2020年(文体教育行业)三种文体阅读常识

合集下载

初中三种文体阅读题答题技巧精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

(5)小说的三要素：人物、环境、情节。

(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。

(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。

(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。

(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。

(16)议论文三要素：论点、论据、论证。

(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。

思路：①依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

三种文体

三种文体三种文体的知识点回顾一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.拟人：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。

8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

三大文体知识点

汇报人姓名
过渡与照应：过渡犹如桥梁，把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用；照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好，才能使文章前后连贯、首尾一致。
首尾.过渡.照应
b开端、发展、高潮、结局
01
场面人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。
02
细节对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。细节描写有助于细致的刻画人物性格。
03
情节 a 起因、经过、结果
情节.场面.细节
记叙文中的抒情和议论
记叙文知识点汇总表——
中心思想（感情）
关于____ 论证
论证：用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。论证方法有例证法对比论证法引证法比喻论证法论证过程：引论本论结论（提出问题）（分析问题）（解决问题）论证结构：是什么——为什么——怎么样横式：并列对照总分纵式：层层深入起承转合论证方式：立论驳论
插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
顺叙.倒叙.插叙
常见的开头方法：交待事件的基本要素；开门见山，点明题旨；描写景物，渲染气氛；提示内容，引人注意；引用名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，唤起共鸣。
常见的结尾方法：自然交待结果；总结全文，点明中心；照应开头，翻出新意；创造气氛，激励感情，引人深思。
02
标题通常称为题目，是文章的眼睛和窗户。
03
材料.中心.标题
关于——材料.中心.标题
顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。
倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。是文章引人入胜使零散材料有序地组成文章整体。人、事、物、感情、景物、时间、地点等均可作为线索，线索是贯穿全文的。

三大文体答题技巧(精用整理版)

三大文体答题技巧(精用整理版)记叙文阅读知识储备与答题技巧做阅读题必须有四种意识：文体意识：根据文章的不同体裁去答题语境意识：联系文章中心和上下文答题文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：速读，确定体裁和中心—初看题目，明要求，再通读原文—依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答—复查，是否按照要求作答，是否表述明确。

1．判断文章体裁？答：这是一篇。

备选答案有：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧说明文、议论文、记叙文文体表达方式写作内容语言特点写作目的记叙文记叙、描写写人、记事、状物、绘景生动形象以情感人说明文说明说明事物特征；阐明事理准确简明以知授人议论文议论摆事实，讲道理严密以理服人2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。

即：内容＋作者情感态度句式：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即什么人＋干什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：技巧：1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

文章的基本文体常识

一、记叙、说明、议论三种文体常识（一）记叙文１、写作目的：通过继续反映社会生活，通过写人表现人物思想品质，通过写精装物抒发感情。

２、表达方式：以记叙、描写为主，辅以抒情、议论（表达感受，表明观点，挖掘含义，揭示本质）和说明（对事物、环境、背景做简明介绍或解说）３、要素：六要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）４、方法：表现手法——人物肖像（外貌）、人物语言、动作、心理、环境（景物）描写。

５、顺序或结构：顺序——按事情发生、发展、结局的时间顺序记叙。

倒叙——后发生的事情先说，先发生的事情后说。

插叙——记叙过程中插入某些情节再接叙原来的事情６、中心：通过写人记事反映中心（一般记叙文）或抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘深刻意义或象征意义并展开丰富联想借以揭示中心（散文）。

（二）说明文１、写作目的：介绍事物特点，解说事理本质。

２、表达方式：以说明为主，有时也用一些描写，目的在于借助某些形象化的手法作一些必要的描绘，更具体的说明事物。

３、方法：说明方法——分类别、下定义、列数字、举例子、作比较、打比喻、配插图。

４、顺序或结构：时间顺序、空间顺序（时、空顺序相结合）、逻辑顺序。

５、中心：即说明对象的特征或本质。

（三）议论文１、写作目的：阐明道理，揭示客观事物的本质和规律。

２、表达方式：以议论为主，穿插记叙（以事实论据的形式出现交代议论对象的情况或交代议论的背景）３、要素：论点——作者对所议论问题持的见解或主张，应正确、鲜明（文中的分论点是中心论点的道理依据。

