《动物的花衣裳》教学设计

教学目标：

一、知识技能：

1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；

2、初识邻近色和对比色；

3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

二、过程和方法：

1、在观察中联想，在欣赏中想象；

2、运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”。

三、情感、态度、价值观：

1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；

2、培养环保意识。

重点：

1、能运用点、线、色块表现动物的“花衣裳”

2、初识邻近色和对比色。

难点：

如何表现出独特的花纹图案。

教学过程：

一、激趣导入

1、师：同学们，今天老师带大家去一个美丽的地方

（课件出示：卡通森林图片）

师：在这片美丽的森林里面，住着很多可爱的动物朋友们。可是有一天怪事发生了，动物的美丽衣服全都不见了。这下大家可着急了，因为它们正准备参加一次服装秀呢！

2、师：于是大家一起去寻找，终于在一个山谷里发现了大家的衣服，现在我们来帮它们认一认，好吗？看看这是谁的衣服？都有什么样的花纹？

课件出示：各种动物花纹局部

师：这是谁的衣服？你是怎么知道的？

师：看来每一种动物它们的衣服都很有特点，大家马上就认出来了。今天我们就来学习这一课，《动物的花衣裳》。

板书：动物的花衣裳

二、图片欣赏

1、师：既然大家的衣服都找到了，那就让我们一起来欣赏一下这些美丽的衣服吧！

课件出示：不同动物的美丽形象

师：在欣赏的时候大家要留心观察，看看动物的花衣裳美在什么地方。

（教师在引导学生观赏动物本身的“花衣裳”/花纹、颜色/，并向学生说明有些动物的花衣裳可达到保护自己的作用。）

想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导学生观察动物的花纹美和色彩美。

2、师：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？你觉得它们的衣服美在什么地方？（点、线、色块）

小组讨论后交流回答。

三、设计动物的花衣裳

师：刚才看了这么多美丽的花衣裳，同学们，你们想不想自己设计一件呢？

现在机会到了！这里有一则关于这次服装秀的征稿启事：

1、征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。你们的优秀作品即将在动物时装秀中展出。”

2、布置作业。

师：刚才，我们已经看过了一些动物自己原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

2、（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤。

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供学生选择，如不喜欢的可自己画出来）

B、添上好看的花纹；

C、涂上合适的色彩。

D、把动物的形状剪下来。

师：下面就让老师先来做一个示范，大家认真看，认真思考。

（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

四、学生作画，教师辅导。

（利用计算机网络给学生提供大量的资料供学生参考。）

播放音乐。

五、评一评。

自评和他评

1、请同学介绍自己的作品，并展示出来

2、其他同学评价

3、把大家设计的衣裳展示出来

六、课堂小结。

今天学会了什么？

设计动物的花衣裳。

希望大家课后可以再思考一下还可以怎么设计，或者设计不同动物的美丽衣裳。