小学一年级上册音乐《6小青蛙》word教案
一年级上册音乐教案-6小青蛙-人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《小青蛙》相关的问题，如小青蛙的生活习性。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简单的肢体动作练习，模仿小青蛙的动作，体验音乐的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
然而，我也发现了一些不足之处。在实践活动过程中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为他们对新事物还不太适应。为了帮助他们更好地融入课堂，我计划在接下来的课程中多设置一些互动环节，鼓励学生们大胆尝试，增强他们的自信心。
在总结回顾环节，我注意到有些学生对歌曲《小青蛙》的理解还不够深入。为了加深他们对歌曲内涵的把握，我打算在下一节课中，通过讲解歌曲背后的故事，让学生们更深入地体会歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢小青蛙吗？能告诉我你们对小青蛙的了解吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙的世界。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-音乐表现力的培养：通过模仿小青蛙的动作，让学生在演唱过程中融入情感，表达出歌曲的意境，这是教学的重点之一。
举例：在教授音符时值时，教师可以通过拍手、跺脚等肢体动作，让学生直观地感受并区分全音符、二分音符、四分音符等。
2.教学难点
-音符时值与节奏的掌握：对于一年级学生来说，理解并准确运用音符时值和节奏具有一定的难度，需要教师采用生动形象的教学方法，帮助学生突破这一难点。
-歌曲情感的表达：歌曲《小青蛙》中包含对小动物的关爱和对自然的赞美，如何引导学生体验并表达这种情感是教学的难点。
一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 (五线谱) (1)
人音版一年级上册第六课
歌唱课：《小青蛙找家》教学设计
一、教学理念
《小学音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
本节课以生动有趣的故事导入并串连歌曲的学习，有效调动学生的学习兴趣，吸引学生积极参与到音乐课堂中。
新课标还指出，要激发学生的音乐创造力，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
因此，在本节课的拓展环节鼓励学生以故事发展为基础，发挥想象，创编不同的歌词。
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过故事情节的发展、对歌曲的学习，让学生有意识地爱护小动物，保护水资源。
2．过程与方法：通过聆听、合作、表演、改编等方式演唱、变现《小青蛙找家》3．知识与技能：巩固走、跑跑的节奏，能够用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
三、教学分析
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
一年级的学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强、形体灵巧，但注意力不容易集中。
适合采用生动有趣的导入形式，多类型的音乐实践活动，不断吸引学生的注意力，保持学生的学习动机，从而提高学生的音乐素养。
四、教学难点重点
重点：巩固四分音符与八分音符的节奏知识，用活泼轻快的声音演唱歌曲。
难点：“跳跳”“呱呱”等念白时能控制用平稳的速度演唱歌曲。
五、教学课时
一课时
六．教学准备多媒体、钢琴、响板、黑板、粉笔、教具
七、教学过程。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
小学音乐人音一年级上册(2023年新编)第6课小精灵-小青蛙教案
一、导入1.师生问好2.师：小朋友们，今天，胡老师要带大家一起去参加一场音乐会，这是一场特殊的音乐会，你们看，这场音乐会的演唱、演奏者是谁？（生：青蛙）这场音乐会，不仅演唱的是青蛙，演奏者是青蛙，就连观众，也全是青蛙。
我们来听一听音乐会都有什么节目。
二、欣赏《小青蛙》1.（播放音乐片段）师：孩子们，你们听出来小青蛙今天表演的第一个节目是什么吗？是唱的，还是演奏的？（生：演奏的）2.师：（播放PPT）小青蛙们用来演奏的这件乐器叫二胡，使我们中国传统的民族乐器。
二胡的琴杆上边有两根金属制成的弦，演奏的时候用左手按弦，右手持弓摩擦琴弦发出声音（播放音乐片段）3.师：小青蛙们现在在干嘛啊？（生：在唱歌）小青蛙演唱的声音，是二胡用拨奏的形式来演奏出来的，（动作示意）用手指头来拨动琴弦。
4.师：小青蛙们今天带来了两类节目，一类是演唱，一类是演奏，我们一起来完整的欣赏这次音乐会吧！（播放音乐，动作表演）提示孩子们聆听曲子里风、雨的声音并做出表演5.师：咦，这场雨来得快，去得也快。
还有风声吗？还有雨声吗？（生：没有了！）分辨音乐中公鸡打鸣的声音并做出表演6.师：音乐会开到这里，就结束了。
小青蛙们也都要回家去了，小青蛙用什么方式回家呀？（生：跳！）我们这群小青蛙要回家，青蛙爸爸带着一群孩子，不要掉队了，青蛙爸爸怎么跳，孩子们就怎么跳，请跟我来。
三、歌曲学习1.节奏教学附带动作：XX|XX|XX|XX|xxX|xxX|xxX|xxX|2.歌词学习斜线划拍法划四二拍节奏逐句歌词朗读，结束后完整的朗读3.旋律学习4.响板与碰铃的使用练习5.演唱与器乐合奏分响板组，碰铃组和歌唱组进行歌曲的完整表演四、小结师：今天呀我们参加了小青蛙的音乐会，最后还把小青蛙安全的送到了家里，今天每一个孩子的表现都非常的棒，我们作为小青蛙，参加了青蛙音乐会，还认识了二胡这件民族乐器，学会了使用碰铃和响板，认真上后以后每一节音乐课，高高兴兴完成每一首歌。
