失的结构（爬行类：鳞或甲，昆虫：外骨骼）。
10.陆生动物不受水的浮力作用，一般具有支持躯体和运动的器官及多种运动方式，便于觅食和避敌。
11.陆生动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺。
12.陆生动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
13.环节动物，身体由许多相似的环状体结构成（蚯蚓，沙蚕，水蛭等）。
14.蚯蚓通过能分泌粘液，始终保持湿润的体壁呼吸，生活在温度变化不大的土壤深层。
15.哺乳类和鸟类都是恒温动物，可通过自身的调节来维持体温的恒定。
16.体温会随周围环境变化而改变的动物属于变温动物。
17.牙齿的分类：门齿（切断植物纤维）；臼齿（磨碎食物）；犬齿（撕裂食物）。
（P16）18.陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物，水分，隐蔽地。
19.鸟类适于飞行的特点：流线型身体（减小阻力）；全身被覆羽毛，前肢变翼；有龙骨突，胸肌发达；长骨中空（减轻体重）；有发达大量的气囊，体温高而恒定（双重呼吸）；直肠短，食量大，消化能力强，粪便随时排出；心脏比例大，心率快，血液双循环。
八年级上册生物知识点总结(填空版+答案)
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动八年级上册生物知识点总结（填空版+答案）物一.腔肠动物1.常见种类：常见的腔肠动物大多生活在海洋中，如、、、等：少数生活在淡水中，如。
2.水螅的身体由内外两层细胞——和构成。
内胚层细胞所围成的空腔叫，与口相通，食物从口进入消化腔，食物残渣仍从口排出。
是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在处尤其多。
3.腔肠动物的主要特征：二.扁形动物4.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
5.涡虫的身体称，又，经过身体只有切面将其分为对称的两部分。
6.自由生活外，大多数扁形动物在人和动物体内，如、、。
7.扁形动物的主要特征：第二节线形动物和环节动物一.线形动物8.是线形动物。
它寄生在人的小肠里，靠吸食中半消化的食糜生活。
身体，前端有口，后端有；体表包裹着一层密不透水的，作用；消化管的结构简单，肠仅由细胞组成。
可消化小肠中的食糜；发达；没有专门的。
9.代表动物：、、、、。
(绝大多数线形动物的，秀丽隐杆线虫是自由生活的)。
10.线形动物的主要特征：二.环节动物11.蚯蚓的身体，由许多相似的构成。
靠的一端为蚯蚓的。
12.身体分节可以使蚯蚓的，蚯蚓的体壁有发达与配合完成运动。
蚯蚓的体壁密布，蚯蚓靠呼吸。
13常见的环节动物：、、等。
14.环节动物的主要特征：第三节软体动物和节肢动物一.软体动物15.软体动物有10万种以上，是动物界的16.代表动物：(、、、、、、(贝壳退化成内骨骼)、(贝壳退化成内骨骼)、、、等。
17.双壳类软体动物的表面有两片大小相近的石灰质，壳内柔软的身体表面包裹着，贝壳就是分泌的物质形成的。
双壳类软体动物可以用缓慢地运动：通吸入水，再排出体外。
再吸入和排出水的过程中，摄取水中的并排出未消化的食物残渣，利用与水进行气体交换。
18.软体动物的主要特征：二.节肢动物19.节肢动物是群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%)。
八年级生物上册重点内容填空题附答案
八年级生物全册重点内容填空第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物腔肠动物的主要特征：身体呈，体表有，有口无。
常见的腔肠动物有：、等。
1、水螅：生活在水流缓慢、水草繁茂的中；身体呈；有口无。
水螅的是它攻击和防御的利器。
2、涡虫主要特征：身体呈；背腹扁平；有口无。
3、和是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物线形动物的主要特征：身体，呈，体表有，有口有肛门。
常见的线形动物有：、等。
1、蛔虫：寄生在人的里。
2、蛔虫的身体呈，前端，后端有；体表包裹着角质层，起作用；消化管的结构，生殖能力强；没有专门的。
环节动物的主要特征：身体呈，有许多彼此相似的组成，靠刚毛和疣足运动。
常见的环节动物有：、等。
4、蚯蚓的身体呈，由许多相似的构成；体壁有发达的，以土壤中的为食；蚯蚓没有专门的器官，靠体壁可以分泌，体壁内密布。
三、软体动物和节肢动物软体动物的主要特征：柔软的身体表面有，大多具有贝壳；运动器官是足。
常见的软体动物有：、等节肢动物的主要特征：体表有坚韧的；身体和附肢都。
常见的节肢动物有：、等。
1、蝗虫身体分为头部、和腹部三部分。
2、昆虫独有的特征：有一对、三对、一般有等等。
四、鱼体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为，如、等。
身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为，如、等。
1、鱼类的主要特征有：适于生活；体表被鳞片；用呼吸；通过尾部的摆动和鳍的游泳。
2、鱼体分三大部分：、和尾部。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：（1）能靠游泳来和。
（2）能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、、鳙鱼。
五、两栖动物和爬行动物两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用呼吸，可辅助呼吸。
常见的两栖动物有：、等。
1、青蛙是由蝌蚪发育来的。
