思修课社会实践调查报告2
大学思修的社会实践报告范文
大学思修的社会实践报告大学思修的社会实践报告范文难忘的实践活动又将谢下帷幕，相信收获不少，这时候十分有必须要写一份实践报告了！那么你会写实践报告吗？以下是小编精心整理的大学思修的社会实践报告范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大学思修的社会实践报告1一、实习目的：本次实习的目的主要有四个：一是充实、印证、深化我们所学的专业知识，大学生印刷实践报告。
因为我们在学校里面所学的专业知识，除了考试是没有其他方式检验和巩固的方法，因而学过之后又很快的忘记了；二是让我们理论联系实践，分析、处理实际工作中可能遇到的问题。
所学知识如果不运用，永远都只是理论。
一个简单的例子就是我们在会计课上所说的记账凭证，其实并不知道它是什么样子，该怎样填写，只有实习时，我们才会看到企业的记账凭证，甚至自己动手去填写，这样我们才会把一个抽象的知识点具体化；三是为了扩大我们的视野，增加对企业和会计的感性认识；四是为了增强我们的劳动观念，纪律观念，提高综合能力，以适应未来的工作。
二、实习内容：本次的实习内容由三部分内容组成：一是听专家讲座。
主要有王玉欣教授、中医药集团西安分公司的财务人员和华德诚会计事务所的李所长。
目的是让我们了解相关专业知识，为后期的实践打基础；二是参观几个典型企业，简单了解不同生产企业的工作流程。
我们主要参观了四个公司：康师傅饮品有限公司西安分公司、盾安电器有限公司、中钢铁公司和新华印刷厂。
三是到实习单位实践。
我们这一组十个人去了希格玛会计事务所。
三、实习安排：本次实习为期一个月，也就是四周时间，从6月22日至7月19日。
第一周在学校听有关专家的讲座并抽出了一天时间去参观企业，从第二周开始去各实习单位开始实践，实习结束后要有实习日志，周记和报告，同时有一个交流的机会。
四、实习单位介绍：西安希格玛有限责任会计师事务所是1998年在原西安会计师事务所（中国成立最早的八家会计师事务所之一）的基础上改制设立的一家大型综合性会计师事务所，也是目前中国西北地区执业资格最全、规模最大、综合实力最强的会计师事务所，XX年起连续排名全国会计师事务所百强之列。
思修社会实践报告范文(8篇)
思修社会实践报告范文(8篇)思修社会实践报告范文（精选篇1）一.实习目的本次实习的目的在于通过语言表达与肢体动作的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的适应能力、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、表达与解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力与综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。
一般来说，学校的生活环境与社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力与专业技能，餐饮主要专注于员工的语言表达与肢体动作表达能力。
要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。
实际体会餐饮行业对服务员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、合作能力、协调能力与分析解决实际问题的工作能力。
实习在帮助从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。
通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
二、实习内容作为饭店的服务生工作二周。
主要工作内容为：打扫端茶倒水点餐随身服务还有餐后洗刷工作。
三、实习总结或体会在服务过程中，客人常常会向服务员提出一些如酒店服务项目、特色菜肴、烟酒茶、点心的价格或城市交通、等方面的问题，服务员此时就要以自己平时从经验中得来的或有目的的积累成为客人的“活字典”、“指南针”，使客人能够即时了解自己所需要的各种信息，这既是一种服务指向、引导，本身也是一种能够征得客人欣赏的服务；服务员还会经常性地碰到客人所需要的实体性的延时服务。
即客人会有一些托付服务员办理的事宜，或在餐饮时需要一些酒水茶点，在这些服务项目的提出到提供之间有一个或长或短的时间差，这时就需要酒店服务员能牢牢地记住客人所需的服务，并在稍后的时间中准确地予以提供。
如果发生客人所需的服务被迫延时或干脆因为被遗忘而得不到满足的情况，对酒店的形象会产生不好的影响。
思修社会实践调查报告
思修社会实践调查报告思修社会实践调查报告在现实生活中，我们都不可避免地要接触到报告，报告包含标题、正文、结尾等。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是为大家整理的思修社会实践调查报告，欢迎阅读与收藏。
思修社会实践调查报告1题目:生活方式的改变与生活满意度调查一、调查目的在改革开放三十年来随着经济的迅猛发展，人们的生活方式发生了重大的变化，人们对此的看法和满意度是不同的。
通过一份调查问卷，调查目前的人们的生活方式的改变，同时重点调查人们对于这些生活方式的改变的满意度是如何的，然后再自己的学校宿舍对调查问卷进行发放，收回有效的问卷后进行分析，看看现在随着生活水平的提高，同学们的生活方式到底发生了如何的变化，同时同学对此的反应与满意度又是如何的，进行分析。
二、调查方案设计采用问卷调查法，方便取样抽取学校及周边社区进行问卷调查。
根据要调查的对象和问题设计了一份调查问卷，在进学校及周边社区行方放并进行了回收，共发放了30份的调查问卷，回收了28份有效的调查问卷，以此为基准进行分析。
三、调查情况及统计结果在这里对调查的具体结果进行展示，为更加直观的显示数据之间的关系，特别绘制了条形图和饼状图进行展示。
