人教版七年级上册《生物学》课后练习答案

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人教版七年级上册《生物学》课后练习答案P8 《生物的特征》1、×√××2、呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢生长和繁殖植物产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。

3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫才是生物。

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

P18 《生物与环境的关系》1、××√×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生长比较迟缓。

生长在平原地区的挑花，4月就已经凋谢了，而山上的挑花才刚刚开放。

3、(1)(2)如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢，所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少，牛因缺乏食物而受到影响。

4、这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。

5、山羊啃食草根，影响草的生长。

如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。

P24 《生物与环境组成生态系统》1、××√2、D3、野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。

因此，大肆捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

4、可以看成是一个生态系统。

因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。

5、生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

P32 《生物圈是最大的生态系统》1、D2、略。

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人教版七年级生物上册课后练习答案、第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物得特征1、机器人与钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物得特征，它们不就是生物。

2、(1)珊瑚不就是生物，就是珊瑚虫分泌得外壳堆积在一起慢慢形成得。

珊瑚虫才就是生物。

(2) 浅水区可获得较多得阳光，有适宜得温度，这些有利于藻类得生长，从而为珊瑚虫提供更多得氧气，因此，珊瑚虫一般生长在温暖得浅水区。

（3）病毒与人类得关系：病毒有益于人类得一面！ 1 利用噬菌体作为“抗生素”使用 2 昆虫病毒作为农药可以杀死害虫病毒与人类得关系：有害方面：1、部分病毒危害人类得身体健康，如最常见得感冒病毒、乙肝病毒。

过去得天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大得灾难，现在得艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世纪得瘟疫。

2、许多病毒会危害人类得经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；第二章生物圈就是所有生物得家第一节生物圈练习1、不能绝对分开。

例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。

2、淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。

3、花得生活需要一定得光、温度、水与无机盐。

不同品种得花卉对光、温度、水与无机盐得要求有所不同，应根据栽培花卉得要求，提供适合它生长得各种条件。

第二节环境对生物得影响探究1、光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究得因素不同之外，其她因素都相同。

这样实验结果得不同只能就是由单一变量引起得。

2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大得偶然性，不足以说明问题。

本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。

当然，采用更多得鼠妇更好，但会增加实验得难度。

3、一个组得平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况。

练习1、空气，如池塘得水中缺氧，会导致鱼大量死亡。

土壤性质，在某些特定得土壤(如盐碱地)中只能生长特定得植物。

2、这句诗描写得就是气温对植物生长得影响。

由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。

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人教版七年级上册生物课后习题答案机器人不具备生物的特征，例如生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异、能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等。

因此，机器人不是生物。

生石花能开出黄色的花朵，表明它具备繁殖的能力和生物的特征，因此它是生物。

钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成，但钟乳石没有呼吸和排泄等生物所具备的特征，因此钟乳石不是生物。

判断一个物体是否有生命，关键在于它是否具备生物的特征。

生物的特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成等。

植物在白天能进行光合作用，制造的氧气大于消耗的氧气，因此不需要从外界吸收氧气。

而在夜晚进行呼吸作用时，只消耗氧气不制造氧气，需要从外界吸收氧气。

1)能运动不是生物的共同特征，因此不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2)植物属于生物，也需要呼吸。

(3)“一猪生九仔，连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征不相同，属于变异。

(4)病毒也属于生物，但病毒不具有细胞结构。

生物具备呼吸、排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。

狗喘气、小狗撒尿、人手不小心被针扎会立刻缩回、蝌蚪能发育成成蛙、成蛙能产卵繁殖下一代、一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色各不相同，都是生物的例子。

1)珊瑚不是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫生活需要营养，能进行呼吸，能繁殖，具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

机器人不具备生物的特征，因此不是生物。

生物的特征包括呼吸、排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等。

例如，生石花能开出黄色的花朵表明它具备繁殖的能力和生物的特征，因此它是生物。

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七年级上册生物课后习题答案(RJ)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。

P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

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人教版七年级上册生物课后习题答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2)植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。

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P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2)植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。

人教版初中生物七年级上册课后习题参考答案

生物学七年级上课本参考答案第6页1、机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。

2、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。

珊瑚虫是生物。

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第13页1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质（无机盐）、空气（二氧化碳和氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。

长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质（食物）、空气（氧气）、适宜的温度和一定的生存空间。

2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。

牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。

3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。

第14页1、不能绝对分开。

例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。

2、淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。

3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。

第16页讨论1、光、温度、水分。

采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足说明问题。

本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。

3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。

计算全班各组的平均值可以减少误差。

第18页1、空气；池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。

2、温度对植物生长的影响。

3、蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。

4、动物之间有竞争关系。

动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。

5、假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢。

因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的与时传粉而减少；牛由于缺少食物而受到影响。

人教版七年级生物上册课后练习参考答案

人教版七年级生物上册课后练习参考答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P81、(1) ×(2) √ (3) ×(4) ×2、略3、 (1)珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的基本特征;珊瑚虫才是生物,是一种在海洋中的动物,具有动物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,有适宜的温度, 有利于藻类的生长,可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物参考答案:略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P181、(1) ×(2) ×(3) √ (4) ×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节山里气温相对较低,桃树生长相对迟缓。

生长在平原地区的桃花, 4月就已经凋谢, 而山里的桃花才刚刚开放。

3、 (1)(2)答:假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并破坏他们的巢, 因此,土蜂数目减少;三叶草靠土蜂传粉,土蜂减少后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草繁殖后代, 三叶草的数量就会减少。

三叶草是牛的食物,三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4、答:这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与周围落叶的颜色基本一致,这样它就不容易被敌害发现,从而增加了生存下去的机会。

