高二化学化学实验基础PPT教学课件
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萃取 溶质在两种 互不相溶的 溶剂里溶解 度的不同
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装置
举例
分离乙醇和水 的混合物；用 自来水制取蒸 馏水 注意事项
四氯化碳把溶 于水里的碘萃 取出来 注意事项
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其它方法：
蒸发结晶（例如食盐水中得NaCl） 蒸馏（例如制取蒸馏水）
萃取分液（例如碘水中提取碘）
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方法
过滤
适用范围
从液体中 分离出不 溶的固体 物质
装置
蒸发
获得溶液 中的溶质 （分离溶 剂和溶质）
（6）除去氧化钙中的碳酸钙 （ D ） （7）分离柴油和水的混合物 （ B ）
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3、现有三组溶液（1）汽油和氯化钠溶液 （2）酒精和水的混合溶液 （3）氯化钠和单质溴的溶液
以上混合溶液分离的正确方法依次是（ C） A、分液、萃取、蒸馏 B、萃取、蒸馏、分液 C、分液、蒸馏、萃取 D、蒸馏、萃取、分液
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2． 用于分离或提纯物质的已学方法有：
A．萃取
B．分液
C．过滤
D．加热分解 E．蒸发
F．蒸馏
下列各组混合物的分离或提纯应选用上述哪种方法最合
适?（把选用方法的标号填入括号内）
（1）除去Ca(OH)2溶液中悬浮的Ca(OH)2 颗粒（ C ） （2）把饱和食盐水中的食盐提取出来（ E ） （3）除去酒精中溶解的微量食盐（ F ） （4）把溴水中的溴提取出来 （ A ） （5）用自来水制取医用蒸馏水 （ F ）
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回原瓶）。 （2）块状固体的取用： “一横、二放、三慢滑”：
（3）粉末状固体的取用： 一般用药匙或纸槽 “一倾、二送、三直立”
（4）液体的倾倒：瓶塞倒放在桌上、标签向着手心 （5）吸取和滴加少量液体：用胶头滴管
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（1）防爆炸（炸裂）： 点燃气体（如H2、CO、CH4、C2H2等）或用CO
、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体的纯度; 银氨溶液不能长期保存，否则会产生极易爆炸的
物质； 普通玻璃制品都有受热不均匀易炸裂的特性，因
此试管加热时先要预热；做固体在气体中燃烧实验时 要在集气瓶底预留少量水或铺一层细沙。
3
掌握正确的操作方法
气品 体的 收使 包 集用 括 等、 仪 。加 器
热和 、药
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4 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法
的 处 理
应 后 剩 余 的 金 属 等 ）
（ 如 破 损
4．物质的称量 （1）托盘天平的使用 （2）固体称量的方法 ①称未知质量的物质 ②称已知质量的物质 （3）液体的量取 ①量未知体积的液体 ②量已知体积的液体
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5．气密性的检查 （1）气泡法：
用碳酸氢钠溶液漱口，不可进行人工呼吸
误食重金属盐，立即服用生鸡蛋或牛奶，
然后去医院
烫伤
不弄破水泡，在伤口处用95%的酒精轻涂 伤口，再涂上烫伤膏。
划伤
（3）粉末状固体的取用： 一般用药匙或纸槽 “一倾、二送、三直立”
（4）液体的倾倒：瓶塞倒放在桌上、标签向着手心 （5）吸取和滴加少量液体：用胶头滴管
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（1）防爆炸（炸裂）： 点燃气体（如H2、CO、CH4、C2H2等）或用CO
