生活与艺术中的花

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生活与艺术中的花

二花丁香花梅莉花的名字。花象 2 、最先举手的同学获得答题权，征征答对的同学可获得老师奖励的高忠洁小红花一朵。玫贞 ︑ 3 、不举手而说出答案视为犯规，贞坚瑰牡丹：花中之王，象征富贵吉祥强洁荷花出淤泥而不染。罚小红花一朵。郁金香菊花：清净、高洁、长寿百合花象征爱、荣誉纯洁、顺利、心想事成。、吉祥花
君桂桃花子花兰
猜
花
猜
花
赏花
雁荡山花中国画）潘天寿
1. 你看到了什么？（造型、色彩、构图） 2. 画家为什么画这些极其平常的花草？
潘天寿是中国花鸟画大师，《雁荡山花》是他的代表作之一。作品虚实布局讲究，花草杂而不乱，枝叶疏密穿插有序，色彩清新明丽。作品表达了画家对雁荡山花顽强生命力和坚韧不屈精神的赞美以及对自然美景的无限热爱。
大家知道，中国的“国花”是牡丹，那你们知道我们古城洮南的“市花”是什么吗？大家以小组为单位讨论一下，我们美丽的洮南应该选什么花为 “市花”。大家在讨论时应注意以下几点： 1、这种花在咱们洮南比较常见。 2、这种花能真正代表咱们洮南人的精神风貌 3、这种花最好比较漂亮。
(
赏花
1. 你看到了什么？（造型、色彩） 2. 这幅画给你什么感受？
瓶花粉彩雷东法国
西方画家表现花，则多将花枝采摘下来插在瓶中或放在桌上，以静物写生的形式进行创作。
( ) ( )
赏花
艺术中的花
同样画花，为什么画家表现的不一样？
瓶花(粉彩) 雷东(法国)
雁荡山花(中国画）潘天寿
传统中国画中的花卉，表现花的同时，多配上昆虫和鸟，画面有静有动，使其更加富有生气。

生活与艺术中的花教案

生活与艺术中的花教案教案一：教学主题：生活与艺术中的花教学目标：1. 了解花在生活与艺术中的重要性和作用；2. 掌握一些常见花卉的名称和特点；3. 提高学生对美的感知能力。

教学内容：1. 简介：花在生活和艺术中具有重要的地位，是人们生活中不可或缺的一部分。

花朵不仅能给人们带来美的享受，还具有象征意义。

2. 常见的花卉：向学生介绍一些常见的花卉，如玫瑰、百合、郁金香等，并讲解它们的特点、象征意义以及在艺术中的应用。

3. 花的艺术表现形式：介绍花在绘画、摄影、雕塑等艺术形式中的表现方式，通过欣赏一些经典作品，培养学生对花艺术的兴趣和欣赏能力。

教学步骤：1. 热身活动：展示一些花的图片，让学生观察并谈谈对花的第一印象。

2. 导入：通过介绍花在生活中的应用场景，引起学生的兴趣。

3. 学习花卉知识：向学生介绍常见的花卉，让他们观察花朵的外貌、细节，并了解花卉的象征意义。

4. 欣赏艺术作品：展示一些花艺术作品，让学生欣赏并谈谈自己的感受。

可以通过投影、展示板等方式呈现作品。

5. 小组讨论：分组讨论花在生活与艺术中的重要性和作用，学生可以分享自己的观点和感受。

6. 总结：对学生进行激励性总结，强调花在生活与艺术中的重要性，并鼓励他们更多地欣赏、创作和表达关于花的艺术。

教学评价：1. 通过学生的观察和讨论，检查学生对于花卉的了解程度。

2. 鼓励学生进行花艺术创作，评价其创作的美感和创意。

教学延伸：1. 组织实地考察活动，到花市或花园观赏不同种类的花卉，并了解其养护方法。

2. 根据学生的兴趣，开展更多的花艺术创作活动，并组织展览或分享会。

三年级下册美术教学设计-第16课生活与艺术中的花▏人美版

教学设计一、教学目标知识与技能：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生对生活中美的发现和欣赏能力。

过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生审美能力和创新精神。

情感、态度和价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生关注生活、关注自然的情感。

二、教学内容1. 生活中的花：介绍生活中各种花的特点、生长环境以及花在生活中的作用。

2. 艺术中的花：分析古今中外的艺术作品中花的表现形式，探讨艺术中的花与生活中的花的联系和区别。

3. 创作实践：以小组为单位，学生结合生活与艺术中的花的特点，创作一幅富有创意的画作。

三、教学重点与难点重点：让学生了解生活中的花和艺术中的花的差异，培养学生审美能力和创新精神。

难点：如何引导学生将生活与艺术中的花元素融合到创作中，形成有创意的作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。

