创造力理论---第三、四讲-创造力的理论

目录

1. Guilford 和Torrance的创造力理论（流

畅、变通、独特性）

2.Amabile（画画的喜爱和压抑后的痛苦舍弃、

化学专业的转入社会心理学-动机）的三因素

模型理论

3. Sternberg创造力的投资理论

4.Csikzentmihalyi（1996）的系统观点

5.Kris初级和次级过程理论

6.远距离联想理论

7.Eysenck创造性理论

8. Martindale创造性过程理论

Amabile的三因素模型理论

Amabile认为，创造性产品的产生包含了三种重要

元素

–完成任务的动机(task motivation)

–与专业相关的技能(domain-relevant skills) 一般技能（读听写）

–与创造力相关的技能(creativity-relevant skills)

个体在“能做” (can do)和“愿意做” (will do)

之间存在差别

–“能做”决定于专业技能和创造技能的水平

–“愿意做”则决定于后两种技能水平与内部动机状态的结合

创造力产生的五个阶段

–问题或任务的确认、准备、概括答案、使答案有效化与交流、结果输出.

创造力的投资理论（1）

Investment Theory of Creativity－

Sternberg

小学智力测试不好，因为太紧张了，5年级重新做放松成绩好，图书馆借智力测验量表，给同学做，出现问题没收，后自己编制测验，但是还是对智力测验非常反感。

该理论认为，有创造性的人就像一名好投资者，遵循低买高卖的原则。

–“低买”意味着专注于这样的想法或观念（idea）：它们虽然被大多数人视为不合时宜，甚至愚蠢的，但它却有极大的发展潜力。

–“高卖”意味着创造者试图使其他人肯定这些思想的价值, 并最终得到普遍的承认。

创造者试图使其他人肯定自己思想的价值, 然后以高价卖出；同时，他们自己则继续前进，寻找下一个不平凡的想法。

创造力的投资理论（2）

Investment Theory of Creativity －

Sternberg

创造力由6个基本元素构成的：

–智力：综合能力、分析能力、实践能力

–知识：晶体智力

–思维风格：场独立性和场依存性

–人格：独立，敢于接受挑战

–动机：持久坚定

–环境：自由，宽容

创造力的投资理论（3）

Investment Theory of Creativity －Sternberg 智力－创造力的关键

–综合（synthetic）能力：用以产生新颖的、高质量的、适用于任务的观点的能力。

–分析（analytical）能力：判断自己的想法有无价值、决定哪种想法值得继续干下去，并对

这种想法进行优缺点评估的能力

–实践（practical）能力：将智力技能运用于日常生活的各方面的能力。如何推销自己的想法

和观点。创新+分析选择+运用

创造力的投资理论（4）

Investment Theory of Creativity －

Sternberg

知识－双刃剑

–为了提升所在领域的现有知识水平，不仅需要具备和了解所从事领域的知识，甚至要利用自身已

有的知识对该领域已有的思想观念提出反对意

见。

–已有的知识会成为阻碍创造力发展的枷锁，产生思维定势的现象。(不固着与原有的知识，难以

突破。)

创造力的投资理论（5）

Investment Theory of Creativity －

Sternberg

–思维风格：个体更愿意依靠自己的选择，用新方法来思考问题，而不是人云亦云。

–人格：采用独立思考的思维风格者，具有挑战公众的人格特征

–动机：持久而坚定的动机，突破阻碍创造力实现的障碍。

–环境：自由、宽容的环境更适合创造。

创造力系统进化理论（1）

Csikzentmihalyi(1996)

达尔文：多样性、适应、选择、进化

生物演化的历程——“变异”(variation)与“选择”(selection)

–个体因某种基因突变产生变异，这样的变异通过环境“选择压力”的选择后，便留存下来成为该个体的某一特色或功能，并进一步通过遗传留存到下一代，一直到下一个可以被留存下来的变异产生。

创造力系统进化理论（2）

创造的历程

–当一个有创造力的个体产生出一个创意产品时，就某一个领域(domain)的发展来看，即是产生了

一种“变异”，（对原有状态的颠覆和否定）

–但是这样的变异是否会被留存下来，并改变此一领域或成为该领域的重要成就时，也必须经过

“选择压力”的选择，（要承受被选择、被评价

的压力和影响）

–在领域中扮演“选择”角色的即是主导此一领域的“行业或个人所在的组织机构”(field)，如

果个人的创意产品可以通过选择，则可以进入

“领域”成为领域中的一个创造性成就，而得以

继续传衍下去。

–新兴行业易有创造，古老领域难以创新。

创造力系统进化理论（3）

–Csikzentmihalyi认为在创造的历程中，有三个重要的次系统

–个人(individual)

–行业或机构组织(field)

–领域(domain)

小结

Guilford、Torrance的创造力理论以及投资理论

都以认知过程为基础，重点探讨了智力对创造力

作用。

三因素理论以社会认知理论为基础，着重探讨工

作动机在创造力中的作用。

系统进化理论吸取了达尔文的进化论思想，重点

探讨了社会文化、领域等社会评价对创造力的作

用。

共同的趋势：以综合取向(Sternberg ,1999)和跨

领域观点(Gardner, 1988)来研究创造力。

第四讲

Kris初级和次级过程理论（1）

初级过程(primary process)

–在做梦和幻想等正常状态，以及精神失常和催眠等异常状态下均可发现初级思维加工。

–初级思维过程具有自我中心的、自由联想的、无拘束等特点。相对于抽象概念而言，它是以具体

图像来表现的。

次级过程(second process)

–次级加工常常和有意识，目的思考相联系的。

–是抽象的、合乎逻辑的，基于现实的思维。

Kris初级和次级过程理论（2）

Kris初级和次级过程理论（3）

富有创造力的人更能在初级过程思维模式和次级过程思维模式之间转换。

当给定一个需要创造性思考的任务，高创造性的人将使思维更多地转换到初级过程状态来反应。

一旦新颖的联系或创造性的解决方法被发现，有创造性的人会使思维更多地转换回到次级过程状态，使在初级过程下产生的新颖和创造性的解决方法成为正式想法或创造性的解决方法。

低创造性的人一般更多地使用次级过程状态来解决所有的问题。这种方法将导致平常的解决方法或无法解决。

Kris初级和次级过程理论（4）

一些研究发现，有创造力的人比缺乏创造力的人有更多怪诞的行为，能更好地回忆起他们的梦境，并且更容易被催眠。

Martindale和Dailey发现一个人越有创造力，他或她的怪诞事情中初级过程的内容越多。

实际上，低创造力的人在初级-次级加工过程的连