蝌蚪有尾，用呼吸。
青蛙的肺结构，不发达。
2、青蛙的形态：身体分为头、和四肢，裸露。
爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的；用呼吸；在陆地上，卵表面有坚韧的。
八年级上册生物第一章知识点
八年级上册生物第一章知识点一、细胞的基本结构与功能1. 细胞的定义：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
- 细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。
- 线粒体：细胞的能量工厂，进行呼吸作用。
- 内质网：参与蛋白质的合成和加工。
- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。
- 溶酶体：含有酶，分解废物和细胞内的有害物质。
- 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和大液泡。
3. 细胞的功能：- 保护和支持：细胞膜和细胞壁提供保护。
- 遗传信息的传递：细胞核控制遗传信息。
- 能量的产生：线粒体通过呼吸作用产生能量。
- 物质的合成与分解：内质网、高尔基体和溶酶体参与物质的合成与分解。
- 光合作用：植物细胞中的叶绿体进行光合作用，制造有机物。
二、细胞的分裂与生长1. 细胞分裂的概念：细胞分裂是一个细胞变成两个细胞的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
2. 有丝分裂的过程：- 前期：染色体凝聚，形成可见的染色体。
- 中期：染色体排列在细胞中央。
- 后期：染色体分离，移向细胞两极。
- 末期：细胞质分裂，形成两个新的细胞。
3. 细胞生长的概念：细胞生长是细胞体积增大的过程，通过合成新的细胞器和细胞物质实现。
4. 细胞分化：细胞分化是细胞分裂后，新细胞逐渐发展出特定形态和功能的过程。
三、生物的遗传与变异1. 遗传的概念：遗传是生物体将其特征传递给后代的过程。
2. 遗传物质：- DNA是主要的遗传物质，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
- 基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的特定性状。
3. 变异的概念：变异是生物体遗传信息发生改变的过程，包括基因突变和染色体变异。
4. 遗传与环境：生物体的性状不仅受遗传信息的影响，也受环境因素的影响。
四、生物的适应性1. 适应性的概念：适应性是生物体为了在特定环境中生存和繁衍后代而发展出的特征。
八年级上册生物第一章知识点归纳
八年级上册生物第一章知识点归纳八年级上册生物第一章知识第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等2、腔肠动物的代表动物：水螅3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。
5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。
5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
6、水螅的纵切面示意图二、扁形动物1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。
2、扁形动物的代表动物是：涡虫3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。
5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、代表动物：蛔虫3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。
5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。
6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系(1)人喝了带有虫卵的生水。
(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。
(3)沾有虫卵的手去拿食物7、蛔虫病的预防(1)首先注意个人卫生，(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干净，(4)饭前便后要洗手(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。
二、环节动物1、常见的环节动物有：蚯蚓、沙蝉、蛭。
2、代表动物：蚯蚓3、外形：身体由许多相似的体节组成，前端有口，后端有肛门。
八年级上册生物第一章知识点
八年级上册生物第一章的知识点主要围绕动物的主要类群进行展开，以下是该章节的详细知识点总结：一、动物分类与主要类群1. 动物分类根据体内有无脊柱，动物可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
2. 脊椎动物鱼类：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
如鲫鱼、鲨鱼等。
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
如青蛙、蟾蜍等。
爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
如乌龟、蛇、鳄鱼等。
鸟类：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
