初教部研课磨课计划
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
详细的磨课活动策划
详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 提高课程质量和教学效果。
- 培养教师的专业素养和教学热情。
3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。
4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。
5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。
6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。
- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。
2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。
3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。
- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。
第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。
- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。
2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。
- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。
- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。
7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。
- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
教师活动磨课教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为教育发展的关键。
磨课教研作为一种促进教师专业发展的有效途径，越来越受到广大教师的关注。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校决定开展教师活动磨课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、反思总结等环节，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 增强教师的课堂组织能力，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 提升教师的听课评课能力，使教师能够从多个角度审视课堂教学，发现教学中的亮点和不足，为改进教学提供依据。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：根据学校教学计划和教师个人发展需求，确定磨课主题。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课主题，进行深入讨论。
（3）形成初步方案：各组根据讨论结果，形成初步的教学设计方案。
（4）集体研讨：将各组的初步方案进行集中研讨，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩（1）教师上课：按照磨课方案进行课堂教学，其他教师观摩。
（2）记录观察：观摩教师记录课堂教学过程中的亮点和不足。
3. 听课评课（1）评课准备：听课教师根据记录的观察结果，准备评课意见。
（2）评课交流：听课教师就课堂教学进行评课，分享自己的观点和感受。
（3）总结反思：授课教师结合评课意见，进行自我反思，总结教学经验。
4. 反思总结（1）撰写教学反思：授课教师撰写教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）交流分享：教师之间交流教学反思，共同提高。
（3）制定改进措施：针对教学中的不足，制定改进措施，为今后的教学提供参考。
四、活动时间本次磨课教研活动为期一个月，具体安排如下：第1周：集体备课，形成初步教学方案。
初中数学教研磨课方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研组特制定本磨课方案，旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等环节，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、磨课内容1. 教学内容：选择初中数学课程标准中的典型课例，如《平行四边形的性质》、《一元二次方程的解法》等。
2. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4. 教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，及时调整教学策略。
三、磨课步骤1. 集体备课（1）确定磨课课题，由备课组长负责组织备课。
（2）教师根据教材内容，查阅相关资料，进行教学设计。
（3）备课组内进行集体讨论，共同完善教学设计。
（4）备课组长汇总教学设计，形成初步教案。
2. 教学观摩（1）由备课组长或教研组长担任主评，组织教师观摩磨课。
（2）观摩教师认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
（3）观摩结束后，进行集体评课，主评教师总结教学亮点，指出教学不足。
3. 课后反思（1）磨课教师根据观摩意见，进行课后反思。
