初中语文阅读理解能力提高训练
如何提高孩子初中语文的阅读理解能力？
如何提高孩子初中语文的阅读理解能力？怎么提高孩子初中语文的阅读理解能力？阅读理解是初中语文学的重中之重，也是学生未来学习和生活中必不可少的技能。
而现在，许多学生在阅读理解方面存在困难，表现为解释偏差、答题错误、缺乏批判性思维等问题。
为了帮助孩子增强阅读理解能力，家长和老师要从以下几个方面着手：一、重视培养阅读习惯1. 鼓励广泛的阅读：鼓励孩子阅读各种类型的书籍，从经典名著到科普读物，从文学作品到新闻报道，让孩子接触不同的写作风格和表达方式，拓宽阅读理解视野。
2. 制定合理的阅读计划：帮助孩子制定合理的阅读计划，并坚持每天阅读一段时间，养成良好的阅读习惯。
3. 营造良好的阅读氛围：家庭和学校要共同营造良好的阅读氛围，提供丰富的阅读资源，让孩子在轻松愉快的环境中享受阅读。
二、掌握阅读理解的方法1. 预读：在阅读文章前，要先了解文章题目、作者、背景等信息，并根据已有知识对文章内容进行预判，提高阅读效率。
2. 精读：阅读过程中要注重理解文章的中心思想、写作目的、作者观点以及文章的结构和逻辑关系。
3. 复读：阅读完文章后，要及时复习文章内容，并进行总结和思考，加深理解。
三、提升批判性思维能力1. 质疑文本：鼓励孩子提出问题，对文章内容敢于质疑，并用自己的逻辑进行思考和推测。
2. 分析论证：引导孩子分析文章的论证方法，找出论据和论点之间的联系，判断文章的逻辑是否严谨。
3. 评价观点：鼓励孩子对文章观点进行评价，并阐述自己的观点，锻炼批判性思维能力。
四、加强练习和反馈1. 模拟考试：不定期进行阅读理解模拟考试，帮助孩子熟悉考试题型，并及时发现学习中的不足。
2. 分析错题：对于错题进行分析，找出错误的原因，并及时进行针对性练习，尽量减少再次犯错。
3. 及时反馈：家长和老师要及时给予孩子反馈，指出优点和不足，并提供针对性的指导和建议。
五、注重个性化引导每个孩子的学习特点和理解能力都不同，家长和老师要根据孩子的具体情况选择合适的方法进行引导和教学。
初中语文阅读能力训练方案
初中语文阅读能力训练方案阅读能力是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语文素养提升和综合发展具有关键作用。
为了有效提高初中学生的语文阅读能力，特制定以下训练方案。
一、明确阅读目标在训练开始之前，要让学生明确阅读的目标。
初中语文阅读不仅是为了获取信息，更是为了理解、欣赏、评价和运用文本。
学生应该清楚，通过阅读可以丰富知识、拓展思维、提高语言表达能力和文学鉴赏水平。
二、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，激发学生对阅读的兴趣至关重要。
可以通过以下方式来培养：1、推荐适合初中学生年龄段和阅读水平的优秀书籍，涵盖各种文体和题材，如经典文学作品、科幻小说、历史传记等。
2、组织阅读分享活动，让学生有机会交流自己的阅读心得和体会，感受阅读的乐趣。
3、利用多媒体资源，如电影、纪录片等与文学作品相关的内容，激发学生对原著的阅读兴趣。
三、掌握阅读方法1、精读与略读相结合精读要求学生对重要的段落、语句进行仔细研读，分析其语言运用、结构安排、思想内涵等。
略读则是快速浏览文章，了解大意，抓住关键信息。
2、做读书笔记指导学生在阅读过程中记录好词好句、心得体会、疑问等。
定期检查和交流读书笔记，促进学生的思考和总结能力。
3、朗读与默读朗读有助于培养语感，增强对文章情感的把握。
默读则能提高阅读速度，适合在有限时间内获取大量信息。
四、增加阅读量1、规定必读篇目结合语文教材和课程标准，确定一定数量的必读经典作品。
定期进行阅读测试或考查，确保学生认真完成阅读任务。
2、鼓励自主阅读设立班级图书角，提供丰富的书籍供学生自由选择。
鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，并与同学分享阅读收获。
五、加强阅读指导1、课堂指导在语文课堂上，教师结合课文进行阅读方法的示范和讲解。
引导学生分析文章的结构、主题、写作手法等。
2、个别指导关注学生的个体差异，针对阅读能力较弱的学生进行一对一的辅导。
帮助他们解决阅读中遇到的困难，提高阅读信心。
六、开展阅读活动1、读书比赛定期组织读书比赛，激发学生的竞争意识和阅读积极性。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力提高初中学生语文的阅读理解能力是一个长期而艰巨的任务。
下面将从培养阅读兴趣、学习阅读技巧和培养思辨能力三个方面来介绍如何提高学生的阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣1. 营造阅读氛围：学校和家庭都应该为学生创造一个良好的阅读环境，提供丰富的阅读材料。
学校可以开设阅读角、组织读书俱乐部等活动，家长可以鼓励孩子选择自己喜欢的书籍。
2. 多元化的阅读材料：学校图书馆和家庭应该提供各种类型、各个领域的书籍，包括小说、故事书、科普读物、历史传记等，满足学生的各种阅读需求。
3. 激发学生的兴趣：老师和家长可以通过引导学生选择自己感兴趣的书籍并让他们进行交流，找到自己的阅读兴趣点，从而提高他们的阅读积极性。
二、学习阅读技巧1. 快速阅读：通过教授快速阅读的技巧，让学生抓住文章的要点，提高阅读效率。
教师可以使用速读练习或者阅读竞赛等方式培养学生的快速阅读能力。
2. 提问技巧：教师可以在阅读之后提问，帮助学生思考文章的主旨、写作意图、隐含信息等，培养学生分析和思辨的能力。
3. 利用辅助工具：老师可以教授学生如何利用词典、读书笔记等辅助工具来辅助阅读，帮助学生更加深入地理解文章。
三、培养思辨能力1. 分析问题：学生在阅读过程中应该学会分析问题，并提出自己的见解和想法。
教师可以在课堂上组织小组讨论或者写作等活动，培养学生的思辨和批判思维。
2. 比较思考：教师可以引导学生比较不同文本之间的异同，以及在不同语境中的意义和作用，帮助学生拓宽思维，提高理解能力。
