三年级科学实验抽测
青岛版小学科学实验抽测试题
青岛版小学科学实验抽测试题三年级铁钉铁块在水中会沉下去，轮船也是钢铁造的为什么不会下沉，写出你的猜想和研究方案。
三年级水黾为什么在水面下不会下沉，写出你的猜想和研究方案。
三年级不倒翁为什么不会倒，写出你的猜想和研究方案。
四年级体操运动员比赛时，会往手上涂镁粉，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
四年级跳板跳水运动员起跳前用力踩跳板，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
四年级钳子的把手上安装橡胶套，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
四年级鞋底上设计各式花纹，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
四年级自行车车轴要加润滑油，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
四年级在衣服拉链上涂石蜡，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
五年级我们喝的瓶装饮料一般装不满，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
五年级冬天钢笔帽拧不开，这是什么原因呢？请写出你的猜想和研究方案。
五年级夏天，电工架电线，为什么把电线放得松些？请写出你的猜想和研究方案。
五年级烧开水时，水壶里的水不能装得太满，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
五年级一辆装有盐酸的车经过一座桥时撒了一部分，结果大桥上的岩石直冒泡，这是什么原因？请写出你的猜想和研究方案。
五年级过度砍伐树木，下雨时河水变浑浊，这是什么原因？请写出你的猜想和研究方案。
五年级夏天的傍晚，雨过天晴后的天空有时会出现彩虹。
这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
六年级透明的玻璃杯内倒满水，透过杯子的一侧发现字变大了，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
六年级冬季生黄豆芽时，要生上炉子，为什么？请写出你的猜想和研究方案。
六年级为什么用斧头头砍木材省力？请写出你的猜想和研究方案。
六年级玉米种子完全浸泡在水中，可不可发芽？请写出你的猜想和研究方案。
教科版小学科学三年级下册实验抽测评分标准
小学科学三年级下册实验抽测评分标准（10个）实验一：实验名称：观察冰的融化设计目的：能用温度计测量并记录冰块及冰块周围空气的温度变化，并通过实验中的现象知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成水，冰块周围的空气温度会下降。
在实验观察活动中认真、细致的态度。
材料：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份过程和方法：1．一学生将温度计置于杯内冰块中，持续测量杯中冰块、冰水混合物、及水的温度，并定时记录所测温度。
2．另三个学生分别测出烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度，并做好定时记录。
3．比较四处测得的温度，得出结论。
现象与结论：当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰融化过程中要不断地从周围空气中吸收热量）；待冰完全融化成水后，温度还会继续上升。
实验操作评分标准实验题目：观察冰的融化实验器材：温度计4支、烧杯1只、冰块半杯、冰块温度与冰融化时周围空气温度记录表各1份实验二：实验名称：水的蒸发设计目的：通过实验知道水在阳光的照射下会慢慢变少，这是现象是水变成水蒸气的过程，这种水变成水蒸气的过程叫蒸发。
意识到细致的观察能获得更多的发现。
材料：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支过程和方法：1．准备一个装有半碟水的浅碟子，用笔在水面做好记号。
2．将装水的碟子不加盖子放在阳光下。
3．过一段时间，观察碟子里的水量变化。
现象与结论：说出水在阳光的照射下会慢慢变少，这是水的蒸发现象。
实验操作评分标准实验题目：水的蒸发实验器材：浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支实验三：实验名称：磁铁有磁性设计目标：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，即磁性。
认同实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
实验材料：磁铁（条形），被测物品：回形针、铁钉、纸夹、铝片、铜（铁）钥匙、木片、塑片、一元、五角硬币等数件、16K打印纸、塑料片数张。
青岛版小学科学三年级下册素养抽测实验及器材清单
实验名称
推荐使用实验器材
3-1
影子的形成原因
手电筒、橡皮、细绳、屏
3-2
物体影子发生变化的方法
手电筒、铅笔、双手
3-3
一天中，阳光下物体影子的变化规律