（2）备课组长组织教师对课后反思进行讨论，提出改进措施。
（3）磨课教师根据讨论结果，修改教学设计，完善教案。
4. 修改完善（1）磨课教师根据课后反思和讨论结果，对教学设计进行修改完善。
（2）备课组长组织教师再次进行集体备课，确保教学设计科学、合理。
（3）磨课教师进行第二次教学观摩，进一步优化教学过程。
5. 教学评价（1）建立教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。
（2）教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
四、磨课时间安排1. 集体备课：每周五下午第2节课。
2. 教学观摩：每月第2周和第4周的周五下午第3节课。
全面的磨课活动规划
全面的磨课活动规划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学质量和教学技能为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和探讨，从而提高自身的教学水平和教学效果。
本规划旨在全面阐述磨课活动的目标、内容、组织形式、时间安排等要素，为磨课活动的顺利开展提供详细的指导。
2. 活动目标- 提升教师的教学水平和教学效果- 促进教师之间的交流与合作- 培养教师的教学创新能力和教学研究能力- 提高学生的学习兴趣和学习成绩3. 活动内容- 教学设计：包括教学目标的设定、教学内容的选取、教学方法的应用等- 教学实施：包括课堂管理、学生互动、教学评价等- 教学反思：包括对教学过程的回顾、对教学效果的评估、对教学改进的思考等4. 组织形式磨课活动可以采用以下组织形式：- 个体反思：教师对自己的教学进行反思，找出存在的问题和改进的方向- 小组研讨：教师分组进行研讨，共同探讨教学问题，提出解决方案- 全校观摩：组织全校教师进行观摩，分享优秀的教学经验和教学成果- 专家指导：邀请教学专家对教师的教学进行指导和评价，提供专业的建议和意见5. 时间安排磨课活动的时间安排应充分考虑教师的工作和学习需求，避免影响正常的教学秩序。
一般可以按照以下时间安排进行：- 活动准备阶段：1 周，用于确定活动主题、活动内容、活动形式等- 活动实施阶段：3 周，用于开展磨课活动，包括个体反思、小组研讨、全校观摩等- 活动总结阶段：1 周，用于总结活动成果，提出改进措施6. 活动评估磨课活动的评估可以采用以下方法：- 问卷调查：通过问卷调查了解教师对磨课活动的评价和反馈- 教学观察：通过观察教师的教学过程，评估磨课活动的效果- 学生反馈：通过学生的反馈，了解磨课活动对学生的学习效果的影响7. 活动资源磨课活动需要以下资源：- 教师：具备一定教学经验和教学能力的教师- 教室：提供活动场所，方便教师进行教学展示和研讨- 教学材料：包括教材、教具、教学资源等- 专家指导：邀请教学专家对教师的教学进行指导和评价8. 活动宣传磨课活动的宣传可以通过以下方式进行：- 校内通知：通过校内通知，向全校教师宣传磨课活动的时间、地点、内容等信息- 海报宣传：制作海报，张贴于校园显眼位置，吸引教师的关注- 网络宣传：通过学校官网、微信公众号等平台，发布磨课活动的相关信息通过以上全面的磨课活动规划，我们期望能够提升教师的教学水平和教学效果，促进教师之间的交流与合作，培养教师的教学创新能力和教学研究能力，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
教师磨课工作计划
一、背景分析为了提高教学质量，提升教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展教师磨课活动。
通过集体备课、课堂展示、教学研讨等方式，帮助教师优化教学设计，改进教学方法，提高教学效果。
以下是本学期的磨课工作计划。
二、工作目标1. 提升教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学环节更加合理。
2. 提高教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高学生的学习成绩和综合素质。
三、工作内容1. 集体备课（1）成立备课小组，由教研组长负责，教师自愿参加。
（2）每周进行一次集体备课，提前一周确定下周磨课内容。
（3）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程等。
2. 课堂展示（1）每个备课小组选派一名教师进行课堂展示。
（2）课堂展示时间为30分钟，包括教学设计和实际操作。
（3）展示课后，由其他教师进行点评，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）课后组织教师进行教学研讨，总结课堂展示的优点和不足。
（2）研讨内容包括：教学设计、教学方法、教学手段、教学效果等。
（3）针对研讨中提出的问题，进行针对性的改进和调整。
4. 教学反思（1）教师课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）教学反思内容包括：教学目标达成情况、教学方法运用效果、学生学习情况等。
（3）鼓励教师撰写教学反思文章，提高自身教学水平。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-4周）：制定磨课计划，成立备课小组，开展集体备课。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行课堂展示，组织教学研讨，教师撰写教学反思。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结磨课成果，推广优秀教学经验，开展教学交流活动。
五、工作要求1. 教师要积极参与磨课活动，认真备课，精心设计教学方案。
2. 磨课过程中，教师要虚心接受其他教师的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 教研组要加强对磨课活动的组织和指导，确保活动顺利进行。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
