《动物的花衣裳》教学设计
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 培养学生观察和描述动物花纹的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容：1. 动物的花纹和颜色2. 动物花纹的作用3. 观察和描述动物花纹4. 动物保护与环境意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述动物花纹的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的花纹和颜色，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论动物花纹的作用，培养学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：分析动物保护的案例，引导学生关注动物保护。
五、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的花纹和颜色的图片。
2. 视频素材：准备关于动物花纹作用的短视频。
3. 动物保护案例：搜集相关的动物保护案例。
4. 教学课件：制作课件，内容包括动物花纹和颜色的介绍、动物花纹的作用等。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张多彩的动物花纹图片，引发学生对动物花纹的好奇心，激发学习兴趣。
2. 教授新课：a. 介绍动物的花纹和颜色，展示相关图片和视频素材。
b. 讲解动物花纹的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
c. 分组讨论：让学生分组讨论动物花纹的作用，分享自己的观点。
3. 巩固新课：a. 学生观察和描述动物花纹，进行互动交流。
b. 教师点评学生的观察和描述，给予鼓励和指导。
4. 拓展延伸：a. 引导学生关注动物保护，分享动物保护案例。
b. 学生讨论如何保护动物，提出自己的建议。
七、作业布置：1. 观察身边的动物，描述它们的花纹和颜色。
2. 调查一种动物的保护情况，了解保护措施。
八、教学反思：本节课通过展示动物花纹和颜色的图片和视频素材，让学生了解和认识动物的花纹和颜色，知道它们的作用。
在教学过程中，学生积极参与讨论，观察和描述动物花纹，提出保护动物的建议。
动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案教学目标：1.让学生了解动物的花衣裳，并了解不同动物的花衣裳在自然界中的作用。
2.培养学生观察和思考的能力，发展他们的创造力和想象力。
3.帮助学生了解和尊重动物的多样性和独特之处。
教学准备：1.图片和视频资源：野生动物的花衣裳图片和视频。
2.书籍和杂志：关于野生动物的花衣裳的图书和杂志。
3.素材：彩纸、颜料、画笔等。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣并讨论这些动物的花衣裳。
2.学生观察并回答以下问题：你见过什么动物的花衣裳？它们的花衣裳是什么颜色？它们的花衣裳有什么特点？第二步：探究（30分钟）1.展示野生动物的花衣裳的图片和视频，并解释这些花衣裳在自然界中的作用。
例：虎纹帮助老虎隐藏在草丛中。
2.学生讨论野生动物的花衣裳可能有哪些作用。
引导学生思考并表达：它们可能帮助动物隐藏、吸引伴侣、或者警告其他动物等。
3.学生分小组，选择一种野生动物的花衣裳进行深入研究。
他们可以通过图书馆或互联网找到相关资料，并进行报道。
第三步：创作（40分钟）1.学生根据自己选择的野生动物花衣裳的特点，用彩纸、颜料、画笔等材料，创作一幅图画或模型，展示其花衣裳的独特之处。
2.学生互相分享自己的作品，并介绍自己选择的野生动物和其花衣裳的特点。
其他学生可以提出问题或提供建议。
第四步：总结（15分钟）1.教师引导学生讨论他们在这堂课中的收获和体会。
2.学生回答以下问题：为什么野生动物有花衣裳？野生动物的花衣裳在自然界中有什么作用？3.教师总结并强调动物的花衣裳对动物的重要性，并鼓励学生保护野生动物及其生物多样性。
拓展活动：1.学生可以自己选择其他野生动物的花衣裳进行研究，并展示给全班。
2.邀请一位专家来学校讲解有关野生动物的花衣裳的知识。
3.学生可以通过图书馆或互联网了解彩色动物和昆虫，了解它们生活在哪个环境中以及它们的花衣裳特点。
评估方式：1.通过学生的作品和报告，评估学生对于野生动物花衣裳理解的程度。
第11课《动物的花衣裳》教案
举例解释：
a.难点一：通过互动游戏，如“找不同”，让学生观察图片中的动物，区分哪些是保护色、哪些是警告色，解释它们的作用。
b.难点二：教师引导学生思考，为什么猎豹的花纹有助于它在草原上捕猎？为什么蝴蝶的花纹有助于它吸引配偶？通过具体案例，使学生理解动物花纹与环境的相互关系。
4.科学技术与社会：通过探讨动物花纹在自然界中的作用，培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，增强学生将科学技术应用于实际生活的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解动物花纹的概念及分类：动物花纹的定义、不同类型的花纹（如斑点、条纹、网纹等）。
-掌握动物花纹的作用：保护色、警告色、吸引配偶等。
-认识动物花纹与环境的关系：如何适应环境、生存策略等。
今天的学习，我们了解了动物花纹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物花纹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和欣赏动物的花衣裳。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五Hale Waihona Puke 教学反思在上完《动物的花衣裳》这一课后，我感到有些地方做得不错，但也有些地方需要改进。首先，学生对动物花纹的兴趣明显提高了，他们积极参与课堂讨论，对花纹的作用有了更深入的理解。特别是通过模拟实验，学生们直观地感受到了花纹在动物生存中的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么有的动物花纹很鲜艳，有的却很暗淡？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1．知识与技能：学会观察、比较、欣赏，想象的学习方法；运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2．过程与方法：在观察中展开联想，在欣赏过程中启发想象与创作思路。