手电筒、卡纸、铅笔（或粉笔）、半圆形纸板
3-4
怎样使食盐在水中加快溶解
烧杯2个、玻璃棒、天平、细盐、粗盐、热水、冷水
3-5
怎样使冰糖在水中加快溶解
3-14
种子发芽需要的条件
绿豆种子（或其他植物种子如黄豆）、培养皿、纱布、水、冰箱、烧杯
3-15
在水中下沉的物体是否会受到水的浮力
钩码、橡皮筋、直尺、水槽、水
3-16
拉伸和压缩弹簧时，弹簧的变化
拉簧、压簧
3-17
影响摩擦力大小的因素
A木块、木板、测力计、毛巾
B木块、木板、测力计、钩码
3-18
检测食物中的营养成分
冰糖、烧杯2个、玻璃棒、热水、冷水
3-6
食盐在水中的溶解量
烧杯2个、食盐、玻璃棒、水、天平
3-7
不同物质在水中的溶解能力
烧杯2个、玻璃棒、天平、食盐、小苏打
3-8
分离木屑和铁屑混合物的方法
木屑、铁屑、盘子、磁铁
3-9
分离沙子和白糖混合物
沙子、白糖、烧杯、清水、玻璃棒、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、蒸发皿
多种食物（花生、瘦肉、馒头、米饭等）、白纸、碘酒、滴管、酒精灯、火柴、镊子、蒸发皿
3-19
唾液对淀粉的消化作用
试管2支、淀粉液、碘酒、滴管、烧杯、37℃温水
3-20
吸进和呼出的气体是否相同
注射器、橡胶导管、玻璃导管、澄清的石灰水、集气瓶
三年级实验抽测(精品)
实验结论
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。
实验名称
谁流得快一些
实验目的
不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
实验器材
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
实验过程
我的猜测
洗洁精流得最慢，其它两种速度相同。
实验名称
叶的观察
实验目的
认识叶的基本特征
实验器材
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实验过程
我的猜测
树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤
1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗
观察到的现象
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
实验名称
观察蜗牛
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实验过程
我的猜测
蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
我的实验步骤
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
3、用简图画出蜗牛的外形
观察到的现象
蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验过程
我的猜测
树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
三四年级科学抽测题样板
三年级科学：1、不倒翁为什么不容易倒？利用了什么原理？请写出你的猜想和研究方案。
答：我的猜想：不倒翁不容易倒可能与它的外形及内部结构有关。
我的方案：1、先观察不倒翁的外形，重点观察外形的哪一部分，使它不容易倒。
、2、利用“解暗箱”的方法，打开不倒翁看看它的内部结构，有什么特点。
2、沉在水底的物体受到水的浮力吗？请写出你的猜想和实验方案和结论。
答：我的猜想：沉在水底的物体也会受到水的浮力。
我的方案：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？结论：沉在水底的物体也会受到水的浮力。
3、在装满水的烧杯里，你认为还能再放多少曲别针而水不会溢出来？请写出你的猜想和实验方案。
4、生活中你见过水往高处走的情况吗？请举例并说明原因。
5、作为小学生，我们能为净化空气做些什么？四年级科学1、我们吃的食物里有哪些营养成分？请写出你的猜想和实验方案。
答：我的猜想：我们吃的食物营养成分有：淀粉、蛋白质、脂肪等。
我的方案：1、把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2—3滴碘酒，观察现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留下的痕迹。
3、将切成条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？3、怎样使一块冰糖快速溶解在水中？请设计方案。
我的猜想：搅拌、加热、研碎能使物体溶解的更快。
我的方案：1.把大小、形状相同的两个冰糖分别放入装有半杯水的杯中，其中的一个用筷子搅拌，另一个静止不动，搅拌的比静止的溶解的快。
2. 把大小和形状一样的两块冰糖分别放进热水和冷水中，热水的比冷水的溶解的快。
3.用同样大小的两块冰糖，把其中的一块研碎，同时放进装有同样多水的杯里，研碎的比没研碎的溶解的快。
4、热气球为什么会上升？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：我认为热气球上升是因为空气受热后膨胀、变轻而上升。