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级音乐教材《小青蛙》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 教育学生爱护动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小青蛙》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动的故事引入课题，讲述小青蛙的生活习性和特点，引导学生关注和了解小青蛙。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小青蛙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。
（3）分句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）教师带领学生进行歌曲练习，注意强调音高和节奏的准确性。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课堂展示（5分钟）（1）学生分组展示演唱歌曲《小青蛙》。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，突出教学重点。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《小青蛙》，加强音高和节奏的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的细节补充《小青蛙》这首歌曲，以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生爱护动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
教学时，要引导学生理解歌词的意义，让他们认识到保护生态环境的重要性。
二、教学目标的细节补充1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计
2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计课题：《小青蛙》课型：音乐欣赏年级：一年级执教：伍晓霞教学目标：1、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
3、增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。
教学重点:1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。
2、感受乐曲所表达的内容。
教学难点：感受乐曲所表达的内容。
教学准备：挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。
教学过程：一、随着音乐入教室师放《拍手歌》，带领学生跳舞进入教室。
二、猜迷语身穿绿衣裳，眼睛象灯炮，唱歌呱呱呱，保护庄稼本领大。
导入新课师：种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏一首乐曲《小青蛙》，听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
（一）初听全曲（音乐磁带）1、欣赏整首乐曲。
2、师提问：你们觉得这首乐曲情绪怎么样？（欢快、活泼）知道小青蛙在干什么？你们还听到哪个小动物的叫声？（公鸡）（二）分段欣赏1、欣赏第一段乐曲带着问题复听（到底小青蛙在干什么？）→出示挂图1用动作表现出来。
①抽生表演②生评2、欣赏第二段乐曲小青蛙遇到什么困难？（下雨了）→出示挂图2把乐曲的情绪用动作表现出来。
①抽生表演②生评3、欣赏第三段乐曲→出示挂图3雨停了，现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等，这些动物在一起开了联欢会，你们想参加吗？让我们一起动起来吧！（三）再次整体欣赏小朋友们，老师手上有很多小动物的头饰，你们谁愿意带上头饰来扮演这些角色？让我们从头把音乐欣赏一遍，随着音乐尽情地表演吧！（四）师表演《花蛤蟆》师：你们表演得那么精彩，老师也想来凑凑热闹，想不想看老师表演？好，下面我为大家表演一段《花蛤蟆》。
师：同学们，刚才我们欣赏的《小青蛙》就是由山东民歌《花蛤蟆》改编的。
师：我们的小青蛙是益虫还是害虫？（益虫）那我们能不能去捕杀它呢？对了，所以我们要保护青蛙！保护大自然！附送：2019秋人音版音乐三上第1课《小酒窝》word教学设计教学目标：1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。
人音版一年级第一册小青蛙教学设计4篇
人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计4篇人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计（一）【课型】音乐欣赏课【教学内容】人音版一年级第一册第6课《小精灵》第二课时《小青蛙》【教材分析】《小青蛙》由徐仪作曲。
乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的特点进行创作的。
乐曲的第一部分是单三部曲式结构。
主题展现后,变化重复了一遍,随后转入抒情小段,接着又是主题再现。
它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。
乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。
它以紧张而快速的二胡拨弦开始，音乐把人们带人夜色茫茫的田野。
这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。
雨越下越大,还夹着狂风。
作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”。