3．情感态度与价值观：关注动物世界的花纹和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
二、学情分析每个小学生都有自己喜欢的动物，让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们最喜欢的事情，让他们运用点、线、色块（面）绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师的循循善诱，精心的辅导。
三、重点难点运用点、线、面、色块大胆绘出动物的花纹；如何表现独特的花纹图案。
四、教学过程（一）激情引入同学们你们喜欢小动物吗？谁能给大家介绍一下你喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它呢？老师也非常喜欢小动物，上课前老师接到一个电话，是动物王国的小兔子打来的，动物王国要举办一次时装秀，可是很多小动物都没有漂亮的花衣裳，小兔子想请同学们帮忙，你们愿意帮助小动物们设计漂亮的衣服吗？今天我们就来学习第11课动物的花衣裳。
板书课题：动物的花衣裳。
（二）观察发现首先，我们来看一下小动物原本的衣服是什么样的？同学们边欣赏边伸出自己的手指，用手指在空中画动物身上的花纹。
我们看了这么多动物身上的花纹，同学们小组讨论：这些动物身上的花纹，我们可以给他分为几类？和第一条鱼的花纹比较相似的是谁和？（点、线、面、综合）这几条鱼花纹美丽，颜色鲜艳，它们的花衣裳你喜欢吗？这节课老师还请来了动物王国著名的魔术师，大家和老师一起大声的倒数3、2、1，魔术大师蜥蜴。
瞧，变换各种颜色的衣服。
那你知道小动物身上的衣服除了美观，还有什么作用吗？“神奇的动物花纹”还可以保护自己……，变色龙很好的利用了点、线、面和颜色进行变化。
现实生活中的迷彩服就是利用了这一点，不同的宾，不同的环节，有不同颜色的迷彩服。
这还有枯叶蝶。
欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)
《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术 三年级下册
《动物的花衣裳》一、教材分析《动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册第五单元第13课的内容。
本课属于“造型·表现”领域，旨在培养学生对自然界中动物外衣色彩和花纹的观察、欣赏能力，并能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
二、学情分析三年级的学生对动物有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢观察和模仿动物的特点。
在此基础上，通过本课的学习，可以进一步提高学生对动物衣裳的审美能力和创造能力。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
四、教学重点、难点重点：让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，能够运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特、美观的动物衣裳。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物衣裳的特点，从而引出课题——《动物的花衣裳》。
2. 新课讲授（1）让学生说说自己喜欢的动物，并描述其衣裳的特点。
（2）教师总结动物衣裳的色彩和花纹特点，引导学生欣赏和分析。
（3）教师示范如何运用点、线、面等造型元素进行动物衣裳的设计和装饰。
3. 实践环节（1）学生选择自己喜欢的动物，为其设计和装饰衣裳。
（2）教师巡回指导，提醒学生注意色彩和花纹的搭配。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本课的学习，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
六、板书设计动物的花衣裳1. 动物衣裳的色彩和花纹特点2. 点、线、面等造型元素的运用3. 动物衣裳的设计和装饰七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物衣裳的色彩和花纹特点，培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
美术动物的花衣裳优质课教案教学设计
美术动物的花衣裳优质课教案教学设计《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的研究方法；运用点、线、面绘出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过自主探究、合作讨论、教师启发引导、变魔术与欣赏动物图片等方法，感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重难点重点：引导学生了解动物的斑纹，能运用点、线、面、色大胆绘出动物的花纹。
难点：用各种手法表现出独特的动物花衣裳。
三、教法学法教法：启发引导法、情境创设法、讲授法、视频观赏法、图片观赏法、教师示范法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习实践法。
四、教学准备教具：多媒体课件、教师范作、展评森林背景、纸材、彩笔、水粉颜料等。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
八、教学过程（一）、导入新课师：本日老师请来了一些新朋友和人人一起来研究这节课，想知道它们是谁吗？生：想。
师：让我们来猜一猜吧。
这是什么动物？（大屏幕出示花豹局部）生：豹子。
（大屏幕出示花豹的全身图）师：这又是谁？（大屏幕出示课件斑马的局部）生：斑马。
（大屏幕出示斑马的全身图）师：这是谁？（大屏幕出示课件孔雀的局部）生：孔雀（大屏幕出示孔雀的全身图）师：这是什么动物？（大屏幕出示长颈鹿的局部）生：长颈鹿。
