北师大版七年级数学下册等可能事件的概率课件

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北师大七年级下册:6.3等可能事件的概率(1)课件(共23张PPT)(课件精选)

北师大七年级下册:6.3等可能事件的概率(1)课件(共23张PPT)(课件精选)
解:∵从小明、小聪、小惠和小颖四人中随机选取 1人参加学校组织的敬老活动, ∴小明被选中的概率是: . 故答案为: .
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9
课堂精讲
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类比精练 1(2016•广州)某个密码锁的密码由三 个数字组成,每个数字都是0﹣9这十个数字中的一 个,只有当三个数字与所设定的密码及顺序完全相 同时,才能将锁打开.如果仅忘记了锁设密码的最 后那个数字,那么一次就能打开该密码的概率是 (A)
解:∵口袋中有5个球,其中有3个黄球, ∴摸到黄球的概率是: . 故答案为: .
课件在线
12
课堂精讲
Listen attentively
例3. (2016•澄迈县二模)从标有号数1到100的 100张卡片中,随意抽取一张,其号数为3的倍数的 概率是( )A
解:∵从标有号数1到100的100张卡片中,随意抽 取一张,其号数为3的倍数的有33个, ∴随意抽取一张,其号数为3的倍数的概率是: . 故选A.
出现的点数大于2且小于5的概率为 .
11.(2015•上海)某校学生会提倡双休日到养老
院参加服务活动,首次活动需要7位同学参加,现
有包括小杰在内的50位同学报名,因此学生会将从
这50位同学中随机抽取7位,小杰被抽到参加首次
活动的概率是 .
课件在线19Fra bibliotek课后作业
Listen attentively
12.(2015•南充)从分别标有数﹣3,﹣2,﹣1, 0,1,2,3的七张卡片中,随机抽取一张,所抽卡 片上数的绝对值小于2的概率是 .
课件在线
16
课后作业
Listen attentively
6.(2014•贵阳)有5张大小、背面都相同的扑克 牌,正面上的数字分别是4,5,6,7,8.若将这5 张牌背面朝上洗匀后,从中任意抽取1张,那么这 张牌正面上的数字为偶数的概率是( )B

北师大版七年级数学下册6.3《等可能事件的概率》(第3课时)课件

北师大版七年级数学下册6.3《等可能事件的概率》(第3课时)课件
甲顾客购物120元, 他获得的购物券的概率 是多少?他得到100元、 50元、20元的购物券的 概率分别是多少?
分 析:
转盘被等分成20个扇形,其中1个是红色,2个是 黄色,4个是绿色,对甲顾客来说: 解: P(获得购物券)= 1+2+4
20 1 7 20
=
P(获得100元购物券)= P(获得50元购物券)= P(获得20元购物券)=
第六章
概率初步
3 等可能事件的概率(第3课时)
创设情境:
在哪个房间里,小球停留在黑砖上的概率大?
如果小球在如图所示 的地板上自由地滚动,并 随机停留在某块方砖上, 它最终停留在黑砖上的概 率是多少?
5个方砖的面积 1 4
P(小球最终停在黑砖上)=
20个方砖的面积
=
1. 题中所说“自由地滚动,并随机停留 在某块方砖上”说明了什么? 2.小球停留在方砖上所有可能出现的结 果有几种?停留在黑砖上可能出现的结果有 几种? 3.小球停留在黑砖上的概率是多少?怎 样计算? 4.小球停留在白砖上的概率是多少?它 与停留在黑砖上的概率有何关系? 5.如果黑砖的面积是5平方米,整个地 板的面积是20平方米,小球停留在黑砖上的 概率是多少?
小球在如图的地板上自由地滚动,它最
终停留在白色方砖上的概率是多少?
解:P(小球停在白砖上)=
15பைடு நூலகம்20
=
3 4
挑战自我
激情无限
如图,是自由转动的转盘,被均匀分成 10部分,随机转动,则 1.P(指针指向6)= ;
10 1
2.P(指针指向奇数)=
3.P(指针指向3的倍数)=