如家鸽、鹦鹉等.哺乳动物：胎生、哺乳，有高度发达的神经系统和感觉器官，是恒温动物。
如猫、狗、人等。
3. 无脊椎动物腔肠动物：大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
如海葵、海蜇、珊瑚虫等。
扁形动物：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
如涡虫、血吸虫等。
线形动物：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
如蛔虫、钩虫等。
环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。
如蚯蚓、沙蚕等。
软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
如河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼等。
节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
如蝗虫、蜘蛛、虾、蟹等。
二、具体动物类群的特征与生活习性1. 鱼类体形：流线型，减少水的阻力。
体色：上深下浅，保护色。
体表：覆盖鳞片，有黏液，减少阻力；有侧线，感知水流。
呼吸：用鳃呼吸。
运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
2. 鸟类形态结构：身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达。
生理特点：食量大，消化能力强；直肠短，及时排出粪便；双重呼吸，提高气体交换效率。
生殖和发育：有性生殖、卵生、体内受精；经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等阶段。
八年级生物(上册)知识点最全填空
八年级生物(上册)知识点最全填空一、细胞与细胞结构1. 细胞是____基本单位_____(最基本生物体)2. 细胞的三个基本特点是____生命活动的基本单位____、____生物的最小单位____、古生代____Hooke____首先发现3. 初中生物研究的细胞主要为________细胞_____(感光细胞，蓝藻细胞)4. 相对大型的细胞有____动物细胞____和____植物细胞____5. 细胞的细胞壁是植物细胞的特征之一，它主要由____纤维素____构成二、细胞的组成1. 细胞结构的基本组成是____细胞膜____和____细胞质____2. 细胞膜是由____脂质____和____蛋白质____组成的____薄膜____3. 细胞质是细胞内各种____胞器____和____胞骨____构成的____胶体____状物质4. _______线粒体_______ 是细胞内能量供应的主要场所5. _______核_______ 是指导细胞生活活动的控制中心三、细胞的生长1. 细胞的生长是通过____细胞分裂____来进行的2. 细胞的分裂分为____有丝分裂____和____无丝分裂____3. 有丝分裂包括____前期____、____中期____和____后期____三个阶段4. 无丝分裂只进行____DNA____复制和细胞分裂5. 细胞的生长还包括____细胞质____的增加和细胞结构的____成熟____四、细胞的功能1. 细胞的功能主要包括____新陈代谢____、____生长____、____繁殖____等2. 新陈代谢包括____有氧呼吸____和____无氧呼吸____3. 与卵子相结合称为____受精____4. 细胞的繁殖方式主要包括____有性生殖____和____无性生殖____五、遗传与变异1. 遗传物质的主要组成成分是____DNA____(脱氧核糖核酸)2. DNA具有两条互补的螺旋状链，这种结构是____双螺旋____结构3. DNA的遗传信息是以____碱基____的顺序来体现的4. 细胞的分裂和遗传是由____细胞周期____调控的5. 变异是种群在时间和空间上____适应环境____的结果以上是八年级生物(上册)知识点最全的填空题，希望对你的学习有所帮助！。
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四、鸟●1、空中飞行的动物：（无脊椎动物——动物）、、（哺乳动物）●2、判断：鸟类都能飞行。
（）→举例：、不能飞行。
3、鸟适应空中飞行的特点：●(1）外部形态：①体形：身体呈→减少飞行②体表：覆→保温（）、（正羽）③前肢变成→飞行器官区别：昆虫的飞行器官→●（2）内部结构：①骨骼：、、，有的→减轻体重②胸骨有→附着③胸肌发达→产生，能牵动两翼飞行（3）生理：①食量大→；消化能力强→供能；短，排泄→②完善：心跳频率，体温→高效运输，维持。
③呼吸→气体交换的效率※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺次，在肺里进行气体交换。
※→气体交换的场所※→A、辅助；B、；C、减小；D、减小内脏器官之间的。
鸟的其他特征：有无4、鸟与人类生活的关系：①捕食、，如：、、大山雀②食用价值，如：、、③价值●5、动物的生殖发育离不开水；和的生殖发育完全摆脱了对的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
●6、动物：体温不会随着环境温度的变化而改变——、。
动物：体温随着环境温度的变化而改变——、、、动物●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义：①；②增强；③。
五、哺乳动物●1、常见种类：①陆地：、、、②水中：、、③空中：注意：鸭嘴兽的生殖方式是，但它属于哺乳动物，因为。