（大屏幕出示长颈鹿的全身图）师：同学们，你们是如何猜出这些动物的呢？生：根据花纹、颜色等。
师：大家真聪明，原来我们可以通过动物衣服上的花纹和色彩来判断出它们是那种动物。
这节课我们就来研究《动物的花衣裳》。
（出示课题）（设计意图：在欢快的鼓点中，学生玩看动物局部猜动物名称这个游戏，利于激发学生的研究兴趣，并为研究新课做好铺垫。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道不同动物的花纹和颜色有什么作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生发现动物花衣裳的美丽和独特。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点重点：让学生了解动物花衣裳的种类、特点和作用。
难点：引导学生理解动物花衣裳对动物生存的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：准备相关动物花衣裳的视频资料。
3. 教学卡片：制作动物花衣裳的认知卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课展示一张动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪种动物吗？它的花衣裳有什么特点？”2. 讲授新课1. 展示多种动物的花衣裳图片，让学生认识和了解它们。
2. 讲解动物花衣裳的种类、特点和作用，如警戒色、拟态、求偶等。
3. 引导学生观察和分析动物花衣裳对动物生存的重要性。
3. 实践环节1. 学生分组讨论，选取一种动物，分析其花衣裳的特点和作用。
2. 每组派代表进行分享，总结动物花衣裳的意义。
4. 巩固知识1. 教师提问，检查学生对动物花衣裳的掌握情况。
2. 学生互相提问，加深对动物花衣裳的理解。
五、作业布置1. 观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点，并结合所学知识进行解释。
2. 绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳画作，并附上简要说明。
教学反思：本节课通过图片、视频等多种教学资源，让学生了解了动物的花衣裳。
在实践环节，学生分组讨论，选取一种动物进行分析，提高了他们的观察能力和团队合作意识。
通过巩固知识环节，学生对动物花衣裳的理解得到了加深。
作业布置旨在培养学生的观察力和动手能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 引导学生思考：动物的花衣裳除了美观和生存优势，是否还有其他作用？2. 分享一些动物花衣裳的趣闻轶事，如蝴蝶的伪装、豹子的stripes等。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
《11 动物的花衣裳》教学设计教学反思
《动物的花衣裳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解和掌握不同动物的花纹特点和规律。
2. 学生能够用画笔和手工制作的方法，设计和制作出具有动物特色的花衣裳。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察和发现动物花纹的特点和规律，掌握设计和制作花衣裳的基本方法。
2. 难点：如何引导学生将动物花纹的特点和规律运用到花衣裳的设计和制作中，形成奇特的创意和美感。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括各种动物的花纹图片和视频。
2. 画笔、颜料、纸张等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、绸带等手工材料。
4. 教师提前准备一些动物花衣裳的示例，以便引导学生学习和参考。
四、教学过程：1. 组织学生安静进入教室，做好课前准备。
2. 讲解新课内容，演示如何观察动物的花衣裳和如何创作动物的花衣裳。
3. 学生进行创作，教师巡回指导，发现问题及时解决。
4. 学生展示自己的作品，并进行评判和自我反思。
5. 教室总结，教师归纳本课所学知识和技能，鼓励学生发挥想象力，设计出更多有趣的动物花衣裳。
6. 课后作业，要求学生回家后继续观察动物的花衣裳，并尝试用自己的方式记录下来。
7. 定期组织学生进行作品展示，与其他同砚分享自己的创作效果，提高学习兴趣和自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 通过对不同动物图案的花衣裳的欣赏，学生能够理解和感受到动物图案与花衣裳的搭配之美。
2. 学生能够掌握基本的绘画技巧，尝试自己设计并绘制出有创意的动物图案的衣裳。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏不同动物图案的花衣裳，理解动物图案与花衣裳的搭配之美，并掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生发挥自己的想象力，设计出有创意的动物图案的衣裳，同时培养学生的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种动物图案的花衣裳图片、绘画材料、评判表等。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的审美观察能力和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物花衣裳的喜爱，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 介绍动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等。
2. 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条、色彩、图案等。
4. 实践环节，让学生动手为动物设计花衣裳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解动物花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并将其运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点、作用及表现方法。
