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试卷讲评课教案7篇

试卷讲评课教案7篇试卷讲评课教案篇1教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

教学目标：1、分析试卷中的典型错题，找寻错误的原因。

2、针对错题进行拓展练习，提高同学解决分析问题的本领。

3、教给同学学习的方法，提高同学的学习本领。

教学重难点：查找试卷中存在的问题，找寻自身错误的原因和不足。

分析同学错误原因，提高同学解决问题的本领。

教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不梦想的有4位同学。

本身在心里估算一下，我大约在班里的什么位置。

好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告知大家。

没考好的也别灰心，想想本身错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

1、首先本身先看一下试卷，看看哪几题是本身能做却失分的？本身先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮忙你，老师给你们3分钟时间。

想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、同学交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

三、典型错题讲评（一）、让同学找出哪道题最简单出错。

（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的同学说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

五、选词填空。

持续连续连续连续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜败。

2、放学了，同学们（）走出学校回家去。

3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。

（1）让同学说说是这四个词语的区分在哪里。

a、“连续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，重要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。

试卷讲评教案(模板)

试卷讲评教案(模板)一、教学目标：1. 帮助学生了解试卷结构和题型特点，提高学生应对各类题型的能力。

2. 分析试卷中的错误，引导学生找出问题所在，提高学生的答题技巧。

3. 总结试卷中的知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 试卷结构分析：介绍试卷的组成部分，如选择题、填空题、解答题等，以及各类题型的特点和应对策略。

2. 错误分析：针对学生试卷中的错误，分析错误原因，引导学生找出问题所在，并提供相应的解决方法。

3. 知识点总结：梳理试卷中的重要知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

4. 答题技巧分享：分享答题技巧，如时间管理、审题技巧、规范答题等，提高学生的答题效率和准确性。

三、教学过程：1. 课前准备：提前准备好试卷讲评课件和相关资料。

2. 课堂导入：简要介绍试卷讲评的目的和意义，激发学生的学习兴趣。

3. 试卷结构分析：引导学生了解试卷结构，分析各类题型的特点和应对策略。

4. 错误分析：针对学生试卷中的错误，进行分析，引导学生找出问题所在，并提供相应的解决方法。

5. 知识点总结：梳理试卷中的重要知识点，加深学生对相关知识点的理解和记忆。

6. 答题技巧分享：分享答题技巧，引导学生如何在考试中提高答题效率和准确性。

7. 课堂互动：鼓励学生提问、讨论，解答学生心中的疑惑。

8. 总结发言：对本节课的讲评内容进行总结，提醒学生注意改正错误，加强知识点的学习。

四、课后作业：1. 要求学生认真复习试卷中的知识点，加强巩固。

2. 引导学生自主总结答题技巧，提高答题能力。

3. 下一节课前，检查学生的复习情况，并进行反馈。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课后收集学生的复习资料，检查学生对知识点的掌握情况。

3. 定期进行课堂测试，了解学生在试卷讲评后的答题水平。

4. 鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

期中考试试卷讲评导学案

期中考试试卷讲评导学案学习目标1、改正错题2、总结经验教训，确定下一步学习方向。

学习过程从本表看，我的成绩：二、错题改正（一）第一大题：1、小组内交流解决错题，不能解决的题目是。

2、教师讲解错题。

3、教师集中对出错的题目进行分析：（1）怡然自得---得心应手-----手足情深------深情厚谊怡然自得---得天独厚-----厚此薄彼-----彼退我进怡然自得---得意忘形----形影不离-----离群索居怡然自得—得过且过----过目不忘-----忘恩负义（2）献给母亲的歌诗歌：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

———高尔基世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。

"──但丁人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

———纪伯伦散文：慈母情，．是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。

慈母情，是"三春晖"，是任何"寸草心"也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。

今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

4、现在看来，我的问题有（二）1、小组内交流解决错题，不能解决的题目是：2、错题分析（1）自己创作咏雪的诗句：未若棉絮因风起（2）对父亲的朋友，七岁的元方“入门不顾”，是否失礼？谈谈你的看法？提示：持不同的观点是可以的，只要能自圆其说就可。