磨课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的核心环节，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本活动旨在通过磨课教研的形式，为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提高教师对教材、学情的把握，增强课堂教学的针对性和实效性。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业素养提升。
三、活动时间2023年10月15日至11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体教师六、活动内容1. 前期准备阶段（10月15日-10月20日）（1）各教研组根据学科特点，确定磨课主题和具体内容。
（2）教师根据磨课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）各教研组组织教师进行初步研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 磨课展示阶段（10月21日-11月10日）（1）各教研组推选一位教师进行磨课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师观摩学习。
（3）课后，各教研组组织评课活动，对展示教师的教学进行点评，提出改进意见。
3. 总结反思阶段（11月11日-11月15日）（1）各教研组整理磨课过程中的问题和改进措施。
（2）学校组织全体教师进行总结大会，分享磨课经验，总结活动成果。
（3）教师撰写个人教学反思，总结自己在磨课过程中的收获和不足。
七、活动具体安排1. 第一周（10月15日-10月20日）- 各教研组召开动员大会，明确磨课主题和目标。
- 教师进行教学设计，提交教研组长审核。
2. 第二周（10月21日-10月27日）- 各教研组组织教师进行教学设计研讨，修改完善。
- 教研组长组织教师进行试讲，发现问题。
3. 第三周（10月28日-11月3日）- 教师根据试讲反馈，再次修改教学设计。
- 教研组组织磨课展示，其他教师观摩。
教研活动月_磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动月，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
本次教研活动月，我们将以“磨课”为主题，旨在通过反复打磨、优化教学设计，提升教师的教学技能和课堂驾驭能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当。
2. 提升教师的课堂驾驭能力，使课堂教学有序、高效、生动。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，使学生在快乐中学习，全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组进行，每位教师负责一节课的教学设计。
（2）备课组长组织本组成员共同研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）各小组将备课成果提交给教研组长，进行集体审核。
2. 磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真记录。
（3）课后，全体教师针对展示课进行评课，提出意见和建议。
3. 教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，找出解决问题的方法。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
1. 第一步：集体备课（1）教师根据教材和学情，制定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）各小组进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）教研组长审核各小组备课成果，提出修改意见。
2. 第二步：磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真观摩。
（3）课后，全体教师进行评课，提出意见和建议。
3. 第三步：教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
五、活动总结1. 教师在活动中收获颇丰，教学设计能力、课堂驾驭能力得到提升。
初中语文教研活动磨课
一、活动背景为了提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组决定开展一次初中语文教研活动，通过磨课的形式，共同探讨、研究课堂教学，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动目标1. 通过磨课活动，提高教师的教学设计和课堂组织能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨、研究课堂教学。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
4. 推动我校语文教学水平的整体提升。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00四、活动地点初中部多媒体教室五、活动内容1. 课堂教学展示：由教研组长选定一节公开课，教师进行课堂展示。
2. 教学研讨：教师们对展示的课堂进行点评，共同探讨、研究课堂教学。
3. 教学设计分享：教师们分享自己的教学设计，互相学习、借鉴。
4. 教学反思：教师们针对自己的教学进行反思，提出改进措施。
