新苏教版一年级下册7古诗两首
苏教版语文一年级下册7.20古诗两首课件(共17张PPT)
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锄 禾 日 当 午
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汗 滴 禾 下 土
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谁 知 盘 中 餐
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粒粒皆辛苦
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这首诗告诉我们一个什么 道理？
告悯农 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
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春种一粒粟：春天种下一粒谷物的 种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗 的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲 荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民 吃不饱肚子而被饿死了。
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诗人用“春种”到“秋收”， 用“一粒粟”到“万颗子”的变化， 讲了农民一年的辛勤劳动。可诗的 结尾勾勒出的却是一幅悲惨的画面： “四海无闲田，农夫犹饿死”。诗 人以这样强烈的对比，揭示了古代 劳动人民的悲惨命运，表达了诗人 对劳动人民的深切同情。
把课文中不认识的“生字 宝宝”找出来。
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hé wǔ xīn kǔ
禾午辛苦
(禾苗) (中午) (辛劳) (刻苦)
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nóng shōu wàn xián fū
农收万闲夫
(农民) (收成) (万一) (空闲) (大夫)
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万夫午禾 农收辛闲苦
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李绅：字公垂（772—846）， 唐代诗人，江苏无锡人。他是新乐 府运动的倡导者之一，对唐代诗歌 的创作与繁荣，作出了理论和实践 两方面的贡献。曾写过《新题乐府》 二十首，可惜今已失传。李绅的诗， 感情朴实、语言平易近人。
苏教版语文一年级下册第7课《古诗二首春晓》课件
一年级 语文 下册
chūn xiǎo
知晓 xiǎo 。
晓得 通晓 报晓
要求：
借助拼音自由读读这首诗，读准 字音，读通诗句。
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠/不觉晓
眠:睡觉。
jué觉:发觉,觉得。 不觉:不知不觉。
晓:天亮。 春天的夜里睡得很香,不知不觉天已经 亮了。
第二关 我会填
春眠不（ 觉）晓，处处闻（ 啼）鸟， 夜来风（ 雨）声，花落（ 知）多少。
第三关 我会组
夜（ 黑夜）
雨（ 下雨） 少（多少）
衣（ 衣服）
雪（ 雪花） 小（ 大小）
第四关 多音字
jué
觉
发觉
jiào 睡觉
第五关 我理解
闻： 听到。 眠：睡觉。
啼： 叫。
觉： 发觉。
第六关 我会画
处处/闻啼鸟
闻： 听到。 啼： 叫。 啼鸟： 鸟的叫声。
（ ）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。
处春 处眠 闻不 啼觉 鸟晓 。，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉知
第一关 我会拼
jué de
(觉得)
zhī dào
பைடு நூலகம்(知道)
tí niǎo
(啼鸟)
chūn xiǎo ( 春晓 )
用自己的小手，画一 画自己心中所想的 “春晓图”。
第七关 我会说
春天，百花盛开， ＿＿在花丛中飞来 飞去，枝头不时有 小鸟飞来,＿＿＿的 叫着，到处＿＿＿。
苏教版一年级下册相关语文古诗两首课件
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2017新苏教版一年级下册语文《7 古诗两首》教学设计
《7 古诗两首》教学设计春晓教学目标：1、通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。
2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。
教学准备：多媒体课件。
一、画面导入，揭题简介：同学们，春暖花开，百花盛开，我们一起去郊外踏青吧。
1.出示课件踏青归来，想对春天说什么？2.春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天的古诗《春晓》。
课件3.（指“晓”）这个字读什么？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。
为什么晓字是日字旁？5.齐读“春晓”。
“春晓”的意思就是——？6.这首诗的作者叫孟浩然。
简介作者二、初读课文，感知内容1自读2.检查交流3.过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。
三、理解诗意，体会诗情前两句：1.出示图2：诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。