9 8 7
2 3 4
20 1

北师大版七年级数学下册课件:6.3.1等可能事件的概率

北师大版七年级数学下册课件:6.3.1等可能事件的概率
消费满一定数额就能摸奖一次,如果摸到红球,奖空调机一台.小强 说:“摸奖者摸一球,结果是红球或不是红球,有两种可能,所以摸 到红球的可能性为50%.”小强说完后立刻遭到大家的反驳,那么你 知道摸到红球的可能性是多少吗?
1.某学校有30个班,现从中选出一个班为学校文艺会演准备工
作. 你能设计几种合适的方案使每个班被选中的概率相同?与
小组成员讨论一下. 解:可以先准备30个白球,其中一个写上“选中”,则每个 班被选中的概率为1/30.(答案合理即可)
2.一个袋子中有3个红球和5个白球,每个球除颜色外都相同.
从中任意摸出一球,摸到红球和摸到白球的概率相等吗? 如果
不等,能否通过改变袋中红球或白球的数量,使摸到的红球和白 球的概率相等? 解:P(摸到红球)=3/8,P(摸到白球)=5/8. 所以摸到红球和摸到白球的概率不相等. 拿出2个白球或再放入2个红球,则能使摸到红球和摸到白 球的概率相等.
第六章 概率初步
6.3 等可能事件的概率 第1课时
1.理解等可能事件的意义. 2.理解等可能事件发生的概率P(A)=m/n(在一次试验中,并会应用P(A)=m/n解决一些实
际问题.
某电动车店为了促销,实行有奖销售.在一个密封的箱子里,放有
20个乒乓球(形状大小完全一样),其中有一个红色的乒乓球.规定

北师大版七年级下册等可能事件的概率课件

北师大版七年级下册等可能事件的概率课件

实验探究,例题讲授
1.若盒中有3个红球、1个白球,它们除颜色外都相同. 你们认为从中任意摸出一球,摸出的球可能是什么颜色?
摸出的球可能是红色的,也可能是白色的.因为红球 有3个,而白球有1个,所以红球被摸到的机会显然要比 白球大.
2.若将每个球都编上号码,分别为1号球(红)、 2 号球(红)、 3号球(红)、4号球(白),任意摸出一 球,你能说出所有可能出现的结果吗?
63
实验探究,例题讲授
例 任意掷一枚质地均匀的骰子. (1)掷出的点数大于4的概率是多少? (2)掷出的点数是偶数的概率是多少? 分析:任意掷一枚均匀的骰子,所有可能的结果有 6种:掷出的点数分别是1,2,3,4,5,6,因为骰子 是质地均匀的,所以每种结果出现的可能性相等. 解:(2)掷出的点数是偶数的结果有3种:掷出的点数 分别是2,4,6,所以P(掷出的点数是偶数)= 3 = 1 .
实验探究,例题讲授
一般地,如果一个实验有n种等可能的结果,事件A 包含其中的m种结果,那么事件A产生的概率为
P( A) = m n
必然事件产生的概率为1,记作P(必然事件)=1; 不可能事件产生的概率为0,记作P(不可能事件)=0; 如果A为随机事件,那么0<P(A)<1.
实验探究,例题讲授
若盒中有3个红球,1个白球,它们除颜色外都相同. 你们认为从中任意摸出一球,摸出的球可能是什么颜色?
P(抽到方块)= 13 . 54
实验探究,例题讲授
随堂练习 1.一副扑克牌,任意抽取其中的一张,抽到大王的 概率是多少?抽到3的概率是多少?抽到方块的概率是 多少? 请解释一下,打牌的时候,你摸到大王的机会比摸 到3的机会小. 大王一副牌只有1张,而3在一副牌中有4张(黑桃 3、红桃3、梅花3、方块3),显然摸到大王的机会比摸 到3的机会小.

等可能事件的概率第1课时课件初中数学北师大版七年级下册

等可能事件的概率第1课时课件初中数学北师大版七年级下册

【当堂检测】
3.笔筒中有10支型号、颜色完全相同的铅笔,将它们逐一标上1-10的号码, 若从笔筒中任意抽出一支铅笔,则抽到编号是4的倍数的概率是( B )
A.110
B.
1 5
C.130
D.25
解析:由标有1-10的号码的10支铅笔中,标号为4的倍数的有4和8这2种 情况,利用概率公式计算可得.
【当堂检测】
例1.判断下列事件是否为等可能事件: (1)买一张体育彩票,有中奖和没中奖两种可能; (2)小丽被选为班长与没有被选为班长; (3)投掷一枚硬币,硬币落地后,正面或反面朝上.
解:(1)买一张体育彩票,没中奖的可能较大,不是等可能事件; (2)小丽没有被选为班长的可能较大,不是等可能事件; (3)投掷一枚硬币,硬币落地后,正面或反面朝上的可能相等,是 等可能事件.
4.某学校组织创城知识比赛,共设有20道试题,其中有:社会主义
核心价值观试题3道,文明校园创建标准试题6道,文明礼貌试题11
道.学生小宇从中任选一道试题作答,他选中文明校园创建标准试
3
有限个结果 (2)每个结果产生的可能性都相同
2.等可能事件的概率:
典型例题
归纳总结:
寻找实验的所有等可能结果时,要做到不重不漏.等可能性具有两个 特征:一是随机性,二是每次只能出现一个结果,且每个结果出现的机 会均等.
【当堂检测】
1.下列事件中是等可能性事件有( B ) ①某运动员射击一次中靶心与不中靶心, ②随便抛一枚硬币背面向上与正面向上, ③随便投掷一只纸可乐杯杯口朝上或杯底朝上或横卧, ④从分别写有1,3,5,7,9中的一个数的五张卡片中任抽1张结 果是1或3或5或7或9.
三、概念剖析
等可能事件的概率 一般地,如果一个实验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个 结果,那么事件A产生的概率为:

