小学语文教研组工作制度

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小学语文教研组集体备课制度

汶上镇中心小学语文教研组集体备课制度一、集体备课时间：语文组间周周三下午为集体备课时间。

二、集体备课要求：1、备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人。

备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用.2、在集体备课组前，备课组长应认真准备备课的各个环节,检查中心发言人的材料，主备教师作备课的中心发言，其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言，各抒己见。

3、集体备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。

做到：教学内容超前备；时间固定间周备;单元过关精简备；学生学法分析备；课后反思仔细备;问题出现天天备。

4、备课组活动要事先做好定时间、地点、内容；主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

5、活动由各备课组长主持。

中心发言人按要求作中心发言，备课组其它教师认真倾听,就有关内容作好记录上交教研组。

三、集体备课具体流程。

1、精心准备。

由备课组长分工，事先精心制定教学计划，将每个单元分工给每位组内教师，明确每个单元的的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内容。

主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备，主要精备本单元一篇课文。

2、集体议课。

每一次集体备课由备课组长主持，主备人主要从教学目标,教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计对自己精备的课目进行说课。

建议一般程序为：提前确定精备哪节课，主备人及全组教师分头准备.活动时主备人介绍自己的教学构思,其他组员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）.3、完善整理。

主备人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，形成教学文本设计，并做好PPT。

小学语文教研组工作计划8篇

小学语文教研组工作计划8篇篇1一、引言本学期，小学语文教研组将以提升教学质量为核心，以培养学生语文素养为目标，积极开展各类教研活动，加强师资队伍建设，提高学生语文素养，构建优质高效的语文课堂。

以下为本学期小学语文教研组工作计划。

二、工作计划1. 教学研究与交流（1）定期组织组内教师进行教学研讨，分享教学经验，探讨教学方法，提高课堂教学效率。

（2）开展教学观摩活动，观摩优秀教师的教学实践，提高教师的课堂教学水平。

（3）组织教师参加各类教学研讨会、学术年会等，拓宽教师的视野，增强教师的专业素养。

2. 课程设置与教材研究（1）深入研究教材，了解教材的编写理念、内容结构、特点优势等，确保教学质量。

（2）结合学校实际，制定符合学生实际的课程计划，确保课程的科学性和实用性。

（3）加强学科间的融合，探索跨学科的教学内容与方法，提高学生的综合素养。

3. 师资队伍建设（1）加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德素养。

（2）加强教师的业务培训，提高教师的教育教学能力。

（3）鼓励教师参加各类竞赛活动，提升教师的专业素养和教学水平。

4. 学生活动组织（1）组织各类语文竞赛活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的语文学习兴趣和积极性。

（2）开展课外阅读活动，推荐优秀读物，拓宽学生的视野，提高学生的阅读素养。

（3）组织语文实践活动，如采风、写作等，提高学生的语文实践能力和创新精神。

5. 教学评价与反馈（1）建立完善的教学评价体系，对教师的教学质量进行客观、公正的评价。

（2）加强教学反馈，及时发现问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

（3）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

三、保障措施1. 加强组织领导，确保工作计划的顺利实施。

2. 加强团队协作，确保教师之间的良好沟通与协作。

3. 加强监督检查，确保工作计划的落实与完成。

4. 加强资源整合，确保教学资源的充足与优质。

四、预期成果1. 教师的专业素养和教学水平得到明显提高。

小学教研工作制度(三篇)