实验方案：准备一个酒精灯和一个塑料袋。
点燃酒精灯后，将塑料袋口朝下对准燃烧的酒精灯，慢慢的会发现塑料袋中充满了空气，并且有往上升的趋势，放手之后塑料袋就会慢慢的飘起来。
小学科学抽测问卷题
（镇、乡） 小学 班级 学生 同学互评 评价 具体评价标准 分值 自评 一 二 三 四 五 老师评
1、每周都上两节科学课 学习 2、喜欢科学课老师 阶段 3、对科学探究感兴趣 4、能通过对身边自然事物的观察，发现 和提出问题。 5、能运用已有知识作出自己对问题的假 科学 想答案。 研究 6、能根据假想答案，制定简单的科学探 究活动。 7、能通过观察、实验、制作等活动进行 探究。 8、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试 新的经验、乐于探究与发展周围事物奥 情感 秘的欲望。 态度 9.珍爱并善待周围环境中的自然事物， 与价 初步形成人与自然和谐相处的意识。 值观 10、知道科学已经能解释世界上的许多 奥秘，但还有许多领域等待区探索。 小计 同学互评平均分 得分（学生自评、同学互评、老师评三项总分的平 均分）
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Байду номын сангаас
小学科学实验操作测评内容三年级下册
小学科学实验操作测评内容三年级下册●基本的实验操作（5个）1、观察温度计（P43）：能说出所提供温度计的类型（1分）；能说出温度计的构造及测量范围（1分）；能正确读出温度计指示的温度（1分）。
2、测量水的温度（P46）：用温度计测量水温的5个注意点全部正确（2分）；分别测出自来水、温水、烫手的热水、热水瓶里的热水的温度（1分）。
3、磁铁能吸引什么物体（P66）：能说出所提供的众多物体的名称（1分）；能用磁铁找出铁类物体（2分）。
4、磁铁什么地方磁力大（P69）：能用条形磁铁、回形针分多个部分测量磁力的大小（2分）；正确找出条形磁铁、蹄形磁铁的两极（1分）。
5、用指南针定方向（P76）：能正确利用指南针确定教室的窗户、黑板分别朝什么方向（3分）。
●典型的实验操作（6个）1、加热能加快水蒸发吗（P55）：能用两只相同的不锈钢勺子取等量的约三分之二的水，一只平放，一只在蜡烛火焰上加热（2分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
2、空气中的水（P56）：能用一只小杯子加入一些热水，用一只大杯子杯口朝下罩住盛水的小杯子（2分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
3、磁铁能隔着物体吸铁吗（P68）：能在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片、铝片、橡胶皮、薄木片等物体进行操作（2分）；能说出看到的现象并进行解释（1分）。
4、磁极与方向（P71）：能把一块条形磁铁横着悬挂起来，观察静止下来所指示的方向，并能反复做几次（2分）；能把磁极和指示的方向对应起来进行说明（1分）。
5、测量磁力大小（P73）：能用玻璃杯、薄木条、环形磁铁、回形针进行磁力大小的测量操作（2分）；能说出看到的现象并作出解释（1分）。
6、做一个指南针（P78）：能用已有磁铁对钢针进行正确的磁化操作（1分）；能用一种方法把钢针安装起来并能正确指示南北方向（2分）。
小学科学三抽测样题(答案全)
小学三年级科学模拟试题三年级：你玩过不倒翁吗，不倒翁为什么不倒？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：不倒翁上轻下重不容易倒。
研究方案：实验目的：探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
实验器材：鸡蛋，水泥实验步骤：（1）、将鸡蛋在一端钻一个小孔，将里面的蛋清和蛋黄倒出。
（2）、把水泥装入鸡蛋壳，立起后，在里面倒入适量的水，让鸡蛋壳保持立的状态让水泥凝固。
(3)、用手拨动鸡蛋壳，倒后又恢复原状，保持立着的状态。
实验结论：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
三年级：铁块会沉入水底，轮船是钢铁做的，为什么会浮在水面上，请写出你的猜想和研究方案。
猜想：轮船的内部是空心的，它的体积比铁块的体积大。
实验目的：改变铁皮的形状，能使沉在水里的铁皮浮起来实验器材：铁皮、水槽、水实验步骤：（1）将准备好的薄铁皮放入水槽中，可以看到铁皮下沉，（2）取出薄铁皮，可将薄铁皮捏成船形，放在水面上，虽然重量没有变，但它却能漂浮在水面上。
结论：改变物体的形状可以改变浮沉。
小学三年级科学模拟试题三年级：你玩过不倒翁吗，不倒翁为什么不倒？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：不倒翁上轻下重不容易倒。
研究方案：实验目的：探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
实验器材：鸡蛋，水泥实验步骤：（1）、将鸡蛋在一端钻一个小孔，将里面的蛋清和蛋黄倒出。
（2）、把水泥装入鸡蛋壳，立起后，在里面倒入适量的水，让鸡蛋壳保持立的状态让水泥凝固。
(3)、用手拨动鸡蛋壳，倒后又恢复原状，保持立着的状态。