等可能事件的概率(第1课时)北师大数学七年级下册PPT课件

等可能事件的概率(第1课时)北师大数学七年级下册PPT课件

1 6
,
(2)因为点数大于3小于6的结果包括:4、5这两个数, 所以P(点数大于3小于6)= 2 = 1 .
63
课堂检测
6.3 等可能事件的概率/
拓广探索题
一个口袋内装有大小相等的1个白球和已编号码为1,2,3的3个黑球,
从中摸出2个球, (1)共有多少种不同结果?
白黑1 白黑2
ห้องสมุดไป่ตู้白黑3
(2)摸出2个黑球有多少种不同结果? (3)摸出2个黑球的概率是多少?
(2)每个结果出现的可能性相同吗?猜一猜它们的概 率分别是多少?
每种结果出现的可能性都相同.由于一共有5种等可能 的结果,所以它们发生的概率都是 1 .
5
探究新知
6.3 等可能事件的概率/
2.前面我们提到的掷硬币、掷骰子和摸球的游戏有什么共 同的特点?
所有可能的结果有有限种(有限性),每种结果出现的可能性 相同(等可能性).
设一个试验的所有可能的结果有n种,每次试验有且只有其中 的一种结果出现.如果每种结果出现的可能性相同,那么我们就称 这个试验的结果是等可能的.
想一想: 你能找一些结果是等可能的试验吗? 答案不唯一.如:掷硬币、掷骰子、摸球、摸牌等都是等可能 的试验.
探究新知
6.3 等可能事件的概率/
方法总结
一般地,如果一个试验有n种等可能的结果,
黑1黑2 黑1黑3 黑2黑3
解:(1)如图所示从这4个球中摸出2个的结果有白黑1,白黑3, 黑1黑2,黑1黑3,黑2黑3 ,6种.
(2)摸到2个黑球的结果有:摸到黑1黑2,摸到黑1黑3,摸到黑2
黑3,这3种. (3)P(摸出2个黑球)=
3 6
=
1 2
.
课堂小结

北师大版七年级下册数学等可能事件的概率课件

北师大版七年级下册数学等可能事件的概率课件
①掷硬币
②射击实验中的“中靶”与“脱靶”
③发芽实验中的“发芽”与“不发芽”
⑤掷骰子
④摸牌
⑥掷一枚图钉
古典概型两基本特点:有限性、等可能性.
你还能举例一些等可能的实验吗?
四、抽象概括:提出概念
一般地,如果一个实验有n个等可能的结果,事件A包含其中的m个结果,那
么事件A产生的概率为:
m
P( A) .
P(标有数字为奇数)=


九、问题解决
4、小明所在的班有40名同学,从中选出一名同学为家长会准备工作.请你设计一种
方案,使每一名同学被选中的概率相同.
将40名同学的名字分别写在40张纸签上,随机抽取一张,抽出写有谁的名
字的纸签就选中谁.
将数字1-40写在40张纸签上,让每个同学随机抽取一张,选取一个数字为
P(答对题)=


八、当堂检测
3、有7张纸签,分别标有数字1,1,2,2,3,4,5,从中随机地抽出一张,求:
(1)抽出标有数字3的纸签的概率;
P(标有数字3)=


(2)抽出标有数字1的纸签的概率;
P(标有数字1)=


(3)抽出标有数字为奇数的纸签的概率.
数字为奇数的有:1,1,3,5.共计4种情况.
9
再 见
每个结果出现的可能性相同.
【有限性】
【等可能性】
二、猜测:形成共识
每一个实验的所有可能的结果有n种,每次实验有且只有其中的一种结果出现.如
果每种结果出现的可能性相同,那么我们就称这个实验的结果是等可能的.
这个实验就称为古典概型.
古典概型两基本特点:有限性、等可能性.
三、思考交流:想一想

北师大版数学七年级下册等可能事件的概率课件

北师大版数学七年级下册等可能事件的概率课件
m个结果,那么事件A产生的概率为:
n
求等可能事件A产生的概率的步骤
1. 判断事件A是否为等可能事件;
2. 计算所有事件的总结果数n;
3. 计算事件A包含的结果数m;
4. 利用公式计算 =

.