、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体的纯度; 银氨溶液不能长期保存，否则会产生极易爆炸的
物质； 普通玻璃制品都有受热不均匀易炸裂的特性，因
此试管加热时先要预热；做固体在气体中燃烧实验时 要在集气瓶底预留少量水或铺一层细沙。
3
掌握正确的操作方法
气品 体的 收使 包 集用 括 等、 仪 。加 器
热和 、药
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4 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法
的 处 理
应 后 剩 余 的 金 属 等 ）
（ 如 破 损
4．物质的称量 （1）托盘天平的使用 （2）固体称量的方法 ①称未知质量的物质 ②称已知质量的物质 （3）液体的量取 ①量未知体积的液体 ②量已知体积的液体
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5．气密性的检查 （1）气泡法：
用碳酸氢钠溶液漱口，不可进行人工呼吸
误食重金属盐，立即服用生鸡蛋或牛奶，
然后去医院
烫伤
不弄破水泡，在伤口处用95%的酒精轻涂 伤口，再涂上烫伤膏。
划伤
第一节化学实验基本方法优秀课件优秀课件
对离子进行检验是利பைடு நூலகம்离子间的特征反应，如利用生成气体， 沉淀，溶液的颜色变化等明显的实验实验现象进行离子的确 定．
SO42-离子的检验原理：
P5实验１－1
▲SO42-的检验方法
先加入稀酸化，再加入可溶性钡 盐溶液，如果出现不溶于稀酸的白 色沉淀，则存在硫酸根离子。
注意排除CO32-等离子的干扰，酸和钡盐的 选择应该视具体情况而定，不能一成不变
自然界中的物质的存在形式 纯净物（很少数） 混合物（绝大多数） 化学研究的物质的性质是研究纯净物的性 质．
混合物 分离、提纯
纯净物
分离和提纯有什么不同？
分离：是通过适当的方法，把混合物中的 几种物质分开，每一组分都要保留下来， 并恢复到原状态，得到比较纯的物质。 提纯：指保留混合物中的某一主要组分， 把其余杂质通过一定方法都除去。
物质的加热：
1、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止向 燃着的酒精灯里添加酒精；用完酒精灯，必须用灯帽盖 灭，不可用嘴吹灭；
2、给试管里的药品加热，不需要垫石棉网，必须先进行 预热，以免试管炸裂；
3、烧得很热的玻璃试管，不要立即用冷水冲洗，否 则可能炸裂。
（1）需垫石棉网加热 （仪1）器垫上石棉网
第一节化学实验基本方法优 秀课件
第一节 化学实验基本方法
固体、液体的取用、物质的加热、以及 基本仪器的使用。
固体、液体的取用:
药品的取用
使用仪器
固体 药品
粉末 块状固体
药匙（或纸槽） 镊子
一定量
托盘天平
液体 药品
少量 多量
胶头滴管 用试剂瓶倾倒
一定量
量筒、滴定管等
1、不能用手、鼻、口； 2、一般用量：液体1～2ml，固体盖满试管底部； 3、剩余药品处理：既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能 拿出实验室，要放入指定的容器内。
SO42-离子的检验原理：
P5实验１－1
▲SO42-的检验方法
先加入稀酸化，再加入可溶性钡 盐溶液，如果出现不溶于稀酸的白 色沉淀，则存在硫酸根离子。
注意排除CO32-等离子的干扰，酸和钡盐的 选择应该视具体情况而定，不能一成不变
自然界中的物质的存在形式 纯净物（很少数） 混合物（绝大多数） 化学研究的物质的性质是研究纯净物的性 质．
混合物 分离、提纯
纯净物
分离和提纯有什么不同？
分离：是通过适当的方法，把混合物中的 几种物质分开，每一组分都要保留下来， 并恢复到原状态，得到比较纯的物质。 提纯：指保留混合物中的某一主要组分， 把其余杂质通过一定方法都除去。
物质的加热：
1、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止向 燃着的酒精灯里添加酒精；用完酒精灯，必须用灯帽盖 灭，不可用嘴吹灭；
2、给试管里的药品加热，不需要垫石棉网，必须先进行 预热，以免试管炸裂；
3、烧得很热的玻璃试管，不要立即用冷水冲洗，否 则可能炸裂。
（1）需垫石棉网加热 （仪1）器垫上石棉网
第一节化学实验基本方法优 秀课件
第一节 化学实验基本方法
固体、液体的取用、物质的加热、以及 基本仪器的使用。