3. 反思总结：学生在完成阅读任务后要进行反思和总结，思考自己在阅读中的问题和不足，并制定下一步的学习计划，不断提高自己的阅读理解能力。
初中生如何提升语文阅读理解能力
初中生如何提升语文阅读理解能力语文阅读理解是初中阶段重要的学习内容之一，也是对学生综合语文能力的考验。
提升语文阅读理解能力，不仅要加强基础知识的学习，还需要掌握有效的阅读策略和方法。
本文将从以下几个方面介绍初中生如何提升语文阅读理解能力。
一、加强基础知识的学习1. 阅读各类文学作品：阅读文学作品是培养语感和理解力的有效途径。
初中生应该积极阅读各类文学经典作品，包括诗歌、小说、散文等，通过感受文字的魅力和审美情趣，培养对语言的敏感度。
2. 扩大词汇量：词汇是语文阅读理解的基础，初中生应该通过积累和记忆词汇，扩大自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读词汇书籍和多读文章等方式来提高词汇水平。
3. 学习语法知识：理解一条语句或一篇文章，必须要理解其中的语法结构。
初中生需要通过学习语法知识，了解各种句子结构以及词语的用法，从而更好地理解文章的意思。
二、掌握阅读策略和方法1. 预习和预测：在阅读一篇文章之前，初中生可以先浏览一下标题、图片和段落开头的几句话，以此来预测文章的大致内容和意义。
这样可以帮助他们在阅读过程中更加有针对性地去寻找关键信息。
2. 理清文章的结构：初中生在阅读一篇文章时，应该注意整体结构的理解。
可以通过概括每段的主题句，找出文章的中心思想和主要论点。
3. 注意关键词和连接词：在阅读理解题中，关键词和连接词常常起到承前启后的作用。
初中生需要学会注意这些词语，并理解它们在文章中的作用，从而提高对文章的整体把握。
4. 适当标记和摘记：初中生可以在阅读过程中适当使用标记、摘记这些方法，将自己对文章的理解和思考记录下来。
这有助于加深对文章的理解和记忆。
三、练习阅读理解题1. 多做题：初中生应该多做语文阅读理解题，巩固对文章的理解能力。
可以选择课本和模拟题等材料进行练习，同时要注意分析题干和选项，掌握解题技巧。
2. 频繁复习：阅读理解需要反复训练，初中生应该经常复习已经做过的阅读理解题，巩固已学的知识和技巧。
初中语文提高阅读理解能力的三种方法
初中语文提高阅读理解能力的三种方法提高阅读理解能力对于初中生来说尤为重要，不仅可以帮助他们更好地理解课文，还可以拓宽他们的知识面和思维方式。
以下是三种有效的方法，可以帮助初中生提高他们的阅读理解能力。
一、多读经典文学作品阅读经典文学作品是提高阅读理解能力的重要途径。
例如，读一些古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，可以提高学生对古代文化的了解，同时也可以锻炼学生的文学素养和阅读理解能力。
此外，读一些现代文学作品，如鲁迅的《狂人日记》、莫言的《红高粱家族》等，可以帮助学生更好地理解当代社会和人性问题。
总之，通过多读经典文学作品，可以培养学生的思考能力和批判性思维，提高他们的阅读理解能力。
二、学习阅读策略学习一些有效的阅读策略也是提高阅读理解能力的关键。
首先，学生可以练习快速浏览文章，抓住关键信息，了解文章的结构和主题。
其次，学生可以学会运用上下文推断词义，通过前后文的暗示来理解难词。
此外，学生可以通过提问自己、做摘要、画思维导图等方法来帮助理解和记忆文章的内容。
最后，学生还可以在阅读之后进行复述或写作总结，以检验自己对于文章理解的程度。
通过掌握这些阅读策略，学生能够更好地应对各种类型的阅读材料，从而提高他们的阅读理解能力。
三、多做题目训练做题目训练可以巩固和强化学生的阅读理解能力。
学生可以选择一些有针对性的阅读理解题目进行练习。
在做题过程中，学生需要仔细阅读题目和文章，确保对文章的内容有全面准确的理解。
同时，学生还需要注意题目的要求和限制，正确选择答案。
在做完题目后，学生可以进行答案解析和思考总结，找出自己答题时的不足和错误，以及对应的解决方法。
通过不断地做题目练习，学生可以提高他们的阅读理解能力，并逐渐掌握不同类型题目的解题技巧和策略。
综上所述，通过多读经典文学作品、学习阅读策略和做题目训练，可以有效提高初中生的阅读理解能力。
这三种方法互相配合，既可以增加学生的阅读量和阅读广度，又可以提高学生的阅读理解能力和思维能力。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
阅读理解是语文学习中极为重要的一环，能否理解文章内容不仅影响到阅读效果，更影响学生的学习能力和语言表达能力。
下面是几条提高初中学生语文阅读理解能力的建议：
1. 多读一些经典文学作品
学生可以阅读一些不同类型的经典文学作品，如小说、诗歌、散文等。
这些作品有优美的语言和深刻的思想，有助于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
比如中国经典小说《红楼梦》中的人物形象深入人心，对社会风俗和人性有深刻的描写，可以帮助学生更好地理解社会文化和人性弱点。
2. 有针对性地练习阅读理解题目
学生可以做一些针对性练习，通过练习不同类型的阅读理解题目来提高理解能力和应对能力。
在做题的过程中，学生应该注重理解文章的关键词和句子，找出文章的主题、结构和作者的态度，这些能帮助学生更好地理解文章。
3. 多读英语原版书籍
学生可以尝试阅读英语原版书籍，这有助于增加学生对不同句型、表达方式的理解和认识，同时丰富学生的语言储备。
在阅读过程中，学生可以利用词典和翻译工具帮助自己理解文章。
有效提高语文作文和阅读理解能力。
4. 多模拟阅读理解测试环境
采用模拟考试的方式，在规定时间内完成一份英文阅读理解题，从而体验考试的紧张感和考场灯红酒绿、各种干扰的感觉，并且自己促进自己以自信的心态去应对考场上出现的各种情况。
总之，提高初中生的阅读理解能力需要多方面的综合提高，包括提高语言表达习惯、扩大阅读量、增加文化知识积累、加强对基础语法的理解，同时还需要全面了解阅读理解考试的标准和被重视的重要性。