小学教研工作制度是指对小学教师进行教研工作的规范和要求，以确保教研工作的高效性和质量。

下面是一个可能的小学教研工作制度的内容：1. 教研组织：建立小学教研组织，明确教研组织的职责和权责，并确定教研组的组长和工作人员。

2. 教研计划：制定每学年的教研计划，包括教研的内容、时间安排和目标。

3. 教研主题：确定每学期的教研主题，以引导教师进行系统的教研活动。

4. 教研活动：组织教师进行教研活动，包括研究教学理论、教材解读、教学方法和教学资源的分享等。

5. 教研成果：要求教师完成教研成果的汇报和分享，可以是教案、教学视频、教学反思等形式。

6. 教研评估：对教师的教研成果进行评估，定期进行教研成果的评审和总结。

7. 教研资金：为教研工作提供必要的经费支持，用于教研活动的实施和教研成果的奖励。

8. 教研交流：建立教师之间的教研交流机制，鼓励教师之间互相学习和借鉴，同时也可以与其他学校的教师进行教研交流。

9. 教研记录：要求教师对教研活动进行记录，包括教研过程、教研成果和反思等。

10. 教研奖励：对有突出教研成果和表现的教师进行奖励，以激励教师积极参与教研工作。

以上是一个可能的小学教研工作制度的内容，根据实际情况和需要，可以进行适当调整和完善。

小学教研工作制度（二）是指针对小学教师进行教研工作的相关制度和规定。

以下是一些可能包括在小学教研工作制度中的内容：1. 教研组织机构：确定教研小组的组织架构，确定教研组织的职责和权限等。

2. 教研计划：制定每学期的教研计划，包括教研主题、目标、时间安排等。

3. 教研课题：确定每学期的教研课题，包括教学方法、教学资源的研究等。

4. 教研活动：安排定期的教研活动，如教研讨论、观摩课等，以促进教师之间的交流与合作。

5. 教研成果评价：对教研成果进行评价，并进行奖励和鼓励。

6. 教研档案管理：建立健全教研档案管理制度，包括教研成果、教材、教案等的归档和存储。

7. 教研经费管理：确定教研经费的使用范围和管理要求。

小学语文教研组工作计划(7篇)

小学语文教研组工作计划（7篇）小学语文教研组工作计划1一、指导思想：本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。

加强学生的德育教育，培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。

二、工作目标：1、继续深入学习教育教学理论，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。

2.积极开展组内公开课活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

每次上课后，教研组的所有老师都要互听互评，把优点说够，缺点说透，在互听互评活动中，提高每位教师的授课水平。

3.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：写字比赛，古诗文诵读等，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力。

(主要配合学校组织的各种活动)4.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，注重精讲多练。

5、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。

三、工作措施：(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的。

意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

小学教研活动制度(三篇)

小学教研活动制度是指对小学教师进行教研活动的组织、安排、要求等方面的规定和制度。

其目的是提高教师的教学能力和教育教学质量，促进教师之间的交流与合作。

小学教研活动制度可以包括以下内容：1. 教研组织架构：确定教研组织的设置和人员分工，确定教研组织的领导机构及职责。

2. 教研活动计划：制定教研活动的年度计划，包括教研活动主题、时间安排、参与人员等。

3. 教研活动主题：确定每次教研活动的具体主题，可以根据教育教学重点、教师需求等进行调整。

4. 教研活动形式：确定教研活动的方式和形式，可以包括集中研讨、课题研究、观摩讲座等。

5. 教研成果交流：规定教研成果的交流方式和机制，包括教师自主撰写教研论文、组织交流会议等。

6. 教研活动经费：确定分配教研活动经费的原则和程序，保障教研活动的开展和顺利进行。

7. 教研活动评估：建立教研活动的评估机制，对教研活动效果进行评估和总结。

小学教研活动制度的建立有助于促进小学教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的教研合作意识和团队精神，激发教师的创新能力和教学热情，提高学校的整体教育质量。

