高二化学化学实验基础PPT教学课件
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利用
• C．“反应分离”环节中，分离物质的基 本操作是蒸发结晶、过滤
• D．该方法可减少碳排放，捕捉到的CO2 还可用来制备甲醇等产品
• 答案：AD
• 点拨：该技术在捕捉室中发生的反应为二 氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，生成 的碳酸钠与澄清石灰水反应生成碳酸钙和 氢氧化钠。氢氧化钠可以循环利用，生成 的碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳， 氧化钙可以再生成氢氧化钙循环利用，整 个过程中有两种物质可以循环利用，B错 误；因为碳酸钙高温分解，所以能耗大是 该方法的一大缺点，A正确；反应分离环 节中只需过滤即可，C项错误；该方法可 减少碳排放，捕捉到CO2还可用来制备甲 醇等产品，D项正确。
• 物质的分离与提纯涉及的考查内容及角度主要有： (1)选取适当的试剂和分离方法提纯物质(除去指定 的杂质)；(2)确定被提纯物质中的杂质和需要加入 试剂的先后顺序；(3)将分离提纯操作与物质的制 备、混合物成分的确定以及实验设计等内容有机 融合起来进行综合考查。
• 在高考题中，该部分内容的考查难度增大，更加 注重该部分内容的宏观把握，所以该部分以填空 题为主，考查学生的综合分析能力。并且注重与 生产、生活实际的联系，一般以一个具体的生产 过程为背景，考查混合液中指定离子的检验，该 生产过程中一些基本仪器和基本操作的名称及注 意事项，是这些小知识点的综合题目。
• 常见气体的实验室制备，是历年高考命题的热点 之一，题型主要有选择题及Ⅱ卷中的综合实验题， 其主要考查点有：(1)实验室制备气体的化学原理； (2)相关实验装置的选择与组合(连接)；(3)有关气 体的收集、干燥、净化(除杂质)、尾气吸收等装置 的选择；(4)实验装置气密性的检查及实验安全问 题；(5)有关气体制备实验方案的设计等。
•第1讲 化学实验基础
• 考纲解读 • 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 • 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 • 3．掌握化学实验的基本操作。 • 4．能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的
预防和处理方法。 • 5．掌握常见气体的实验室制法。 • 6．能对常见物质进行检验、分离和提纯，能根据要求
• B．用过量的KSCN溶液除去FeCl2溶液中 的少量FeCl3
• C．通过灼热的镁粉，可以除去N2中的少 量O2
• D．用溶解、过滤的方法可分离Na2SO4和 NaCl固体混合物
• 答案：A
• 点拨：渗析的方法可以分离胶体和溶液， A正确；由于Fe3＋与SCN－反应生成络离 子，仍留在溶液中，B错误；Mg也能与Nபைடு நூலகம் 反应生成Mg3N2，C错误；Na2SO4、NaCl 溶于水均形成溶液，不能用过滤方法分离， D错误。
• 网控全局 知识网络 优化记忆
• 考点整合 高效提升 触类旁通
• 1．化学实验基本操作
• (1)装置气密性的检查
• 装置气密性的检验，原理通常是想办法造 成装置不同部位的气体产生压强差，并产 生某种明显现象。使气压加大的常见方法 有①受热法，②加水法。
• D．实验室用图(2)所示装置除去Cl2中的少 量HCl
• 答案：D
• 点拨：A项pH试纸使用前不能用水湿润； B项要求所配溶液的精确度很高，用量筒 量取溶液和水与要求不相匹配。
• 思维激活 名校模拟可借鉴，抽空一定看一看
• 3．(2011·辽宁丹东协作高三二联)用某种仪器量 取液体体积时，平视时读数为n mL，仰视时读 数为x mL，俯视时读数为y mL，若x>n>y，则 所用的仪器可能为( )
• 使用常用的化学实验仪器进行实验：(1)粗盐提 纯实验原理及实验操作； (2)配制一定浓度的溶 液，比较不同浓度溶液的某些性质的差异；(3) 实验室制备和收集氧气、二氧化碳、氢气、氨 气的操作；(4)测定不同水样的pH，表示实验结 果；(5)完成实验，记录实验现象和数据，书写 实验报告。
• 2012年高考对实验基础的考查将突出仪器的使 用，基本操作，实验安全等内容，着重考查实 验基本操作的规范化、灵活性和准确性。出现 的知识点有中和滴定、pH试纸的使用、过滤、 分液、蒸馏等基本操作。