通过这些措施，可以帮助学生提高阅读理解能力，从而更好地掌握语文知识和提高整体文化素养。
怎样提高初中学生的语文阅读能力
怎样提高初中学生的语文阅读能力提高初中学生的语文阅读能力是一个长期的过程，需要学生在教师的引导和个人努力的基础上不断积累经验和提高技巧。
以下是一些提高初中学生语文阅读能力的方法和建议。
1.培养兴趣：语文阅读是一种融入生活的活动，学生对语文阅读的兴趣和好奇心是阅读能力的基础。
教师可以通过引导学生阅读有趣的文学作品、诗歌和故事，培养学生对语文阅读的兴趣。
2.多读多练：阅读是提高阅读能力的关键。
学生需要经常进行大量的阅读练习，才能提高语文阅读的速度、流畅性和理解力。
教师可以组织学生进行阅读练习，例如读书报告、阅读竞赛等。
3.拓宽阅读领域：学生不能仅仅阅读教材中的文章，还需要广泛涉猎各种不同类型的阅读材料，如报纸、杂志、经典文学作品等。
通过这样的拓宽阅读领域，学生可以接触到更多的知识和文化，丰富自己的阅读经验。
4.注重阅读理解：阅读理解是语文阅读能力的核心。
教师可以帮助学生提高阅读理解的能力，例如通过答题训练、阅读理解技巧的教学等。
帮助学生培养分析、归纳、推理等思维能力，提高阅读理解的水平。
5.扩大词汇量：词汇是语文阅读的基础，学生应该不断扩大词汇量。
教师可以通过扩大学生的课外阅读，引导学生积累更多的词汇，并通过词汇练习巩固和应用所学词汇。
6.培养阅读策略：学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推测、概括、归纳等，以帮助他们更好地理解阅读材料。
教师可以通过解读文本的结构、提示学生关注关键信息、利用上下文的提示等方式，培养学生的阅读策略。
7.组织阅读讨论：教师可以组织学生参与阅读讨论，让学生彼此交流和分享阅读的体会和感受。
通过这样的讨论，学生可以扩大自己的阅读视野，增加对不同观点和文化的理解。
8.注重写作能力：写作是语文阅读能力的一部分。
通过写作练习，学生可以提高对语文材料的理解力和运用能力。
教师可以组织学生进行写作训练，如写读后感、写读书笔记等，帮助学生提高写作水平。
初中生怎样提高语文阅读理解能力
初中生怎样提高语文阅读理解能力
初中生可以通过以下方法来提高语文阅读理解能力：
1. 多读多练：阅读是提高阅读理解能力的最好方法。
可以选择自己感兴趣的书籍、报纸、杂志等进行阅读，同时也要注意阅读的质量和数量。
可以通过做读书笔记、写读后感等方式来加深对阅读内容的理解。
2. 提高词汇量：词汇量是阅读理解的基础。
可以通过背单词、看词典、阅读经典文学作品等方式来扩大词汇量。
3. 注重语法和修辞：语法和修辞是语文学习的重要内容，也是阅读理解的关键。
可以通过学习语法和修辞知识，提高对语言的理解和运用能力。
4. 培养阅读策略：阅读策略是提高阅读理解能力的重要手段。
可以通过学习和运用预测、推断、总结等阅读策略，提高阅读效率和理解能力。
5. 提高阅读速度：阅读速度是阅读理解的重要因素之一。
可以通过练习快速阅读、掌握阅读技巧等方式来提高阅读速度。
6. 多交流多分享：可以和同学、老师、家长等进行阅读交流和分享，讨论阅读内容、分享阅读心得，从中获得更多的启发和提高。
初中阅读能力提升范本
初中阅读能力提升范本
以下是提升初中阅读能力的范本：
1. 每天坚持阅读：培养每天都有一定时间进行阅读的习惯，可以选择感兴趣的书籍、杂志或报纸等进行阅读。
2. 扩大阅读领域：除了故事书和小说，拓宽阅读领域，包括科普读物、历史书籍、文化艺术等，以增加知识广度和深度。
3. 注重阅读理解：在阅读过程中，注重理解文章中的关键信息，通过提炼主旨、概括段落、分析语气等方式来提高阅读理解能力。
4. 积累词汇量：注意积累生词和短语，可以多使用词典、词汇卡片等工具，帮助记忆和巩固词汇。
5. 提升阅读速度：通过阅读练习，逐渐提高阅读速度，但同时也要确保理解准确，不可为了速度而牺牲理解能力。
6. 多做阅读题：进行一些与阅读相关的练习，如阅读理解题、选择题等，通过实践来提高阅读技巧和答题能力。
7. 阅读交流与分享：与同学、老师或家人进行阅读交流和分享，可以互相推荐好书、讨论阅读体验，促进对阅读的深入思考和理解。
8. 多样化阅读形式：除了纸质书籍，还可以尝试电子书、网上文章等多样化的阅读形式，适应数字时代的阅读需求。
9. 阅读计划制定：制定一个阅读计划，确保每周或每月有一定的阅读目标，跟踪自己的阅读进度，并逐渐提高阅读量和难度。
10. 激发兴趣：培养对阅读的兴趣，选择自己感兴趣的主题和内容，让阅读成为一种愉悦和享受。
通过以上范本，初中生可以全面提升阅读能力，增加知识储备，培养思维能力，拓展视野，为未来的学习和成长打下坚实基础。
初中语文阅读训练的有效方法
初中语文阅读训练的有效方法语文阅读是初中语文学习的重要组成部分，对于学生的语言表达能力和文学素养的培养起着重要的作用。
然而，很多学生在语文阅读方面存在着各种问题，如理解力不足、阅读速度慢等。
为了帮助学生提升语文阅读能力，以下是几种有效的训练方法。
一、每日阅读每日阅读是提升语文阅读能力的基础训练方法。
学生可以每天选择一篇适合自己阅读水平的文章进行阅读，无论是报纸、杂志、小说还是文学经典，都可以选择。
通过持续的每日阅读锻炼，学生能够增加对不同文体和不同题材的理解能力，并提升阅读速度和阅读流畅度。
二、精读理解精读是一种深度阅读方式，对于提升学生的阅读理解能力有着重要作用。
学生可以选择一些经典的文学作品或者专门的阅读材料，对其中的语句、段落进行分析和解读。
在阅读过程中，可以做一些笔记，标注关键词汇、重点句子，帮助理解文章的主题、情节和作者的观点。
通过精读理解的训练，学生能够提高对文章细节的把握和整体的理解能力。
三、多样化阅读除了传统的文学阅读，学生还可以通过多样化的阅读扩展阅读层面。
例如，可以阅读科普类材料、历史故事、人物传记等，这些阅读能够拓宽视野、增加对社会、历史及科学的了解。
同时，还可以选择一些经典诗词的阅读，培养对古文化和美学的鉴赏能力。