六、活动流程1. 2：00-2：10 研讨活动介绍及教师自我介绍2. 2：10-2：50 课堂教学展示3. 2：50-3：10 教学研讨4. 3：10-3：40 教学设计分享5. 3：40-4：10 教学反思6. 4：10-4：30 总结与展望7. 4：30-5：00 自由交流与讨论七、活动要求1. 全体语文教师参加活动，积极参与课堂展示、研讨、设计分享和反思。
2. 教师们要提前准备好自己的教学设计和课堂展示内容。
3. 教师们要认真听取其他教师的意见和建议，互相学习、借鉴。
4. 教师们要结合自身教学实际，进行教学反思，提出改进措施。
八、活动总结通过本次初中语文教研活动磨课，教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了教学水平和学生的语文素养。
以下是活动总结：1. 教师们在课堂展示中，充分展示了自身的教学能力和课堂组织能力，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教师们在教学研讨中，积极交流、探讨，共同研究课堂教学，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 教师们在教学设计分享中，分享了各自的教学心得和经验，为其他教师提供了丰富的教学资源。
初中英语教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初中英语教研组特制定本磨课计划。
本计划旨在通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，优化教学设计，提高学生的英语学习效果。
二、磨课目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握，使教学更加符合课程要求。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学环节，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、磨课时间安排1. 第一阶段：准备阶段（第1-2周）- 教研组全体成员共同学习英语课程标准，明确教学目标和要求。
- 教师根据自身教学进度，选择一节公开课进行磨课准备。
2. 第二阶段：磨课阶段（第3-4周）- 教师进行第一次试讲，教研组全体成员参与听课、评课。
- 教师根据评课意见进行修改，进行第二次试讲。
- 教研组再次组织听课、评课，教师根据反馈进行第三次试讲。
3. 第三阶段：总结阶段（第5周）- 教师对磨课过程进行总结，撰写磨课心得体会。
- 教研组对磨课活动进行总结，提出改进措施和建议。
四、磨课内容与形式1. 磨课内容：- 教学目标：明确教学目标，确保教学内容的适宜性。
- 教学方法：创新教学方法，提高教学效果。
- 教学过程：优化教学环节，提高课堂效率。
- 教学评价：建立科学的教学评价体系，关注学生学习效果。
2. 磨课形式：- 集体备课：教研组全体成员共同参与备课，集思广益，优化教学设计。
- 课堂观摩：教师进行试讲，教研组全体成员听课、评课。
- 互动研讨：针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
- 课后反思：教师对磨课过程进行总结，反思教学中的不足，提出改进措施。
五、磨课实施步骤1. 教师根据自身教学进度，选择一节公开课进行磨课准备。
2. 教研组组织集体备课，共同讨论教学目标、教学方法、教学过程等。
3. 教师进行第一次试讲，教研组全体成员参与听课、评课。
“磨课”实施方案
“磨课”活动实施方案由于我校地处山区，教师流动频繁，教师普遍年轻，使得我们在教师的培养上、在教师的授课水平提高上都与其它学校存在着较大的差距，为了能缩小差距，提高教师的授课水平，使学校和每位教师都能得到良好的发展，为此，根据学校工作和教学工作计划决定在第6周开展“提升教学水平、打造精品课堂”青年教师磨课活动，具体方案如下：一、活动目标1.“磨课”：磨课教师确定磨课课题，教研组围绕本节课，经过教研组全体教师历时一个月打磨，采取多种形式（备课、说课、讲课、评课），反复深入地研究、探讨，再由这位老师多次重上，通过“磨课”，打造出较高水平的精品课，提升青年教师教学能力。
2.把“磨课”模式化，主题模式是：落实“参与式活动单元导学”教学模式。
3.发挥教研组长和骨干教师的作用，促进教师专业化成长。
二、成立活动领导小组组长：成员：三、活动过程：1.具体操作时间及工作安排：（1）第一周（3月28日-4月1日）各教研组进入“磨课”准备阶段——培训学习、制定具体实施方案、确定课题及磨课教师。
集体备课，通过说课交流，集体研讨，从教学目标的确立、教学重点的体现、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改进的，与磨课教师一起讨论，提出各种思路。
磨课教师按照说课中出现的问题进行整理、修改、完善自己的教案。
（2）第二周（4月5日—8日）一磨：上课研磨（上课、听课、评课），磨课教师第一次公开课展示，全体教师参加听课，每人按要求做好听课记录，写好评课稿，采取评课的形式，磨掉不足。
磨课教师根据大家的意见和建议，对自己的课进行修改和完善。
（3）第三周（4月11日—15日）二磨：磨二次上课，磨课教师第二次公开课展示。
教研组成员关注磨课教师前后两节课所作出的调整及调整后的效果，课后进行集体评课，集思广益。
磨课老师对自己“磨课”过程进行反思，形成个人教研成果（教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
教研活动备课磨课
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学水平越来越受到关注。
为了提高教师的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展教研活动，通过备课磨课的形式，帮助教师提升教学技能，共同探讨教学策略。
二、活动目的1. 提高教师备课质量，使教师能够根据学情制定合理的教学计划。
2. 通过磨课活动，发现教学过程中的问题，促进教师之间的交流与合作。