5、答:山羊因为啃食草根,影响了草的生长。

大量饲养山羊,如果管理不当,就会破坏草场植被。

第二节生物与环境组成生态系统P241、(1) ×(2) ×(3) √2、 D3、野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定的危害。

因此,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产。

4、可以看做一个生态系统,因为它大致上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成,具有一定的调节能力。

5、四个方框从上到下分别填:生产者;动物;分解者;阳光、空气、水等第三节生物圈是最大的生态系统P321、 D2、猞猁—— (森林、草原生态系统) ;扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚—— (河流、湿地生态系统)黑斑蛙—— (湿地、农田生态系统)鳗鲡—— (海洋、河流生态系统)3、略第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P401、(1)√(2)×(3)√(4)√2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。

七年级生物上册课后练习答案(新版教材)

人教版七年级生物上册课后演习答案. 【1 】第一单元生物和生物圈第一章熟习生物第一节生物的特点P8 1．（1）×;（2）√;（3）×：（4）×.3.（1）珊瑚不是生物,是珊瑚虫渗出的外壳聚积在一路慢慢形成的,不具有生物的根本特点;珊瑚虫才是生物,是一种生涯在海洋中的动物,具有生物的根本特点.(2) 浅水区可获得较多的阳光,有合适的温度,有利于藻类的发展,可认为珊瑚虫供给更多的氧气.是以,珊瑚虫一般发展在暖和的浅水区.第二节查询拜访周边情形中的生物第二章懂得生物圈第一节生物与情形的关系P18 1．（1）×;（2）×;（3）√：（4）×.2.这句诗描述的是气温对植物发展的影响.因为在统一季候山里气温相对较低,桃树发展迟缓.发展在平原地区的桃花,4月就已经凋零,而山里的桃花才方才凋谢.3.（1）（2）假如猫少了,田鼠因为缺乏天敌而大量滋生;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并损坏它们的巢,是以,土蜂数量削减;三叶草靠土蜂传粉,土蜂削减后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草滋生子女,三叶草的数量就会削减.三叶草是牛的事物,三叶草的数量削减会导致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与四周落叶的色彩根本一致,如许它就不轻易被敌害发明,从而增长生计下去的机遇.5.山羊因为啃食草根,影响了草的发展.大量豢养山羊,假如治理不当,就会损坏草场植被.P15 探讨：1.须要根据所选择的试验动物来答复.2.将动物分成两组,除了试验要探讨的身分外,其他身分在两个组要保持一致.3.用多汁鼠妇做试验才干得出可托的结论.用一只鼠妇做试验会有很大的误差.4.进步试验结论的可托度.P17 材料剖析1.答：骆驼排尿少,出汗少,如许可以削减体内水分的消费,顺应缺水情形.别的,骆驼一次能喝大量的谁,并且能将水储消失胃里,这也是对缺水情形的顺应.骆驼刺的根系异常蓬勃,如许可以更多地接收水分;它的地上部分植株矮小,如许可以削减水分的散掉.海豹的皮下脂肪层很厚,具有保温感化,这是对严寒情形的顺应.2.答：蚯蚓在泥土中钻来钻去,可以使泥土松散,增长泥土的透气性.此外,蚯蚓吞食泥土,排出的蚓粪可以增长泥土的肥力,改良泥土的团粒构造,有利于植物的发展.第二节生物与情形构成生态体系P20 材料剖析11.虫豸的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃虫豸的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌.细菌等分化成无机物（水.二氧化碳.无机盐）.3.赐教材同页正文,此处略.P22 不雅察与思虑1.略2.答：从理论上剖析,假如蛇的数量大量削减,猫头鹰的数量会削减,青蛙.鼠的数量会增长;各类生物的数量都邑产生响应的变更.P23 材料剖析21．答：这些有毒物资会在人体内积聚,对人体健康产生轻微伤害.2．答：一些有毒物资在生物体内比较稳固,不轻易分化,并且不轻易排出,如许就会积聚在生物体内;图中的大鱼比小鱼养分级别高,大鱼平生会吃掉落很多小鱼,这些小鱼体内的有毒物资都积聚在大鱼体内,成果导致大鱼体内的有毒物资积聚得比小鱼多.由此可见,养分级别越高的生物,体内的有毒物资积聚得越多.P24 演习1．（1）×;（2）×;（3）√.3.野生青蛙以虫豸为食,而大多半虫豸如蝗虫.蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有必定的伤害.是以,捕食青蛙会使有害虫豸掉去天敌而大量滋生,从而导致食粮减产.4．可以看做一个生态体系,因为它大致上相符生态体系的特点,具有生态体系的根本构成,具有必定的调节才能.5.四个长方框从上到下依次填写：临盆者,动物,分化者,阳光,空气,水等.第三节生物圈是最大的生态体系P26 想一想,议一议答：在其他洲农田中施用的农药DDT,被雨水冲刷进入河道等水体中,随河道进入海洋,而全部地球上的海洋是连成一体的,进入其他洲海洋的DDT可以或许跟着海水的活动进入南极洲的海洋,从而进入南极洲动物的体内.P30 材料剖析答：从教材供给的资估中可以看出,河道生态体系与很多其他生态体系相接洽关系.丛林具有保持水土.涵养水源等功效,是以与河道相接洽关系;湖泊可以或许吞吐河水,调节河道的水量;河道可用于农田浇灌,也可为城市和农村供给生涯生涯和临盆用水;河水浅滩及河道沿岸河水滞流处,往往形成池沼等湿地生态体系;有的河道流经草原,与草原生态体系也有接洽关系;很多河道是与海洋连通的,河水流入海洋,海洋中大量的水也可以经由过程蒸发变成水蒸气进入大气中,跟着大气的活动进入陆地上空,再以雨.雪等情势降低到地面,填补河道中的水,可见河道与海洋有着亲密的接洽.P32 演习：1. D2.猞猁丛林生态体系扬子鳄草原生态体系疣鼻天鹅海洋生态体系鸬鹚河道生态体系黑斑蛙湿地生态体系鳗鲡农田生态体系3.本题答案具有凋谢性,学生根据本身所熟习的生态体系进行答复.第二单元生物体的构造层次第一章细胞是性命活动的根本单位第一节演习应用显微镜P36 想一想,议一议答：不雅察的材料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将不雅察材料放大.P38 试验“四.演习”①想一想,物像移动的偏向与移动玻片标本的偏向之间有什么关系？答：向左移动玻片标本,则物像向右移动.物像移动的偏向与移动玻片标本的偏向正好相反. P39 试验“评论辩论”①答：显微镜的应用步调包含：取镜和安顿,对光,不雅察,干净收镜.②答：应用显微镜不雅察时,只要在降低镜筒时,就必须眼睛注目物镜与玻片标本之间的距离,以防止物镜与玻片标本碰撞.③答：当我们经由过程显微镜看清标本时,光线要经由反光镜的反射,经由过程光圈.