• 1．(2011·海南化学)“碳捕捉技术”是指通过一 定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利 用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基 本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
• 下列有关该方法的叙述中正确的是( ) • A．能耗大是该方法的一大缺点 • B．整个过程中，只有一种物质可以循环
• 2．(2011·江苏单科)下列有关实验原理或 实验操作正确的是( )
• A．用水润湿的pH试纸测量某溶液的pH
• B．用量筒量取20mL 0.5000 mol·L－ 1H2SO4溶液于烧杯中，加水80mL，配制 成0.1000mol·L－1H2SO4溶液
• C．实验室用图(1)所示装置制取少量氨气
配制溶液。
• 考情探究
• 化学实验基本方法和基本操作是高考中的常考 题，题型主要是选择题或Ⅱ卷中综合实验题中 的第一问、第二问。考查的知识主要有化学实 验基本操作：(1)药品的取用、溶解和稀释、加 热、过滤、用量筒量取液体、用托盘天平称量 固体、配制一定浓度的溶液、连接简单仪器、 检查装置的气密性、气体的制备与收集、仪器 的洗涤。(2)振荡和搅拌、蒸发、酸碱指示剂的 使用。(3)萃取和分液、气体溶解、中和滴定。 (4)焰色反应、水浴加热。
• 2012年高考对常见气体制备的考查主要是制取与 性质检验相结合的综合考查。考查题目均以填空 题形式出现，先制备气体然后验证或探究气体的 性质，并在实验中体现定量的思想，今年的高考 考查重点是反应原理的分析，仪器的连接已不作 为重点，在复习时应注意调整复习策略。
• 真题链接 高考真题有灵性，课前饭后碰一碰
• A．量筒
B．容量瓶
• C．滴定管
D．以上均不对
• 答案：C
• 点拨：由于量筒刻度由上而下越来越小，而滴 定管刻度由上而下刻度越来越大，则仰视时量
筒读数会偏小，滴定管读数会偏大，则C为正确 选项。
• 4．(2011·山东济南高三一调)下列实验操 作中，可以达到预定目的的是( )
• A．用渗析的方法可以除去氢氧化铁胶体 中的少量氯化钠
• C．“反应分离”环节中，分离物质的基 本操作是蒸发结晶、过滤
• D．该方法可减少碳排放，捕捉到的CO2 还可用来制备甲醇等产品
• 答案：AD
• 点拨：该技术在捕捉室中发生的反应为二 氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，生成 的碳酸钠与澄清石灰水反应生成碳酸钙和 氢氧化钠。氢氧化钠可以循环利用，生成 的碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳， 氧化钙可以再生成氢氧化钙循环利用，整 个过程中有两种物质可以循环利用，B错 误；因为碳酸钙高温分解，所以能耗大是 该方法的一大缺点，A正确；反应分离环 节中只需过滤即可，C项错误；该方法可 减少碳排放，捕捉到CO2还可用来制备甲 醇等产品，D项正确。
• 物质的分离与提纯涉及的考查内容及角度主要有： (1)选取适当的试剂和分离方法提纯物质(除去指定 的杂质)；(2)确定被提纯物质中的杂质和需要加入 试剂的先后顺序；(3)将分离提纯操作与物质的制 备、混合物成分的确定以及实验设计等内容有机 融合起来进行综合考查。
• 在高考题中，该部分内容的考查难度增大，更加 注重该部分内容的宏观把握，所以该部分以填空 题为主，考查学生的综合分析能力。并且注重与 生产、生活实际的联系，一般以一个具体的生产 过程为背景，考查混合液中指定离子的检验，该 生产过程中一些基本仪器和基本操作的名称及注 意事项，是这些小知识点的综合题目。
• 常见气体的实验室制备，是历年高考命题的热点 之一，题型主要有选择题及Ⅱ卷中的综合实验题， 其主要考查点有：(1)实验室制备气体的化学原理； (2)相关实验装置的选择与组合(连接)；(3)有关气 体的收集、干燥、净化(除杂质)、尾气吸收等装置 的选择；(4)实验装置气密性的检查及实验安全问 题；(5)有关气体制备实验方案的设计等。
•第1讲 化学实验基础