3. 培养教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 备课环节（1）教师根据教学大纲和教材，结合学情，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）教师将教学计划提交给教研组，由教研组成员进行集体备课，共同探讨教学策略。
（3）教师根据集体备课的意见，修改和完善教学计划。
2. 磨课环节（1）教师按照修改后的教学计划进行试讲，教研组成员进行观摩。
（2）教研组成员对试讲进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
（3）教师根据点评意见，对教学过程进行修改和完善。
（4）教研组成员再次进行观摩，评价教学效果。
3. 教学反思（1）教师针对磨课过程中的问题，进行教学反思，总结经验教训。
（2）教研组成员共同探讨教学问题，提出改进措施。
四、活动步骤1. 教师提交教学计划，教研组进行集体备课。
2. 教师进行试讲，教研组成员进行观摩。
3. 教研组成员对试讲进行点评，教师根据点评意见进行修改。
4. 教师再次进行试讲，教研组成员进行评价。
5. 教师进行教学反思，教研组成员共同探讨教学问题。
五、活动时间本次教研活动备课磨课时间为一个月，具体安排如下：1. 第一周：教师提交教学计划，教研组进行集体备课。
2. 第二周：教师进行试讲，教研组成员进行观摩。
3. 第三周：教研组成员对试讲进行点评，教师根据点评意见进行修改。
4. 第四周：教师再次进行试讲，教研组成员进行评价。
六、活动总结通过本次教研活动备课磨课，教师的教学技能得到了提升，教学效果得到了改善。
初教部研课磨课计划
“国培计划（2015）”宾县送教下乡培训项目初教部（研课磨课）实施方案（2016年9月）一、研磨的目的及具体要求为了切实提升乡村教师课堂教学能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导，提高校本研修的针对性和实效性，形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。
按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。
研修方式：研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。
送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。
预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。
各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。
不断改进课堂教学行为，进一步提升课堂实践能力。
二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。
（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思维能力》；语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》；）。
通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。
按照以下程序有效开展研课磨课活动：第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案；第三、主备教师课堂教学展示，其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨（磨课），评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案（优质课或精品课）为联盟展示做准备；（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。
研课磨课比赛活动方案策划
研课磨课比赛活动方案策划随着教育改革的不断推进，教师的专业发展也成为教育界普遍关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师的成长和进步，学校计划举办一场研课磨课比赛活动。
一、活动目的1. 激发教师的教学研究热情，提高教师的专业素养。
2. 提升教师的教学技能和教学水平，促进优质课程的开展。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
二、活动对象全校所有教师，不限学科和年级。
三、活动时间活动分为两个阶段：初赛和决赛。
1. 初赛：每个教师根据自身所教学科，准备一堂研究性课程。
初赛时间为一个月，教师们自行安排时间完成准备，并提交课件和教案。
2. 决赛：初赛结束后，根据初赛成绩评选出前十名进入决赛。
决赛时间为一个月，选手们需要对自己的课程进行再次修改和优化，并进行现场展示。
四、比赛形式1. 初赛：教师们根据自己所教学科，选择一堂研究性课程进行准备。
在规定的时间内提交课件和教案，并进行评审。
评审将从教学目标设定、教学内容设计、教学方法选择、学生参与度等方面进行综合评分。
2. 决赛：决赛采取现场展示的形式，每位选手有30分钟的时间进行课程展示。
评委将从教学目标的达成情况、课堂组织与管理、教学方法与手段的多样性、学生的参与度以及教师对学生表现的引导与评价等方面进行评分。
五、评选和奖励1. 初赛：根据初赛成绩评选出前十名进入决赛。
2. 决赛：根据决赛成绩评选出前三名，并颁发相应奖项和证书。
3. 奖励设置：一等奖，奖金500元；二等奖，奖金300元；三等奖，奖金200元。
六、活动保障1. 学校将提供必要的经费支持，用于奖金和奖品的购置。
2. 学校将组织专家进行指导和评审工作，确保评选过程的公平公正。
3. 学校将为参赛教师提供必要的培训和指导，提升他们的教学能力和专业素养。
通过研课磨课比赛活动，学校旨在激发教师的教学研究热情，提高教师的专业素养，促进优质课程的开展。
同时，通过比赛，教师之间的交流与合作得以加强，共同提高教学质量。