通光孔.标本.物镜.镜筒.目镜,最落后入人眼.P40 演习1．（1）√;（2）×;（3）√：（4）√.2.四周的同窗遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的操纵有四点错误：不克不及用纱布擦拭目镜,必定要用擦镜纸擦拭;先对光再不雅察;在双眼注目下,将镜筒降低至与玻片标本距离很近时方可停滞;调焦不雅察时,应先迁移转变粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升,待看清物像后,再迁移转变细准焦螺旋使物像加倍清楚.5.各台显微镜的放大倍数：1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视野中细胞数量最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放大倍数越小,不雅察到的物像就越小,所不雅察到的视野规模就越大.6.最轻便的办法是迁移转变一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想,议一议答：萌萌没有不雅察到细胞的原因是菠菜叶太厚,反射光线无法穿过.解决办法：制成菠菜叶细胞暂时装片再不雅察.P44 试验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草.黑藻叶片细胞）有哪些雷同构造？答：雷同的构造重要有：细胞壁.细胞膜.细胞质.细胞核.叶绿体（一般看不到线粒体）.液泡等等.②应用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目标是什么？答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的,以便不雅察到细胞核. P45 演习1．（1）×;（2）×;（3）×：（4）×.2.视野中气泡边沿是黑色的且较粗,大小不一,呈圆形.细胞则有细胞膜.细胞质.细胞核之分,形态多样.3.给暂时装片染色的染色剂,可分为两大类.一类具有特别染色功效且对细胞有迫害感化,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋红可将细胞核染成红色,经它们染色的细胞已经掉去活性.另一类具有特别染色功效但对细胞的活性无大的影响,称为活体染色剂,如可对线粒体染色的健那绿.一般说来,给暂时装片标本中的细胞染色,大都邑使细胞掉去活性,但对不雅察有帮忙.当须要被不雅察的细胞保持活性或所要不雅察的构造较显著时,可不染色.4.挤压生果所得到的果汁来自于细胞中的液泡.第三节动物细胞P46 想一想,议一议答：蛙的三种细胞具有的配合构造是：细胞膜.细胞质.细胞核（在示意图中看不到线粒体）. 蛙的三种细胞与植物细胞比拟,重要的不合之处是缺乏细胞壁.叶绿体.液泡.P47 试验：①制造人的口腔上皮细胞暂时装片时,为什么要用心理盐水,用清水行不成？答：不合的动物细胞生涯的液体情形不合.不合的液体情形具有不合的渗入渗出压.心理盐水是指心理学试验或临床上经常应用的,其渗入渗出压与动物某人体血浆的渗入渗出压相等的氯化钠溶液.哺乳类动物细胞（包含人类）需用的心理盐水的质量分数是0.9%.在如许的心理盐水中,人的细胞形态.功效可保持正常.若在清水中,人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？答：人的口腔上皮细胞扁平,在光学显微镜下一般呈无色状况,不轻易不雅察其内部构造.稀碘液染色后,可见较清楚的细胞核.③人的口腔上皮细胞的根本构造是如何的？答：人的口腔上皮细胞的根本构造包含：细胞膜.细胞质.细胞核.线粒体等.P49 演习1、略2、可将样品制成细胞暂时装片并用显微镜不雅察,如发明有叶绿体和液泡,则该样品为植物.因为动物细胞不含叶绿体,一般也没有液泡.若没有发明叶绿体（因为不是所有的植物细胞都有叶绿体）,可将生物样品放置在蒸馏水中,一段时光后掏出,制成暂时装片并不雅察,若仍看到有细胞消失,则解释该样品细胞有细胞壁,应为植物.因为动物细胞没有细胞壁,在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生涯P54 演习1．（1）×;（2）×;（3）×.3.大夫常给危宿疾人吸氧和打针葡萄糖溶液的原因：人体细胞中的线粒体进行能量转换时,须要应用氧将细胞中的养分物资（主如果葡萄糖）分化,才干将养分物资中的化学能转变成人体细胞所能应用的能量,供人体细胞性命活动所需.伤害病人的各器官.体系功效削弱,是以危宿疾人经由过程呼吸体系.消化体系获得的氧.养分物资削减.大夫常给危宿疾人吸氧和打针葡萄糖溶液,就是在给病人填补氧和养分物资,以便细胞中个的线粒体能正常工作,是病人尽快康复.第二章细胞如何构成生物体第一节细胞经由过程决裂产生新细胞P56 想一想,议一议答：壁虎尾巴毁伤处具有再生细胞,再生细胞能进行细胞决裂,经细致胞发展和分化,逐渐发育成新的尾巴.P57 演习1．（1）×;（2）√;（3）×.3.细胞决裂就是一个细胞分成两个细胞的进程.决裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在本来细胞的中心,形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞决裂中最重要的变更是细胞核中染色体的变更,在细胞决裂前,染色领会进行复制,跟着决裂的进行,染色体分成完整雷同的两份,分离进入两个新细胞中.这种变更的重要意义在于：细胞核中有遗传物资DNA,而DNA就是染色体的成分之一,细胞决裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物资DNA的复制和均分.是以包管了通细致胞决裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物资雷同.第二节动物体的构造层次P62 演习：1.（1）×;（2）√;（3）√.2.皮肤散布在人体概况,有呵护感化,解释皮肤中有上皮组织;假如皮肤被划破,我们会觉得疼,解释皮肤中有神经组织;皮肤划破处会流血,解释皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织4. 活动体系.消化体系上皮组织轮回体系.呼吸体系各类肌肉组织细胞人体泌尿体系.圣经体系器官神经组织内渗出体系.生殖体系结缔组织第三节植物体的构造层次P65 演习1.略2. D3.呵护组织重要散布在植物体各个器官的概况.输导组织贯串在根.茎.叶等器官中,把根接收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.假如掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不克不及持续往上发展了,因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实,里面有种子.外面有果皮,包含橘子皮.橘子瓣,个中有呵护组织.养分组织.输导组织.种子中除呵护组织.