）论据——用来证明论点的论据（事实和道理）应充足确凿。

论证——用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，论据与论点之间是证明与被证明的关系。

４、方法：论证方法——例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。

５、顺序或结构：结构：引论—本论—结论写法：提出问题－分析问题－解决问题６、中心：中心论点是文章中心的一部分（文章中心尚包含写作目的等）。

三大文体知识及题型

记叙文知识：1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文3、散文特点：形散而神不散。

4、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

5、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局 )。

6、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

7 、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果8、记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

9、记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）10 记叙人称及作用：第一人称：便于直抒胸臆，增加真实感和亲切感。

第二人称：便于抒情。

第三人称：不受时间和空间限制，自由叙述。

11、修辞方法及作用：答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

三种文体阅读思路及练习篇目

说明文，散文，议论文阅读及练习篇目说明文阅读一、考查内容1、说明对象和说明内容，从整体上把握文章的说明内容2、说明的方法及表达作用3、说明语言的特点（平实准确或生动）4、说明顺序及写作思路5、拓展感悟，建议启示等二、考察方式：1、如何从整体上把握文章说明内容的考察形式⑴问：文章围绕××介绍了哪几方面的内容？/文章的说明中心问题什么？／文章说明的主要内容是什么？/文章的写作思路是什么？⑵问：文章认为××的依据有哪些？/××的理由是什么？／××的特点（优点）有哪些？2、说明方法及表达作用考察的形式⑴找出某段中运用的说明方法并指明其作用。

⑵分析文中划线句子的作用及作用。

⑶文章××段，作者是怎样说明的？说说这样写的好处。

⑷给文中的一个概念下定义3、说明语言的特点（平实准确或生动）的考察形式⑴分析文章说明语言的特点。

例：本文的语言有什么特点，请举一例说明。

⑵分析××词的表达作用/文中××词能否去掉⑶分析文章语言的生动性⑷特殊句式的表达作用设问句、反问句及双重否定句的笔表达作用▲分析文中划线句子的特点及作用也可以从特殊句式角度来分析。

4、说明顺序，写作思路及说明文的结构问：请指出本文的写作思路及说明顺序5、拓展感悟，建议启示等①收获和启发例：乌鸦是鸟中诸葛，却被人们说成是“不祥之物”，读了本文最后一段，你受到了什么启发？②建议和设想例：文章末段列举了人们关于大范围天气或气候的控制的一些设想。

请你针对这个话题提出一种设想，并简要分析提出设想的理由。

“水葫芦喊冤”你对此现象有什么看法或改进意见。

三、答题技巧和方法：1、说明对象和说明内容，如何从整体上把握文章的说明内容▲概括各自然段段意→说明内容相同的段落合并，归纳出层义→组织表述▲事物说明文：说明对象的特点、功能／作用、价值、应用（在哪些领域产生作用）、意义、发展、前景、局限。

三种文体

三种文体阅读常识记叙文是以情感人，说明文是以知授人，议论文是以理服人。

一.記敍文(一).记叙文阅读的重点记叙文是以记叙.描写为主要表达方式,以记人.叙事.写景.状物为主要内容的一种文体。

如小说.散文.寓言.童话.故事.通讯.游记.传记.回忆录等。

记叙文的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。

(二) 1.列出记叙的要素记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。

2.理清记叙的顺序记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙。

3.记叙文的线索(1) 以时间为线索.(2) 以事件为线索.(3) 以某物为线索.(4) 以某人为线索.(5) 以见闻为线索.(6) 以地点的转换为线索.(7) 以感情为线索.(三).理解衬托的表现手法衬托是用一些别的人或事物做陪衬来突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的写作手法运用的好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且是文章有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。