3. 实践环节：学生动手为动物设计花衣裳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 课题：人教版（2012）美术三年级下册3. 内容：动物花衣裳的特点、作用、表现方法七、作业设计1. 让学生课后观察身边的动物，为它们设计花衣裳。
2. 将自己的设计作品分享给同学，互相交流学习。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了动物花衣裳的特点，学会了运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，培养学生的审美观察能力和艺术表现能力。
同时，要引导学生关爱动物，热爱大自然，树立正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容1. 动物花衣裳的特点动物的花衣裳，也就是它们的皮肤、羽毛、鳞片等，具有各种各样的颜色、图案和形状。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板，欢迎大家分享。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：学会用观察、比较、想象的学习方法。
运用点、线、色块绘出丰富的花纹、色彩。
2、过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏中启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。
教学要点：1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
（一）闯三关：第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。
）（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：1、让学生在观察中了解画和剪贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。
2、学生讨论、汇报：谁的花衣裳最漂亮？为什么？（教师围绕花纹、色彩等教学重难点引导学生）3、播放课件（小猪的哭声）：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。
二、教师示范，合作交流。
1、教师出示小猪，师生共同合作、交流，给它穿上漂亮的花衣裳（教师着重引导学生从点、线、色去设计动物的花衣裳，并通过范画，拓展学生思维）。
2、播放课件（兔子、羊、马、牛、狮子、鹅、熊、大象等各种动物跑出来）：让学生为其它动物设计花衣裳。
三、小组探索，完成作业。
人教版小学美术三年级下册第11课《动物的花衣裳》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第11课《动物的花衣裳》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《动物的花衣裳》教学设计一、教学目标分析1 、知识与技能：认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。
感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：一、故事导入，激发兴趣：1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。
教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。
师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”生：“颜色、花纹”。
师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）2、揭示课题，学生齐读学习目标。
二、讲授新课：师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。
（1）、看一看、说一说、画一画：师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）生：画一画你们心目中的“点”。
（2）、看一看、说一说、画一画：师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）生：“斑马。
2023动物的花衣裳教学设计(精选5篇)
2023动物的花衣裳教学设计1活动目标：1．愿意用印花这种形式来装饰小动物的衣裳。
2．能积极参与动手操作活动。
3．体验美术活动的快乐。
活动准备：1．小动物的图片人手一份（小猫、小兔子、小老鼠）。
报纸团人手一个。
2．调好适当的红色、黄色、蓝色颜料、抹布。
3．二块桌布铺好，每一个宝宝一件小围裙。
活动过程：（一）引起宝宝兴趣。
教师：看小猫的连衣裙和小狗的连衣裙一样吗？幼儿：不一样。
教师：有哪些不一样？幼儿：小猫的有花纹，小狗的没有。
（二）装饰衣裳。
1．介绍材料。
教师：小动物看了小猫的连衣裙都很喜欢，你们愿意帮他设计一条漂亮的连衣裙吗？幼儿：愿意。
教师：你有什么好办法？幼儿：涂上漂亮的颜色。
教师：方法，老师也有一个好办法，我们一起来听一下吧！老师请来了小纸团来帮忙，看！这是个颜料，有哪些颜色呀？幼儿：有红色、黄色、蓝色。
2．示范操作。
教师：小纸团轻轻的和颜料亲一下，再去亲一下小兔子的连衣裙。
变成了一朵朵美丽的小花，这些小花漂亮吗？幼儿：漂亮。
教师：老师蘸的时候捏住小纸团，没有弄到手上也没有弄到衣服上。
教师：让小纸团吃饱以后在颜料的盒子上添两下。
教师小结：小兔子看见自己的连衣裙变的这么漂亮，他就对我们说：“我的连衣裙变漂亮了，可是，我一个人有了漂亮的裙子，我还有去多伙伴没有漂亮的衣服穿呢？你们也给我的伙伴做一件这么漂亮的衣服好吗？2．宝宝印花。
教师：宝宝在印的时候呀！不要弄到小动物的脸上，现在桌子上有许多的小动物在等待着宝宝，宝宝自己去选一个喜欢的小动物帮他的连衣裙上印上漂亮的花纹。
（三）作品展示教师把作品送到黑板上。