新课导入
一个袋中装有2个红球和3个白球,每个球除颜色外都相同,任意摸出一
个球,摸到红球的概率是多少?
2
因为
5
<
3
5
所以这个游戏不公平.
1
2
3
4
5
小明和小凡一起做游戏.在一个装有2个红球和3个白球(每个球除颜
色外都相同)的盒子中任意摸出一个球,摸到红球小明获胜,摸到白球小
凡获胜,这个游戏对双方公平吗?
思考:什么情况下游戏对双方公平?
双方获胜概率相同.
不公平
例1、小明和小亮做游戏,先是各自背着对方在纸上写一个正整数,然后
解: 这个游戏不公平.
理由是:如果将每一个球都编上号码,从盒中任意摸出一个球,
共有5种等可能的结果:1号球,
2号球,3号球,4号球,5号球,
摸出红球可能出现两种等可能的结果:摸出1号球或2号球.
P(摸到红球)=
2
5
摸出白球可能出现三种等可能的结果: 摸出3号球或4号球或5号球.
3
P(摸到白球)= 5
(2)求抽到红桃K的概率;
(3)求抽到K的概率;
(4)求抽到红桃的概率;
(5)若抽到红桃你赢,抽不到红桃老师赢,你认为这个游戏公平吗?为什么?
解:(1)抽到K的所有可能结果为:红桃K,黑桃K,方块K,梅花K;
1
52
(2)P(抽到红桃K)= ;
4

北师大版七年级数学下册第六章6.等可能事件的概率课件)

北师大版七年级数学下册第六章6.等可能事件的概率课件)

P(小颖获胜)= 0
; P(小明获胜)=
48
51

7.在一个不透明的袋子中装有仅颜色不同的10个小球,其中红球4个,
黑球6个.
(1)先从袋子中取出m(m>1)个红球,再从袋子中随机摸出一个球,
将“摸出黑球”记为事件A,请完成下表:
事件A
必然事件
随机事件
m的值
(2)先从袋子中取出m个红球,再放入m个一样的黑球并摇匀,随机摸
做一做:
用4个除了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏.
1
2
1
2
(1)使得摸到红球的概率是 ,摸到白球的概率也是 .
1
1
(2)摸到红球的概率为 ,摸到白球和黄球的概率都是 .
2
4
1
解:(1)2个红球,2个白球,摸到红球的概率是 ,摸到白球的概率
2
1
也是
2
1
2
(2)2个红球,1个白球,1个黄球,摸到红球的概率为 ,摸到白
出一个球,摸到红球和摸到白球的概率相等吗?如果不等,能否通过改变
袋子中红球或白球的数量,使摸到红球和摸到白球的概率相等?
3
5
解:摸到红球的概率是 ;摸到白球的概率是
8
8
所以摸到红球和摸到白球的概率不相等;
红球改为4个,白球也改为4个,到红球和摸到白球的概率相等
3.用10个除颜色外都相同的球设计一个摸球游戏。
一球,编号是2的概率为( C
2
3
)A.
1
6
B.
1
3
C.
3.从标有1到9序号的9张卡片中任意抽取一张,抽到序号是3的倍数的概率
1