学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中和艺术作品中的花，引导学生关注生活中的美，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课：教师讲解生活中的花和艺术中的花的特点，分析二者之间的联系和区别。

3. 案例分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品中的花元素，探讨艺术创作的方法和技巧。

4. 创作实践：教师布置创作任务，学生以小组为单位进行创作。

教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

六、板书设计板书内容：1. 生活中的花：特点、生长环境、作用2. 艺术中的花：表现形式、与生活的联系与区别3. 创作实践：融合生活与艺术中的花元素，形成有创意的作品七、作业设计课后让学生完成一幅以“生活与艺术中的花”为主题的画作，要求结合生活与艺术中的花的特点，展现个人的创新精神。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节，让学生了解了生活中的花和艺术中的花的差异，培养了学生的审美能力和创新精神。

生活与艺术中的花教案

生活与艺术中的花教案一、教学目标1、引导学生观察和感受生活中花的美丽，培养学生对自然美的欣赏能力。

2、让学生了解花在艺术作品中的表现形式和象征意义，提高学生的艺术鉴赏水平。

3、指导学生通过绘画、手工等方式创作以花为主题的艺术作品，培养学生的创造力和实践能力。

二、教学重难点1、重点（1）让学生认识花的种类、形态和色彩特点，以及花在不同文化和艺术中的象征意义。

（2）引导学生掌握用不同艺术形式表现花的方法和技巧。

2、难点（1）如何启发学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的花的艺术作品。

（2）如何引导学生理解花在艺术作品中所传达的情感和思想。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一组美丽的花的图片或视频，引导学生观察花的形态、色彩和纹理，提问学生在生活中是否喜欢花，以及花给他们带来的感受。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍花的种类，如玫瑰、百合、菊花、向日葵等，让学生了解不同花的特点和习性。

（2）讲解花的形态结构，包括花瓣、花蕊、花茎、叶子等，让学生对花的组成有更清晰的认识。

（3）阐述花在不同文化和艺术中的象征意义，例如在中国文化中，牡丹象征着富贵；在西方文化中，玫瑰常常代表爱情。

3、艺术作品欣赏（20 分钟）（1）展示一些以花为主题的绘画作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，引导学生欣赏画家如何运用色彩、线条和构图来表现花的美。

（2）欣赏一些以花为元素的雕塑、摄影和手工艺品，让学生感受不同艺术形式对花的独特诠释。

（3）组织学生进行讨论，分享他们对这些艺术作品的感受和理解。

4、创作实践（40 分钟）（1）绘画创作：让学生选择自己喜欢的花，用绘画的方式表现出来，可以是写实的，也可以是抽象的。

（2）手工制作：指导学生用彩纸、彩泥、树枝等材料制作花的手工艺品，如纸花、彩泥花束等。

（3）在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议。

5、作品展示与评价（15 分钟）（1）组织学生展示自己的作品，并简要介绍自己的创作思路和表现手法。

生活与艺术中的花教案

生活与艺术中的花教案生活与艺术中的花教学目标：1、通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。

发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰。

2、通过欣赏，认识不同艺术表现方法及不同表现形式特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。

教学重点：了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花”为主题的绘画实践。

教学难点:艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要体现艺术源于生活又超越生活的理念。

教学准备：师：课件范画学生：图画纸水彩笔油画棒教学过程:一、导入新课1、谈话导课：同学们你们喜欢花吗？介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。

老师现在就带你们一起去赏花，并且来进行与花有关的创作。

揭示课题“生活与艺术中的花”二、探讨新知1、欣赏各种花的图片刚才同学们谈了很多漂亮的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

2、古今中外，每种花都有本人独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，本日我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

郁金香——象征爱、荣誉百合花——纯洁顺利心想事成菊花——象征高洁长寿牡丹—繁华、吉祥。

康乃馨——祝福祝愿母亲之花水仙——文雅清逸玫瑰——高贵纯洁美好常在勿忘我——永恒的友谊三、欣赏并讨论1.这两幅画面中的花分别体现了怎样不同的美感？1）明确：画家运用奔放的线条、艳丽的色彩、明快的笔触，自由活泼地表现出银莲花那甜美的气味。