多样化的阅读能够激发学生的阅读兴趣，提高语文素养。
四、长篇阅读长篇阅读是提高学生阅读持久力和理解能力的有效方法。
学生可以选择一些较长的小说、散文等作品进行阅读，并且要坚持读完整个作品。
在阅读过程中，可以采用计时阅读法，逐渐提高自己的阅读速度和持久力。
长篇阅读能够培养学生的耐心和毅力，提高对作品整体结构和情节的把握能力。
五、阅读讨论阅读讨论是培养学生思辨和交流能力的重要方法。
学生可以与同学或老师一起讨论阅读过程中的感受、疑惑和收获，分享各自的理解和观点。
通过阅读讨论，学生能够拓宽思路、深化对文章的理解，并培养团队合作和发表意见的能力。
综上所述，初中语文阅读训练的有效方法包括每日阅读、精读理解、多样化阅读、长篇阅读和阅读讨论等。
提高初中阅读理解能力的有效方法
提高初中阅读理解能力的有效方法导言：阅读理解是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合素养的关键之一。
然而，对于初中生而言，阅读理解往往是个相对较难的问题。
为此，本文将探讨一些有效的方法，帮助初中生提高阅读理解能力。
一、建立良好的阅读习惯1. 每日坚持阅读：初中生应该养成每日阅读的习惯，可以选择自己感兴趣的材料进行阅读，例如报纸、杂志、小说等。
长期坚持阅读能够提高词汇量，培养语感，并丰富阅读素材。
2. 主动思考阅读材料：在阅读过程中，学生需要建立主动思考的习惯。
可以思考作者的观点、文章的结构以及作者的意图等等。
通过主动思考，帮助学生深入理解文章。
二、提升词汇水平1. 积累常用词汇：初中生应该有一个系统的词汇积累计划，将常用的单词和短语进行整理，并进行反复记忆。
可以通过制作词卡、使用记忆法等方法来帮助记忆。
2. 阅读广泛的材料：学生应该多读一些不同主题的文章，并通过查阅词典等工具来了解不熟悉的词汇。
同时，利用课外时间阅读英文原版书籍也是提升词汇水平的有效方法。
三、理解文章结构与逻辑关系1. 注意段落分明的文章：学生在阅读过程中应该注意观察文章的段落，尤其是意义明确的段落。
通过理解每个段落的主题句和支持句，能够更好地把握文章的整体结构。
2. 掌握常见的逻辑关系词：学生需要熟练掌握一些常见的逻辑关系词，如并列关系、因果关系、转折关系等。
这样可以更好地理解文章的意义和作者的观点。
四、多做练习，提高解题技巧1. 阅读理解题的分类：学生需要了解不同类型的阅读理解题目，如主旨题、细节题、推理题等。
针对不同类型的题目，有针对性地进行练习，提高解题的准确性和速度。
2. 理解题干与选项：学生在解题时应该仔细阅读题干和选项，并进行比较和分析。
有时候，选项中可能会出现一些干扰性的信息，而正确答案可能隐藏在其中。
3. 多做模拟试题：学生可以通过做模拟试题来巩固所学知识，并且熟悉真实考试的形式。
同时，做试题还可以帮助学生找到解题的规律和技巧。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
初中阶段是语文理解能力的重要阶段，学生需要掌握良好的阅读理解能力才能更好地
理解文本，提高语文水平。
下面是一些提高初中学生阅读理解能力的方法：
1. 培养阅读兴趣：阅读兴趣是给学生提高阅读理解的基础，学生只有对文本内容感
到兴趣才会更好地阅读理解，因此教师应该选择一些与学生兴趣相关的文本来让学生阅
读。
2. 培养语言能力：学生的语言能力直接影响其阅读理解能力，教师应该鼓励学生多
读多写，提高语言能力和阅读理解水平。
3. 引导学生合理运用阅读策略：教师应该指导学生使用各种阅读策略，如快速预览，注意关键词，推测词义，做笔记等，让学生更好地理解文本。
4. 提高阅读速度：阅读速度越快，理解难度就越小，因此，提高阅读速度对于阅读
理解很重要。
可以通过改变读书姿势、减少声音等方式来提高阅读速度。
5. 精细化分析文本：学生应该对文本进行仔细的分析和理解。
教师可以引导学生从
词语、句子、段落、整篇文章四个层面进行分析和归纳。
6. 反复阅读和讨论：学生可以通过反复阅读和讨论文本来提高阅读理解能力。
通过
讨论，学生可以更好地理解文章，拓宽思路，深入探讨文章思想内涵。
7. 提高自我评估能力：学生应培养自我评估能力，及时反思自己的缺点，找出自己
的不足之处，进而寻找到相应的改进方法，并不断地将其融入阅读学习中去。
总之，学生只有通过长期积累和不断地练习才能提高阅读理解能力。
教师应该尽量采
用多种方法来引导学生阅读，注重发现和强化学生的阅读兴趣，从而帮助学生更好地掌握
阅读理解技巧和方法，提高语文水平。
初中语文阅读能力
初中语文阅读能力语文阅读能力是指学生通过阅读文章，从中获取信息并理解文章的意义和表达方式的能力。
初中时期是培养学生语文阅读能力的关键时期，因此，我们应该注重培养学生的阅读能力，帮助他们正确理解和运用语言。
一、提高阅读速度阅读速度是语文阅读能力的一个重要指标。
提高阅读速度可以更快地获取信息，更好地理解文章。
为了培养学生的阅读速度，我们可以通过以下方式进行训练：1. 阅读量的积累：鼓励学生有计划地、有针对性地多读一些故事、文章。
通过大量的阅读积累，学生的阅读速度会自然提高。
2. 练习快速阅读：在课堂上设置适当的时间限制，让学生快速阅读文章并回答问题。
通过不断练习，学生的阅读速度会得到锻炼和提高。
二、培养理解能力阅读不仅仅是获取信息，更重要的是理解文章的意义。
培养学生的理解能力，可以通过以下方法进行：1. 细读文章：要求学生细读文章，理解文章的主题、中心思想，捕捉关键信息。
2. 分析语言表达：引导学生分析文章中采用的修辞手法、对比、比喻等语言表达方式。
通过分析语言表达，帮助学生更好地理解文章的内涵。
三、培养批判思维语文阅读不仅仅是理解和获取信息，还需要培养学生的批判思维。
通过培养批判思维，学生可以更好地分析文章的优点和缺点，提出自己的见解。
1. 引导学生提问：在阅读过程中，让学生自主提出问题，激发他们的思考能力。
如何更好地理解作者的意图？有哪些地方可以批评或改进？2. 辩证思考：引导学生辩证地看待文章和观点，了解不同的见解和角度。