养分组织以外,还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管,将叶经由过程光合感化制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其应用,假如将树皮剥去,植物的其它器官就会因得不到有机物而导致植物体逝世亡.6.从构成生物体的构造层次方面来比较,动物体比植物体更庞杂,植物体是由器官直接构成的,没有体系.第四节单细胞生物P69 演习1. （1）×;（2）×.2.从构造上看,草履虫具有细胞膜.细胞质.细胞核等根本构造.从生物特点上看,草履虫要从水中获得食物,伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废料收集.排出体外,保持正常的性命活动;当草履虫受到外界刺激时,如碰到障碍物时,它可以或许靠表膜上纤毛的不竭摆动而活动到相对安然的情形中.3.（1）甲（←）乙（→）（2）食盐对于草履虫来说是晦气的刺激,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的造就液滴中去;肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的造就液滴中去.（3）草履虫是一个生物体,可以或许对外界的刺激作出反响.4.小熊认为眼虫是植物,断定根据是眼虫的构造中有叶绿体;萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点.鞭毛能活动.经由过程查阅材料懂得到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中称为裸藻,在动物学中属于原活泼物.是以说眼虫属于一类介于植物和动物之间的单细胞生物.第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类.苔藓和蕨类植物P73 不雅察与思虑(在“藻类植物”题面前目今)1.藻类植物大都生涯在水中,少数种类生涯在潮湿的地表.2.藻类植物的构造比较简略,没有根.茎.叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的感化以及与人类生涯的关系,可参考教材中图3-3答复.P75 不雅察与思虑(在“苔藓植物”题面前目今)1.藻类植物大多生涯在水中.苔藓植物生涯在阴湿的地面和朝阳的墙壁上.树干的朝阳处.2.藻类植物没有根.茎.叶等器官的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从情形中接收自身所须要的无机物,都能进行光合感化制造有机物.藻类植物的生涯离不开水.苔藓植物的植株平日具有相似茎.叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉;它们具有异常简略的假根.苔藓植物能在陆地上生涯,但只能生涯在陆地上的潮湿情形中.P77 旁栏思虑题：为什么说与苔藓植物比拟,蕨类植物顺应陆地情形的才能更强？答：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生涯,主如果因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不但有茎.叶的分化,并且有真正的根和输导组织,接收和运输水分的才能较强.其次,在生涯史中,孢子体和配子体都能自力生涯,但孢子体占优势,是以比苔藓植物更顺应陆地情形.P77 演习1. 藻类植物具有根.茎.叶,体内有劝导组织苔藓植物没有根.茎.叶等器官的分化蕨类植物植株矮小,茎和叶内没有劝导组织2．养鱼缸长期不换水,鱼的渗出物和粪便使得鱼缸中养料增长,藻类植物得以大量滋生,是以养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.多半苔藓植物生涯在阴湿的情形中,是以,树干朝阳的一面有苔藓,而朝阳的一面没有.4. 煤燃烧后会产生大量的有害气体,如二氧化硫等.因为苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背.腹两面侵入叶细胞,威逼到苔藓植物的生计,是以,燃煤火力发电厂四周看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类.苔藓和蕨类植物中,蕨类植物有输导组织.输导组织的消失,大大进步了植物运输水分.无机盐和有机物的才能,因而使植物能在陆地上生涯.第二节种子植物P80 试验1.种皮具有呵护种子内部构造的感化.豆类植物的子叶中贮存的养分物资是胚发育成幼苗时养料的起源.2.种子中的胚是新植物体的幼体,未来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝,解释胚乳中含有淀粉.4.P82 不雅察与思虑1.松.银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被,种子是袒露的.2.桃.苹果等植物的种子外面有果皮包被着,这对种子起到呵护感化,有利于种子的传播.技巧练习左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉,右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 演习1.(1)√;(2)√;(3)×.2.种皮储藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有异常蓬勃的输导组织,从而包管了体内水分和养分物资高效力地运输;它们一般都能开花和成果,所结的果实可以或许呵护里面的种子,很多果实还能帮忙种子传播.被子植物的这些特色,使它们成为陆地上散布最普遍的植物类群.第二章被子植物的平生第一节种子的萌发P94 演习1.因为不合植物的种子萌发所需的情形前提不完整雷同,收成时要根据不合植物的请求,供给合适的情形前提.浸种是知足种子萌发对水的请求,耕耙泥土是使泥土中有充足的空气.选择不合的时光收成是知足不合作物种子萌发对温度的不合请求.2.种子萌发须要合适的温度,是以,保管种子时可以降低温度;种子萌发须要必定的水分,是以,保管种子时要留意保持情形湿润;种子萌发须要充足的空气,是以,可以经由过程密闭,或通入氮气,以削减空气中氧气的含量等办法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照前提无关,烟草种子在有光的前提下萌发,苋菜种子在无光的前提下萌发.第二节植株的发展P101 演习1.(1) ×;(2) ×;(3)×;（4）×.4.呵护根毛,可以更好地接收水分.5.（1）输入的液体中可能含有水分和无机盐,给植物填补水分和供给养分,以促进植物的发展.（2）输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.相符科学耕田的道理.这一句农谚说的是,对于庄嫁来说,它的成活.发展和收成,在于浇水的方法.办法;而庄稼收成的若干,在于对它施肥的时光.方法和施肥量.这说清楚明了水.肥对于农业临盆的重要性.第三节开花和成果P107 演习1.（1）×（2）√.3.黄瓜.南瓜和丝瓜这些植物是雌雄同株异花植物,即在统一株植物上,有的花是雄花,有的花是雌花,一般情形下雄花的数量多于雌花.那些只开花不成果的花是雄花.。