4.您的身份是四、调查结果分析：由此可以看出绝大部分的人还是认为现在的生活方式是发生了比较大的变化的，在住房问题、就业（学业）问题、医疗问题、治安问题、人际交往问题均有了较大的变化，其中对就业、医疗、治安方面表现最为明显。
6.对您的居住环境是否满意82%人对居住环境表示满意。
这说明，随着经济的发展，人们现在的住房环境相比三十年前确实有了很大的改善，不管是环境还是现代化的程度，都更好的满足了人们。
但是现在的房价过高也确实是一个不可小觑的问题，引起了一部分人的不满意。
7.您对现在的就业（学校或专业）问题是否满意对就业问题的感受从这里可以看出一个极端的现象，就是对就业感到很满意的是零，这与目前的媒体报道是有很大的关系的，目前媒体对大学生很多的报道就是就业难，而调查对象处于学习阶段的学生和学生的家长据很大的部分，他们或为自己的前途担忧，或为自己的儿女的以后的工作而担忧，对目前的就业形势并没有很好的印象，尤其是现在的经济危机，更是再就业的形势雪上加霜，引起绝大部分的人对现在的就业问题滨不满意。
思修社会实践考察报告
一、前言为了深入理解思想政治理论课（以下简称“思修”）的教学内容，提高自身的思想政治素质，我参加了本次思修社会实践考察活动。
通过实地考察、访谈调研、交流学习等方式，我对思修课程的理论知识有了更深刻的认识，同时也对我国的社会主义核心价值观有了更深刻的理解。
以下是我对本次社会实践考察的总结报告。
二、考察背景1. 思修课程特点思修课程是一门涉及道德、法律、政治、文化等方面的综合性课程，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法治观念。
通过学习思修课程，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的综合素质。
2. 社会实践考察目的本次社会实践考察旨在通过实地参观、访谈调研等方式，使学生在实践中感受思想政治理论课的魅力，加深对社会主义核心价值观的理解，提高自身的思想政治素质。
三、考察内容1. 实地参观本次考察活动，我们参观了当地的一所小学、一家企业、一处社区和一座纪念馆。
通过实地参观，我们了解了学校、企业、社区在思想政治教育方面的具体做法和取得的成果。
（1）小学：我们参观了当地的一所小学，了解学校在思想道德教育方面的具体措施。
学校通过开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质和法治观念。
（2）企业：我们参观了一家企业，了解企业在员工思想政治教育方面的具体做法。
企业通过举办培训班、开展团队建设活动等方式，提高员工的综合素质。
（3）社区：我们参观了一处社区，了解社区在居民思想政治教育方面的具体措施。
社区通过举办讲座、开展志愿服务活动等方式，提高居民的思想政治素质。
（4）纪念馆：我们参观了一座纪念馆，了解我国革命先烈的光辉事迹。
通过参观，我们深刻体会到了革命先烈的崇高精神，激发了我们的爱国情怀。
2. 访谈调研在考察过程中，我们与学校、企业、社区的相关人员进行了访谈，了解他们在思想政治教育方面的具体做法和经验。
通过访谈，我们得到了以下信息：（1）学校：学校通过开展德育活动、加强师资队伍建设、创新教育方式等方法，提高学生的思想政治素质。
大一思修社会实践报告
大一思修社会实践报告大一思修社会实践报告4篇大一思修社会实践报告1NO.1――求职：得来全不费功夫想当初，老师充分征求我们的意见，而我们几乎以压倒性的优势选择了社会实践----走出校园去找一份工作，也许是头脑发热，也许是年轻气盛，也许是新鲜好奇，反正这是我们的选择。
但是在听了老师对社会实践的具体要求后，我们就开始发现我们真是给自己出了一道难题。
首先，我们要六个人要走都走，要留都留;第二，我们要找一两天之内的短期工;第三，我们的工作要有创意，要学以致用，用在一定程度上体现大学生的价值;还要注意安全，还不能发传单;最后，最好能拿到报酬。
我们5女1男，上哪去找符合上述条件的工作?去餐馆?没什么意思，千篇一律，不能学以致用;去进货?锻炼不了什么能力，再说，挣同学的钱也不算什么本事，没准还要亏本，那，我们去干什么?正在我们一筹莫展之际，无意间经过教四的黑板，蓦然回首，那纸条却在最显眼处“人大一机构招聘环境意识调查员，要求周六周日做，信息公司提供岗位培训，报酬：20元/份，有意者请短信至”署名是校团委社会实践部。
人大?环境意识?社会调查?还有培训和诱人的工资，还是校团委联系的业务，也不需要什么特殊技能，天哪!真是天上掉馅饼，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊!这个工作基本符合老师的所有要求，简直是上天大发慈悲，暗中相助啊，于是我们迫不及待地报了名。
社会实践报告范文NO.2――培训：乱花渐欲迷人眼三天后12月9日，星期五从下午1点到6点我们接受了宇江信息公司的上岗培训。
刚开始来的同学特别多，但在公司主管说明了工作要求后，人闪了一大半，因为我们要连续做两个双休日，而且是入户调查，还得一问一答，详细记录，根本不是我们原来想的在大街上随便拉个人，让他填一张表那么简单。
不过我们有任务要完成，不能退缩。
过了一会儿，信息公司的人搬来了录音笔和青蛙式收音机，地址编号本，问题出示卡，调查问卷，调查员培训材料，最后是访问员聘用合同。
思修社会实践调查报告
思修社会实践调查报告思修社会实践调查报告（通用6篇）要去了解一件不明白的事情时，我们要通过科学的方法去研究，并将获得的成果展现于调查报告中。
现在你是否对调查报告一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的思修社会实践调查报告（通用6篇），欢迎大家分享。
思修社会实践调查报告1光阴似箭，岁月如梭。
时间过得可真快，一转眼，我的暑假生活即将结束。
我很庆幸这个暑假到社会的大课堂上开阔了眼界，增长了才干。
同时，也磨练了我的意志即将回到教室，心里却一直有份沉甸甸的东西放不下――我的汗水，我的快乐。