●2、结构特征：①体表→作用；②是温动物③、→提高后代成活率④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图）→摄食能力，增强※→切断食物；→咀嚼食物；→撕咬食物※A、植食性动物：牙齿分为、；门齿、发达。
→与动物的植食性相适应。
※B、肉食性动物：除了具有门齿和臼齿外，还有发达的。
→与动物的肉食性相适应。
⑤具有高度发达的和→在生存竞争中占据优势⑥用呼吸，体内有（是哺乳动物特有的结构）3、哺乳动物与人类生活的关系●有利的：①，如：②人类得力的，如：导盲犬、警犬③，如：貂、貉、狐的皮毛；④维持生态系统的●不利的：猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播。
人类对有害动物进行是必要的。
小结：●1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？①蚓——湿润的体壁（）②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（）③蝗虫——气门（）1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（）⑤鸟——肺和气囊（）2、动物的体表①腔肠动物——有②线形动物——有③软体动物——有，大多具有贝壳④节肢动物——有坚韧的⑤鱼——有⑥两栖动物——皮肤，]分泌黏液⑦爬行动物——覆盖角质的⑧鸟——体表覆⑨哺乳动物——体表被3、动物的体形①腔肠动物：身体呈对称②扁形动物：身体呈对称（左右对称）③线形动物：身体细长，呈圆柱形④环节动物：身体呈圆筒形⑤鱼类、鸟类：身体呈型表1.3脊椎动物特征比较第二章动物的运动和行为一、动物的运动（一）运动系统的组成❶骨骼：1.骨2.关节——骨与骨之间活动的连接❷肌肉（骨骼肌）1、骨连接：骨与骨之间的连接●①的连接，如：头部的颅骨——骨缝；●②的连接，如：脊椎骨——椎间盘；●③连接，即（骨连接的主要连接方式）如：关节、关节、关节、关节2、关节（课本P43结构示意图）→特性：既牢固又灵活关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成，内壁分泌滑液，内外有韧带→牢固作用关节腔：内含滑液→减少摩擦●A、与关节的牢固性有关的结构特点是：和●B、与关节的灵活性有关的结构特点是：和●C、：关节头从关节窝里滑脱出来的现象。
3、骨骼肌→特性：受刺激而收缩●①：较细，乳白色，位于骨骼肌的两端，可绕过连在不同的骨上→属于组织●②：较粗，位于骨骼肌的中央，受刺激时可产生→属于组织4、骨、关节、骨骼肌都属于。
（二）骨、关节、肌肉的协调配合完成运动1、骨、关节、肌肉的关系（如上图所示）：●①骨与骨之间通过相连，附着在骨上，三者在结构上是相连的。
●②同一块骨骼肌的两端附着在相邻的至少块骨上，绕过至少1个关节。
→意义：能牵拉相邻的骨产生运动。
2、运动的产生：骨骼肌受传来的刺激收缩时，就会牵动绕活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
3、骨、关节、骨骼肌在运动过程中的作用：①骨——作用；②关节——作用；③骨骼肌——作用。
4、与骨连接的肌肉至少是由组肌肉相互配合活动的（三）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如系统的调节。
运动所需的能量，有赖于系统、系统、系统等系统的配合。
能量来源于肌肉细胞内的氧化分解（即作用）。
（四）动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物、、争夺和，以适应的环境。
二、先天性行为和学习行为（一）动物的行为：动物所进行的有利于和后代的活动，都是动物的行为。
（二）动物行为的分类：●1、按功能分，如：取食行为、防御行为（拟态、保护色、警戒色等）、攻击行为、繁殖行为迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
●2、按行为获得的途径分，分为：②行为：动物就有的，由动物体内的所决定的行为，称为先天性行为。
②行为：在因素的基础上，通过因素的作用，由和而获得的行为，称为学习行为。
●1、先天性行为具有一定的局限性。
●2、动物越高等，学习能力越，学习行为越，学习中“尝试与错误”的次数越少，对环境的能力也就越强。
●3、先天性行为和学习行为的具体例子看课本P4849。
（四）研究一种动物的行为●1、研究动物行为的方法：①法；②法；③这两种方法的结合。
●2、探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时，实验前要使小鼠处于状态。
●3、在探究动物走迷宫获取食物的学习行为时，应该选取的动物作为实验对象。
●4、如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数不一样，说明学习行为受到因素的影响。
三、社会行为（一）社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间，共同维持群体生活的一系列行为，叫做行为。
●1、具有社会行为的动物举例：●2、具有社会行为的动物营群体生活，但营群体生活的动物(一定/不一定)都具有社会行为。
●3、具有社会行为的动物，个体适应环境的能力比较，进行群体生活，能增强动物环境的能力。
（二）社会行为的特征：●①群体内部形成一定的；●②群体成员之间有明确的；●③有的群体中还形成。
举例：●1、白蚁群体成员的分工：①蚁后——专职的“机器”；（数量最少）②蚁王——具有能力，主要负责与蚁后交配；③工蚁——、；（数量最多）④兵蚁——蚁巢。
举例：●2、狒狒群体的等级关系：①根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。