接着,二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转入钢琴伴奏中。
浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游入水中，时而蹦上田填,玩得更加起劲儿了……雨过天晴,二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。
二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。
大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,又开始欢唱起来。
乐曲最后部分变化再现了第一部分,但情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。
随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱、欢舞……【学情分析】一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,可以体验不同的情绪音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，能够说出音乐情绪的相同和不同。
一年级学生从整体的差异上不是特别大，经过一学期的学习，班级上已经一些表现非常棒的学生，可以起到很好的带头作用。
因为一年级学生还是以形象思维为主，所以教师可采用奥尔夫音乐教学法的律动舞蹈、儿童剧表演、集体游戏、乐器等相结合的综合手段，进行直观教学，为学生提供亲身参与音乐实践活动的机会，让学生在欣赏活动中，根据自己的情感体验进行个性化的情感表达，更好的让学生融入到音乐中。
《小青蛙》音乐教案
《小青蛙》音乐教案《小青蛙》音乐教案（精选6篇）教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
以下是店铺搜索整理的关于《小青蛙》音乐教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小青蛙》音乐教案篇1教材分析：歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。
二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候;视唱练习曲、《蓝精灵》律动;二、导入新课：(用谈话与谜语导入)师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?(生举手回答)师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。
(出示课件)师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。
(出示课件课题)三、教学过程;1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。
人音小学音乐一上《6小青蛙找家》word教案
音乐课教案《小青蛙找家》教学设计【教材分析】《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中的一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
【教学目标】1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。
3、体验歌唱、创编等活动的快乐，增进对动物的关爱意识。
【教学重难点】1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
【教学设想】根据小学生活泼好动的性格以及喜欢做游戏的特点，我在导入时设计谜语导入和讲故事导入，以吸引学生的注意力。
为了让学生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”的节奏型，我（创设情境）先出示节奏图谱放在地板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己的家。
在学唱歌曲这一环节，唱会歌曲并不难，关键是中间念白的准确无误，并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时焦急不安的神态和找到家时的快乐心情。
为此我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不同情绪。
最后再让学生模仿各种小动物找家，运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行歌词的创编，使学生在游戏中学习音乐。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计
人音版音乐一年级上册第6课《小青蛙》教学设计一. 教材分析《小青蛙》是人音版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小青蛙的活泼形象，教育学生要爱护小动物，保护生态环境。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学唱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
大部分学生具备基本的音乐素养，能跟上音乐节奏，但部分学生可能对歌词的理解和唱腔把握有一定的难度。
三. 教学目标1.让学生掌握《小青蛙》歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。
2.培养学生对小动物的关爱之情，提高环保意识。
3.培养学生的音乐节奏感和集体合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，培养关爱小动物、保护生态环境的意识。