这个暑假，我很庆幸有机会进入天香楼餐饮商贸公司进行我的暑假社会实践，虽然只有短短的几天，但我过的却很充实，也为有这一次经历而感到自豪。
诚然，社会实践是短暂的，但我想它给我带来的影响却是意义深远的。
它使我走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，在实践中检验了自己。
这样的经历也给我留下了精彩而美好的回忆。
在这几天的社会实践里，公司的领导给予了我们足够的宽容、支持和帮助，让我们充分感受到了领导们“海纳百川的胸襟”，同时也感悟到了“不经历风雨，怎能见彩虹”的真真内涵，更体会到了成功背后的艰辛与不易。
这次我们本着“既来之，则安之”的原则。
在这次实践中，我严格要求自己，并给自己定制了实践目标及任务如下：1.加强巩固已学习的知识，学习新的知识，通过实践工作，加强自身的工作热情。
2.增强自己的动手能力，名不自己的不足。
3.加强与人的沟通、交流能力，增强社会工作经验。
4.遵守公司的规章制度，了解公司的概况，工作流程及整体服务环境。
5.认真，负责的完成本职工作，积累工作经验，增强服务意识。
6.服从领导安排，虚心向经验丰富的老员工学。
思修社会实践调查报告220xx年xx月26日，复旦大学上海视觉艺术学院二年级学生汪洋，在帮助同学抓小偷过程中被歹徒刺中心脏而光荣牺牲;20xx年8月26日，重庆丰都县18岁的中学学生涵与同学外出游玩时，跳入水中救落水同学，溺水身亡;20xx年xx月24日，湖北长江大学的15名同学在长江边为救两名落水儿童搭起了人梯，儿童得救了，但陈及时、方招、何东旭三名同学却英勇献身。
思修实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、引言思修（思想道德修养与法律基础）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的综合素质。
为了解思修实践教学的效果，本调研报告对某高校思修实践教学进行了深入的调研和分析。
二、调研背景与目的随着社会的发展，高校思想政治理论课的实践教学日益受到重视。
思修实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的思想道德素质和法律素养具有重要意义。
本次调研旨在了解当前高校思修实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为提高思修实践教学效果提供参考。
三、调研方法与对象本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查对象为某高校本科生和研究生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
访谈对象为思修实践教学相关教师和辅导员，共访谈10人。
四、调研结果与分析（一）思修实践教学现状1. 实践教学形式多样调研发现，高校思修实践教学形式多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、法律知识竞赛等。
这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
2. 实践教学资源丰富学校为思修实践教学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等。
这些资源为学生提供了良好的实践环境。
3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想道德素质和法律素养得到显著提高。
许多学生在实践中培养了社会责任感、集体主义精神和法治观念。
（二）思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师将实践教学视为理论教学的补充，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。
2. 实践教学评价体系不完善目前，思修实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。
3. 实践教学师资力量不足部分高校思修实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足实践教学需求。
五、改进措施与建议（一）加强实践教学与理论教学的融合1. 教师在教学中应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学内容融入理论教学中，提高学生的理论素养。
思修社会实践调查报告5篇
思修社会实践调查报告5篇1.思修社会实践调查报告一、调研背景：社会在变，人也在变。
在古代，人们以读书为人生追求，经常借酒说事，吟诗作赋。
现在社会上各种各样的东西充斥，人们有了更多的想法和多元化的追求，却往往忽略了在大学上课的重要性。
目前，大学生课堂问题行为呈现多样化，发生的频率越来越高，严重影响了大学生知识的积累和能力的发展，也影响了大学生人格社会化的发展。
高等教育的目的根本没有达到。
我国学者对中小学生的课堂问题行为关注较多，对大学生的课堂问题行为关注较少。
二、调查概述1、调查目的(1)了解大学生的课堂情况。
（2）了解大学生对课堂的认识。
(3)了解大学生课堂现状，在调查大学生课堂现状的基础上系统分析其原因，并提出解决方案。
为了提高高等教育质量，培养更多的高素质人才。
2、调查对象此次调查在我校的部分学生进行，调查对象主要针对本校的大一学生。
因为大一学生在中学阶段大部分学生充满对大学自由生活的向往。
他们要面对高考，也是正是因为此，就把中心放在高考上了，几乎整天就面对的课本，根本无暇去玩手机，睡觉之类。
而进入大学就有充盈的时间去放松，甚至于在课堂。
3、资料收集及处理方法此次调查采用问卷的方式进行，进行调查者是随机选择。
问卷共有18个问题组成，被调查者匿名填写问卷，然后回收问卷，再进行统计数据，分析数据。