实验结论：上轻下重是不倒翁不倒的原因。
三年级：铁块会沉入水底，轮船是钢铁做的，为什么会浮在水面上，请写出你的猜想和研究方案。
猜想：轮船的内部是空心的，它的体积比铁块的体积大。
实验目的：改变铁皮的形状，能使沉在水里的铁皮浮起来实验器材：铁皮、水槽、水实验步骤：（3）将准备好的薄铁皮放入水槽中，可以看到铁皮下沉，（4）取出薄铁皮，可将薄铁皮捏成船形，放在水面上，虽然重量没有变，但它却能漂浮在水面上。
三年级下 科学抽测
三年级科学检测
一、下面是在我们生活中的一些科学问题，选出来并把序号填是在相应的括号内。
（答案是唯一的，多选或少选均不得分。
）
1. （）发明了世界上第一个能产生稳定、持续电流的伏打电池。
A. 伏特
B. 富兰克林
C. 伽利略
D. 瓦特
2、下列说法正确的是（）
A. 磁铁在生活中的应用很广。
B. 推力和拉力都有大小和方向。
C. 取用砝码时可以用手直接拿。
D. 跷跷板里没有什么科学奥秘。
3. 下面不属于昆虫的是（）
A. 蝴蝶
B. 蜜蜂
C. 青蛙
D. 蜻蜓
4. 下面容易导电的物体是（）
A. 铁钉
B. 木块
C. 玻璃
D. 橡皮
5. 下面动物不属于哺乳类动物的是（）
A. 小猫
B. 小狗
C. 蝙蝠
D. 老鹰
二、下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确，你认为正确的划“√”，不正确的划“×”。
1. 会飞的动物不是鸟类，就是昆虫。
（）
2. 一天中，同一物体的影子最短的时间是在中午。
（）
3. 磁铁有磁性，能指示东西方向。
（）
4.发现有人触电，要赶忙用手去拉他。
（）
5. 哺乳动物都是喝奶长大的。
（）。
三年级下册抽测实验整理
三年级下册抽测实验整理（注意演说要自然流畅）（各位老师大家好，我演示的实验的是……《“纸蛇旋转的实验”》，需要的实验材料有：……，实验过程是……，实验中要注意的是……，看到的现象有……，结论……）“纸蛇旋转”实验【实验材料】纸片、蜡烛、火柴、针、线、铅笔、剪刀。
【实验过程】⒈纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。
⒉为了方便提起纸蛇，用针和线将纸蛇的头部固定。
⒊用火柴点燃蜡烛，放在纸蛇的下方。
⒋观察纸蛇的变化。
【注意事项】蜡烛和纸蛇之间要保持一段距离，以免点燃纸蛇。
【实验现象】悬挂的纸蛇旋转起来。
【实验结论】空气受热后体积膨胀，重量变轻，热空气会上升，从而带动纸蛇旋转。
（各位老师大家好，我演示的实验的是……《“纸蛇旋转的实验”》，需要的实验材料有：……，实验过程是……，实验中要注意的是……，看到的现象有……，结论……）实验证明空气占据空间实验方法一：【实验材料】水槽（内装有水，水面能没过杯子）、玻璃杯、干燥的废纸、毛巾。
【实验过程】1．取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞进。
2．将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。
3．稍停半刻，将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。
将纸从杯中取出。
【实验现象】水并有进入杯中，所以纸并没有湿。
【实验结论】空气占据空间。
实验方法二：【实验材料】饮料瓶、气球【实验过程】1．将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。
2．用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。
【实验结论】瓶子里有空气。
瓶子里的空气跑到了气球里，瓶子瘪了，气球却鼓了起来。
实验方法三：【实验材料】透明塑料袋，皮筋【实验过程】1．将塑料袋鼓起来，用皮筋将口扎起来。
2．用力捏塑料袋，会发现塑料袋不会立马变扁。
【实验结论】鼓起来的塑料袋里有空气。
空气占据空间。
探究磁铁的性质【实验材料】条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、曲别针。
【实验步骤】⒈磁铁有不同的形状，比如：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等等。
三年级上册科学抽测试题及答案
三年级上册科学抽测试题及答案一、实验名称：隔着不同形状的物体能否把蜡烛吹灭？写出你的猜想和方案。
我的猜想：有的能吹灭;有的吹不灭。
我的方案： 1.点燃蜡烛;并固定在桌上。
2.隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。
观察现象。
二、对着漏斗能否把蜡烛吹灭？写出你的猜想和方案。
1.点燃蜡烛;并固定在桌上。
2.使漏斗的宽口（小口）正对着蜡烛的火焰;从漏斗的小口（宽口）用力吹气。
观察现象。
三、用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。
我的猜想：不能吸到饮料我的方案：准备一杯饮料;一根吸管插在装有汽水的杯子里面;一根吸管插在杯子外面;口含两根吸管;吸一吸。
四、热水的温度是怎样变化的？（热水温度变化的规律是怎样的？）写出你的猜想和方案。