3

《等可能事件的概率》公开课教学PPT课件【北师大版七年级数学下册】

《等可能事件的概率》公开课教学PPT课件【北师大版七年级数学下册】
P(掷出的点数大于4)= 2 = 1 63
(2)掷出的点数是偶数的结果有3种:掷出的点数分别是2,4,6.所以
P(掷出的点数是偶数)= 3 = 1 62
游戏环节
(1)如下图,盒子里装有三个红球和一个白球, 它们除颜色外完全相同。小明从盒中任意摸出一球。 请你求出摸出红球的概率?
游戏环节
(2)请同学们分组进行摸球试验,并完成下表
P( A) m n
牛刀小试
例:任意掷一枚均匀骰子。 (1)掷出的点数大于4的概率是多少? (2)掷出的点数是偶数的概率是多少? 解:任意掷一枚均匀骰子,所有可能的结果有6种:掷出的点数 分别是1,2,3,4,5,6,因为骰子是均匀的,所以每种结果出现的可 能性相等。
牛刀小试
(1)掷出的点数大于4的结果只有2种:掷出的点数分别是5,6.所以
练习提升
小明所在的班有40名同学,从中选出一名同学为家长会准备 工作。请你设计一种方案,使每一名同学被选中的概率相同。
中考试题
1.如图,有甲、乙两种地板样式,如果小球分别在上面自由滚 动,设小球在甲种地板上最终停留在黑色区域的概率为P1,在 乙种地板上最终停留在黑色区域的概率为P2,则 ( A) A. P1> P2 B. P1< P2 C. P1= P2 D.以上都有可能
中考试题
2.任意掷一枚质地均匀的骰子,朝上的点数是奇数的概率是
1
____2__.
课堂小结
我学到了…… 我收获了……
课后作业
1.设计两个概率为-的游戏。 2.预习下一课。
再见
学习新知
前面我们提到的抛硬币,掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点?
设一个实验的所有可能结果有n个,每次试验有 且只有其中的一个结果出现。如果每个结果出现的 可能性相同,那么我们就称这个试验的结果是等可能的。 想一想:

北师大版数学七年级下册:6.3.3等可能事件的概率课件

北师大版数学七年级下册:6.3.3等可能事件的概率课件

个性化作业
2.利用自己手中的转盘,转盘被等分成16个扇形,请借助身边的工具,设
计一个游戏,使得自由转动这个转盘,当它停止转动时,指针落在红色区域的概
率为
3 8
.
只要红色区占6 份即可.
再见
20 4
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 11:14:29 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
1 10
P(获得20元购物券)=
1 5
随堂检测
1.如图,是自由转动的转盘,被均匀分成10部分,随机转动,则
1
(1)P(指针指向6)= 1 0 ;
1
(2)P(指针指向奇数)= 2 ;
3
(3)P(指针指向3的倍数)= 1 0 ;
10 9
12
(4)P(指针指向15)= 0 ;
3
(5)P(指针指向的数大于4)= 5 ;
2
概率为3
1
解:(1) 2 (2) 答案不唯一.如:自由转动的转盘停止时, 指针指向大于2的区域.
课堂小结 A. 事件

新北师大版七年级数学下册《等可能事件的概率》优质教学课件

新北师大版七年级数学下册《等可能事件的概率》优质教学课件
(4)P(掷出的点数小于7)= ___1__
(选做题)盒子中装有5只红球、6只黑球,求:①从 中取出一球为红球的概率;②记取到红球则小明获胜, 取到黑球则小红获胜,该游戏公平吗?
解:
①P(红球)=
5 11
②P(黑球)= 6
11
∵ 5 < 6 ∴该游戏不公平。
11 11
(正本作业)课本P148习题6.4第1题
12
4、如果甲邀请乙玩一个同时抛掷两枚硬币的游戏,游戏 的规则如下:由乙抛掷,同时出现两个正面,乙得1分; 抛出一正一反,甲得1分;谁先积累到10分,谁就获胜.你 认为 甲 (填“甲”或“乙”)获胜的可能性大.
5、任意掷一枚均匀的骰子
1
(1)P(掷出的点数小于4)= __2___ (2)P(掷出的点数是奇数)= ___12__ (3)P(掷出的点数是7)= ___0__
讨论、更正、点拨(2分钟)
如何设计公平的游戏? 1、先分析所有可能发生的结果总数。
如:检测2中共有8个球,有8种结果。 2、再分析所求事件发生可能的结果数。
如:检测2第2题中红球有3个,有3种结果。 白球有5个,有5种结果。 3、比较各事件发生的概率是否相等。
如:检测2第2题中,摸到红球和摸到白球的概率 不相等。 4、通过改变事件发可能的结果数使得各事件发生 的概率相等。
2、会使用列举法求一个事件的概率. 3、会设计简单的公平性游戏。
(中考考点)应用P(A)= m 解决一些简单的实际问题. n
自学指导1(1分钟)
阅读P147“议一议”到例1的内容,思考下列问题:
1、摸球游戏可能出现的结果
__1_号__球__、__2_号__球__、__3_号__球__、__4_号__球__、__5_号球

6.3 等可能事件的概率课件(第1-4课时)

6.3 等可能事件的概率课件(第1-4课时)