三种手法及其作用：1.以静衬动，表现观众的热情，烘托演出的效果。

2.以形写声，表现唱腔的优美，烘托艺术家的表演技艺。

3.以简驭繁，表现戏剧形式和内容，烘托演员与观众的爱国主义热情。

（四）对一篇记叙文进行总结.评价1.划分记叙文的段落层次划分段落层次要注意掌握以下几种方法:(1) 按时间先后划分；(2) 按地点的转换划分；(3) 按描述内容的角度划分；(4) 按思想感情的变化划分；(5) 按总--分--总的结构特点划分。

2.概括记叙文的各段段意概括段意的有效方法有以下三种:(1) 摘句法:摘出文段的中心句。

(2) 概括法:概括文段的主要意思。

(3) 联合法:把重要意思连接起来,概括出联合段意。

3.归纳记叙文的中心思想中心思想的归纳,常见的有以下几种方法:(1) 从分析标题入手。

标题是文章的眼睛，它使读者获得总的印象，有的可以从中窥出文章的中心。

如《白杨礼赞》.《同志的信任》.《刘胡兰慷慨就义》等题目就直接揭示了文章的“中心意思”。

三大文体知识点

三大文体知识点记叙文阅读知识点梳理一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。

（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。

）二、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果三、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙四、叙述的人称：第一人称和第三人称,有时也用第二人称使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。

使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。

使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。

五、记叙文的表达方式：有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

1、叙述：是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。

2、描写：是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。

描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。

3、说明主要是解说性状。

直接说明事物形状、性质、成因、功用等。

4、抒情是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。

三大文体知识点汇总

一、记叙类文章专题（一）人物形象1、人物类型及作用（1）主要人物：突出作品主题。

（2）次要人物：烘托气氛，陪衬主要人物，丰富作品内容。

（3）线索人物：推动情节发展。

2、人物描写的方法（1）正面描写：包括外貌、神态、动作、语言、心理描写（2）侧面描写：通过别人的眼、口等来表现另一个人物的性格或品质（3）细节描写：对人物描写的各个方面或场面进行的细致入微的刻画以上的描写方法都是为了表现人物的性格、心理、精神或品质，进而突现中心。

3、分析人物形象的方法（1）找文中直接评价人物的词句（2）通过描写方法分析人物形象（3）通过故事情节分析人物形象三种文体中重要语句的品析（二）故事情节1、用简洁的语言概括文章的主要内容方法：什么样的主人公在什么情况下做了一件什么事，事要有终极结果。

2、分别概括情节的几部分（有时以填空的形式出现）3、方法：先明确情节发展的四部分：开端、发展、高潮、结局，然后按要求呈现答案。

（若是填空形式，注意仿写已有格式）（三）环境描写1、环境描写及其分类（1）环境描写：是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括社会环境描写和自然环境描写。

（2）自然环境描写即景物描写，是对时序、节令、地点及景物等的描写。

（3）社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

2、环境描写的作用（1）自然环境描写的作用A、交待故事发生的时间、地点；表明天气的什么特征；突出环境的什么特点B、渲染什么气氛C、烘托什么心情或什么样的人物形象D、为下文的什么情节发展作铺垫或推动了情节的发展（2）社会环境描写的作用A、通过交待什么内容，点明人物活动的社会背景B、预示人物性格形成的必然性C、为下文的某个情节发展作铺垫D、突出了什么主题（四）标题的含义及作用1、标题的含义值得品味的标题，一般都有一语双关的特点，回答标题的含义时，应该先明确本义，然后再突破本义，分析出标题的引申义、比喻义、象征义。