高度的概括、强力的表现，正是这幅画充溢魅力的真正原因。

2）明确：法国画家XXX的画具有明显的特色。

他以庄重的笔触与色彩描画了瓶花的高贵,强调绘画的纯粹性，重视绘画的方式构成。

他极力追求一种能塑造出明显、结实的形体的绘画语言。

他作画常以黑色的线勾画物体的轮廊，构成本人的风格。

XXX在西方美术界一向被誉为现代绘画之父。

生活与艺术中花课件

《生活与艺术中的花》课件学习方法：探究式学习(教师应该以饱满的热情将学生引入神奇而美丽的花的海洋，可以用电脑显示图片配以优美的音乐，让学生猜想谁让我们的生活如此缤纷绚丽，接下来让学生畅谈关于花与色彩都知道些什么;在指导过程中，可先请学生谈对花的一些认识，然后再看教材图片，回答花的寓意和象征意义，也可放手让学生自学，分组解决相关问题。

)出示图片，提出活动要求：结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

牡丹—富贵吉祥。

百合花—象征荣誉荷花---出污泥而不染。

梅花---傲雪菊花---熬霜康乃馨---送给长辈，幸福安康兰花----品格高洁等等欣赏欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。

指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。

欣赏杜菲的“银莲花凡。

高的“向日葵”了解西方表现花的表现形式。

(出示挂图)4中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。

探究式学习方法目的认识中国画和西方画中花的表现上的不同准备有关图片资料提示提问引入画中花该如何表现，再观察教材图片并赏析，引生归纳中国画中花的表现和西方画中花的表现，分组讨论，组长记下要点向大家汇报。

根据孩子们的总结给以补充。

接受式学习方法：目的观赏花卉画花的记忆画提示观察时，注意花的颜色形态叶的形态，画的时候有取舍和美的突出点，可以用不同的绘画工具，放手让学生自由操作，教师适时指导。

5指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶”供孩子们欣赏。

教师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，体现了我国古代艺术*精湛的技艺。

6感受花在生活当中的应用。

(观赏课件图片)，说说这些设计采用了那些手法。

手法：夸张变形样式：长形圆形三角形自由形学生欣赏，快速记住花名。

自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。

分组活动，每小组给一种花赋予花语。

同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。

生活与艺术中的花美术教案

生活与艺术中的花美术教案一、教学目标：1.了解花的形态和特点，以及其在生活和艺术中的重要性和应用。

2.培养学生对花的审美能力和创作能力。

3.让学生通过花的主题，了解到生活的美好和艺术的价值。

二、教学重点和难点：1.重点：让学生掌握花的形态和特点，并能够在艺术创作中表现出来。

2.难点：让学生能够通过花的创作，表达出自己的情感和对生活的理解。

三、教学准备：1.教具：画板、画笔、纸张、颜料、花朵样本等。

2.场地：美术教室或室外。

四、教学步骤：导入（5分钟）：通过一些花的图片或实物，引导学生进入花的主题。

例如：“同学们，今天我们要学习的主题是花，你们知道花在生活和艺术中的重要性吗？”花的形态和特点讲解（10分钟）：通过图片或实物，介绍花的形态和特点，例如花瓣、花蕊、花萼等。

同时介绍花的种类和习性等。

花的艺术创作（20分钟）：通过让学生画一些花朵，培养他们的审美和创作能力。

可以让学生选择自己喜欢的花朵进行创作，或者通过一些花朵的拼贴和组合创作出美丽的花束或花园。

花的艺术应用（15分钟）：通过一些实例，让学生了解花在生活和艺术中的应用。

例如：插花、花艺、花卉装饰等，让学生了解花的实用性和美妙之处。

学生作品展示（10分钟）：让学生展示自己的花朵作品，并分享自己的创作思路和感受，以此培养他们的表达和分享能力。

总结回顾（5分钟）：回顾本节课的重点内容，强调花在生活和艺术中的重要性和应用，例如：“同学们，花是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们带来了美丽和快乐。