你怎么看出来它表示睡觉？“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）2.哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉）3.作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。
4．指导读第一句：春眠/不觉晓。
（师范读指读齐读）5．诗人听到了什么？课件6.想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿一大早叽叽喳喳在干什么？课件：很多鸟儿诗中哪个词告诉我们鸟儿很多？7．想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。
8．春天鸟语花香，除了鸟，图上还少了什么？课件加花看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？读前两句诗（1）.诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？读后两句诗（2）.昨天夜里，天气怎样？（刮风下雨的声音）（3）．鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？课件（4）看到美丽的花儿被风雨打散飘落，你是诗人，会说什么？读后两句诗（5）．连起来读整首诗四、情景设置，问：你看到了什么，听到了什么五、配乐读整首诗六、读春天的古诗七、学习生字《7 古诗两首》教学设计草【导练要求】１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
苏教版语文一年级下册7.20古诗两首课件(共21张PPT)
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
hé
锄禾
xīn kǔ
辛苦
wǔ
当午
pán
盘
lì
Hale Waihona Puke 粒粒jiē皆锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾日当午， 汗滴禾下土。
谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
锄禾
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
悯农
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
mǐn nóng
fū
shōu
yóu
悯农 农夫 秋收 犹
xián
闲田
sù
kē zǐ
一粒粟 万颗子
春种一粒粟， 秋收万颗子。
四海无闲田， 农夫犹饿死。
悯农
春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。
苏教版语文一年级下册第7课《古诗二首》教案
7、古诗二首春晓教学目标：1、学会本课生字。
认识“晓、眠、啼”3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵课文。
教学重点：1、学会本课生字。
2、背诵课文。
教学难点：学会本课生字。
教学步骤：一、导入新课：讨论入题：小朋友们，今天我们将学习一篇和春有关的古诗。
那么，有哪位小朋友来给我们讲一下他对春天的印象，看看他在春天有哪些特别的感受呢！(来，举手发言。
要积极哦！)刚刚几位同学的发言都很好，为我们讲了他们对春天的印象看法。
那接下来，我们就一起来了解一下古代诗人孟浩然在《春晓》中所描绘的春天。
看看他看到的春天和我们有哪些相同和不同的地方呢！（板书春晓）二、初读古诗，整体感知1、教师朗读，借助拼音读准字音，画出生字。
2、教师板书生字，检查字词读音。
3、指名朗读，正音。
三、分析字形，指导书写1、重点指导夜：第四笔是竖，不是坚提。
部首是“”声：上面是“士”，不是“土”。
部首是“士”少：第一笔是竖，不是竖弯钩。
部首是“小”2、指导书写。
要注意把握字的上下比例，把字写匀称。
4．学生在田字格本上练习书写。
四、理解诗句，熟读成诵1、理解字词眠：睡眠、睡觉。
晓：拂晓，天刚亮。
闻：听到。
啼：叫。
春晓：春天的早晨。
晓：天刚亮的时候。
2、讲解诗句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不觉天就亮了。
到处都能听到鸟的叫声。
（诗人想到）昨天夜里的风雨声一阵又一阵，不知道有多少花儿被打落了。
3、教师朗读，体会诗歌的语气和停顿4、学生扮演诗人吟诵古诗五、布置作业1、抄写生字2、背诵古诗六、板书设计春晓春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，花落/知/多少。
草教学目标1、知识目标：让学生理解人物刻画（如语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写）的表达作用。
2、能力目标：理清情节，理解重要语句的深刻含义。
3、情感目标：感受以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象，培养学生高尚人格。
教学重点:理清课文的线索，品味故事情节，揣摩并且学会人物描写的方法。
新编苏教版一年级语文下册《7古诗二首春晓》教学课件
小学中年级段语文教学基本流程
• ㈡初读课文，合作探究，整体感知课文内 容 • 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍 ，要求学生边读边画出生字词，多读几遍 。
• 第二步：交流朗读课文情况。可以是个别 读、小组读，也可以是男女生分读，随时 纠正学生读错的字，注意把课文读正确， 读流利。
小学中年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