本次调查共发了100份问卷，回收了84份问卷，有效问卷84份。
三、调查结果1、大学生的课堂问题行为普遍存在。
其中，玩弄手机问题最为突出（47%），睡觉位居第二位（31%），上课说话居于第三位（23%），以后依次是看课外书、逃课行为、听MP3、迟到、早退及吃零食。
2、从课程性质来看，选修课的课堂问题行为最为严重，逃课率达到了26%，来上课的同学中约74%的人没有认真听课；其次是公共基础课，上课说话占总人数的33%，约70%的人不同程度地违反课堂纪律；最后是专业课，课堂问题行为比率也近50%。
2.思修社会实践调查报告一.调查目的：调查校园中存在的不文明现象。
大学思修课社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学思想政治教育（以下简称“思修课”）在培养学生思想政治素质、道德品质和法治意识等方面发挥着重要作用。
为了使思修课教学更加贴近实际、贴近生活，提高学生的实践能力和社会责任感，我校开展了以“弘扬社会主义核心价值观，服务社会，提升自我”为主题的思修课社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 提高学生的实践能力，培养学生在社会实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 促进学生将所学理论知识与实际相结合，提高思修课教学效果。
4. 弘扬社会主义核心价值观，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 组织参观红色教育基地：通过参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生了解革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
2. 开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、敬老院慰问、环保宣传等志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
3. 举办主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 组织辩论赛：以“弘扬社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。
5. 开展社会实践调研：组织学生分组进行社会实践调研，了解社会热点问题，提出合理化建议。
四、活动过程1. 准备阶段：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员等。
2. 实施阶段：按照活动方案，组织开展各项活动。
活动中，注重学生的参与度和实践效果。
3. 总结阶段：对活动进行总结，收集学生反馈意见，完善活动方案。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了广大学生积极参与，达到了预期效果。
2. 社会影响良好：通过开展社会实践活动，弘扬了社会主义核心价值观，营造了良好的校园文化氛围。
3. 学生受益匪浅：学生在活动中提高了实践能力、社会责任感和道德品质。
4. 教学效果显著：思修课社会实践活动与课堂教学相结合，提高了思修课教学效果。
大学思修社会调查报告
引言概述:大学思修课程是现代高等教育中不可或缺的一部分，旨在培养大学生的思想道德伦理素养和社会责任感。
为了深入了解大学思修教育的实际效果，我们进行了一项社会调查，以探究大学生对思修课程的态度和思想道德观念的变化情况。
本报告是这项调查的第二部分，将继续分析调查结果，重点关注大学生的价值观念和社会责任感。
正文内容:一、价值观念的变化1.在大学思修课程的影响下，大学生的价值观念发生了明显的转变。
他们更加重视人文关怀、社会公平与正义等价值，对物质追求的态度相对淡化。
2.大学思修课程帮助学生建立正确的道德标准和价值观念。
调查显示，大多数学生表示思修课程对他们的价值观念有着积极的影响，使他们更有社会责任感，关注社会问题并希望为社会做出贡献。
3.思修课程通过教授伦理道德理论、案例研究等方式，引导学生反思自己的行为和价值观念。
许多学生表示，在思修课程中经历到了认知上的冲突和认同上的提升，从而形成了自己更加成熟和理性的思想观念。
4.调查显示，大学生的内化式价值观念得到了加强，他们愿意积极参与志愿活动、关注弱势群体并提倡公益事业。
这表明思修课程在培养大学生的社会责任感方面具有促进作用。
5.尽管大学思修课程对大学生的价值观念有着积极的影响，但也存在一些学生对此抵触或平淡的态度。
这提醒我们，在思修课程的教学过程中应更加注重理论与实践相结合，使学生能够从课堂走向社会，切实体验价值观念的应用与实践。
二、社会责任感的培养1.大学思修课程作为培养学生社会责任感的重要途径之一，通过教授社会伦理、社会问题分析等内容，帮助学生认识社会问题的存在，并激发他们的参与意愿。
2.大学思修课程注重培养学生的批判思维与公共事务意识，使他们能够客观、全面地分析社会问题。
在调查中，许多学生表示，思修课程的教学帮助他们增强了对社会问题的关注度，更加积极地参与到社会实践中。
3.思修课程通过开展课内外实践活动，提供实际参与社会问题解决的机会。
这些活动不仅丰富了学生的实践经验，还培养了他们的团队合作能力和社会担当。
思修社会实践调研报告
思修社会实践调研报告思修社会实践调研报告（精选10篇）紧张又充实的社会实践又告一段落了，相信收获不少，就让我们对对这次实践活动做一次总结吧。
一起来学习实践报告是如何写的吧，下面是店铺收集整理的思修社会实践调研报告，欢迎阅读与收藏。
思修社会实践调研报告篇1前言：问世间情为何物，直教人生死相许。
爱情是一个经久不衰的话题，在电视剧，电影，文学作品等等里面都有体现。
而大学生正处青春年华，对美好的爱情当然会有向往和憧憬。
而不同的大学生对恋爱这个问题就会有不同的看法，也就是恋爱观不同。