同时，也可以为教师提供一个共同的学习平台，促进教师之间的交流与学习。

小学教研活动制度（二）主要包括以下几个方面：1. 教研活动目标：明确教研活动的目标，如提高教师教学水平、促进教师间的交流与合作、分享教学资源等。

2. 教研活动组织者：确定教研活动的组织者，可以由学校教务处、年级组长、学科组长等具有一定组织能力和教学经验的教师担任。

3. 教研活动的主题与内容：制定教研活动的主题与内容，可以根据教师的教学需求，选择合适的教研内容，如教学设计、教学方法、课堂管理等。

4. 教研活动的形式与时间：确定教研活动的形式，可以采取讲座、研讨、观摩课等形式，活动的时间可以根据教师的工作安排来确定，可以是每周一次或每月一次等。

5. 教研活动的评价与反馈：制定教研活动的评价与反馈机制，可以通过问卷调查、座谈会等方式收集教师的意见和建议，进一步改进教研活动的质量。

小学教研组工作规章制度

小学教研组工作规章制度第一条：总则为了规范小学教研组的工作，提高教研工作的效率和质量，特制定本规章制度。

第二条：组建与设置1.小学教研组由学校设立，按照学校实际情况确定教研组的设置数量和人员编制。

2.教研组成员包括教研组长、各科组长和科组成员。

教研组长由学校确定，各科组长由科组成员推举产生。

第三条：教研组的任务1.制定学科教研计划和教研年度工作计划，确保教研工作的顺利开展。

2.研究和探索教学方法和教学内容，提高教学质量。

3.开展教育科研，积极参与教育教学改革。

4.做好教材教辅和教学资料的收集整理工作，提供给教师参考使用。

第四条：教研组的管理1.教研组长负责协调和组织教研组的日常工作，指导各科组长开展教研工作。

2.各科组长负责本科组的教研工作，组织成员进行教学设计和教学反思，及时整理汇总研究成果。

3.教研组成员要积极参与教研活动，认真完成组长交办的任务。

4.教研组每学期举行例会，及时总结教研工作情况，制定下一阶段的工作计划。

第五条：教研成果的评定和奖励1.教研组要定期汇总教研成果，形成教研报告，提交给学校领导和教务处。

2.学校将根据教研成果的质量和研究实效，对教研组进行评定，给予相应的奖励和表彰。

第六条：教研组的解散和重组1.在特殊情况下，学校可以根据实际需要解散或者重组教研组。

2.解散或者重组教研组时，要及时通知相关人员并制定解散或者重组方案。

第七条：其他事项1.教研组成员要严守组织纪律，认真执行教研组的工作规定。

2.教研组成员要相互尊重，保持合作精神，共同致力于提高教育质量。

3.对于违反教研组规定的行为，学校将给予相应的处理。

第八条：附则本规章制度自颁布之日起正式实施，学校保留解释和修改的权利。

以上是小学教研组工作规章制度的相关规定，希望各位教研组成员认真遵守，共同努力，为提高教育质量做出更大的贡献。

2013春培训小学语文教研组工作制度

九里中心小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。

一、学习制度:
１、实行同年级或跨年级听课制度(每学期15节)，。

2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。

二、活动制度：
1.双周星期三下午为语文教研活动时间。

我们利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教研模式。

每周教研做到规范化、课题化、主题化、系列化、实效化。

2、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。

3、有目的地组织专题教学观摩。

4、定期座谈教学经验。

5、组长负责组织、协调和服务教师活动。

组员负责建议、讨论和实施
6．积极参加教研组的活动（示范课，观摩课，沙龙，研讨）不应付，不推诿，不敷衍。

7.无辜不参加活动的人员按绩效处罚执行
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）。

小学语文教研组工作计划(共16篇)

小学语文教研组工作方案〔共16篇〕篇1：小学语文教研组工作方案一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作方案为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，进步课堂幸福指数与实效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力进步语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质，创始我校语文课程改革新场面。

二、工作目的1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、理论体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂。

6、强化集体备课和教研活动，进展课程整合与开发。

7、继续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在理论中不断积累经历，创出佳绩。

三、主要工作1、加强教研组建立，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。

明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、修改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

每个月都要有针对性地进展教学常规的检查。

小学一年级语文教研组工作计划(15篇)

小学一年级语文教研组工作计划（15篇）小学一年级语文教研组工作计划（精选15篇）时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教研组工作计划 1一、学期目标1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。

2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、具体措施(一)加强教研组管理，做到活动有效。

1.严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。

每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。

2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

4.注重“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

(二)加强教学管理，提高教学质量。

结合一年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的'均分差。

1.精“备”本教材共一个入学准备和七个单元，组内共6位老师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。