答题方式：标题一语双关，一方面指——；另一方面指——。

三种文体的知识点

（4）总分总（八）归纳中心方法：①从分析标题入手（题目概括了文章的中心，体现了内容）②从分析开头入手—开篇点题，总领全文（引出下文）③从分析篇末入手—篇末点题，或深化主题④从分析文中关键议论，抒情入手—揭示主题格式：本文通过叙述（描写）_____（事情），表现了（反映了）人物的_____（性格特征或品质），歌颂（揭露，批判，抒发）了_____（观点，现象，感情）（九）结构分析开头（首段）：开篇点题、总领全文（引出下文）、引出悬念、开门见山、点题、埋伏笔等中间（过渡）：承上启下、总领上文，引出下文等过渡：总领下文，总结上文尾段：总结全文，点明中心，照应开头（题目）：深化主题，画龙点睛，告诉我们文本中心开篇点题：渲染气氛（小说）埋下伏笔（小说）文首设置悬念（小说）为下文作铺垫总领下文a.过渡的作用：承上启下、作铺垫。

①用词过渡（关联词）课本“语法知识”②用句子过渡③用段过渡特征：①连接不同事件或不同场景②记叙与抒情议论间的转换③叙述顺序的转换（顺述，倒述，插述）④交代要素b.照应（埋下伏笔）作用：突出中心，渲染_____的气氛c.连贯或为文本的情节发展作铺垫（十）材料的安排详略：详写____，突出中心，表现人物特征（主题）略写：使文章中人物性格更全面丰满（十一）表达方式（1）叙述：一件事<要结合具体语言环境来分析>（2）描写：景物，人物（重点）<身临其境,栩栩如生>常用的表达方式（3）议论：观点<点明中心,升华主题>（4）抒情：感情<引起读者的共鸣，深化主题，画龙点睛>（5）说明：客观现象、特征补充、交代文本【答题方式:本段采用了……的表达方式,表达了作者的……感情,起到使读者……的作用.】（十二）表现手法象征、正反对比、侧面烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、抑扬结合、虚实结合、以小见大、托物言志、借景抒情、运用第二人称抒情、联想、衬托作用：衬托（侧面衬托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果前后呼应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出设置悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折（十三）环境描写：⒈社会环境（社会状况或人物活动的场景和周围的布局、陈设）作用：①交代社会时代背景②暗示主题（文本）③渲染环境气氛④衬托人物心情⑤推动情节发展⒉自然环境（描写自然景观）作用：①衬托人物心理、预示人物的命运②表现风光，提示时间季节和环境特点③推动情节发展④烘托（人物情感）、渲染（环境气氛），为下文埋下伏笔。

三种文体知识点

二、议论文（一）找文章的中心论点应对策略：（1）中心论点一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作法看法的完整陈述；是明确的判断；不运用修辞和疑问句。

（2）找准论点：一、看题目（题目即论点）；二、看开头（开宗明义、开门见山）；三、看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四、找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语如“总之”、“所以”等。

论点和论题的区别：论题是体现作者所要论述的问题，论点是作者对所论述问题所持的见解和主张。

五、如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。

要求：一般不用疑问代词（“为什么”、“怎么样”）；不用修辞；正面判断（原句为否定句者不必改动）。

（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：如“首先、其次、第三……”中心论点起统率全文的作用，分论点是用来证明中心论点的。

例：1、03年中考15题文章的中心论点是什么？答：无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。

（位于文章开头）2、《让信念点亮生命》中的第1题。

本文的中心论点是什么？答：信念催人奋进，给人力量，助人成长（位于文章末尾）3、《低下头来也是一种人生智慧》中的第1题选文的中心论点是什么？答：低下头来也是一种人生智慧（位于标题）。

（或答在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容（位于中间））4、《另一种珍爱》的中心论点应为：人应该学会爱自己（自己概括归纳）（二）辨析论证方法，理解其作用应对策略：1、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

2、作用：举例论证（举出名人事例）：具体有力的论证……观点道理论证（引用名言、谚语等，有时作者自己的论述也可看作道理论证）：准确严谨的论证了……观点对比论证（从正反两方面进行论述，包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比）：通过……和……对比，更有力突出地论证……观点。