人教版七年级生物上册教科书课后练习答案

人民教育出版社七年级生物上册义务教育教科书课后练习答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、（1）×（2）√（3）×（4）×2、略3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。

（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物参考答案：略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、（1）×（2）×（3）√（4）×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。

生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

3、（1）农民牛←三叶草传粉猫←田鼠←土蜂（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。

三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。

5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

第二节生物与环境组成生态系统1、（1）×（2）×（3）√2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。

因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。

4、可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。

5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。

人教版七年级上册生物课后习题答案

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

#3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.}3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

七年级生物上册课后练习答案(新版教材)

人教版七年级死物上册课后锻炼问案.之阳早格格创做第一单元死物战死物圈第一章认识死物第一节死物的特性P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×.3.（1）珊瑚不是死物，是珊瑚虫分泌的中壳聚集正在所有缓缓产死的，不具备死物的基础特性；珊瑚虫才是死物，是一种死计正在海洋中的动物，具备死物的基础特性.(2) 浅火区可赢得较多的阳光，有相宜的温度，有好处藻类的死少，不妨为珊瑚虫提供更多的氧气.果此，珊瑚虫普遍死少正在温温的浅火区.第二节考察周边环境中的死物第二章相识死物圈第一节死物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×.2.那句诗形貌的是气温对付动物死少的效用.由于正在共一季节山里气温相对付较矮，桃树死少早缓.死少正在仄本天区的桃花，4月便已经凋开，而山里的桃花才刚刚刚刚启搁.3.（1）（2）假若猫少了，田鼠由于缺少天敌而洪量繁殖；田鼠以土蜂的蜜战幼虫为食，并益害它们的巢，果此，土蜂数目缩小；三叶草靠土蜂传粉，土蜂缩小后，效用三叶草的传粉，进而效用三叶草繁殖后代，三叶草的数量便会缩小.三叶草是牛的真物，三叶草的数量缩小会引导牛的食物缺乏.4.那种蝴蝶喊搞枯叶蝶，它的体色与周围降叶的颜色基础普遍，那样它便阻挡易被敌害创制，进而减少存正在下去的机会.5.山羊果为啃食草根，效用了草的死少.洪量饲养山羊，如果管制不当，便会益害草场植被.P15 商量：1.需要根据所采用的真验动物去回问.2.将动物分成二组，除了真验要商量的果素中，其余果素正在二个组要脆持普遍.3.用多汁鼠妇搞真验才搞得出可疑的论断.用一只鼠妇搞真验会有很大的缺面.4.普及真验论断的可疑度.P17 资料领会1.问：骆驼排尿少，出汗少，那样不妨缩小体内火分的消耗，切合缺火环境.其余，骆驼一次能喝洪量的谁，而且能将火储躲留胃里，那也是对付缺火环境的切合.骆驼刺的根系非常兴盛，那样不妨更多天吸支火分；它的天上部分植株矮小，那样不妨缩小火分的集得.海豹的皮下脂肪层很薄，具备保温效用，那是对付热热环境的切合.2.问：蚯蚓正在土壤中钻去钻去，不妨使土壤疏紧，减少土壤的透气性.别的，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪不妨减少土壤的肥力，革新土壤的团粒结构，有好处动物的死少.第二节死物与环境组成死态系统P20 资料领会11.昆虫的幼虫吃树搞中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫.2.会.树搞中的有机物会被真菌、细菌等领会成无机物（火、二氧化碳、无机盐）.3.睹课本共页正文，此处略.P22 瞅察与思索1.略2.问：从表里上领会，假若蛇的数量洪量缩小，猫头鹰的数量会缩小，青蛙、鼠的数量会减少；百般死物的数量皆市爆收相映的变更.P23 资料领会21．问：那些有毒物量会正在人体内聚集，对付人体健壮爆收宽沉妨害.2．问：一些有毒物量正在死物体内比较宁静，阻挡易领会，而且阻挡易排出，那样便会聚集正在死物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别下，大鱼一死会吃掉许多小鱼，那些小鱼体内的有毒物量皆聚集正在大鱼体内，截止引导大鱼体内的有毒物量聚集得比小鱼多.由此可睹，营养级别越下的死物，体内的有毒物量聚集得越多.P24 锻炼1．