装有12个黄球、绿球和红球,其中红球3个、黄球8个,他 们除了颜色外都相同.
因为绿球有12﹣3﹣8=1个,
1
所以任意从中摸出一个球,则P(摸到绿球)=
. 12
探究新知
6.3 等可能事件的概率/
素养考点 3 摸球游戏的公平性
例3 在一个不透明的袋中有6个除颜色外其他都相同的小球, 其中3个红球,2个黄球,1个白球. (1)乐乐从中任意摸出一个小球,摸到的白球机会是多少? (2)乐乐和亮亮商定一个游戏,规则如下:乐乐从中任意摸出 一个小球,摸到红球则乐乐胜,否则亮亮胜,问该游戏对双 方是否公平?为什么?
任意掷一枚质地均匀的硬币,可能出现两种结果:
正面朝上、正面朝下;每种结果出现的可能性相同;正
面朝上的概率 1 . 2
探究新知
6.3 等可能事件的概率/
抛掷一个质地均匀的骰子
(1)它落地时向上的点数有几种可能的结果?6种
(2)各点数出现的可能性会相等吗?相等 (3)试猜想:各点数出现的可能性大小是多少? 1
黑1黑2 黑1黑3 黑2黑3
解:(1)如图所示从这4个球中摸出2个的结果有白黑1,白黑3, 黑1黑2,黑1黑3,黑2黑3 ,6种.
(2)摸到2个黑球的结果有:摸到黑1黑2,摸到黑1黑3,摸到黑2
黑3,这3种. (3)P(摸出2个黑球)=
3 6
=
1 2
.
课堂小结
6.3 等可能事件的概率/
一般地,如果一个试验有n个等可能的结果,
1 6
,
(2)因为点数大于3小于6的结果包括:4、5这两个数, 所以P(点数大于3小于6)= 2 = 1 .
63
课堂检测
6.3 等可能事件的概率/
拓广探索题

北师大版七年级数学下第六章 6.3 等可能事件的概率计算教学课件

北师大版七年级数学下第六章 6.3 等可能事件的概率计算教学课件
Fra bibliotek课堂小结
通过这节课的学习活动, 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
如果学生在学校里学习的结果是使自 己什么也不会创造,那他的一生永远 是模仿和抄袭。
—— 列夫·托尔斯泰
第6章概率的初步 (北师大版七年级下)
3.等可能事件的概率
第一课时 摸到红球的概率
马茹霞 项城市第一初级中学
新课导入
小明和小凡一起做游戏。在一个装有2个红 球和3个黑球(每个球除颜色外都相同)的 盒子中任意摸出一个球,摸到红球小明获胜, 摸到黑球小凡获胜,这个游戏对双方公平吗?
新课推进
解:这个游戏不公平 1 2 3 4 5 理由是:如果将每一个球都编上号码,从盒中
任意摸出一个球,共有5种等可能的结果:
1号球, 2号球, 3号球,4号球,5号球,
摸出红球可能出现两种等可能的结果:
摸出1号球 或2号球。
P(摸到红球)=
2 5
1 2 345
摸出黑球可能出现三种等可能的结果:
摸出3号球 或4号球 或5号球。
P(摸到黑球)=
3 5

2
3
5<5
∴ 这个游戏不公平。
在一个双人游戏中,你是怎样理解游戏 对双方公平的 ?
任意掷一枚均匀的骰子。
1
(1)P(掷出的点数小于4)= 2
1
(2)P(掷出的点数是奇数)= 2
(3)P(掷出的点数是7)=
0
(4)P(掷出的点数小于7)= 1
请举出一些事件,它们发生的概率都是 3
4
小明和小刚都想去看周末的足球赛,但 却只有一张球票,小明提议用如下的办 法决定到底谁去看比赛: 小明找来一个转盘,转盘被等分为8份,随 意的转动转盘,若转到颜色为红色,则小刚 去看足球赛;转到其它颜色,小明去。 你认为这个游戏公平吗?如果你是小明,你 能设计一个公平的游戏吗?
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模拟演练
1. 将24个球涂上颜色,设计一个摸球的游戏,使得:
(1)
摸到红球的概率为
1 6
,摸到白球的概率为
1 3

