奇妙的电话机教学反思
二年级奇妙的电话机教案
二年级奇妙的电话机教案一、教学目标：1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，知道电话机的历史发展。
2. 培养学生学会使用电话机，提高沟通能力和社交技巧。
3. 培养学生对科技产品的兴趣，激发创新思维。
二、教学内容：1. 电话机的基本构造：话筒、听筒、按键等。
2. 电话机的功能：拨打电话、接听电话、通话等。
3. 电话机的历史发展：从固定电话到移动电话的演变。
三、教学重点：1. 电话机的基本构造和功能。
2. 电话机的正确使用方法。
四、教学难点：1. 电话机的操作技巧。
2. 电话礼仪和沟通技巧。
五、教学准备：1. 准备一些关于电话机的图片、实物或模型，以便进行直观教学。
2. 准备一本关于电话机的科普读物，供学生阅读。
3. 准备一些电话机操作的游戏或实践活动，增强学生的实践能力。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些关于电话机的图片或实物，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们对电话机有什么了解？”2. 新课导入：教师简要介绍电话机的基本构造和功能，讲解电话机的历史发展，让学生了解电话机的发展过程。
3. 课堂讲解：教师详细讲解电话机的各个部分，如话筒、听筒、按键等，并演示如何使用电话机。
教师还要讲解电话礼仪和沟通技巧，让学生学会正确使用电话机。
4. 实践活动：学生分组进行电话机操作实践活动，如模拟打电话、接电话等，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调电话机的正确使用方法和电话礼仪。
6. 课后作业：布置一些关于电话机的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 拓展阅读：推荐学生阅读关于电话机的科普读物，增加对电话机的了解。
8. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
教学评价：1. 学生对电话机的基本构造和功能的掌握程度。
2. 学生电话机的操作熟练程度。
3. 学生在实际通话中的沟通能力和电话礼仪。
六、教学活动：1. 电话游戏：教师设计一个电话游戏，让学生在游戏中学会拨打电话和接听电话。
人教二上第课奇妙的电话机教案
人教二上第课奇妙的电话机教案1. 课程概述本教案旨在教授人教版二年级上册第一课《奇妙的电话机》中关于电话机的相关知识。
通过本节课的学习，学生应能够了解电话机的构造、功能以及正确使用电话机的方法。
2. 教学目标2.1 知识目标- 了解电话机的构造和主要功能。
- 掌握正确使用电话机的方法。
2.2 能力目标- 能够根据提示正确操作电话机。
- 能够准确理解电话机的使用场景，并进行连贯表达。
2.3 情感目标- 培养学生正确使用电话机的习惯和意识。
- 培养学生与他人交流时的礼貌和沟通技巧。
3. 教学重点- 了解电话机的构造和主要功能。
- 掌握正确使用电话机的方法。
4. 教学准备- 教材：人教版二年级上册- 教具：多媒体投影仪、电话机模型、课件5. 教学过程第一步：导入 (5分钟)- 利用多媒体投影仪展示一张电话机的图片，引导学生思考并回答问题："你们知道这是什么吗？它有什么作用？"第二步：呈现 (10分钟)- 给学生看一段关于电话机的视频，介绍电话机的构造和主要功能。
同时，教师可利用课件呈现电话机的内部结构和每个按钮的作用。
第三步：讲解 (15分钟)- 教师通过语言和图片，详细解释电话机每个按钮的功能，并强调正确使用电话机的注意事项。
第四步：操作体验 (20分钟)- 学生们分成小组，每组分发一个电话机模型。
教师给出一些具体的操作指导，让学生们模拟打电话、接听电话的场景，并练习进行简单的对话。
第五步：情景练习 (15分钟)- 准备一些情景卡片，每个卡片上写有一个与电话机相关的场景。
让学生回答问题或进行角色扮演，从而培养他们真正理解电话机的使用方法和正确进行电话交流的能力。
第六步：总结 (5分钟)- 教师简要总结本节课所学的内容，并强调正确使用电话机的重要性。
6. 课堂作业- 给学生布置一份小组作业，让他们回家观察自己家中的电话机，了解它的外观和功能，并在下节课分享自己的发现和体会。
7. 教学延伸- 学生可以在家中安装电话机并与家人进行电话交流，从而进一步巩固和应用所学的知识和技能。
二年级上册美术教案《第5课 奇妙的电话机 》人教版(2)
二年级上册美术教案《第5课奇妙的电话机》人教版(2)一. 教材分析《第5课奇妙的电话机》是人教版二年级上册的美术教案。
本节课主要让学生了解电话机的发展历程、造型特点以及艺术表现手法，培养学生的创新意识和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够认识各种类型的电话机，了解电话机的发展变化，并能够运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
二. 学情分析二年级的学生对电话机有一定的了解，生活中也经常接触到电话机。
他们具有好奇心，喜欢探索新事物，对于有趣的美术活动充满热情。
但部分学生可能对电话机的发展历程和艺术表现手法了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、造型特点和艺术表现手法。