培养学生分辨真假信息、正误观点的能力。
四、培养审美情趣语文阅读不仅仅是获取信息和理解文章，更重要的是培养学生的审美情趣。
1. 阅读文学作品：推荐学生阅读一些优秀的文学作品，培养他们对文学的兴趣和理解。
2. 欣赏名篇名句：让学生欣赏一些优秀作品中的名篇名句，培养学生的审美能力和语感。
通过以上的培养措施，能够有效提高学生的语文阅读能力。
我们应该注重培养学生的阅读速度、理解能力、批判思维和审美情趣，从而使学生在初中时期建立扎实的语文基础，为将来的学习打下坚实的基础。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力初中学生语文阅读理解能力的提高，是一个长期的过程，需要综合多方面的训练与培养。
以下是一些提高初中学生语文阅读理解能力的建议。
1. 夯实基础初中学生语文阅读理解能力的提高需要从基础入手，要求学生掌握扎实的语文基础知识，如词汇、语法、修辞手法等。
只有掌握了语言基础知识，学生才能更好地理解文章，提高阅读理解的能力。
2. 多读书阅读是提高语文阅读理解能力的关键，因此学生需要多读书，尤其是文学作品。
通过阅读不同领域的书籍，学生可以拓展自己的知识面，增强语文阅读理解的能力。
3. 多练习阅读理解需要不断的练习与积累。
老师可以设计不同难度的阅读理解题目，让学生进行练习。
通过大量的练习，学生可以加深对语文知识和阅读策略的理解，提高阅读理解的能力。
4. 注重阅读策略学生需要掌握一些阅读策略，如预测、推断、归纳、总结等。
老师可以通过指导，让学生学会运用这些阅读策略，在阅读理解时更加得心应手。
5. 引导学生多思考语文阅读理解能力的提高离不开学生的思考能力。
老师要引导学生在阅读时多进行思考、分析和总结，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。
6. 融入现实生活通过阅读一些与现实生活相关的文章或故事情节，可以激发学生对阅读的兴趣和欲望，让他们能更加主动地去阅读，提高阅读理解的能力。
7. 多样化教学方法针对不同学生的特点和兴趣，老师可以采取多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组活动、听读、课外阅读等，激发学生的学习潜力，提高他们的阅读理解能力。
提高初中学生语文阅读理解能力需要教师和学生共同努力，需要综合多种教学手段，让学生在课堂内外都能进行有效的阅读练习和思考，从而提高他们的语文阅读理解能力。
如何提升初中一年级学生的语文阅读理解能力
如何提升初中一年级学生的语文阅读理解能力在提升初中一年级学生的语文阅读理解能力方面，我们可以采取一系列的方法和策略。
通过逐步培养他们的阅读兴趣、锻炼阅读技巧、注重阅读材料的选择和及时反馈等，可以帮助他们提高理解能力。
下面将从这几个方面展开。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高学生阅读理解能力的基础。
我们可以通过以下方式培养学生对阅读的兴趣：1. 提供多样化的阅读材料：例如故事书、报纸、杂志、科普读物等，根据学生的兴趣和爱好进行选择。
给学生提供各种类型的阅读材料，丰富他们的阅读体验。
2. 组织朗读和讲故事活动：鼓励学生参与朗读和讲故事活动，培养他们的口语表达和故事理解能力。
这样能够增加学生的阅读自信，激发他们的阅读兴趣。
3. 创设良好的阅读环境：学校图书馆和课堂中应该有丰富的书籍资源，同时提供安静、舒适的环境，为学生提供良好的阅读场所。
二、锻炼阅读技巧阅读理解不仅需要良好的阅读兴趣，还需要具备一定的阅读技巧。
以下是一些提升学生阅读技巧的方法：1. 阅读前预测：学生在阅读前可以通过标题、插图、段落开头等内容进行预测，提前了解文章的主题和大致内容。
2. 有意识地阅读：学生应该专心致志地读每一个词、每一句话，确保完全理解文章的意思。
例如，遇到不懂的单词或短语时，可以通过上下文推测其含义。
3. 提醒注意关键词：教师在布置阅读任务时，可以提醒学生对文章中的关键词进行注意和记录。
这有助于学生更好地理解文章的逻辑和结构。
4. 定期进行阅读练习：让学生每周阅读一定量的文章，并进行相关的练习题。
通过不断练习和反复训练，提高学生的阅读理解能力。
三、选择合适的阅读材料选择合适的阅读材料是提高学生阅读理解能力的关键。
以下是一些建议：1. 确保阅读材料与学生的年龄和兴趣相符：避免选择过于简单或过于复杂的文章，要根据学生的实际水平进行选择。
2. 选择多样性的阅读材料：除了课本中的文章外，还应引导学生阅读报纸、杂志、经典文学作品等不同类型的文本，培养学生多元的阅读能力。
初中阅读训练方法
初中阅读训练方法阅读是初中学习中非常重要的一项能力，它不仅关乎语文这一学科的成绩，对于其他学科的理解和学习也有着深远的影响。
有效的阅读训练方法能够帮助初中生提高阅读水平，增强理解能力，拓宽知识面。
以下是一些实用的初中阅读训练方法。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师，想要提高阅读能力，首先要培养对阅读的兴趣。
可以从自己感兴趣的书籍入手，比如喜欢科幻的可以读科幻小说，喜欢历史的可以读历史故事。
当在阅读中获得乐趣和满足感时，就会更愿意主动去阅读。
学校和家庭也可以创造良好的阅读氛围。
学校可以举办读书活动、设立图书角；家庭中家长可以以身作则，经常阅读并与孩子分享阅读心得。
二、增加阅读量只有通过大量的阅读，才能不断积累词汇、熟悉语言表达方式、提高理解能力。
可以制定一个阅读计划，比如每周读一本课外书。
刚开始可以选择篇幅较短、内容简单的书籍，随着阅读能力的提高，逐渐增加难度和篇幅。
除了书籍，还可以阅读报纸、杂志、网络文章等，拓宽阅读的类型和领域。
三、掌握阅读技巧1、快速浏览在阅读一篇文章之前，先快速浏览标题、目录、开头和结尾，了解文章的大致内容和结构，这样在后续的精读中能够更有针对性。
2、精读对于重要的段落和句子，要仔细阅读，理解其中的含义。
可以标记出生僻词、关键词和重要的语句，方便后续复习。