分析示例：元方“入门不顾”是失礼的，因为客人既已认错，元方就应当原谅他，而他居然“入门不顾”弄得客人尴尬至极。

元方“入门不顾”是不失礼的，因为客人的失礼在前，使他先骂了元方的父亲，而且我们也不能对一个七岁的孩子如此求全责备。

试卷讲评导学案

假期作业检测试卷讲评导学案【学习目标】 1.卷情、考情分析，找清问题所在2.查缺补漏，夯实薄弱环节3.总结归纳，学会举一反三【学习重难点】1.语言基础知识2.文学作品阅读3.作文【课时安排】一学时【使用说明和学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨。

同学们对照参考答案，及时质疑探究，通过做下面的预习案归纳总结和提升。

课前预习案（30分钟）一、卷情和考情分析：1．这套试卷与近两年的高考试卷相比，有何异同？2.写出或在试卷上标出你认为较难或易错的题：二、基础知识部分查缺补漏：（对完答案，对于1～8题，你感觉还有哪些疑问？）三、小说阅读（15～18题）你感觉还存在哪些问题？四、通过小组讨论，你发现自己在作文（19题）上还有哪些不足之处？五、作业布置1.完成课堂探究案。

2.把试卷上的易错题整理到纠错本上。

3．（课堂检测提前预习）阅读下面的文字，完成1~3题。

审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。

我小臭儿也出息了，要娶媳妇了。

现在的媳妇都得要钢琴。

就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。

没彩礼，娶不上什么体面媳妇。

……一个钢琴得五千哪。

”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。

小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。

”“大爷，可现在……”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。

你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……”无定为他争取到的价码是十五元一小时。

因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。

一个顶信仰“审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。

许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。

晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。

他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。

他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

试卷讲评课的教案(精选5篇)

试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案【篇1】讲评内容我会写、把词语补充完整、我会选、照样子写词语、选词填空、按要求改写句子、阅读，习作。

考情分析综合分析从基础知识到阅读、到作文，都是紧系书本的，而且在考查基本知识的基础上，也注重了理解能力、运用能力的考核，可以说，本试卷检测范围从点到面都一一照顾到了，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。

《两只乌鸦》故事选材有新意，问题合理，充分体现学生的阅读能力。

成绩统计全班共有33人，参加本次考试的有30人，其中优秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。

王胜凯、刘晓雪、刘景华因病未参加考试。

答卷情况及采取措施第一题看拼音写词语。

“鼓励”、“宽裕”“立即”好多同学写错。

这是这次出错较高的词语。

第二题把词语补充完整。

学生掌握的很好，但是有出现错别字的情况。

无精打采和兴高采烈的“采”会写成彩色的彩了。

第三题选择正确读音，掌握非常好，但是他俩的俩许多同学混淆。

（lia）不是（liang）第四题照样子写词语。

ABB类型的词语学生记得比较牢固，都能很好的作答。

第五题三字经内容接龙。

袁俊泉、刘硕同学表现不尽人意，根本不能熟练的背诵，所以不能默写出相关内容。

第六题选词填空。

关联词选择都会做，但是赞扬和赞许，这两个词理解不是很好，全部做对的同学并不多。

第七题按要求改写句子。

比喻句的改写不够熟练。

第八题阅读。

本次阅读很能体现学生的读书能力，《两只乌鸦》中在横线上填上合适的语句，非常好。

但是学生的做题情况并不是很好，充分证明读的不够。

第九题作文，生活中哪个人给你留下的印象最深刻。

测试反思反思本次的试卷，作为教师，在平时教学时，我认为有一下几点还需要去做好：1、“赞扬”“赞许”的用法还要集中讲解。

试卷讲评课导学案

声与光复习检测讲评导学案诸冯初中于润东一、学习目标1.巩固凸透镜成像规律，进一步提高应用本规律的能力。

2.提高利用光的折射现象解释实际问题的能力3.巩固透镜和面镜对光线的作用的综合应用4.鼓励学生在探索设计实验中体验由思考而大胆设计的信心与耐心5.训练学生审题的能力和解题的规范性二、自查自纠，交流提问依据参考答案，针对自己的错题，找出错误的原因，标出仍弄不懂的问题，与同学讨论后，形成小组问题，分组写在黑板上。