恋爱观就是异性之间在生理，心里，和环境因素相互作用下互相爱慕和培养爱情过程的思想观念。
而当今的高校恋爱已经是一种正常现象，我国对大学生婚姻也不再做要求，这就是大学生恋爱更加“合法”。
我想通过这篇报告对大学生的恋爱观有所了解，树立积极健康的恋爱观念。
本次调查我采用了自编的《大一学生恋爱观调查》问卷，内容涉及在校大一学生如何看待恋爱，对恋爱的态度，如何处理好恋爱中遇到的问题等等十五个问题。
这次的调查对象时南京艺术学院大一学生的随机调查。
发放问卷100份，回收90份。
大一接受调查的100人当中，男生50人，女生50人。
曾经谈过恋爱的有60，正在谈恋爱的有20人，恋爱的人占少数。
而调查显示80%的大一学生表示支持在大学恋爱，只有2人反对，15人中立。
50%的人反对大学生情侣同居，32%的保持中立，只有8%的人支持大学生情侣同居，可见大部分人还是能够树立良好的恋爱观。
而大学生恋爱嘴注重对方什么，40%的人表示最看重内在美，30%的人最看重性格，只有少数人最看重外表。
可见，大一学生还是有一个良好的恋爱判断能力。
通过上网查阅资料得知，大部分人觉得在婚前谈恋爱2-3次对以后的生活会有很大的帮助，而此次调查数据显示，52%的人都赞成这个数据。
对于大学生能否接受异地恋，大学恋爱对以后人际交往的影响和在恋爱上是否觉得浪费时间这几个问题上，大于半数的人都是视情况而定。
2023年大学生思修社会实践报告(通用4篇)
2023年大学生思修社会实践报告（通用4篇）2023年大学生思修社会实践报告共四篇1(2442)字一、选题背景与研究意义：追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对生活质量要求的不断提升，幸福日益成为人们内心的话题。
因而，对大学生幸福的关照应成为高校思想道德教育的重要内容，引导大学生树立科学理性的幸福观，提高大学生追求幸福的品质和能力，帮助大学生实现对幸福生活的构建，是大学生幸福教育的基本内涵。
为了了解我院大学生幸福感状态，构建和谐校园，我们这个小组对我院大学生进行了调查，重点分析我院大学生在友好关系，自我价值，健康关注等方面的情况，基于调查，提出提升我院大学生幸福观的建议。
大学生是祖国的未来，民族的希望，大学生幸福观代表了未来社会幸福思想发展的基本趋势。
培养大学生获得和感受幸福的能力幸福是一种能力,获得幸福与感受幸福都是一种需要磨砺和培养的能力,这种能力的获得需要教育。
人们虽然在追求幸福,但并非人人都能获得幸福。
现实生活中并不缺乏能导致人产生幸福感的物质、精神条件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者说因感知幸福能力的低下而丧失幸福感。
就今天的多数大学生而言,生活几乎能够提供他们所需的一切,然而,许多人不仅不能感知自己所处的幸福情境,反而产生沉重感、负担感。
当代大学生对幸福是有较高的追求和奋斗目标的，基本符合社会主义幸福观所要求的精神与物质的统一，把高尚的道德情操融入对幸福的追求之中，正确处理个人幸福与他人、与社会的关系，并脚踏实地地追求幸福。
在价值观方面存在理想信念的坚持与物质利益的追求并举、自觉尊重社会道德、具有较强的社会责任感、自我意识明显、鄙视自私自利、崇尚付出与回报的平衡等特征。
但是，从中暴露出的一些问题也不能不引起我们的重视，例如：对金钱和物质享受的看重，认为个人幸福与他人、与社会无关等也占相当比重。
这说明相当一部分大学生陷入了价值观的误区，价值取向的实用主义倾向，价值实现的庸俗主义倾向。
思修社会实践报告范文6篇
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思修课实践教学调研报告(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中一门重要的公共课程。
该课程旨在培养学生的道德品质、法律意识和思辨能力，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的公民。
随着社会的发展和教育的改革，思修课实践教学的重要性日益凸显。
为了深入了解思修课实践教学现状，本报告通过对某高校思修课实践教学进行调研，分析其存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国高校对思修课实践教学给予了高度重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，如实践教学形式单一、师资力量不足、学生参与度不高等。
为了解决这些问题，有必要对思修课实践教学进行深入调研。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对某高校思修课实践教学进行调研。
调研对象包括思修课教师、学生以及相关部门管理人员。
三、调研结果与分析1. 实践教学形式（1）现状：该校思修课实践教学主要包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务、实习实训等。
其中，课堂讨论和案例分析较为常见，其他形式较少。
（2）问题：实践教学形式单一，缺乏创新；部分实践教学活动与课程内容关联性不强，学生参与度不高。
2. 师资力量（1）现状：该校思修课教师队伍整体素质较高，但实践教学经验相对匮乏。
部分教师对实践教学的重要性认识不足，教学能力有待提高。
（2）问题：师资力量不足，实践教学经验缺乏；教师对实践教学重视程度不够，教学能力有待提高。
3. 学生参与度（1）现状：学生参与思修课实践教学的态度较为积极，但在实际操作中，部分学生存在应付心理，参与度不高。
（2）问题：学生参与度不均，部分学生存在应付心理；实践教学活动与课程内容关联性不强，学生兴趣不高。
4. 实践教学效果（1）现状：思修课实践教学在一定程度上提高了学生的道德品质、法律意识和思辨能力，但总体效果仍有待提高。