3、做笔记在阅读过程中，可以做一些简单的笔记，比如写下自己的理解、感悟、疑问等。
这有助于加深对文章的理解，也方便回顾和总结。
4、推理和猜测遇到不认识的单词或不理解的句子，不要马上查字典，可以根据上下文进行推理和猜测。
这样能够锻炼自己的理解能力和思维能力。
四、提高阅读速度阅读速度对于考试和日常学习都非常重要。
可以通过一些训练来提高阅读速度，比如限时阅读。
设定一个时间，在规定时间内读完一定篇幅的文章，然后逐渐缩短时间，提高要求。
同时，要注意克服一些不良的阅读习惯，比如逐字阅读、回读等。
五、加强阅读理解训练1、做阅读理解题通过做练习题，可以熟悉各种题型和解题方法，提高解题能力。
初中语文阅读理解能力提升策略
初中语文阅读理解能力提升策略阅读理解是初中语文学习的重要组成部分，对于学生语文素养的提升有着至关重要的作用。
然而，很多初中学生在阅读理解方面存在着不同程度的困难。
那么，如何提升初中语文阅读理解能力呢？以下是一些实用的策略。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
要想提高阅读理解能力，首先要培养学生对阅读的兴趣。
教师和家长可以引导学生选择适合自己年龄和兴趣的书籍，如小说、传记、科普读物等。
同时，可以通过开展阅读分享会、读书比赛等活动，激发学生的阅读积极性。
比如，对于喜欢冒险故事的学生，可以推荐《鲁滨逊漂流记》；对于对历史感兴趣的学生，可以推荐《史记》的简化版。
当学生在阅读中感受到乐趣和成就感时，他们会更愿意主动去阅读，从而逐渐提高阅读理解能力。
二、增加阅读量阅读量的积累是提高阅读理解能力的基础。
只有通过大量的阅读，学生才能熟悉不同的文体、语言风格和写作手法，从而提高对文字的理解和把握能力。
学校和家庭可以为学生提供丰富的阅读资源，如建立班级图书角、购买各类书籍等。
同时，鼓励学生利用课余时间进行阅读，如每天规定一定的阅读时间。
此外，还可以引导学生进行广泛的阅读，不仅局限于文学作品，还包括新闻、杂志、博客等。
这样可以让学生接触到不同类型的文本，拓宽视野，增强对各种信息的处理能力。
三、掌握阅读方法正确的阅读方法能够提高阅读效率和理解质量。
在阅读过程中，学生可以采用以下几种方法：1、略读快速浏览文章，了解文章的大致内容、主题和结构。
通过阅读标题、开头、结尾、段落的首句和尾句等关键部分，把握文章的主旨。
2、精读仔细阅读文章，理解文章的细节、语言运用和深层含义。
对于重点段落和句子，可以反复阅读、揣摩，分析作者的写作意图和情感表达。
3、做笔记在阅读过程中，学生可以将重要的信息、优美的语句、自己的感悟等记录下来。
这不仅有助于加深对文章的理解，还方便复习和回顾。
4、提问在阅读时，学生可以不断地向自己提问，如文章的主要内容是什么、作者的观点是什么、采用了哪些论证方法等。
初中语文阅读理解能力的提升策略
初中语文阅读理解能力的提升策略一、培养阅读习惯1. 设立每日读书时间：学生可以每天抽出固定的时间来阅读，如在早晨起床后或晚上临睡前，形成良好的习惯。
2. 提供多样化的阅读材料：让学生接触到各种类型、题材的文章，如小说、报纸、科普书籍等。
这样可以拓宽视野，培养对不同主题和风格文章的理解能力。
二、提升词汇积累和运用能力1. 频繁使用生词本：鼓励学生将不认识或不熟悉的单词记录在生词本上，并定期复习巩固。
同时，在阅读过程中通过上下文推测单词意义，培养学生掌握新单词的能力。
2. 扩展表达方式：引导学生准确地理解和运用一些常见辞藻和修辞手法，并帮助他们分析句子结构与逻辑关系。
三、引导深入思考1. 问题导向式讨论：在教师指导下，组织学生成小组进行问题导向式讨论，以激发学生思考能力和对文章的深度理解。
通过讨论，可以帮助学生分析文章观点、推理过程以及作者意图等。
2. 给予充足的时间：阅读是一个需要反复琢磨和思考的过程，教师应给予学生充足的时间去品味文本，深化对其内容与主题的理解。
四、加强阅读技巧培养1. 预测和推断：在阅读之前鼓励学生预测文章主题、大意或结局；在阅读中引导他们根据上下文推断词义及事件发展情节等。
2. 细节把握与整体把握相结合：要想全面理解一篇文章，并正确回答问题，既需注意细节处理也需掌握整体框架。
引导学生不仅注重捕捉关键信息，还要了解文章脉络。
五、夯实语法基础1. 语法运用练习：通过特定的语法知识练习来夯实基础能力。
例如，在掌握名词性从句后给出相关补全句子任务让学生进行填空练习。
2. 错误纠正：对学生在阅读理解中常犯的语法错误，进行针对性纠正和分析。
六、多样化评估方式1. 阅读检测与解析：定期组织阅读理解测试，并对答案进行详细解析。
这样有助于学生快速了解自己的问题，及时调整学习方向。
2. 作文结合：要求学生通过阅读文章后写一篇关于该主题的观点或感悟，以检验其深度理解能力和运用能力。
总结：初中语文阅读理解能力的提升需要多角度培养。
如何提高初中一年级语文阅读理解能力
如何提高初中一年级语文阅读理解能力语文阅读理解是初中阶段语文学习的重要内容之一，对学生的语言能力和思维能力有着重要的影响。
然而，初中一年级的学生在语文阅读理解方面往往存在一些困难。
本文将探讨一些提高初中一年级语文阅读理解能力的方法。
一、培养阅读兴趣语文阅读理解能力的提高离不开对阅读的兴趣。
因此，初中一年级的学生需要培养对阅读的兴趣。
教师可以通过分享自己的阅读经验、推荐优秀的图书和文学作品等方式来激发学生的阅读兴趣。
同时，学校图书馆和家庭应为学生提供丰富多样的阅读资源，以满足学生的不同阅读需求。
二、掌握阅读策略初中一年级的学生需要掌握一些阅读策略，以提高阅读效果和理解能力。
例如，学生可以先快速浏览文章，了解大意和结构，然后再仔细阅读，重点理解每个段落的主题和要点。
另外，学生还可以通过标记重要信息、进行笔记和提问等方式来帮助自己更好地理解和记忆文章内容。
三、多读多练阅读是提高阅读理解能力的关键。
初中一年级的学生应该多读各种题材的文章，如新闻报道、科普文章、故事等。
在阅读过程中，学生要注意抓住文中的关键信息，理解作者的意图和观点，并能准确回答相关问题。