同时，花也是艺术家们创作的灵感来源，让我们一起欣赏和学习这些美丽的花朵吧。

”五、教学评估：学生作品的质量：通过观察学生创作的花朵作品，评估他们的审美和创作能力。

学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度，例如是否积极参与讨论和创作。

学生的反馈：通过学生的反馈了解他们对花的主题和教学方法的喜好和改进意见。

教师观察：根据学生的表现和反馈，进一步调整教学方法和策略，以提高教学质量。

第十六课《生活与艺术中的花》(教案)-2020-2021学年美术三年级下册

-在创作环节，指导学生运用所学知识，如绘画技巧、色彩搭配等，完成一幅具有个性的花卉作品。
2.教学难点
a.学会运用绘画技巧表现花卉的立体感、质感和光影；
b.懂得在花卉作品中融入自己的情感和创意；
c.理解花卉在不同文化背景下的寓意和艺术价值。
举例解释：
-在表现花卉的立体感、质感和光影方面，教师应详细讲解透视、明暗对比等绘画技巧，并通过示范让学生更好地理解；
c.鉴赏艺术家如何将花卉融入绘画作品，表达情感与美感；
d.创作一幅具有个性的花卉绘画作品。
举例解释：
-教学过程中，教师需重点讲解不同花卉的外形特征，如玫瑰的花瓣层次、向日葵的形状等；
-强调学生观察花卉的细节，如花瓣的纹理、花蕊的结构等，以便在绘画中更好地表现；
-通过分析名家的花卉艺术ห้องสมุดไป่ตู้品，引导学生关注艺术家如何运用线条、色彩和构图表达情感；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生活中常见的花卉种类及其特点。花卉是大自然的美丽产物，具有丰富的外形、色彩和结构。它们在我们的生活中有着广泛的应用，如装饰、庆祝、表达情感等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了花卉在艺术作品中的应用，以及艺术家如何通过花卉表达情感和美感。
其次，分组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开积极的讨论，并提出自己的观点。这充分体现了他们独立思考和团队协作的能力。然而，我也发现有些学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏主见。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生独立思考能力的培养。
此外，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析和示范讲解，让学生更好地理解花卉绘画技巧。但从教学效果来看，仍有部分学生对这部分内容掌握不够扎实。为此，我计划在下一节课中，增加一些互动环节，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。

三年级美术下册《生活与艺术中的花》PPT课件,共22页

明暗关系
对生活的热爱
中国绘画借物抒情托物言志
线条造型工整细腻
表达内心世界
这两幅画风格一样吗？
豪放细致
大气工整
生活中的花
艺术中的花
自然的纯洁的没有情感
表现形式多种多样装饰性强艺术性富有情感
艺术源于生活又高于生活
花在生活中的运用
花在生活中的作用
•装饰环境 •美化居室 •表达心意 •营造气氛
生活与艺术中的花
你认识生活中这些花吗？它们各自代表什么花语？
分别送给谁更合适？
郁金香
象征博爱荣誉祝福 —送老师
菊花象征清净高洁 —送已故的亲人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向日葵象征信念忠诚爱慕 —
康乃馨象征幸福安康 —送老师长辈
雁荡山花
潘天寿 1963
中外绘画的表现特点有什么不同？
外国绘画写实静物
小小设计师
• 花是艺术创作的源泉，大家想不想做一名设计师呢?如果你是一名设计师你会怎么做呢?是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。
• 作业要求 • 1、设计一副以“花”为主题的作品。 • 2、根据自己的实际可临摹可创新。 • 3、样式自己选择，只要与花有关都可以。

生活与艺术中的花教案

生活与艺术中的花教案教案标题：生活与艺术中的花教案目标：1. 了解花在生活和艺术中的重要性和作用。

2. 培养学生对花的观察力和欣赏能力。

3. 增强学生的创造力和表达能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 展示一幅描绘花的艺术作品，引起学生对花的兴趣。

2. 提问学生：你们平时在生活中会看到哪些花？你们觉得花有什么特别之处？探索（15分钟）：1. 给每个学生发放一朵花，要求他们仔细观察花的形状、颜色、纹理等特征。

2. 引导学生用形容词来描述花，例如：美丽的、香气浓郁的、多彩的等。

3. 让学生分享他们对花的观察和描述，鼓励他们用诗歌、故事或绘画等形式表达自己的感受。

拓展（20分钟）：1. 给学生展示一些描绘花的艺术作品，例如：印象派画家的花卉作品、中国水墨画中的花卉等。

2. 引导学生欣赏这些作品，并鼓励他们描述作品中花的特点和艺术家的表现手法。

3. 分组让学生选择一幅艺术作品，用自己的方式重新创作，可以是绘画、手工制作或其他形式的表达。

总结（10分钟）：1. 让学生展示他们的创作，并分享他们对花的理解和感受。

2. 引导学生思考：花在生活和艺术中的作用是什么？我们如何通过艺术来表达对花的喜爱和敬意？3. 鼓励学生将所学的观察和表达技巧应用到日常生活中，例如：写一篇关于花的作文、摄影花卉等。