• 考纲解读 • 1．了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 • 2．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 • 3．掌握化学实验的基本操作。 • 4．能识别化学安全使用标识，了解实验室一般事故的
预防和处理方法。 • 5．掌握常见气体的实验室制法。 • 6．能对常见物质进行检验、分离和提纯，能根据要求
• B．用过量的KSCN溶液除去FeCl2溶液中 的少量FeCl3
• C．通过灼热的镁粉，可以除去N2中的少 量O2
• D．用溶解、过滤的方法可分离Na2SO4和 NaCl固体混合物
• 答案：A
• 点拨：渗析的方法可以分离胶体和溶液， A正确；由于Fe3＋与SCN－反应生成络离 子，仍留在溶液中，B错误；Mg也能与Nபைடு நூலகம் 反应生成Mg3N2，C错误；Na2SO4、NaCl 溶于水均形成溶液，不能用过滤方法分离， D错误。
• 网控全局 知识网络 优化记忆
• 考点整合 高效提升 触类旁通
• 1．化学实验基本操作
• (1)装置气密性的检查
• 装置气密性的检验，原理通常是想办法造 成装置不同部位的气体产生压强差，并产 生某种明显现象。使气压加大的常见方法 有①受热法，②加水法。
• D．实验室用图(2)所示装置除去Cl2中的少 量HCl
• 答案：D
• 点拨：A项pH试纸使用前不能用水湿润； B项要求所配溶液的精确度很高，用量筒 量取溶液和水与要求不相匹配。
• 思维激活 名校模拟可借鉴，抽空一定看一看
• 3．(2011·辽宁丹东协作高三二联)用某种仪器量 取液体体积时，平视时读数为n mL，仰视时读 数为x mL，俯视时读数为y mL，若x>n>y，则 所用的仪器可能为( )
• 使用常用的化学实验仪器进行实验：(1)粗盐提 纯实验原理及实验操作； (2)配制一定浓度的溶 液，比较不同浓度溶液的某些性质的差异；(3) 实验室制备和收集氧气、二氧化碳、氢气、氨 气的操作；(4)测定不同水样的pH，表示实验结 果；(5)完成实验，记录实验现象和数据，书写 实验报告。
• 2012年高考对实验基础的考查将突出仪器的使 用，基本操作，实验安全等内容，着重考查实 验基本操作的规范化、灵活性和准确性。出现 的知识点有中和滴定、pH试纸的使用、过滤、 分液、蒸馏等基本操作。
• 1．(2011·海南化学)“碳捕捉技术”是指通过一 定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利 用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，其基 本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
• 下列有关该方法的叙述中正确的是( ) • A．能耗大是该方法的一大缺点 • B．整个过程中，只有一种物质可以循环
• 2．(2011·江苏单科)下列有关实验原理或 实验操作正确的是( )
• A．用水润湿的pH试纸测量某溶液的pH
• B．用量筒量取20mL 0.5000 mol·L－ 1H2SO4溶液于烧杯中，加水80mL，配制 成0.1000mol·L－1H2SO4溶液
• C．实验室用图(1)所示装置制取少量氨气
配制溶液。
• 考情探究
• 化学实验基本方法和基本操作是高考中的常考 题，题型主要是选择题或Ⅱ卷中综合实验题中 的第一问、第二问。考查的知识主要有化学实 验基本操作：(1)药品的取用、溶解和稀释、加 热、过滤、用量筒量取液体、用托盘天平称量 固体、配制一定浓度的溶液、连接简单仪器、 检查装置的气密性、气体的制备与收集、仪器 的洗涤。(2)振荡和搅拌、蒸发、酸碱指示剂的 使用。(3)萃取和分液、气体溶解、中和滴定。 (4)焰色反应、水浴加热。
• 2012年高考对常见气体制备的考查主要是制取与 性质检验相结合的综合考查。考查题目均以填空 题形式出现，先制备气体然后验证或探究气体的 性质，并在实验中体现定量的思想，今年的高考 考查重点是反应原理的分析，仪器的连接已不作 为重点，在复习时应注意调整复习策略。
• 真题链接 高考真题有灵性，课前饭后碰一碰
• A．量筒
B．容量瓶
• C．滴定管
D．以上均不对
• 答案：C
• 点拨：由于量筒刻度由上而下越来越小，而滴 定管刻度由上而下刻度越来越大，则仰视时量
筒读数会偏小，滴定管读数会偏大，则C为正确 选项。
• 4．(2011·山东济南高三一调)下列实验操 作中，可以达到预定目的的是( )
• A．用渗析的方法可以除去氢氧化铁胶体 中的少量氯化钠