2.难点：运用剪贴、绘画等手法创作出具有个性的电话机作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.观察法：引导学生观察电话机的造型特点和艺术表现手法。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备电话机的图片、视频等相关资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教室布置：布置成一个电话机博物馆，展示各种类型的电话机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的电话机图片，引导学生关注电话机的造型特点和艺术表现手法。
同时，向学生介绍电话机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组电话机图片，引导学生观察并讨论电话机的造型特点和艺术表现手法。
学生分享自己的观察心得，教师总结并板书。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具，引导学生动手创作电话机作品。
学生在创作过程中可以参考教室内的电话机展品，发挥自己的想象力和创新能力。
2024年小学美术教案《奇妙的电话机
2024年小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的电话机》。
教学内容主要包括电话机的结构、发展历程以及设计原理。
详细内容为：了解电话机的组成部分，探究电话机的演变过程，学习如何设计一款富有创意的电话机。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的结构和发展历程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术技能，设计出富有创意的电话机。
3. 增强学生对现代通信工具的认识，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：电话机的结构、发展历程以及设计原理。
难点：如何引导学生运用所学知识，设计出富有创意的电话机。
四、教具与学具准备教师准备：电话机实物、图片、视频、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一部老式电话机和一部现代智能手机，让学生观察并说出它们的异同。
引导学生关注电话机的发展历程。
2. 基本知识讲解（10分钟）通过课件展示，讲解电话机的结构、发展历程以及设计原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示一部富有创意的电话机设计作品，分析其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，动手设计一款富有创意的电话机。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
6. 知识拓展（10分钟）讲解现代通信工具的发展趋势，激发学生对未来通信工具的想象。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电话机的结构2. 电话机的发展历程3. 电话机设计原理4. 创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的电话机。
答案：学生作品，要求结构清晰、设计新颖、创意独特。
2. 附加作业：收集生活中的创意设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生拓展：关注生活中的创意设计，提高自己的审美观念和设计能力。
人教版美术二年级上册《第5课 奇妙的电话机》教案2
人教版美术二年级上册《第5课奇妙的电话机》教案2一. 教材分析《奇妙的电话机》是人教版美术二年级上册第5课的内容。
本课主要让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课的学习，学生能够欣赏电话机的艺术价值，提高审美能力，并尝试自己设计一款具有创意的电话机。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对电话机有了初步的了解，他们知道电话机是用来通信的工具，但对其发展历程和艺术价值可能不太清楚。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、动手和创新。
三. 教学目标1.让学生了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解电话机的发展历程、外观设计和功能特点，学会欣赏电话机的艺术价值。
2.难点：设计一款具有创意的电话机，并能够用美术语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.观察教学法：培养学生观察事物的能力，引导学生发现电话机的艺术价值。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高学生的实践能力和创新能力。
4.合作学习法：鼓励学生之间相互合作、交流，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备电话机的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.准备电话机的设计模板，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同年代的电话机，引导学生谈论电话机的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些具有创意的电话机设计作品，让学生欣赏并讨论这些作品的特点和魅力。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据电话机的设计模板，动手制作自己设计的电话机。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