附：参考答案选择题1．B 2．B 3．D 4．BD 5．C 6．A 7．B 8．AD 9．D 10．A 11．C 12．A填空题13．折射光的漫反射14．虚像反射 6 15．振动大于真空不能传播声音音色16．凸会聚照相机17．减小增大18．焦点作图、简答题19．（略）20．实验题21．（1）振动（2）a.像和物的位置及大小 b.2 c.找不到或找不准像的位置 d.不合理只有两组数据，太少（3）a．蜡烛上调（透镜下调或光屏上调） b. 向右；向右；投影仪（幻灯机、电影机）；圆形鱼缸相当于放大镜（凸透镜）22．（略）出错原因：1.审题不严（）2.作图不规范（）3.语言叙述不规范（）4.书写不规范、字写错或太潦草（）5.未注意到题目中的特殊或重要的词语（）6.不会做，题目一点也看不明白（）7.其他（）针对自己的问题，下次考试我要做到。

三、合作探究，讨论解决下列问题1组2组：第5题3组4组：第6题5组6组：第19题7组8组：第22题要求：理清解题思路，找出所考查的物理规律、原理或概念，总结解决本类问题的关键四、小组学习成果展示要求：第5题第19题第22题讲解、板演，两个小组可相互补充，质疑、辩论第6题按小组合作，讨论的要求将需讲解的内容简练的写在纸条上，供其他小组传阅。

五、补偿训练1.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，关于电子牙刷，正确的说法是（）A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波的音调很低，所以人听不到C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量2.在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则（）A．所成的像是正立缩小的实像B．所成的像是倒立缩小的实像C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小D．把蜡烛向右移动少许，调整光屏的位置，得到的像变小3.光学黑箱中有焦距是4cm的凸透镜和平面镜各一只，凸透镜主光轴CC/如图所示。

试卷的讲评课教案范本

试卷的讲评课教案范本作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的试卷的讲评课教案范本5篇，让我们一起来看看！试卷的讲评课教案范本篇1一、设计理念“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌控学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。

二、教学目标1、学会本课的生字词，初步掌控“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。

2、通过故事与寓意之间的比较回读、仔细品味，品味寓言中包蕴的寓意，尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意。

三、教学进程（一）整体感知，梳理归纳1、屏幕浏览《伊索寓言》相干背景资料，汇报交换：得到了哪些信息？及时总结。

2、引入课题。

3、自由朗诵，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。

4、汇报读书后的感受，随机归纳梳理。

估计学生会汇报（1）故事内容简说。

（2）对角色的评判。

（3）对寓意的个性知道。

过渡语：读了这测寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要知道寓意。

（二）找准寓意，初步知道1、快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相干语句划出来。

2、交换汇总投影出示三句寓意：都在文末，点睛之笔（精练、概括）。

3、尝试用自己的话说说寓意、提提问题。

（提示：抓关键词）过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读摸索：寓意是怎么从故事中得出来的？试着找找故事与寓意的联系。

（三）抓住联系，深入体悟1、默读第一则《狐狸和葡萄》，自主找故事与寓意之间的联系。

2、指名读故事，齐读寓意，反馈交换。

3、教师随机小结点拨。

4、小结方法：请同学用自己的话说说寓意是怎样与故事联系起来的？5、齐读寓意，强化感知。

6、自主尝试，运用方法学《牧童与狼》、《蝉和狐狸》。

试卷讲评的教案详细（通用3篇）

试卷讲评的教案详细（通用3篇）试卷讲评的详细篇11、课前认真批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。