各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。

小学语文教研组工作计划

小学语文教研组工作计划一、工作导向和目标作为小学语文教研组的组长，我们有责任确保教研工作的高效进行，提升教师的教学水平和学生的学习成果。

我们的工作目标是通过合理的组织安排，推动小学语文教学研究和教育教学法研究的深入开展，为提高小学语文教学质量奠定基础。

二、工作内容和计划1. 教学研讨会的组织1.1 组织开展定期的教学研讨会，以提高教师的教学思路和教学能力。

1.2 制定每次教研会的主题和议程，并提前通知全体成员。

1.3 邀请专家、名师等来进行专题讲座和示范课，提供新的教学策略和方法。

1.4 整理会议记录和讲座资料，并及时归档，供后续学习和参考。

2. 教育教学法研究2.1 参与教育教学法研究课题，并组织教师进行相关研究和论文撰写。

2.2 定期组织讨论会，分享研究成果和探讨教育教学法。

2.3 倡导教师进行教育教学法自主研究，形成良好的研究氛围。

2.4 收集和整理教育教学法方面的教材和参考书籍，供教师学习参考。

3. 教材教辅认识与研讨3.1 组织教师集中学习、研讨新教材、新教辅的课程理念和教学设计。

3.2 邀请教材编写者、教辅作者等来进行讲解和交流。

3.3 教师对教材和教辅进行调研和评价，提供反馈意见。

3.4 根据教师的评价和调研结果，提出修改建议，以改进教材和教辅。

4. 教学资源的开发和共享4.1 整理教师个人教学资源，形成教学资源库，并进行分类和归档。

4.2 鼓励教师积极创新，开发符合小学语文教学实际的教学资源。

4.3 建立教学资源共享平台，教师之间可以互相借鉴和分享教学资源。

4.4 定期举办资源分享会，教师可以亲自分享和演示自己开发的优秀教学资源。

5. 指导教师的备课和教学设计5.1 对教师的备课和教学设计进行指导和检查，提供具体的改进建议。

5.2 鼓励教师进行教案的编写，培养教学设计能力。

5.3 对教师进行教学讲评，提供具体的教学改进意见。

5.4 整理和分享优秀的教案和教学设计，供教师参考和借鉴。

小学语文工作室工作制度

小学语文工作室工作制度一、工作室的宗旨和目标小学语文工作室致力于提高小学语文教育的质量和水平，通过研究、探讨和实践，促进教师专业发展，提高学生的语文素养。

工作室以培养学生的阅读兴趣、写作能力和语文思维为核心，营造良好的语文学习氛围。

二、工作室的组织结构1. 工作室设主任一名，负责工作室的整体工作，组织实施各项活动，协调各方面的关系。

2. 工作室设教研组长若干名，负责组织教研活动，协调教师之间的合作，推动教学改革。

3. 工作室设教研员若干名，负责收集和整理教学资源，研究教学方法，提供教学指导。

4. 工作室设教师若干名，负责参与教研活动，实施教学改革，提高教学质量。

三、工作室的工作内容1. 教研活动：工作室定期组织教研活动，研究教学方法，分享教学经验，提高教师的教学水平。

2. 教学改革：工作室积极推动教学改革，探索适应小学生特点的教学模式和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 教学资源建设：工作室收集和整理教学资源，建立教学资源库，提供教师共享和参考。

4. 教学指导：工作室提供教学指导，帮助教师解决教学中的问题和困惑，提高教学质量。

5. 学生辅导：工作室组织学生辅导活动，帮助学生提高阅读兴趣、写作能力和语文思维。

四、工作室的工作流程1. 工作计划：工作室每学期制定工作计划，明确工作目标和任务，分配工作任务。

2. 工作实施：工作室按照工作计划开展工作，教师积极参与，共同推动教学改革。

3. 工作总结：工作室定期进行工作总结，总结工作经验，发现问题并提出改进措施。

4. 工作反馈：工作室积极听取教师和学生的反馈意见，及时调整工作方向和方法。

五、工作室的考核评价1. 教师考核：工作室对教师的教研活动参与情况、教学改革实施情况、教学质量等方面进行考核评价。

2. 学生考核：工作室对学生的阅读兴趣、写作能力、语文思维等方面进行考核评价。

3. 考核结果运用：工作室根据考核结果，对教师进行奖励和激励，对学生在学习过程中给予指导和帮助。

小学语文教研组工作制度(试行)