教师：我们一起来看看宝宝的作品。
这是什么颜色的花纹？为什么有的小动物穿的裙子不开心？教师：今天小动物可开心了，他们都穿上了漂亮的连衣裙，他们说要邀请丁丁班的宝宝一起去参加舞会呢？我们一起去参加舞会吧！三、活动后教学小记在上本次课之前，可以说我们班的宝宝对于颜料只有过一次经验，大家对颜料充满着浓厚的兴趣。
第11课《动物的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第 11 课《动物的花衣裳》（教学设计）20232024 学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解动物的花衣裳的概念，理解动物皮毛色彩和图案的特点，并能够运用简单的词语进行描述和表达。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等环节，培养观察力、表达力和合作力，提高对动物花衣裳的认知和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物花衣裳的兴趣和好奇心，提高对自然界的热爱和保护意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的概念：引导学生了解动物的花衣裳是指动物皮毛的色彩和图案，以及这些花衣裳对动物生存的意义。
2. 动物花衣裳的特点：通过观察和描述，让学生了解不同动物花衣裳的色彩和图案特点，如斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，孔雀的花衣裳是五彩斑斓的羽毛等。
3. 动物花衣裳的作用：引导学生探讨动物花衣裳对动物生存的作用，如保护色、求偶、警告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物花衣裳的概念、特点和作用，培养学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助学生理解动物花衣裳对动物生存的意义，以及如何运用简单的词语进行描述和表达。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入动物花衣裳的概念，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察不同动物花衣裳的图片，引导学生用简单的词语进行描述和表达。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论动物花衣裳的特点和作用，每组选代表进行分享。
4. 创作与展示：让学生运用彩色笔、画纸等材料，创作自己喜欢的动物花衣裳，并进行展示。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的概念、特点、作用等。
作业设计1. 作业名称：《我喜欢的动物花衣裳》2. 作业内容：让学生选择自己喜欢的动物，运用彩色笔、画纸等材料，创作动物花衣裳的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的概念、特点和作用，提高学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：引言1.1 教学目标1. 让学生了解动物的花纹和颜色对它们生存的重要性。
2. 培养学生对动物多样性的认识和保护意识。
1.2 教学内容1. 动物的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同动物的花衣裳特点。
1.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述动物的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对动物花衣裳的认识和观点。
第二章：哺乳动物的花衣裳2.1 教学目标1. 让学生了解哺乳动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对哺乳动物多样性的认识和保护意识。
2.2 教学内容1. 哺乳动物的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同哺乳动物的花衣裳特点。
2.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述哺乳动物的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对哺乳动物花衣裳的认识和观点。
第三章：鸟类的花衣裳3.1 教学目标1. 让学生了解鸟类的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对鸟类多样性的认识和保护意识。
3.2 教学内容1. 鸟类的花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同鸟类的花衣裳特点。
3.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述鸟类的花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对鸟类花衣裳的认识和观点。
第四章：爬行动物的花衣裳4.1 教学目标1. 让学生了解爬行动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对爬行动物多样性的认识和保护意识。
4.2 教学内容1. 爬行动物花纹和颜色对生存的意义。
2. 学生通过观察和讨论，了解不同爬行动物的花衣裳特点。
4.3 教学方法1. 观察法：学生观察图片和视频，描述爬行动物花纹和颜色。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对爬行动物花衣裳的认识和观点。
第五章：两栖动物的花衣裳5.1 教学目标1. 让学生了解两栖动物的花纹和颜色对生存的作用。
2. 培养学生对两栖动物多样性的认识和保护意识。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的花衣裳，知道动物的花纹和颜色对其生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美，体验大自然的神奇。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 动物的花纹和颜色对生存的重要性。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 动物的花纹和颜色是如何帮助它们生存的。