我的猜想：热水的温度是随着时间的推移先快后慢不断下降的我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上。
2.在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水;并调整烧杯与温度计的位置;使温度计的液泡完全浸入到热水中;不要接触到杯壁和杯底。
3．等温度计的液柱上升到最高点时;读出此时的温度;并将读数填写到表格的0分钟表格内。
从此时起每隔两分钟记录一次;持续观察15——20分钟。
五（1）加快热水降温的方法有哪些？写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子倒都可以加快热水降温的速度。
我的方案：1.在5个烧杯上分别编上号;倒上等量同温度的热水。
2.在1号杯上方用扇子扇;2号杯用筷子搅;3号杯放进盛冷水的水槽中;4号杯子往另一个杯子来回倒;5号杯静放在桌子上。
3.半分钟后;同时测量五杯水的温度。
4.继续按照原来的方法实验;一分钟后再次测量五杯水的温度。
五（2）两杯温度相同;水量不同的热水;哪杯水的温度降得快？写出你的猜想和方案。
我的猜想：水量少的那杯热水温度降得快。
我的方案：1.准备两个相同的杯子。
2.同时倒入温度相同;水量不同的热水。
3.2分钟记录一次水的温度;持续观察10——15分钟。
小学实验抽测实施方案
小学实验抽测实施方案一、前言。
小学实验抽测是评估学生实验能力和科学素养的重要手段，也是教学质量监控的重要环节。
为了规范和有效地进行小学实验抽测，制定了本实施方案，以便各地小学科学教师和学校能够有针对性地开展相关工作。
二、实施目的。
小学实验抽测旨在通过对学生进行实验操作和实验设计能力的考察，全面了解学生的科学实验能力和科学素养水平，为教学改进和学生能力培养提供依据。
三、实施对象。
本实施方案适用于全国各地小学的科学教学工作，具体实施对象为小学各年级的学生。
四、实施内容。
1. 实验抽测范围，本次实验抽测范围包括小学各年级的科学实验内容，主要考察学生的实验设计、操作技能和实验分析能力。
2. 实验抽测方式，采用书面试卷和实际操作相结合的方式进行实验抽测，既考察学生的理论知识掌握情况，又考察学生的实际操作能力。
3. 实验抽测时间，每学期进行一次实验抽测，具体时间由学校根据教学计划安排。
4. 实验抽测内容，实验抽测内容包括实验设计题和实验操作题，要求学生根据所学知识和实际情况进行设计和操作，并进行实验结果分析。
五、实施步骤。
1. 学校准备，学校应提前安排好实验抽测的时间和场地，保证实验设备和材料的充足性和完好性。
2. 教师指导，教师应在实验抽测前对学生进行相关实验操作技能的指导和讲解，帮助学生熟悉实验操作流程和注意事项。
3. 学生抽测，学生按照规定的时间和地点进行实验抽测，完成实验设计和实验操作，并填写实验报告。
4. 教师评分，教师根据学生的实验设计、操作和实验报告进行评分，对学生的实验能力和素养进行综合评价。
5. 教学反馈，学校和教师应及时对实验抽测结果进行分析和反馈，为教学改进和学生能力培养提供依据。
六、实施保障。
1. 学校保障，学校要保证实验抽测所需的场地、设备和材料的充足性和完好性，确保实验抽测的顺利进行。
2. 教师保障，教师要对学生进行实验操作技能的指导和讲解，保证学生能够熟练掌握实验操作技能。
3. 学生保障，学生要按照规定的时间和地点参加实验抽测，认真完成实验设计和实验操作，确保实验抽测的有效性。
质量分析三年级科学技能抽测
三年级科学技能抽测质量分析
一、基本情况
三年级总人数65人，参加科学抽测33人，平均分29.3分，最高分30分，最低分28分。
此次抽测成绩较理想，没有太低分。
二、组织形式
抽取各班人数的50%学生进行抽测。
三、抽测实验
1.植物茎的作用
2.水珠的形成与研究
3.磁力大小变化的研究
四、成绩分析
本次抽测成绩较理想。
第一个实验现象的观察，抽测同学基本都能得满分；第二个实验结论同学们在总结时，偶有描述不够具体，语言不够严谨，稍有扣分；第三个实验，在时间上稍微长一些，因为同学们要挂两次回形针，实验结果还是比较成功的，成绩很好。
五、存在问题
植物茎的作用：学生在使用小刀时，方法不够好，师应多指导小刀的安全使用方法。
水珠的形成与研究：冰准备的比较少，在观察时，现象不是太明显，另外，学生在语言描述方面还欠缺。
磁力大小变化的研究：学生在使用曲别针时，不够熟练，平
时该多指导。
六、改进措施
1.实验器材要准备充分
2.提前和孩子强调实验安全注意事项
3.平时多指导孩子表述过程要清晰、有条理，结论要言简意赅，操作要规范，结束要整理仪器。
三年级下科学实验抽测教师讲解稿
三年级下实验抽测(一至三)教师讲解稿视频前的各位同学们，你们好！今天我给大家带来的是三年级下实验抽测题库一至三的视频讲解三年级下实验抽测试题一实验内容：用温度计测量烧杯中水的温度。
实验器材：温度计、盛有水的容器、烧杯、抹布。
首先检查实验器材，是否齐全。
尤其检查玻璃仪器是否有破损，重点是观察温度计，（学生检取出温度计）温度计最高能测量（学生汇报度数）最低能测量（学生汇报度数），每一小格代表（学生汇报），检查器材完毕。
我们正式进入实验。
①、将一定量的水到入烧杯中，水要适量，如果这个过程中有水倒出烧杯外，有相应扣分；②手拿着温度计的上端，将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，这个过程中，注意玻璃泡既不能碰到杯底，也不能碰到杯壁。