小学语文教研组工作制度（试行）一、目的和意义小学语文教研组工作制度的目的是规范和优化语文教研组的工作流程，提高教研组成员的教学水平和专业素养。

通过有效的组织和协作，促进教师之间的相互研究和交流，共同提升教学质量，为学生提供更好的语文教育。

二、工作组织和成员1. 小学语文教研组由学校内所有语文教师组成，每个年级至少派遣一名教师作为代表参与教研组工作。

2. 教研组成员应具备一定的教学经验和专业水平，且积极参与教研活动。

学校教务处负责对成员进行评选和管理。

三、工作内容和流程1. 教研组每学期至少组织一次集体备课活动，根据教学进度和重点难点，确定备课内容和形式。

2. 每位教研组成员在备课前应提前准备教案和教材资料，并将其分享给其他成员。

3. 集体备课时，教研组成员应积极参与讨论和交流，分享自己的教学经验和教学方法。

4. 教研组成员应及时整理和归纳备课讨论的成果，形成备课总结和经验分享，供其他教师参考。

5. 教研组每学期至少组织一次教学观摩活动，教研组成员可以相互走课，观摩他人的教学过程，提供意见和建议。

6. 教研组成员应定期参加学校或教育局组织的教研培训和学术交流活动，不断提升自身的教学能力和专业素养。

四、工作考核和奖惩1. 学校教务处将对教研组成员的工作情况进行定期考核，包括参与度、备课质量、教学成果等方面的评估。

2. 对于积极参与教研组工作，备课质量高，教学成果显著的成员，学校将给予表扬和奖励。

3. 对于教研组工作不积极，备课质量低，教学成果不明显的成员，学校将进行批评和警告，并提供必要的培训和指导。

五、附则1. 小学语文教研组工作制度的具体实施细则由教务处制定，并根据实际情况进行调整和完善。

2. 教研组成员应遵守学校的各项规章制度，积极配合和支持教研组工作。

以上为小学语文教研组工作制度（试行）的内容，旨在提高教师教学水平和专业素养，加强教研合作，推动语文教学的发展和创新。

小学第一学期语文教研组工作计划含行事历(3篇)

小学第一学期语文教研组工作计划含行事历（3篇）小学第一学期语文教研组工作计划含行事历（一）一、指导思想以新课程理念为指导，以提高语文教学质量为目标，以培养学生的语文素养为核心，结合学校的教学工作计划，扎实有效地开展语文教研活动，努力提高语文教师的教学水平和学生的语文综合素质。

二、工作目标1. 加强语文教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

2. 深化语文课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3. 开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。

4. 加强语文教学研究，提高语文教学质量。

三、工作措施（一）加强教师队伍建设1. 组织教师学习新课程理念和语文课程标准，提高教师的理论水平。

2. 开展教学观摩、研讨活动，为教师提供相互学习、交流的机会。

3. 鼓励教师参加各种培训和学习活动，不断提高自身的专业素养。

（二）深化课堂教学改革1. 探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2. 加强课堂教学的评价和反思，及时发现问题，改进教学。

3. 开展课堂教学竞赛活动，促进教师教学水平的提高。

（三）开展语文活动1. 组织学生参加朗诵、演讲、作文比赛等活动，提高学生的语文能力。

2. 开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 结合传统节日和重大活动，开展语文主题活动，丰富学生的语文生活。