2. 如何引导学生从生活中发现美，体验大自然的神奇。
四、教学准备：1. 图片素材：动物的花衣裳图片。
2. 视频素材：动物花纹和颜色对生存的帮助。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频素材，引导学生观察动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍动物的花纹和颜色对生存的重要性，让学生了解动物的花衣裳的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示不同动物的花纹和颜色，引导学生分析这些花纹和颜色是如何帮助动物生存的。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中见到的动物花纹和颜色，分享各自的观察和发现。
5. 总结提升：引导学生总结动物的花衣裳对其生存的重要作用，培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
6. 课后作业：让学生课后观察生活中的动物花纹和颜色，写一篇观察日记，培养学生的观察能力和想象力。
7. 教学反思：教师在课后对教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生对动物花纹和颜色的认识程度，了解他们对于动物花衣裳对生存重要性的理解。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度，观察他们是否能够主动分享自己的观察和发现。
3. 检查课后作业，评估学生观察能力的提升以及对大自然和动物的关爱程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观动物园或自然保护区，观察不同动物的花纹和颜色。
2. 邀请动物专家进行讲座，让学生更加深入地了解动物的花衣裳。
3. 开展绘画比赛，让学生发挥想象力，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
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教学目标：
一、知识技能：
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、初识邻近色和对比色；
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法：
1、在观察中联想，在欣赏中想象；
2、运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观：
1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
2、培养环保意识。
重点：
1、能运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
难点：
如何表现出独特的花纹图案。
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方
（课件出示：卡通森林图片）
师：在这片美丽的森林里面，住着很多可爱的动物朋友们。
可是有一天怪事发生了，动物的美丽衣服全都不见了。
这下大家可着急了，因为它们正准备参加一次服装秀呢！
2、师：于是大家一起去寻找，终于在一个山谷里发现了大家的衣服，现在我们来帮它们认一认，好吗？看看这是谁的衣服？都有什么样的花纹？
课件出示：各种动物花纹局部
师：这是谁的衣服？你是怎么知道的？
师：看来每一种动物它们的衣服都很有特点，大家马上就认出来了。
今天我们就来学习这一课，《动物的花衣裳》。
板书：动物的花衣裳
二、图片欣赏
1、师：既然大家的衣服都找到了，那就让我们一起来欣赏一下这些美丽的衣服吧！
课件出示：不同动物的美丽形象
师：在欣赏的时候大家要留心观察，看看动物的花衣裳美在什么地方。
（教师在引导学生观赏动物本身的“花衣裳”/花纹、颜色/，并向学生说明有些动物的花衣裳可达到保护自己的作用。
）
想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导学生观察动物的花纹美和色彩美。
2、师：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？你觉得它们的衣服美在什么地方？（点、线、色块）
小组讨论后交流回答。
三、设计动物的花衣裳
师：刚才看了这么多美丽的花衣裳，同学们，你们想不想自己设计一件呢？
现在机会到了！这里有一则关于这次服装秀的征稿启事：
1、征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。
你们的优秀作品即将在动物时装秀中展出。
”
2、布置作业。
师：刚才，我们已经看过了一些动物自己原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。
接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。
2、（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤。
（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供学生选择，如不喜欢的可自己画出来）
B、添上好看的花纹；
C、涂上合适的色彩。
D、把动物的形状剪下来。
师：下面就让老师先来做一个示范，大家认真看，认真思考。
（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
四、学生作画，教师辅导。
（利用计算机网络给学生提供大量的资料供学生参考。
）
播放音乐。
五、评一评。
自评和他评
1、请同学介绍自己的作品，并展示出来
2、其他同学评价
3、把大家设计的衣裳展示出来
六、课堂小结。
今天学会了什么？
设计动物的花衣裳。
希望大家课后可以再思考一下还可以怎么设计，或者设计不同动物的美丽衣裳。