摸到黄球的概率为 1 ; 2
(2) 摸到红球的概率为 3 ,摸到黄球的概率为 1 .
8
6
解:(1)在24个球中,将4个涂上红色,8个涂上白色,
12个涂上黄色即可.
(2)在24个球中,将9个涂上红色,4个涂上黄色,余
(D )
A.
B.
C.
D.
新知2 与几何图形有关的不确定事件的概率
6. 如果小球在如图6-3-11所示的地面上自由滚动,并
随机停留在某块方砖上,每块方砖大小、质地完全一致,
那么它最终停留在灰色区域的概率是
(B )
A.
B.
C.
D.
7. 如图6-3-12,边长为2的正方形MNEF的四个顶点分在 大圆O上,小圆O与正方形各边都相切,AB与CD是大圆O 的直径,AB⊥CD,CD⊥MN,小明随意向水平放置的该圆 形区域内抛一个小球,则小球停在该图中阴影部分区域
解:甲的说法错误,摸到两种球的次数应该差不多; 乙的说法错误,机会均等,但不一定一样; 丙的说法错误,因为摸球次数太少,不具有代表性.
9. 一个口袋中放有290个涂有红、黑、白三种颜色的 质地相同的小球.若红球个数是黑球个数的2倍多40个. 从袋中任取一个球是白球的概率是129. (1)求袋中红球的个数; (2)求从袋中任取一个球是黑球的概率.
4. 一个不透明的布袋里装有若干个只有颜色不同的红 球和白球,其中3个红球,且从布袋中随机摸出一个球, 摸出的球是红球的概率是 ,则白球的个数是 ( A )
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
5. 某校甲、乙、丙、丁四名同学在运动会上参加
4×100 m接力比赛,其中甲跑第一棒,那么乙跑第二棒
的概率为
的转盘,转盘被等分成8个扇形,自由转动转盘,转盘
停止后,指针指向绿色区域的概率是多少?(不包括
边界) 解:因为转盘被等分成8个扇形,
其中有3个是绿色的,所以P(指
针指向绿色区域)=
3 8
.
(2) 如图6-3-5所示的转盘,自由转动转盘,转盘停 止后,指针指向哪种颜色区域的概率最大?是多少?
解:指针指向白色区域的概率最
解:(1)任意摸出1只球,想摸到白球,则甲布袋成功
的机会为
____1__2_____ 12+8+10
=0.4;
乙布袋成功的机会为
__3___ 3+2
=0.6>0.4,故乙布袋成功的
机会较大.
(2)丙布袋成功的机会为
____3__2_____ 32+14+4
=0.64>0.6>0.4,
故应选择丙布袋.
乙、丙、丁四位选手,他们的顺序由抽签随机决定,则
甲跑第一棒的概率为
(D )
A. 1
B.
C.
D.
3. 一只盒子中有红球m个、白球8个、黑球n个,每个球 除颜色外其他都相同,从中任取一个球,取得是白球的 概率与不是白球的概率相同,那么m与n的关系是( B )
A. m+n=4 B. m+n=8 C. m=n=4 D. m=3,n=5
3 5+3
=
3 8

所以它是白球的概率是 3 . 8
(2)因为P(白球)=
3-1 5+3-1
=
2 7

所以它是白球的概率是 2 . 7
新知2 与几何图形有关的不确定事件的概率
典型例题
【例3】某商场柜台为了吸引顾客,打出了一个小广告 如下:本专柜为了感谢广大消费者的支持和厚爱,特举 行购物抽奖活动,中奖率100%,最高奖50元. 具体方法 是:顾客每购买100元的商品,就能获得一次转动转盘 (如图6-3-3)的机会,如果转盘停止后,指针正好对 准黄、红、绿、白色区域(转盘的各个区域均被等 分) ,顾客就可以分别获得50元、20元、10元、5元的 购物券. 请根据以上信息,解答下列问题:
率大于停留在白色方砖上的概率.要使这两个概率相等,
应改变第二行第4列中的方砖颜色,黑色方砖改为白色
方砖.(答案不唯一)
课后作业
夯实基础
新知1 概率的计算
1. 在一个不透明的袋子中装有5个红球、3个绿球,这
些球除了颜色外无其他差别,从袋子中随机摸出一个球,
摸出红球的概率是
(D )
A.
B.
C.
D.
2. 九(1)班在参加学校4×100 m接力赛时,安排了甲、
2. 盒子里有4个白球、3个红球和1个黄球,每个球除
颜色外其他都相同,从中任意摸出一个球,则P (摸
1
3
到白球)=____2__,P (摸到红球)=_____8_____,P
1
(摸到黄球)=_____8_____.
3. 一只不透明的布袋中有三种小球 (除颜色外没有 任何区别),分别是2个红球、3个白球和5个黑球,搅 匀之后,每次摸出一只小球不放回. 在连续2次摸出的
解得x=12.
所以摸出一张标有数字3的卡片的概率P=
12 50
=
6 25
.
【例2】有两个布袋,甲布袋中有12只白球、8只黑球和 10只红球;乙布袋中有3只白球和2只黄球,所有小球除 颜色外其他都相同,且各袋中小球均已搅匀. (1)如果任意摸出1只球,你想摸到白球,你认为选择 哪个布袋成功的机会较大? (2)如果又有一布袋丙中有32只白球、14只黑球和4只 黄球,你又选择哪个布袋呢?
(1) 小亮的妈妈购物150元,她获得50元、5元购物券
的概率分别是多少?
(2) 请在转盘的适当地方涂上一个区域的颜色,使得
自由转动这个转盘,当它停止转动时,指针落在某一区
域的事件发生概率为
3 8
,并说出此事件.
解:(1) 转盘被等分为16份,黄色占1份,白色占11
份,所以获得50元、5元购物券的概率分别是_1_,_1_1 . 16 16
解:(1)根据几何概率的求法:小球停在黑色方砖上
的概率就是黑色方砖面积与总面积的比值,小球停在
白色方砖上的概率就是白色方砖面积与总面积的比值;
由图可知,共18块方砖,其中白色8块,黑色10块,
故小皮球停留在黑色方砖上的概率是
5 9
,小皮球停留在
白色方砖上的概率是 4 .
9
(2)因为