2、学生自愿结合组成学习小组，成员应包括好、中、差各层次学生，人数5—6人。

3、每节课给学生10—15分钟自主订正，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论完成部分试题订正，并要求学生分析错误原因，教师也可进入各小组指导！4、在小组订正基础上集体讲评，要求各小组上报未解决题目重点讲评，也可讲讲教师认为应重点强调的内容和方法等。

要按序讲评错误率高的题目或是按知识点归类讲，也可结合课前批卷情况请同学当“小先生”讲评错题，或说明错误原因，检查小组学习效果。

5、试卷订正6、平行性或延伸性习题再反馈总之，试卷讲评课是学科教学的有机组成部分和重要环节，它是综合因素互动的特殊教学现象，涉及师生、生生、个体和群体、群体和群体之间的综合互动。

试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。

只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。

试卷讲评的教案详细篇2今天县教研室来我校进行教学视导，我上了一节初三《统计与概率》试卷讲评课，虽然这堂课内容不是很难，但是一堂课下来，本人觉得我的课堂教学还是存在很多的问题；课堂教学效果不理想。

课堂时间分配不合理，重点题目在黑板上得到充分的展示。

巩固练习没能很好地处理。

课堂小结流于形式。

没有很好地把握课堂教学的节奏。

没能对知识、方法作进一步的归纳和提炼，没能站到数学思想的高度认识所学内容。

通过教研室刘老师的点评，本在今后的试卷讲评课中将从以下几方面努力：1、很好地把握课堂教学的节奏，课堂上让学生们解决重点出错的问题上。

2、注重前后知识的联系，对知识、方法作进一步的归纳和总结，提升，站到数学思想的高度认识所学内容。

讲评试卷课的教案

讲评试卷课的教案教案标题：讲评试卷课的教案教学目标：1. 帮助学生理解并掌握试卷中的知识点和技能要求。

2. 分析学生在考试中的常见错误，并提供相应的解决方法和策略。

3. 引导学生进行自我评价和反思，提高他们的学习意识和学习策略。

教学重点：1. 分析试卷中的知识点和技能要求。

2. 分析学生在考试中的常见错误。

3. 提供解决方法和策略，帮助学生改进学习和备考方式。

教学准备：1. 学生的试卷和答案。

2. 教师准备的课件或投影仪。

3. 相关教材和参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过简要介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣和注意力。

二、分析试卷（15分钟）1. 请学生将试卷拿出来，逐个问题进行讨论。

2. 引导学生分析试卷中的知识点和技能要求，帮助他们理解每个问题的背景和目的。

三、分析学生错误（20分钟）1. 请学生交换试卷，并自行批改。

2. 教师引导学生一起讨论并总结出常见错误和问题。

3. 教师记录学生的错误和问题，并提供相应的解决方法和策略。

四、解决方法和策略（15分钟）1. 教师根据学生的错误和问题，提供相应的解决方法和策略。

2. 引导学生思考和讨论如何改进学习和备考方式。

五、学生自评和反思（10分钟）1. 学生根据教师提供的解决方法和策略，对自己的试卷进行自我评价。

2. 学生思考并记录下自己在备考和考试中的不足和需要改进的地方。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在备考和考试中的重要性。

2. 提醒学生根据自己的反思，制定合理的学习计划和备考策略。

教学延伸：1. 学生可以在课后继续针对试卷中的问题进行复习和训练。

2. 教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和备考策略。

教学评价：1. 教师可以通过观察学生的参与程度和讨论质量，评价他们对试卷的理解和解决问题的能力。

2. 学生可以通过自我评价和反思，评价自己在备考和考试中的不足和改进的方向。

小学语文讲解试卷的导学案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）帮助学生掌握试卷中常见的题型和答题技巧。

（2）提高学生对字词、句子的理解和运用能力。

（3）培养学生良好的阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）通过实例分析和练习，让学生掌握解题方法和技巧。