固体、液体的取用:
药品的取用
使用仪器
固体 药品
粉末 块状固体
药匙（或纸槽） 镊子
一定量
托盘天平
液体 药品
少量 多量
胶头滴管 用试剂瓶倾倒
一定量
量筒、滴定管等
1、不能用手、鼻、口； 2、一般用量：液体1～2ml，固体盖满试管底部； 3、剩余药品处理：既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能 拿出实验室，要放入指定的容器内。
化学实验基础ppt课件
实验结果的表达
实验数据的保存与备份
将实验结果以图表、曲线等形式进行可视化 表达，使结果更加直观、易于理解。
妥善保存实验记录本和原始数据，以便后续 查阅和深入分析。
实验报告的撰写与提交
实验报告的基本结构 包括标题、摘要、实验目的、实验原理、 实验步骤、实验结果与讨论、结论与建
议等部分。 实验报告的提交要求 按照学校或实验室的规定，按时提交 实验报告，并确保报告内容的真实性
数据记录
认真记录实验数据，及时整理 和分析实验结果。
环保意识
树立环保意识，减少实验对环 境的影响，如废弃物处理等。
PART 02
化学实验基本操作
REPORTING
实验器材与试剂的准备
实验器材
烧杯、试管、滴管、移液 管、容量瓶、天平、搅拌 器、酒精灯等。
试剂准备
根据实验需求准备相应的 化学试剂，注意试剂的纯 度、浓度和保存方法。
实验数据的处理与分析
数据整理与表格化
将实验数据整理成表格，便于分析和 比较。
数据分类
按实验条件、测量对象等分类整理数 据。
数据表格化
将数据按一定格式填入表格，包括序 号、实验条件、测量值、平均值、标 准差等。
数据处理与统计分析
对实验数据进行统计分析，揭示数据 间的内在联系和规律。
数据处理
对数据进行筛选、校正、转换等处理， 以消除异常值和系统误差的影响。
测量误差
由于测量过程中随机波动引起的误差。
随机误差
由于偶然因素引起的误差，具有不可预测性。
环境误差
由于温度、湿度、气压等环境因素变化引起 的误差。
误差的表示方法与处理
绝对误差与相对误差： 表示测量结果与真实 值之间的差异。
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人 教版-化 学必修 化学实 验基本 方法PP T演示 （优秀 课件）
随堂练习
1. 下面是人们对于化学科学的各种常见认
识, 其中错误的是 ( A )
A. 化学面对现代日益严重的环境问题显的 无能为力
B. 化学将在能源、资源的合理开发和安全 应用方面大显身手
C. 化学是一门具有极强实用性的科学 D. 化学是一门以实验为基础的自然科学
(3) 含Hg2+、Ag+、Pb2+等金属离子的废弃物, 统 一收集后送实验员经加碱、碳酸盐、硫化物 等使金属离子沉淀后加酸利用或埋于地下。
(4) 对产生的有毒气体，在实验中通过浓碱吸收 处理。
(5) 对含有毒的危险药品的废液，必须严格回收 处理，不准随便倒入下水道。
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——意外事故的处理
1. 酒精及有机物燃烧, 小面积失火如 何处理?
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特性：跟空气接触易因缓慢氧化而 引起自燃。 实例：白磷(白磷同时又是剧毒品)保 管及使用时的注意事项: 放在盛水的 瓶中, 白磷全部浸没在水下。使用时 注意不要与皮肤接触, 防止体温引起 其自燃而造成难以愈合的烧伤。
A. 化学不做实验, 就什么都不知道 B. 化学不再需要实验 C. 化学不再是纯实验科学 D. 未来化学的方向是经验化
高二化学最新-化学实验基础课件1 精品
• B选项用盐酸可鉴别出硝酸银与亚硫酸钾，硝 酸镁与氢氧化钠反应有白色沉淀，氯化钡既不 与盐酸反应也不与氢氧化钠反应；C选项氨水 滴加到硝酸银溶液中先产生白色沉淀而后白色 沉淀溶解，氨水滴加到硝酸镁溶液中产生白色 沉淀，硫酸滴加到氯化钡溶液中产生白色沉淀， 硫酸滴加到亚硫酸钾溶液中产生有刺激性气味 的气体；D选项无法鉴别出氯化钡和亚硫酸钾。 • 答案：D
＋
D．无色试液加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，结论：试液 中含氢氧化钙
解析：使红色石蕊试纸变蓝的溶液呈碱性，但呈碱性的溶 液不一定是碱溶液，A 项错；加酸化的硝酸钡溶液，出现白色