3.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动的场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱、节奏拍手等活动中，提高学生的学习兴趣。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过歌曲教育学生关爱小动物，提高环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小青蛙》的动画、图片、歌词等。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
3.教学场地：教室或音乐厅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小青蛙》歌曲的动画，引导学生关注小青蛙的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道小青蛙是什么样子吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师展示《小青蛙》的歌曲图片，引导学生跟唱歌曲。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师纠正发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如拍手鼓、小木鱼等。
最新人音小学音乐一年级上册《6小青蛙找家》word教案
音乐课教案《小青蛙找家》教学设计罗晶元【教材分析】《小青蛙找家》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第一册第七课《小精灵》中得一首表演歌曲，它通俗简练、富于儿童情趣得歌曲，由四个乐句构成，一段体。
2/4拍，五声宫调式。
歌曲以明快活泼得旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己得家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。
各种“跳跳”、“、“呱呱”得独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫得焦急神态。
最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家得愉快、喜悦得心情。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱得形象。
【教学目标】1、学习用轻而有弹性得声音演唱歌曲，并学习运用X X | X X | XXX XXX|得节奏进行创编活动。
2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。
3、体验歌唱、创编等活动得快乐，增进对动物得关爱意识。
【教学重难点】1、有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙得动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|得节奏进行创编活动。
【教学设想】根据小学生活泼好动得性格以及喜欢做游戏得特点，我在导入时设计谜语导入和讲故事导入，以吸引学生得注意力。
为了让学生更好地掌握“跳跳、呱呱、跳跳跳、呱呱呱”得节奏型，我（创设情境）先出示节奏图谱放在地板上，让学生模仿小青蛙按照节奏图谱随着音乐去找到自己得家。
在学唱歌曲这一环节，唱会歌曲并不难，关键是中间念白得准确无误，并能用正确得声音力度和不同得表情表现小青蛙找家时焦急不安得神态和找到家时得快乐心情。
为此我采用听唱法教学，利用各种灵活多变得形式让学生多听范唱，自然感受，在快乐得情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时得不同情绪。
最后再让学生模仿各种小动物找家，运用X X | X X | XX X XX X|得节奏进行歌词得创编，使学生在游戏中学习音乐。
小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
针对个别学生，进行一对一的交流，深入了解他们的学习感受和需 求。
针对问题进行调整改进
教学内容调整 根据学生的反馈和理解情况，适时调整教学内容的难度和 深度，确保教学与学生需求相匹配。
教学方法改进 如果发现某种教学方法效果不佳，可以尝试其他方法，如 增加游戏元素、使用多媒体教学等，以提高学生的学习兴 趣和参与度。
曲内涵。
歌词解析
02
带领学生一起朗读歌词，解释歌词中难以理解的词汇和句子，
让学生了解歌曲所表达的内容和情感。
演唱技巧讲解
03
讲解歌曲演唱时需要注意的气息、发声、咬字等技巧，并进行
示范演唱，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
实践练习：分组合作，互动交流
1 2
分组练习 将学生分成若干小组，每组选一名组长带领组员 进行歌曲的演唱练习，鼓励学生互相学习、互相 帮助。
口头反馈
鼓励学生互相评价，以及向老师提供口头反馈，了解他们对歌曲的 理解和感受。
作品展示
让学生演唱《小青蛙》，通过他们的声音、节奏感和表现力来评价他 们的学习成果。
及时收集学生反馈
课堂互动
在课堂上设置互动环节，如问答、小组讨论等，及时了解学生对 歌曲和知识点的掌握情况。
课后作业
布置与《小青蛙》相关的课后作业，如填写学习日志、完成小测验 等，收集学生对课堂内容的反馈。
小学一年级音乐《小 青蛙》教案设计
目录
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材解读与资源整合 • 教学过程设计与实施 • 评价策略与反馈调整 • 教师自我反思与成长计划
01
课程介绍与目标
教学内容
节奏训练
通过歌曲学习四分音符和八分音符 的节奏