（四）加强教学研究1. 开展课题研究，探索语文教学的新方法、新途径。

2. 组织教师撰写教学论文和教学案例，总结教学经验。

3. 加强对语文考试的研究，提高语文教学的针对性和实效性。

四、教研活动评估机制1. 每次教研活动后，由参与教师进行互评，从活动内容的实用性、组织的有序性、参与度等方面进行评价，评价结果纳入教师个人教研积分。

2. 定期对教师在教研活动中的表现进行总结评估，如发言的质量、提出的建议是否有价值等，表现优秀的教师给予表彰和奖励。

3. 对教研活动的成果进行评估，如通过课堂教学效果的提升、学生语文能力的进步等方面来衡量教研活动的实际成效。

小学语文教研组工作制度

小学语文教研组工作制度语文教研组活动制度小学语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。

加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。

因此，制定以下制度：一、研究制度（本组教研会定为每周二下午5：20召开）1、老师们要积极研究语文专业知识，深入钻研教材，积极研究教育教改的方向，研究新的教学理念，积极撰写教学反思，教学论文，教学课例等，不断提高自身专业技能和教研能力。

2、在教研期间，老师们要认真倾听，积极参与讨论，做好记录。

3、外出研究的教师要及时将研究所得与本组成员分享。

二、教案制度1、要想上好课先要备好课，不备课进课堂视为教学事故。

2、教案书写要认真实时，做到课前备课。

三、授课制度1、对于学校和校外组织的各项授课活动要精心准备，积极参与，尽自己的努力上好课。

2、老师外出授课赛讲，全体老师都要集思广益，出谋划策。

四、作业制度1、作业要及时批改，及时反馈，出现问题及时纠正。

2、批改时要认真细致，正确无误，无纰漏，批错现象。

五、听课、评课制度1、每位老师要积极参加校内外举行的各种观摩课，优质课等，认真做好听课记录。

2、要互相听课，互相研究，取长补短。

3、积极加入评课活动，肯定成绩，指出缺乏，提出改进看法，在研究中自创，在自创中立异自己的课堂。

六、教研记录制度1、详细记录每次教研活动开展情况，包括时间、内容、主讲人、主题等。

2、写好活动记录。

注，本制度还有很多不完善的地方，还在具体工作中，还需要学校领导和教导处的监督指导，还需要本组教师的积极配合和指正，希望本组教研工作能在本学期开展出风格，开展出特色，开展出质量。

小学语文组教研工作计划

小学语文组教研工作计划教研工作计划-小学语文组一、工作目标1. 提高教师的教学水平，全面提升小学语文教学质量。

2. 搭建良好的教研平台，促进教师之间的交流合作。

3. 加强课程建设，深化课堂教学改革。

二、具体计划1. 教研活动1.1 组织教师定期开展教研活动，每月至少安排一次教研课。

1.2 每学期落实教研计划，组织教师参加区县的教研活动，提升教师专业水平。

1.3 鼓励教师撰写教学论文、教材研究论文，促进学科研究。

2. 课堂教学改革2.1 建立课堂教学观摩制度，每学期选取优秀教师开展观摩课活动，让教师相互学习、共同提高。

2.2 推广多元化的教学方法和手段，鼓励教师进行创新教学。

2.3 加强课堂管理，提高学生的参与度和学习效果。

3. 教材建设3.1 针对新教材的要求，制定教材解读和教学指导方案，帮助教师更好地把握教材内容和教学要点。

3.2 建设教材资源库，收集整理优秀的教材配套资料，提供给教师参考和使用。

3.3 推动教材与评价体系的有机结合，使教学和评价相互促进，为学生提供更科学、全面的学习指导。

4. 师德师风建设4.1 加强师德师风教育，培养教师爱岗敬业、遵纪守法的良好意识。

4.2 组织教师参加一线教育实践活动，增强实际教学经验和能力。

4.3 定期组织教师座谈会，倾听教师的意见和建议，共同研讨问题、解决困难。

5. 学科竞赛和活动5.1 积极参与学校和区县组织的各类语文竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和水平。