（1）×；（2）×；（3）√.3.家死青蛙以昆虫为食，而大普遍昆虫如蝗虫、蚱蜢等皆是以动物为食的，对付农做物有一定的妨害.果此，捕食青蛙会使有害昆虫得去天敌而洪量繁殖，进而引导粮食减产.4．不妨瞅搞一个死态系统，果为它大概上切合死态系统的特性，具备死态系统的基础组成，具备一定的安排本领.5.四个少圆框从上到下依次挖写：死产者，动物，领会者，阳光，气氛，火等.第三节死物圈是最大的死态系统P26 念一念，议一议问：正在其余洲农田中施用的农药DDT，被雨火冲刷加进河流等火体中，随河流加进海洋，而所有天球上的海洋是连成一体的，加进其余洲海洋的DDT不妨随着海火的疏通加进北极洲的海洋，进而加进北极洲动物的体内.P30 资料领会问：从课本提供的资料中不妨瞅出，河流死态系统与许多其余死态系统相联系.森林具备脆持火土、涵养火源等功能，果此与河流相联系；湖泊不妨吞吐河火，安排河流的火量；河流可用于农田灌溉，也可为皆市战农村提供死计死计战死产用火；河火浅滩及河流沿岸河火滞流处，往往产死沼泽等干天死态系统；有的河流流经草本，与草本死态系统也有联系；许多河流是与海洋连通的，河火流进海洋，海洋中洪量的火也不妨通过挥收形成火蒸气加进大气中，随着大气的疏通加进大陆上空，再以雨、雪等形式降降到大天，补充河流中的火，可睹河流与海洋有着稀切的通联.P32 锻炼：1.D2.猞猁森林死态系统扬子鳄草本死态系统疣鼻天鹅海洋死态系统鸬鹚河流死态系统乌斑蛙干天死态系统鳗鲡农田死态系统3.本题问案具备启搁性，教死根据自己所认识的死态系统举止回问.第二单元死物体的结构条理第一章细胞是死命活动的基础单位第一节锻炼使用隐微镜P36 念一念，议一议问：瞅察的资料应搁置正在与物镜交近的载物台上.目镜与物镜可将瞅察资料搁大.P38 真验“四、锻炼”①念一念，物像移动的目标与移动玻片标本的目标之间有什么关系？问：背左移动玻片标本，则物像背左移动.物像移动的目标与移动玻片标本的目标正佳好同.P39 真验“计划”①问：隐微镜的使用步调包罗：与镜战安顿，对付光，瞅察，浑净支镜.②问：使用隐微镜瞅察时，只消正在低沉镜筒时，便必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离，以预防物镜与玻片标本碰碰.③问：当咱们通过隐微镜瞅浑标本时，光芒要通过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，末尾加进人眼.1．（1）√；（2）×；（3）√：（4）√.2.周围的共教遮挡了加进反光镜的光芒.3.当不透明的纸很薄时是瞅不浑的，果为不透明的纸阻断了反光镜反射的光芒.4.小熊的支配有四面过得：不克不迭用纱布揩拭目镜，一定要用揩镜纸揩拭；先对付光再瞅察；正在单眼注视下，将镜筒低沉至与玻片标本距离很近时圆可停止；调焦瞅察时，应先转化细准焦螺旋使镜筒缓缓降下，待瞅浑物像后，再转化细准焦螺旋使物像越收浑晰.5.各台隐微镜的搁大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍.视线中细胞数目最多的隐微镜是3号镜.果为隐微镜的搁大倍数越小，瞅察到的物像便越小，所瞅察到的视线范畴便越大.6.最烦琐的要领是转化一下目镜，若视线中的污面移动了，则污面正在目镜上，反之正在拆片上.第二节动物细胞P42 念一念，议一议问：萌萌不瞅察到细胞的本果是菠菜叶太薄，反射光芒无法脱过.办理要领：制成菠菜叶细胞临时拆片再瞅察.①洋葱鳞片叶内表皮细胞战黄瓜表层果肉细胞（或者苦草、乌藻叶片细胞）有哪些相共结构？问：相共的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞量、细胞核、叶绿体（普遍瞅不到线粒体）、液泡等等.②使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的手段是什么？问：洋葱鳞片叶内表皮细胞险些是无色的.碘液是用去使细胞核着色的，以便瞅察到细胞核.P45 锻炼1．（1）×；（2）×；（3）×：（4）×.2.视线中气泡边沿是乌色的且较细，大小纷歧，呈圆形.细胞则有细胞膜、细胞量、细胞核之分，形态百般. 3.给临时拆片染色的染色剂，可分为二大类.一类具备特殊染色功能且对付细胞有毒害效用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋黑可将细胞核染成黑色，经它们染色的细胞已经得去活性.另一类具备特殊染色功能然而对付细胞的活性无大的效用，称为活体染色剂，如可对付线粒体染色的健那绿.普遍道去，给临时拆片标本中的细胞染色，多数会使细胞得去活性，然而对付瞅察有助闲.当需要被瞅察的细胞脆持活性或者所要瞅察的结构较明隐时，可不染色.4.挤压火果所得到的果汁去自于细胞中的液泡.第三节动物细胞P46 念一念，议一议问：蛙的三种细胞具备的共共结构是：细胞膜、细胞量、细胞核（正在示企图中瞅不到线粒体）.蛙的三种细胞与动物细胞相比，主要的分歧之处是缺少细胞壁、叶绿体、液泡.P47 真验：①创制人的心腔上皮细胞临时拆片时，为什么要用死理盐火，用浑火止不可？问：分歧的动物细胞死计的液体环境分歧.分歧的液体环境具备分歧的渗透压.死理盐火是指死理教真验或者临床上时常使用的，其渗透压与动物或者人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液.哺乳类动物细胞（包罗人类）需用的死理盐火的品量分数是0.9%.正在那样的死理盐火中，人的细胞形态、功能可脆持仄常.若正在浑火中，人的细胞会吸火涨破.②为什么要用稀碘液对付人的心腔上皮细胞举止染色？问：人的心腔上皮细胞扁仄，正在光教隐微镜下普遍呈无色状态，阻挡易瞅察其内里结构.稀碘液染色后，可睹较浑晰的细胞核.③人的心腔上皮细胞的基础结构是何如的？问：人的心腔上皮细胞的基础结构包罗：细胞膜、细胞量、细胞核、线粒体等.P49 锻炼1、略2、可将样品制成细胞临时拆片并用隐微镜瞅察，如创制有叶绿体战液泡，则该样品为动物.