（3）引导学生自主总结，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真审题、仔细思考的良好习惯。

（2）增强学生的自信心，激发学生对语文学习的兴趣。

（3）培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

二、教学内容1. 字词积累与应用（1）掌握生字词的读音、写法和词义。

（2）学会运用生字词造句，提高语言表达能力。

2. 句子理解与运用（1）理解句子结构，掌握句子类型。

（2）学会修改病句，提高语言表达的准确性。

3. 阅读理解（1）掌握阅读理解的解题技巧。

（2）提高阅读速度和理解能力。

4. 写作（1）学会观察生活，积累写作素材。

（2）掌握写作的基本结构，提高写作水平。

5. 试卷讲解（1）分析试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。

（2）总结试卷中的常见错误，提高答题准确率。

三、教学过程1. 导入教师简要介绍本次讲解试卷的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 字词积累与应用（1）教师带领学生复习生字词，讲解读音、写法和词义。

（2）学生运用生字词造句，教师点评并纠正错误。

3. 句子理解与运用（1）教师讲解句子结构，分析句子类型。

（2）学生练习修改病句，教师点评并总结。

4. 阅读理解（1）教师讲解阅读理解的解题技巧，引导学生掌握。

（2）学生进行阅读理解练习，教师点评并解答疑问。

5. 写作（1）教师讲解写作的基本结构，指导学生积累写作素材。

（2）学生进行写作练习，教师点评并总结。

6. 试卷讲解（1）教师分析试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。

（2）学生总结试卷中的常见错误，提高答题准确率。

7. 总结与反思教师引导学生总结本次讲解试卷的重点内容，反思自己的学习过程。

初中语文试卷讲评课教案表格式

南京实验学校（一中分校）课堂教学改革与研究示范课教案
4.分析存在的问题
①.粗心大意, 审题不清。

②.基础知识掌握不牢。

③.知识迁移能力较差, 缺乏分析和解决问题的能力, 不能正确把握题中的关键词语。

出示学习任务目标
任务: 评讲积累与运用和文言文阅读部分
①.订正答案, 纠正错误, 巩固提高。

②.抓住典型题目和共性问题, 总结解题一般规律。

③.知识迁移, 延伸训练。

7、小组合作订正
1.学生将试卷
上的部分错题
自主订正。

2.学生将
试卷上的部分
错题小组合作
订正。

经历自主订正试卷的过程, 培养学生自己发现问题、解决问题的能力, 增加自信心。

经历小组合作订正试卷的过程, 加强同学合作的精神。

经历小组合作订正试卷的过程，加强同学合作的精神。

小学数学试卷讲评课教案模板

小学数学试卷讲评课教案模板第1篇：数学试卷讲评课通用教案数学单元试卷讲评课教案教学目标1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

教学重点1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程（一）基本情况分析：与考数42人及格数20，其中成绩较好的有；黄传腾、刘雨萌、葛德志。

（一）试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。

3、难度系数偏低。

分析学生：1、审题不够仔细，部分学生条件没看清就做题，很多学生将面积为a看成边长为a。

2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。

（二）重点题目分析及知识拓展第23题，考察知识点为已知两个非负数相加的等于零，则每个加数等于零，和二次根式被开方数大于等于零的问题，学生很多将二次根式被开方数大于等于零忘了‘审题不清。

解题方法。

②第25题，这道题主要审清题意应该就没多在问题。

题中说易证：CE=CF,很多同学把这个条件看成已知来证明。

第24题，对学生有难度，需要帮助。

（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。

（四）跟踪练习教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。

为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

第2篇：数学试卷讲评课教案（材料）期中试卷讲评课授课时间：教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案教案：语文试卷讲评课教学目标：1. 通过讲评语文试卷，帮助学生了解自己的语文能力，发现问题，并提供改进的方法和指导；2. 培养学生审题能力、解题技巧和答题思路；3. 引导学生从试卷中总结经验，提高自己的学习方法和学习效果。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 启发思考：回顾上一次语文考试，你觉得自己的得分和表现如何？有哪些题目做得好，哪些题目做得不好？2. 激发学习兴趣：语文试卷不仅是检测知识掌握程度的工具，也是提升自己的学习能力的重要途径。