5 9

4 9
,所以小皮球停留在黑色方砖上的概
大,P(指针指向白色区域)=
4 8
=
1 2
.
(3) 请你在图6-3-6所示的转盘上设计出一种方案,
使得指针指向红色区域的概率为
3 8
.
解:如答图6-3-2.
4. 如图6-3-8,转盘被等分成六个扇形,并在上面依 次写上数字1,2,3,4,5,6. (1)若自由转动转盘,当它停止转动时,指针指向奇 数区域的概率是多少? (2)请你用这个转盘设计一个 游戏,当自由转动的转盘停止时, 指针指向的区域的概率为 2 .
下的11个球涂除这两种颜色外的其他任意颜色.
2. 一个口袋中装有3个白球、5个红球,这些球除了颜 色外其他完全相同,充分摇匀后随机摸出一球,发现 是白球. (1)如果将这个白球放回,再摸出一球,它是白球的 概率是多少? (2)如果将这个白球不放回,再摸出一球,它是白球 的概率是多少?
解:(1)因为P(白球)=
解:按颜色把8个扇形分为2红、3绿、3黄,所有可能结
果的总数为8.
(1)指针指向绿色扇形的结果有3个,所以P(指针指
向绿色扇形)=
3 8
.
(2)指针指向红色扇形的结果有2个,
则P(指针指向红色扇形)=
2 8
=
1 4

由(1)得指针指向绿色扇形的概率大.
模拟演练
3.(1) 如图6-3-4所示的是一个可以自由转动的均匀
第六章 概率初步
3 等可能事件的概率
课前预习
1. 任意掷一个质地均匀的骰子,偶数点朝上的概率为
1
_____2_____,整数点朝上的概率为______1____,大于
1
等于4点朝上的概率为______2____,小于等于3点朝上
1
2
的概率为_____2___,大于2点朝上的概率为_____3_____.
1 的概率为_____4_____.
能力提升
8. 在一个不透明的布袋子中装有2个红球和2个白球, 判断下面三位同学对摸球活动的不同说法的对错. 甲:摸到哪个球是随机事件,结果难以预测,就算摸 500次,有可能摸到红球200次,也有可能摸到红球400 次,没有什么规律; 乙:布袋子中有2个红球和2个白球,红球和白球的数 量相等,所以摸到哪个球的概率都是50%,如果你摸 500次,摸到红球一定是250次; 丙:可以用频率估计概率,如果摸50次,摸到红球是 30次,那么摸到红球的概率就是60%.
解:(1)白球个数:290×2_19_=10(个), 290-10=280(个),
黑球个数:(280-40)÷(2+1)=80(个),
红球个数:280-80=200(个).
故袋中红球的个数是200个.
(2)80÷290=
_8__ 29
.
答:从袋中任取一个球是黑球的概率是
_8__ 29
.
的卡片的概率是
1 5
.
(1) 求木箱中装有标有数字1的卡片张数;
(2) 求从箱子中随机摸出一张标有数字3的卡片的概
率.
解:(1)
根据题意,得50×
1 5
=10(张).
答:木箱中装有标有数字1的卡片有10张.
(2) 设装有标有数字3的卡片有x张,则标有数字2的
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