③等待温度计的液面既不上升也不下降时，视线与温度计液面持平，读数；读数时，注意温度计不能拿出水面。
（学生读出为23℃。
）好，读取数据，记录单位书写正确。
（学生填写实验。
）注意记录数据时，单位要书写正确，未写单位或单位写错不得分。
最后，整理实验器材。
（学生整理实验器材）。
清理台面，养成良好的实验整理习惯。
（学生报告实验操作完毕）三年级下实验抽测试题二实验内容：辨别没有标记的磁铁的南北极。
实验器材：铁钉、无标记的磁铁一块，用白纸包裹两端分别标上1和2、指南针或翼形磁针（本视频中使用翼形磁针）以及已知南北极的条形磁铁一块首先依次检查实验器材是否完好、齐全（学生确认并示意完好，并报告老师检查完毕是否开始实验）实验开始，排除桌面上影响实验的铁质物品（学生移走铁钉）辨别指出翼形磁铁的南北极，我们用已知南北极的磁铁进行实验并移开未标记的磁铁，实验时，反复三次。
（学生开始实验）确定翼形磁铁南北极，并及时记录。
（学生记录）本视频中实验测得翼形磁铁红色一端为北极用字母N表示，白色一端为南极，用字母S表示。
接着我们用已知南北极的磁铁来检测包裹白纸的条形磁铁的南北极。
用磁铁的一端靠近翼形磁铁的一端，观察翼形磁铁的现象（学生操作实验）检测完1号一端再检测2号这端，为了保证实验的准确性，至少重复一次。
小学科学三-六年级抽测样题
小学科学模拟试题三年级三年级：你玩过不倒翁吗，不倒翁为什么不倒？请写出你的猜想和研究方案。
答：玩过，不倒翁不倒可能因为底部重上部轻和底盘是圆的原因，我的验证方案是：1、取用两个鸡蛋，从尖头上部取出鸡蛋的蛋清和蛋黄，一个底部装满沙子（约占三分之一），一个全部装满沙子。
看看那个站的更稳些。
2、用一个饮料瓶底部装满沙子，和刚才第一个装三分之一沙子的鸡蛋对比，看谁更不易倒。
三年级：铁块会沉入水底，轮船是钢铁做的，为什么会浮在水面上，请写出你的猜想和研究方案。
答：我猜想可能和物体接触水的体积有关系。
我的验证方案是取用橡皮泥，先像铁块一样放入入中，他会下沉；然后再把橡皮泥捏成船的形状，增大其接触水的面积，看是否会浮在水面上。
如果是说明我的猜想是正确的。
四年级四年级体操运动员比赛时，会往手上涂镁粉，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
答：我的猜想是可能增加我运动器具的摩擦力，从而不至于脱手。
我的验证方案是：先用一块粗糙的木块放上钩码，用测力计拉住在课桌上匀速前进，看用了多少力，再用先用一块光滑的的木块放上钩码，用测力计拉住在课桌上匀速前进，看用了多少力，通过比较看两者谁用的力大。
四年级跳板跳水运动员起跳前用力踩跳板，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
答：可能因为跳板具有弹力。
我的验证方案是用塑料尺代替跳板，把尺子的一头放在桌子上，用手压住。
另一头用手轻轻按下，然后观察现象，是不是会产生像弹簧一样恢复原状的力。
四年级钳子的把手上安装橡胶套，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
答：可能是因为橡胶套是绝缘体的原因，在带电操作的过程中起保护作用。
我的验证方案是：取用一段橡胶，在组装一个简单电路，然后把橡胶接入到简单电路中，看是否导电，如果不到电，那就说明它是绝缘体。
四年级鞋底上设计各式花纹，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
答：我的猜想是可能增加与路面的摩擦力，从而不至于打滑。
我的验证方案是：先用一块粗糙的木块放上钩码，用测力计拉住在课桌上匀速前进，看用了多少力，再用先用一块光滑的的木块放上钩码，用测力计拉住在课桌上匀速前进，看用了多少力，通过比较看两者谁用的力大。
淄博市小学科学实验操作测评 三年级上册 实验测评题库(含答案)
实验题目：1空气占据空间的实验目的要求：1.证明空气占据空间2.记录实验现象和结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单1.空气占据空间的实验学科学实验抽测题实验报告1.空气占据空间的实验一、实验现象。
1杯口竖直放入水中，杯子里的纸团被打湿。
2.放入水中的杯子倾斜杯子有冒出。
3.水进入杯子后将纸团o二、实验结论。
杯子里有，只有让杯子里的出来，水才能进入。
说明能够占据O淄博市小学科学实验操作测评评分表三年级实验题目：1空气占据空间的实验（IOO分）成绩:实验题目：2.影子的形成条件实验目的要求：1.验证影子的形成条件。
2.记录实验现象和实验结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单2.影子的形成条件实验小学科学实验抽测题实验报告2.影子的形成条件实验1 .实验现象。
打开手电筒时，纸屏上会出现橡皮的（ ）；关闭手电筒时,2 .实验结论。
光源发出的被挡住，从而在上形成了影子。
影子的形成需要有淄博市小学科学实验操作测评评分表三年级实验题目：2：影子的形成条件实验（IOO 分）成绩:纸屏上橡皮的影子（）;当拿走橡皮，再次打开手电筒时,实验题目：3.加快溶解的对比实验目的要求：1.验证温度对溶解快慢的影响。
2.验证颗粒大小对溶解快慢的影响。
3.验证搅拌对溶解快慢的影响。