二年级上册美术教案-第5课奇妙的电话机▏人教版
二年级上册美术教案-第5课奇妙的电话机▏人教版一、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历程，培养对科技产品的认知和兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 电话机的起源和发展2. 电话机的构造和功能3. 电话机的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：电话机的构造和功能，创意设计电话机。
2. 教学难点：电话机的创意设计，如何将想象变为现实。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解电话机的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解电话机的构造和功能，让学生了解电话机的基本原理。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个电话机。
要求学生发挥想象，创意设计电话机，并用自己的语言描述设计理念。
4. 展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电话机的重要性和创意设计的意义。
六、板书设计1. 电话机的起源和发展2. 电话机的构造和功能3. 电话机的创意设计七、作业设计1. 画一画：让学生画出一个自己设计的电话机。
2. 写一写：让学生写一篇关于电话机的短文，内容包括电话机的起源、发展、构造、功能以及自己的设计理念。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，课堂氛围良好。
2. 学生在实践操作环节中，充分发挥想象，创意设计电话机，提高了创新能力。
3. 评价环节中，学生能够积极发言，对其他同学的作品给予肯定和建议，培养了合作学习的精神。
4. 课后作业完成情况良好，学生对电话机的了解更加深入。
总之，本节课达到了预期的教学目标，学生对电话机有了更深入的了解，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法，以提高学生的学习效果。
二年级上美术教案-奇妙的电话机人教新课标
一、教学目标1. 让学生了解电话机的基本结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸工和绘画等表现手法，创作出独特的电话机形象。
3. 培养学生合作交流、耐心细致的良好习惯。
二、教学重点1. 电话机的基本结构和功能。
2. 纸工和绘画技巧在电话机创作中的应用。
三、教学难点1. 电话机的创新设计。
2. 纸工和绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 电话机模型或图片。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和纸工材料。
3. 投影仪、幻灯片等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课展示电话机模型或图片，引导学生关注电话机的形状、颜色和功能。
2. 讲解电话机的结构和功能讲解电话机的基本结构，如话筒、听筒、按键等，并介绍其功能。
3. 欣赏优秀作品展示一些有趣的电话机创意作品，激发学生的创作灵感。
4. 创作指导讲解纸工和绘画技巧，引导学生进行电话机创作。
5. 学生创作学生分组进行创作，可以选用纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
6. 作品展示学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。
对学生的作品进行评价，鼓励创新和努力。
8. 拓展延伸引导学生思考电话机的未来发展，如智能化、环保等方面。
9. 作业布置课后请学生完成一幅电话机创意作品，下节课进行展示。
10. 教学反思六、教学内容1. 欣赏各种创意电话机作品，拓宽思路。
2. 学习简单的纸工技巧，如剪、折、粘等。
3. 学习基础的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
七、教学过程1. 课前准备：收集各种创意电话机作品，准备展示。
2. 课堂导入：展示创意电话机作品，引导学生关注作品的创新点和艺术表现。
3. 创作指导：讲解纸工和绘画技巧，引导学生进行电话机创作。
4. 学生创作：学生分组进行创作，可以选用纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。
八、教学评价1. 学生作品的创意性和艺术性。
2. 学生在创作过程中的合作交流和动手能力。
3. 学生对电话机知识和技巧的掌握程度。
二年级奇妙的电话机教案
二年级奇妙的电话机教案一、教学目标1. 让学生了解电话机的基本构造和功能，知道电话机的发明历史。
2. 培养学生动手操作电话机的兴趣，提高学生的动手能力。
3. 培养学生学会与他人沟通，学会礼貌用语。
二、教学重点1. 电话机的基本构造和功能。
2. 电话机的发明历史。
三、教学难点1. 电话机的原理。
2. 学会礼貌用语。
四、教学准备1. 电话机模型若干。
2. 相关图片。
3. 教学视频。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或实物，引导学生说出电话机的名称，并简要介绍电话机的发展历程。