（2）问题：实践教学效果评估体系不完善，缺乏科学性；实践教学与课程内容结合不够紧密，效果不明显。
思修实践调查报告
思修实践调查报告•相关推荐思修实践调查报告范文（通用8篇）在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要弄明白问题情况，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。
怎样写调查报告才规范呢？以下是小编帮大家整理的思修实践调查报告范文，欢迎阅读与收藏。
思修实践调查报告篇1一、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求1、参加对象：大一、大二学生。
2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动;经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。
在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
思修社会实践_调查报告
一、引言思想政治教育（以下简称“思修”）作为我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。
为了深入了解思修课程在社会实践中的应用效果，本小组对某高校思修课程的社会实践环节进行了调查。
本次调查旨在分析思修社会实践的现状、存在问题及改进措施，为提高思修课程的教学质量提供参考。
二、调查背景与方法1. 调查背景随着社会的发展，思想政治教育越来越受到重视。
高校作为培养高素质人才的重要基地，承担着培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和全面素质能力的社会主义建设者和接班人的重任。
思修课程作为思想政治教育的重要载体，其社会实践环节对于培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方法。
调查对象为某高校的思修课程教师、学生以及相关管理部门。
共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
同时，对部分教师和学生进行了访谈，并实地考察了部分社会实践活动的开展情况。
三、调查结果与分析1. 思修社会实践现状（1）社会实践形式多样：调查发现，该校思修课程的社会实践形式丰富多样，包括志愿服务、社会调查、参观学习、实习实训等。
（2）社会实践参与度高：大多数学生表示愿意参与思修课程的社会实践活动，认为这些活动有助于提高自身的思想政治素质和社会实践能力。
（3）社会实践效果显著：通过社会实践，学生能够将理论知识与实践相结合，提高自身的综合素质，增强社会责任感和使命感。
2. 存在的问题（1）社会实践资源不足：部分社会实践活动的开展受到场地、经费、师资等资源的限制。
（2）社会实践内容单一：部分社会实践活动的主题和内容较为单一，缺乏创新性和针对性。
（3）社会实践评价体系不完善：社会实践的评价体系尚不完善，难以全面反映学生的实践成果。
3. 改进措施（1）加强社会实践资源建设：学校应加大对社会实践资源的投入，为实践活动提供充足的场地、经费和师资支持。
（2）丰富社会实践内容：结合学生专业特点和时代背景，设计具有创新性和针对性的社会实践项目。
思修社会实践报告3000字(2)
思修社会实践报告3000字(2)不过对他们我们也深表理解，现在的社会确实太复杂，“不要和陌生人说话”已成为越来越多人的行事宗旨。
我们也更深地认识到我们选择的这份工作的挑战性所在，我们要有亲和力，要能说服别人配合我们，时刻注意说话的语音语调，称呼和举止，因为我们代表了北语的形象和大学生的素质。
以前上街是去花钱的，这次是去挣钱的，寒风吼叫，人情冷暖，凑乎着吃顿饭，靠在楼道里打个盹，不停地劝说，询问，嗓子哑了，腿酸了，脚冻麻了，然而，我们发现自己没有过多的抱怨，因为我们为即将领到的第一份工资而兴奋，我们在被拒绝很屡次后终于开始成功，而且越来越顺，有许多和我们一样的学生在失败几次后就放弃了，我们也想过放弃，回去看电视，吃零食，但那是一种逃避，是一种放纵，也等于成认自己的无能，而我们坚信自己有这个能力。
最后我们一共完成了24份问卷，公司的职员深表满意，因为有的学生两天只做了两三份。
又是星期一，重新回到熟悉的校园感觉已恍如隔世，突然发现校园是如此舒适和平安的地方，但毕竟它不是可以一辈子躲在里面的避风港，它只是我们把人生推向更大成功的加油站。
短短两天，收获颇多，虽然辛苦，却很值得。
感谢老师逼我们自己给自己上了这样一堂意义巨大的思修课，两天前，我们似乎还什么都不懂，现在，我们却有很多话想说：1 真正开始工作之前我们对困难的估计缺乏，对自己的承受力盲目乐观，例如天气太冷，中午不能睡觉导致下午打不起精神，居民的防范意识太强，消耗的时间和精力太多，找不到适宜的地方上厕所(这是很要命的)，公司对调查对象确实定太繁琐等等问题我们开始根本没想到，以致我们开始很不顺利。
2 凭我们现有的能力和资本，要找一份像样的工作谈何容易，我们对专业知识还知之甚少，社会经验缺乏，工作经历更是无从谈起，走出校园，在茫茫人海中，我们只是渺小的一分子，除了父母，没人关心你的饥寒冷暖，因为你要挣钱你必须学会忍受和适应，公司不是小孩子过家家，在他们眼中，你只是他们的雇佣劳动力，他们考虑的事只是如何花最少的钱让你为他们创造最大的价值。
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思修课社会实践调查报告实践课题:大学生消费状况调查报告院系专业: 冶金学院10成型2班汇报人：马亚飞（组长）白晓乐郭春李杰罗丹刘丽华学号:201006040212 201006040210201006040222 201006040213201006040221 201006040204 任课教师：田树立时间：2011-4-25目录一. 引言二. 调查基本情况三. 调查总体情况四. 调查结果分析五．有关大学生消费的几点建议六．讨论记录七．附录一大学生消费问卷八．附录二调查统计表大学生消费状况调查报告一．引言当代的大学生生活在一个经济快速发展的社会，其消费问题显得越来越重要。