4.记录实验现象和结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单3.加快溶解的对比实验小学科学实验抽测题实验报告3.加快溶解的对比实验淄博市小学科学实验操作测评评分表三年级实验题目：3.加快溶解的对比实验（IoO分）成绩:实验题目：4.食盐、小苏打的溶解量实验目的要求：1.验证食盐和小苏打在水中谁溶解量大2.记录实验现象和结论。
小学科学实验抽测题仪器材料清单4.食盐、小苏打的溶解量实验小学科学实验抽测题实验报告4.食盐、小苏打的溶解量实验温馨提示：完全溶解的在表格中打“J”淄博市小学科学实验操作测评评分表三年级实验题目：4.食盐、小苏打的溶解量实验（IoO分）成绩:实验题目：5.水的浮力探究实验目的要求：1.探究物体在水中所受的浮力。
青岛版小学科学3—6年级抽测题
青岛版小学科学3—6年级抽测题一、部分样题及参考答案二、附市09年抽测题三年级上册科学抽测样题及答案一、下沉的物体是否受到水的浮力？设计实验验证你的猜想我的猜想：下沉的物体受到水的浮力我的方案：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、把烧杯装上多半杯水，手提钩码放入水中。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什麽发现？二、有什么办法可以使沉到水底的物体能否浮起来？我的猜想：改变物体的形状或是改变液体能使沉到水底的物体能浮起来（写一个即可）我的方案：1、把烧杯装上大半杯水，将橡皮泥放进水里，橡皮泥沉到水底。
2、取出橡皮泥，将橡皮泥捏成船状，放在水面上，会看到它浮在水面上。
3、把一只鸡蛋浸没在烧杯中，松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。
4、捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，并搅拌成盐溶液，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。
三、雨后，会发现荷叶上有圆圆的水珠在滚动而不散，这是什么原因？设计实验说明这一现象我的猜想：这是水的表面张力现象我的方案：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放回形针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子3、一直放到水溢出为止，记下放入回形针的数量。
四、放在有水的脸盆边上的毛巾过一段时间后从另一边滴水，利用你学过的知识解释这一现象并设计实验来说明。
我的猜想：这是毛细现象我的方案：1、在烧杯里倒上三分之二的水，滴上几滴红墨水。
2、将餐巾纸或卫生纸折叠后搭在烧杯边上，一端浸入水中，一端在烧杯外，仔细观察餐巾纸或卫生纸的变化。
四年级科学抽测样题1、妈妈在洗衣服时经常使用热水浸泡洗衣粉，这是什么原因？设计实验验证你的猜想我的猜想：用热水可以加快溶解我的方案：在两个烧杯中分别倒入等量的热水和冷水，将两块同样的水果糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟，观察现象。
2、妈妈在冲白糖水的时候喜欢用筷子不停的搅拌，这是什么原因？设计实验说明你的猜想我的猜想：搅拌可以加快溶解我的方案：在两个烧杯内分别倒入等量的冷水，将两块同样的水果糖分别同时放入水中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察现象3、家里厨房的吸油烟机总是安装在炉灶的上方，这是什么原因？设计实验验证你的猜想我的猜想：空气受热后体积膨胀，变轻，热空气会上升我的方案：1、将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。
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用的时间。 （测量 3 次并计算出平均时间） 3、用 5 个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过 50 厘米的距离
使用的时间。 （测量 3 次并计算出平均时间） 4、比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论得出结论。 实验结论： 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系， 推力或
拉力越大，小车运动的越快。
五年级科学实验抽测
实验一 实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用 实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液 实验步骤： 1、分别向两支试管倒入少量稀淀粉液，在其中一个试管中加入一些唾液摇匀，把两支试管同时放在约 40℃左右的温水中。 2、过一会儿（ 大约 5 分钟时间 ），分别向两支试管滴入 2—3 滴稀释的碘酒，观察现象。 实验结论：加入唾液的试管中淀粉颜色不变蓝，是因为人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有 一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。 （如果时间不够，加入唾液中的试管没有反应完全， 则也会显蓝色，但蓝色比加唾液的试管中淡。） 实验二 实验名称：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 方案（一） 实验材料：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水、火柴 实验步骤： 1、收集自己呼出的气体：