－ 2－ 沉淀，试液中可能含有 SO3 ，硝酸会将其氧化为 SO2 4 ，生成
BaSO4 沉淀，B 项不对；加入碳酸钠溶液产生白色沉淀，说明 溶液中含有 Ca2＋或 Ba2＋等，D 项不对。
＋
• 1．常见阳离子的检验 被验离 试剂或方法 子 H＋ 石蕊试液 NaOH溶液 3 ＋ Fe KSCN溶液
NaOH溶液 Fe2＋
现 象
溶液变红 产生红褐色沉淀 溶液呈血红色
产生白色沉淀→ 无变化
红色 变成灰绿色→红
褐色
被验离 子 Al3＋
NH4
＋
试剂或方法
现 象 白色沉淀
沉淀消失
先出现 刺激性 NaOH溶液
• 1．分离与提纯的区别 • (1)物质的分离： 分离 纯净物 • 将混合物中的各组分 开来，获得几种 的过程。 纯净物 • (2)物质的提纯： 除杂 • 将混合物中的杂质除去而得到 的过程， 又叫混合物的净化或 。
2．物质分离、提纯方法的选择 (在常用方法和混合物之间连线) ①过滤 ②蒸发 ③萃取 ④蒸馏 ⑤升华 ⑥分液 ⑦重结晶 ⑧盐析 a.从海水中获取粗食盐 b.从海水中提取溴 c.氯化钠溶液中含有泥沙 d.分离固体氯化钠和单质碘 e.用自来水提取蒸馏水 f.油脂发生皂化反应后产物的分离 g.四氯化碳和水的分离 h.除去硝酸钾中混有的氯化钠
课件_人教版必修《化学实验基本方法》课PPT课件_优秀版1
铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法分出来 1、用手拣 2、用水淘 3、用磁铁
四、混合物的分离和提纯
回顾:1、过滤与蒸发操作
（1）过滤的目的（适用范围）是什么？ （2）过滤操作需要哪些仪器？ （3）进行过滤操作时要注意哪些问题？
过滤操作
（一贴、二低、三靠）
四、混合物的分离和提纯
蒸发操作
（1）蒸发的目的是什么？
注意排除CO32-等离子的干扰，酸和钡盐的 选择应该视具体情况而定，不能一成不变
四、混合物的分离和提纯
应用：硫酸根离子的检验
• 1、检验 Na2CO3中是否含有 Na2SO4
•
应排除 CO32-干扰——用酸
•
HCl和 BaCl2或 HNO3 和 BaCl2
• 2、混合物中可能含有CO32-、 SO42-、Ａg＋ ，检验是否含有SO42-
实验1-1 粗盐的提纯
步骤
现象
（1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的 固体食盐逐渐溶解而
烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为 减少，食盐水略显浑
止
浊
（2）过滤： 将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器 中， 过滤器中的液面不能超过滤纸的边缘。 若滤液 浑浊，再过滤一次
不溶物留在滤纸上， 液体渗过滤纸，沿漏 斗颈流入另一个烧杯 中
如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？
回顾:1、过滤与蒸发操作
你知道什么叫沙里淘金？
第2课时
四、混合物的分离和提纯
•思考与交流（课本P5 ）： •你知道什么叫沙里淘金？ •淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分出来？ •如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？ 水洗：用水冲洗 利用物质的密度不同 碎石、沙子 ：密度=2.5~3.5g/cm3 金：密度=19.3g/cm3
四、混合物的分离和提纯
回顾:1、过滤与蒸发操作
（1）过滤的目的（适用范围）是什么？ （2）过滤操作需要哪些仪器？ （3）进行过滤操作时要注意哪些问题？
过滤操作
（一贴、二低、三靠）
四、混合物的分离和提纯
蒸发操作
（1）蒸发的目的是什么？
注意排除CO32-等离子的干扰，酸和钡盐的 选择应该视具体情况而定，不能一成不变
四、混合物的分离和提纯
应用：硫酸根离子的检验
• 1、检验 Na2CO3中是否含有 Na2SO4
•
应排除 CO32-干扰——用酸
•
HCl和 BaCl2或 HNO3 和 BaCl2
• 2、混合物中可能含有CO32-、 SO42-、Ａg＋ ，检验是否含有SO42-
实验1-1 粗盐的提纯
步骤
现象
（1）溶解：称取约4 g粗盐加到盛有约12 mL 水的 固体食盐逐渐溶解而
烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直至粗盐不再溶解为 减少，食盐水略显浑
止
浊
（2）过滤： 将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器 中， 过滤器中的液面不能超过滤纸的边缘。 若滤液 浑浊，再过滤一次
不溶物留在滤纸上， 液体渗过滤纸，沿漏 斗颈流入另一个烧杯 中
如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？
回顾:1、过滤与蒸发操作
你知道什么叫沙里淘金？
第2课时
四、混合物的分离和提纯
•思考与交流（课本P5 ）： •你知道什么叫沙里淘金？ •淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分出来？ •如果有铁屑和沙的混合物，你能用哪些方法将铁屑分离出来？ 水洗：用水冲洗 利用物质的密度不同 碎石、沙子 ：密度=2.5~3.5g/cm3 金：密度=19.3g/cm3
课件_人教版化学必修化学实验学基本方法PPT课件_优秀版
☆ 要求有实验用品、实验步骤（包括详细的动手操作过程）、预期实验现象、实验结论。 目的：使溶质富集，以便提取。
去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何 设计初步提纯方案？
然后按照自己的设计完成实验。 如：柴油与水
药品的味道。 ⑶可溶性固体与溶剂的分离
两种互不相溶、密度相差较大的液体组成的混合液，可以用分液的操作加以分离 上述实验过程中三种试剂的加入顺序可以任意颠倒吗？能不能有其它顺序关系？ 滤纸贴紧漏斗内壁,不要留有气泡 根据金子和沙子比重的不同分离,用水冲刷。 Separating Liquid １．使用浓硫酸时,不慎沾到皮肤上，用大量水冲洗。 也可以是NaOH溶液、 BaCl2溶液 Na2CO3溶液。 最后用玻璃棒将固体转移到纸上或器皿中。
5.如有意外事故，应及时向老师报告。
二、化学药品存放安全
1.危险化学药品在存放和使用时的注意事项
一般见光易分解的物质，例如：AgNO3、 浓HNO3等，用棕色瓶盛放，并置于冷暗处。 NaOH溶液不能用玻璃塞，只能用橡皮塞。
有强氧化性、能腐蚀橡胶的物质（如硝酸 等）在存放时，不能用橡皮塞，只能用玻璃塞。
每次当沉淀下沉后，在上层清液上（或取上层清液） 加一滴含被沉淀离子的（如SO42－）试剂，看是否出现沉 淀，若出现，说明所加试剂过量了。
思考与交流4
实验过程有两次过滤能一次完成么？ 答；能
filtration
evaporation
一贴、二低、三靠、四玻璃棒
谢谢!
第一节 化学实验学基本方法
第二课时
②注意药品用量：应该严格按照实验规定的用 量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 最少量取用：液体1 ~ 2 mL，固体只需盖满试 管底部。而酸碱指示剂的用量一般为2 ~ 3 滴
去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何 设计初步提纯方案？
然后按照自己的设计完成实验。 如：柴油与水
药品的味道。 ⑶可溶性固体与溶剂的分离
两种互不相溶、密度相差较大的液体组成的混合液，可以用分液的操作加以分离 上述实验过程中三种试剂的加入顺序可以任意颠倒吗？能不能有其它顺序关系？ 滤纸贴紧漏斗内壁,不要留有气泡 根据金子和沙子比重的不同分离,用水冲刷。 Separating Liquid １．使用浓硫酸时,不慎沾到皮肤上，用大量水冲洗。 也可以是NaOH溶液、 BaCl2溶液 Na2CO3溶液。 最后用玻璃棒将固体转移到纸上或器皿中。
5.如有意外事故，应及时向老师报告。
二、化学药品存放安全
1.危险化学药品在存放和使用时的注意事项
一般见光易分解的物质，例如：AgNO3、 浓HNO3等，用棕色瓶盛放，并置于冷暗处。 NaOH溶液不能用玻璃塞，只能用橡皮塞。
有强氧化性、能腐蚀橡胶的物质（如硝酸 等）在存放时，不能用橡皮塞，只能用玻璃塞。
每次当沉淀下沉后，在上层清液上（或取上层清液） 加一滴含被沉淀离子的（如SO42－）试剂，看是否出现沉 淀，若出现，说明所加试剂过量了。
思考与交流4
实验过程有两次过滤能一次完成么？ 答；能
filtration
evaporation
一贴、二低、三靠、四玻璃棒
谢谢!