研课磨课方案
研课磨课方案
研课磨课方案
研课磨课方案
“三周磨一课”磨课教研活动实施方案
为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。
为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构
组长：寇桂荣
副组长：刘生民李瑞娜
语文科组长：张朝珍
数学科组长：赵月香
综合科组长：李瑞娜
三、建构模式
1、概念界定
①“三周磨一课”。
是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
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“国培计划（2015）”宾县送教下乡培训项目
初教部（研课磨课）实施方案
（2016年9月）
一、研磨的目的及具体要求
为了切实提升乡村教师课堂教学能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导，提高校本研修的针对性和实效性，形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。
按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。
研修方式：研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。
送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。
预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。
各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。
不断改进课堂教学行为，进一步提升课堂实践能力。
二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求
各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。
（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思维能力》；语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》；）。
通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。
按照以下程序有效开展
研课磨课活动：第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案；第三、主备教师课堂教学展示，其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨（磨课），评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案（优质课或精品课）为联盟展示做准备；（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。
以上五步不是永远不变的，各校要依据自己学校实际创造性开展活动。
上交材料：①研课磨课活动方案——②签到簿——③第一次主备教师教学设计——④研课记录——⑤第二次主讲人教学设计——⑥磨课记录——⑦教学实录——⑧第三次形成完整教案——⑨学科主题经验总结——⑩简报。
各乡镇要及时把上述10项材料上交打印稿和电子邮件稿。
（注：6月10项，9月和10月不要方案和简报）
三、研课磨课—同课异构、观课议课的具体实施要求
1、场地及程序：主办学校要设4个场地（数学1个、语文1个、
英语1个、幼儿1个）。
每个场地3节示范课，第4节针对各学科主题磨课研讨、教研员总结。
2、听课教师：主办学校（除村小外）要求按照签到簿的各学科名
单上的教师尽量都参加，联盟学校由业务领导1人，数语外幼讲课教师各1人，幼儿园园长1人。
共计6人。
3、其他；①会标：会标不动，仍然用教学检查时的。
主办学校要有照相和录像。
②签到簿：一定要按照9月18日最新下发的各校参加网上学习的具体学科具体人员的名单，再按本学期下发的“签到簿”表样，分数学、语文、外语3个学科，最左边一栏打印出教师姓名（包括村小教师），上午、下午尽量要求教师自己签名，每个学科一试8份（其中诊断1次，示范1次，研课磨课6、9、10月各2次）。
签到簿上的日期：6月和9月份自己学校定时间，10月份以同课异构联片时间为准。
（具体详见手册填写要求）同课异构联盟时交到贾主任处。
（包括2所联盟学校）。
③本次活动的简报由主办学校写。
会后发到初教部邮箱。
④每科3节同课异构的作课教师要有：《教学设计》、《教学实录》、《教学反思》、《教学评析》4份材料，一试2份（打印材料），同课异构联盟时交到贾主任处。
电子稿发到初教部邮箱。
4、具体时间安排见:附件1
四、关于学员手册填写具体时间、及要求。
依据（2015）国培计划送教下乡项目——学员手册填写的要求，进修校结合我县实际制定了统一填写要求：
1、各学校要以学科教师为单位，各学科要区分开。
（除集中培训外，如：数学教师就写关于数学的内容。
）按要求结合自己所感、所悟及时认真填写内容，要形成自己的特色。
2、填写页数全县学科要统一。
（如：小学数学学科，几页到几页是写哪阶段的内容全县要统一。
）
3、填写时间一定要高度统一。
（即签到簿时间；填写手册相应页的时间；教研员及学校领导和各种记录、相关上交和学校保存的材料的时间）具体要求：初教部集中的以初教部下乡时间为准。
（如：诊断阶段去胜利中心校是4月11，胜利的老师所有学科的上述材料的时间都是4月11日。
）学校自己活动的以学校时间为准。
（9月各校自己进行各学科研课磨课，哪天进行就写哪天的时间）
4、学科教师填写要保证质量，严禁杜绝抄袭，要有自己的思考与感悟。
5、具体填写要求：见附2
附1：研课磨课具体安排表（10月份）
附件：2 学员手册填写详细要求：集中研修共4天（1——16页计8篇）。