小学一年级音乐《小青蛙》优质教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》优质教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》，具体内容为歌曲《小青蛙》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词描绘了小青蛙快乐生活的场景。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作意识，让学生在合唱中体验到团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
2. 教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词内容，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、小青蛙玩偶等。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述小青蛙的故事，引导学生关注小动物的生活，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小青蛙》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和指导。
3. 歌词学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，让学生自主阅读歌词。
（2）教师引导学生理解歌词内容，体会小青蛙的快乐生活。
（3）学生跟随教师一起朗读歌词，加强记忆。
4. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
（2）各组展示演唱成果，互相评价，教师点评并给予鼓励。
5. 合唱练习（10分钟）（1）学生按照分组进行合唱练习，注意音量和节奏的协调。
（2）教师调整合唱队形，提高合唱效果。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词内容：分段展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《小青蛙》给家人听，并记录演唱感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，了解教学效果，及时调整教学方法。
小学一年级音乐《小青蛙》精品教案设计
小学一年级音乐《小青蛙》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》，具体内容为《小青蛙》歌曲的学习。
该歌曲旋律简单，节奏明快，歌词描绘了小青蛙在田间地头快乐生活的情景。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的动作编排。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化及动作的编排。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习及音乐素养的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示小青蛙图片，引导学生关注小青蛙的特点和生活习性。
（2）邀请学生分享自己了解的小青蛙的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练掌握的程度。
3. 节奏练习（5分钟）（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，体验歌曲中的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，相互交流、展示。
4. 动作编排（5分钟）（1）教师根据歌曲内容，编排简单的动作。
（2）学生跟随教师学习动作，达到熟练表演的程度。
5. 音乐欣赏（5分钟）（1）教师播放其他关于动物的乐曲，引导学生进行欣赏。
（2）学生分享自己喜爱的动物乐曲，进行交流。
（2）学生进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：完整歌词4. 节奏：拍手、跺脚等动作提示七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并为歌曲编排动作。
2. 答案：（1）歌曲学唱：熟练掌握歌曲旋律、歌词。
（2）动作编排：根据歌曲内容，编排合适的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学一年级音乐《小青蛙》教案设计
2024年小学一年级音乐《小青蛙》教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第三单元《动物音乐会》中的《小青蛙》。
详细内容包括：认识简单的音符和节奏，学习歌曲《小青蛙》，了解歌曲中的动物角色，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲，使学生了解简单的音符和节奏，提高音乐素养。
3. 培养学生的集体合作意识，增强音乐活动的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律和歌词的学习，以及集体合作演唱。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音乐教材、黑板、粉笔、卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小青蛙的童话故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
（4）分小组练习，互帮互助，提高学习效果。
3. 歌曲练习（15分钟）：（1）学生集体练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）针对学生的难点，进行个别指导和集体讲解。
（3）组织学生进行歌表演，增强音乐活动的趣味性。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）教师出示卡片，学生根据卡片提示，演唱对应的歌词。