2. 自主学习让学生观察电话机模型，了解电话机的构造，如话筒、听筒、拨号盘等。
3. 课堂讲解讲解电话机的原理，让学生明白电话是如何传递声音的。
4. 实践操作分组进行实践，让学生动手操作电话机，体验打电话的过程。
5. 课堂讨论引导学生讨论电话的使用礼仪，如拨打电话时的礼貌用语、接电话时的注意事项等。
6. 总结拓展总结本节课所学内容，让学生谈谈对电话机的认识。
7. 布置作业设计一些有关电话机的题目，让学生课后完成。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对电话机的兴趣和认识程度。
2. 通过实践操作环节，评估学生对电话机使用的熟练程度和礼貌用语的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学反馈1. 根据学生的表现，给予积极的反馈，鼓励他们在课堂上继续表现出色。
3. 对于学生在作业中的问题，给予详细的解答和指导，确保他们对课堂内容有清晰的理解。
八、教学调整1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。
2. 对于学生在电话机使用方面的困难，可以增加实践操作的时间和机会，帮助他们更好地掌握电话机的使用技巧。
3. 对于学生在礼貌用语方面的不足，可以通过角色扮演和情景模拟等方式，加强学生的沟通技巧训练。
九、教学延伸1. 邀请专业人士或家长来课堂分享他们在电话沟通中的经验和技巧，让学生从中学习和借鉴。
小学美术优质教案《奇妙的电话机
小学美术优质教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活的多面性》，详细内容围绕“奇妙的电话机”展开。
通过本课的学习，学生将了解电话机的发展历史，掌握其基本结构，同时运用创意设计一款属于自己的电话机。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，认识到科技进步给生活带来的便利。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，学会运用基本造型元素进行设计。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的结构设计，创意元素的融入。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握基本结构，培养创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物电话机、模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一部老式电话机，引导学生谈论电话机的发展历史，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解电话机的基本结构，展示各种创意电话机设计，引导学生思考如何将创意融入电话机设计中。
3. 实践环节：（1）发放画纸，让学生自由发挥，画出自己心中的电话机。
（2）鼓励学生分享自己的设计，互相交流、学习。
（3）指导学生运用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计变成实物。
六、板书设计1. 电话机的发展历史2. 电话机的基本结构3. 创意电话机设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款奇妙的电话机。
2. 答案要求：作品需包含电话机的三个基本结构，同时融入自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在创意发挥方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生的引导，激发他们的想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的其他事物，尝试将创意设计应用于生活用品，提高审美和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电话机的结构设计，创意元素的融入。
2. 实践环节中的学生创意发挥和互相交流。
3. 作业设计中的创意要求及答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸的深入实施。
《奇妙的电话机》教案人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解电话机的基本概念。电话机是一种远程通信工具，它通过将声音信号转换为电信号，实现远距离的声音传输。电话机的发明极大地便利了人们的日常生活和工作。
案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电话机在紧急情况下的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
举例：讲解拨号盘、显示屏、听筒、话筒等部件的功能及其在电话通信中的作用。
（4）电话拨号与通话操作：教授学生如何正确拨打和接听电话，掌握基本通信技能。
举例：演示电话拨号、通话和挂断电话的操作步骤，强调正确使用电话的技巧。
（5）电话礼仪与安全：培养学生使用电话时的文明礼仪和网络安全意识。
举例：讲解电话通话时的礼貌用语，提醒学生注意个人信息保护，避免接到诈骗电话。
然而，我也意识到在教授电话礼仪和网络安全意识时，仅靠讲解和案例分析可能不够，这部分内容需要更多的情景模拟和角色扮演，让学生在具体的场景中学会如何运用礼貌用语，以及如何保护自己的个人信息。
在小组讨论环节，我发现有的学生不够积极主动，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的参与度。