②作为“首领”的雄狒狒（“常胜将军”）优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
③“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
（三）群体中的信息交流●1、通讯的概念：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种，接受的个体产生某种行为反应，这种现象叫作。
●2、通讯的方式（动物的“语言”）：①：蜜蜂跳“8”字摆尾舞②：黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声③：狗沿途撒尿●3、蝶蛾类昆虫的通讯：蝶蛾类昆虫的虫能分泌吸引虫与其交配。
（A、性外激素：挥发性物质，具有特殊。
B、雄虫的上具有嗅觉感受器。
）①用提取的或人工合成的性外激素作，可以诱杀农业。
②如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的，使虫无法判断虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
●4、在自然界中，生物之间的信息交流是存在的。
正是由于流、流和流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境之间才成为统一的。
第三章动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中的重要作用●在自然生态系统中，与之间、与之间存在着相互、相互的关系。
●多种多样的动物在维持中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的状态。
2、促进生态系统的●①在生态系统的物质循环中，者和者是不可缺少的部分，而动物（者）在其中则起了的作用。
●②没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。
（）3、帮助植物、传播●自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互、相互的关系。
●①动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
●②动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
第四章细菌和真菌菌落：繁殖后形成的肉眼可见的，叫菌落。
细菌菌落特点：较，表面光滑粘稠或粗糙干燥；真菌菌落特点：较，呈状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色1.培养细菌真菌的方法：①②③④2.培养基的成分中要有水、琼脂和含营养物质的有机物。
3.细菌和真菌的生存也需一定的条件：、、等。
另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。
除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为）4.科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。
古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常②细菌的分布很。
5.炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度，温度，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被、污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
6.洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服、缺乏，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
7.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让进入坛内，而保持坛内环境，因为菌只有在或环境下才能把蔬菜中的有机物分解为。
8.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是9.细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，细胞。
（病毒比它还小）10.细菌的结构特点：基本结构包括：、、、有，没有成形的；没有叶绿体；特殊结构：有些细菌细胞壁外有（保护作用），有些细菌有（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
11.掌握课本60页细菌结构示意图。
12.细菌的生殖方式：生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。
13.细菌的营养方式：一般（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。
14.细菌是生态系统中的。
15.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。
这些特点都有利于细菌的广泛分布。
16.动物、植物、细菌细胞的对比17.真菌特征：多数菌体由许多细胞连接构成；每个细胞都有、、、；另外还有单细胞的真菌，如；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即型；用繁殖后代18.青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。