第一节 化学实验学基本方法
第二课时
②注意药品用量：应该严格按照实验规定的用 量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按 最少量取用：液体1 ~ 2 mL，固体只需盖满试 管底部。而酸碱指示剂的用量一般为2 ~ 3 滴
高中化学第一节 化学实验基本方法ppt优秀课件
2．蒸发
蒸发：是将溶液浓缩、溶剂气化、溶质 以晶体析出的方法。
阅读课本图1-3，蒸发时应注意：
1、加热蒸发皿使溶液蒸发时、用玻璃棒 不断搅动溶液，目的是什么？
防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。 2、什么时候停止加热？ 当蒸发皿中出现较多固体时停止加热，
思考讨论课本P6中(3)小问题： 经过溶解、过滤、蒸发后的盐还有CaCl2、MgCl2、Na2SO4 等杂质离子
蒸馏水中无沉淀
结论：通过1和3的比照可知，蒸馏后，自来 水中的Cl-等杂质已经除去。
注意：
①适用对象：沸点相差较大且互溶的两种液体。 ②蒸馏烧瓶中所盛放液体不超过2/3，也不能少于l/3。 ③蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片，防止液体暴沸。 ④温度计水银球位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。 ⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点，并利 用移动酒精灯来调节温度。 ⑥冷凝管中冷却水从下口进，上口出。(逆流原理)
把溶液中水蒸发出来； 蒸发皿
沸点不同的液体混合物 蒸馏烧瓶 分离
NaCl 溶 液 中 得 NaCl 晶 体 KNO3与NaCl晶体分离
工业酒精制无水酒精， 汽油与苯的混合液分 离
把溶质从一种溶剂提取 分液漏斗 到另一种溶剂中
不互溶的液体分离
分液漏斗
用 CCl4 萃 取 碘 水 中 的 I2 下层流出；上层倒出
溶解为止。
2、 将烧杯中的液体沿玻璃棒倒 不溶物留在滤纸上，
过 入过滤器中，过滤器中的液 液体渗过滤纸，沿
滤 面不能超过滤纸边缘。若滤 漏斗颈流入另一烧
液浑浊，再过滤一次
杯中
3、 将滤液倒入蒸发皿中，然后 水分蒸发，逐渐析 蒸 用酒精灯加热，同时用玻璃 出固体 发 棒不断搅拌溶液，待出现较
相关主题
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• 2012年高考对常见气体制备的考查主要是制取与 性质检验相结合的综合考查。考查题目均以填空 题形式出现，先制备气体然后验证或探究气体的 性质，并在实验中体现定量的思想，今年的高考 考查重点是反应原理的分析，仪器的连接已不作 为重点，在复习时应注意调整复习策略。
• 真题链接 高考真题有灵性，课前饭后碰一碰
• 2．(2011·江苏单科)下列有关实验原理或 实验操作正确的是( )
•.5000 mol·L－ 1H2SO4溶液于烧杯中，加水80mL，配制 成0.1000mol·L－1H2SO4溶液
• C．实验室用图(1)所示装置制取少量氨气
• D．实验室用图(2)所示装置除去Cl2中的少 量HCl
• 答案：D
• 点拨：A项pH试纸使用前不能用水湿润； B项要求所配溶液的精确度很高，用量筒 量取溶液和水与要求不相匹配。
• 思维激活 名校模拟可借鉴，抽空一定看一看
• 3．(2011·辽宁丹东协作高三二联)用某种仪器量 取液体体积时，平视时读数为n mL，仰视时读 数为x mL，俯视时读数为y mL，若x>n>y，则 所用的仪器可能为( )
• 使用常用的化学实验仪器进行实验：(1)粗盐提 纯实验原理及实验操作； (2)配制一定浓度的溶 液，比较不同浓度溶液的某些性质的差异；(3) 实验室制备和收集氧气、二氧化碳、氢气、氨 气的操作；(4)测定不同水样的pH，表示实验结 果；(5)完成实验，记录实验现象和数据，书写 实验报告。
• 2012年高考对实验基础的考查将突出仪器的使 用，基本操作，实验安全等内容，着重考查实 验基本操作的规范化、灵活性和准确性。出现 的知识点有中和滴定、pH试纸的使用、过滤、 分液、蒸馏等基本操作。
• 1．(2011·海南化学)“碳捕捉技术”是指通过一 定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利 用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基 本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
• 下列有关该方法的叙述中正确的是( ) • A．能耗大是该方法的一大缺点 • B．整个过程中，只有一种物质可以循环
•第1讲 化学实验基础
• 考纲解读 • 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 • 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 • 3．掌握化学实验的基本操作。 • 4．能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的