了解大学生消费结构，引导大学生树立正确的消费观念在当前十分重要。
随着经济社会的纵深发展,大学生作为社会特殊的消费群体,他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品德行为产生重要的影响。
特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的在校大学生问题。
为了调查。
现将结果归纳如下：二、调查基本情况本次调查共发放问卷200份，收回有效问卷184份。
三、调查总体情况（一）被调查者基本情况：此次调查，男性大学生占36.96%，女性大学生占63.04%，被调查者中，75.00%来自农村、17.39%来自乡镇、7.61%来自城市。
（二）大学生总体消费情况从调查结果来看，大学生月平均生活费集中在600元以下为主体占63.04%，600-1000元占31.52%，1000元以上的占5.43%。
有64.6%的同学生活费全部来自父母，有6.23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费，还有3.2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。
三者兼有占25.94%，此外，少数(大约占4%)困难的大学生靠助学金来维持生活。
也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。
当问及到“花父母钱，心中有何想法”时，有25.6%的大学生选择了“理所当然”，有52.5%的选择了“无可奈何”，只有22.4%的大学生选择了“希望今后有所回报”。
被调查者中，吃喝、娱乐和消费品（服装、化妆品、饰品）三项，是大学生的主要消费项目。
其中，吃喝占比例为47.65% 。
除了吃喝方面的花费外，有29.25%的大学生把钱花在了娱乐上，而这一现象在大二以上的大学生中尤为明显。
另外，27.9%的大学生（女大学生占多数，尤其是高年级的女大学生）把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。
（详细情况见附表）四．调查结果分析现在的大学与社会已经没有了围墙,市场经济到处充满了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。
调查发现，无论是从经济来源、消费结构，还是理念和水平来看，大学生消费都呈现出超前、实用、多样化等特点，值得高校教育工作者注意。
大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体，各自拥有不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。
（一）价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。
调查过程中我们发现，尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不可避免地浸染了校园，致使部分大学生受到影响，但大多数同学的消费还是较为实际、理性的。
当问及”购买商品最注重的因素”时，有57.61%的大学生选择了“质量”，有20.65%的选择了“价格”，有10.87%的选择了“品牌”。
由此可见，价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。
大学生的消费来源基本上都是父母，很多还处于“温饱”状态，没有太多额外的费用开销。
所以其在购买东西时必定先考虑到商品的性价比，然后才会做出合理的选择。
但消费趋势是在慢慢变化的，许多同学的消费已经在向“小康”过度，越来越多学生加入高消费行列。
（二）大学生经济独立意识较为薄弱当代大学生已经习惯了依赖父母，调查显示，只有38.4%的大学生做过兼职，当问及“做兼职的目的”时，有44.6%的大学生选择是增长社会经验，18.97%的大学生选择渴望独立，只有28.2%的大学生是为了补贴生活费，可见现在大学生的打工目的不单纯是为补贴生活费，减轻家里负担，而更多的是为增长见识，增加社会阅历，提高自己的生活质量等。
绝大多数同学的生活费来自于父母，生活费收入相对固定，使得大学生形成了一种依赖心理，消费没有太大的顾忌，经济上处于被动。
正因为这样，大学生往往会不约而同地发出同样的感慨：不知道自己的钱为何用得这么快，又是用在哪些方面了。
当问及“一学期结束后经济情况如何时”，79.6%大学生都坦然承认自己的消费金额已经超出计划范围，甚至有些大学生还需要向别人借回家的路费。
可见，大学生经济独立意识应当加强。
（三）部分学生存在攀比、奢侈和求异心理。
在个人消费品购买选择上：48.91%的学生更注意性能价格比。
此类大学生对购物地点多不太在意。
主要考虑是否经济实惠的占到42.39%，也有6.52%的学生是非名牌不买。
在上述两类学生中，他们追求档次，崇尚名牌，展现个性。
专卖店，大型超市通常是这些学生的购物首选。
之所以出现上述的差别，与他们各自的家庭经济背景和消费心理是密切相关的。
（四）存在冲动型消费现象通过数据我们可以看出：63.0%的大学生倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平。
此外，1/3的学生愿意借钱购买自己非常喜欢的东西，同时亦有近1/4的学生有或经常有为买来的东西没有用或很少用到而后悔。
调查显示：只有1/3多一点的大学生们认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉的人，大部分（55.0%）的大学生说不清自己到底属于哪种类型的消费者。