此外，我还注意到学生在操作电话机模型时，对于拨号和通话的具体步骤还不够熟练。这提醒我在下一次的教学中，应该增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握电话的使用技巧。
在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握信息技术知识，将所学运用到日常生活中。同时，我也会关注学生的个体差异，提供更多的支持和引导，让每一个学生都能在课堂上收获知识和自信。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话的基本原理和电话机的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
二年级美术《奇妙的电话机》教案
二年级美术《奇妙的电话机》教案教学目标：1、简单了解电话的发展史；2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机，培养学生的创新和造型能力；3、培养学生的情感交流能力。
教学重点：电话机的制作。
教学难点：1、电话发展史2、激发学生的创作热情，设计有特点。
课前准备：多媒体课件、电话机一只、橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、激趣导入出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？今天，老师请来了蓝猫做我们的导游，我们一起坐上时空飞船去游览一下。
二、了解电话的发展1、多媒体展示：时空飞船出发，穿过时空隧道，来到1876年，蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。
过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，哪几十年前的电话又是什么模样呢？2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。
过渡：小朋友看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？时代前进，科技发展，几十年过去了，电话机也有了非常大的变化，大家快坐上时空飞船，回到现在去看看电话机变成什么样了？3、多媒体展示：各种固定电话照片。
多媒体出示问题：蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它？形状、色彩4、师生交流5、多媒体展示：移动电话的图片。
6、多媒体出示问题：蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能7、师生交流三、制作电话过渡：小朋友刚才我们看了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分可爱、特别，色彩也搭配漂亮和协。
1、引导创意：现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的？2、提出制作要求：今天，老师请小朋友也来设计制作一只未来的电话。
小朋友可以用带来橡皮泥或者用纸盒和彩纸来做。
3、学生制作，教师巡回指导。
四、玩游戏，交流作品。
1、现在已经做好的同学可以用自己设计电话机打个电话，和你的好朋友说说心里话。
指导学生打电话要有礼貌。
2、请们把你做好的电话机放到前面的展板上。
小学美术教案《奇妙的电话机
小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第四册第四章《生活中的设计——奇妙的电话机》。
详细内容将围绕电话机的发展历史、功能特点以及设计创意展开，通过引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的设计意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，掌握其功能特点。
2. 培养学生运用观察、联想和创意设计电话机的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的设计创意及表现方法。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握其功能特点，运用创意设计电话机。
四、教具与学具准备教具：电话机实物或图片、教材、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一部古老的电话机和一部现代的电话机，引导学生观察并提问：“你们知道这两部电话机有什么不同吗？”通过讨论，引出本节课的主题——奇妙的电话机。
2. 新课讲解：（1）介绍电话机的发展历史，让学生了解其演变过程。
（2）讲解电话机的功能特点，如：拨号、接听、免提、录音等。
（3）展示各种创意电话机设计，引导学生发挥想象，激发创作灵感。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔等学具，让学生分组讨论并设计一部创意电话机。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计稿后，进行展示、交流和评价。
4. 例题讲解：（1）展示一部创意电话机设计例题，分析其设计思路和技巧。
（2）引导学生运用所学知识，独立完成一部电话机设计。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，为自己设计一部电话机。
（2）教师挑选部分作品进行展示、评价。