三年级科学实验抽测
实验一 实验名称：探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 实验器材：小车、计时器、尺子、垫圈（或钩码）、棉线（或其
他细线） 实验步骤： 1、用 1 个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过 50 厘米距离使
用的时间。 （测量 3 次并计算出平均时间） 2、用 3 个垫圈（或钩码）的拉力，测试小车走过 50 厘米距离使
实验五 实验名称：探究小灯泡亮起来的实验 实验器材：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线 实验步骤： 1 、观察开关、电池夹等相关材料的特点。 2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。 3、接通开关，观察现象。 4、断开开关，观察现象。 实验结论：一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器
四部分。
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实验二 实验名称：摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系 实验器材：长木板（一面光滑一面粗糙）、大木块、小木块、铅
笔盒、书本。 实验步骤： 1 、用长木板、铅笔盒、书本、或大木块等搭建一个斜面。
2、把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上，观察小木快下滑的快、 慢。
3、比较观察的结果，说明了什么？ 实验结论：摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表 面越粗糙，摩擦力就越大，物体表面越光滑，摩擦力就越小。 实验三 实验名称：探究杠杆尺平衡的方法
实验结论： 杠杆尺的平衡， 不仅与所挂钩码的数量有关系， 还与 钩码到支点的距离有关系。 实验四
实验名称：探究磁铁性质的实验 实验器材：条形磁铁（ 2 块）、蹄形磁铁、铜片、铁片、铝片、 塑料片、木片、大头针、纸板、棉线、塑料小车（磁性实验盒）。 实验步骤： 实验一：吸铁实验 把铜片、铁片、铝片、塑料片、木片等放在实验桌上，用条形磁 铁的一端去吸，观察现象。 实验二：磁铁指示南北性质实验 把条形磁铁放在旋转架上或用线把条形磁铁吊起来， 让它自由旋 转，静止下来，观察现象。 实验三：两端磁性最强实验 用磁铁的两端和中间分别去吸大头针，观察那端吸的大头针多。 实验四：穿透性实验 用磁铁隔着纸板或木板去吸大头针，观察现象。 实验五：同极相斥，异极相吸实验 把两块条形磁铁分别放进小车内，相互靠近，观察现象。 实验结论：磁铁的基本性质有以下几点：有磁性，能吸铁；能指 示南北；两端磁性最强；有穿透性；同极相斥，异极相吸。
实验器材：杠杆尺、钩码、支架 实验步骤： 1、组装杠杆尺，在杠杆பைடு நூலகம்左边第二格挂 2 个钩码，在右边第二 个格挂几个钩码，杠杆尺能平衡？ 2、在杠杆尺左边第二格挂 2 个钩码，在右边第一个格挂几个钩 码，杠杆尺能平衡？
3、在杠杆尺左边第二个格挂 2 个钩码，在右边第四个格挂几个 钩码，杠杆尺能平衡？
4、交流观察到的现象，比较记录的数据，说说自己的发现。小组 讨论得出结论。
四年级科学实验抽测
实验一 实验名称：液体热胀冷缩实验 实验器材：热水、冷水、烧杯、水胀缩实验装置、水、酱油、醋、牛 奶等。 实验步骤： 1、将水胀缩实验装置放在热水中， 观察管内液面有什么变化； 再将装 置放在冷水中，观察管内液面有什么变化。 2、用酱油、醋、牛奶等做同样的实验。 实验结论：一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。 实验二 实验名称：气体热胀冷缩实验 实验器材：锥形瓶、带玻璃管的橡胶塞、小气球、烧杯、热水、冷水、 细线等。 实验步骤： 1、用细线把小气球绑在玻璃管的上端，把橡胶塞塞在锥形瓶口。 2、把锥形瓶放在热水中，观察气球变化。 3、把锥形瓶放在冷水中，观察气球变化。 实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。 实验三 实验名称：光的直线传播实验 实验器材：带沟槽的木板、硬卡纸、小刀、蜡烛、火柴、电灯、纸等。 实验步骤： 方案一 1、用小刀在三张硬卡纸上同一高度分别刻出一个小孔。 2、把卡纸立在木板的沟里，点燃蜡烛，把蜡烛放在木板的一端。 3、调整卡纸的位置，怎样才能在木板的另一端看到蜡烛的火焰。 4、移动木板还能看到蜡烛火焰吗？ 方案二 打开电灯，用纸卷一个细纸筒，通过直纸筒能看到电灯光吗？把纸筒 弯曲，还能看到电灯光吗？ 实验结论：光是沿直线传播的。 实验四