（2）学生自由发挥，用肢体动作表现歌曲中的动物角色。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请学生分享学习心得，提高学生的表达能力。
（3）布置课后作业，引导学生进行课后复习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲节奏：简单音符、切分音、附点音符等3. 歌曲旋律：五线谱或简谱七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小青蛙》，并用自己的话描述歌曲中的动物角色。
2. 答案要求：歌曲演唱准确，动物角色描述清楚。
2024年《小青蛙》音乐教案(优秀5篇
2024年《小青蛙》音乐教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小青蛙》音乐教材第二章第三节，内容主要围绕歌曲《小青蛙》的学习和实践。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律掌握、节奏训练以及音乐表现。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握歌曲《小青蛙》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 增强学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小青蛙的寓言故事，引发学生对小动物的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
过程细节：教师讲述故事，学生认真聆听，教师提问，学生回答。
2. 歌曲学习（15分钟）：学习歌曲《小青蛙》的歌词和旋律。
过程细节：教师带领学生学习歌词，逐句教唱，指导学生掌握旋律；学生跟随教师学唱，注意歌词和旋律的准确性。
3. 歌曲实践（10分钟）：学生分组进行歌曲演唱实践。
过程细节：学生分组，每组挑选一名组长；教师分配歌词，学生按照分配的歌词进行演唱实践；教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲中节奏型的运用。
过程细节：教师挑选歌曲中的节奏型进行讲解，学生跟随教师练习；教师示范，学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）：进行节奏训练。
过程细节：教师出示节奏练习题，学生自主练习；教师挑选部分学生进行示范，其他学生观摩。
6. 音乐表现（5分钟）：学生展示学习成果。
过程细节：学生分组演唱歌曲，教师评价，学生互评。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《小青蛙》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏型示例七、作业设计1. 作业题目：抄写《小青蛙》歌词，熟练演唱歌曲。
答案：歌词见教材第二章第三节。
2. 拓展题目：运用歌曲中的节奏型，创作一首简短的歌曲。
2024年小学音乐《小青蛙》教案设计(精选
2024年小学音乐《小青蛙》教案设计 (精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《小青蛙》。
教学内容主要包括歌曲《小青蛙》的学习，以及相关的音乐知识，如音符的识别、节奏的掌握等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律和歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识别。
2. 教学重点：歌曲《小青蛙》的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小青蛙的故事，引入本节课的主题，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课导入：（1）播放歌曲《小青蛙》，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲中的节奏变化和音符识别。
（3）分句教唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3. 歌曲练习：（1）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
（2）邀请部分学生上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的音符和节奏，结合黑板上的板书，让学生更直观地理解。
（2）通过实例讲解，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生跟随教师演唱歌曲，巩固所学内容。
（2）进行节奏练习，提高学生的节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用五线谱表示3. 歌曲节奏：用节奏谱表示4. 音乐知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小青蛙》，并记录自己的演唱过程。
2. 答案：学生在课后练习中，将演唱过程录音或视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，了解其他动物的叫声和特点。
人音小学音乐一上《6小青蛙》word教案
音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）教学目标：1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室二、导入新课这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作```````四、听第二乐段刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫，我们接下来听，他遇到了什么？这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？故事发生了什么变化？刚开始雨是怎么下的？是慢还是快？你能用动作来表示？你怎么听出来的？二胡是用拨弦来表现的（老师示范拨弦）。