比喻论证（以事喻理）：生动形象地论证了……观点例：05年中考《诚实是一种可贵的品质》中的第17题文章第5段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。

【九年级语文】三种文体阅读常识

三种文体阅读常识
5 c 三种体阅读常识
记叙是以情感人，说明是以知授人，议论是以理服人。

一記敍
(一)记叙阅读的重点
记叙是以记叙描写为主要表达方式,以记人叙事写景状物为主要内容的一种体。

如小说散寓言童话故事通讯游记传记回忆录等。

记叙的主要特点是以记叙为主，采取综合表达的方法，包括记叙中的描写记叙中的说明记叙中的议论和抒情等。

(二) 1列出记叙的要素
记叙的要素包括时间地点人物和事的原因经过和结果。

2理清记叙的顺序
记叙的顺序有三种顺叙倒叙和插叙。

3记叙的线索
(1) 以时间为线索 (2) 以事为线索
(3) 以某物为线索 (4) 以某人为线索
(5) 以见闻为线索 (6) 以地点的转换为线索
(7) 以感情为线索
(三)理解衬托的表现手法
衬托是用一些别的人或事物做陪衬突出某一人或事物的写作手法，这种“以宾衬主”的写作手法运用的好，不但能使结构布局有迂回曲折之妙，而且是有了蓄势，更能引起读者的注意和思考。

三种手法及其作用
1以静衬动，表现观众的热情，烘托演出的效果。

2以形写声，表现唱腔的优美，烘托艺术家的表演技艺。

3以简驭繁，表现戏剧形式和内容，烘托演员与观众的爱国主义热情。

（四）对一篇记叙进行总结评价。

语文“3大文体”知识汇总，“中考阅读”复习必备，值得收藏！

语文“3大文体”知识汇总，“中考阅读”复习必备，值得收
藏！
在这复习之季，很多学生和家长都在微信上向我留言，说希望能尽量多地分享一些复习技巧。

尤其是一些重难点科目的。

在昨天的公益课上面，都还有学生向我埋怨，说马上就是五一，不但不能放假放心去玩耍，反而有一大堆作业要做，还有一堆课业要复习。

一些报了我精英班的学生，也认为别人都在放假自己还要上课，心里还各种叫苦。

我告诉他们，如果你能在别人玩耍的时候学到东西，那又何尝不可呢。

不要等到别人有所成绩，而自己却什么也没有学到的时候才来着急。

前面给大家分享了关于物理的复习技巧，昨天由于要准备46期公益课的课程，所以没有来得及分享其他科目的内容，今天上午抽课余时间给大家准备了一些关于语文“现代文阅读方面”的知识。

在之前的文章中，我分享过记叙文、议论文阅读题的解题方法，也许时间一过，很多学生都已经忘记了不少，而知识就是要不断复习和巩固的，这样才会记得牢靠，考试的时候也不至于应对不了。

所以，我今天把语文阅读“三大文体”的一些基础知识做了一个汇总整理，大家一定要用心去看。

对期末复习一定有非常大的帮助。

【一、记叙文文体知识要点】
【二、说明文文体知识要点】
【三、议论文文体知识要点】
我的课堂不比其他课程，上课是非常轻松的。

虽然假期不能很愉快地去玩耍，但至少我们要愉快地学习，这样才能有所收获，上面分享的这些知识要点，同学们可以自己挑取重点和自己薄弱的部分复习。

关于其他科目的复习技巧，我会在后面的内容中继续和大家分享，有疑问和不懂的都可以来找我。

三大文体知识点

三大文体知识点文学是人类的智慧与情感的结晶，既是思想的载体，也是情感的表达。

在广泛而复杂的文学世界里，文学作品的形式多种多样，但它们都可以归纳为三大文体，分别是散文、诗歌和戏剧。

本文将以这三大文体为主线，探讨它们的特点与魅力。

一、散文散文是以平实的语言、独立的篇章结构，表达人们对自然、社会、生活等诸多问题的感受与思考。

散文分为叙事散文、抒情散文和议论散文三大类型。

叙事散文讲述一个具体事件或事物，如《红楼梦》中的贾府春夏秋冬，感人至深；抒情散文表达作者的情感和思想，如叶嘉莹的《春风沉醉的夜晚》，引人入胜；议论散文则是在对某个问题进行思考和分析的基础上，提出个人的见解和观点，如鲁迅的《狂人日记》，言简意赅，深入人心。