5.2 组织学科专题讲座，邀请专家学者进行学科知识的普及和讲解，激发学生的学习热情。

5.3 配备学生的学习资料和参考书籍，为学生的学习提供必要的支持和指导。

三、工作安排1. 月度工作计划1.1 第一周：组织教师开展教研活动，讨论教研课题，确定教学目标和方法。

1.2 第二周：开展课堂观摩活动，邀请优秀教师进行教学示范。

1.3 第三周：组织教师开展教学改革研讨会，总结教学改革的经验和问题。

1.4 第四周：组织教研课展示会，教师相互展示教学成果，互相学习、交流。

小学第一学期六年级语文教研组工作计划（3篇）

小学第一学期六年级语文教研组工作计划工作思路：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。

要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。

4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。

6、利用网络资源辅助教学。

组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

小学教研处工作制度

小学教研处工作制度一、总则教研工作是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径。

为了加强我校教研工作，提高教育教学水平，根据国家及上级教育部门有关政策规定，结合我校实际情况，制定本工作制度。

二、组织机构1. 教研组织：学校设立教研处，负责全校教研工作的规划、组织、协调和指导。

教研处由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成。

2. 教研组：各学科设立教研组，教研组由本学科全体教师组成，负责本学科教研活动的开展和教研成果的总结推广。

3. 备课组：各年级设立备课组，备课组由同年级任课教师组成，负责本年级教学计划的制定、教材分析、教案编写等工作。

三、教研活动1. 定期开展教研活动，包括备课、听课、评课、教学研讨等，提高教师教育教学水平。

2. 开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行研究，促进教育教学改革。

3. 组织教师参加各级各类培训、研讨会、观摩活动等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

4. 开展校际教研交流，借鉴兄弟学校先进的教育教学经验，提高我校教育教学质量。

5. 开展教研成果展示、评比活动，激励教师积极参与教研工作，共享教研成果。

四、教研管理1. 教研计划：教研处负责制定全校教研工作计划，各教研组、备课组根据学校教研计划制定本组教研计划，并组织实施。

2. 教研评价：建立教研评价体系，对教研活动进行定期检查、评估，确保教研活动质量。

3. 教研档案：建立教研档案，对教研活动资料、成果进行归档管理，便于查阅和交流。

4. 教研经费：学校为教研工作提供必要的经费支持，确保教研活动的正常开展。

五、教师职责1. 教师应积极参加教研活动，认真履行教研职责，提高自身教育教学水平。

2. 教师应积极参与课题研究，结合教育教学实践，不断探索和创新。

3. 教师应积极分享教研成果，互相学习，共同进步。

4. 教师应遵守教研纪律，按时参加教研活动，不得无故缺席。

六、奖励与惩罚1. 对在教研工作中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。

小学语文组管理制度

第一章总则第一条为了加强我校小学语文组的管理，提高语文教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体小学语文教师。

第三条小学语文组的管理工作应遵循以下原则：1. 遵守国家教育方针和政策，贯彻学校教育理念；2. 重视教师队伍建设，提高教师整体素质；3. 强化教学管理，确保教学质量；4. 优化教学资源，提高教学效率；5. 倡导团结协作，营造和谐氛围。

第二章组织架构第四条小学语文组设组长一名，副组长一名，组员若干名。

第五条小学语文组组长职责：1. 负责组织制定和实施语文教学工作计划；2. 协调组内教师之间的工作关系，促进教师间的交流与合作；3. 监督检查教学计划的执行情况，确保教学质量；4. 负责组织教研活动，提高教师教育教学水平；5. 向学校领导汇报工作，接受学校领导的指导。

第六条小学语文组副组长职责：1. 协助组长开展日常工作；2. 负责组织语文教研活动，促进教师专业成长；3. 协助组长检查教学计划的执行情况，提出改进意见；4. 协助组长处理组内教师之间的矛盾和问题。

第七条小学语文组组员职责：1. 遵守国家教育方针和政策，认真执行学校教学计划；2. 积极参加教研活动，提高自身教育教学水平；3. 加强与组内教师的沟通与协作，共同提高教学质量；4. 配合组长和副组长完成各项工作任务。