六、板书设计1. 奇妙的电话机2. 内容：（1）电话机的发展历史（2）电话机的功能特点（3）创意电话机设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一部创意电话机2. 答案要点：（1）了解电话机的发展历史和功能特点（2）运用创意设计，表现出电话机的独特性（3）注重色彩搭配和造型美观八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于电话机的资料，了解其发展历史和未来趋势。
奇妙的电话机教案
奇妙的电话机教案第一篇：奇妙的电话机教案奇妙的电话机活动目标1．知道电话也是传递信息的工具之一。
电话给人们的交往提供了方便。
2．掌握几种公众服务电话的使用方法。
明白不能乱拨应急电话。
3．知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
活动准备收集相关资料，学生准备橡皮泥活动方案一、调查导入导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》家里安装有这种电话的同学举手？（我们称这为固定电话）其实，这也是一种电话（举起手机），我们称这种为移动电话小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。
今天我们就一起来聊聊电话。
（揭题：神奇的电话）二、漫步“畅想园” 1．了解电话是谁发明的过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?（不知道）那我们来听听关于他的故事吧！ 2．体会电话的作用在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。
但在1949年以前，1949年成立的新中国。
中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每2022中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。
随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。
过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。
（学生交流）生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。
《出示114，112，119，12022认识它们吗？它们是些什么号码呢？（学生回答）它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话1．学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话？如何使用？（1）情境练习：拨打普通公众服务电话。
2．区分应急电话和普通服务电话。
普通服务电话：电话查号 114 天气预报 121 邮编查询184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：火警 119 匪警 110 医疗急救 12022通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。
神奇的电话反思
《神奇的电话》教学反思这节课教的是四年级上册《品德与社会》中第四单元走向信息时代中的一课《神奇的电话》。
需要达成的教学目标如下：知识与技能：让学生知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。
过程与方法：在模拟情境中了解、掌握几种公众服务电话和应急电话的方法，知道并遵守打电话的基本礼貌和有关的法律法规;明白应急电话只有在需要时才能拨打。
情感态度价值观：感受电话与我们生活的密切关系，领悟科技快速饿发展离不开人的智慧，不断创新的精神；激发同学们多探索、多学习，不断创新的精神。
教学重点是：了解电话给我们的生活带来的便利，感受电话的神奇。
难点是：掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话。
（一）渗透理念，设定目标《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
在生活实践中，我们可以清楚地发现，儿童如果对某一件事物产生兴趣，关注得多了，就会去想办法了解，从而获得这一事物的知识与技能。
而在这一过程中，儿童对事物的兴趣、情感、态度，以及获得的知识和能力等方面的达成是同时进行的。
正因为如此，教学目标的达成不可能是线性的，而呈现出一种弥散的，感觉上是看不到，摸不到，却又是实实在在的。
而目标要有效达成，就必须是学生在经历（亲历）中体验、感悟、生成，构建。
《神奇的电话》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以学生最熟悉的传递信息的工具——电话为话题展开讨论，感受电话与我们生活的息息相关，知道并遵守打电话的基本礼貌和有关的法律法规：懂得电话的产生和发展都离不开人的智慧，不断创新的精神；激发同学们多探索、多学习，不断创新的精神。
这样我们的生活才会变得更加多姿多彩。
在这节课中，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
（二）运用理念，精心设计。
品德与社会课的综合性目标包括“过程与方法”。
二年级上册美术教案-第5课奇妙的电话机人教新课标