在今天的课堂上，我们将一起来讨论试卷中的问题，找出解题方法，并从中学习，进步。

二、讲评试卷（30分钟）1. 针对试卷中的主要问题，逐个进行讲解和点评。

a. 阅读理解部分：着重讲解阅读理解的题目和解题技巧，帮助学生提高阅读理解能力和速度；b. 完型填空部分：讲解如何掌握文章的线索，理解文章脉络，选取合适的单词和词组进行填空；c. 选择题和填空题：讲解解题方法，强调审题和答题思路的重要性；d. 作文部分：针对作文的主题和要求，讲解如何选取材料、进行组织，提高写作水平。

2. 引导学生思考：你在做试卷时遇到的问题有哪些？你觉得如何解决这些问题？请和同桌分享一下。

三、学生交流（15分钟）1. 让学生自由交流他们在做试卷时遇到的问题和解决方法。

2. 选择一些学生的问题和解决方法进行展示和讨论。

四、总结归纳（5分钟）1. 综合学生的分享和老师的点评，总结最容易出错的地方和解题技巧。

2. 强调在以后的学习中要注意这些问题，并采用正确的解题方法和答题思路。

五、作业布置（5分钟）根据讲评的内容和学生的实际情况，布置相关的作业，既巩固已学知识，也提高学生综合能力。

教学反思：本堂课通过讲评语文试卷，帮助学生了解自己的薄弱环节和问题，并提供相应的解题技巧和指导。

通过学生的交流和总结，使学生能够自主发现并解决问题，提高自己的学习方法和学习效果。

课堂中积极的学生互动和分享，增强了学生的参与度和学习兴趣。

试卷讲评教案（五篇范文）

试卷讲评教案（五篇范文）第一篇：试卷讲评教案一、教学目标 1．知识目标：通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。

2．能力目标：利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3．情感目标：鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

（一）、试卷整体情况分析。

这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。

（二）、个人分析，组内研究出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？要求学生对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、全班交流，组间研究哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。

其他小组给予解决。

要求学生小组讨论用红笔改正的错题。

（四）、综合练习，巩固提高1、等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。

补充：等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是12.56立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。

2、用一副三角板可以拼出105°的角。

补充：用一副三角板可以画出()度的角。

试卷讲评课学案

试卷讲评课教学案教学目标：1.通过试卷分析，使学生了解到自己知识上的漏洞，及时查漏补缺．2.通过对题目进行分类分析,提高学生的思维能力，发现解题规律，拓宽解题思路．提高分析试卷的能力，激发学生学习的积极性和主动性．3.通过对基本图形的分析,让学生认识到最后的题并不可怕.对学生做应试心理素质调节．教学重点：知识点的落实和数学思想方法的渗透．教学难点：对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系．教学方法：启发探究式教学过程：一、考试情况简要分析：1.成绩统计：（多媒体展示）人数110—120 102—109 90—101 72—90 72下优秀率及格率34 3 6 4 15 6 29% 81%2.光荣榜展示：3.错题统计：二、试卷评讲：1.学生自主订正:自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”．（学生课前解决）错误反思：（反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误）2.四人小组合作订正:针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成．（要求：通过交流讨论，每名学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。

）3.错因归类:失分原因知识遗忘审题失误粗心大意解题不规范计算失误速度慢时间不够难题放弃其他失分情况题号分数12AB4.教师评讲试卷:学生讨论不能解决的题目及典型错题．（生讲师讲相结合，重点知识，重点巩固）（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑）三、典型错题解析及变式练习。

对不同类型的典型试题作多角度、多方位的分析，并适当进行“处理”、 “加工”或“改造”，一题多解，一题多变，开拓学生思维的视野，使学生的思维水平得到更长足的发展。

5.如图，正方形网格中，每个小方格都是边长为1的正方形，A 、B 两点在小方格的顶点上，位置如图形所示，C 也在小方格的顶点上，且以A 、B 、C 为顶点的三角形面积为1个平方单位，则点C 的个数为（） A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个25.如图所示，已知△ABC 以AB 、AC 为边分别作正方形ADEB 、ACGF ，连接DC 、BF 。