预防和处理方法。 • 5．掌握常见气体的实验室制法。 • 6．能对常见物质进行检验、分离和提纯，能根据要求
• 常见气体的实验室制备，是历年高考命题的热点 之一，题型主要有选择题及Ⅱ卷中的综合实验题， 其主要考查点有：(1)实验室制备气体的化学原理； (2)相关实验装置的选择与组合(连接)；(3)有关气 体的收集、干燥、净化(除杂质)、尾气吸收等装置 的选择；(4)实验装置气密性的检查及实验安全问 题；(5)有关气体制备实验方案的设计等。
• A．量筒
B．容量瓶
• C．滴定管
D．以上均不对
• 答案：C
• 点拨：由于量筒刻度由上而下越来越小，而滴 定管刻度由上而下刻度越来越大，则仰视时量
筒读数会偏小，滴定管读数会偏大，则C为正确 选项。
• 4．(2011·山东济南高三一调)下列实验操 作中，可以达到预定目的的是( )
• A．用渗析的方法可以除去氢氧化铁胶体 中的少量氯化钠
• 物质的分离与提纯涉及的考查内容及角度主要有： (1)选取适当的试剂和分离方法提纯物质(除去指定 的杂质)；(2)确定被提纯物质中的杂质和需要加入 试剂的先后顺序；(3)将分离提纯操作与物质的制 备、混合物成分的确定以及实验设计等内容有机 融合起来进行综合考查。
• 在高考题中，该部分内容的考查难度增大，更加 注重该部分内容的宏观把握，所以该部分以填空 题为主，考查学生的综合分析能力。并且注重与 生产、生活实际的联系，一般以一个具体的生产 过程为背景，考查混合液中指定离子的检验，该 生产过程中一些基本仪器和基本操作的名称及注 意事项，是这些小知识点的综合题目。
配制溶液。
• 考情探究
• 化学实验基本方法和基本操作是高考中的常考 题，题型主要是选择题或Ⅱ卷中综合实验题中 的第一问、第二问。考查的知识主要有化学实 验基本操作：(1)药品的取用、溶解和稀释、加 热、过滤、用量筒量取液体、用托盘天平称量 固体、配制一定浓度的溶液、连接简单仪器、 检查装置的气密性、气体的制备与收集、仪器 的洗涤。(2)振荡和搅拌、蒸发、酸碱指示剂的 使用。(3)萃取和分液、气体溶解、中和滴定。 (4)焰色反应、水浴加热。
• 网控全局 知识网络 优化记忆
• 考点整合 高效提升 触类旁通
• 1．化学实验基本操作
• (1)装置气密性的检查
• 装置气密性的检验，原理通常是想办法造 成装置不同部位的气体产生压强差，并产 生某种明显现象。使气压加大的常见方法 有①受热法，②加水法。
• B．用过量的KSCN溶液除去FeCl2溶液中 的少量FeCl3
• C．通过灼热的镁粉，可以除去N2中的少 量O2
• D．用溶解、过滤的方法可分离Na2SO4和 NaCl固体混合物
• 答案：A
• 点拨：渗析的方法可以分离胶体和溶液， A正确；由于Fe3＋与SCN－反应生成络离 子，仍留在溶液中，B错误；Mg也能与N2 反应生成Mg3N2，C错误；Na2SO4、NaCl 溶于水均形成溶液，不能用过滤方法分离， D错误。
利用
• C．“反应分离”环节中，分离物质的基 本操作是蒸发结晶、过滤
• D．该方法可减少碳排放，捕捉到的CO2 还可用来制备甲醇等产品
• 答案：AD
• 点拨：该技术在捕捉室中发生的反应为二 氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，生成 的碳酸钠与澄清石灰水反应生成碳酸钙和 氢氧化钠。氢氧化钠可以循环利用，生成 的碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳， 氧化钙可以再生成氢氧化钙循环利用，整 个过程中有两种物质可以循环利用，B错 误；因为碳酸钙高温分解，所以能耗大是 该方法的一大缺点，A正确；反应分离环 节中只需过滤即可，C项错误；该方法可 减少碳排放，捕捉到CO2还可用来制备甲 醇等产品，D项正确。
• 真题链接 高考真题有灵性，课前饭后碰一碰
• 2．(2011·江苏单科)下列有关实验原理或 实验操作正确的是( )
•.5000 mol·L－ 1H2SO4溶液于烧杯中，加水80mL，配制 成0.1000mol·L－1H2SO4溶液
• C．实验室用图(1)所示装置制取少量氨气
• D．实验室用图(2)所示装置除去Cl2中的少 量HCl
• 答案：D
• 点拨：A项pH试纸使用前不能用水湿润； B项要求所配溶液的精确度很高，用量筒 量取溶液和水与要求不相匹配。
• 思维激活 名校模拟可借鉴，抽空一定看一看
• 3．(2011·辽宁丹东协作高三二联)用某种仪器量 取液体体积时，平视时读数为n mL，仰视时读 数为x mL，俯视时读数为y mL，若x>n>y，则 所用的仪器可能为( )
• 使用常用的化学实验仪器进行实验：(1)粗盐提 纯实验原理及实验操作； (2)配制一定浓度的溶 液，比较不同浓度溶液的某些性质的差异；(3) 实验室制备和收集氧气、二氧化碳、氢气、氨 气的操作；(4)测定不同水样的pH，表示实验结 果；(5)完成实验，记录实验现象和数据，书写 实验报告。