同时，学生还可以通过做阅读理解题来进行练习，提高自己的阅读理解能力。
四、扩大词汇量词汇量的增加对于语文阅读理解至关重要。
初中一年级的学生应该注重积累和扩大自己的词汇量。
学生可以通过背单词、读课外书、积累生词本等方式来扩大自己的词汇量。
同时，教师还可以在课堂上注重词汇教学，引导学生学习和掌握一些常用词汇和短语。
五、加强阅读训练除了多读多练，初中一年级的学生还可以进行一些专项的阅读训练，以提高自己的阅读理解能力。
例如，学生可以选择一些适合自己年级和水平的阅读材料进行训练，如阅读练习册、模拟试题等。
同时，学生可以参加一些阅读比赛和活动，提高自己的阅读素养和竞争力。
六、培养批判性思维初中一年级的学生在阅读理解中应该培养批判性思维，学会思考和分析文章中的观点和立场。
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初中语文阅读理解能力提高训练导言语文阅读丢分从表面现象上来看，源于两个原因：一是我们经常说的“答题没答到点上”，也就是所说的“失误”丢分；二是经常说的“没想起来该答这方成”或“不知道是这个道案”。
其实出现第一个问题的真正原因，是我们答题方向和思路的偏移，这种情况需要调整相应的答题结构和答题方向来解决。
出现第二个问题的真正原因，是我们同学在知识点的学习和运用上，还存在知识点上的认知盲点，需要对整个中学语文的知识考点进行系统梳理之后，加以解决。
第一节：判定分析能力考核题在整个语文阅读考试中，判定分析能力考核在阅读四大能力考核中，有着考点最多、知识盲点最多、题型最多的“三多”之称。
尽管听上去让人有怕怕的感觉，但我们将在本章中，将中学语文中95%以上的判定分析能力考核点进行梳理，你会发现，我们将用几个简单的图表，来解决这些问题。
一、判定描写方法及分析其作用语文知识地图导航在《中学语文知识地图》中，我们将描写方法分为三方面，分别为写人、记叙和细节描写，其中，跟写人有关的描写方法总共有六项，分别为，外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写；与记叙有关的描写有三项，分别为场面描写、环境描写和景物描写。
另外，我们将文章中对人和事物进行一边串的细致描写的方法，统称为细节描写，细节描写通常是融入到前面两方面的描写之中的。
例题：老栓走到家，店面早经收拾干净，一排一排的茶桌，滑溜溜的发光。
但是没有客人；只有小栓坐在里排的桌前吃饭，大粒的汗，从额上滚下，夹袄也帖住了脊心，两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。
老栓见这样子，不免皱一皱展开的眉心。
他的女人，从灶下急急走出，睁着眼睛，嘴唇有些发抖。
参考答案：答，文章运用了人物的外貌描写，写出了华小栓身体的虚弱。
简要评析：答出“外貌描写”占1分，答出“身体的瘦弱”占1分。
答题思路：根据划线部分内容，我们可以明显看出属于写人方面，写人方面总共有六项，可以确认为其中的“外貌描写”，而在语文知识地图中我们可以查到，外貌描写的作用是表现人的生活或身体状况，因此，我们还需要答出这一段反映了华小栓的身体状况，那就是“身体的虚弱”。
知识链接：肖像描写作用是用来表现人物的精神状况，而外貌描写通常是用来表现人物的生活或身体状况的，生活状况指的是指通过人物的前着打扮所显现出的贫富、身份地位、生活状态等，而身体状况，是指一个人的身体的强健、瘦弱及健康等情况。
相关真题考点拓展：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”——摘自鲁迅《药》文章画线部分的动作描写会表现出人什么样的性格特点？（1）当分值为2分时这样的两分题在答题结构上说，我们只要是答出运用什么样的描写方法，起到怎么样的作用，如果只是从知识点的角度讲，他所考核的知识点，需要我们知道是有什么描写。
答案是用一连串的细节描写（细节描写和动作描写的区别在哪？所谓的细节描写就是对一个人或者是一个事物某一个方面描写的非常充分，到达充分这样的角度我们才考虑他是一个细节描写。
我们看这个题是两分题，怎么答呢？这一块题中，人物的动作描写非常充分很多，他明显是写人的如果答细节描写有一些老师判题会判你错误，因为有的老师着急的说答案里面是动作描写，你这里是细节描写，还有就是如果只写动作描写，可能标准的答案还会增加一个内容，这个内容会是什么呢？本文应用了一连串的或者是一系列的动作描写，所谓的一连串的动作描写，一系列的动作描写就是细节描写，最稳妥的答题就是：这一段话中应用一系列的动作描写（如果没有好几个动作就不加这一句话，如果有必须加上这一句话），写出了刽子手的贪婪，粗暴这样就出来了。
（2）当分值为3分时如果是三分题的话，还会要增加一个什么呢？生动形象，通过一连串的动作描写，生动形象的塑造了一个因为刽子手的粗暴的形象。
这里面动作描写占一分，生动形象占一分，刽子手的形象占一分，三分题，这个答题结构是根据分值进行相应的变化。
（3）当分值为4分时如果是四分题还应该增加什么呢？运用什么样的描写，点明什么描写用一分，生动形象地写出什么占一分，还有人物形象本身占一分，这个人物形象是概括出来的，这道题已经完善了，但是分值是四分还要多一个，多一个什么呢？我们最后多一个分值就是在实的基础上增加虚的表达，表达作者对刽子手的批判和厌恶之情等等都可以。
就是表达这样一个情感，最后额外多的分值是用情感，如果这道题本身是虚的话就用实的答，如果本身是用实的，还要答出人对他的思想情感，就是厌恶之情之类的。
我们对他进行了变化。
二、判定文章的结构特点及分析其作用作为文章知识点考核的五大点之一，判定文章的结构特点及分析其作用类的其好像不并难，却极易丢分，原因往往在与我们对考题分值的忽略。
例题：本文的结尾安排非常的新颖，请分析其妙处（3）例文节选：那你爹的腿……先生问。
老样子，医生说治不好了。
我爹听说有人愿意出20万买我的碗我没卖，狠狠地打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。