第三章教学管理第八条小学语文组应严格执行国家课程标准和学校教学计划，确保教学质量。

第九条教师应认真备课，按时完成教学任务，不得随意调课、停课。

第十条教师应注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。

第十一条教师应加强作业批改，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。

第十二条教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教育教学水平。

第十三条小学语文组应定期组织教学质量检查，对教学过程中存在的问题及时进行整改。

第四章教研活动第十四条小学语文组应定期开展教研活动，提高教师教育教学水平。

小学语文教研小组工作机制

小学语文教研小组工作机制1. 引言小学语文教研小组是为了提高语文教学质量，促进教师专业发展而设立的工作机构。

本文档旨在规范小学语文教研小组的工作机制，以确保其有效运作。

2. 组建与成员2.1 组建原则：小学语文教研小组由学校教务处组织，根据教师的专业特长和教学经验进行筛选组建。

2.2 成员构成：小学语文教研小组成员包括学校语文教师和其他相关专业教师，人数不得超过10人。

3. 工作目标小学语文教研小组的工作目标是：- 提高教师的教学水平和专业素养；- 研究和探索小学语文教学的有效方法和策略；- 分享教学资源和经验，促进教师之间的交流与合作。

4. 工作内容4.1 教研活动：小学语文教研小组每月至少组织一次教研活动，包括教学案例分享、教学观摩、教学研讨等形式。

4.2 教学研究：小学语文教研小组根据学校教学需求，开展小学语文教学研究工作，如教材解读、教学评价等。

4.3 教学资源共享：小学语文教研小组建立教学资源共享平台，教师可以在平台上分享教案、课件等教学资源。

4.4 教学辅导：小学语文教研小组根据教师的需求和问题，提供教学辅导和指导服务。

5. 工作流程5.1 议题确定：每次教研活动前，教研小组成员提出议题，并由组长进行筛选和确定。

5.2 活动组织：组长负责组织教研活动，并通知成员时间、地点和议题。

5.3 活动开展：教研活动按照议题进行，成员可以分享教学案例、经验或进行教学观摩和研讨。

5.4 活动总结：教研活动结束后，组长对活动进行总结，提炼出有益的教学经验和方法，并记录在教研笔记中。

5.5 效果评估：学校教务处对小学语文教研小组的工作进行定期评估，以确保工作效果和质量。

6. 工作机制的调整与完善小学语文教研小组的工作机制在实践中不断调整和完善，包括成员的变动、工作内容的调整等。

调整与完善需要经过教务处的审批和组员的讨论决定。

以上是小学语文教研小组的工作机制，希望通过规范的机制能够促进教师专业发展，提高语文教学质量。

小学语文组工作制度

小学语文组工作制度一、工作目标小学语文组工作的目标是：全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的语文素养，培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、工作原则1. 坚持立德树人，注重培养学生的思想道德素质和人文素养。

2. 坚持全面发展，注重学生的语文素养和综合素质的提高。

3. 坚持因材施教，注重学生的个性发展和潜能挖掘。

4. 坚持实践性原则，注重学生的实践能力和创新能力的培养。

三、工作内容1. 教学研究工作小学语文组要定期组织教学研究活动，研究教材、教法、教学手段和教学评价等方面的问题，提高教学质量。

要组织教师参加各种培训和学习活动，提高教师的教学水平和专业素养。

2. 课堂教学工作小学语文组要严格按照课程标准和教学计划进行教学，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语言表达和思维能力。

要采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3. 学科竞赛工作小学语文组要组织学生参加各种学科竞赛活动，提高学生的学科水平和竞赛能力。

要注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 学生评价工作小学语文组要科学合理地评价学生的学习成绩和综合素质，注重学生的过程评价和全面发展。

要采用多种评价方式和手段，全面了解学生的学习情况和综合素质，为学生提供有针对性的指导和帮助。

5. 学科建设工作小学语文组要注重学科建设，完善课程体系，优化教学内容，提高教学质量。

要加强与其他学科的交流与合作，促进学科间的融合和交叉，提高学生的综合素质。

四、工作制度1. 会议制度小学语文组要定期召开工作会议，研究解决工作中的问题和困难，布置工作任务。

要按时参加学校组织的各种会议和学习活动，做好会议记录和工作总结。

2. 备课制度小学语文组要实行集体备课制度，教师要按时参加备课活动，认真研究教材和教学内容，制定教学计划和教学设计。

要注重个性化备课，发挥教师的特长和创造力。