• 2012年高考对实验基础的考查将突出仪器的使 用，基本操作，实验安全等内容，着重考查实 验基本操作的规范化、灵活性和准确性。出现 的知识点有中和滴定、pH试纸的使用、过滤、 分液、蒸馏等基本操作。
• 1．(2011·海南化学)“碳捕捉技术”是指通过一 定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利 用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基 本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
• 下列有关该方法的叙述中正确的是( ) • A．能耗大是该方法的一大缺点 • B．整个过程中，只有一种物质可以循环
•第1讲 化学实验基础
• 考纲解读 • 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 • 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 • 3．掌握化学实验的基本操作。 • 4．能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的
预防和处理方法。 • 5．掌握常见气体的实验室制法。 • 6．能对常见物质进行检验、分离和提纯，能根据要求
• 常见气体的实验室制备，是历年高考命题的热点 之一，题型主要有选择题及Ⅱ卷中的综合实验题， 其主要考查点有：(1)实验室制备气体的化学原理； (2)相关实验装置的选择与组合(连接)；(3)有关气 体的收集、干燥、净化(除杂质)、尾气吸收等装置 的选择；(4)实验装置气密性的检查及实验安全问 题；(5)有关气体制备实验方案的设计等。
• A．量筒
B．容量瓶
• C．滴定管
D．以上均不对
• 答案：C
• 点拨：由于量筒刻度由上而下越来越小，而滴 定管刻度由上而下刻度越来越大，则仰视时量
筒读数会偏小，滴定管读数会偏大，则C为正确 选项。
• 4．(2011·山东济南高三一调)下列实验操 作中，可以达到预定目的的是( )
• A．用渗析的方法可以除去氢氧化铁胶体 中的少量氯化钠
• 物质的分离与提纯涉及的考查内容及角度主要有： (1)选取适当的试剂和分离方法提纯物质(除去指定 的杂质)；(2)确定被提纯物质中的杂质和需要加入 试剂的先后顺序；(3)将分离提纯操作与物质的制 备、混合物成分的确定以及实验设计等内容有机 融合起来进行综合考查。
• 在高考题中，该部分内容的考查难度增大，更加 注重该部分内容的宏观把握，所以该部分以填空 题为主，考查学生的综合分析能力。并且注重与 生产、生活实际的联系，一般以一个具体的生产 过程为背景，考查混合液中指定离子的检验，该 生产过程中一些基本仪器和基本操作的名称及注 意事项，是这些小知识点的综合题目。
配制溶液。
• 考情探究
• 化学实验基本方法和基本操作是高考中的常考 题，题型主要是选择题或Ⅱ卷中综合实验题中 的第一问、第二问。考查的知识主要有化学实 验基本操作：(1)药品的取用、溶解和稀释、加 热、过滤、用量筒量取液体、用托盘天平称量 固体、配制一定浓度的溶液、连接简单仪器、 检查装置的气密性、气体的制备与收集、仪器 的洗涤。(2)振荡和搅拌、蒸发、酸碱指示剂的 使用。(3)萃取和分液、气体溶解、中和滴定。 (4)焰色反应、水浴加热。
• 网控全局 知识网络 优化记忆
• 考点整合 高效提升 触类旁通
• 1．化学实验基本操作
• (1)装置气密性的检查
• 装置气密性的检验，原理通常是想办法造 成装置不同部位的气体产生压强差，并产 生某种明显现象。使气压加大的常见方法 有①受热法，②加水法。
• B．用过量的KSCN溶液除去FeCl2溶液中 的少量FeCl3
• C．通过灼热的镁粉，可以除去N2中的少 量O2
• D．用溶解、过滤的方法可分离Na2SO4和 NaCl固体混合物
• 答案：A
• 点拨：渗析的方法可以分离胶体和溶液， A正确；由于Fe3＋与SCN－反应生成络离 子，仍留在溶液中，B错误；Mg也能与N2 反应生成Mg3N2，C错误；Na2SO4、NaCl 溶于水均形成溶液，不能用过滤方法分离， D错误。
利用
• C．“反应分离”环节中，分离物质的基 本操作是蒸发结晶、过滤
• D．该方法可减少碳排放，捕捉到的CO2 还可用来制备甲醇等产品
• 答案：AD
• 点拨：该技术在捕捉室中发生的反应为二 氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，生成 的碳酸钠与澄清石灰水反应生成碳酸钙和 氢氧化钠。氢氧化钠可以循环利用，生成 的碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳， 氧化钙可以再生成氢氧化钙循环利用，整 个过程中有两种物质可以循环利用，B错 误；因为碳酸钙高温分解，所以能耗大是 该方法的一大缺点，A正确；反应分离环 节中只需过滤即可，C项错误；该方法可 减少碳排放，捕捉到CO2还可用来制备甲 醇等产品，D项正确。