因此，我们可以认为：当前大学生在个人消费方面更多的是冲动和盲目的，这在很大程度上与商有意无意的引导有着相当的关系个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。
调查数据表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费被两三个月花光的情况也屡见不鲜。
这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。
而当生活费透支时，只有不到一成（8.1%）的同学愿意张口向父母索取。
20.9%的同学愿意借同学或朋友的。
大部分（61.0%）的同学更愿意节约开支及自己打工赚取。
在对待属于自己的收入上，由于出发点不同，用途的分歧也较大，由于家庭经济原因而不得不兼职的学生中，近九成的被调查者选择把钱存起来以备它用，而对于那些纯粹是为了锻炼提高自己的专业知识和实践水平的学生则把这部分收入主要用于娱乐、购物、请客吃饭以及贴补透支的生活费。
（五）大学生节约意识淡薄、浪费情况严重。
调查结果显示，大学生的节约意识淡薄，突出的表现在两个方面：社会交际、食物浪费。
社会交际（包括谈恋爱）已被大学生称为是大学里必修的一门课程。
据调查，谈恋爱、交朋友的大学生每逢重要节日或是对方过生日，都会送对方礼物。
每逢自己生日或是好友生日，同学会请同寝室的人或朋友吃饭，同学选择送礼物。
现在大学校园中流行“人际投资”，无论是过生日、考试得高分、入选学生干部、比赛获奖都得请客，否则便被视为“不上路”不够交情，无论是朋友来了或是同学聚会都免不了请客吃饭，赠送礼物之风在大学校园蔚然成风。
每餐食物浪费情况表明，大学生的浪费情况还是非常严重的，尤其是在食物浪费方面，在全社会都在倡导节约、环保的时候，大学生更应该增强节约意识.（六）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。
对大学生消费心理和行为研究不足“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。
由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
另外，校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。
大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。
高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。
在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。
五．有关大学生消费的几点建议综合以上分析，我们可以看出大学生的消费心理总体上处于成长健全期。
他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。
因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。
而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。
适度的追求是合理的。
但过分的攀比会产生危险的影响。
那么对于大学生在消费中产生的问题，我们能提出什么建议呢？（一）、增强独立意识，培养和加强理财能力现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。
理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。
主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。
（二）、克服攀比情绪攀比心理的形成不可避免。
我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。
通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。
大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。
但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。
在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
（三）、形成大学生良好的消费风气良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。
其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。
一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。
因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。
在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。
本次我们的调查可能由于经验不足，调查内容并不够完善，但他却反映了一些客观事实，说明了当代大学生在消费方面上存在的一些问题。
所以,我们应正确对待消费问题，严格要求自己，树立正确的理财观。
这对于我们今后的发展非常重要的作用！讨论记录4月5日结果：确定调查题4月8日结果：每个人出题目，制作调查问卷4月10日结果：打印200份，在教师和图书馆等地发放并回收4月15日结果：对收回的问卷进行整理统计，分类计算4月18日-4月20日结果：根据结果写报告并互相交流，确定无误4月23日结果：再次进行核对，确定后打印七．附录1:大学生消费调查问卷大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。