延伸活动：1. 组织学生参观当地的花卉展览或花园，进一步拓宽他们对花的认识和欣赏能力。

2. 鼓励学生在家庭或社区中参与种植花卉的活动，培养他们的责任心和耐心。

评估方式：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度和表达能力。

2. 评价学生的创作作品和对花的观察描述。

教案备注：1. 教师可以根据学生的年龄和能力适当调整教案的难度和内容。

2. 教师可以提前准备一些花朵样本供学生观察，以便更好地引导学生的观察和描述能力。

3. 鼓励学生在课后继续探索花的世界，例如阅读有关花卉的书籍、参观艺术博物馆等。

《生活与艺术中的花》说课件稿

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《生活与艺术中的花》说课件稿各位评委、老师好，我是塔南路小学美术教师侯英伟，今天我说的课件是人美版小学美术第十册《生活与艺术中的花》一课教学用课件。

本课的内容属于欣赏评述学习领域的第二学段，旨在让学生通过赏析活动，分析生活和艺术中花的造型和色彩，了解生活中一些常见花的特点及寓意，初步接触花文化。

认识中外不同绘画艺术的表现形式，感受中外美术作品不同的艺术特征，能用简单的语言描述欣赏对象，领会艺术家在作品中寄托的情感；从而提高学生的美术素养。

并在学习的过程中使学生认识到艺术源于生活、高于生活并美化生活，产生用花美化生活的审美意识。

课件第一部分，共三张幻灯片，选用的是星空，目的是通过引导学生寻找自己的星座、◆星座幸运花、幸运花花语，并认识到人们赋予花丰富的文化内涵。

◆导入课题。

这一部分图文的展示，给学生创造了一个寻找的空间，使学生迅速进入探究者的角色。

课件的第二部分，用一张幻灯片展示月季、菊花、牡丹图，引导学生了解城市花文化，目的是结合本土文化，拉近新知识与日常生活的距离。

1 / 4课件从市花的角度，形象地展示了三个城市所追求的精神与气质。

课件第三部，在一张幻灯片上共展示八张图片，◆◆◆进一步欣赏各国国花，借此展示各种花的形态(球形、星形、杯形等)，并了解多种花的寓意。

由于知识量比较大，图片、文字的直观演示，尤显重要：一是利用形象引导，降低分析难度，创造情景，帮助学生展开联想；二是减少文字书写时间，并利用学生图片式记忆的特点，增强学生对知识的理解与记忆。

这一环节结束时，让学生根据不同的场合、节日，用花表达自己的心意和情感。

比如母亲节选用什么花表达对母爱的感激，◆引导学生学以致用，暗示知识在生活中的延伸。

生活与艺术中的花 (1)

生活与艺术中的花一、教材分析：多姿多彩的花把我们的世界打扮得分外美丽，不同的花有不同的寓意，花寄托着人们美好的愿望；古今中外美术作品中的花因文化背景不同其绘画方法、材料各不相同，风格迥异，其中还提出了中西方绘画比较的问题；花与我们的生活密不可分，艺术来源于生活、高于生活又美化于生活。

理解、感悟绘画作品中艺术家的思想感情。

通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。

学习本课，通过欣赏·评述和学习花的相关知识，使学生初步了解它的主要特点，感受、体验中西方画花的基本方法以及艺术特色，引导学生了解和掌握基本表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，能大胆的将自己对花的认识和感受表现出来，通过教学活动使学生关注生活、培养学生热爱艺术、热爱生活珍视民族文化的情感，在情感体验中提升文化素养。

二、分析学情及教法小学四年级学生对生活积累了一定的经验，并具有一定的想象力和审美观。

探究知识的热情高、认知水平随思维发展而迅速提高。

但在文化的情境中感受艺术，在艺术中体味情感，对他们来说有一定难度，因此，本节课我借助教材提供的资源，以“花”作为教与学的主线，师生的活动紧紧围绕“花”，从“热情”入手，创设动感课堂，调动主体参与，通过可视资源及媒体的辅助教学，刺激学生的感官，引发创作的“激情”，在参与活动的过程中体验美，表现美，陶醉在文化艺术的“浓情”里。

课型：“欣赏·评述”课三、教学内容与目标1、知识和技能目标：通过本课学习，学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。

2、过程和方法目标：认识中外不同艺术作品将其与生活中的花进行比较，从而感受艺术源于生活高于生活。

3、情感态度和价值观目标：1）通过本课学习，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。

(2) 通过欣赏，了解中国传统绘画、培养学生珍视民族文化的情感。

四、教学重点：1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系2、学习运用花美化生活五、教学难点：认识中外不同艺术作品，将其与生活中的花进行比较，从而感受艺术源于生活高于生活。