二年级上册美术教案-第5课奇妙的电话机人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电话机的发展历程、基本构造和功能，学会用基本形状表现电话机的造型，并发挥想象，设计出富有个性的电话机。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活用品的审美情趣，激发学生对生活、对美术的热爱。
二、教学内容1. 电话机的演变与发展2. 电话机的构造与功能3. 电话机的设计与创作三、教学重点与难点重点：掌握电话机的基本构造和设计方法，创作出具有个性的电话机作品。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出独特的电话机造型。
四、教具与学具准备教具：PPT、电话机模型、教材、黑板、粉笔等。
学具：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示各种奇妙的电话机图片，引导学生关注电话机的设计和造型，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）电话机的演变与发展通过PPT展示电话机从古至今的演变过程，让学生了解电话机的发展历程。
（2）电话机的构造与功能介绍电话机的基本构造和功能，让学生对电话机有更深入的了解。
（3）电话机的设计与创作引导学生观察生活中的电话机，发现其特点，并教授学生如何用基本形状表现电话机的造型。
3. 实践环节学生分组进行电话机设计，要求每组设计出一款具有个性的电话机。
教师巡回指导，给予建议。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师针对学生的作品进行总结和点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 电话机的演变与发展2. 电话机的构造与功能3. 电话机的设计与创作七、作业设计要求学生根据本节课所学内容，设计一款具有个性的电话机，并绘制出效果图。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解电话机的发展历程、基本构造和功能，并学会用基本形状表现电话机的造型。
在实践环节中，学生充分发挥想象，设计出富有个性的电话机作品。
奇妙的电话机教案
奇妙的电话机教案
一、教学目标
1. 通过本节课的学习，让学生了解电话机的历史、结构和功能。
2. 让学生掌握电话机的基本操作方法，能够拨打电话并自信地进行电话交流。
二、教学重点
1. 了解电话机的历史、结构和功能。
2. 掌握电话机的基本操作方法，能够拨打电话并自信地进行电话交流。
三、教学过程
1. 讲解电话机的历史：让学生了解电话机的发明者、发明时间、发明原因以及电话机的发展历程。
2. 讲解电话机的结构：让学生了解电话机的基本结构，以及电话机的各个部件的功能。
3. 讲解电话机的功能：让学生了解电话机的基本功能，以及它如何实现这些功能。
4. 操作练习：让学生练习拨打电话，并进行电话交流。
四、教学反思
本节课的教学内容让学生了解了电话机的历史、结构和功能，并能够掌握电话机的操作方法，自信地进行电话交流。
在教学过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来讲解电话机的历史、结构和功能，让学生能够更加清楚地理解和记忆。
同时，我也让学生进行操作练习，以便他们能够更加熟练地拨打电话，并自信地进行电话交流。
《神奇的电话》教后反思
《神奇的电话》教后反思《神奇的电话》是四年级上册《品德与社会》中第四单元走向信息时代中的一课，孩子对这一单元的内容很感兴趣。
上了这节课，我和孩子的收获都很大。
现在谈谈我上这节课的感受。
一、教学内容的选择。
孩子们觉得第四单元最有趣，所以选择了《神奇的电话》。
觉得电话的研究空间很大。
关于电话可以研究的内容，归纳一下有这几条：1、你在什么情况下使用电话？2、电话能为生活提供哪些便利？3、我国固定电话及移动电话使用情况。
（数据）4、你知道哪些公众服务电话？使用注意事项是什么？5、了解114、117、121等普通服务电话的相关资料。
6、了解119、120、110等应急电话的相关情况。
7、为什么不能随意拨打应急电话？（数据）8、制作自己的通讯录。
二、课前调查。
孩子们就自己小组研究的内容做了合作研究，并用六日的时间把研究的成果编成了小报或做成ppt文件交给了我。
因为每个个体对材料都是不完全占有，所以他们交流的欲望很强烈。
三、课前的资料准备。
关于电话的研究内容很多，怎样让孩子在40分钟里有最大的收获，我做了很多准备。
找了些图片，让孩子了解手摇电话、卫星电话究竟是怎样的，从而体会电话的发展之快，作用之大。
我找了关于火警119的录像，让孩子明白应急电话不能随意拨打。
我还找了许多文字、图片的资料，用心做了课件。
四、课上的交流。
通过这节课的学习我认为孩子们知道了电话是传递信息的工具之一，了解了电话的神奇；掌握了几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话；体会到电话和我们的生活关系密切。
也就是说，这节课的教学目标是达到了。
但是，因为时间的关系，我觉得怎样拨打应急电话孩子课上掌握得不到位，所以课后我做了补救。
五、课后的延伸。
学习知识是起点，怎样运用是关键。
课后，我安排了课外实践：1、制作自己的通讯录，2、小组合作，制作一份公众服务电话宣传单，并在宣传单上注明如何正确使用应急电话。
二年级上美术教案-奇妙的电话机-人教新课标(2023)
（4）在文化理解方面，教师可以通过讲解电话机的发展历程，结合现实生活实例，让学生感受到科技对生活的影响。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.注重培养孩子们的团队协作能力和创新意识，鼓励他们发表自己的观点和想法；