散文的特点是真实、自由、贴近生活。

它用平常的语言，表达平常的思想，让读者感到亲切，也容易引起读者的共鸣。

散文突破了诗歌和戏剧的形式限制，具备了更广阔的表达空间。

正因为如此，散文成为了现代人表达情感和思想的最重要的文体之一。

二、诗歌诗歌是一种以韵律为基础的文学形式，通过对语言的高度艺术处理，展示了作者的情感、思想和意境。

诗歌语言的艺术特点主要有韵律、节奏和修辞。

韵律是指诗歌中词句音韵的变化和律动，在一定的规则下形成和谐的韵律体系；节奏是指诗歌中音节的有力和无力的分配，使整篇诗歌呈现出一种韵律感；修辞是指诗歌中通过各种修辞手法来凸显情感和意境，如比喻、拟人、夸张等。

诗歌通常可以分为抒情诗、叙事诗和景观诗等。

抒情诗表达作者的情感和思想，如李白的《静夜思》，以简洁而深入的语言抒发了诗人的思乡之情；叙事诗通过讲述故事来表达情感和思想，如《孔雀东南飞》中表现了孔雀骄傲自信的形象；景观诗以描绘自然景物和社会现象为主，如杜牧的《秋夕》中通过描写丰收的景象表达了浓厚的喜庆之情。

诗歌的艺术特点使得它在表现情感和思想方面具有独特的魅力。

它通过丰富的修辞手法，使抽象的思想和情感具象化，给人以强烈的感受和共鸣。

同时，诗歌也注重对语言的精炼和表达能力的极限挑战，追求逻辑的完美和意象的深度，给予读者无穷的艺术享受。

2020年(文体教育行业)小学常见文体的阅读方法

（文体教育行业）小学常见文体的阅读方法小学常见文体的阅读方法写人为主的文章写人的记叙文是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。

写人和记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。

写人和词的主要区别在于文章的侧重点不同：词的文章着眼于记壹件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理状态等，即使写事也是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

因而，同学们在阅读写人类文章时，应注意以下几个方面。

壹、分析人物的外貌外貌又称肖像，指人物容貌、神情、姿态、服饰等。

人物的外貌往往反映人物的个性和内心，作者通过描写外貌来塑造壹个个栩栩如生的人物形象。

阅读时，能够通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。

如《少年闰土》壹文中关于闰土的外貌描写就十分生动传神，作者通过描写“紫色的圆脸”、“头戴小毡帽”、“颈套银项圈”三个典型的外貌特征，刻画出壹个深受父母疼爱的海边农家孩子的形象。

二、读懂人物的语言“言为心声”文章中人物的语言，往往能反映人物壹定的思想、个性和心理特点，阅读时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。

如：《“凤辣子”初见林黛玉》里对王熙凤的刻画，就是通过对语言的描写展现王熙凤“凤辣子”的性格特征的。

譬如“我来迟了，不曾迎接远客”，这短短壹句话就彰显出王熙凤先声夺人、口齿伶俐的性格。

接着作者又描写王熙凤见到林黛玉时所说的话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，壹时不忘。

”为了奉承贾母，投其所好，王熙凤又花言巧语：“我壹见了妹妹，壹心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。

”这些语言描写把王熙凤阿谀奉承，见风使舵，喜欢使权弄势、炫耀特权的形象充分展示出来。

三、分析人物的动作老舍先生曾说过：“只有描写生动，人物才能站出来。