一年级上册音乐教案-6 《小青蛙》 ︳人音版 (五线谱)
《小青蛙找家》教案
【教学理念】
小学一年级的同学以形象思维为主，好奇、好动、好表现，集中注意的时间不长，喜欢趣味性的学习。
他们模仿力很强，能较快地学会歌曲，但对准确地表达歌曲情感和体验意境还有所欠缺。
歌曲《小青蛙找家》是一首有角色特点、适合低年级孩子演唱和表演的歌曲，我设计本课时通过故事引入、模仿动作、歌曲演唱、乐器演奏等不停变化吸引学生注意力，感受歌曲，表达歌曲。
在课堂中大胆的发挥与表现。
【教学目标】
1、学唱歌曲培养孩子对小动物的喜爱之情。
2、能模仿小青蛙叫方式，有感情的演唱歌曲，并情景表演。
3、能够打击乐器有节奏的为歌曲伴奏。
【教学重点】
有感情演唱歌曲，按节奏为歌曲进行伴奏。
【教学难点】
将两种打击乐器按节奏配合并进行演奏。
【教具准备】
电脑、钢琴、响板、碰钟、词卡等
【教学过程】。
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音乐欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》（徐仪曲）
执教老师：南昌铁一小罗欣
教学目标：
1、让学生了解乐曲所表现的内容，培养学生热爱民族音乐和民族乐器的感情。
2、培养学生听音乐的良好习惯，提高学生的音乐兴趣和对音乐的表现能力及审
美能力。
3、让学生了解音乐作品表达的情感，感悟我国民族乐器二胡演奏的艺术魅力。
教学重难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。
教具准备：投影仪、多媒体课件、彩笔、打击乐器，荷花、荷叶、水草等。
教学过程：
一、听《小青蛙找家》音乐跳进教室
二、导入新课
这群小青蛙真可爱呀！其实小青蛙的歌声也是非常美的，你知道小青蛙是怎样叫的？把你的叫声贴出来，还有谁能和他的叫声不一样？不错，还有不同的叫声吗？真是会动脑筋的好同学，还有不同的叫声吗？老师挑三个节奏条大家分组读一读，谁贴的谁到前面举节奏条，我们模仿了小青蛙的叫声，小青蛙的叫声有长有短，有快有慢，我们的音乐也有长有短，有快有慢。
小青蛙呱呱叫的真热闹，小青蛙它在哪叫？它的家在哪里？```````大家非常了解和熟悉小青蛙，说了这么多地方，我们分组讨论一下用什么办法在我们教室为小青蛙布置一个舒适而又漂亮的家。
老师这有一些材料，你们看用的上吗？用的上到我着拿。
三、揭示课题，听赏第一乐段
小朋友布置的又快又好。
让我们就坐在小青蛙的家里，欣赏一段有关小青蛙的乐曲（点课件）我们听音乐中的小青蛙在干什么？听完后问这首曲子的情绪怎样？
音乐中的小青蛙在干什么？小朋友都听出来了，小青蛙在欢快的玩耍，捉害虫。
你们想不想象小青蛙那样在稻田里、荷塘边嬉戏玩耍，那么跳起来，乐起来。
（注：扮演荷花，荷叶，稻穗、小草）
欣赏乐曲后问：这段音乐主要是用什么乐器来演奏的？（二胡）还听到什么乐器的声音？对，《小青蛙》这首乐曲是用我国民族乐器二胡演奏的，（非常自豪的）用钢琴进行伴奏。
你还能记起它的主旋吗？跟着老师的钢琴唱一唱。
我们学校也有二胡队，我们班有人学过拉二胡吗？欢迎你给大家拉一首你最喜欢的曲子。
老师还带来了几把二胡，每组一把，大家亲手摸一摸，看一看，拉一拉，动动脑筋，看看哪组能弹出和别的组不一样的声音，我们来欣赏第一小组的杰作```````
四、听第二乐段
刚才我们听到小青蛙正在玩耍捉害虫，我们接下来听，他遇到了什么？
这段音乐与前段音乐在情绪上有什么不同？故事发生了什么变化？刚开始雨是怎么下的？是慢还是快？你能用动作来表示？你怎么听出来的？二胡是用
拨弦来表现的（老师示范拨弦）。
雨一直是那么下的吗？速度发生了什么变化？除了下雨的声音你还听到什么？风声是怎样的？二胡怎么表现出来的？（老师示范颤弦）这时候小青蛙怎么办？刮完风下完雨，天气怎样了？接下来你听到什么声音？
我们来模仿一下自然界的风雨交加的声音，全班分三个组——小雨组，大雨组，风声组。
听老师指挥，——小朋友表现的真好，我都感受到了下暴风雨时的紧张可怕。
下雨了刮风了小青蛙怎么办？接下来请大家再听一遍这部分乐曲，请你用你的身体动作告诉老师小青蛙怎么办？
我看见一群活泼可爱的小青蛙，有的躲在荷叶下，有的还在捉害虫，还有的在风雨中玩的更开心，再请大家听一遍音乐，不过老师有更加艰巨的任务交给大家，请大家把你听到音乐所想到的东西用彩笔画下来，画好的小朋友可以到展示平台来讲解一下。
其他自己觉得画得好的可以贴出来，大家下课后来参观。
五、听第三乐段
雨过天晴，战胜了狂风暴雨的小青蛙又在干什么呢？现在我们来欣赏乐曲的最后一部分，听一听这部分乐曲与那一部分乐曲相似？是不是一模一样？
大家自选一样你喜欢的打击乐器，我们用打击乐器为第三部分伴奏。
听了这么久的小青蛙，你能谈谈你所知道的小青蛙吗？（小青蛙的作用，种类，舌头，眼睛，冬眠，乃至小青蛙的歌谣）
六、完整欣赏
我们分别欣赏了青蛙玩耍、下雨玩耍三段音乐，这三部分音乐连起来就是一首完整的二胡齐奏曲，谁能给能这首乐曲取个名字。
曲作者也给它取个名字，乐曲的名字就叫《小青蛙》，曲作者是当年上海音乐学院一年级学生徐仪，演奏者是上海音乐学院附小的小朋友。
现在让我们完整的听一遍二胡齐奏曲《小青蛙》
我希望大家把你听到的音乐用你的方式表现出来，听完后能不能帮老师编个故事（完整欣赏，完整表现）第一段大家模仿拉二胡，并请少数同学表演，第二段在座位上表演下雨的情景，全班表演青蛙不怕风雨。
第三段用打击乐器。
谁能把你听到的音乐编个故事讲给大家听。
七、课堂小结
这节课我们一起欣赏了二胡齐奏曲《小青蛙》，知道二胡是我国的民族乐器，并领略了它的艺术魅力，大家还运用身体动作、图画、打击乐器等形式表达了自己对这段音乐的感受。
而且我们还知道了一些青蛙的相关知识。
相信这首二胡齐奏曲《小青蛙》给大家留下了美好的印象。
谢谢同学们。