• 二、汉语拼音教学策略 • 汉语拼音教学基本流程： 第一课时 • 1、借用“情境图”引出字母； • 2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字 母； • 3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强 字母的识记； • 4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范 自己的普通话；
处处/闻啼鸟
闻： 听到。
啼： 叫。
啼鸟： 鸟的叫声。
（
）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 晓 ，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉
知
第一关
jué de
我会拼
zhī dào (知道)
(觉得)
tí niǎo
chūn xiǎo
( 春晓 )
(啼鸟)
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• 第二课时 • ㈠复习检查，巩固认知 • ㈡精读课文，调动学生多种感官来体验 • 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为 基础，引导学生发现段、词句之间的内在 联系，一步步引导学生熟读课文，把课文 语言初步内化为学生自己的语言。 • ㈢回顾全文，形成积累，启发感悟 • 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语 、背诵精彩段落。
苏教版小学语文一年级下册课件：7古诗二首春晓课件
知晓
xiǎo
。
晓得 通晓 报晓
要求：
借助拼音自由读读这首诗，读准 字音，读通诗句。
春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
（唐）孟浩然
春眠/不觉晓
眠:睡觉。
jué觉:发觉,觉得。 不觉:不知不觉。 晓:天亮。 春天的夜里睡得很香,不知不觉天已经 亮了。
处处/闻啼鸟
闻： 听到。
啼： 叫。
啼鸟： 鸟的叫声。
（
）的鸟叫声
早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听 的鸟叫声。
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 晓 ，
夜来风雨声， 花落知多少。
觉
知
第一关
jué de
我会拼
zhī dào (知道)
(觉得)
tí niǎo
chūn xiǎo
( 春晓 )
(啼鸟)
第六关
我会画用自己ຫໍສະໝຸດ 小手，画一 画自己心中所想的 “春晓图”。
第七关
我会说 春天，百花盛开， ＿＿在花丛中飞来 飞去，枝头不时有 小鸟飞来,＿＿＿的 叫着，到处＿＿＿。
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
第二关
我会填
春眠不（ 觉 ）晓，处处闻（ 啼 ）鸟， 夜来风（ 雨 ）声，花落（ 知 ）多少。
第三关
夜（ 黑夜 ）
我会组
雨（ 下雨 ） 少（ 多少 ）
衣（ 衣服 ）
雪（ 雪花 ）
小（ 大小 ）
第四关
多音字
jué 发觉
觉
jiào 睡觉
第五关
我理解
闻： 听到。
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让我们一起来读一读吧！
春晓
春眠 / 不觉晓，
处处 / 闻啼鸟。
夜来 / 风雨声，
花落 / 知多少。 ao 押韵，韵脚：
图片欣赏：《春晓》的意境：不写春花盛开， 不写芬芳醉人，却让人感受到浓浓的春意。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
春晓
夜来风雨声
花落知多少
春草 秋草
夏草 冬草
草
（白居易）
草
唐 白居易
?
离离/原上草，
近反义词：
近义词：尽---完 岁--- 年
反义词：生----死 离----聚
课文中心：
这首古诗赞颂了野 草顽强的生命力。“野 火烧不尽，春风吹又生” 已成名句。
觉（觉得）（感觉）（视觉） 知（知识）（知道）（知了） 原（原来）（草原）（原因） 岁（岁月）（年岁）（几岁） 尽（尽力）（尽头）（尽量） 吹（吹风）（吹气）（吹牛）
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里曾 听到刮风下雨 的声音，不知 花儿被吹打得 落下了多少。
想一想下面词语的意思：
? 春晓： 春天的早晨 。
? 晓： 天亮 。
? 不觉晓：不知不觉地天亮了 。
? 闻啼鸟： 听见鸟叫
。
? 眠： 睡觉 。
? 闻：听见 。
? 夜来：昨夜 。
译文
? 春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了； ? 猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。 ? 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声； ? 呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？
?
一岁/一荣枯。
?
野火/烧不尽。
?
春风/吹又生。
词语解释：
离离：草木茂盛的样子。 原：原野。 岁：年的意思。一岁：一年。 枯：枯萎，枯黄。 荣：茂盛。 野火：荒山野地燃烧起来的火 。 尽：完。 生：生长。
课文大意
第一句（1—2行）讲野草 生长的特点：春夏茂盛， 秋冬枯萎。
第二句（3-4行）是赞扬野草 的生命力很强：野火烧 不尽
7、古诗两首
《春晓》 《草》
春晓
孟浩然（唐朝诗人）
孟浩然
是唐代的一
位大诗人。
古诗朗读，要求：
1、借助拼音读古诗。 2、想一想：春晓是什么意思?
春天的早晨
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
晓：早晨，天刚刚亮。 啼：鸣叫。 闻：听。 春天的睡眠格外香甜，在不 知不觉中已经天亮了。醒来时只 听到外边一片清脆的鸟叫声。
我会写
觉知原
我会写
岁尽吹