4.在教学过程中，要及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级上美术教案-奇妙的电话机-人教新课标（2023）
一、教学内容
《奇妙的电话机》为二年级上册美术教材第四章《我们身边的物品》中的第三课。本节课主要教学内容包括：1.引导学生观察电话机的形状、颜色和功能；2.介绍电话机的发展历程，让学生了解科技发展的变化；3.指导学生运用彩泥、画笔等材料，创作一个自己设计的电话机；4.培养学生的观察力、创造力和审美能力。通过本节课的学习，让学生了解电话机在我们生活中的重要性，并激发他们对美术创作的兴趣。
五、教学反思
今天在《奇妙的电话机》这节课中，我尝试了多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学习美术。从导入新课到总结回顾，整个过程都紧密围绕电话机这个主题，引导孩子们探索、发现、创作。
在导入新课环节，通过提问的方式让孩子们回忆起日常生活中的电话机，这个话题引起了他们的兴趣，纷纷举手发言。我发现，将生活实际与教学内容相结合，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，让学生们创作自己的电话机模型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的手工电话机。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二年级美术上册《奇妙的电话机》教案
第单元课题总课时数：奇妙的电话机备课时间：2018.9.21课型新授一、教材内容分析《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机，等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥、牙签等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
三、教学重难点分析橡皮泥、小牙签、小珠子22018.9.25教学过程二次备课1、上课,同学们好。
听说咱们班的同学特别喜欢看动让学生懂得废物利用。
通过这节课也可以发现学生的团结与合作精神。
你很敢想敢说，可惜不对。
漂亮的电话机摆在家里很好看，可以装饰我们的家。
哦，真好玩。
6、对,还有功能,同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？（发短信、听音乐、上网等），对，但现在这些14、噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特，现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。
15、刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看小淘气的电话本，这么多号码，我们一起读一遍。
你知道这些号码有什么作用吗？下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。
17、我们也和蓝猫说声再见吧，下课。
电话是我们生活中经常使用的通讯工具，但是越是经常使用的东西，往往越容易被我们忽视。
所以在教学伊始，我创设情境，以一个教学反思故事引入，让学生马上有了直接体验：有电话真方便。
唤起学生的注意力，激发他们学习的兴趣，调动学生的学习积极性。
对于电话的认识和作用，学生并不陌生，这些为教学奠定了良好的基础。
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《奇妙的电话机》教学反思
钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品，不仅能让人准确掌握时间，同时可以美化居室、环境，另外它还是人类历史发展，文明进化的足迹。
《奇妙的电话机》是小学二年级美术教材第三册的一节手工课。
属于“设计、应用”的学习领域。
本课的内容贴近儿童生活，为孩子们所喜爱。
通过这节“设计、应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。
首先，通过欣赏、了解电话机的文化及造型特点。
通过对不同电话机的欣赏，提高学生的审美能力。
欣赏，是美术教学的一个重要组成部分,它能提高学生的认知能力与审美能力。
从课件中，学生了解了电话机的历史文化，振动原理与不同种类，激发了学生求知的欲望与对电话机的兴趣。
在教学中，学生的心理特点决定了他们最喜欢的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。
其次，通过电话机的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动的成功与否，并不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。
所以很多平时画儿画的不是很好的男孩子，在这次活动中却表现的很突出。
巧用材料以及对电话机的外形设计是本课的重点。
通过对作品的分析，使学生在制作中即快又好的完成简易的漂亮的电话机，并且学生制作的作品形式各不相同，想象极为丰富。
有的做出了心型电话机，有的做出了花朵电话机，有的做出了悬挂式的电话机，有的做出了机器人电话机，有的还给电话机加上了开关按扭……花样繁多，五花八门，让人叹为观之。
这不正是我们所想得到的教学效果吗？
最后，在学生设计制作完电话机之后，让学生说一说自己的设计意图，并分小组一起认一认电话机。
学生总结发言，今天制作的电话机即是一件艺术品，又可以提醒我们节约时间，让我们展开想像的翅膀，随着歌曲《时间像小马车》，乘上这匹快乐的小马车，和时间赛跑吧！。