果为动物细胞不含叶绿体，普遍也不液泡.若不创制叶绿体（由于不是所有的动物细胞皆有叶绿体），可将死物样品搁置正在蒸馏火中，一段时间后与出，制成临时拆片并瞅察，若仍瞅到有细胞存留，则证明该样品细胞有细胞壁，应为动物.果为动物细胞不细胞壁，正在蒸馏火中会吸火涨破.第三节细胞的死计P54 锻炼1．（1）×；（2）×；（3）×.3.医死常给危沉病人吸氧战注射葡萄糖溶液的本果：人体细胞中的线粒体举止能量变换时，需要利用氧将细胞中的营养物量（主假若葡萄糖）领会，才搞将营养物量中的化教能转形成人体细胞所能利用的能量，供人体细胞死命活动所需.妨害病人的各器官、系统功能减强，果此危沉病人通过呼吸系统、消化系统赢得的氧、营养物量缩小.医死常给危沉病人吸氧战注射葡萄糖溶液，便是正在给病人补充氧战营养物量，以便细胞中个的线粒体能仄常处事，是病人尽量病愈.第二章细胞何如形成死物体第一节细胞通过团结爆收新细胞P56 念一念，议一议问：壁虎尾巴益伤处具备复活细胞，复活细胞能举止细胞团结，通过细胞死少战瓦解，渐渐收育成新的尾巴.P57 锻炼1．（1）×；（2）√；（3）×.3.细胞团结便是一个细胞分成二个细胞的历程.团结时细胞核先分成二个，随后细胞量分成二份，每份各含一个细胞核，末尾正在本去细胞的中央，产死新的细胞膜.动物细胞还产死新的细胞壁.细胞团结中最要害的变更是细胞核中染色体的变更，正在细胞团结前，染色体验举止复制，随着团结的举止，染色体分成真足相共的二份，分别加进二个新细胞中.那种变更的要害意思正在于：细胞核中有遗传物量DNA，而DNA便是染色体的身分之一，细胞团结真止了染色体的复制战均分，也便真止了遗传物量DNA的复制战均分.果此包管了通过细胞团结爆收的新细胞与本细胞所含的遗传物量相共.第二节动物体的结构条理P62 锻炼：1.（1）×；（2）√；（3）√.2.皮肤分集正在人体表面，有呵护效用，证明皮肤中有上皮构制；如果皮肤被划破，咱们会感触痛，证明皮肤中有神经构制；皮肤划破处会流血，证明皮肤中有结缔构制.3.心净上皮构制唾液腺肌肉构制股骨神经构制大脑结缔构制4. 疏通系统、消化系统上皮构制循环系统、呼吸系统百般肌肉构制细胞人体泌尿系统、圣经系统器官神经构制内分泌系统、死殖系统结缔构制第三节动物体的结构条理P65 锻炼1.略2.D3.呵护构制主要分集正在动物体各个器官的表面.输导构制贯脱正在根、茎、叶等器官中，把根吸支的火分战无机盐输送到动物体的各个部位.如果掐去动物一根枝条的顶端，那么那根枝条便不克不迭继承往上死少了，果为正在枝条的顶端有分死构制.4.橘子是动物的果真，内里有种子.表里有果皮，包罗橘子皮、橘子瓣，其中有呵护构制、营养构制、输导构制.种子中除呵护构制、营养构制以中，另有分死构制等.5.位于树皮中的筛管，将叶通过光合效用制制的有机物输送到动物体的其余器官战构制供其利用，如果将树皮剥去，动物的其余器官便会果得不到有机物而引导动物体牺牲.6.从形成死物体的结构条理圆里去比较，动物体比动物体更搀纯，动物体是由器官曲交形成的，不系统.第四节单细胞死物P69 锻炼1. （1）×；（2）×.2.从结构上瞅，草履虫具备细胞膜、细胞量、细胞核等基础结构.从死物特性上瞅，草履虫要从火中赢得食物，伸缩泡战支集管也不妨把体内多余的火分战宝物支集、排出体中，保护仄常的死命活动；当草履虫受到中界刺激时，如逢到障碍物时，它不妨靠表膜上纤毛的不竭晃动而疏通到相对付仄安的环境中.3.（1）甲（←）乙（→）（2）食盐对付于草履虫去道是不利的刺激，所以正在有盐粒一侧的草履虫要遁离，游到不盐粒的培植液滴中去；肉汁对付于草履虫去道是有利的刺激，所以正在不肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培植液滴中去.（3）草履虫是一个死物体，不妨对付中界的刺激做出反应.4.小熊认为眼虫是动物，推断依据是眼虫的结构中有叶绿体；萌萌认为眼虫是动物的本果是眼虫有眼面、鞭毛能疏通.通过查阅资料相识到眼虫是眼虫属死物的统称，正在动物教中称为裸藻，正在动物教中属于本死动物.果此道眼虫属于一类介于动物战动物之间的单细胞死物.第三单元死物圈中的绿色动物第一章死物圈中有哪些绿色动物第一节藻类、苔藓战蕨类动物P73 瞅察与思索(正在“藻类动物”题目下)1.藻类动物多数死计正在火中，少量种类死计正在干润的天表.2.藻类动物的结构比较简朴，不根、茎、叶等器官的瓦解.有些种类属于单细胞死物.3.藻类动物正在死物圈中的效用以及与人类死计的关系，可参照课本中图3-3回问.P75 瞅察与思索(正在“苔藓动物”题目下)1.藻类动物大多死计正在火中.苔藓动物死计正在阳干的大天战背阳的墙壁上、树搞的背阳处.2.藻类动物不根、茎、叶等器官的瓦解，它们齐身皆浸出正在火中，险些齐身皆能从环境中吸支自己所需要的无机物，皆能举止光合效用制制有机物.藻类动物的死计离不启火.苔藓动物的植株常常具备类似茎、叶的瓦解，然而是茎中不导管，叶中不叶脉；它们具备非常简朴的假根.苔藓动物能正在大陆上死计，然而只可死计正在大陆上的干润环境中.P77 旁栏思索题：为什么道与苔藓动物相比，蕨类动物切合大陆环境的本领更强？问：蕨类动物之所以比苔藓动物更适于正在大陆上死计，主假若果为它办理了火的问题.蕨类动物的动物体不然而有茎、叶的瓦解，而且有真真的根战输导构制，吸支战输送火分的本领较强.其次，正在死计史中，孢子体战配子体皆能独力死计，然而孢子体占劣势，果此比苔藓动物更切合大陆环境.P77 锻炼1. 藻类动物具备根、茎、叶，体内有疏导构制苔藓动物不根、茎、叶等器官的瓦解蕨类动物植株矮小，茎战叶内不疏导构制2．养鱼缸少久不换火，鱼的排鼓物战粪便使得鱼缸中养料减少，藻类动物得以洪量繁殖，果此养鱼缸中的火会渐渐变绿.3.普遍苔藓动物死计正在阳干的环境中，果此，树搞背阳的部分有苔藓，而背阳的部分不.4. 煤焚烧后会爆收洪量的有害气体，如二氧化硫等.