您看，这碗……先生又端起碗，端详了片刻，然后叹了口气，说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我就知道它不值钱。
不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。
接着先生就从抽屉里取出一沓钱扔过去说，送客。
青年高兴地收下钱，接着起身。
转身之际，青年马上又站住了，我想问问，既然你一开始就知道它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢？我当初出20万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训！先生并没有抬头，只一挥手，那只土碗顿时在地上摔得粉碎。
参考答案：文章结尾读来令人回味，引人深思，它处运用了象征的手法，土碗象征着纯朴的精神和人的自尊，作者借助于土碗摔得粉碎，表现了两种精神在年轻人的身上已经消失不见了，含蓄地表现了作者的惋惜之情。
答题结构：点明作用+具体分析+思想情感相关考点与知识拓展：当问你文章结尾好在哪的时候，怎样答？我们知道文章结尾只有两个作用，一个是绾结全文，第二个是令人回味，冠接全文是从写作的角度讲的，就是说一篇文章你写到最后的时候，比如说考场上让你写一个800字的作文，一般写到600字的时候就开始收了。
这根据具体的文章看，等到最后就是文章单独的结尾了，也许是几十个字，也是一百个字都可以，总之他是绾结全文。
就开始收口。
这一处知识点，与阅读关系不大。
还有一个是令人回味，考试的时候往往考的居多的就是令人回味。
令人回味我们在语文知识地图第一册曾详细讲过，令人回味有三个特征三个途径：第一个是言未尽，就好象是作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来，这样的作用是什么呢他给给读者留下了巨大的想象空间，读来令人深思，令人回味，引人深思，这个答题的语句是非常固定的模式。
如对这一篇文章的结尾进行一个评价，比如说言未尽，答题时可以这样说：答在文章结尾处，或者是主人公，作者并没有直接点名他要做什么，但是借助与他前面的行为表现（有时是事实或景物描写）我们可以让读者想象到他所要表现什么样的情感。
读来令人回味，引人深思，第二个是事未完，答题结构是：答在文章结尾处，文中故事好像并没有结束，这样写的好处是，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人回味，引人深思。
第三个是象征，是指文章中提到的某个事物，并不仅仅代表它本身，而是象征着某种精神或品质，如《枣核》一文中，作者托人从祖国带回的枣核，象征着作者对祖国的思念。
上面的三种情况，都是正常的文学作品化的结尾，要求含蓄，但在现实中，有些文章无法做到含蓄，或是根据现实的需要，对它的文学性要求偏低一些，实用性偏高些，这时便涉及到文章结尾的另一个作用，那就是点明中心或画龙点晴。
其答题结构是，答这篇文章的结尾，起到了画龙点睛或点明中心的作用。
有一篇文章结尾，我跟大家讲过这个故事，简单的说一句，就是有一个人赚了4、5000万，他把这个钱带回去换成银票带在伞把里面，结果回去路上伞丢失不见了，丢失不见他在镇上待了一个月，一直等，一直等，有一天就想了一个办法，他就所有的伞以旧换新，他准备了两千把伞，把两千把伞都换掉了，他那把伞还没有出现，到最后一两天那把伞终于出现了，换回来一看密封的好好的，就很开心会到家里面去了。
回到家里面去以后，他就把那个密封的地方打开，一看上面写着一行字，说6000万两白银暂借一用，如果知晓我是何人，定当如数奉还，他说啊，原来是，就完了故事结束了，这个故事结尾就他只说了三个字，就好象他知道是哪个环节出问题了，但是读者并不知道那个环节出问题了，所以给我们留下巨大的想象空间。
三、判定文章材料的搭配及作用判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。
材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。
例题：文章第9—12段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么？（5分）例文概述：一个人带着另外一个人爬雪山，然后那个爬雪山的过程中遭遇四次困难，而每一次困难都比上一次更加艰难，能不能删掉第三、四次（9——12段）遇到的困难？也就是在问，要你给他一个理由，这个情节是否可以被略去，这个其实是仍是在考材料在文章中的作用。
如果要想故事情节更吸引人一点，那就要把这个故事变得更加的曲折更加的复杂，就是多增加故事情节的转折和递进。
我们就知道凡是遇上故事情节发生过程中的情节，就是他使得故事的情节更加的曲折，跌宕起伏，扣人心弦。
这个发展的作用，你记得在一个文章内容上问到故事情节的时候，在文章中起到什么作用，往往是说他这个情节里面的优点，故事情节就是涉及到转折和递进，就是使故事更加跌宕起伏，扣人心弦，曲折，你不用全用上，看着用一两个就可以了。
参考答案说明：答文章9到12段写出了他遭遇了什么事把这个情节概括出来，概括完以后紧跟着做的事情是这9到12段内容使得整个故事情节跌宕起伏，扣人心弦，使他具有非常强的可读性，因此不能删掉。
三、判定文章的修辞手法及其作用前面我们讲到描写方法、判定文章的材料之间的关系、判定文章之间的关系，除此之外，考试中有一个判定分析能力考核的出题大户——判定文章的修辞手法及其作用。
修辞手法相当于什么？相当于我们已经比如说这个屋子然后已经建成了，建成之后我们需要来装修出你自己喜欢的风格来，装修出不同喜欢的风格来。
所以说我们会用一些手法加以表现，让它变得更加生动，另外一个就是让人会觉得更有文采，这个文采是个比较笼统的手法，就是说具体的修辞手法的作用是不一定的，我们先依次判定一下。
常见修辞手法的判定及作用第二节：说明文、议论文在本节中，重点将针对说明方法的判定及作用、说明顺序等方面进行梳理。