由于苔藓动物的叶惟有一层细胞，二氧化硫等有毒气体不妨从背、背二里侵进叶细胞，威胁到苔藓动物的存正在，果此，焚煤火力收电厂周围瞅不到绿茸茸的苔藓.5.正在藻类、苔藓战蕨类动物中，蕨类动物有输导构制.输导构制的出现，大大普及了动物输送火分、无机盐战有机物的本领，果而使动物能正在大陆上死计.第二节种子动物P80 真验1.种皮具备呵护种子内里结构的效用.豆类动物的子叶中贮存的营养物量是胚收育成幼苗时养料的根源.2.种子中的胚是新动物体的幼体，将去能收育成一个动物体.3.玉米的胚乳逢碘变蓝，证明胚乳中含有淀粉.4.P82 瞅察与思索1.紧、银杏等裸子动物的种子表里不果皮包被，种子是裸露的.2.桃、苹果等动物的种子表里有果皮包被着，那对付种子起到呵护效用，有好处种子的传播.技能锻炼左侧动物(黑网纹草)的叶脉是网状脉，左侧动物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是仄止脉.P86 锻炼1.(1)√；(2)√；(3)×.2.种皮储躲养料胚呵护胚胚乳能收育成新植株3.被子动物普遍皆具备非常兴盛的输导构制，进而包管了体内火分战营养物量下效用天输送；它们普遍皆能启花战截止，所结的果真不妨呵护内里的种子，很多果真还能助闲种子传播.被子动物的那些特性，使它们成为大陆上分集最广大的动物类群.第二章被子动物的一死第一节种子的萌收P94 锻炼1.果为分歧动物的种子萌收所需的环境条件不真足相共，支获时要根据分歧动物的央供，提供相宜的环境条件.浸种是谦脚种子萌收对付火的央供，耕耙土壤是使土壤中有充脚的气氛.采用分歧的时间支获是谦脚分歧做物种子萌收对付温度的分歧央供.2.种子萌收需要相宜的温度，果此，保存种子时不妨降矮温度；种子萌收需要一定的火分，果此，保存种子时要注意脆持环境搞燥；种子萌收需要充脚的气氛，果此，不妨通过稀关，或者通进氮气，以缩小气氛中氧气的含量等要领保存种子.3.蚕豆种子的萌收与光照条件无关，烟草种子正在有光的条件下萌收，苋菜种子正在无光的条件下萌收.第二节植株的死少P101 锻炼1.(1) ×；(2) ×；(3)×；（4）×.4.呵护根毛，不妨更佳天吸支火分.5.（1）输进的液体中大概含有火分战无机盐，给动物补充火分战提供营养，以促进动物的死少.（2）输液用的针头应拔出树木的输导构制中.6.切合科教种田的讲理.那一句农谚道的是，对付于庄娶去道，它的成活、死少战支获，正在于浇火的办法、要领；而庄稼支获的几，正在于对付它施肥的时间、办法战施肥量.那证明黑火、肥对付于农业死产的要害性.第三节启花战截止P107 锻炼1.（1）×（2）√.3.黄瓜、北瓜战丝瓜那些动物是雌雄共株同花动物，即正在共一株动物上，有的花是雄花，有的花是雌花，普遍情况下雄花的数量多于雌花.那些只启花不截止的花是雄花.。

人教版七年级上册生物课后习题答案

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。

七年级生物上册课后练习答案(新版教材)

人教版七年级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。

2.略3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物1.2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。

2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。

由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。

生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

3.（1）（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。

三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。

5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

P15 探究：1.需要根据所选择的实验动物来回答。

2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。

3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。

用一只鼠妇做实验会有很大的误差。

4.提高实验结论的可信度。

P17 资料分析1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。

另外，骆驼一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。

骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。

人教版七年级上册生物课后习题答案

P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。

若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。

P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2) 植物属于生物,也需要呼吸。

(3)×“一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。

(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。

2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。

人教版七年级上册《生物学》课后练习答案